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《我最好的老師》教案(通用22篇)
作為一名教職工,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的《我最好的老師》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《我最好的老師》教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練,能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)己的想法和感受。
2、通過(guò)表達(dá)“自己在教師節(jié)做了什么”加深對(duì)教師職業(yè)的理解和對(duì)教師的敬佩。
3、在交談中培養(yǎng)傾聽(tīng)和交流的.能力。
4、練習(xí)將教師節(jié)的活動(dòng)場(chǎng)面或與老師發(fā)生的事寫下來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn):
能清楚明白地說(shuō)己的見(jiàn)聞,加深對(duì)教師的敬佩之情。
教學(xué)難點(diǎn):
加深對(duì)教師的敬佩之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師節(jié)當(dāng)時(shí)的照片或手抄報(bào)、習(xí)作等紀(jì)念性物品。歌曲磁帶。
教學(xué)過(guò)程:
自主設(shè)計(jì)
一、激情導(dǎo)入
“教師節(jié)”的腳步雖然已跚然而去,但那歡樂(lè)、溫曖的記憶卻一直縈繞在心間,那一天,我們每個(gè)人都有獲得了一分獨(dú)特的心情,至今記憶猶新。你能用一個(gè)詞、一句話概括一下那天的感受嗎?
學(xué)生表達(dá)自己當(dāng)天的感受,自由發(fā)言。
二、教師節(jié)我們做了什么?
1、那一天,老師……(老師談自己的感受)
2、你那一天做了什么哪?先告訴小組同學(xué),再派代表談一談。在小組內(nèi)交流。
3、評(píng)選兩人參與班級(jí)交流。
三、那一天的場(chǎng)景或發(fā)生的事也許給你留下深刻的印象,久久難忘。不妨先說(shuō)一說(shuō),再寫下來(lái)。
四、描述場(chǎng)景或事件,先說(shuō)給同桌聽(tīng),再在全班交流。
五、指導(dǎo)學(xué)生寫出習(xí)作提綱。(教師節(jié)活動(dòng)場(chǎng)面、你和老師之間發(fā)生的事等。)
六、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。
七、板書(shū)設(shè)計(jì):
表達(dá)—老師的節(jié)日
一、說(shuō)二、寫
《我最好的老師》教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道六月一日是全世界小朋友的節(jié)日。
2.借助日歷進(jìn)行順數(shù),知道活動(dòng)當(dāng)天距離"六一"兒童節(jié)的天數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒歡慶"六一"和成人贈(zèng)送禮物的實(shí)況錄像和掛圖。
2.幼兒用書(shū)第三冊(cè)第28頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.生活經(jīng)驗(yàn)回顧。
播放去年小朋友歡慶"六一"、成人贈(zèng)送禮物的.實(shí)況錄像或出示自制掛圖,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己"六一"兒童節(jié)最高興的事情或印象最深刻的事。
2.了解"六一"兒童節(jié)的來(lái)歷。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)"六一"兒童節(jié)來(lái)歷的認(rèn)識(shí)。
(2)教師簡(jiǎn)單介紹"六一"兒童節(jié)的來(lái)歷。
3.認(rèn)識(shí)日歷,了解距離"六一"的天數(shù)。
(1)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第三冊(cè)第28頁(yè),讓幼兒找到6月1日所在位置,并做上記號(hào)。
(2)請(qǐng)幼兒找到當(dāng)天的日期,并在日歷上做上標(biāo)記。
(3)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),從今天到6月1日還有多少天,并讓幼兒知道每過(guò)一天,就距離"六一"兒童節(jié)近一天?梢悦刻煸谌諝v上劃去一天,當(dāng)劃到6月1日時(shí),就到了"六一"兒童節(jié)。
活動(dòng)延伸:
創(chuàng)設(shè)不同的"六一"倒計(jì)時(shí)展板,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的節(jié)日,計(jì)劃、安排自己的活動(dòng)。
《我最好的老師》教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1、在欣賞歌曲的過(guò)程中熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,愿意學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒喜歡幼兒園、愛(ài)老師的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒初步熟悉新環(huán)境
。ú牧蠝(zhǔn)備)音樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn):
喜歡幼兒園,愿意跟唱。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒能聽(tīng)好前奏音樂(lè)整齊地開(kāi)始。
教學(xué)過(guò)程
一、歌曲:《老師像媽媽》
師:寶貝們,你們喜歡幼兒園,喜歡老師嗎?為什么?
小結(jié):在幼兒園我們就像是一家人,老師是你們的媽媽,你們都是老師的'寶貝,都是我的好孩子。在幼兒園里,無(wú)論你們碰到什么事情,高興的不高興的都可以告訴老師,老師會(huì)幫助你們
1、欣賞歌曲《老師像媽媽》
師:“我們都講得真好!今天老師把剛剛說(shuō)的話編成了一首好聽(tīng)的歌曲,想聽(tīng)嗎?(教師示范演唱歌曲)
師:“好不好聽(tīng)呀?你聽(tīng)到歌里了些什么?”
