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一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1．能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動(dòng)。
2．能夠在本單元涉及的情景中認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出4個(gè)主線人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，認(rèn)識(shí)寵物狗Lucky和主線人物的好朋友Angel。
3．能夠在教材提供的情景中聽(tīng)懂有關(guān)文具的詞匯，并初步說(shuō)出這些單詞。
4．能夠聽(tīng)懂并能使用問(wèn)候用語(yǔ)Goodmorning，會(huì)唱本單元的歌曲。
5．能夠聽(tīng)懂課堂指令語(yǔ)standup等，并做出正確的反應(yīng)。
6．能夠聽(tīng)懂本單元的歌謠，并會(huì)用歌謠做自我介紹。
課前準(zhǔn)備
1．教學(xué)掛圖，投影片。
2．教學(xué)錄音磁帶。
3．實(shí)物：大書(shū)、長(zhǎng)鉛筆、長(zhǎng)尺子和大橡皮。
教學(xué)內(nèi)容
ALook,listenandchant．
1．通過(guò)歌謠學(xué)習(xí)有關(guān)文具及學(xué)校的5個(gè)英文單詞。
2．文字不要求學(xué)生掌握，只要求能聽(tīng)懂。
BLet'ssay．
學(xué)習(xí)如何問(wèn)早上好。
教學(xué)建議
1．這是學(xué)生的第一節(jié)英語(yǔ)課，在正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前，教師應(yīng)做如下準(zhǔn)備工作：
1）利用VCD等形式，如迪斯尼動(dòng)畫(huà)片（英語(yǔ)版），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2）感性地向?qū)W生介紹有關(guān)英語(yǔ)的方方面面，如：世界上有多少人使用英語(yǔ)這種語(yǔ)言；主要說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家都有哪些。也可以做一個(gè)小調(diào)查，問(wèn)問(wèn)學(xué)生的生活中有沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的人、學(xué)生自己會(huì)說(shuō)幾個(gè)英語(yǔ)單詞、以及想不想學(xué)英語(yǔ)等。（由于學(xué)生年齡小，教師要注意使用兒童語(yǔ)言，說(shuō)兒童易懂，感興趣的話題。）
3）簡(jiǎn)單地向?qū)W生介紹一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，如：上課認(rèn)真聽(tīng)老師、同學(xué)、錄音說(shuō)英語(yǔ)，大聲回答問(wèn)題，積極參與課堂活動(dòng)；回家要經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶，常把在課堂學(xué)到的'語(yǔ)言說(shuō)給父母聽(tīng)等。
4）請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，看看在這本書(shū)里要學(xué)到哪些內(nèi)容，他們自己喜歡學(xué)哪些內(nèi)容等。
5）介紹書(shū)中第1頁(yè)的主線人物，他們是誰(shuí)，叫什么名字。讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)主線人物的名字。
6）教師給學(xué)生起英文名字，并讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)自己的英文名字。
2．建議教師讓學(xué)生先學(xué)習(xí)“Goodmorning!”等問(wèn)候用語(yǔ)。不急于讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，應(yīng)先讓他們多聽(tīng)?zhēng)妆殇浺艉徒處煹氖痉�。學(xué)生開(kāi)口后，如有發(fā)音不準(zhǔn)確的，教師不必一糾到底，只要學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)，教師就要給予表?yè)P(yáng)。（這一點(diǎn)很重要，教師不可忽視。）
3．教師應(yīng)讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)，在情景中練習(xí)。
4．教師應(yīng)利用多種方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文具的單詞。如：讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，然后教師在黑板上畫(huà)出書(shū)、鉛筆等文具的圖，再讓學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)單詞；讓學(xué)生聽(tīng)錄音，每聽(tīng)一個(gè)詞，教師便展示一個(gè)相應(yīng)的實(shí)物，練習(xí)幾遍后，教師說(shuō)詞，讓學(xué)生展示實(shí)物。
5．在學(xué)生初步學(xué)會(huì)有關(guān)文具的詞匯后，教師可帶領(lǐng)全班表演：學(xué)生們分別扮演書(shū)、尺子、鉛筆和橡皮。教師說(shuō)到哪一個(gè)文具的單詞，扮演相應(yīng)角色的同學(xué)就站起來(lái)。還可以讓學(xué)生互換角色表演。
6．教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)說(shuō)歌謠的時(shí)候，要用手打節(jié)拍，語(yǔ)速要慢，并注意單詞重音。
7．錄音材料：
A項(xiàng)：CHANT
Goodmorning,book．
Goodmorning,ruler．
Goodmorning,pencil．
Goodmorning,eraser．
Goodmorning,school．
B項(xiàng)：DIALOGUE
T:Goodmorning!
