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狼教案

時(shí)間:2022-01-15 10:41:18 教案 我要投稿

有關(guān)狼教案四篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的狼教案4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

有關(guān)狼教案四篇

狼教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲,能跟著老師清楚地唱出歌詞。

  2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,并能情緒投入地較逼真地表現(xiàn)小兔形象。

  3、體驗(yàn)并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒熟悉歌曲旋律。

  2、小兔和狼的頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入課題:

  1、師講述“小兔和狼”的故事,吸引幼兒認(rèn)真傾聽這個(gè)故事。

  2、小朋友,這個(gè)故事好聽嗎?現(xiàn)在老師把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲,我們一起來(lái)聽聽好嗎?

  二、學(xué)習(xí)新課,并嘗試根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。

  1、教師邊彈琴邊演唱歌曲。

  2、小朋友,你從這首歌曲里面聽到了些什么?(幼兒自由講述)

  3、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編,模仿小兔跳。

  4、幼兒重點(diǎn)創(chuàng)編“豎起耳朵仔細(xì)聽”的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒要很快地做豎起耳朵的.動(dòng)作,安靜地聽!鞍パ!狼來(lái)了”一句,要啟發(fā)幼兒做出害怕的動(dòng)作。

  5、跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作兩遍。

  三、游戲部分。孩子們,現(xiàn)在老師要和你們一起來(lái)玩?zhèn)“小兔和狼”的游戲。

  1、交代游戲規(guī)則及注意點(diǎn)。

  2、幼兒玩游戲,教師扮演大灰狼,在音樂(lè)的伴奏下繞“小兔”走一圈離開,“小兔們”高興地唱著歌回家。

  3、游戲可持續(xù)玩幾次,并可以請(qǐng)一位幼兒扮演大灰狼。

  四、結(jié)束部分。

  寶寶們,現(xiàn)在已經(jīng)不早了,我們?cè)摶丶伊耍?/p>

  活動(dòng)反思:

  小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

狼教案 篇2

  教材分析:

  這則寓言記敘了狼為了吃小羊而故意找茬兒,小羊根據(jù)申辯,狼雖然理屈詞窮,最終還是蠻不講理地?fù)渖先コ缘袅诵⊙。通過(guò)這則寓言,作者告訴我們,狼的本性是兇殘的,它是一定要干壞事的,對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

  課文按事情發(fā)展順序截取一個(gè)最精彩的片段,借助對(duì)話寫狼三次找碴兒和小羊兩次據(jù)理申辯,據(jù)此來(lái)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,揭示了寓言的寓意。第一次狼,盛氣凌人,橫加指責(zé),小羊兒小心翼翼地申辯。第二次狼,蠻橫無(wú)理;小羊害怕而認(rèn)真地申辯。第三次狼,窮兇極惡。狼不想再爭(zhēng)辯了說(shuō)明狼理屈詞窮,小羊的命運(yùn)自然可想可知。

  學(xué)情分析:

  本班學(xué)生活潑好動(dòng),求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)熱情高,形象思維占優(yōu)勢(shì),已經(jīng)具有了初步閱讀能力和小組合作學(xué)習(xí)探究的能力,能夠通過(guò)自主讀書,研究體驗(yàn)獲取知識(shí),理解課文內(nèi)容。因此,教學(xué)上可以在學(xué)生研究、感悟的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)故事的結(jié)尾。使學(xué)生有足夠的自信敢于發(fā)表自己的不同見解,張揚(yáng)個(gè)性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力。著重掌握狼的三次找碴兒,羊的兩次申辯處留空白。續(xù)編故事的結(jié)尾處留有空白。反思與小結(jié)處留有空白。

  教學(xué)要求:

  1.能分角色朗讀課文。

  2.學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3.讓學(xué)生懂得壞人總是要找借口做壞事的,他們是不講道理的。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):朗讀課文,理解課文。

  難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的,懂得對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

  教學(xué)時(shí)間:3

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音磁帶、頭飾

  第一教時(shí)

  教學(xué)目的:

  分角色表演內(nèi)容,理解課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  在表演過(guò)程中感悟語(yǔ)言文字。

  教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo)入:

  小時(shí)候我們都聽過(guò)《狼來(lái)了》的故事,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)狼是一種什么樣的動(dòng)物?板:狼 誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)小羊是一種什么樣的動(dòng)物?板:小羊。一只兇惡的狼和一只溫順的小羊會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?板書:和 結(jié)果怎么樣呢? 這個(gè)故事又告訴我們什么道理呢?學(xué)了這篇課文,大家都知道了。

  新授:

