八年級(jí)政治教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的八年級(jí)政治教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級(jí)政治教案1
<一>.教學(xué)目標(biāo):
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):感受父母對(duì)自己的愛心和撫育,尊重父母的勞動(dòng)和情感,體驗(yàn)盡孝后的快樂。
2.能力目標(biāo):辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力,辨別具體行為是否屬于孝的能力。
3.知識(shí)目標(biāo):孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
<二>.教學(xué)準(zhǔn)備:給長(zhǎng)輩洗一次腳.
<三>.教學(xué)過程:
1、【音樂導(dǎo)入】:《愛的奉獻(xiàn)》
2、【故事】:“小鋒和媽媽”(課本P12)
小組活動(dòng)一:媽媽為兒子的多動(dòng)、成績(jī)差而傷心,卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵(lì)他?
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?
小峰以什么方式回報(bào)母親?
你能說說在你的成長(zhǎng)過程中,你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請(qǐng)具體說明。
3、【古詩(shī)欣賞】:《游子吟》
【小結(jié)】:唐朝孟郊的這首詩(shī)以歌頌偉大的`母愛而著稱。它從母親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動(dòng)中,透露出母親的無限慈愛。
4、【承轉(zhuǎn)】:父母給了我們無私的愛,把我們養(yǎng)育長(zhǎng)大。孝敬親長(zhǎng)理應(yīng)是我們的天職。
5、【經(jīng)典回放】:“陽(yáng)光學(xué)子的感人故事兩則”
6、【活動(dòng)二:】:請(qǐng)結(jié)合課本P15表格并對(duì)照自己的日常生活說說你們有哪些孝敬父母的表現(xiàn)?能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎?
例一:沈陽(yáng)市文藝二校門前,準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)了兩位掃街人。一個(gè)是中年女性,另一個(gè)是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩,身穿橘黃色馬甲,揮舞著大掃帚在灰塵中出沒;小伙子則一身學(xué)生裝束,一絲不茍地清掃著每一個(gè)角落。
例二:……
【小結(jié)】:孝敬父母就是愛父母,心里想著父母,理解、關(guān)心父母;行動(dòng)上幫助父母,為父母分憂;努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn),讓父母高興……
8、【倡議】:我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)的小事情,可他們卻十分的感動(dòng)。為此,我想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議:第一:多關(guān)心自己的長(zhǎng)輩,尤其在他們不舒服的時(shí)候。第二:早上走時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩說“再見”,回到家是主動(dòng)打招呼,尤其是不對(duì)自己的長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。第三:每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗,幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。我相信,在父母、長(zhǎng)輩愛的渲染下,我們也一定會(huì)把愛回報(bào)。
9、【作業(yè)】:給長(zhǎng)輩洗一次腳并談體會(huì)。
八年級(jí)政治教案2
一、說教材
1.本框題在教材知識(shí)體系中的地位和作用:
《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》是八年級(jí)思想品德第六課的第二框題,學(xué)生在第一框中學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)交往的一般特點(diǎn):無限性與兩面性,能從對(duì)網(wǎng)絡(luò)正面作用的正確認(rèn)識(shí)與合理使用,享受現(xiàn)代文明帶來的快樂。而本框則注重從網(wǎng)絡(luò)負(fù)面作用的正確估計(jì)與及時(shí)過濾,避免遭受傷害的角度,談享受網(wǎng)絡(luò)健康交往,剛好構(gòu)成一正一反的完整內(nèi)容。
2、內(nèi)在結(jié)構(gòu):
本框內(nèi)容側(cè)重圍繞如何避開網(wǎng)絡(luò)傷害,享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往,主要從學(xué)會(huì)自我保護(hù)與遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則兩方面來談,偏重從消極預(yù)防的方面來講,結(jié)合具體事例,理論聯(lián)系實(shí)際,有理有據(jù)。
3.教學(xué)目標(biāo):
。1)知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生知道面對(duì)網(wǎng)絡(luò)如何保護(hù)自己。
。2)能力目標(biāo):在網(wǎng)絡(luò)上,能自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則,利人利己。
。3)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護(hù)的強(qiáng)烈愿望,為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡責(zé)。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護(hù)的強(qiáng)烈愿望,定為教學(xué)的重點(diǎn)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)本身的特點(diǎn)導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)交往的不安全,以及中學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和辨別是非能力,抗誘惑能力低,使學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中容易出問題。
教學(xué)難點(diǎn):提高識(shí)別網(wǎng)絡(luò)陰暗面的知識(shí),樹立自覺維護(hù)文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的觀念和意識(shí),糾正部分學(xué)生的“認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)可以為所欲為的”錯(cuò)誤思想。
本課重點(diǎn)突破:借助 “夏雪見網(wǎng)友”,“見網(wǎng)友被騙傳銷”及“新聞標(biāo)題” 發(fā)表對(duì)是否應(yīng)該去約會(huì)網(wǎng)友的看法,通過歸納比較,得出“網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象不可捉摸,必須提高安全防護(hù)意識(shí)”的結(jié)論。通過“我可以點(diǎn)擊嗎”明確網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊,要不斷提高自己的辨別覺察能力和抗誘惑能力。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出日常生活中如何加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)。
本課難點(diǎn)攻克:很多學(xué)生可能認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全離自己很遠(yuǎn),由于學(xué)生的年齡偏低,自我約束力、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)很少,往往對(duì)身邊的網(wǎng)絡(luò)騙局陷阱視而不見,請(qǐng)同學(xué)們就“網(wǎng)絡(luò)小胖”和“陳夢(mèng)凌博客”例子加以分析。這些事例技能引起學(xué)生的興趣,又能很好的讓學(xué)生學(xué)會(huì)樹立自覺維護(hù)文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的觀念和意識(shí),糾正部分學(xué)生的“認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)可以為所欲為的”錯(cuò)誤思想。
教學(xué)手段:
運(yùn)用多媒體手段,情景、案例相結(jié)合。
二、說教法
1.情景教學(xué)法:通過創(chuàng)設(shè)情景,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)對(duì)知識(shí)的掌握。
2.直觀演示法:利用flash、圖片等手段,結(jié)合講解,激發(fā)學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生更好理解知識(shí)。
3.活動(dòng)探究法:以學(xué)生為主體,組織學(xué)生進(jìn)行集體或分組討論,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,并培養(yǎng)自學(xué)、思維的能力。
三、說學(xué)法:
1、學(xué)情分析
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及,越來越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民;ヂ(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊,受不良信息的影響,缺乏自制力的中學(xué)生很容易受到傷害,甚至因此違德違紀(jì)違法,針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)問題,有必要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往”。
2、根據(jù)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的精神,教學(xué)應(yīng)“授人以漁”,我準(zhǔn)備在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力方面采取以下方法:
。1)案例分析法:學(xué)生自主探究,動(dòng)腦思考,動(dòng)嘴說,促進(jìn)思維和表達(dá)能力的發(fā)展。
。2)理論聯(lián)系實(shí)際:通過列舉網(wǎng)絡(luò)上常見的問題和騙局,引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活和網(wǎng)絡(luò)交往。
。3)歸納總結(jié)法:通過具體案例的學(xué)習(xí),從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),進(jìn)一步提高交往藝術(shù)。
四、說教學(xué)過程:
為了使教學(xué)活動(dòng)順利開展,教師應(yīng)做好課前準(zhǔn)備:制作多媒體,查找有關(guān)網(wǎng)絡(luò)危害事例及網(wǎng)絡(luò)交往的要求。布置學(xué)生搜集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)傷害的.案例。
。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入:
【多媒體演示】七嘴八舌話時(shí)尚,引出了我們今天要學(xué)的新課知識(shí),達(dá)到了新課導(dǎo)入的目的,時(shí)尚詞語(yǔ)又吸引了學(xué)生的注意力,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們快速進(jìn)入課堂狀態(tài),為本節(jié)課的教學(xué)開了一個(gè)好頭。
(二)新課教學(xué)
活動(dòng)一:在下列情景,你將如何選擇?( P72 )
假期的時(shí)候,想請(qǐng)老師修改作文,書信VS EMAIl
想知道《我是歌手》的最新動(dòng)態(tài)? 報(bào)紙 VS 百度
【學(xué)生討論,教師點(diǎn)撥】使學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)使我們的生活變得無限可能和無限享受,應(yīng)該用其所長(zhǎng),避其所短。
【教師板書】用其所長(zhǎng),避其所短
活動(dòng)二:觀看《家有兒女》夏雪見網(wǎng)友及中國(guó)法治報(bào)道《見網(wǎng)友被騙傳銷》
【提 問】第一,夏雪應(yīng)不應(yīng)該去見網(wǎng)友?
這里會(huì)有兩種意見。一種是“能”。理由是:網(wǎng)上溝通得好,也許網(wǎng)下能做朋友。并非所有的網(wǎng)友都是壞人;與人交往總是要從陌生人開始。另一種是“不能”,夏雪只是個(gè)女學(xué)生,假如見到的是壞人呢,不一定能斗得過他,太危險(xiǎn)。不能為滿足自己的好奇心,放棄必要的警惕,否則后悔莫及。討論中要讓學(xué)生把各自的意見都擺出來,讓他們自己做出判斷。
【提 問】第二,如果夏雪去見網(wǎng)友,可能有幾種情況?這些結(jié)果會(huì)對(duì)她的生活產(chǎn)生什么影響?
