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迷人的九寨溝教案

時間:2024-10-11 10:37:41 毅霖 教案 我要投稿
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迷人的九寨溝教案

  作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的迷人的九寨溝教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

迷人的九寨溝教案

  迷人的九寨溝教案 1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會本課的生字、詞語。

  2、同學(xué)在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激起對大自然和祖國的熱愛之情。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。

  4、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言資料,能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說詞。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法,激發(fā)同學(xué)熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

  難點(diǎn):結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言資料,能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  九寨溝風(fēng)景的投影圖片、掛圖或多媒體照片多張,寫有文章重點(diǎn)句段的小黑板或字幕。課文錄音。

  教學(xué)時間

  1~2課時。

  教學(xué)過程

  一、激情導(dǎo)入

  教師飽含深情地述說:“同學(xué)們,在中國,風(fēng)景秀美的旅游勝地多如繁星,九寨溝就是其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法,為俺們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文,一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。”展示九寨溝美麗風(fēng)光的圖片。(板書:九寨溝)生齊讀課題。

  二、學(xué)習(xí)第二、三段:九寨溝水美山美

  1、初步感知課文。

  師:大家想去嗎?讓俺們邊看課文邊聽錄音,跟著書中的導(dǎo)游來感受一下九寨溝的美麗風(fēng)光吧!

  師:你讀了課文,欣賞了九寨溝的美景,有什么感受?

  生:九寨溝真是一個美麗的地方。

  生:九寨溝真像一個魔術(shù)師。

  生:九寨溝真是一個迷人的人間仙境。

  ……

 。ò鍟好匀巳碎g仙境)

  師:同學(xué)們聽了課文,感受可真多呀!今天這堂課,俺們一起來欣賞它那迷人的景色。

  師:請同學(xué)們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美。這些美都表示在哪兒?找到句子用直線畫下來。

  同學(xué)交流談體會。(隨機(jī)出示圖片、出示句子、圈畫關(guān)鍵的詞語。)

  2、感受九寨溝水的色彩斑斕。

  師:你覺得九寨溝美在哪里?

  生:俺覺得九寨溝的湖水很清澈,色彩斑斕,很美!八ЬЯ亮恋模榘咨、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止!保ǔ鍪具@句話的字幕和圖片)

 。1)“嘆為觀止”是什么意思?

 。2)積累這類表示顏色的詞語。

 。3)同學(xué)練讀,感受九寨溝的湖水很清澈,色彩斑斕。

 。ò鍟核拾邤蹋

  3感受九寨溝山林的絢麗多彩。

  生:俺喜歡九寨溝的山林!八缮记嗑G,椴木淺黃,朱紫的是山杏,殷紅的是楓樹,還有無數(shù)山花和野果,把溝溝嶺嶺點(diǎn)染得絢麗多彩。”(出示字幕和圖片)

 。1)理解“絢麗多彩”。

  (2)你還知道什么顏色呢?

 。3)朗讀體會樹林色彩絢麗多彩。

  師:同學(xué)們,九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕,山林絢麗多彩,真是美不勝收!你們想把它記下來嗎?

  ①自由練讀。

  ②齊讀。

  ③背誦。

 。ò鍟荷浇k麗多彩)

  三、學(xué)習(xí)第四段:深秋的九寨溝

  師:九寨溝山美水美,然而深秋的九寨溝更是變幻莫測,它像一位神奇的魔術(shù)師,變換著不同的天氣和感覺。讓俺們一起來朗讀,感受深秋的九寨溝吧!

  生:齊讀。

  師:“天氣多變”表示在哪里?

  生:“天氣多變,一會兒晴,一會兒陰,一會兒雨,一會兒霧,也有同時出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象。”

  師:“一會兒……一會兒……”表示什么?

  生:變換快。

  師:練習(xí)用“一會兒……一會兒……”說話。

  生練習(xí)說話。

  師:“天氣變,感覺也變”表示在哪里?

