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《愉快的夢》教案

時間：2022-01-01 12:23:37 教案我要投稿

《愉快的夢》教案五篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的《愉快的夢》教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

《愉快的夢》教案五篇

《愉快的夢》教案篇1

　　一、說教材

　　1、教材簡析

　　《愉快的夢》選自人教版第七冊第三單元歌曲，這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活，對自然景象的認(rèn)知和理解，歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩，無太多變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律具體有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音（ia），和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)生出驚喜的`呼喊。

　　本首歌曲在教材中是一首必學(xué)的歌曲，歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）認(rèn)知目標(biāo)

　　理解歌曲《愉快的夢》的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢》這首歌。

　�。�2）能力目標(biāo)

　　a、認(rèn)識和感受附點(diǎn)八分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　　b、在參與自主律動，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及多種藝術(shù)實(shí)踐能力。

　　二、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢》，并自主律動創(chuàng)編與表演。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識附點(diǎn)八分音符，并感受其作用，正確唱出八分音符的效果。

　　三、說教法和學(xué)法

　　1、多媒體教學(xué)法：為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補(bǔ)充，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，在音樂教學(xué)的活動中，積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素，各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，我設(shè)計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過有效的教學(xué)過程，喚起了學(xué)生對音樂作品的感受、體驗、表現(xiàn)鑒賞音樂的美，從而體驗音樂帶給人們的美好意境。

　　四、說教學(xué)過程

　　1、開門見山，導(dǎo)入新課

　　教師提問：晚上你做夢了嗎？你聽聽日本小朋友做的《愉快的夢》，聆聽欣賞，導(dǎo)入新課。

　　2、有感情朗讀歌詞，討論歌曲內(nèi)容。

　　3、教師范唱，拍拍子，學(xué)生看譜，師讓學(xué)生找出這首歌曲與以前學(xué)過的歌曲有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生說出，今天的歌曲是八分音符為一拍的。

　　4、請學(xué)生邊看譜，邊跟教師打拍子（教師重點(diǎn)范唱4小節(jié)曲調(diào)）。

　　5、按剛學(xué)的方法，學(xué)生自學(xué)第二句的4小節(jié)曲調(diào)。

　　設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征？

　　師小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向，我們稱為“下行”。

　　6、第三句曲調(diào)再跟教師學(xué)唱，請注意在什么地方換氣。（教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下）

　　7、讓學(xué)生自學(xué)，感受“上行”。

　　8、整理全曲，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會。

　　9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢》，注意連音線。

　　10、處理：

　　(1) 討論：怎樣才能把歌曲唱好？

　�。ㄗ⒁�，引導(dǎo)學(xué)生說出唱的時候，像自己在夢中總看到的小矮人，看到的金星，因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱的連貫）。

　�。�2）《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的，請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。

　　11、有感情地背唱歌曲。

《愉快的夢》教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

　　一、通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音進(jìn)行歌唱，表現(xiàn) 歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　二、學(xué)習(xí)6/8拍號，理解6/8拍號的意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：6/8拍子的意義及強(qiáng)弱規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的節(jié)奏;

　　教具使用：錄音機(jī)、錄音帶、鋼琴、大歌篇、道具、

　　教學(xué)方法：對比法、談話法、視唱法、示范法、講述法、

　　教學(xué)過程：

　　一、同學(xué)們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進(jìn)教室

　　二、樂理知識：6/8拍的認(rèn)識

　�。◣煟┩瑢W(xué)們好，我們快樂的音樂四十分又開始了。

　　（1）由《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入6/8拍

　　師：剛才進(jìn)教室我們聽到的歌曲誰能馬上告訴我它的名字？

　　生：《小青蛙你唱吧》！

　　師：我們能把它的歌譜用La來哼唱一下嗎？（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）

　　……

　　師：哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌曲？

　　生：（3/8拍子）

　　師：拍號是多少？強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？三和八分別代表什么意思？

　　生：（3/8拍子，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，三代表每小節(jié)內(nèi)有三拍，八代表以八分音符為一拍。）

　　師：以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學(xué)了這個八三拍子。但是，今天我們要來認(rèn)識一個新的拍號，它也是以八分音符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰來告訴我？

