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【精華】《語言的魅力》教案3篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的《語言的魅力》教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《語言的魅力》教案 篇1
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識3個二類字并正確、規(guī)范地書寫5個一類生字，能聯(lián)系上下文理解詞語（衣衫襤褸、無動于衷、良辰美景等）的意思。
2、有感情地朗讀課文。幫助學(xué)生了解法國著名詩人讓彼浩勒用語言幫助盲老人的事，體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，切實感受語言的魅力。
3、練習(xí)用有魅力的語言寫警示語。
4、根據(jù)課文前4節(jié)，再仿寫1節(jié)。
二、教學(xué)重點：
理解第六自然段的內(nèi)容，感受“春天到了，可是……”一句所產(chǎn)生的巨大作用。
三、教學(xué)難點：
感悟“春天到了，可是……”一句打動人心的原因，體會語言的魅力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片（春天美景）、小黑板
第一課時
一、揭題示標(biāo)。
1、板書課題，同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過“魅力”這個詞語，誰能上黑板寫一寫？（可以讓曾經(jīng)寫錯過這個詞語的學(xué)生板演，從書寫是否正確、規(guī)范上給以評價。）
2、誰能說一說“魅力”是什么意思？（很吸引人）在現(xiàn)實生活中，你覺得什么事情很有吸引力？（啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。如：學(xué)生說春天的景色很吸引人，教師要引導(dǎo)學(xué)生簡潔地描述一番，并注意相機地給以總結(jié)：這是大自然的魅力（書的魅力、網(wǎng)絡(luò)的魅力、電視的魅力……）
其實，你知道嗎？有時候語言也有它獨特的魅力。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《語言的魅力》。 （板書：語言的魅力。學(xué)生齊讀課題。）
究竟是哪句話有這么迷人的魅力呢？讓我們趕快打開書，去尋找一下答案。 3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、自主探究。
1、出示自學(xué)提示。(初讀課文，感知課文的主要內(nèi)容后，同桌互議。)
2、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
3、檢查生字（出示小黑板：衣衫襤褸 頭發(fā)斑白 無動于衷 良辰美景 紳士 嬉戲）
（1）學(xué)生自讀、同位讀、開火車讀。
（2）通過預(yù)習(xí)，你理解了哪個詞語的意思，可以和其他同學(xué)交流一下。
�。ㄌ幚矸椒ǎ阂灰⒁饪偨Y(jié)理解詞語的方法，如：衣衫襤褸，在學(xué)生說出詞語的意思后，可再結(jié)合插圖加深理解；二是將字典適當(dāng)?shù)囊M(jìn)課堂，區(qū)分“良辰美景”中的“辰”與“晨”在意義上的不同；三是注意評價，如：紳士，提議男生都做一個有禮貌的人。）
4、指名讀課文，想一想這篇課文主要講了一件什么事情？
�。ㄕ魰r，可以強調(diào)：穿著（zhuó）華麗）
5、 指名說說課文主要講了件什么事？（2、3名學(xué)生）
�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的回答板書：我什么也看不見 無動于衷 什么也沒有得到
春天到了，可是…… 得到的錢多極了
隨機理解：無動于衷）
三、合作提升。
過渡：同學(xué)們，隨著木牌上的字的變化，人們由無動于衷到紛紛解囊相助，老人乞討的錢也由無到有，而且還多極了，一天之中竟然發(fā)生了這么大的變化，可是，你們有沒有注意到從早到晚什么是不變的？
1、默讀課文，找一找什么情況沒有變？（還是那個盲老人，身旁還立著一個木牌子；還是在巴黎繁華的大街上。）
2、既然還是在巴黎這條繁華的街上，還是那個衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人，還是旁邊立著一個木牌子在乞討，可是為什么人們的變化這么大呢？
過渡：這一切一切的變化，只是因為木牌上的字變成了
（學(xué)生齊讀。老師范讀。注意把握“可是”的語氣。指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀。）
3、品讀這句話，說說你的'感受。（讓學(xué)生結(jié)合板書，發(fā)揮想像，充分發(fā)言。如果學(xué)生說起來有一定的困難，可讓他們自讀第六自然段再來體會。）
4、（出示圖片）是的，看到這句話，我們想到了春天的萬紫千紅，它是那么的生機勃勃，藍(lán)天白云、綠樹紅花、鶯歌燕舞、鳥語花香，是那么的令人陶醉。
�。ê仙蠄D片）可是，這良辰美景，（引讀）對于一個雙目失明的人來說，只是一片漆黑。這是多么令人心酸呀！
當(dāng)人們想到這個盲老人，一生里連萬紫千紅的春天都不曾看到，就（引讀）怎能不對他產(chǎn)生同情之心呢？（板書：產(chǎn)生同情）
5、一句充滿魅力的語言，喚醒了人們的同情心，讓我們飽含感情的讀一讀第六自然段。（自由讀。指名讀。齊讀。）
四、總結(jié)解惑。
1、通讀課文，質(zhì)疑。
�。�1）比較寫在木牌兩邊的語言，談?wù)勀銓Α罢Z言的魅力”的理解。
�。�2）“春天到了，可是……”省略號里包含了什么意思？為什么詩人不寫出來？
2、默讀課文，探究問題。
3、小組討論并匯報。
比較寫在木牌兩邊的語言，談?wù)勀銓Α罢Z言的魅力”的理解。