【學(xué)生討論,提出意見,教師點(diǎn)撥】這里至少有三種結(jié)果。一是好的結(jié)果,遇到一個(gè)好人,做了生活中知心的朋友,成為一段佳話。二是很壞的結(jié)果,網(wǎng)友是名不法分子,對(duì)梅平作出身心傷害,給梅平今后的生活留下陰影。三是失望,網(wǎng)友氣質(zhì)極差,與網(wǎng)上所偽裝的不一樣,自然分手。
第三,夏雪在現(xiàn)實(shí)生活中遇到問題,還可向誰求助?
【學(xué)生討論,提出意見,教師點(diǎn)撥】我們必須提高自己的安全防范意識(shí),不輕易泄露個(gè)人資料,不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。向父母、師長(zhǎng),以及身邊熟悉、信任的人求助;向社會(huì)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)求助。
【教師板書】提高自己的安全防范意識(shí)
活動(dòng)三:“我可以點(diǎn)擊嗎?”---抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑
【學(xué)生活動(dòng)】認(rèn)真看書,了解梅平的交網(wǎng)友的故事。
【演示】聊天界面“我可以點(diǎn)擊嗎?”
【提 問】1.“我可以點(diǎn)擊嗎?”
【合作學(xué)習(xí)】點(diǎn)擊:出現(xiàn)黑屏,病毒侵入
【提 問】2.是什么讓他主動(dòng)點(diǎn)擊呢?
好奇,沒有經(jīng)受住誘惑---提高抗誘惑能力和辨別覺察能力。
【教師板書】提高抗誘惑能力和辨別覺察能力
學(xué)會(huì)自我保護(hù)
活動(dòng)四:xx十四中校花---網(wǎng)絡(luò)小胖
提問:1.如果你是小胖,遭遇如此惡搞,心里是什么感受?2.網(wǎng)絡(luò)交往能不能隨心所欲,為所欲為?
【學(xué)生暢所欲言,教師歸納小結(jié)】網(wǎng)絡(luò)交往需要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。--上網(wǎng)要遵守道德。
活動(dòng)五:“陳夢(mèng)凌博客”
【媒體演示】陳夢(mèng)凌博客
學(xué)生觀看增城材料,思考,為什么陳夢(mèng)凌會(huì)被判處一年零六個(gè)月?網(wǎng)絡(luò)交往中,還要遵守什么?
【教師板書】遵守法律
(三)、課堂延伸:
1.學(xué)生制定《班級(jí)網(wǎng)絡(luò)文明公約》
請(qǐng)同學(xué)們以前后六人小組為單位,結(jié)合所學(xué)知識(shí),編寫一條網(wǎng)絡(luò)文明交往的規(guī)則。(要符合自身實(shí)際生活)
最后,展示《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》
2. 課堂練習(xí)
【媒體演示】 單項(xiàng)選擇題(歷年中考題)
五、課堂收獲、小結(jié):
1.學(xué)生暢談收獲
2.【知識(shí)小結(jié)】同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了網(wǎng)絡(luò)就像一把鋒利的雙刃劍。它是先進(jìn)的,也是危險(xiǎn)的。它改變了我們的生活,但卻充滿著陷阱和誘惑。因此,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則,從而盡情享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。讓青春在E時(shí)代閃光。
3.練習(xí):?jiǎn)雾?xiàng)選擇。
4.作業(yè):修改制定《班級(jí)網(wǎng)絡(luò)文明公約》
六、教學(xué)反思
我在本課的教學(xué)中,貫徹了新課程理念,通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。使學(xué)生在愉快,自主,合作,探究的過程中學(xué)會(huì)了自我保護(hù)的方法,懂得了網(wǎng)絡(luò)自由有限度,要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。但是由于問題的開放性,學(xué)生生活體驗(yàn)和掌握資料不夠等原因,學(xué)生的回答可能較零亂,需要教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。而且本堂課活動(dòng)較多,因此教師要注意把握時(shí)間以及重難點(diǎn)的落實(shí)突破。
八年級(jí)政治教案3
一、導(dǎo)入新課:
“想一想,猜一猜”:阿敏的這兩封信分別是哪個(gè)國(guó)家的朋友寫的?
Dear 敏:
……我們國(guó)家的人會(huì)吃,也講究吃,其中最名貴的菜是鵝肝;我國(guó)有一特色產(chǎn)品——香水,更是舉世聞名,成為高級(jí)香水的代名詞 ……
敏:
……人們見面多以鞠躬為禮,彎腰越低表示越有禮貌;在我國(guó)對(duì)坐姿很有講究。在公司里,人們都坐椅子,但在家里,就保持著坐“榻榻米”的傳統(tǒng)習(xí)慣。
(答案:法國(guó)、日本)
這里體現(xiàn)了不同國(guó)家文化的差異。世界因文化的差異而豐富多彩。今天,我們就來看一看豐富多彩的世界文化吧!
二、講授新課:
。ǔ鍪局黝})4.3胸懷世界
1、“我感我悟”:放映05年“亞洲藝術(shù)節(jié)”的視頻錄像
要求:觀看錄像,感受亞洲藝術(shù)魅力,思考下列問題:
、拍阒烙心男﹪(guó)家參加了這次亞洲藝術(shù)節(jié)嗎?
、茷槭裁此鼈兌寄軌蚬餐宫F(xiàn)在中國(guó)南方名城佛山的大舞臺(tái)上呢?
⑶你從中領(lǐng)悟到什么?
小結(jié):世界文明,千姿百態(tài)
不同民族、國(guó)家的文化盡管特色各異,彼此又是息息相通。在不同的文化中,必然存在著相同的合理內(nèi)核——真誠(chéng)、善良、友愛、和平等人類的共同價(jià)值。
每個(gè)國(guó)家、民族都為世界文明的寶庫(kù)貢獻(xiàn)了自己獨(dú)特的財(cái)富。
提問:我們應(yīng)該怎樣對(duì)待不同的文化?
小結(jié):
態(tài)度:⑴平等交流、相互包容是彼此溝通的橋梁。
、茖W(xué)習(xí)其他文化的.長(zhǎng)處,豐富自己。
、且岳斫夂妥鹬氐膽B(tài)度與不同國(guó)家和地區(qū)的人交往。
2、“我形我秀”小組合作探究:
要求: 小組交流搜集的外國(guó)文化。
(可選擇節(jié)日、飲食、服飾、標(biāo)志性建筑、文化代表人物等任一方面)
⑴派代表展示你們小組最感興趣的外國(guó)文化的一個(gè)或兩個(gè)方面。
⑵說出外國(guó)文化中有哪些長(zhǎng)處是值得我們學(xué)習(xí)的。
3、“我的眼睛看世界”:閱讀材料,思考問題,擦亮我們的眼睛!
材料:近年來,世界各地的矛盾、沖突、恐怖主義事件接連不斷,尤其是近期的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)造成了嚴(yán)重的破壞和大量無辜平民傷亡。
思考: ⑴世界存在矛盾沖突的根源是什么?
、颇阏J(rèn)為應(yīng)如何消除和化解這些矛盾、沖突?
。1)根源:
、賴(guó)家利益的爭(zhēng)奪
、诿褡逦幕牟町
③不同信仰和意識(shí)形態(tài)的隔閡
。2)化解:以和平手段(相互尊重、相互信任、平等協(xié)商、加強(qiáng)合作)消除和化解爭(zhēng)端。
加強(qiáng)國(guó)際合作,共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),共享發(fā)展機(jī)遇,解決人類共同面臨的困擾。
小結(jié):維護(hù)和平,共享發(fā)展
放映08年奧運(yùn)開幕式上的和平鴿、“笑臉”、主題曲《我和你》的演唱等與和平主題有關(guān)的圖片。
教師寄語(yǔ):
樹立全球意識(shí),建設(shè)和諧世界!
4、“收獲園”:談本課的收獲。
在這節(jié)課中,我學(xué)到了……
5、“知識(shí)遷移,活學(xué)活用”(布置作業(yè))
要求:小組討論,并寫出具體的做法。
作為21世紀(jì)的中國(guó)少年能為解決矛盾沖突做些什么?