  (一)引導(dǎo)初讀課文,并且邊讀邊思考:這篇文章講了狼和小羊之間的什么事?(要求回答問(wèn)題句子連貫通順、完整,掌握簡(jiǎn)答問(wèn)題的句式)

  (二)初讀課文,整體感知

  1.聽課文朗讀錄音。

  2.借助拼音讀準(zhǔn)字音,把生字多讀幾遍,把句子讀通順。

  (三)檢查初讀情況

  1.指名分段讀課文,糾正字音。

  2.出示字、詞卡片,認(rèn)讀生字、新詞。

  3.說(shuō)一說(shuō)讀了課文以后知道了什么。

  (四)再課課文,讀通句子,把課文課流利。

  (五)理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀

  1.自由讀課文,找出狼和小羊的三次對(duì)話,分別用和﹏﹏畫出來(lái)。/article/

  2.練習(xí)讀對(duì)話部分,要讀出他們的不同態(tài)度和語(yǔ)氣。

  3.分角色朗讀第2-6自然段,先小組,再全班,讀后評(píng)議。

  4.討論:為什么說(shuō)狼是故意找碴兒?

  朗讀時(shí)要抓住描繪狼和小羊的語(yǔ)句,讓學(xué)生體會(huì)狼和小羊的不同態(tài)度。

  第一次對(duì)話,狼的話要讀得稍快些,語(yǔ)調(diào)高昂些,要讀出盛氣凌人、橫加指責(zé)的語(yǔ)氣;小羊的話要讀得平緩些,讀出小羊小心翼翼地?fù)?jù)理申辯的語(yǔ)氣。

  第二次對(duì)話,狼的話要讀出蠻橫無(wú)理的語(yǔ)氣;小羊的'話要讀出據(jù)理申辯和有些害怕的語(yǔ)氣。

  第三次,課文只寫了狼的話和動(dòng)作,要讀出狼窮兇極惡的語(yǔ)氣。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的:

  繼續(xù)體會(huì),讓學(xué)生通過(guò)表演感悟語(yǔ)言文字。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  發(fā)揮想象,繼續(xù)編故事。

  (一)復(fù)習(xí)

  1.指名讀、齊讀帶有生字的詞語(yǔ)。

  找碴兒 溫和 背地里 可憐 爭(zhēng)辯 逼近 嚷

  2.過(guò)渡:為什么說(shuō)狼是故意找碴兒呢?我們帶著這個(gè)問(wèn)題深入讀課文。

  (二)細(xì)讀課文,深入理解

  1.分角色讀第2-6自然段。

  2.討論,交流:為什么說(shuō)狼是故意找碴兒? 先由學(xué)生說(shuō)一說(shuō),再由教師點(diǎn)撥。

 。╨)第一次借口:

  課件演示,先讓學(xué)生看清故事發(fā)生的地點(diǎn),演示小羊先在小溪邊喝水,再演示狼在小溪的上游出現(xiàn),使學(xué)生看清是小羊先來(lái)喝水,狼是后來(lái)的,小羊在小溪的下游,狼在小溪的上游,水是從上游流到下游,小羊不會(huì)弄臟狼喝的水。

  指導(dǎo)朗讀第2、3自然段,狼的話要讀得稍快些,語(yǔ)調(diào)高昂些,要讀出盛氣凌人、橫加指責(zé)的語(yǔ)氣;小羊的話要讀得平緩些,讀出小羊小心翼翼地?fù)?jù)理申辯的語(yǔ)氣。

 。2)第二次借口:

  教師點(diǎn)撥:狼的態(tài)度有什么變化?從哪兒可以看出狼在說(shuō)假話?(小羊去年沒(méi)生下來(lái),不可能背地里說(shuō)狼的壞話。) 理解背地里這個(gè)詞的意思。 指導(dǎo)朗讀第二次對(duì)話,狼的話要讀出蠻橫無(wú)理的語(yǔ)氣,小羊的話要讀出據(jù)理申辯和有些害怕的語(yǔ)氣。

 。3)第三次借口:

  提問(wèn):狼的態(tài)度又有什么變化?做動(dòng)作理解齜著牙、逼近兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。/sjbwz/指導(dǎo)朗讀狼說(shuō)的話,要讀出狼窮兇極惡的語(yǔ)氣。

  3.戴頭飾分角色有感情地朗讀全篇課文,要讀出狼和小羊的不同態(tài)度和語(yǔ)氣。

  4.說(shuō)一說(shuō)你對(duì)狼的印象。

  (三)啟發(fā)學(xué)生想象

  狼撲向小羊,可能有幾種結(jié)果?先說(shuō)一說(shuō),再寫一寫其中你最希望出現(xiàn)的一種結(jié)果。

  1.狼,我想對(duì)你說(shuō)

  2.小羊,我想對(duì)你說(shuō)

  3.展開想象,編編《狼和小羊》故事。

  (四)學(xué)了這篇課文,你懂得了什么道理?