　　生：6/8拍子

　　（2）6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

　　師：能不能告訴我六和八分別代表什么意思？

　　生：（六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍，八代表以八分音符為一拍。）

　　師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？

　�。�3）歌曲教學(xué)。

　　師：請大家看這條我專門為大家準(zhǔn)備的練習(xí)，請你來感受一下它的強(qiáng)弱。

　　a. 出示練習(xí)

　　5 3 5 3 | 5. ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 |

　　6 . 6 0 |

　　5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ| 5 5 5 6 7 |

　　1. 1 0 |

　　b. 視唱旋律（注意換氣記號的提示）

　　師：誰能試著說一下6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律？

　　生：（以前我們學(xué)過4/4拍子它有一個強(qiáng)拍和一個次強(qiáng)拍，那么我想6/8拍子應(yīng)該是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱,給人一種搖蕩的感覺）

　　三、新授：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：這么優(yōu)美的旋律象不象進(jìn)入夢境一樣？

　　2、初聽音樂

　　師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進(jìn)他的夢鄉(xiāng)……

　　師:找同學(xué)說一說,他夢見了什么?

　　生:自己坐著夢之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……

　　3、復(fù)聽

　　師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方用動作來告訴我們嗎？

　　4、學(xué)習(xí)歌曲

　　用哼鳴來哼唱歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學(xué)生用手打拍子體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）

　　師:讓我們一同走進(jìn)《愉快的夢》！同學(xué)們想用什么樣的方式來學(xué)習(xí)這首歌曲呢？

　　生：我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞……

　　a.處理歌譜：部分同學(xué)用豎笛吹奏;全體同學(xué)視唱歌譜。

　　b.處理歌詞：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。

　　c.教師范唱歌曲

　　d.學(xué)生隨琴演唱歌曲（變換形式）

　　e.隨歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的）

　　四、創(chuàng)作

　　師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達(dá)了對這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？

　　（學(xué)生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：朗誦、舞蹈表演、打擊樂器伴奏、畫畫等）

　　師：根據(jù)同學(xué)們的提議分成六個小組：詩歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂器組、圖畫組。請同學(xué)們根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。開始準(zhǔn)備！

　　a.學(xué)生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導(dǎo))

　　b.師：那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的'歌曲結(jié)合起來、聯(lián)系起來，好嗎？

　�。ㄔ娎收b組先隨豎笛組、打擊樂器伴奏組朗讀一遍歌詞，然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂組的同學(xué)一起表演，圖畫組的同學(xué)把自己的作品展示給大家）

　　五、小結(jié)

　　師：剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，我覺得大家都做得非常好。

　�。ǚ鸥枨缎〖埓膲簟罚┫旅婢驼埻瑢W(xué)們選擇你最喜歡的顏色的紙，來折一只滿載理想的夢之船，用心把你們的理想裝進(jìn)去�？凑l折得又快又好？

　　下節(jié)課咱們都來說說自己的理想，并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來，讓我們都來唱一唱�。▽W(xué)生隨音樂，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想）

《愉快的夢》教案篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱《愉快的夢》

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

　　2.了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點(diǎn)。

　　3.編創(chuàng)與活動——編自己的`歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　樂理知識6/8拍的了解。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　樂理知識6/8拍的了解。

　　教學(xué)過程：

　　綜合練習(xí)：

　　1.發(fā)生練習(xí)：音階（下行，用lu唱）鞏固音準(zhǔn)、打開上鄂。

　　二聲部4/4拍

　　│5---│4---│3---║

　　│3---│2---│1---║

　　用lu唱，和諧、統(tǒng)一、均衡。

　　2.樂理知識：6/8拍號、強(qiáng)弱規(guī)律。以8分音符為一拍每

　　小節(jié)6拍、強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。

　　學(xué)習(xí)歌曲：

　　1.聽錄音（范唱）感受6/8的節(jié)奏規(guī)律。

　　2.再聽一次：要聽清他做一個什么夢?在夢中看見了什么?