三、鞏固知識(shí),做課堂練習(xí)。
八年級(jí)政治教案4
教學(xué)目標(biāo):
以成長(zhǎng)中的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容,是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一。八年級(jí)上冊(cè)教材的教育主題是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)交往與合作,而下冊(cè)的教育主題是幫助學(xué)生主動(dòng)維護(hù)權(quán)益,自覺履行義務(wù)。通過教學(xué)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識(shí)和兩者的關(guān)系,了解和掌握我國(guó)法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀,崇尚公平和正義,做一個(gè)遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民。
教學(xué)主要內(nèi)容:
在學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活中,與別人打交道,不僅要學(xué)會(huì)交往、掌握交往的品德和藝術(shù),而且必須正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問題。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù),正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù),是學(xué)習(xí)交往的繼續(xù),是進(jìn)一步提高道德水平的需要,更是增強(qiáng)法律意識(shí)的需要,有利于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)。因此,按照課程標(biāo)準(zhǔn)"學(xué)生逐步擴(kuò)展的`生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)""幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民"的基本理念,以及"權(quán)利義務(wù)"等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題,綜合建構(gòu)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。具體內(nèi)容分為四個(gè)單元,圍繞正確對(duì)待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公平正義四個(gè)綜合主題展開,設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容:"國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利"、"我們應(yīng)盡的義務(wù)"、"生命健康權(quán)與我同在"、"維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)"、"隱私受保護(hù)"、"終身受益的權(quán)利"、"擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利"、"消費(fèi)者的權(quán)益"、"我們崇尚公平"、"我們維護(hù)正義"。
教學(xué)重點(diǎn):
1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利,履行自己的義務(wù)。
2、知道法律保護(hù)公民的生命和就健康不受侵害,了解法律對(duì)未成年人的生命和健康的特殊保護(hù),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。
3、了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。
4、知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私,任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私,能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人,學(xué)會(huì)換位思考,能夠與人為善。
5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利,自覺履行受教育的義務(wù)。
6、知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn),未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。
7、知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。
8、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng),合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān),合作需要公平,公平互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展,樹立公平合作意識(shí)。
9、懂得正義是面向每個(gè)人的,它要求每個(gè)人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序,沒有人可以例外;能夠分辨正義行為和非正義行為,養(yǎng)成積極健康的社會(huì)正義感,以自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)規(guī)則和程序?yàn)闃s,努力做有正義感的公民。
教學(xué)難點(diǎn):
1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利,履行自己的義務(wù)。
2、知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私,任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私,能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人,體會(huì)"己所不欲,勿施于人"的道理,學(xué)會(huì)換位思考,能夠與人為善。
3、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利,自覺履行受教育的義務(wù)。
4、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng),合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān),合作需要公平,公平互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展,樹立公平合作意識(shí)。
教學(xué)方法:
講授法、比較對(duì)比法、情景教學(xué)法、小品表演法、小組討論法、讀書指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、師生談話法、社會(huì)實(shí)踐法等。
學(xué)情分析:
這屆學(xué)生的基礎(chǔ)不差,有一定的學(xué)習(xí)積極性,加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識(shí),和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密,學(xué)生比較感興趣,容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,成績(jī)較差,要做好他們的工作。
教學(xué)措施:
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念,不能用老方法較新教材,要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、要聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際,面向豐富多彩的社會(huì)生活,選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例,與學(xué)生共同分析和討論,以提高認(rèn)識(shí),明確觀點(diǎn),樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。
3、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),做學(xué)習(xí)的主人。
4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德、法律實(shí)踐。
八年級(jí)政治教案5
已經(jīng)和這些學(xué)生在一起學(xué)習(xí)有三個(gè)學(xué)期了,對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度比較了解,絕對(duì)多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較自覺,學(xué)習(xí)的目的性很強(qiáng),主動(dòng)性較強(qiáng),上課精力集中,作業(yè)能夠當(dāng)堂完成。而且對(duì)于班級(jí)的榮譽(yù)特別的在意,所以,在教學(xué)的過程中管理方面不需要費(fèi)太多的精力。但是也有個(gè)別生上課注意力不集中,需要老師多用心幫扶,使他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教材分析:
新編教材可讀性強(qiáng),教育功能突出,理論聯(lián)系實(shí)際,文體通俗易懂,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的積極性,突出了思想品德課程的教育功能,通過本次書,希望增強(qiáng)學(xué)生法制觀念,提高學(xué)生認(rèn)知和踐行的能力。
教學(xué)方法:
講授法、討論法,自學(xué)法等等。
教學(xué)手段:
課件、多媒體、投影儀等。
教學(xué)目標(biāo):
通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往,克服獨(dú)生子女身上所帶有的過分“自我”,學(xué)會(huì)同學(xué)之間,師生結(jié)伴而行,走過美好的青春期,健康成長(zhǎng),順利邁向初三的中考階段。提升學(xué)生的道德水準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生的'競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí),增強(qiáng)處理事情的能力,促進(jìn)自身的發(fā)展。掌握一定的法律知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、懂法、用法。學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。
教學(xué)措施:
1、認(rèn)真鉆研教材,研讀教學(xué)大綱,熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真當(dāng)堂完成作業(yè),及時(shí)檢測(cè),配合學(xué)校的目標(biāo)教學(xué)活動(dòng),做好自己的所授課。
2、虛心學(xué)習(xí),多聽由經(jīng)驗(yàn)教師的課程,多向同學(xué)科的老師學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃和總結(jié),按照計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。
4、積極參加教研活動(dòng),提高業(yè)務(wù)水平。
5、平時(shí)努力撰寫教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì),提高自己的科研能力。
6、努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高專業(yè)素養(yǎng)。平時(shí)注重在學(xué)習(xí),攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和新的科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)當(dāng)中去,使課堂教學(xué)更加有興趣。
實(shí)施目標(biāo):
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí),用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),在親身體驗(yàn)中發(fā)展自己。
2、注重學(xué)生之間的互動(dòng)合作學(xué)習(xí),互動(dòng)交流中把學(xué)生中蘊(yùn)藏的真知灼見給表達(dá)出來,在活動(dòng)中提高教學(xué)的時(shí)效性。
3、指導(dǎo)好學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
八年級(jí)政治教案6
第一單元 “相親相愛一家人”
教學(xué)目標(biāo):
通過教學(xué)使學(xué)生在不斷擴(kuò)展的社會(huì)生活中,學(xué)會(huì)與各種各樣的人打交道,學(xué)會(huì)交往,提升學(xué)生的道德水平,增強(qiáng)學(xué)生的出世能力,促進(jìn)自身的健康發(fā)展,學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交往,學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通,學(xué)會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突時(shí),找出化解的最好方法。
教學(xué)重點(diǎn):
家庭關(guān)系的確立;認(rèn)識(shí)自己家庭的能力;領(lǐng)悟父母的愛心;學(xué)會(huì)孝敬父母; 領(lǐng)悟父母的愛心;學(xué)會(huì)孝敬父母;逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害;與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。
教學(xué)難點(diǎn):
家庭關(guān)系的確立;如何孝敬父母:如何孝敬父母;產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì);與父母的溝通能力。
教學(xué)方法;
講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。
教學(xué)課時(shí):
共計(jì)5課時(shí)
第一課時(shí) 我知我家
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):了解家庭的一般概況;家庭關(guān)系的確立;子女與父母的關(guān)系不可選擇;了解父母的特點(diǎn);家人的優(yōu)秀品質(zhì)。能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
重點(diǎn):家庭關(guān)系的確立;認(rèn)識(shí)自己家庭的.能力。
難點(diǎn):家庭關(guān)系的確立。
導(dǎo)入新課:
有了泥土,嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大;有了陽(yáng)光,春芽才會(huì)開花;我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候,愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖,編制美麗的理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣。有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?
學(xué)生答略,教師引導(dǎo):是呀,我們從出生那一刻起,就被父母的愛和溫暖所包圍。那么,什么是家呢?
一、我知我家(板書)
1、家庭關(guān)系的建立(板書)
情景故事:學(xué)生閱讀教材P4兩則故事,思考:家到底是什么?
學(xué)生回答,教師總結(jié):
家,是我們經(jīng)常說的一個(gè)詞,它有廣義和狹義之分,我們常把一個(gè)單位比作是自己的家,比如;學(xué)校是我家,工廠是我家。歌曲《大中國(guó)》把中國(guó)比作我們共同的家。狹義的家和家庭有關(guān)。家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人,家中有親情。(學(xué)生劃書)
家庭關(guān)系的確立也有多種情形,依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系,促成了不同的家庭結(jié)構(gòu),F(xiàn)在的艦艇結(jié)構(gòu)有哪幾種哪?
學(xué)生結(jié)合教材P5的內(nèi)容回答,教師板書四種家庭結(jié)構(gòu)形式,即核心家庭,主干家庭,單親家庭,聯(lián)合家庭等。
活動(dòng):我說我家:所以說你眼中到的家。
小結(jié):父母賺錢不容易:為了撐起一個(gè)幸福、溫馨的家庭,爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎?他們工作中有什么困難和委屈嗎?他們回家后還要干什么?父母養(yǎng)育我們不容易:爸爸媽媽為了我們,一方面努力工作,一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無時(shí)不刻傾注著他們對(duì)兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛嗎?家是溫暖的避風(fēng)港;是一片藍(lán)天;是一把傘……
學(xué)生閱讀P5的“相關(guān)鏈接”,了解家庭的功能。
2、與父母的關(guān)系不可選擇(板書)
活動(dòng):實(shí)話實(shí)說:喜歡選擇什么樣的父母?(說明理由)
小黑板或投影出示:
A、小冰早就想買一個(gè)新款MP3了,媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余,一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。
B、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生,這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃,要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個(gè)開頭,便不高興了,拿起皮鞭打了他一頓。
C、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早,每天爸爸開車送她去學(xué)校;每天保姆送飯來學(xué)校;穿的是名牌,用的是精品;媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。
教師講解:對(duì)我們來說,在家庭關(guān)系中,最主要的是我們與父母的關(guān)系,父母給予我們生命,這種天然生成的最自然的親情,是無法選擇、無法改變的。
提問:學(xué)生閱讀P6的“相關(guān)連接”后回答。
子女與父母的親情會(huì)因家境狀況、父母的地位甚至父母的殘缺而改變嗎?你如何理解與父母的親情?