  對(duì)待像狼一樣的惡人講道理是行不通的,必須想辦法對(duì)付。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目的:

 、賹懞帽菊n的生字新詞②背誦課文

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  書寫入體

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 復(fù)習(xí)檢查

  1.讀詞語(yǔ)卡片

  可憐 溫和 故事 氣沖沖 壞家伙

  小溪 先生 爭(zhēng)辯 不可能 弄臟了

  2.用總是經(jīng)常各說(shuō)一句話。

  3.用下列生字?jǐn)U詞

  先 爭(zhēng) 再 溫

  二、教學(xué)生字

  憐:與冷的字形相近,可把它們進(jìn)行比較。

  辯:與辨、瓣相比較。

  重點(diǎn)指導(dǎo)以下字的寫法:

  狼:與浪進(jìn)行比較記憶。左窄右寬,要寫好第二筆 ,右邊的第四筆寫在右半格的橫中線上,撇和捺都寫在右下格,其中撇要在橫中線上下筆。

  臟:左窄右寬,左右兩部分要寫緊湊。

  辯:左中右結(jié)構(gòu),中間比較窄,左邊的辛字第7畫要寫成撇,中間部分的點(diǎn)要寫得低一點(diǎn)兒,第二筆要在橫中線上起筆,左右兩部分要寫得一般高。

  弄:下面一橫長(zhǎng)

  親:中間一橫最長(zhǎng)

  倒:中間部分寫在堅(jiān)中線上

  爭(zhēng):的中間一橫寫在橫中線上,右邊要出頭

  狼 吃 伙 臟 驚均是左窄右寬的字。撲是左寬右窄的字。

  三、 學(xué)生臨寫

  每字一行,教師巡視指導(dǎo)。

  四、 作業(yè)

  句式練習(xí): 你

  罵我的

  看電視

  你爸爸

  飯后,我

  不是

  媽媽上菜場(chǎng)

  就是

  每天

  你

  板書

  10 狼和小羊

  狼 小羊

  找碴兒 講理

  你把我喝的水弄臟了 您在上游

  去年你在背地里罵我 去年我還沒(méi)出生

  反正都一樣

 。ㄐU不講理) (溫和善良)

狼教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.借助漢語(yǔ)拼音正確認(rèn)讀本課“狼、臟、洶、憐、嚷、辯、逼、討、厭”等九個(gè)生字;能在老師的指導(dǎo)下描摹和記憶“狼、憐、臟、厭、討”。認(rèn)讀并積累“故意、借口、溫和、弄臟、可憐、逼近、討厭、爭(zhēng)辯”等詞語(yǔ)。能聽寫課后練習(xí)中的句子。

  2.朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點(diǎn)停頓;按要求讀出帶點(diǎn)字詞語(yǔ)的語(yǔ)氣,并讀出人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。

  3.懂得跟狼這種蠻不講理的壞人講道理是沒(méi)有用的。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.正確識(shí)記本課的生字,讀準(zhǔn)“臟、嚷”字的讀音。

  2.按正確的筆順描摹和記憶四個(gè)生字“狼、憐、臟、厭、討”。

  3.按要求讀出人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、整體感知,揭示課題。

  1.瞧,誰(shuí)來(lái)了?(出示狼和小羊的圖片)

  2.你能用一個(gè)詞來(lái)形容它們嗎?

  狼:惡狠狠、兇惡、殘忍……

  羊:溫和、膽小、溫柔……

  2.兇惡的狼遇到溫和的羊會(huì)發(fā)生什么事?就讓我們一起來(lái)學(xué)第20課。

 。ǔ鍪荆豪呛托⊙颍R讀課題

  3.看書聽課文錄音,想一想,狼和小羊之間發(fā)生了什么事?

  二、學(xué)習(xí)生字,理解課文。

  1.聽了課文錄音后,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)狼和小羊之間到底發(fā)生了一件什么事?

  2.再讀課文,想一想:什么叫“借口”?狼為了吃小羊,找了幾次借口?分別是課文的`哪幾節(jié)?