Ss:Goodmorning!
SONG
Goodmorning,school．
Goodmorning,class．
Goodmorning,________（教師名字）．
Goodmorning,________（同學(xué)名字）．
課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
1．教師指導(dǎo)學(xué)生將自己在本節(jié)課的表現(xiàn)用和記錄在評(píng)價(jià)表格內(nèi)（表示好或者喜歡，表示不好或者不喜歡），幫助學(xué)生將評(píng)價(jià)表格放入學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。（注意：建立學(xué)習(xí)檔案是本教材的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)也是一個(gè)重要的研究課題。有關(guān)學(xué)習(xí)檔案的詳細(xì)介紹，請(qǐng)參閱附錄。起始年級(jí)的課堂形成性評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的情感態(tài)度方面。）可參考以下評(píng)價(jià)表格。Name：
你喜歡今天的英語(yǔ)課嗎？○
你積極發(fā)言了嗎？○
你學(xué)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)什么了？○
你能回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)嗎？○
2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：
－是否理解了5個(gè)新單詞的含義？能否據(jù)此做出正確的反應(yīng)？
�。瓕W(xué)生是否喜歡課堂上的活動(dòng)？是否積極參與表演？
�。艹菊n歌謠的學(xué)生有多少人？
3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評(píng)定方法：
�。處熃o學(xué)生播放歌謠錄音，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，并做表演。檢查學(xué)生掌握有關(guān)文具單詞的情況。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。
�。膭�(lì)學(xué)生聽(tīng)錄音模仿單詞，并大膽模仿說(shuō)歌謠。
�。^察學(xué)生是否表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并積極參與教學(xué)活動(dòng)，有學(xué)習(xí)的熱情。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。
�。^察學(xué)生是否能在一定的時(shí)間內(nèi)集中注意力，在有效的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。
�。ㄟ^(guò)B部分的歌曲，檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用歌曲中的交際用語(yǔ)互相問(wèn)候。
一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案2
教學(xué)內(nèi)容：
B. Let’s learn Let’s chant C. Let’s sing
教學(xué)目標(biāo)：
a.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞詞組：wash the clothes, set the table, make the bed and do thedishes.
b.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞組“put away the clothes” and sentence “ can you do housework? Yes,I can.”
c.能夠說(shuō)唱let’s chant, 鞏固所學(xué)詞組。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的五個(gè)動(dòng)詞詞組。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握四個(gè)四會(huì)動(dòng)詞詞組，pay attention the pronunciation and spelling about the word “clothes”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶和相應(yīng)的圖片，詞卡，頭飾。
2、教師準(zhǔn)備一個(gè)轉(zhuǎn)盤。多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
Step1: Preparation
1. Free talk:
T: Are you helpful at home? S:…
T: What can you do at home? S:…
2.Let’s chant.
chant in page 44
Step2: Presentation
1. 單詞導(dǎo)呈。
a. chant結(jié)束時(shí)問(wèn)，boys and girls, what can you do?
S1: I can …。.
T: Can you wash the clothes? Yes or no?
領(lǐng)讀：clothes, wash the clothes. I can wash the clothes.