2、熟悉旋律:”
1)幼兒邊聽(tīng)邊跟著老師念語(yǔ)言節(jié)奏
師:幼兒園像什么?我們是一家人,就應(yīng)該相親相愛(ài),老師愛(ài)寶寶,寶寶愛(ài)誰(shuí)?在幼兒園老師像誰(shuí)?
2)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)一邊拍手一邊念語(yǔ)言節(jié)奏
師:老師再唱一遍,請(qǐng)小朋友用小手幫我伴奏。”
3、幼兒學(xué)唱歌曲
幼兒輕聲跟老師唱歌
——“你們覺(jué)得這首歌好不好聽(tīng)?想不想和老師一起唱唱看?”
結(jié)束語(yǔ):“小朋友唱得真棒,連老師都感動(dòng)了,老師叫你們好娃娃,你們說(shuō)老師是好媽媽,你們喜不喜歡老師呀?”
《我最好的老師》教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“參、慈”等12個(gè)生字,會(huì)寫“師、居”等13個(gè)字。
2.學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ),選擇喜歡的詞說(shuō)話。
重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)生字,能多積累詞語(yǔ),并用喜歡的詞語(yǔ)造句子。
樂(lè)學(xué)善思辦法以比賽、展示的形式識(shí)記生字。
教學(xué)流程
一、回顧課文內(nèi)容:
二、游戲中學(xué)生字
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)認(rèn)的字
1.詞語(yǔ)卡片出示需要認(rèn)的字(開(kāi)火車形式讀)。
2.這些字在文中與誰(shuí)交朋友,在書(shū)中找出詞語(yǔ),讀給同學(xué)聽(tīng)。
3.做找朋友游戲(拼音與漢字互找)。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)寫的字
1.指名讀“世、界、師、讀、”等幾個(gè)生字。
2.給這幾個(gè)字分別擴(kuò)詞。
3.用“世界”“老師”“讀書(shū)”造句子。
4.認(rèn)識(shí)新偏旁“又”“田”
。ㄈ⿲懽志毩(xí)
1.在黑板田字格里,教師范寫“學(xué)、放、春”,讓學(xué)生觀
察筆順,書(shū)空后在練習(xí)本上寫。師強(qiáng)調(diào):在寫“婦”字時(shí),“女”字做偏旁時(shí)捺變點(diǎn)。
2.仔細(xì)觀察課本田字格中的'范字后,討論其余的幾個(gè)字怎樣書(shū)寫才美。
3.指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字應(yīng)怎樣書(shū)寫,書(shū)空筆順。說(shuō)說(shuō)在田
字格中的什么位置,這些字才好看。
4.教師范寫,學(xué)生練寫。
學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下能夠書(shū)寫,但離開(kāi)教師就不會(huì)寫。教師要在桌間巡視,個(gè)別學(xué)生做重點(diǎn)指導(dǎo)。
三、課外作業(yè)
把會(huì)寫的字每字組三個(gè)詞。
《我最好的老師》教案 5
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)技能理解課文內(nèi)容,積累文中提到的科學(xué)知識(shí)
2.過(guò)程與方法善于利用小組合作學(xué)習(xí),探究問(wèn)題
3.情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,熱愛(ài)科學(xué)的情感;培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣及合作探究學(xué)習(xí)的.能力。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,積累科學(xué)知識(shí)
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、思考問(wèn)題、探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣
教具:
多媒體課件
教學(xué)方法:
自主、合作、探究相結(jié)合
教學(xué)流程:
一、談話引入,學(xué)習(xí)課文第3自然段
1、出示飛機(jī)模型,學(xué)生討論飛機(jī)是怎樣飛行的?
2、出示文中第3自然段,學(xué)生自由讀
3、學(xué)生討論:飛機(jī)從誕生到發(fā)展都是人類從哪些生物身上得到的啟發(fā)的?
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫法:
先介紹人們遇到的困難:機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎。
再寫研究蜻蜓翅膀的特點(diǎn):末端比周圍略厚。
后寫再造飛機(jī)。
二、學(xué)習(xí)課文第1、4、5、6自然段
1、引導(dǎo)學(xué)生分析第3自然段的學(xué)習(xí)方法
2、出示表格,學(xué)生自由讀課文、填表。
發(fā)明創(chuàng)造
學(xué)習(xí)對(duì)象
學(xué)習(xí)內(nèi)容
3、學(xué)生匯報(bào)填表
三、全文
1、學(xué)習(xí)課文最后一句話,說(shuō)一說(shuō)這句話的意思。
2、學(xué)生討論,并結(jié)合生活實(shí)際,說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些人類從動(dòng)物身上學(xué)到知識(shí)的事例。
四、課堂
學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)課文的收獲。
《我最好的老師》教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)切分音節(jié)奏的演唱,體會(huì)歌曲的歡快跳躍感。
2、能夠正確演唱帶有切分音和休止符的部分,培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知能力;根據(jù)歌詞的提示和理解養(yǎng)成講禮貌的習(xí)慣,增強(qiáng)交往能力。
3、體會(huì)歌曲帶來(lái)的積極歡快的情緒,使幼兒自覺(jué)養(yǎng)成講禮貌和早起的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相應(yīng)圖片X張
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,學(xué)習(xí)歌曲
。1)每天早晨是誰(shuí)喊小朋友起床?
