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識(shí)字教案

時(shí)間:2021-12-20 17:41:58 教案 我要投稿

【必備】識(shí)字教案三篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的識(shí)字教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】識(shí)字教案三篇

識(shí)字教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)讀字寶寶“青蛙”

  2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物的'好習(xí)慣。

  3、讓幼兒用“青蛙”說一句話

  教育準(zhǔn)備;

  1、池塘背景圖一幅(荷花、荷葉、蓮蓬、魚等)。

  2、字卡;青蛙、豬、兔、貓、花、

  教學(xué)過程;

  一、以謎語引出課題

  小朋友,今天老師給你出個(gè)謎語。你們猜猜它是誰。“家住小池塘,身穿綠衣裳。捉害蟲,保莊稼。唱起歌來呱呱呱。”

  二、出示青蛙圖片,引出字卡

  對(duì)是青蛙,出示背景圖、青蛙。對(duì)這就是青蛙。青蛙呀,是我們的朋友。它身穿綠衣裳,白肚皮。專捉害蟲,保莊稼。它們?yōu)槲覀冏胶οx,所以我們要保護(hù)它。

  三、教幼兒認(rèn)讀、

  請(qǐng)小朋友來給青蛙打招呼,給青蛙拍照等。

  集體讀,個(gè)別讀、小組讀,男女讀。

  四、游戲青蛙跳

  小青蛙,跳跳跳,一下跳到荷葉上。

  小青蛙,跳跳跳,一下跳到荷花上。

  小青蛙,跳跳跳,一下跳蓮蓬花上。

  然后換成字卡‘青蛙’跳,出示豬、兔、貓、花、等字卡

  小青蛙,跳跳跳。一下跳到兔的頭上。

  小青蛙,跳跳跳。一下跳到豬的頭上

  小青蛙,跳跳跳。一下跳到貓的頭上

  小青蛙,跳跳跳。一下跳到花上面

  五、延伸活動(dòng);學(xué)青蛙跳

識(shí)字教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:

  竹字頭及相關(guān)生字

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知:理解竹字頭表示的意思,認(rèn)讀7個(gè)生字,掌握5個(gè)生字的書寫。

  2、能力:培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力,培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。

  3、情感:使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  認(rèn)讀生字8個(gè),理解木字旁表示的意思。

  教具學(xué)具:

  實(shí)物投影儀、課件、生字卡

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程與方法:

  一、復(fù)習(xí):

  1、出示生字卡

  白菜

  草藥

  蘿卜

  芬芳

  蘋果

  茶花

  梨

  桃

  柳

  材

  棍

  桶

  板

  休

  2、開火車檢查

  3、說說這些字為什么帶草字頭和木字旁

  二、激趣導(dǎo)入

  1、實(shí)物投影儀出示竹子和古代漢字竹的圖片

  2、談話:看到這幅圖片就知道今天我們要學(xué)習(xí)的漢字與什么有關(guān)?與竹有關(guān)的偏旁是什么?(差生)

  三、教學(xué)生字

  1、以前我們學(xué)的生字中有哪些字帶有竹字頭?(優(yōu)等生)

  2、課件出示:

  竹子

  竹筍

  竹竿

  毛筆

  竹筐

  筷子

  箱子

  籃子

  笛子

  3、請(qǐng)同學(xué)試著讀一讀(優(yōu)等生)

  4、紅色的字為什么都帶有竹子頭?這些字表示的意思和竹子有關(guān)嗎?(差生)

  5、小組同學(xué)互相教學(xué)不認(rèn)識(shí)的'字

  6、集體讀

  7、指名讀(差生)

  8、點(diǎn)擊你學(xué)會(huì)的字,說說是怎樣記住它的?

  9、仔細(xì)觀察筆字,結(jié)合實(shí)物想一想,這個(gè)字有什么特點(diǎn)?

  10、筆的構(gòu)成方式與前面學(xué)過的那個(gè)字相同?

  四、讀一讀

  1、學(xué)生自己讀

  2、小組讀一讀,記一記算、筒

  3、集體讀,想一想這些帶竹子頭的字是不是都與竹子有關(guān)系?

  五、比一比

  1、觀察每組字有什么異同

  2、集體交流

  3、為什么偏旁不同(中等生)

  4、小組同學(xué)組詞、讀一讀、記一記

  六、生字書寫

  1、觀察生字是由竹子頭和哪些字組成的

  2、討論筆畫筆順,觀察竹最后一筆的寫法。

  3、生獨(dú)立寫

  七、交流活動(dòng)

  把你在生活中找到的帶有木字旁和草字頭的生字介紹給大家認(rèn)識(shí)。

  八、小結(jié)

  作業(yè):

  看看我們學(xué)過的生字中還有哪些字有相同的偏旁,想一想為什么?

  板書:

  籃

  籮

  笛

  |

  |

  |

  藍(lán)

  蘿

  苗

  課后札記:

  學(xué)生通過前面兩課時(shí)的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步體會(huì)到漢字的構(gòu)成方法,理解了偏旁表示的意思,并且提高了學(xué)習(xí)漢字的積極性,從本節(jié)課的交流活動(dòng)中就可以看出,學(xué)生是在用心的觀察身邊的生活,從生活中學(xué)到了許多的知識(shí)。

識(shí)字教案 篇3

  【教學(xué)內(nèi)容】

  1、本課12個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。

  2、“宜、實(shí)”等10個(gè)要求會(huì)寫的字。

 。、三組關(guān)于秋天的四字詞語。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)“宜、層”等12個(gè)生字,會(huì)寫“宜、實(shí)”等10個(gè)生字。