Look at the picture, this is a little boy, let’s ask him together, “ canyou wash the clothes?” 多媒體呈現(xiàn)課件讀音：Yes, I can. I can wash the clothes. 教師同時(shí)領(lǐng)讀。
T: Boys and girls, can you wash the clothes? Ss: Yes, I can . I can washthe clothes. Talk in pairs.
b. Look at the picture, what can he do? Who can ask him? “what can you do?”“ do the dishes, I can do the dishes.”出示卡片、板書(shū)并領(lǐng)讀。
c. T: I do, you say. Do the action, ( set the table)
T: Can you set the table? Ask the students.
Yes, I can , I can set the table. Set the table( 邊說(shuō)邊做動(dòng)作)ask your bestfriend, can you set the table? Ask me please！ Ss: can you set the table, MissZhao.
d. I only tell one student, “Yes, I can. I can do the dishes, too.” (耳語(yǔ))tell the sentences to you friend.
Yes, I can do the dishes, too. Can you do the dishes?
e. I can do many housework, I can wash the clothes, I can set the table, Ican do the dishes, I can make the bed, too. Who can make the bed? S1: ……s2…。.s3…。. I can make the bed.
Now, let’s play a game, ok? Listen and do?
I say, you do, for example. Wash the clothes.
T: wash the clothes, wash the clothes and do the dishes, wash the clothes,do the dishes and set the table, wash the clothes, do the dishes, set the tableand make the bed, wash the clothes, do the dishes, set the table, make the bed,and put away the clothes,(教師做動(dòng)作)
Put away the clothes.
All of these are housework, can you do housework?
Yes, I can , I can wash the clothes…。. T: Great！ You’re helpful.
2. 聽(tīng)讀正音。老師播放Let’s learn 部分錄音，學(xué)生看課本跟讀，同時(shí)手指詞組及句子。
3. 合作學(xué)習(xí)。同桌之間互相檢查詞組和句子的認(rèn)讀，互相幫助。
Step3: Practice
1. I can do some housework too, can you guess, what can I do?
(出示轉(zhuǎn)盤)將學(xué)生分成四組，you can …。.
然后教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，與轉(zhuǎn)盤結(jié)果一致的`組加分。
2. 看表演，猜單詞。讓一位同學(xué)先看一下單詞，然后表演，其他學(xué)生猜出單詞。
3. 記憶超人。老師給出幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生快速記憶四會(huì)詞組，進(jìn)行拼讀比賽。
4. Let’s chant. 老師播放P7 Let’s chant 錄音，學(xué)生先聽(tīng)。在跟讀�？煞纸M拍手對(duì)答吟唱。
Step4: Production
教師提出要求，請(qǐng)用上Can you…? 的句型采訪本組的同學(xué)，并將結(jié)果記錄在表格上。
注意：
1. 采訪過(guò)程中一定不能說(shuō)出中文。
2. 將采訪結(jié)果進(jìn)行歸納，帶領(lǐng)大家一起完成表。
3. 每組請(qǐng)一名同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，統(tǒng)計(jì)一下哪件家務(wù)勞動(dòng)會(huì)做的人最多?
Step5: Progress
做基礎(chǔ)訓(xùn)練32頁(yè)Ⅰ題。
Homework
1. 聽(tīng)錄音，讀Let’s learn 內(nèi)容。
2. 讓學(xué)生每天在家中做適量的家務(wù)勞動(dòng)，并用英語(yǔ)告訴你的家長(zhǎng)。
一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能初步會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀并拼寫單詞：a doll, a ball, a CD, a car, a robot
2. 能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：What’s this/that?，并會(huì)用It’s a 來(lái)回答。
3. 能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用句型This is for you./It’s for you.來(lái)相互贈(zèng)與禮物。
4. 學(xué)會(huì)新年節(jié)日祝福，禮貌用語(yǔ)。會(huì)表達(dá)謝意：Thank you.