引導(dǎo)—太陽(yáng)公公,大公雞
(2)對(duì)應(yīng)圖片—小朋友們背著書(shū)包賽跑,你們覺(jué)得他們?cè)诒仁裁矗?/p>
引導(dǎo)—看誰(shuí)最先到學(xué)校
。3)小朋友們賽跑的時(shí)候,嘴里也哼著一首好聽(tīng)的`歌,他們唱的什么呢?來(lái)聽(tīng)老師唱一遍。
2、老師范唱。
3、進(jìn)一步根據(jù)圖片提示和肢體動(dòng)作的輔助記憶歌詞。
4、完整地學(xué)習(xí)歌曲。
。1)欣賞一遍歌曲的旋律,并配上規(guī)范的動(dòng)作。
。2)掌握住動(dòng)作的同時(shí),把歌曲完整地唱出來(lái)。
。3)引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音和表情,配上動(dòng)作,完整地演唱歌曲。
(4)把歌曲分成老師演唱和幼兒演唱的兩個(gè)部分,老師和幼兒對(duì)唱。
延伸活動(dòng):
請(qǐng)小朋友想一想美麗的早晨都有些什么?請(qǐng)小朋友把見(jiàn)到過(guò)的或者想象中的美麗的早晨用蠟筆畫出來(lái)。
《我最好的老師》教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)和能力:能用親切、深情的聲音演唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,用歌聲表達(dá)自己對(duì)老師的崇敬、熱愛(ài)之情.
2、情感態(tài)度和價(jià)值觀:在參與多種藝術(shù)活動(dòng)中,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的`興趣,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn):
理解歌曲情感。通過(guò)學(xué)習(xí)與演唱歌曲等多種形式來(lái)體驗(yàn)、表達(dá)歌曲情感。
教學(xué)難點(diǎn):
歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的熟悉和掌握
教學(xué)過(guò)程:
1、 課件導(dǎo)入
“同學(xué)們,我們不管是上小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)都離不開(kāi)老師的相伴,有了老師的導(dǎo)航才有了我們前進(jìn)的方向。為什么人們都說(shuō)老師平凡而又偉大呢?下面我們就在影片中找一找答案。
(1)學(xué)生觀看
。2)交流感受
2、整體感知
完整欣賞《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,感受歌曲情緒、速度。
第二次聆聽(tīng),思考:
歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段?第一樂(lè)段又分為幾個(gè)樂(lè)句?
全體配樂(lè)朗誦歌詞。熟悉歌曲內(nèi)容。第三次欣賞歌曲
3、 探究新知
a.聽(tīng)了這首歌曲你最喜歡哪一段?哪段讓你最感動(dòng)?
b.請(qǐng)學(xué)生跟琴學(xué)唱令人感動(dòng)的那一段。
C.你覺(jué)得哪個(gè)地方有些困難?我們一起來(lái)唱一唱。(解決難點(diǎn))
4、拓展實(shí)踐
學(xué)生練習(xí)、學(xué)唱歌
5、為了表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情,接下來(lái)我們決定舉行一個(gè)小小音樂(lè)會(huì)來(lái)歌頌我們的老師,分小組用不同的方式來(lái)表現(xiàn)。
學(xué)生分組創(chuàng)編
把學(xué)生引到一種感恩的氛圍
學(xué)生交流、表演
師生共同
《我最好的老師》教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解兒歌的含義,知道老師像媽媽一樣很愛(ài)小朋友。
2、能跟著老師用普通話朗誦兒歌。
3、體會(huì)媽媽和老師對(duì)小朋友的愛(ài)。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
《世上只有媽媽好》歌曲;已有游戲經(jīng)驗(yàn)“小孩真愛(ài)玩”。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬 播放歌曲《世上只有媽媽好》,引出兒歌
1、引導(dǎo)語(yǔ):“為什么說(shuō)媽媽好?平時(shí)在家里,媽媽為我們做什么?”
2、教師小結(jié):媽媽幫助寶寶穿衣服,喂寶寶吃飯,給寶寶講故事,陪寶寶玩游戲。
3、提問(wèn):在幼兒園里誰(shuí)幫助寶寶穿衣服,喂寶寶吃飯,給寶寶講故事,陪寶寶玩游戲呢?現(xiàn)在老師來(lái)念一首兒歌,兒歌的名字叫“我的老師像媽媽。
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》
1、老師緩慢清晰地念出兒歌
2、通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解兒歌
問(wèn):“你聽(tīng)到兒歌里面說(shuō)了什么?”