  2、能正確、流利的朗讀課文,了解秋天景色的特點(diǎn),喜歡秋天。

 。、培養(yǎng)學(xué)生收集詞語的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫字。

  【教學(xué)難點(diǎn)】自主合作的學(xué)會(huì)本課的生字,從詞語中體會(huì)秋天的美麗。

  【用具準(zhǔn)備】多媒體課件,生字卡片。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)

  【教學(xué)設(shè)想】

  本課通過三組關(guān)于秋天的四字詞語展示了美麗的秋天,描繪了秋天的美麗景色,秋天的氣候特點(diǎn)和豐收景象,讓學(xué)生在讀詞語中體會(huì)美麗的秋天,并學(xué)會(huì)本課要求會(huì)讀和會(huì)寫的生字。本課的生字較多而且相對(duì)來說有一定難度,因而要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積極性,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作的識(shí)字。先創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生秋天的體驗(yàn),通過多媒體課件展示一幅幅秋天的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天景色的興趣,使他們想了解更多的關(guān)于秋天的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀文中的三組詞語,在熟讀成誦的基礎(chǔ)上,聯(lián)系畫面了解詞語的意思。學(xué)習(xí)生字時(shí)發(fā)學(xué)生的主體作用通過“我來教”、“我會(huì)讀”等形式不斷的熟悉生字,達(dá)到會(huì)讀、會(huì)寫,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累詞語。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?炎熱的夏天快要過去,涼爽的秋天就來到了。今天,我們一起走進(jìn)秋天,去欣賞秋天的美麗景色,好嗎?

  (課件演示秋天風(fēng)景的錄像。)

  二、讀詞語識(shí)生字

  1、我會(huì)讀:

 、艑W(xué)生自由朗讀詞語,遇到不認(rèn)識(shí)的用筆輕輕的標(biāo)出來,結(jié)合小樹葉中的'音節(jié)自讀生字。⑵同桌互相讀一讀詞語,認(rèn)真聽仔細(xì)看比比誰讀得好。

 。、我來教:

  出示詞語,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師教大家認(rèn)讀。

 。、我要讀:

  課件演示:

  秋風(fēng)吹起,一片片小樹葉輕輕的飄落下來,小樹葉帶來了一位位生字朋友:

  宜層盡染疊翠淡爽壯谷登華

 、艑W(xué)生自己讀讀生字,看能全認(rèn)識(shí)嗎。

 、普l和生字交朋友了,愿意把你的生字朋友介紹給大家?

 、欠中〗M開火車讀生字。

 、热帻R抽卡片讀生字。

 。础⑽視(huì)記:

  你覺得那個(gè)生字朋友的模樣最好記?你是怎樣記住它的,和大家說一說好嗎?5、找朋友:

  你能給哪個(gè)生字再找?guī)讉(gè)好朋友?

  三、朗讀感悟,理解詞語

 。、齊讀詞語。

 。、播放上課伊始的錄像,學(xué)生仔細(xì)看,想想美麗的風(fēng)景可以用哪個(gè)詞語表示出來?3、總結(jié)方法:

  結(jié)合圖片可以了解詞語的意思。

  4、課件演示圖文并茂的課文內(nèi)容,學(xué)生感知詞語的意思。

 。、說說你知道了哪個(gè)詞的意思?

  四、學(xué)寫生字

 。、課件出示生字:

  宜實(shí)色豐

  學(xué)生認(rèn)讀。

  2、給生字找朋友。

  3、書寫生字:

 、爬蠋熢诤诎迳戏秾,集體評(píng)議。

  ⑵學(xué)生書空練習(xí)。

 、菍W(xué)生在書上描紅仿寫,教師巡視指導(dǎo)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

 。薄⒄n件出示本課的詞語,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀:

  金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金

  天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美

  五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏

 。、課件出示短文,學(xué)生認(rèn)讀:

  涼爽的秋風(fēng)送來了金色的秋天。淡淡的白云在高高的藍(lán)天上自由的飄動(dòng),登高遠(yuǎn)望,田野里稻谷熟了,被風(fēng)一處就像層層疊疊金色的海浪;樹林中楓樹染紅了頭發(fā),翠竹更加挺拔,多么宜人的氣候,多么壯美的景色,我更愛可愛的中華!

  二、欣賞秋天

  配樂播放秋天的圖片,引導(dǎo)學(xué)生感知秋天是個(gè)多彩的季節(jié),是個(gè)收獲的季節(jié),激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的喜愛。

  三、積累詞語

  課件出示關(guān)于秋天的詞語,學(xué)生認(rèn)讀并積累。

  四、學(xué)寫生字

 。、認(rèn)讀生字:

  課件出示要求書寫的生字:

  華谷金盡層壯

  誰能把生字讀下來?

 。、識(shí)記字形:

  請(qǐng)你仔細(xì)看一看這些生字有哪些特點(diǎn)?誰能想辦法記住他們?

  3、書寫生字:

 、磐阑ハ喈(dāng)小老師說說這些生字在田字格里應(yīng)該怎么寫?

 、评蠋熢诤诎迳戏秾,集體評(píng)議。

 、菍W(xué)生在書上描紅練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  4、鞏固生字:

  同桌做“我來說你來寫”的游戲,比一比誰的生字掌握的牢固。

  五、課后練習(xí)“我會(huì)讀”

 。、自己試著讀讀課后“我會(huì)讀”中的詞語。

 。病z查學(xué)生對(duì)詞語的掌握情況。

  六、作業(yè)

  用自己喜歡的方式留住秋天,可以畫一幅秋天的圖畫,收集關(guān)于秋天的詞語,寫一寫??

  【板書設(shè)計(jì)】

  識(shí)字1

  金秋時(shí)節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金

  天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美

  五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實(shí) 秋收冬藏

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