5. 明白中西方新年文化差異。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 能初步會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀并拼寫單詞： a robot
2. 能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：What’s this/that?，并會(huì)用It’s a 來(lái)回答。
3. 能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用句型This is for you./It’s for you.來(lái)相互贈(zèng)與禮物。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：What’s this/that?，并會(huì)用It’s a 來(lái)回答。
能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用句型This is for you./It’s for you.來(lái)相互贈(zèng)與禮物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖，卡片，PPT
教學(xué)過(guò)程：
Step 1 Greeting.
1.課前準(zhǔn)備：Sing songs and say rhymes
Are you Mike? Nice clothes …
Row, row, row your boat…
讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)小詩(shī)和歌曲，讓學(xué)生逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛中提示學(xué)生說(shuō)小詩(shī)Let’s learn。
T: Do you like English?
Ss: Yes, I do.
T: Let’s learn English Now.
2.Greeting
Step 2 Presentation
1.Brain storm(腦筋急轉(zhuǎn)彎)
a. What letter is an animal(動(dòng)物)? B(bee)
b. What letter is a question? Y(why為什么)
c. Why are the letter G and letter S in“gloves”close(親密) to eachother(互相，彼此)? Because there is love between them ！
2.繞口令
a. I scream, you scream, we all scream for ice-cream！
我叫喊，你叫喊，我們都喊著要冰淇淋！
b. Can you can a can as a canner can can a can?
你能夠像罐頭工人一樣裝罐頭嗎?
3. 引入課題
T：Let’s have are rest, enjoy a song, please. Guess the name.
Happy New Year！
讓學(xué)生通過(guò)猜歌名直接引出課題。
T：We know Chinese New year is coming soon.
Let’s learn ‘Unit 8 Happy New Year！’。
教師出示課題：Unit 8 Happy New Year！
全班讀課題。
4. 教授單詞a doll ,a CD, a car，a ball
T: On New Year Day, what can we get from our relatives?(教師解釋)
Ss: Red packet(學(xué)生一年級(jí)學(xué)過(guò))，gifts(提醒學(xué)生復(fù)數(shù))。
T:Yes. We can get red packets and gifts.
I have some gifts here. Can you read them?
PPT出示：a flower,a chocolate,a red packet
a doll ,a CD, a car(有學(xué)生會(huì)說(shuō)toy car)，a ball.
說(shuō)到ball的時(shí)候，T(教師出示足球)：Boys and girls, look.I have a ball. It’s a …
Ss:It’s a football.(一年級(jí)學(xué)過(guò))
T：Can you play football?
S: Yes, I can./No, I can’t.
出示書(shū)本四個(gè)單詞和圖片：a doll ,a CD, a car，a ball，學(xué)生拼讀。
T：What’s this?
S: It’s a …
5. 教授句型：This is for you.
當(dāng)學(xué)生說(shuō)得好的時(shí)候，教師給與貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)教師給獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，說(shuō)Here you are.,提示學(xué)生回答Thank you.
PPT: Here you are.
Thank you.
讓學(xué)生先復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，再引出下面的教學(xué)內(nèi)容
T:I also can say ‘ This is for you.’
出示句子：This is for you.
教讀句子：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
T：You can answer me ‘Thank you！’。
示范練習(xí)：
This is for you
Thank you.
6. Story time 教學(xué)
a.Story time 理解
T：We know Chinese New Year is coming soon.
Helen and Mike are ready for new year.
Who gives Helen and Mike gifts? Let’s enjoy the story now.
看卡通片
教學(xué)：Uncle John
這兩個(gè)單詞都學(xué)過(guò)，所以學(xué)生比較好掌握。
Helen’s gift: a doll
Mike’s gift: a ball
Tim’s gift: a robot
教授單詞：robot
分圖理解：
Task 1 :How to greet on New Year’s Day?
Happy New Year！
If someone says it to you,you should be polite.You can say ‘Happy Newyear’to him.