3、引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌
。ㄈ⿴熡坠餐螒
引導(dǎo)語(yǔ):你們喜歡老師嗎?愿意親親(抱抱)老師嗎?愿意和老師一起做游戲嗎?那我們來(lái)玩一個(gè)游戲 ,名字叫“小孩真愛(ài)玩”。(強(qiáng)調(diào)一遍游戲規(guī)則)
4、小結(jié):以后在幼兒園有什么困難可以請(qǐng)老師幫忙,老師會(huì)像媽媽一樣愛(ài)我們。
(四)延伸活動(dòng):教師融入到幼兒的`游戲中,與幼兒共同游戲。
《我最好的老師》教案 9
活動(dòng)背景:
孩子在幼兒園生活了三年,這三年中給孩子們 留下了美好的回憶,在將要離開(kāi)幼兒園之際,不能忘記親愛(ài)的老師,是老師辛勤的培養(yǎng),孩子們才健康、活潑地成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能有感情地演唱歌曲,激發(fā)對(duì)幼兒園生活地依戀,對(duì)老師的敬愛(ài)。
2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、回憶,討論幼兒園生活。
2、練習(xí)詩(shī)歌:《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)歌興趣。
二、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
1、有感情地范唱,幼兒初步感受旋律。
2、復(fù)聽(tīng),幼兒拍手表現(xiàn)旋律,突出三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。
3、再聽(tīng)范唱,理解內(nèi)容。
4、分句教學(xué)歌曲2—3遍。
三、有感情地演唱歌曲。
1、完整演唱歌曲,隨歌曲旋律拍節(jié)拍。
2、啟發(fā)有感情地演唱。
四、幼兒自由結(jié)伴,隨歌曲旋律邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的.依戀,流露出了對(duì)老師的敬愛(ài)、依戀之情,個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。
《我最好的老師》教案 10
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生懂得,老師愛(ài)我們,為我們的健康成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng),我們愛(ài)老師,就要,接受老師的教導(dǎo),多與老師交換意見(jiàn)。
教學(xué)要點(diǎn):
1、老師愛(ài)我們,為我們付出了辛勤的`勞動(dòng)。
2、我們愛(ài)老師,要,接受老師的教導(dǎo)。
教學(xué)方法:
創(chuàng)設(shè)情境法,提問(wèn)法。
教具準(zhǔn)備:
燈片
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、詩(shī)朗誦(燈片出示)
、、比一比,看誰(shuí)朗誦得最好
②、全班齊朗誦
③、讀了這首小詩(shī),你有什么想說(shuō)或想問(wèn)的嗎?
2、揭題并板書(shū)
二、學(xué)文明理。
1、自由默讀課文,思考下列問(wèn)題(燈片出示)
A、桃桃看了白發(fā)和作業(yè)本上的紅叉叉,為什么心里怪難過(guò)的?
B、你認(rèn)為我們?cè)鯓幼霾攀牵?/p>
2、學(xué)生小組討論
3、匯報(bào)交流
你弄懂了哪個(gè)問(wèn)題就回答哪個(gè)問(wèn)題。
4、教師小結(jié)
三、辨析導(dǎo)行。
1、想一想
讀故事、看圖、討論,感謝老師,最好的行動(dòng)是什么?
2、議一議
遇到下列情況,應(yīng)該怎么做?
(學(xué)生小組討論后回答)
四、總結(jié)。
老師愛(ài)我們,為我們的健康成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)。我們愛(ài)老師,就要,接受老師的教導(dǎo),多與老師交換意見(jiàn)。
五、活動(dòng)延伸。
開(kāi)個(gè)頌師會(huì),說(shuō)說(shuō)老師關(guān)心愛(ài)護(hù)、辛勤教導(dǎo)我們的小故事。
《我最好的老師》教案 11
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用,培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的.敬愛(ài)之情。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。
2、紙花的卷制。
教具學(xué)具:
舊掛歷、彩紙、吸管、膠水
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。
二、 講授新課:
1、引導(dǎo)階段
。1)帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物,并能對(duì)各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
(2)這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好?板書(shū)課題。
。3)引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨,根?jù)其外形、顏色等,討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)。
(4)示范幾種基本的制作方法,如剪、折、貼、卷、插等。
2、發(fā)展階段
。1)奇思妙想階段:?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破植物的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作一顆與眾不同的植物。
。2)情感升華階段:引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長(zhǎng),鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。
三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo):
四、收拾與整理
作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
五、課后拓展
1、我們是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現(xiàn)各種植物。
2、在生活中,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種材料變廢為寶。
《我最好的老師》教案 12
教育目標(biāo):
1、通過(guò)游戲、談話熟悉老師,增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。
2、引導(dǎo)教育幼兒通過(guò)生活實(shí)踐,與老師初步建立親密關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)幼兒園集體生活的能力。
4、學(xué)習(xí)基本的生活常規(guī)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如:安慰孩子,帶孩子活動(dòng))
班上老師的照片各一張,各種手工制作材料。
歌曲《我的'幼兒園》
活動(dòng)過(guò)程:
(一)看錄像。(老師的單人錄像)
T:你們看到誰(shuí)?(×老師)她們是哪個(gè)班的老師?有幾位老師?
T:老師在干什么?
T:你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?
(二)引導(dǎo)幼兒說(shuō):老師還幫小朋友做了哪些事?