  生:“雨水洗過的九寨溝,像一幅水粉畫;陽光沐浴著的九寨溝,像一幅油畫;云霧繚繞的九寨溝,又像一幅國畫。”

 。ǔ鍪救N情況下的`九寨溝圖片)

  看圖感受九寨溝神奇的美。

  練讀體會九寨溝迷人的美。

  用“像……像……又像……”說話。

  師:這么美的景色,這么美的句子,你們愿意記住它嗎?

  自由練讀。

  齊讀。

  背誦。

 。ò鍟禾鞖庾兓媚獪y)

  四、知識延伸

  1、查找資料。

 。1)九寨溝的水為什么會出現(xiàn)不同的顏色?

 。2)九寨溝為什么會出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象?

  2、學(xué)做小導(dǎo)游。

 。1)俺們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧。

 。2)為課后的風(fēng)景圖片配解說詞。

  板書設(shè)計

  5、迷人的九寨溝

  迷人水色彩斑斕

  山絢麗多彩

  天氣變幻莫測人間仙境

  迷人的九寨溝教案 2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、自主學(xué)會本課的生字,并能正確書寫。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的段落。

  3、能聯(lián)系上下文理解詞語意思,把握文章的主要內(nèi)容,從中了解九寨溝迷人、獨(dú)特的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的美好情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:搜集有關(guān)九寨溝的圖片資料和文字資料;選取幾段優(yōu)美的音樂,準(zhǔn)備配樂朗誦。

  學(xué)生:搜集有關(guān)九寨溝的資料。課文用生動優(yōu)美的筆觸,飽蘸著對祖國山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗迷人的自然景觀。

  教材簡析

  全文共有5個段,以總—分—總的形式描繪九寨溝的美景。首尾兩段前后呼應(yīng),點(diǎn)明了九寨溝是人間仙境。2~4段圍繞著“仙境”這個主題給我們展現(xiàn)了三幅圖畫。一幅是九寨溝的海子圖,作者通過一串凝練優(yōu)美的詞語,給我們展示了那里的海子形美、色美,名也美。第二幅畫面是九寨溝的山林圖,這幅圖畫作者的著力點(diǎn)僅放在了色彩上,不同的角度山林有不同的顏色,不同品種的樹林有不同的顏色,于是這幅圖就變得瑰麗多姿、絢麗多彩了。第三幅圖是九寨溝的深秋圖,這幅圖畫是靈動的,是變幻無窮的。作者抓住一個“變”字,從天氣、感覺、地貌這三個方面有力地論證了自己的說法——“深秋的九寨溝,簡直是一位神奇的魔術(shù)師!比膬(yōu)美的詞匯不勝枚舉,使整篇文章顯得華美而極富感染力,很容易激起學(xué)生的喜愛和向往之情。

  本課教學(xué)重點(diǎn)是:通過有感情地朗讀課文,體會詞句的意思,感受九寨溝的美。

  建議本課教學(xué)用1~2課時。

  解讀與提示

  第一段:開門見山,直接點(diǎn)明了九寨溝是人間仙境。它是全文的中心句。

  第二、三、四段從三個方面展現(xiàn)了九寨溝的風(fēng)貌。第二段介紹的是九寨溝的海子:第一句寫了海子分布廣;第二句用四個簡潔的詞語直接點(diǎn)明了其形狀的特點(diǎn);第三句既講湖里,又講湖面,同樣用詞概括,給足我們想象的空間;第四句通過一串描寫顏色詞語的排列,讓我們感受到其水的神奇——色彩多;最后點(diǎn)明了海子的名字也美。由于這段大部分都是以簡潔的詞語形式來展示畫面的,所以掃清詞語障礙很重要。朗讀時,想象著讀,將使九寨溝海子的形象更為豐滿。

  第三段介紹的是九寨溝的山林。這一段所展現(xiàn)的特點(diǎn)很明顯,就是絢麗多彩。通過引讀、對讀等多種形式的讀,讓孩子們感受到它的'這一特點(diǎn)。

  第四段作者用精彩的筆觸給我們介紹深秋九寨溝的變化,特別是不同天氣下九寨溝給人不同的感覺,作者的比喻恰當(dāng),十分值得學(xué)生欣賞品讀,并可嘗試仿寫。