Task 2 :When you give the gifts ,you should say:
This is for you./It’s for you.
Task 3: When you don’t know the things’ name,you can ask:
What’s this/that?
Answer:It’s a …
講解this和that的'區(qū)別：
this 說(shuō)話內(nèi)容離說(shuō)話人近
that說(shuō)話內(nèi)容離說(shuō)話人遠(yuǎn)
示范：This is……. That is…….
b. Read Story time
(1)注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，播放錄音，學(xué)生跟讀
(2)角色扮演
Step 3 Consolidation
1. Fun time
復(fù)習(xí)What’s this/that?
It’s a …
This is for you./It’s for you.
Thank you.
a.活動(dòng)：教師出示布袋：裝有上述的一些東西和其他學(xué)過(guò)的可以作為禮物的物品。全班問(wèn)，讓一個(gè)同學(xué)摸，答對(duì)的可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。
b.Take out a paper,try to draw pictures on the paper.Guess ‘What’sthis/that?’。
2. 課外知識(shí)拓展
中西方新年差異
Western countries’New Year’Day : the first of January.The children can getgifts.
Chinese New Year: Spring Festival. It always comes in February. Thechildren can get red packet.
Open the gifts:
Western countries:You should open the gifts at once.And you should praise.
China:It’s not polite to open the gifts at once.
The same: You should say ‘Thank you.’。
Step 4 Homework
Copy the new words 4 times.
Recite Story time after class.
3. Try to make a gift as a New Year present,give it to your father andmother.
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit 8 Happy New Year！
What’s this? It’s a … a doll a ball a car
What’s that? a CD a robot
This is for you. Thank you.
一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案4
教學(xué)方法：
TPR教學(xué)法，趣味教學(xué)法
課前準(zhǔn)備：
Word-cards；Jigsaws；Books
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)使用Is it...?來(lái)猜測(cè)事物，并能聽(tīng)懂會(huì)答Yes, ,it is./ No, it isn't.
2、學(xué)會(huì)如下新單詞：monkey，monster，kite培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，學(xué)會(huì)質(zhì)疑、好問(wèn)并尋求解疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性去學(xué)并運(yùn)用Is it...?，同時(shí)懂得如何回答；
教學(xué)過(guò)程：
一、 Warmer
1、 Greetings
2、 Do morning exercises
復(fù)習(xí)單詞：dog，cat，panda
(把以前學(xué)過(guò)的舊知識(shí)以滾雪球式串成chant，同時(shí)，配上動(dòng)作，再用早操的形式作為課堂的熱身活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在輕松愉快的氛圍下進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)
二、 Presentation and learn
1、 Present a jigsaw
(1) guess how many the jigsaws are
(2) present the pattern
呈現(xiàn)信息差："同學(xué)們，你們知道這拼圖是什么圖案嗎?你們知道用英語(yǔ)怎么猜測(cè)嗎?"激發(fā)學(xué)生的求知欲，繼而呈現(xiàn)主要問(wèn)句句型"Is it......?"讓學(xué)生進(jìn)行首次的聽(tīng)力性輸入板書(shū)：Is it...... ?
2、Practice the pattern "Is it...... ?"
(1)Loud or low
(2)Train train train
趣味性的游戲操練方式能積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生的開(kāi)口__，讓學(xué)生脫離枯燥，學(xué)得帶勁，說(shuō)得起勁。
3、Guess what the jigsaw is
(1)Guessing 老師邊拼，學(xué)生邊猜；同時(shí)，滲透對(duì)答句的學(xué)習(xí)
S1：Is it a dog?
T：Oh， no ， it isn't.
S2：Is it an apple?
T：No ，it isn't.
最后，呈現(xiàn)完整拼圖，并學(xué)習(xí)新單詞 monkey，接著為monkey編兒歌，如"猴子monkey真調(diào)皮；monkey monkey很聰明"等
4、 Look ，ask and answer
T：So，is it a dog?