T:老師還幫小朋友做了什么事情呢?
如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師,老師會(huì)幫助你的。
(三)操作活動(dòng)“送給老師的禮物”
在音樂(lè)伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛(ài)的老師做禮物。
親子活動(dòng):
家長(zhǎng)根據(jù)老師的外貌特征,平時(shí)行為等進(jìn)行描述,讓孩子猜一猜是哪位老師,幫助孩子 進(jìn)一步了解自己班上的老師。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解班上的老師,增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。
、蹦銈儼嗌嫌心男├蠋?
⒉你喜歡她們嗎?
、忱蠋煄托∨笥炎隽四男┦虑?
《我最好的老師》教案 13
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解教師的職業(yè)特點(diǎn),知道老師的辛苦,老師愛(ài)小朋友,嘗試用自己的方式向老師表達(dá)情感。
2、知道9月10日是教師節(jié),理解老師過(guò)節(jié)和小朋友過(guò)“六一”是一樣的重要。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡。
2、一張老師送給自己老師的賀卡。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起,猜一猜老師手里信封中裝的是什么,引起幼兒興趣。
2、出示賀卡,讓幼兒看一看賀卡上的'內(nèi)容,猜猜是送給誰(shuí)的。
3、介紹教師節(jié)。
4、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)教師工作的看法,如教師是做什么的?你喜歡什么樣的老師?你覺(jué)得自己班上的老師有哪方面好,哪方面不太好?
5、你知道有幾類教師?列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)、特長(zhǎng)教師、家庭教師等。
6、將自己知道的教師用最簡(jiǎn)單的圖畫表現(xiàn)出來(lái)。
7、每人講一句最想說(shuō)的話,制作成磁帶,在幼兒園的廣播中播放。
活動(dòng)延伸:
1、繪畫活動(dòng):《老師的微笑》或其他。
2、我為老師做件事:引導(dǎo)幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅(jiān)持做下去。
3、表演 活動(dòng):我是小老師。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都表現(xiàn)的很活躍,大部分孩子們都知道9月10號(hào)是教師節(jié),是老師的節(jié)日,要跟老師說(shuō)節(jié)日快樂(lè)!此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問(wèn)題來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長(zhǎng)什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。
《我最好的老師》教案 14
設(shè)計(jì)思路:
老師在幼兒心目中是神圣的,老師的手很巧,孩子們喜歡模仿老師做事。時(shí)值教師節(jié)來(lái)臨之際,選用這首瑯瑯上口的詩(shī)歌來(lái)贊揚(yáng)老師,并在教學(xué)中讓幼兒掌握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),為仿編作準(zhǔn)備,提高幼兒的表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解詩(shī)歌的'內(nèi)容結(jié)構(gòu),初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的技巧。
2、嘗試遷移句式,在自己制作的過(guò)程中仿編一段詩(shī)歌。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己的老師。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經(jīng)驗(yàn),美工角展示老師的作品。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
難點(diǎn):嘗試遷移句式仿編一段詩(shī)歌
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入
1、展示老師的各種作品,大家一同欣賞。
2、老師引導(dǎo)幼兒討論這些作品都是老師的手變出來(lái)的,老師的手很能干,很靈巧。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)朗誦
1、老師朗誦詩(shī)歌,幼兒傾聽(tīng)。
2、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌,了解每一段的句式。
3、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩(shī)歌。
。ㄈ┓戮幵(shī)歌
1、出示操作材料,提出仿編要求:老師能干的手還會(huì)叫什么呢?
2、幼兒邊操作邊模仿,老師觀察指導(dǎo)。
3、把幼兒編的詩(shī)歌用錄音機(jī)錄下來(lái)。
活動(dòng)反思:
《綱要》中明確指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解!边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩,而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng),內(nèi)容豐富,語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯,非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
《我最好的老師》教案 15
活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)通過(guò)觀察分析,用繪畫表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的特點(diǎn)。
2、加深對(duì)老師的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)配班老師在教室里擺一個(gè)造型,每個(gè)幼兒都能看的到。
2、操作材料“我們班上的老師”、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣
師:小朋友,今天,我們知道再過(guò)幾天就是教師節(jié)了你們想怎么給老師慶祝呢?
你們想送老師什么禮物?不如用筆當(dāng)照相機(jī)給老師照張相吧。
2、引導(dǎo)幼兒觀察老師的特征
。1)、老師是什么樣的頭發(fā)(長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)還是扎辮子)
。2)、臉型是什么樣的`?眼睛、鼻子、嘴巴長(zhǎng)在臉部的什么部位,有什么特點(diǎn)?
。3)、她的姿勢(shì)是怎樣的,胳膊在身體的什么部位,是怎么擺放的腿在身體的什么部位,是怎么
擺放的,衣服是什么樣式的,什么顏色的,衣服上有什么特點(diǎn)?