  第五段,是全文的總結(jié)句,照應(yīng)了第一段。在同學(xué)們有了前面品讀理解的基礎(chǔ)上,再讀這一句,一定會飽含感情。

  識字寫字教學(xué):注意“棘”“脊”的讀音在聲調(diào)上的區(qū)別,一個是二聲,一個是三聲。在字形上“棘”與“束”作比較,“棘”沒有封口。書寫時要注意指導(dǎo)“莽”“魔”“斕”,“莽”不要少寫了“點(diǎn)”。引導(dǎo)學(xué)生注意各部件的大小比例。

  課后第一題:讓學(xué)生在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上,背誦有關(guān)段落。注意積累文質(zhì)皆美的語句。

  課后第二題:這道題旨在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。在讀通課文后,我們可以抓住每一段的關(guān)鍵詞來概括,本文是從海子、山林、深秋的景色來寫九寨溝的。

  課后第三題:旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來理解詞語。聯(lián)系上文感受到有這么多神奇的色彩之后,“嘆為觀止”的意思也就出來了,就是贊美看到的事物好到了極點(diǎn)!包c(diǎn)染”是指那色彩各異的樹木和花果,把九寨溝點(diǎn)綴、打扮得絢麗多彩。

  選做題:這些都是九寨溝的美景。鼓勵學(xué)生運(yùn)用本課學(xué)到的詞語進(jìn)行解說。

  教學(xué)設(shè)計參考

  一、激趣引入

  出示圖片或錄像,你們知道這里是什么地方嗎?板書課題。學(xué)生交流對九寨溝的初步印象,教師相應(yīng)板書。

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由讀課文,想想作者筆下的九寨溝是什么樣的。遇到生字或難讀的字多讀幾遍,注意“棘”、“脊”和“絢”字的讀音。

  2、找出全文中心句,讀一讀。

  3、哪些段具體描寫九寨溝是仙境呢?分小組讀第二到四段,在讀中正音。

  4、齊讀第二到四段,思考分別寫了九寨溝的哪些方面。

  三、細(xì)讀課文,感受迷人之處

  1、學(xué)習(xí)第二段。

 。1)小聲自由讀第二段,思考:九寨溝的海子給你怎樣的印象?引導(dǎo)學(xué)生勾畫書上的重點(diǎn)詞,理解“嘆為觀止”的意思。

  (2)交流板書。

  (3)有感情地朗讀這一段,同學(xué)互相評議,并相機(jī)引導(dǎo)背誦。

  2、學(xué)習(xí)第三段。

 。1)讀第三段,思考:這里的山林最大的特點(diǎn)是什么?從哪些地方展現(xiàn)出來的,用自己的話說一說。

 。2)引讀表示顏色的詞語,理解“點(diǎn)染”的意思。

 。3)齊讀第三段。

  3、學(xué)習(xí)第四段。

  (1)讀第四段,邊讀邊勾出最精彩的句子。

 。2)學(xué)生交流、討論,知道作者從三個方面寫了九寨溝的變化之美,展現(xiàn)了深秋九寨溝的奇美。

 。3)練習(xí)朗讀。相互引導(dǎo)背誦。

  四、配樂朗誦,強(qiáng)化感悟

  1、配樂朗誦全文。

  2、暢談此時對九寨溝的感受,完善板書。

  3、齊讀最后一句,引導(dǎo)學(xué)生的情感更上一層樓。

  五、練習(xí)書寫

  練習(xí)寫生字,理點(diǎn)指導(dǎo)“棘”、“莽”、“脊”、“魔”和“斕”字的筆順筆畫。

  參考資料

  九寨溝

  被譽(yù)為“童話世界”的九寨溝位于四川省阿壩藏族羌族自治州境內(nèi)的九寨溝縣中南部,因景區(qū)內(nèi)有荷葉、樹正、則渣洼等9個藏族村寨而得名。游覽區(qū)海拔2000米至3100米,氣候宜人,冬無寒風(fēng),夏季涼爽,四季美麗,是世界上旅游環(huán)境最佳的景區(qū)之一。九寨溝風(fēng)景名勝區(qū)于1992年被列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》,2000年評為中國首批AAAA級景區(qū)。