學(xué)生回答略。
活動(dòng):介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
具體要求見P7。
課堂小結(jié):通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了什么是家,知道了我們與父母的關(guān)系是天然生成的最自然的親情,是無法選擇、無法改變的。我們要認(rèn)真了解自己的家,了解自己的父母,孝敬父母,立志為自己的家庭做貢獻(xiàn)。
課堂練習(xí):
見練習(xí)冊(cè)。
八年級(jí)政治教案7
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)思想品德課教學(xué)工作。新學(xué)期開始,為切實(shí)有效地搞好教育教學(xué)工作,順利完成教學(xué)任務(wù),使學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)效果,特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃制定如下:
一.教材分析
按照課程標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”“幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民”的基本理念,以及“權(quán)利義務(wù)”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題,綜合建構(gòu)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。具體內(nèi)容分為四個(gè)單元,圍繞正確對(duì)待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公平正義四個(gè)綜合主題展開,設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容:“國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利”、“我們應(yīng)盡的義務(wù)”、“生命健康權(quán)與我同在”、“維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)”、“隱私受保護(hù)”、“終身受益的權(quán)利”、“擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利”、“消費(fèi)者的權(quán)益”、“我們崇尚公平”、“我們維護(hù)正義”。
這冊(cè)教材涉及到很多法律方面的內(nèi)容,基礎(chǔ)內(nèi)容較多,需要學(xué)生認(rèn)真掌握。教材列舉了相關(guān)案例,大部分內(nèi)容是與學(xué)生日常生活接近的。使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)又把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
二.學(xué)生分析
八年級(jí)學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定,學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好,讓他們知道思想品德學(xué)科不單需要掌握一些基礎(chǔ)知識(shí),還需要靈活應(yīng)用,來解決一些實(shí)際案例中存在的問題。在今后的教學(xué)、生活與交往中,采取行之有效的方法對(duì)癥下藥,以便幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。做一個(gè)遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民。
三、教學(xué)重點(diǎn):
1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利,履行自己的義務(wù)。
2、知道法律保護(hù)公民的生命和就健康不受侵害,了解法律對(duì)未成年人的生命和健康的特殊保護(hù),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。
3、了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。
4、知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私,任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私,能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人,學(xué)會(huì)換位思考,能夠與人為善。
5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利,自覺履行受教育的義務(wù)。
6、知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn),未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的'經(jīng)濟(jì)權(quán)利。
7、知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。
8、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng),合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān),合作需要公平,公平互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展,樹立公平合作意識(shí)。
9、懂得正義是面向每個(gè)人的,它要求每個(gè)人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序,沒有人可以例外;能夠分辨正義行為和非正義行為,養(yǎng)成積極健康的社會(huì)正義感,以自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)規(guī)則和程序?yàn)闃s,努力做有正義感的公民。
四、教學(xué)難點(diǎn):
1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利,履行自己的義務(wù)。
2、知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私,任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私,能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人,體會(huì)“己所不欲,勿施于人”的道理,學(xué)會(huì)換位思考,能夠與人為善。
3、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利,自覺履行受教育的義務(wù)。
4、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng),合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān),合作需要公平,公平互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展,樹立公平合作意識(shí)。
五、教學(xué)措施:
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念,不能用老方法較新教材,要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、要聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際,面向豐富多彩的社會(huì)生活,選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例,與學(xué)生共同分析和討論,以提高認(rèn)識(shí),明確觀點(diǎn),樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。
3、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),做學(xué)習(xí)的主人。
4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德、法律實(shí)踐。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
略
八年級(jí)政治教案8
【摘要】本篇文章“初一政治特殊的愛,特殊的保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)”是為您精心準(zhǔn)備的,希望教師在教知識(shí)的過程中滲透教認(rèn)識(shí)問題的方法,通過互動(dòng)式教學(xué)安排和過程,能夠使學(xué)生舉一反三,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。
【教材分析】
本框選自七年級(jí)下冊(cè)第八課《法律護(hù)我成長(zhǎng)》中的第一框,本課依據(jù)的課標(biāo)是“成長(zhǎng)中的我”中的“學(xué)法用法”內(nèi)容。本框先講述了對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性,然后分別介紹我國(guó)未成年人保護(hù)法中有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的主要內(nèi)容,以體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)未成年人的無限關(guān)懷,體現(xiàn)特殊的保護(hù),特殊的愛。為第二框起到奠基作用。
【學(xué)情分析】
作為未成年人,初中生屬于弱勢(shì)群體,在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,侵犯未成年人合法權(quán)益的事時(shí)有發(fā)生,當(dāng)這些侵害事件發(fā)生后,許多初中生不懂得自己可以獲得保護(hù),或者不懂得如何保護(hù),在他們的權(quán)益遭到侵犯時(shí),應(yīng)該讓他們知道如何利用法律保護(hù)自己的權(quán)益。而未成年人保護(hù)法是維護(hù)未成年人合法權(quán)益,保障未成年人健康成長(zhǎng)的有力武器。讓學(xué)生了解這些基本內(nèi)容,有助于學(xué)生維護(hù)自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的.合法權(quán)益,進(jìn)行自我保護(hù)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo):了解有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。
2、能力目標(biāo):初步培養(yǎng)正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生明確在對(duì)未成年人的保護(hù)方面,家庭、學(xué)校、國(guó)家和社會(huì)、司法部門分別應(yīng)該履行的法律義務(wù)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在生活中如何運(yùn)用這四個(gè)保護(hù),與危害未成年人身心健康,侵害未成年人合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)。
【教學(xué)過程】活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)一:漫畫:《三缺一》
談?wù)勛约旱母惺苡寐嬕饘W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然走入課題。
活動(dòng)二:系列圖片:社會(huì)中的“愛”
板書:未成年人需要國(guó)家特殊的愛學(xué)生通過感官引起理性的思考,初步了解知識(shí)。
活動(dòng)三:集思廣益:家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法保護(hù)
的要求與意義學(xué)生緊跟教師的思路,共同思考,理解知識(shí)。
活動(dòng)四:聯(lián)系所學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際,分析個(gè)案學(xué)以致用,鞏固知識(shí)
【教學(xué)反思】
《特殊的保護(hù)特殊的愛》由“家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)”“社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)”兩目組成,分別介紹我國(guó)未成年人保護(hù)法中有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的主要內(nèi)容。作為未成年人,初中生屬于弱勢(shì)群體,在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,侵犯未成年人合法權(quán)益的事時(shí)有發(fā)生,當(dāng)這些侵害事件發(fā)生后,我們?cè)S多初中生不懂得自己可以獲得保護(hù),或者不懂得如何保護(hù),在他們的權(quán)利遭到侵犯時(shí),應(yīng)該讓他們知道如何利用法律保護(hù)自己的利益。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是分小組活動(dòng)探究,舉出典型案例,組織學(xué)生學(xué)習(xí)教材,分析、研究案例,發(fā)展學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。隨著課堂小組同學(xué)的展示,不僅可以將本課的內(nèi)容還原為生動(dòng)具體、豐富多彩的生活情景,給人以身臨其境之感,而且可以使學(xué)生走進(jìn)生活、認(rèn)識(shí)生活,激發(fā)學(xué)生的形象思維,縮小理論與生活的差距。讓學(xué)生積極參與教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí),使學(xué)生親自動(dòng)腦動(dòng)手獲取信息、收集信息,感受未成年人受國(guó)家法律的特殊保護(hù),通過體驗(yàn)更加熱愛法律、熱愛祖國(guó)。
課堂中先從理論知識(shí)入手,然后引入具體活動(dòng)分別分析家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法保護(hù)的必要性、重要性及其基本的要求。主要采取情境教學(xué)法、自主探究法和討論法等。本課教學(xué)方式以學(xué)生活動(dòng)為中心,自己創(chuàng)設(shè)情景,注重學(xué)生體驗(yàn),通過案例分析,增強(qiáng)青少年自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)應(yīng)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)的是學(xué)生互動(dòng),合作探究,共同發(fā)展的互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用,構(gòu)建和諧、民主平等的師生關(guān)系,在討論中既有師生互動(dòng),又有生生互動(dòng)。
分析這一節(jié)課的不足,主要存在以下幾個(gè)方面:
一、創(chuàng)設(shè)的情景有點(diǎn)少,讓學(xué)生自己舉的案例有點(diǎn)淺顯,例如司法保護(hù)方面的內(nèi)容學(xué)生僅僅是認(rèn)識(shí)一個(gè)少年法庭、對(duì)違法的未成年人不公開審理等,老師引導(dǎo)有點(diǎn)欠缺。
二、學(xué)生表演方面存在嚴(yán)重不足,合作討論的也很激烈,可愿意展示的人卻不多,缺乏膽識(shí),老師需加強(qiáng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
三、老師不夠活潑,課堂上放不開,不能從心底里去鼓勵(lì)學(xué)生、走近學(xué)生,導(dǎo)致于學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛不是很活躍。
在以后的教學(xué)中,我需要圍繞打造幸福課堂的最終目標(biāo)不斷改進(jìn)自己的課堂,努力提高課堂教學(xué)水平,探索課堂教學(xué)模式,豐富課堂內(nèi)容,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生愿學(xué)樂學(xué).
八年級(jí)政治教案9
目標(biāo)要求
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)與分析自己男生女生交往的一些現(xiàn)象與事實(shí),學(xué)會(huì)從不同的側(cè)面欣賞別人,領(lǐng)悟男生女生交往的必然性,以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)男女之間的友情。
2、能力:正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼,掌握交往的恰當(dāng)方式。
3、知識(shí):了解男生女生各有自己的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),明白男女生兩性是組成世界的兩個(gè)不可缺少的部分。
教學(xué)重、難點(diǎn)
男生女生應(yīng)當(dāng)如何以恰當(dāng)?shù)姆绞浇煌?/p>
教學(xué)方法
活動(dòng)法、舉例法、討論法
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
(一)興趣導(dǎo)入
請(qǐng)大家看看這兩張照片,這兩個(gè)寶寶可愛嗎?猜猜看,哪個(gè)是男的,哪個(gè)是女的?
四種答案。
大家想知道答案嗎?
兩個(gè)都是女的。
我們?cè)賮砜戳硪粡堈掌,從這張照片,你能清楚地看出哪個(gè)是男生,哪個(gè)是女生嗎?
可以。那么為什么剛才看前兩張照片的時(shí)候,會(huì)感到疑惑,難以分清是男,是女呢?