 。ǖ谝粋(gè)借口:2、3節(jié)第二個(gè)借口:4、5節(jié)第三個(gè)借口:第6節(jié))

  3.學(xué)習(xí)2、3節(jié)

 。1)同桌一起讀,再說(shuō)說(shuō)狼的借口是什么?羊是怎么解釋的?

 。2)男女生分角色朗讀

  4.學(xué)習(xí)4-6節(jié)

 。1)學(xué)習(xí)生字,重點(diǎn)指導(dǎo)

  A.氣勢(shì)洶洶:是一種生氣時(shí)的樣子。

  B.齜牙咧嘴:“齜、咧”都是形聲字,注意“齜”的書空,做動(dòng)作理解。

  C.逼近:注意“走之底”的字的筆畫規(guī)則。

  D.嚷:注意右半部分的書空,近義詞是“叫”

  (2)小組合作學(xué)習(xí):狼又是如何找借口的?小羊又是怎么說(shuō)的?

 。3)朗讀指導(dǎo)

  (4)找合作伙伴演一演。

  三、復(fù)習(xí)鞏固,課外拓展

  1.復(fù)習(xí)生字和詞語(yǔ)

  游戲:摘蘋果

  2.找好朋友合作,讀讀課文

  3.小結(jié):看來(lái),對(duì)于像狼這樣不講理的人光講道理是沒(méi)有用的。

  4.編故事:小羊應(yīng)該怎樣對(duì)付這只狡猾的狼?

  教學(xué)反思:《狼和小養(yǎng)》是“讀短文了解內(nèi)容”單元中的一篇寓言故事,學(xué)生通過(guò)閱讀,要懂得寓言的寓意跟狼這種蠻不講理的壞人講道理是沒(méi)有用的。這一單元旨在讓學(xué)生通過(guò)整體閱讀來(lái)了解課文的主要內(nèi)容。因此,在教學(xué)中,要讓學(xué)生有較多的機(jī)會(huì)來(lái)反復(fù)閱讀課文,通過(guò)多種形式的朗讀,來(lái)不斷加深理解。

狼教案 篇4

  一、導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們喜歡動(dòng)物嗎?喜歡什么動(dòng)物?為什么?(學(xué)生自由回答)貼圖(狼,小羊)這是什么動(dòng)物?喜歡它們嗎?為什么?今天我們學(xué)習(xí)寓言故事《狼和小羊》。記得學(xué)過(guò)什么樣的寓言故事?寓言故事通過(guò)講故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。那么《狼和小羊》到底發(fā)生了什么故事,講了一個(gè)什么道理呢?請(qǐng)大家來(lái)讀課文。

  二、初讀課文

  1、輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)準(zhǔn)字形。

  2、同桌讀生字,糾正字音。記憶“溪”。

  3、默讀,標(biāo)好自然段序號(hào)。

  4、指名分段讀課文,自我評(píng)價(jià)。

  5、看電視畫面:說(shuō)說(shuō)講了一件什么事?

  三、學(xué)習(xí)課文:

  1、狼想吃小羊,三次找碴兒,“找碴兒”什么意思?(故意找借口)每次是怎么找碴兒的?

  2、找到第一次,讀一讀,告訴了什么?“故意”一詞去掉行不行?為什么?怎樣讀出狼找碴兒的語(yǔ)氣?小羊怎么讀?練讀,指名讀,同桌分角色讀。它倆誰(shuí)說(shuō)得有道理?為什么?指名把狼和小羊圖貼在小溪的兩邊。

  3、自讀第二次對(duì)話。練讀,分角色讀,討論,畫出句子:就算這樣吧,你總是個(gè)壞家伙,我聽說(shuō)去年你在背地里說(shuō)我的壞話!讀一讀,你想說(shuō)什么?狼兩次找碴兒,都被小羊反駁掉了,狼會(huì)甘心嗎?

  4、看圖后,自己讀一讀,表演一下此時(shí)狼第三次找碴兒的`樣子。指名讀,齊讀。

  5、分角色朗讀,要讀出什么樣的語(yǔ)氣?

  四、學(xué)習(xí)總結(jié)全文:

  狼想吃小羊,三次故意找碴兒,可是小羊雖然溫和善良,據(jù)理力爭(zhēng),但卻毫無(wú)用處,通過(guò)這個(gè)[寓言,你知道了什么?(像狼這樣的惡人壞人總是蠻不講理的,我們不要怕,不要上當(dāng),要看清他們的嘴臉,和他們巧妙斗爭(zhēng)。)

  五、擴(kuò)展訓(xùn)練:

  你希望小羊被吃掉嗎?那結(jié)果會(huì)怎樣?你設(shè)想一下。

  六、戴頭飾表演

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