3、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)
1、請(qǐng)幼兒看操作材料“我們班上的老師”,在空白處我們可先畫臉部,再畫身體,最后畫胳膊和腿的姿態(tài)。
2、最后給老師穿上漂亮的衣服,再給老師打扮一下。
3、注意引導(dǎo)幼兒較好的表現(xiàn)人體各部分的關(guān)系。
4、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察老師身上的細(xì)節(jié)如:老師身上有什么飾品…………
5、畫好之后還可以在旁邊稍加裝飾。
4、活動(dòng)結(jié)束
(1)評(píng)價(jià)作品:我們大家一起看看小朋友都是給哪位老師照了相片?
。2)小結(jié):小朋友真棒,給老師照的照片真好看,你們回家后也給爸爸媽媽照張相吧!
《我最好的老師》教案 16
活動(dòng)目標(biāo):
1、能有表情的朗誦兒歌,并嘗試將自己感受到的本領(lǐng)編在兒歌里。
2、能大膽在同伴面前較連貫地講述班級(jí)老師的本領(lǐng)。
3、喜歡老師,產(chǎn)生愛(ài)老師的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黑板、粉筆
2、抒情的背景音樂(lè)
3、響板
活動(dòng)重、難點(diǎn):
能有表情的朗誦兒歌,并嘗試將自己感受到的本領(lǐng)編在兒歌里。
設(shè)計(jì)思路:
1、談話導(dǎo)入:以談話的形式,引發(fā)幼兒講述的興趣。
討論:你喜歡老師嗎?為什么?老師有哪些本領(lǐng)?
2、教師展示自己的本領(lǐng),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
。1)教師現(xiàn)場(chǎng)展示繪畫本領(lǐng),幼兒觀察并說(shuō)出老師畫的是什么?小動(dòng)物長(zhǎng)得什么樣?(引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容:“小熊圓耳朵”、“小兔短尾巴”、
“小貓捉老鼠”、“小狗啃骨頭”)
。2)幼兒夸夸老師畫畫的本領(lǐng),學(xué)習(xí)詩(shī)句“我的老師本領(lǐng)大,樣樣?xùn)|西都會(huì)畫!
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,并有表情地朗誦
。1)教師和幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌中小熊、小兔的可愛(ài)形象,并引導(dǎo)幼兒做一做動(dòng)作,同時(shí)用不同的聲音表現(xiàn)。(小熊是粗粗的聲音,小兔是輕輕的聲音,夸獎(jiǎng)老師是自豪的聲音。
。2)請(qǐng)幼兒想一想并試一試不同的朗誦方式
配上小響板,用快板書(shū)的方式朗誦或加上背景音樂(lè)有感情的朗誦,也可以分組分句朗誦。(還可以有更多形式引發(fā)幼兒朗誦的`興趣)
4、幼兒交流自己的感受,根據(jù)自己老師的本領(lǐng)進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。
討論:老師還會(huì)畫什么?老師除了會(huì)畫畫還會(huì)哪些本領(lǐng)?(如唱歌、講故事等)
請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編兒歌,并交流自己創(chuàng)編的兒歌。
5、活動(dòng)延伸
開(kāi)展“我有本領(lǐng)”活動(dòng),請(qǐng)幼兒用畫畫或表演等方式交流向老師學(xué)到的本領(lǐng),并感謝老師。
《我最好的老師》教案 17
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)生字,理解并熟記詞語(yǔ)。
3、通過(guò)朗讀,感悟,對(duì)學(xué)生理解能力,表達(dá)能力的障礙進(jìn)行診斷與矯治,使學(xué)生理解教師工作的崇高,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)教師的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、理解課文的含義,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師。
2、重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。
教學(xué)過(guò)程:
一、基礎(chǔ)性診斷
1、揭題,理解題意。
2、看了題目,你有什么要問(wèn)?
二、初讀課文,自主性學(xué)習(xí)診斷。
1、學(xué)生自由讀課文,讀通課文,讀準(zhǔn)生字。
2、同桌互相檢測(cè),進(jìn)行自主性診斷與矯治。
3、檢查:
。1)認(rèn)讀詞語(yǔ)。
(2)指名讀課文,進(jìn)行群體診斷與矯治。及時(shí)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。
(3)說(shuō)說(shuō)課文的.主要內(nèi)容。
三、細(xì)細(xì)品讀,理解性診斷與矯治
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)自由讀,你讀懂了什么?有不理解的詞語(yǔ)做好標(biāo)記.
(2)交流,群體性診斷與矯治。
a理解關(guān)鍵詞語(yǔ)“浸透”、“蘊(yùn)含”。
b改換句式:“哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血!”“那一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞!”朗讀體會(huì)語(yǔ)氣的不同。
c用自己搜集到的事例進(jìn)一步體會(huì)教師的崇高。
(3)指導(dǎo)朗讀
2、用學(xué)第一段的方法,學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。自主性診斷與矯治。
3、朗讀指導(dǎo),讀出感情,讀出詩(shī)歌的韻味。
四、總結(jié)全文。
1、練習(xí)背誦課文,自主性診斷。
2、學(xué)了這課,你有什么感想?