說明隨著年齡增長(zhǎng),性別特征也越來越明顯。我們?cè)诘诙?jié)感受青春中,不是也提到男生和女生在生理上有了變化嗎?這節(jié)課,我們要帶領(lǐng)大家走進(jìn)男生女生。
(二)自主學(xué)習(xí)
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽一段音樂,《我是女生》。
這首歌表現(xiàn)了一個(gè)女生對(duì)自己的自我認(rèn)識(shí)。那么,我現(xiàn)在要請(qǐng)我們的同學(xué)來認(rèn)識(shí)一下男生和女生有什么優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)全班的男生來想一想,女生有什么優(yōu)點(diǎn)呢?請(qǐng)女生來想想男生又有什么優(yōu)點(diǎn)呢?等會(huì),我們男女同學(xué)各派一名代表,談?wù)勀猩膬?yōu)點(diǎn)和女生的優(yōu)點(diǎn)。
那么男生女生的優(yōu)點(diǎn)有這么多,女生最欣賞什么樣的男生呢?男生又最欣賞什么樣的女生呢?
看來每個(gè)人的心目中都有自己欣賞的男生和女生的形象,這種形象是怎么形成的呢?
一、活動(dòng)體驗(yàn):你對(duì)異性了解多少?
(出示男孩篇和女孩篇,要求男女生交換說出印象中什么樣的人比較象男子漢或女孩子、智力—那些方面會(huì)比男孩或女孩稍強(qiáng)、興趣—大多數(shù)男孩或女孩喜歡做什么?
。úシ鸥枨段沂桥,出示歌詞)師:這首歌是女生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià),男生心目中最欣賞什么樣的女生?播放歌曲,男孩子。女生又欣賞什么樣的男生呢?
教師評(píng)價(jià):通過剛才的描繪,大家可看到男女間有差異,這些差異吸引著異性間進(jìn)行交往,在大家同異性交往的'過程中,相信在頭腦中一定會(huì)形成一個(gè)最完美的異性形象。
二、暢所欲言:描繪你心目中最完美的異性形象
師:雖然剛才同學(xué)們用的詞匯不完全相同,但總體上看勇敢、寬厚、堅(jiān)強(qiáng)的男生和熱情、善良、溫柔的女生最受異性同學(xué)歡迎,我想這和同性同學(xué)的觀點(diǎn)也是一致的。同學(xué)們思考一下,你們是怎樣形成欣賞這樣的男生、不喜歡那樣的女生的印象的?(過渡到男女生交往的問題)
教師點(diǎn)撥與學(xué)生舉例:其實(shí),處于青春期的我們,渴望、喜歡與異性交往,這是心理發(fā)展的必然,可是由于受各種因素的影響,我們有些同學(xué)在異性交往時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象,如不敢與異性說話,恐懼、緊張等(讓學(xué)生自己列舉),這些都不利于健康成長(zhǎng),所以中學(xué)生異性交往要堅(jiān)持一個(gè)適度的原則。
三、案例分析與討論:兩個(gè)案例,請(qǐng)你們幫他們出出點(diǎn)子(37頁(yè))
你覺得男女生間應(yīng)如何正常交往?你是怎么做的?把你的成功經(jīng)驗(yàn)說出來,與大家分享。
師:同學(xué)們?cè)趯W(xué)校不可避免地要和異性同學(xué)進(jìn)行交往,但異性同學(xué)畢竟存在性別和個(gè)性的差異,請(qǐng)每位同學(xué)們討論在與異性同學(xué)交往當(dāng)中遇到過哪些煩惱和困惑,男女生交往的恰當(dāng)方式是什么?
師:根據(jù)同學(xué)們所談的,男女同學(xué)交往的恰當(dāng)方式可以歸納為以下幾點(diǎn):
A、自然大方,合作互助
男女生既不能故意壓抑和異性交往,也不能交往過密,舉止親昵,應(yīng)自然地、落落大方地進(jìn)行交往,建立純潔的友情。男女同學(xué)之間的友誼不宜只在個(gè)別人之間建立,而應(yīng)該在集體活動(dòng)中發(fā)展,應(yīng)盡量擴(kuò)大交往的范圍,這樣才會(huì)有更多機(jī)會(huì)了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學(xué),這樣也可避免他人誤會(huì)。同時(shí)男女生本身并無性別優(yōu)劣,在生理結(jié)構(gòu)、性格發(fā)展和思維方式上各有所長(zhǎng),要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)互助合作,才有利于相互促進(jìn),共同進(jìn)步。
B、相互尊重,文明用語(yǔ)
交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方,包括尊重對(duì)方的人格,尊重對(duì)方的意愿。交往過程中一定要注意語(yǔ)言藝術(shù),一句話能把人逗樂了,也同樣能把人惹惱了,在男女生交往中特別要注意這個(gè)問題。男生自尊心強(qiáng),女生不要出言不遜,傷害男生;男生也不要大大咧咧,不小心得罪了敏感的女生,更不能利用體質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)欺負(fù)女生。
師:男女同學(xué)在相處的過程中難免有一些誤會(huì)和摩擦,遇到這種情況該怎樣化解矛盾和誤會(huì)呢?請(qǐng)聽聽一位女生的話。
師:這是一個(gè)女生通過雜志向同班男生致歉的一段話。男女同學(xué)由于羞澀,往往不敢當(dāng)面說出彼此的誤會(huì)、感謝、愧疚,我想很多同學(xué)都有和異性同學(xué)交往的心情故事,請(qǐng)大家學(xué)學(xué)這位女同學(xué),把對(duì)異性同學(xué)要說的話寫下來,可以不署名字,投進(jìn)“真情百寶箱內(nèi)”,老師將隨機(jī)抽取幾份跟大家一起分享。
C、自尊自愛,把握尺度(38頁(yè))
每個(gè)人都很愛護(hù)自己的尊嚴(yán)和名譽(yù),珍惜自己的人品和人格。懂得自愛,才能贏得對(duì)方的尊重和友情。中學(xué)生進(jìn)入青春期后常常不由自主地注意異性,渴望與異性進(jìn)行情感上的交流,同時(shí)希望自己也能夠得到異性的注意與肯定,這種情感是正常的,如果能夠正確引導(dǎo),男女生之間的友誼依然可以保持純潔美好。但如果過早地陷入愛河不能自拔,等于提前品嘗未成熟的果實(shí),滋味肯定是苦澀的,不僅不利于學(xué)習(xí),而且對(duì)身心健康、家庭關(guān)系、人際交往都有影響。要進(jìn)行符合年齡身份的交往,掌握好與異性同學(xué)交往的技巧和尺度,男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)自愛。
四、出示青春寄語(yǔ)——教師語(yǔ)—我們說青春是一個(gè)美麗的季節(jié),正因?yàn)槊利,才?huì)讓我們有那么多的困惑;青春是一條渡我們走向成熟的橋,所以在走向成熟的過程中,我們難免會(huì)遇到這樣或那樣的感情困惑
五、出示案例:《只因那時(shí)年紀(jì)小我誤會(huì)了你的心》并回答其中的問題
。1)本段材料中“我”被公認(rèn)為是壞孩子的原因是什么?
(2)后來“我”在小欣面前的表現(xiàn)正常嗎?
。3)本段材料中“我”的行為對(duì)嗎?為什么?
。4)小欣是一個(gè)什么樣的人?
。5)“我”該怎樣向小欣表達(dá)歉意,說些什么?
交往中形成的。從幼兒園開始,男孩女孩就不可避免地接觸,在一起上學(xué),一起參加各種活動(dòng)。,那么到底男生和女生應(yīng)不應(yīng)該有正常的交往呢?我這里有六種關(guān)于男生女生交往的觀點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們依次判斷,并且說明理由。
論點(diǎn)一:學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),與異性交往是長(zhǎng)大以后的事情。
論點(diǎn)二:中學(xué)生還不成熟,不懂事,不具備與異性交往的條件。
論點(diǎn)三:與異性交往很容易發(fā)展為“早戀”,使中學(xué)生犯錯(cuò)誤。
論點(diǎn)四:中學(xué)生與異性交往是少數(shù)學(xué)生的行為,“好學(xué)生”不應(yīng)該仿效。
論點(diǎn)五:中學(xué)生與異性交往沒有什么好處。
從剛才同學(xué)們的討論和發(fā)言中,我們可以得出這樣的結(jié)論:男生女生建立友誼是正常的交往,并且男生女生的正常交往有助于健康成長(zhǎng),當(dāng)然這是基于下面三點(diǎn)理由:第一,男生女生在正常交往中可以互補(bǔ),使集體更加團(tuán)結(jié);第二,男生女生的正常交往有利于我們個(gè)性的充分發(fā)展;第三,男生女生的正常交往有利于培養(yǎng)健康的性心理。那么既然男生女生應(yīng)當(dāng)要正常交往,那么應(yīng)當(dāng)如何正常交往,把握交往的尺度呢?同學(xué)們不妨回去思考一下這個(gè)問題,我們下節(jié)課共同探討。
附:板書設(shè)計(jì)
一、你是男生我是女生
1.男生和女生各有自身的優(yōu)勢(shì);
2.男生女生的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)構(gòu)成社會(huì)美妙的圖畫。
二、讓我們自然快樂地交往
1.男生女生建立友誼是正常的交往;
2.男生女生的正常交往有助于健康成長(zhǎng)。
八年級(jí)政治教案10
一、教學(xué)目標(biāo):
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任,并承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任,培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。
2.能力目標(biāo):通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。
3.知識(shí)目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感,對(duì)于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
感受家庭的溫暖
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的合影;
和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中,印象最深的一件事(如生病、惹禍、比賽成功等)是什么?父母當(dāng)時(shí)是怎么做的?