S：No.
T：No，it isn't. (板書(shū)，做動(dòng)作--兩手交叉表示no，并帶讀操練)
同樣方法學(xué)習(xí)Yes, it is.(板書(shū)，做動(dòng)作--手指做V手勢(shì)表示yes，并帶讀操練)
5、 快速對(duì)一對(duì)教師做手勢(shì)，讓學(xué)生分辨，并讀出來(lái)
借助適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言能避免單調(diào)的帶讀跟讀，讓學(xué)生眼、耳、口、手全部動(dòng)起來(lái)，更加深入課堂教學(xué)中，著實(shí)落實(shí)有效性教學(xué)。
6、 Revision
三、 Practice
1、 背面玄機(jī)
抓住學(xué)生的`好奇心理，告之原來(lái)拼圖背面另有不同圖案，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用新句型Is it...... ?進(jìn)行猜測(cè)
2、 學(xué)習(xí)新單詞monster并為單詞編兒歌
3、 Game：神手大競(jìng)猜
準(zhǔn)備一個(gè)盒子，盒內(nèi)裝東西，面對(duì)全體學(xué)生的一面是透明的，而另一面則有一個(gè)洞，可以讓上來(lái)的學(xué)生伸手入盒內(nèi)拿東西，再用Is it?猜測(cè)，其余學(xué)生根據(jù)其猜測(cè)的內(nèi)容用Yes, it is./ No, it isn't.回答。猜對(duì)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)貼圖。
四、 Chant
Dog, dog, is it a dog?
Oh, no, no, it isn't.
Monkey,monkey,is it a monkey?
Oh, no, no, it isn't.
Is it a monster?
Oh, no, no, it isn't.
Is it a kite?
Yes, yes, it is.
把所學(xué)的知識(shí)以節(jié)奏輕快的chant加以及時(shí)鞏固，提高學(xué)生的記憶效果。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
背誦活動(dòng)二。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Is it ...?
Yes,it is.
No,it isn't.
一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案5
教學(xué)方法：
導(dǎo)入法、講授法、談話法、討論法、啟發(fā)法
課前準(zhǔn)備：
電子課本、教學(xué)卡片、實(shí)物
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞monkey, monster, kite.句子Is it a …? Yes, it is. No, itisn’t.
2. 能理解課文內(nèi)容，對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)地練習(xí)和實(shí)踐。
3. 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的提問(wèn)意識(shí)，并樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)彤他人交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞monkey, monster, kite,并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。
2. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子Is it a dog? Yes, it is. No, itisn’t.并要求學(xué)生模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然，并能仿說(shuō)替換。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1 warm-up
Let’s chant.
Step 2 Revision
PPT show some animals. Review some words.
Step 3 Presentation
1. PPT show a new word “monkey”。 Read one by one.
2. PPT 快速閃爍， teacher asks, “Is it a monkey?” 引導(dǎo)學(xué)生回答，”No, it isn’t.”板書(shū)
3. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問(wèn)并板書(shū)”Is it a …?”得出答案”Yes, it is.”板書(shū)，進(jìn)而引出新單詞monster.教讀。
4. I’ll tell you a story about a monster. Do you want to know?將學(xué)生帶進(jìn)課文。WatchVCD 2 times. 講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解課文，體會(huì)課文中人物的感情。
5. Listen and circle.
6. Listen and repeat. Try to imitate.
7. Here’s a chant for you.
Step 4 Practise
Game. Guessing game. Is it a …?
Step 5 sum up.
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1. Listen and read the dialog.
2. Try to tell the story to your parents in English.
3. Play the guessing game with your parents.
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Is it...?
Yes,it is.
No,it isn't.
一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)使用Is it...?來(lái)猜測(cè)事物，并能聽(tīng)懂會(huì)答Yes, it is./ No, it isn't.
