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狼教案

時(shí)間：2021-12-19 22:20:16 教案我要投稿

狼教案3篇

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的狼教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

狼教案3篇

狼教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．根據(jù)《喜洋洋和灰太狼》的故事情節(jié)，感受回旋音樂(lè)種AB短的不同音樂(lè)性質(zhì)，并初步學(xué)玩音樂(lè)游戲《喜洋洋和灰太狼》。

　　2．能夠創(chuàng)編不同的小羊動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小羊胸飾人手一個(gè)；灰太狼頭飾；音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講故事，引入主題

　　你們認(rèn)識(shí)他嗎？（喜洋洋）有一群小羊在草地上玩，他們玩得可開(kāi)心了，這時(shí)候大灰狼來(lái)了，小羊們?cè)趺崔k？我們趕快躲起來(lái)！怎么躲呢？大灰狼什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)就走了，小羊出來(lái)玩了……

　　二、感受音樂(lè)

　　1．師：今天來(lái)時(shí)給你們帶來(lái)了一段音樂(lè)講的就是這件事。聽(tīng)一聽(tīng)哪段音樂(lè)是小羊出來(lái)了，哪段是狼出來(lái)了？

　　2．邊聽(tīng)音樂(lè)邊提醒誰(shuí)出來(lái)了。

　　3．誰(shuí)先出來(lái)了？小羊是怎么走路的？

　　師幼學(xué)小羊走路。

　　4．小羊在羊村干什么？

　　跳舞——是怎么跳舞的？——教師示范，幼兒學(xué)習(xí)。

　　捉迷藏——師幼做動(dòng)作

　　拍皮球

　　5．師幼聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。

　　6．聽(tīng)音樂(lè)，誰(shuí)來(lái)了？（聽(tīng)音樂(lè)）

　　灰太狼來(lái)了，小羊怎么辦？怎么蹲？

　　7．聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

　　提醒孩子：大灰狼出來(lái)的時(shí)候能動(dòng)嗎？千萬(wàn)不能動(dòng)，不然會(huì)被大灰狼抓走的？

　　三、角色扮演：請(qǐng)一名幼兒當(dāng)大灰狼，幼兒繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　本次家長(zhǎng)開(kāi)放日我班選擇了動(dòng)靜結(jié)合的兩個(gè)活動(dòng)，一個(gè)音樂(lè)游戲《喜洋洋和灰太狼》，另一個(gè)是繪畫(huà)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》，分別從音樂(lè)感受表現(xiàn)和構(gòu)圖表達(dá)出發(fā)，發(fā)展幼兒的審美能力，表達(dá)表現(xiàn)能力。

　　一、根據(jù)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)有趣的情景

　　我組織的《喜洋洋和灰太狼》意在達(dá)到這樣的目標(biāo)：根據(jù)《喜洋洋和灰太狼》的故事情節(jié)，感受回旋音樂(lè)種AB短的不同音樂(lè)性質(zhì)，并初步學(xué)玩音樂(lè)游戲《喜洋洋和灰太狼》；能夠創(chuàng)編不同的小羊動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。于是我根據(jù)“喜歡動(dòng)畫(huà)片的形象和情節(jié)，樂(lè)意模仿……”這些小班幼兒好動(dòng)好奇的'年齡特點(diǎn)，以動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋和灰太狼》為原型，選用合理ABA結(jié)構(gòu)的《檳果》音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)“小羊玩耍——大灰狼來(lái)了，幼兒躲藏——大灰狼離開(kāi)，小羊又再次出來(lái)”的音樂(lè)游戲情景，通過(guò)感受故事——感受音樂(lè)——表現(xiàn)音樂(lè)三部曲來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