四、教學(xué)過程:
課前導(dǎo)入:展示學(xué)生小時(shí)侯與家人的合影,分別請(qǐng)大家來猜一猜照片上的人是誰?
【點(diǎn)明課題】:《我愛我家》
活動(dòng)一:“我說我家”。
我們每個(gè)人都有“家”,每個(gè)“家”都是不一樣的,在每個(gè)人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個(gè)活動(dòng)叫“我說我家”。
【過渡】:對(duì)于“家”,我們是不是還有其他更深的認(rèn)識(shí)呢?
活動(dòng)二:“家”是什么?
請(qǐng)大家用一句話把你對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)概括出來。學(xué)習(xí)小組先交流,然后課堂上發(fā)言。
教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上,然后和學(xué)生一起概括。
【小結(jié)】:“家”是情感的棲息地;天然學(xué)校;經(jīng)濟(jì)物質(zhì);娛樂天地;發(fā)展大本營(yíng)。
活動(dòng)三:聽“丟丟的故事”(材料)
小組討論:
A、你認(rèn)為丟丟有家嗎?
B、丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求,也是法律的規(guī)定,不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁)
活動(dòng)四:我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來說說各自的責(zé)任吧。ㄕn本P8)
【總結(jié)】:家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校;父母是我們最親的人,
也是我們的第一任老師。在家庭中,我們盡享親情和溫暖。希望同學(xué)們?cè)谙硎芗彝嘏耐瑫r(shí),不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛,承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。
【作業(yè)】:給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上,把你最想對(duì)父母說的話寫出來。(對(duì)父母的感謝;心里話;對(duì)父母的`祝;蚱谕龋
。ú牧希﹣G丟的故事
丟丟的父母嫌她是個(gè)女孩兒,出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家,很少過問,也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。隨著丟丟一天天長(zhǎng)大,外婆家的生活越來越困難。丟丟長(zhǎng)大懂事了,自己向父母要撫養(yǎng)費(fèi),可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴,法院只好判決其父母補(bǔ)償外婆多年來的撫養(yǎng)費(fèi),并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(fèi)(含教育費(fèi)用),直到她有獨(dú)立生活能力時(shí)為止。
問題:
1、你認(rèn)為丟丟有家嗎?
2、你認(rèn)為丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求,也是法律的規(guī)定,不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁)
八年級(jí)政治教案11
一、教材分析
重點(diǎn):理解競(jìng)爭(zhēng)與合作對(duì)個(gè)人和社會(huì)帶來的積極作用,以及可能引起的負(fù)面作用。理解合作共享與公平競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵。
難點(diǎn):樹立良好的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí),初步形成敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于合作的能力。在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人。
二、學(xué)生分析
針對(duì)的問題:當(dāng)今社會(huì),生活的各個(gè)層面都充滿競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)的程度也日趨激烈。但是不少青少年學(xué)生并不善于競(jìng)爭(zhēng)。一方面,不理解什么是競(jìng)爭(zhēng),即在競(jìng)爭(zhēng)的概念上是模糊不清的。比如,把競(jìng)爭(zhēng)理解為“你死我活“、“殘酷無情“、“爾虞我詐“等,概念上的模糊不清常常導(dǎo)致行為上的偏差。另一方面,不知道如何競(jìng)爭(zhēng),即在競(jìng)爭(zhēng)的方式上存在問題。比如,有的學(xué)生為了追逐某種利益,在競(jìng)爭(zhēng)中取勝,違背公平競(jìng)爭(zhēng)的原則,采取不正當(dāng)?shù)氖侄稳旱箘e人,這屬于不知道如何競(jìng)爭(zhēng)的范疇。
不少當(dāng)代青少年學(xué)生不善于合作。與人彼此合作的意識(shí)和能力是他們所欠缺的,在獨(dú)生子女身上表現(xiàn)尤為明顯。一方面,不少學(xué)生身上自我為中心的傾向較為明顯,與人交往缺乏合作的意向,甚至唯我獨(dú)尊,總是將他人置于服從的地位;另一方面,即使有合作的意向,不少學(xué)生也不知道通過什么途徑、以什么方式與他人合作。
學(xué)生的需要:21世紀(jì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)與合作的世紀(jì),青少年學(xué)生如果不懂得如何正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作,將難以適應(yīng)社會(huì),個(gè)人難以得到更好的發(fā)展。很多學(xué)生也渴望與他人友好合作,擁有理性和諧的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。一方面,我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)與他人共同生活;另一方面,從小就要培養(yǎng)孩子能夠正視競(jìng)爭(zhēng)、勇于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和能力,在競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代潮流中鍛煉身手,應(yīng)對(duì)高科技、高智能、高效率的信息社會(huì)的挑戰(zhàn)。
三、綜合設(shè)計(jì)思路:
教學(xué)設(shè)計(jì)
競(jìng)爭(zhēng)?合作? 平等競(jìng)爭(zhēng)
1、觀看48屆世乒賽男子雙打決賽錄像導(dǎo)入
2、 小小辯論場(chǎng):展示辯題《競(jìng)爭(zhēng)與合作哪個(gè)更重要》
3、閱讀課文中劉國(guó)梁與孔令輝的一段故事,引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)
欣賞小品《一本參考書》,大膽評(píng)評(píng)小品中兩位同學(xué)的行為。
4、心理體驗(yàn):引導(dǎo)學(xué)生知道競(jìng)爭(zhēng)中必須遵守規(guī)則。出示良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與不良的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)對(duì)照表,檢測(cè)自己是否具備良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、欣賞《龜兔賽跑新編》,結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容,談?wù)劯邢。體會(huì)合作的`重要性。
6、游戲空間,體驗(yàn)合作的核心是發(fā)揚(yáng)集體主義精神。
以小組討論方式讓學(xué)生做好一定的辯論準(zhǔn)備,教師巡視時(shí),可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)予以指導(dǎo)。
妒忌是初中生身上常有的事。教學(xué)中要讓學(xué)生全面反思自己的行為,考察他人的行為,認(rèn)識(shí)其維護(hù)性。
要點(diǎn)出合作與個(gè)人發(fā)展和事業(yè)成功的關(guān)系,并通過想象使學(xué)生體驗(yàn)到合作的愉悅。
合作共享
四、教學(xué)中存在的疑問:
引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立良好的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí),不是一兩節(jié)思想品德課就能夠解決的問題,是否可以與班主任和任課教師攜手,共同幫助學(xué)生提高平等競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的意識(shí),自覺養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì),這也體現(xiàn)了教師的團(tuán)結(jié)合作精神。
附錄:
1.課前調(diào)查問卷
(1)考試復(fù)習(xí)時(shí),一位成績(jī)和你不相上下的同學(xué),來向你請(qǐng)教一個(gè)問題,你也能解答,這時(shí),你會(huì)怎么做?
A.認(rèn)真告訴解題辦法 B.隨便告訴一下
C.告訴他我也不會(huì) D.不予理睬
(2)考試后,全班誰成績(jī)最好,最好成績(jī)是多少,我總是特別感興趣。
A.完全符合 B.比較符合 C.不太符合 D.完全不符合
。ㄔ疥P(guān)注,說明競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)越強(qiáng)。)
2.一封初二女生的來信
××老師:
我想和你談?wù)劷挥褑栴}。上了初中以后,我自以為和班上的一名女生成了好朋友,天天形影不離,我們的成績(jī)都很好。但我后來發(fā)現(xiàn),盡管她總是全班第一,可我有不會(huì)的題目去問她時(shí),每次她都搖頭說“不會(huì)“。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我看了她的作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)我問她的那些題目她全做出來了。我頓時(shí)氣得心涼了:為什么我真心待她,她卻這樣待我。當(dāng)我偶爾考得比她好,她會(huì)好幾天不理我。我真不明白怎么會(huì)這樣?
小凡
3.感謝對(duì)手
20xx年,雅典奧運(yùn)會(huì)跳水冠軍彭勃在賽后記者采訪他時(shí)說:他感謝兩個(gè)人,一是他的隊(duì)友王克楠,另一個(gè)是他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手薩烏丁。他說如果沒有王克楠到場(chǎng)對(duì)他的鼓勵(lì),他不會(huì)順利地取得金牌。他之所以要感謝他的對(duì)手薩烏丁,是由于對(duì)手的強(qiáng)大,發(fā)揮得這么出色,激發(fā)了他的拼搏精神去奮力奪取第一。因此強(qiáng)大的對(duì)手對(duì)他來說是壓力,也是取勝的動(dòng)力。
4.《不該輸?shù)谋荣悺沸∑穭”?/p>
。ㄅ园祝阂荒暌欢鹊娜兄袑W(xué)生物理競(jìng)賽又開始了,物理競(jìng)賽分團(tuán)體冠軍和個(gè)人冠軍兩個(gè)最高獎(jiǎng)項(xiàng)。其中A、B中學(xué)分別派出了三個(gè)參賽選手準(zhǔn)備賽前訓(xùn)練。從實(shí)力來看A中學(xué)是市里最好的重點(diǎn)中學(xué)數(shù)學(xué)尖子多,很多人都認(rèn)為冠軍已是他們的囊中之物,可是B中學(xué)的選手們并沒有氣餒,他們勢(shì)與A中學(xué)一爭(zhēng)高下。
。林袑W(xué)訓(xùn)練情境:
高傲:我看我們有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間,以我們A中的實(shí)力穩(wěn)坐兩冠寶座啦。
林驕:我覺得也是,我們的實(shí)力有目共睹,不必花時(shí)間配合訓(xùn)練物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),我們還是各自安排自己的訓(xùn)練時(shí)間和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),看誰的好就用誰的,怎么樣?我可不會(huì)輸給各位的(挑戰(zhàn)的神氣)
張愛顯(很不服氣):那就看看誰的本事大,輸了可別說我不讓你,哈哈。
旁白:于是他們各自做了大量的習(xí)題,查找資料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)......