五、發(fā)展性診斷與矯治。
小練筆:老師,我想對(duì)您說(shuō)……
《我最好的老師》教案 18
活動(dòng)內(nèi)容:
語(yǔ)言:兒歌:老師的手
活動(dòng)目標(biāo):
1、能說(shuō)出兒歌的名稱和內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的想象力。
2、讓幼兒能理解通過(guò)老師的手,使自己學(xué)到很多本領(lǐng),從而教育幼兒要尊重老師。
3、讀準(zhǔn)字音:呷、身、直、捏、沖、咩、嗖、真。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙折的小鴨、泥捏的小狗、,繪畫小羊及自制的.飛船(可用七巧板制作)。
2、錄音機(jī),錄音帶。
3、課前介紹過(guò)教師節(jié),幼兒已經(jīng)知道9月10日是教師節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示教具(紙折的小鴨、泥捏的小狗、,繪畫小羊及自制的飛船),讓幼兒欣賞。邊欣賞,邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的名稱以及是用什么材料做的?是誰(shuí)做的?使幼兒感到老師的手很靈巧,以引起興趣,激發(fā)求知欲。
2、學(xué)習(xí)兒歌
、沤處熡斜砬榈乩收b詩(shī)歌,同時(shí),按詩(shī)歌情節(jié),依次把教具放在桌子上,讓幼兒完整地欣賞兩遍詩(shī)歌。
聽(tīng)清楚詩(shī)歌中將了些什么?
、平處熗ㄟ^(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解掌握折、捏、畫、做等動(dòng)詞。
老師的手會(huì)做什么?
、欠止(jié)教學(xué),讓幼兒看實(shí)物,說(shuō)出老師的手巧在哪里。在分節(jié)教學(xué)中,老師要抓住每小節(jié)中關(guān)鍵詞進(jìn)行教學(xué),并指導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字音:呷、身、直、捏、沖、咩、嗖、真,啟發(fā)幼兒用生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)來(lái)學(xué)習(xí)朗誦。
、韧暾收b練習(xí),提醒
幼兒注意節(jié)與節(jié)之間的停頓,處理好象聲詞的朗讀,繼續(xù)知道幼兒生動(dòng)地朗誦詩(shī)歌。
、山虒W(xué)游戲“兒歌錄音比賽”,組織幼兒評(píng)講。
3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想,進(jìn)一步激發(fā)有熱尊重老師、熱愛(ài)老師的情感。
《我最好的老師》教案 19
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音樂(lè)。
2.通過(guò)談話回憶的方法理解歌詞,體會(huì)歌曲的情感。
3.激發(fā)對(duì)幼兒園生活的留念和爭(zhēng)做一小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒開(kāi)展過(guò)“我要畢業(yè)”的談話活動(dòng)。
2.磁帶/CD。
活動(dòng)內(nèi)容:
1.開(kāi)展談話活動(dòng),幫助幼兒回憶幼兒園的生活,激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的留戀之情。
。1)教師:再過(guò)一段時(shí)間,小朋友就要畢業(yè)了。你覺(jué)得在幼兒園生活得快樂(lè)嗎?誰(shuí)愿意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂(lè)的事呢?
。2)老師:在幼兒園你們學(xué)會(huì)了什么?是誰(shuí)教你們的?你們想對(duì)老師說(shuō)些什么呢?
2.教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《老師,再見(jiàn)了》。
。1)教師有感情地范唱歌曲,幼兒欣賞。
有一首歌叫《老師,再見(jiàn)了》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里的小朋友是怎樣對(duì)老師說(shuō)的?
。2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)朗誦歌詞。
我們和歌里的.小朋友一起說(shuō)一說(shuō)《老師,再見(jiàn)了》。
。3)教師再次完整范唱,重點(diǎn)幫助幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)。
老師:請(qǐng)你們?cè)賮?lái)欣賞歌曲《老師,再見(jiàn)了》,仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)歌里的每個(gè)音唱得都是一樣重嗎?
。4)幼兒學(xué)唱歌曲,提醒幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3.教師引導(dǎo)幼兒以情事聲地演唱歌曲。
即將離開(kāi)幼兒園了,你們舍得離開(kāi)老師和小朋友嗎?請(qǐng)你們有感情地再次演唱歌曲。
4.教師小結(jié),激發(fā)幼兒升入小學(xué)的愿望。
畢業(yè)后,你們就要成為一名小學(xué)生了,進(jìn)入小學(xué)后,你有什么愿望?會(huì)怎么做呢?
《我最好的老師》教案 20
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道9月10日是教師節(jié),是老師們的節(jié)日,了解教師工作的意義。
2.大膽嘗試用美工的形式表達(dá)自己對(duì)老師的愛(ài)戴。
3.感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),增進(jìn)愛(ài)老師的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前一天與家長(zhǎng)一起參與過(guò)幼兒園黃色橫幅上的教師節(jié)祝福留言活動(dòng)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:各色心形卡紙、水彩筆、蠟筆幼兒人手一份、黃色橫幅上祝福簽名的活動(dòng)攝像。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引題
1.引導(dǎo)幼兒觀看祝福簽名活動(dòng)片段。
2.談話:剛才你們從錄像里看到了什么?你和爸爸(媽媽)參加了嗎?在那上面寫了些什么?這些祝福語(yǔ)是誰(shuí)寫的?是寫給誰(shuí)的?為什么要寫這些祝福語(yǔ)呢!