　　二、通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒想象熱潮

　　在活動(dòng)中，原本以為小班的音樂(lè)感受、想象能力較弱，我預(yù)設(shè)了相應(yīng)的動(dòng)作已備幼兒學(xué)習(xí)。但在活動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子們思維活躍，他們不僅能第一遍音樂(lè)欣賞后感受出小羊來(lái)了，大灰狼來(lái)了的音樂(lè)，還能用各種動(dòng)作表現(xiàn)小羊走路的動(dòng)作，雖然小班孩子的動(dòng)作比較幼稚、滑稽，但他們非�？蓯�(ài)、投入。活動(dòng)展現(xiàn)了他們豐富的想象力，當(dāng)我提示“小羊在走路，還在干什么？”他們有些說(shuō)在跳舞，有些說(shuō)在游戲，有些說(shuō)在鍛煉身體……

　　三、教師示范，促進(jìn)幼兒積極表現(xiàn)

　　開(kāi)始第一、二遍，孩子的表現(xiàn)“平淡、羞澀”，我通過(guò)夸張的肢體語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，并配合生動(dòng)、富有節(jié)奏的語(yǔ)言，如大喊、跺腳“大灰狼來(lái)了”，并作側(cè)耳傾聽(tīng)狀，又如“小羊和同伴快樂(lè)的舞蹈……”等等，來(lái)激發(fā)孩子的表現(xiàn)表達(dá)，孩子們非常投入，玩了數(shù)次都不舍得停下來(lái)！教室里充滿了歡笑聲！

狼教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．了解故事內(nèi)容，知道兔子在狼的威脅下，勤練功夫，最后越來(lái)越強(qiáng)壯；狼為貪欲蒙蔽，最后只有死路一條。

　　4．鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．了解故事情節(jié)，感悟文中所蘊(yùn)涵的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生感悟文中所蘊(yùn)涵的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、錄音機(jī)、磁帶。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話揭題。

　　1．師述：我們平時(shí)讀過(guò)不少寓言故事，你能把你讀過(guò)的寓言故事的題目告訴大家嗎？在大家的'印象中，兔子和狼是兩種怎樣的動(dòng)物？

　　2．今天我們一起學(xué)習(xí)《兔子和狼》。板書(shū)課題。

　　3．讀了課題，你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？（兔子和狼之間發(fā)生了什么事？它們之間是什么關(guān)系？……）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1．帶著自己的問(wèn)題自由朗讀課文。

　　要求：第一要讀正確，不丟字，不加字。第二要讀通順，讀連貫，不破詞句，初步感知課文內(nèi)容。

　　2．讀書(shū)匯報(bào)。

　�。�1）讀完課文后，說(shuō)說(shuō)哪些問(wèn)題自己已經(jīng)得到了解答。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？（北山的狼想吃南山的兔子。兔子為了防備老狼，天天練功，最后練得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，又高又壯。狼不但沒(méi)吃到兔子，還被摔死了。）

　　3．將自己最喜歡的段落讀給同桌聽(tīng)。

　　三、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　1．找出會(huì)認(rèn)字，自由識(shí)記。

　　2．認(rèn)讀，交流識(shí)記方法。

　　3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)會(huì)寫字：狼拳威拼餓實(shí)

　�。�1）采用加部首的方法記憶：良—狼并—拼我—餓

　�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記、書(shū)寫“拳、威”。

　　4．你從本課中積累了哪些新詞？將它們添加到“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中。

　　四、再讀課文。

　　要求：

　　教案《語(yǔ)文A版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《兔子和狼》教案》，來(lái)自網(wǎng)！