(高傲和張愛顯的書桌上都放了大量的資料。)
高傲:太好了,我有那么多資料,一定能設(shè)計(jì)出最好的實(shí)驗(yàn)。競(jìng)賽習(xí)題也“No problem“,嘖嘖......(得意的笑)
張愛顯:這一次冠軍還不是我的?!嘿嘿......可是我一個(gè)人看不完這些材料......管它呢!我看不到別人也未必看得到呀(繼續(xù)做習(xí)題)
林驕:(學(xué)校圖書館)真倒霉!不知是誰手腳這么快,把我想借的書借走了。只有再找找嘍,去問那幾個(gè)家伙多沒面子,況且他們可能也不會(huì)讓那書給你,唉!
B中學(xué)訓(xùn)練情境:
。ㄈ齻(gè)選手正在緊張的做習(xí)題和查閱有關(guān)資料。)
鄭易處:兄弟們,怎么樣,還行吧,敵人強(qiáng)大,我們要打艱苦的持久戰(zhàn)嘍......
楊仁合:我就喜歡接受挑戰(zhàn),特別是和幾個(gè)新朋友一起,只要我們?nèi)齻(gè)同心協(xié)力,就能打倒A中學(xué)的“三座大山“,哈哈!(自信地笑)
何作:這道題目很新穎,你們過來看看,(三人馬上聚攏研究)大家熟悉一下這類型的題目。
楊仁合:我剛才也發(fā)現(xiàn)一些容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的題目,我特別作了明顯標(biāo)記,你們別忘了看。我們分工把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的資料看看,大家再出些好點(diǎn)子。你們的腦瓜子比我靈活。
鄭易處:仁合,你的基礎(chǔ)最扎實(shí),人也最細(xì)心謹(jǐn)慎,有你把關(guān)和提醒我們,我們就沒有后顧之憂了。吃飯時(shí)間快到了,各位客官,想吃什么,小的我去辦......(作店小二狀)
旁白:比賽當(dāng)天,A中學(xué)的選手雖然個(gè)個(gè)表現(xiàn)都很出色但是暗地里較勁(A中學(xué)的選手們?cè)欢阮I(lǐng)先),B中學(xué)的選手同聲同氣,互相幫助,還有統(tǒng)一的口號(hào)和服裝顯得精神抖擻(B中學(xué)三個(gè)選手手握手心連心,喊出口號(hào):“三人齊心,其利斷金“)
比賽結(jié)果讓人出乎意料,A中學(xué)竟不敵B中學(xué)這匹黑馬......
5.游戲:在一張報(bào)紙上,我們能站多少人?
規(guī)則:在地上放一張報(bào)紙,讓一個(gè)小組的同學(xué)合作,看哪個(gè)小組站上去的人多。不能借助工具。
6、歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》、《眾人劃槳開大船》
八年級(jí)政治教案12
【課題】:欣賞是一種積極的人生態(tài)度
【教學(xué)目標(biāo)】:
1)從知識(shí)目標(biāo)上看,學(xué)生能認(rèn)識(shí)懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度,懂得欣賞在人際交往中的積極作用。
2)能力目標(biāo)上看,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的能力,掌握人際交往的技巧和藝術(shù)。
3)從情感、態(tài)度與價(jià)值觀看:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,形成欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度和心理品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】:培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)事物的'美好和別人的長(zhǎng)處的審美心態(tài)和能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】:懂得學(xué)會(huì)欣賞是一種積極的人生態(tài)度,是一種健康的心理品質(zhì)
【教學(xué)方法】:自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究、模擬情境、啟發(fā)、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、
【教學(xué)課時(shí)】:1課時(shí)
【教學(xué)課型】:新授課
【教學(xué)過程】
1、情景導(dǎo)入:討論蘇格拉底的快樂秘訣。
2、生活發(fā)現(xiàn):我快樂,我發(fā)現(xiàn)了——
我看到了——
我欣賞了——
3、小品續(xù)編:用欣賞的方法做一個(gè)合格的傾聽者。
4、實(shí)踐活動(dòng):猜猜他(她)是誰。請(qǐng)每個(gè)學(xué)生任選班內(nèi)的一個(gè)同學(xué),記下他的5個(gè)優(yōu)點(diǎn),教師隨機(jī)點(diǎn)名讓學(xué)生講出自己寫下的優(yōu)點(diǎn),然后全班進(jìn)行猜測(cè)。
【教師小結(jié)】:
同學(xué)們,今天我們討論、學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度,懂得欣賞在人際交往中的積極作用。
【后記】:
本課教學(xué)開展了很多活動(dòng),互動(dòng)性強(qiáng)。但不同的班級(jí)活動(dòng)效果,參與程度差別較大。
八年級(jí)政治教案13
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、懂得孝敬父母既是我們的責(zé)任,也是我們的義務(wù)。
2、學(xué)會(huì)與父母一起分擔(dān)家庭的責(zé)任。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
孝敬父母是我們的責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
知識(shí)鏈接:
洪戰(zhàn)輝,河南省西華縣人。湖南懷化學(xué)院03級(jí)學(xué)生,中南大學(xué)在讀大學(xué)生。因帶著撿來的妹妹艱難求學(xué)12年,20xx年,被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)十大人物之一,成為時(shí)代偶像。
1994年,洪戰(zhàn)輝的父親突發(fā)間歇性精神病,造成妻子受傷骨折,女兒意外死亡,家里欠下巨債。隨后,父親又撿來了一個(gè)和女兒年齡相仿的女嬰。面對(duì)沉重的家庭負(fù)擔(dān),母親離家出走了。年僅13歲的洪戰(zhàn)輝,默默地挑起了伺候患病父親、照顧年幼弟弟、撫養(yǎng)撿來妹妹的家庭重?fù)?dān)。這副重?fù)?dān),對(duì)于成年人來說尚且不易,何況一個(gè)10多歲的孩子!但洪戰(zhàn)輝沒有退縮,一挑就是12年。為了掙錢養(yǎng)家,他像大人一樣,做小生意,打零工,拾荒,種地。他利用課余時(shí)間賣筆、書、磁帶、鞋襪,在學(xué)校附近的餐館做雜工,周末趕回家澆灌8畝麥地。在兼顧學(xué)業(yè)和謀生之時(shí),他犧牲了幾乎所有的休息時(shí)間。為了帶好撿來的妹妹,洪戰(zhàn)輝費(fèi)盡心血。每天晚上,他都讓妹妹睡在內(nèi)側(cè),以防父親突然發(fā)病傷及妹妹。妹妹經(jīng)常尿濕床單、被子,他就睡在尿濕的地方,用體溫把濕處暖干。從高中到大學(xué),他將妹妹一直帶在身邊,每天都保證妹妹有一瓶牛奶和一個(gè)雞蛋,自己卻常?蟹奖忝。在懷化念大學(xué)的日子里,他安排妹妹上了小學(xué),每天不管學(xué)習(xí)多忙,都堅(jiān)持接送妹妹,輔導(dǎo)妹妹功課。
預(yù)習(xí)導(dǎo)航:
1、作為父母,他們并不求回報(bào);作為子女,我們也無以為報(bào),只求與他們、。
2、生活順利的時(shí)候,我們一起分享、和;生活困難的時(shí)候,我們也應(yīng)該一起。
3、做子女的不僅要和父母一起過順暢的日子,有時(shí)還要分擔(dān)家庭的,與父母共同面對(duì)風(fēng)浪。
學(xué)習(xí)過程:
激活思維
一小口
一道美味的食品,有人只嘗一小口,就給另一個(gè)人吃;有人吃到只剩下一小口,才給另一個(gè)吃————前者是母親與孩子,后者是孩子與母親。母親只嘗一小口,是為了知道食物是否燙嘴,是否變味,才放心讓孩子吃。孩子想到與母親分享的時(shí)候,常常是因?yàn)樽约翰辉敢獬曰虺圆涣。也只有母親才會(huì)愉快地接受這“一小口”。無論是留給自己的還是孩子給予的,母親得到的總是一小口,但母親卻心滿意足。
活動(dòng)過程:
活動(dòng)一:你對(duì)導(dǎo)語(yǔ)中這“一小口”是怎樣認(rèn)識(shí)的?
活動(dòng)二:閱讀教材第10頁(yè)《勇敢的人》,回答問題。
1、請(qǐng)你想象一下,那些來聽音樂會(huì)的人聽到羅軍的'那聲“媽媽”后,會(huì)有怎樣的反應(yīng)?(可從表情、言語(yǔ)等角度來回答)
2、你怎樣看待嘲笑別人父母的人?你會(huì)嘲笑別人的父母嗎?
活動(dòng)三:看教材第11頁(yè)漫畫《鄰居》,你怎么看待他們的行為?