3.教師小結(jié):9月10日是教師節(jié),是老師的節(jié)日,老師工作很辛苦,所以每當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨時(shí)小朋友和家長(zhǎng)們都會(huì)用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。
二、做顆愛(ài)心給老師
1.昨天你在黃色的橫幅上給老師留下了什么祝福語(yǔ),是誰(shuí)幫你寫的?為什么需要爸爸(媽媽)來(lái)寫呢!(因?yàn)槲覀冞不會(huì)寫字)
2.今天是9月10日教師節(jié),你們準(zhǔn)備怎樣來(lái)慶祝老師的節(jié)日呢!
3.出示彩色心形卡紙,引導(dǎo)幼兒大膽想象用自己的方式讓祝福呈現(xiàn)在愛(ài)心上。
4.幼兒自選彩色卡紙,鼓勵(lì)幼兒用繪畫的.方式裝飾愛(ài)心來(lái)呈現(xiàn)對(duì)老師的祝福。(如畫一朵花表示一個(gè)字,一句祝福語(yǔ)有幾個(gè)字就畫幾朵花等等)
三、送上甜甜的祝福
1.鼓勵(lì)幼兒把裝飾好的愛(ài)心送給老師,送上愛(ài)心的同時(shí)要大膽的說(shuō)出自己“畫”的祝福。
2.教師把幼兒裝飾好的愛(ài)心一一呈現(xiàn)在主題墻上。
《我最好的老師》教案 21
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道9月10日是教師節(jié),了解教師節(jié)的來(lái)歷。
2、了解幼兒園各類工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度,知道他們工作的辛苦。
3、有尊敬和熱愛(ài)老師的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作,知道他們工作的辛苦。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
3、提供制作小禮物的材料:彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動(dòng)室,導(dǎo)入對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)。
老師今天為什么要戴上大紅花?
你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?
2、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):圖上有誰(shuí)?老師在做什么?老師是怎樣關(guān)心我們的?帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上的文字。
3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過(guò)的各部門教師的工作情況,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的參觀見(jiàn)聞。
我們參觀了幼兒園的哪些部門?你看到那里的老師在做什么?
你還知道哪些老師,他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?他們(yōu)樾∨笥烟峁┝四男⿴椭兀?/p>
4、引導(dǎo)幼兒用自己的.行動(dòng)來(lái)表示"怎樣愛(ài)老師"的心情。
通過(guò)討論讓幼兒按自己的愿意選取材料,分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
《我最好的老師》教案 22
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、產(chǎn)生關(guān)注、喜歡老師的情感。
2、會(huì)按顏色、塑料加減隔物進(jìn)行有規(guī)律的排序。
3、學(xué)習(xí)剪和穿的技能,發(fā)展手、眼協(xié)調(diào)能力及手部肌肉的靈活性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圓頭剪刀人手一把。
2、細(xì)塑料線或毛線若干、彩色吸管、彩珠若干
3、老師戴著自己已做好的項(xiàng)鏈
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、談話:引起幼兒制作興趣。
寶貝,你都知道有哪些節(jié)日?(中秋節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)······)
寶貝知道這么多的`節(jié)日,那你知不知道老師的節(jié)日是哪一天。繉氊愐涀,9月10日教師節(jié),老師的節(jié)日就要到了,你想怎樣為老師慶祝。浚▎l(fā)幼兒動(dòng)手做禮物送給老師)。
2、出示老師自己制作的項(xiàng)鏈:引導(dǎo)幼兒觀察是用什么材料組成的,怎樣制作成的?(引導(dǎo)幼兒觀察出其中的規(guī)律)
3、學(xué)習(xí)制作項(xiàng)鏈方法:
請(qǐng)幼兒看看桌上有什么材料,想一想、說(shuō)一說(shuō)可以怎樣來(lái)做?教師演示制作要點(diǎn):吸管要剪的一樣長(zhǎng)短,注意使用剪刀的正確方法,用剪刀剪吸管,穿好項(xiàng)鏈后兩頭要系緊等。引導(dǎo)幼兒觀察吸管的排列,讓幼兒知道按吸管的顏色、數(shù)量加間隔物(彩珠)穿起來(lái),這樣會(huì)讓項(xiàng)鏈更漂亮(先讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)項(xiàng)鏈怎樣排列最漂亮)
4、幼兒動(dòng)手制作,老師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒注意安全,盡量把吸管剪的一樣長(zhǎng),根據(jù)需要引導(dǎo)幼兒按數(shù)量、顏色的不同加上間隔物串項(xiàng)鏈(最好教師提前把吸管剪好,吸管太硬幼兒拿剪刀太危險(xiǎn))
5、展示作品:
幼兒相互講講自己的作品,引導(dǎo)幼兒將制作好的項(xiàng)鏈給老師戴上,并給老師說(shuō)一句悄悄話。
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