　　3.師生談話議論歌曲內(nèi)容。（小矮人圖片）

　　4.請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請大家認(rèn)真聽，認(rèn)真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。

　　5.大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。

　　6.按剛才的方法，大家自學(xué)下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。

　　7.第三句曲調(diào)再聽我唱，請注意在什么地方換氣。 (教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下)。

　　8.大家跟著我一起唱第三樂句。

　　9.請大家整理一下全曲，跟教師彈琴哼唱。

　　10.大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。

　　11.再聽一次范唱。

　　12.全體唱歌詞。

　　設(shè)問：怎樣才能把歌曲唱好?

　　13.師生討論。

　　答案：

　　(1)唱的時候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。

　　(2)因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。

　　14.有感性地背唱歌曲。

　　15.結(jié)合歌曲《愉快的夢》的教學(xué)進(jìn)行講解。

　　16.把第二樂句進(jìn)行講解。

　　設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征?

　　答案：

　　每兩小節(jié)都是往下進(jìn)行。

　　小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向往下行的，我們稱為“下行”。

　　編創(chuàng)與活動——編自己的歌。

　　1.創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào)，節(jié)奏與音符完全按學(xué)生自己的愿望進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2.教師對學(xué)生的創(chuàng)作，把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生，鼓勵積極參與者。

《愉快的夢》教案篇4

　　教材分析

　　《愉快的夢》是一首抒情優(yōu)美的日本童聲二聲部合唱曲。它描述了兒童在夢中那神奇般的想象，同時也反映出他們對生活、對自然景象的認(rèn)識和理解。歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜悠閑的.意境。歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。

　　學(xué)情分析

　　四年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。學(xué)生情況有所差異，有的樂感較好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿能力好；有的上課紀(jì)律差，表演時不活躍；有的性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。在教學(xué)中，要加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點(diǎn)。

　　方法與過程：通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

　　情感態(tài)度價值觀：感受夢境的美好，受到熱愛自然的熏陶并激發(fā)學(xué)生想象的熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程

　　一、師生問好

　　二、復(fù)習(xí)舊歌：

　　《降落傘》《校歌》《柳樹姑娘》《大家來唱》復(fù)習(xí)3/4拍

　　三、學(xué)唱新歌

　　1、導(dǎo)入

　　老師唱《搖籃曲》，學(xué)生交流感受

　�、僖觥队淇斓膲簟飞雎牭谝槐椋耗阌惺裁锤惺埽�

　�、谒趬糁卸伎吹搅耸裁�？（放第二遍）

　　相機(jī)講解：6/8拍

　�。�6/8基本節(jié)奏型）其強(qiáng)弱規(guī)律是？

　　2、讓我們有感情地朗讀歌詞，感受畫面的美。

　　3、學(xué)唱歌：

　　①老師唱一句，學(xué)生唱一句。

　�、趲熒育埑�

　�、勐牱冻叱�，聲音要有控制。

　　A：你學(xué)會了那一句？誰來唱給大家聽？

　　B:你覺得那一句學(xué)唱有難度，誰來教教他？

　　C:講解連音線和圓滑線的記號及其在歌曲中的作用

　　4、指導(dǎo)唱歌

　�、僭鯓硬拍馨迅璩媚兀�

　�、诔钑r還要注意什么？

　　強(qiáng)調(diào)注意換氣記號

　�、郯榍俾朂R唱

　　5、用沙錘來伴奏演唱

　�、俜纸M伴奏

　　②男女生分段伴奏演唱

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課你有哪些收獲？

《愉快的夢》教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過演唱、聽賞教學(xué)，使學(xué)生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境。

　　2、通過采集有關(guān)夢的資料，和創(chuàng)編等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行體驗實(shí)踐活動，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和初步的音樂創(chuàng)作能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　貫穿始終的情感體驗

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（教師）鋼琴、多媒體課件、打擊樂器

　�。▽W(xué)生）課前收集的各種資料、彩紙、剪刀

　　設(shè)計意圖：

　　1、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，引導(dǎo)他們主動地進(jìn)行交往、合作，積極參與感受、體驗、表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

　　2、層層情感鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生積極的情感體驗、情感表現(xiàn)，并在活動中得到情感的升華。