活動(dòng)四:交流反思
搜集一些有關(guān)孩子與父母一起面對(duì)家庭困難的事件,互相進(jìn)行交流。并想一下自己以后該怎樣做。(搜集資料可課前準(zhǔn)備)
課堂小結(jié)
課堂檢測(cè):
1、“狗不嫌家貧,子不嫌母丑”說明()
①這是大自然現(xiàn)象②有志者不嫌家貧,明理者不嫌父母丑③我們與父母之間的親情關(guān)系是不可改變的④正確面對(duì)“家貧”“母丑”是最基本的道德要求。
A、①②B、②③C、③④D、②④
2、母親是我們?nèi)松械牡谝晃焕蠋,她辛辛苦苦地(fù)狃B(yǎng)我們長(zhǎng)大,默默地奉獻(xiàn)著無私的愛,溫暖著我們的心,教我們?nèi)绾巫鋈,學(xué)會(huì)生活。每年5月的第2個(gè)星期天是母親節(jié)。作為子女,我們應(yīng)該為母親
準(zhǔn)備些什么?對(duì)下面兩幅漫畫分析正確的有()
、傩⒕锤改妇鸵鹁锤改,熱愛父母,回報(bào)父母②孝敬父母應(yīng)該落實(shí)在具體行動(dòng)上③兩幅漫畫都是孝敬父母的表現(xiàn)④孝敬父母要體貼父母的辛勞,分擔(dān)父母的憂愁
A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④
3、毛澤東同志在革命勝利后,返回故里,特意在父母的墳上獻(xiàn)上一束松枝,深深地鞠躬,輕聲說道:“前人的辛苦,后人的幸福!标愐阍獛浻H自為癱瘓?jiān)诖驳哪赣H洗尿褲。革命領(lǐng)導(dǎo)人在為祖國(guó)的前途,人類的命運(yùn)操勞的同時(shí),也沒有忘記報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
請(qǐng)你談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生,在日常生活中我們應(yīng)該如何去愛父母。
八年級(jí)政治教案14
【教材分析】
重點(diǎn):如何運(yùn)用法律手段維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)不受侵犯。
難點(diǎn):人格尊嚴(yán)的理解;道德高尚的人能自覺維護(hù)他人的人格尊嚴(yán)不受侵犯。
【學(xué)生分析】
1、針對(duì)的問題:日常生活中,未成年人對(duì)人格尊嚴(yán)權(quán)的認(rèn)知較差,對(duì)發(fā)生在學(xué)習(xí)、生活中的有關(guān)事件,中學(xué)生甚至不懂得判斷是否侵犯他人或自己的人格尊嚴(yán)。
2、學(xué)生的需要:學(xué)會(huì)重視維護(hù)他人和自己的人格尊嚴(yán),形成和發(fā)展尊重人格尊嚴(yán)的情感,加強(qiáng)法律意識(shí)的培養(yǎng),提高道德和法律素質(zhì)。
【綜合設(shè)計(jì)思路】
(一)課前準(zhǔn)備:
教師:1、根據(jù)教材的需要收集案例、材料,并制成課件。
2、編制小品《為什么會(huì)這樣》
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)人格尊嚴(yán)的法律條文,收集法律依據(jù)。
學(xué)生:1、尋找發(fā)生在身邊的有關(guān)侵犯人格尊嚴(yán)的事件。
2、查找學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)。
(二)教學(xué)設(shè)計(jì)
。ǖ诙n時(shí))
1、情境導(dǎo)入:小品表演"為什么會(huì)這樣?"
引言:
每個(gè)人都有自己作為人的尊嚴(yán),都希望得到別人的尊重。雖然我們尚未成年,但同樣擁有受法律保護(hù)的'人格尊嚴(yán)。在家里應(yīng)該得到父母的尊重;在學(xué)校里應(yīng)該得到老師的同學(xué)的尊重;在社會(huì)上,應(yīng)得到其他人的尊重。
小品表演:
小良因?yàn)橐运说拿x畫丑化老師的肖像圖,受到老師的批評(píng),并罰寫5000字的檢討,個(gè)別同學(xué)知道了這件事生,在背后議論紛紛,指指點(diǎn)點(diǎn),他的好朋友也因此將他以前畫過誰的丑化圖都透露出去了,這更是雪上加霜,原本以為回家可以透透氣,結(jié)果是父親的痛打,因?yàn)槔蠋熢缫褜⑹虑橥▓?bào)給了家長(zhǎng)了,可憐的小良左思右想很是郁悶:"為什么會(huì)這樣?"
設(shè)計(jì)意圖:通過生動(dòng)形象的小品情境,將人格尊嚴(yán)的有關(guān)問題展示給學(xué)生,其中的很多問題是學(xué)生身邊的問題,又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、你說我說
師:看了小品后你發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)侵犯人格尊嚴(yán)的問題?
小良侵權(quán):
老師的肖像權(quán) 同學(xué)的姓名權(quán)
他人侵權(quán):
老師、父母侵人格尊嚴(yán)權(quán) 同學(xué)侵名譽(yù)權(quán) 好友侵隱私權(quán)
設(shè)計(jì)意圖:從小品中得出相關(guān)的侵權(quán)問題,一方面達(dá)到鞏固知識(shí)的目的,另一方面又可引出下面的課題,即如何面對(duì)以上侵權(quán)問題。
3、小組討論 合作探究
當(dāng)以上的侵權(quán)事例發(fā)生的時(shí)候,甚至有更嚴(yán)重的侵權(quán)行為發(fā)生時(shí),我們?cè)撊绾尾拍芫S護(hù)自己的合法權(quán)益,特別是作為未成年人?
設(shè)計(jì)意圖:通過小組合作探究,提高學(xué)生團(tuán)結(jié)解決問題的合作能力,并加深學(xué)生的維權(quán)意識(shí)及維權(quán)的能力。
4、各小組代表發(fā)言
。ㄆ鹪V書補(bǔ)充)
設(shè)計(jì)意圖:小組合作的成果展示,也是學(xué)生維權(quán)能力的表現(xiàn),在學(xué)生代表發(fā)言結(jié)束后讓學(xué)生共同作出評(píng)價(jià),并適當(dāng)補(bǔ)充教師的評(píng)價(jià)以達(dá)到正確方向的引導(dǎo)作用。
5、送小良同學(xué)一句話
當(dāng)人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí),我們不能因?yàn)樽约耗昙o(jì)尚小,害怕遭到報(bào)復(fù)而放棄應(yīng)有的權(quán)利,要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的人格尊嚴(yán),同樣,我們也要自覺尊重他人的人格尊嚴(yán)。尊重他人的人格尊嚴(yán),是一個(gè)文明的人所應(yīng)具備的素質(zhì)。
設(shè)計(jì)意圖:給小良的話,是學(xué)生對(duì)人格尊嚴(yán)認(rèn)識(shí)的結(jié)晶,以此達(dá)到檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果,同時(shí)也是學(xué)生維權(quán)及尊重他人人格尊嚴(yán)的開始。教師的小結(jié)則起到鞏固的效果。
6、偉人傳遞給我們……
伴樂閱讀《心靈中閃亮的星辰》
設(shè)計(jì)意圖:名人故事,是再次將學(xué)生的認(rèn)識(shí)加以提升(學(xué)會(huì)"尊重自己的尊嚴(yán),尊重他人的尊嚴(yán)"),伴著優(yōu)美的音樂,讓學(xué)生在陶冶情操的同時(shí)感受到榜樣的力量,從而更好地達(dá)到將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己行動(dòng)的效果。
【教后反思】
1、人格尊嚴(yán)所享有的權(quán)利包括肖像權(quán)、姓名權(quán)等,使學(xué)生很容易對(duì)其認(rèn)識(shí)只限于書上提及的權(quán)利,當(dāng)出現(xiàn)籠統(tǒng)人格尊嚴(yán)權(quán)學(xué)生就不知如何判定了。
2、一方面維權(quán)意識(shí)薄弱是社會(huì)現(xiàn)狀,較多老師或家長(zhǎng)由于方法不當(dāng)出現(xiàn)侵權(quán)行為,另一方面我們又引導(dǎo)學(xué)生重視、維護(hù)自己的人格尊嚴(yán),怎么引導(dǎo)學(xué)生更好地維權(quán)?難道是法律途徑?
3、學(xué)生之間的玩笑話,如稱某同學(xué)為"小黑""豬豬",不同人可能有不同的看法,或認(rèn)為是昵稱,或認(rèn)為是侮辱,此類的情況往往讓學(xué)生難以界定。
八年級(jí)政治教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、了解公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)范圍
2、理解財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)的內(nèi)涵
3、了解公民合法財(cái)產(chǎn)的兩種保障
4、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)懂得并掌握保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的重要方式
重點(diǎn)難點(diǎn)
目標(biāo)2
目標(biāo)4
一、課前測(cè)評(píng)及預(yù)習(xí)
1、陳毅同志有詩(shī)云:“手莫伸,伸手必被捉。”從這首詩(shī)里你能得出什么結(jié)論。
2、下列屬于個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)的是()
A小明爸爸用自己勞動(dòng)掙來的錢買了一輛小汽車
B、小紅在馬路上拾到了一個(gè)錢包
C、某村長(zhǎng)把地基款占為己有
D、小張的父親在自家的宅基地下挖到了一件明代文物。
一、導(dǎo)入新課:
(建議教師結(jié)合切合學(xué)生實(shí)際的案例導(dǎo)入新課,調(diào)動(dòng)學(xué)生小學(xué)習(xí)積極性和趣味性。)
二、探究新知:
1、結(jié)合68——69頁(yè)圖片判斷財(cái)產(chǎn)的歸屬問題。
明確:(發(fā)現(xiàn)的不明埋藏物、遺失物、非法獲得的財(cái)產(chǎn)都不屬于個(gè)人所有)
可讓學(xué)生舉例進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)人財(cái)產(chǎn)的'范圍。
2、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)
(1)內(nèi)涵
。2)保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的重要意義
。3)保護(hù)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的兩部法律保障
3、當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)
認(rèn)真閱讀教材并結(jié)合74頁(yè)案例,組織學(xué)生分兩組討論,鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)所要求的去學(xué)新知,解決問題。
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