　　讀正確、流利、有感情。

　　五、作業(yè)。

　　1．朗讀課文。

　　2．抄寫生字詞。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1．檢查生字的掌握情況。

　　2．回憶課文主要講了什么內(nèi)容。

　　二、細(xì)讀課文，感悟道理。

　　1．指名分自然段朗讀。

　　2．討論以下問(wèn)題。

　�。�1）當(dāng)兔子聽(tīng)到狼要吃它后，它是怎樣做的？

　�。�2）狼見(jiàn)到兔子練功后，說(shuō)了些什么？

　�。�3）相機(jī)理解以下詞語(yǔ)。

　　大汗淋漓：形容汗流滿面，汗珠往下滴。淋漓：形容濕淋淋往下滴。

　　氣喘吁吁：形容大聲喘氣。吁吁：形容出氣的聲音。

　　絞盡腦汁：形容處心積慮，費(fèi)盡腦筋。絞：扭轉(zhuǎn)，擠壓。

　　動(dòng)作演示理解“蹲、蹬、彈、跳、出拳、搗眼、踹腰”。

　　3．故事的結(jié)局怎樣？（兔子長(zhǎng)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，又高又壯。狼瘦得皮包骨頭，被老鷹丟到南山摔死了。）

　　討論：（1）為什么兔子后來(lái)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)壯，而狼卻死了？

　�。�2）如果你遇到同樣的問(wèn)題，你會(huì)怎樣做？

　　4．小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，我們知道了，北山的狼一心想吃掉南山的兔子，但是它只想不做，最終不但沒(méi)吃到兔子，反而被摔死了，兔子面對(duì)狼的威脅，為了防備老狼，天天練功，最后練得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，又高又壯。

　　5．分角色朗讀課文。

　　三、拓展延伸，發(fā)散思維。

　　1．想象：

　�。�1）當(dāng)兔子看到狼死后會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？

　　（2）如果狼改變了想法，又會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？

　　2．續(xù)編故事。

　　四、有感情地朗讀課文。

　　五、作業(yè)。

　　1．把這個(gè)寓言故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　2．鼓勵(lì)學(xué)生續(xù)寫《兔子和狼》。

狼教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：正確使用色和形兩個(gè)特征。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力及思維的正確性。

　　3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與老師，同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有顏色和形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記骰子各一個(gè)；操作背景圖10張。學(xué)具：各種顏色、形狀的圖形若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　�。ǔ鍪静僮鞅尘皥D）教師：懶羊羊又被灰太狼抓走了，聰明的喜羊羊想去救出懶羊羊，可是，灰太狼為了能吃到羊肉，把門前的.一段路弄壞掉了，灰太狼正在得意羊羊呢！機(jī)智的喜羊羊可不會(huì)被這個(gè)難住，他決定去找一些石頭來(lái)鋪路，但是需要的石頭太多了，喜羊羊想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙找到他想要的石頭鋪路，一起救出懶羊羊。

　　二、認(rèn)識(shí)顏色和形狀，嘗試看一個(gè)骰子找出相應(yīng)的圖形。

　　1、認(rèn)識(shí)圖形、形狀骰子。

　　2、教師擲顏色標(biāo)記骰子，幼兒找相應(yīng)的"石頭"，然后幫小熊鋪路。

　　小結(jié)：這么多的×顏色都可以用×色標(biāo)記來(lái)表示。

　　3、教師擲形狀標(biāo)記骰子，幼兒找相應(yīng)的"石頭"，然后幫小熊鋪路。

　　小結(jié)：這么多的×形狀都可以用×形狀標(biāo)記來(lái)表示。

　　三、嘗試看兩個(gè)骰子找出相應(yīng)的圖形，感受圖形的兩維特征。

　　1、老師擲骰子，請(qǐng)一名幼兒找圖形，說(shuō)一說(shuō)圖形的兩個(gè)特征，然后幫小熊鋪路。

　　小結(jié)：我們?cè)诳磧蓚€(gè)骰子的時(shí)候，要先看顏色，再看形狀，然后再連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)"什么顏色的什么形狀"，這樣就能正確地找到圖形了。

　　2、請(qǐng)一名幼兒擲骰子，全體幼兒找相應(yīng)的"石頭"，然后幫小熊鋪路。

　　3、再分別請(qǐng)兩名幼兒擲骰子，全體幼兒找相應(yīng)的"石頭"，然后幫小熊鋪路。

　　四、自由操作：拯救懶羊羊。