　　3、調(diào)動學(xué)生積極的思維活動，引導(dǎo)他們大膽地想象，富于個性的表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、音樂聲中師生問好。

　　二、演唱、欣賞，感知表現(xiàn)

　　1、唱唱歌曲《愉快的夢》

　　師：同學(xué)們，我們來唱一首熟悉的歌吧。（播放課件）

　　A、單聲部練唱準(zhǔn)確。

　　B、分聲部完整合唱。

　　要求：旋律準(zhǔn)確，聲音連貫、流暢，吐字自然、清晰，二聲部合唱均衡、和諧。

　　2、欣賞一段樂曲，“做”個夢，感受其情緒、意境

　　師：閉上眼睛，聽一段音樂，根據(jù)聽到的音樂做個夢，充分發(fā)揮你的想象力，看看你能夢到什么？

　　A、學(xué)生聆聽無標(biāo)題音樂（格里格的《搖籃曲》）。

　　B、各抒己見暢談夢境（說一說你的夢境，你為什么會有這樣的想法？根據(jù)是什么？）

　　c、老師小結(jié)鼓勵：看來，這音樂對我們的精神生活所起的作用真大，只不過是一串串音符，但是在同學(xué)們的耳朵中、頭腦里，卻帶來了這么大的想象空間，給了我們這么多的美的畫面、美的享受。

　　3、感情處理，表現(xiàn)《愉快的夢》

　　師：歌曲《愉快的夢》又描繪了一幅怎樣的畫面，是一種什么樣的境界呢？

　　A、學(xué)生語言交流。

　　B、有感情朗讀歌詞。

　　c、教師范唱，學(xué)生用自己喜愛的`、比較恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行伴奏。（如：打擊樂器的空靈聲、悠揚(yáng)的口哨聲、輕柔的哼鳴聲……）

　　D、學(xué)生有感情演唱歌曲。

　　要求：唱出歌曲意境（營造優(yōu)美安寧的氣氛，聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化）。

　　E、老師小結(jié)鼓勵：對作品理解得深，我們就能表現(xiàn)得更好。

　　三、資料交流，拓展延伸

　　1、交流收集到的有關(guān)“夢”的詩歌、故事等。

　　A、四人小組互相交流。

　　B、推選代表全班交流。

　　師<過渡>：夢有憂慮、恐懼的，更有幸福、快樂的。古人的夢大多都寄托著他們的愿望與追求，比如：（結(jié)合學(xué)生匯報內(nèi)容：“故人入我夢，明我長相憶。”“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營�！埃┑怯捎诋�(dāng)時社會的黑暗，他們的夢或者說愿望往往都是虛幻的，在現(xiàn)實(shí)中難以實(shí)現(xiàn)，最后只能發(fā)出“舉杯銷愁愁更愁”、“一枕黃粱美夢”的慨嘆。

　　現(xiàn)在可不一樣了，單說兒童的夢，一個個都是描繪的美麗景象，表達(dá)的對未來生活的渴望。問問大家，你擁有一個令人向往的夢想嗎？拿出你的紙、筆，給自己描繪一張未來的藍(lán)圖吧！

　　2、用畫面或文字描繪自己的夢想

　�。ㄓ米约合矏鄣念伾募�，剪出自己喜愛的形狀，把自己的理想、愿望用簡短的文字或畫面描繪出來。）

　　3、“五彩的夢”展示活動

　　（學(xué)生用簡短的語言描述之后，將自己的作品貼上黑板。）

　　四、合作創(chuàng)編，表演展現(xiàn)

　　師：大家的夢想五彩繽紛，如果只用《愉快的夢》這首歌來表達(dá)，恐怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，想一想，你還能用什么樣的形式表達(dá)你現(xiàn)在的心情、感受？

　　生：隨音樂舞蹈、給旋律創(chuàng)編新歌詞……

　　師：就近集合或根據(jù)需要，自由尋找最佳合作伙伴，發(fā)揮集體的力量編一編，練一練吧！

　　1、生以小組為單位，進(jìn)行各種創(chuàng)編活動，老師參與指導(dǎo)。

　　2、推選小組臺前表演。

　　3、選擇一組比較成功的，全班學(xué)習(xí)。