2、學(xué)會(huì)如下新單詞：fox，monster，kite
重點(diǎn)難點(diǎn)：
如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性去學(xué)并運(yùn)用Is it...?，同時(shí)懂得如何回答；
教學(xué)過(guò)程：
ⅠWarmer
1. 老師示范說(shuō)韻句，步驟如下
2. What’s that? What’s that?
3. Pencil, Pencil, it’s a pencil.
4. 然后學(xué)生和老師一起說(shuō)韻句，把pencil替換成pen, ruler, book,bag...
�、騊resentation
今天我們要進(jìn)行小組比賽，Group 1Group 2Group 3Group 4.每張卡片上都是一張圖片，看下哪一組能先揭開(kāi)謎底。
教師出示課件，一張狗的局部圖片，詢問(wèn)學(xué)生
T：What's this?
Ss: It's a dog.
T: Is it a dog?(引出新句型，Is it a....引導(dǎo)學(xué)生用Yes, it is./No, it isn't.來(lái)回答)
Ss:Yes, it is.(加上手勢(shì))
同樣的方式操練cat, panda, bird.
出示狐貍的圖片(教授新單詞)
T：What's that?
Ss:狐貍。
T：How to say it in English?
Ss:不知道。
T：板書(shū)Fox.然后出示box 的.單詞卡讓學(xué)生對(duì)比。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出fox 的正確讀音。Follow me. fox,fox,fox(舉一反三)
出示怪獸的圖片(教授新單詞)
T：What's this?
Ss:怪獸。
T：How to say it in English?
Ss:不知道。
T：板書(shū)Monster.Follow me.monster ,monster, monster(舉一反三)
�、� Practise
T:Listen to tape carefully and answer the question.Daming和Sam為什么害怕了?那真的是一只怪獸嗎?
Ss:(聽(tīng)錄音)
T:Ok,Who can answer my question?You please.
S1:他們以為看到了怪獸。
T：Is it a monster?Yes or not?
Ss :No, it isn't.
T:If it is not a monster,what's that?
Ss:風(fēng)箏。
T：It's a kite.板書(shū)kite 風(fēng)箏,follow me.
Ss:kite
T:Now listen to the tape again and read after it. Are you ready?
Ss:Yes.(聽(tīng)錄音跟讀，加上手勢(shì))
T：We have a new word in this sentence.Look,What's the meaning?
Ss:看。
T:Yes.Very good.看，板書(shū)look(大小聲操練)，我們之前有學(xué)了book這個(gè)單詞，look和book,首字母不一樣而已，有注意到嗎?
T:Let's go on.
Ss:(繼續(xù)聽(tīng)錄音跟讀)
T:Help.What does it mean?
Ss:不知道。
T::救命的意思。當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們就可以大聲喊help,help,help.Read after me.help
Ss:Help.
T:Listen to the tape once again.And read it.
Ss:....
�、� Consolidation
T:Ok.We are going to play a game.我會(huì)把一件東西放在箱子里，讓一個(gè)同學(xué)去觸摸它，然后必須用Is it a...?句型來(lái)問(wèn)下面的同學(xué)。我們只能用Yes, it is./No,it isn't.來(lái)回答。Is it clear?
Ss:Yes.
T:Who wants to try?Ok,you please.
教師將尺子放入箱子中(書(shū)、鉛筆、鉛筆盒)
S1:Is it a ruler?
Ss:Yes,it is.(加上手勢(shì))
T:Wow.You all do a good job.Now let's see who is today's winner.G1 G2 G3 orG4.
Ss:G2.
T:同學(xué)們一起用Is ita...?的句型來(lái)猜一下這圖片上是什么(圖片是分別是dog,fox,monster,kite)?(猜猜其他組的圖片是什么)
Ss:Is it a dog?
T:Yes,it is.(以此來(lái)進(jìn)一步操練Is it a...?的句型)
T:Congratulation.G2 you are the winner.Today's homework.回答之后，熟讀本課。Classover.Goodbye boys and girls.
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