  九寨溝集翠海、疊瀑、彩林、雪山和藏族民俗文化于一體,原始和天然是它的個性和特征。在景區(qū)的樹正溝、日則溝和則渣洼溝“丫”字形溝內(nèi),分布著114個翠海、47眼泉水、17群瀑布、11段激流、5處鈣化灘流和9個藏寨。景區(qū)面積1320平方千米,原始森林3萬公頃,原生物種2576種,有大熊貓、金絲猴、獨(dú)葉草等國家保護(hù)的動植物幾十種。

  九寨溝的水是九寨溝的靈魂,因其清純潔凈、晶瑩剔透、色彩豐富,故有“九寨溝歸來不看水”之說。水、倒影、石磨、藏寨、經(jīng)幡和藏羌歌舞等,構(gòu)成了九寨溝獨(dú)特的旅游文化。

  迷人的九寨溝教案 3

  一、激趣引入

  出示圖片或錄像,你們知道這里是什么地方嗎?板書課題。學(xué)生交流手上資料。學(xué)生交流對九寨溝的初步印象,教師相應(yīng)板書。

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由讀課文,想想作者筆下的九寨溝是什么樣的。遇到生字或難讀的字多讀幾遍。

  2、找出全文中心句,讀一讀。

  3、哪些段具體描寫九寨溝是仙境呢?分小組讀二到四段,在讀中正音。

  4、齊讀二到四段,思考分別寫了九寨溝的哪些方面。

  三、細(xì)讀課文,感受迷人之處

  1、學(xué)習(xí)第二段。

  (1)小聲自由讀第二段,思考:九寨溝的海子給你怎樣的印象?引導(dǎo)學(xué)生勾畫書上的重點(diǎn)詞。

 。2)交流板書。

  (3)有感情地朗讀這一段,同學(xué)互相評議,并相機(jī)引導(dǎo)背誦。

  2、學(xué)習(xí)第三段

 。1)讀第三段,思考:這里的山林最大的.特點(diǎn)是什么?從哪些地方展現(xiàn)出來的,用自己的話說一說。

  (2)引讀表示顏色的詞語。

  (3)齊讀,背誦。

  3、學(xué)習(xí)第四段。

 。1)讀第四段,邊讀邊勾出最精彩的句子。

 。2)學(xué)生交流、討論,知道作者從三個方面寫了九寨溝的變化之美,展現(xiàn)了秋天九寨溝的奇美。

 。3)練習(xí)朗讀,相互引導(dǎo)背誦。

  四、配樂朗誦,強(qiáng)化感悟

  1、配樂朗誦全文。

  2、暢談此時對九寨溝的感受,完善板書。

  3、齊讀最后一句,引導(dǎo)學(xué)生的情感更上一層樓。

  迷人的九寨溝教案 4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo)——了解九寨溝的神奇、迷人,感受祖國大好河山的秀美,感悟課文語言文字的美,并能運(yùn)用自己的語言對九寨溝的美景進(jìn)行介紹。

  2、情感目標(biāo)——激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情。

  3、能力目標(biāo)——用互聯(lián)網(wǎng)自主查尋收集資料,拓寬視野;利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)。

  教學(xué)重點(diǎn):品讀詞句,誦讀課文,感受九寨溝的美。

  教學(xué)難點(diǎn):用不同的形式贊美九寨溝,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表達(dá)美的能力。

  學(xué)法:主要運(yùn)用“以讀為本,問題引領(lǐng),合作探究”學(xué)習(xí)模式。此模式把引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本作為閱讀教學(xué)的根本,把問題引領(lǐng)作為學(xué)生鉆研文本的中介,把合作探究作為學(xué)生鉆研文本,提高語文綜合素養(yǎng)的主要途徑。

  教法:我主要采用疑讀法、品讀法和點(diǎn)撥法。

  教學(xué)流程

  我主要采用疑讀法、品讀法和點(diǎn)撥法,將教學(xué)過程具體化為:

 。ㄗx九寨)————(品九寨)————(誦九寨)———(贊九寨)———(尋九寨)五個板塊。這種基于語文學(xué)習(xí)自身特點(diǎn)和兒童認(rèn)知規(guī)律,構(gòu)建的板塊式設(shè)計為學(xué)生的自主合作探究提供了時間和空間,突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,有利于學(xué)生整體感悟,逐步達(dá)成三維教學(xué)目標(biāo)。

  走進(jìn)九寨溝(讀九寨)

 。▎栴}引領(lǐng),激活思維。)

  開課伊始,我利用多媒體視頻朗誦引領(lǐng)孩子們走進(jìn)九寨溝,走入文本。:“九寨溝是人間天堂。九寨溝五彩斑斕的海子,絢麗多彩的山林、變幻莫測的深秋讓人流連忘返。今天,我們要同作者一起走進(jìn)迷人的九寨溝。”

  通過剛才的視頻欣賞你最想欣賞的九寨溝的什么景點(diǎn)?

  根據(jù)學(xué)生回答篩選出的問題,我確定本課時主要探究一個問題:品讀課文2、3、4段,然后選擇自己最喜歡景色欣賞學(xué)習(xí)。

  欣賞九寨溝(品九寨)

  自讀自悟,品味仙境

  學(xué)生帶著問題,運(yùn)用“讀、找、思、品、誦”的方法精讀課文2—4段,品味九寨溝的海子、山林和深秋不同的美,感悟九寨溝的神韻。這時學(xué)生的學(xué)習(xí)是自主的,或靜思默想,想象文字所表現(xiàn)的精美畫面;或激情朗讀,抒發(fā)對九寨溝的喜愛與贊美之情;或體會關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用,感悟作者觀察之細(xì)致,用詞之準(zhǔn)確、精妙。

  回味九寨溝(誦九寨)

  指導(dǎo)背誦,感悟迷人

  1、師生交流,為小組學(xué)習(xí)引路。先指名匯報自己最喜歡的段落,并用自己喜歡的方式向大家介紹這段所描寫的美景,教師相機(jī)作激勵性和指導(dǎo)性評價。

  2、讀九寨。練習(xí)感情朗讀課文背誦課文二、四段。根據(jù)學(xué)生喜歡的不同段落,把全班分為三組,每組中確定兩名學(xué)生參賽選手,一名確定為閱讀能力差的.學(xué)生,另一名不確定,比賽時由老師現(xiàn)場指名。組長可以組織本組同學(xué)對選手進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,提高他們的朗讀水平。組織比賽時,按“賽前激勵—比賽—評價提升”的順序進(jìn)行,在朗讀評價中隨機(jī)用多媒體展示九寨溝畫面,加深學(xué)生對文章的理解。然后在熟讀課文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生看板書、想畫面,背課文第二、四段就水到渠成了!菊f明】在學(xué)生充分品讀課文的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多向合作交流,解決提出的問題。這是本課教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn),是讓學(xué)生熟讀精思,通過語言文字,把握文章主旨,全面達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的過程。合作是多角度、多層次、全方位的。

  贊美九寨溝(贊九寨)

  練習(xí)配解說詞,做廣告語。

  誰能用自己最喜歡的方式向大家介紹九寨溝的美景,可以當(dāng)導(dǎo)游,可以感情朗讀,深情誦讀,可以寫贊美語、廣告詞……

  1、小組分別給自己喜歡的風(fēng)景圖配解說詞,寫廣告語,并認(rèn)真修改解說詞和廣告語。然后選兩名寫作能力欠佳的學(xué)生作為參賽選手,組長可以組織本組同學(xué)對選手進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,提高他們做導(dǎo)游和廣告的水平。

  2、師生、生生之間多向交流。此時的交流是靈活機(jī)動的,主要是解決學(xué)生在合作交流中探究中生成的新問題。

  搜尋九寨溝(尋九寨)

  九寨溝還有更多更美的景點(diǎn),大家愿不愿繼續(xù)欣賞九寨溝呢?(愿意)

  愿意的話就請同學(xué)們課后利用網(wǎng)絡(luò),搜尋一些有關(guān)九寨溝的資料。進(jìn)一步認(rèn)識九寨溝。

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