寫在木牌兩邊的語言分別是：“我什么也看不見�！薄按禾斓搅耍墒恰睂戇@兩句話有一個共同目的：獲得別人的同情，得到一些錢。而這兩句話所產(chǎn)生的效果卻不一樣：行人無動于衷、淡淡一笑、姍姍而去；“……下午給錢的人多極了！”
為什么不同的語言會產(chǎn)生不同的結(jié)果？（是因為詩人的語言更有魅力）“春天到了，可是……”它的魅力在哪？（富有詩意的語言，具有濃厚的感情色彩） 五、鞏固運用。
練讀課文第 六自然段，體會感情色彩。
1、“春天到了，可是……”省略號里包含了什么意思？為什么詩人不寫出來？（發(fā)揮學(xué)生的想像力自由說，不寫出來的原因是留給他人想像的空間，讓人去意會，有些意思是只可意會，不可言傳的。）
2、填表。
春天良辰美景
行人 盲人
陶醉 漆黑
上午 下午
什么也沒得到 多極了
同情
第二課時
一、揭題示標(biāo)。
1、檢查復(fù)習(xí)。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、自主探究。
1有感情的朗讀課文。 2、小組合作。說說你讀后的感受。拓展延伸
三、合作提升。
1、出示學(xué)習(xí)提示。
2、小組交流：一句有魅力的話有著神奇的魔力，同學(xué)們，你們想不想也試著發(fā)揮語言的魅力，寫幾句話？（出示圖片：1、不要踩草坪！ 2、浪費水罰款�。�
四、總結(jié)解惑。
教師點撥： 請你用有魅力的語言說說，注意語言要少而精。
（對于學(xué)生那些有創(chuàng)意的語句，教師可鼓勵他們制成卡片，貼于宣傳欄上。） 五、鞏固運用。
1、在我們新建的校舍里，雪白的墻壁上留下了黑黑的腳印，請你設(shè)計一個警示語，好嗎？
如果你認(rèn)為在新校舍的哪些地方還需要警示語，也請你動動筆，運用恰當(dāng)?shù)恼Z言，讓每一個學(xué)生都來愛護(hù)我們美麗的校園。
2、學(xué)習(xí)叢書、以一帶多。
（1）讀《母親的姿勢》《螞蟻代點報恩》。
�。�2）圈畫好詞佳句，說課文主要內(nèi)容。
附板書設(shè)計：
語言的魅力
我什么也看不見 春天到了，可是……
什么也沒有得到 多極了
語言是連接橋梁 課后反思：
�。�1）學(xué)生對課文字詞解釋較好，能聯(lián)系上下文解釋。
�。�2）課堂學(xué)生發(fā)言積極，小組交流不夠勇躍。有待再分功細(xì)改，調(diào)動積極性。
《語言的魅力》教案 篇2
教學(xué)總目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，明白語言運用得恰當(dāng)會產(chǎn)生非凡的感染力。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。
3.會認(rèn)魅、紳、辰等3個生字，會寫魅、丐、牌、紳、衷、辰等6個字。掌握魅力、乞丐、牌子、紳士、無動于衷、良辰美景等詞語。
教學(xué)重、難點：
1、理解課文內(nèi)容，明白語言運用得恰當(dāng)會產(chǎn)生非凡的感染力。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時間：
兩課時
第一課時
教學(xué)要求：
1.檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)繩子次
2.初讀課文，質(zhì)疑。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語：
今天，我們來學(xué)習(xí)第20課《語言的魅力》。
二、檢查預(yù)習(xí)情況：
�。�、音、形、義
�。ㄒ簦取⑵�、紳
（形）魅、牌、衷、添、陶、醉、漆、辰、丐、紳
（義）繁華形容興旺熱鬧的城鎮(zhèn)或街市。
襤褸形容衣服破破爛爛。
乞丐生活沒有著落，�？肯蛉艘埢蛞X過活的人。
陶醉著了迷，沉浸在某種境界或思想活動中。
良辰美景天氣好風(fēng)景美。
魅力很能吸引人的的力量。
無動于衷不理睬，毫不關(guān)心，不動一點感情。
�。�、自讀課文，做到正確。
三、讀熟課文。
�。�、自由讀課文，做到正確。
�。�、再讀課文，爭取正確流利。
�。�、同桌互讀互查。
４、指名讀。
�。�、自讀自查。
四、默讀課文，質(zhì)疑。
五、小組討論，歸納疑問。
六、全班討論，歸納疑問。
�。槭裁刺砩蠋讉�字會產(chǎn)生這么大的作用？）
七、作業(yè)：抄寫生字詞，讀熟課文。
第二課時
授課思路：
《語言的魅力》一課講述了詩人讓·彼浩勒用有魅力的語言幫助一位失明老人的事。本節(jié)課教學(xué)力爭以題目《語言的魅力》為線索，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的理解課文。通過本課教學(xué)，使學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)語言的魅力，表達(dá)、思維的過程中感受語言的魅力。
理解課文第6自然段是本課教學(xué)的重點，也是難點。為此，本課教學(xué)中，教師可創(chuàng)設(shè)情境，采取學(xué)生自學(xué)、小組討論、全班交流等形式結(jié)合課文內(nèi)容、聯(lián)系生活實際、展開想象進(jìn)一步感悟語言，體會語言的魅力。
生活的外延有多大，語言教學(xué)的外延就有多大。因此，課堂上我安排了讓學(xué)生運用有魅力的語言寫警示語的練習(xí)，將課內(nèi)與課外有機地聯(lián)系起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)目的'：
1、有感情地朗讀課文，體會詩人添上那幾個字后木牌上的語言所產(chǎn)生的巨大作用，感受語言的魅力。
2、有感情地朗讀課文
教學(xué)重點、難點：
1、體會詩人添上那幾個字后木牌上的語言所產(chǎn)生的巨大作用，感受語言的魅力。
2、有感情地朗讀課文
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、教師板書課題
2、讀課題，說說你對魅力的理解。
3、說說生活中你覺得有什么很有魅力？這節(jié)課我們一起來感受語言的魅力。以課題為突破口，理解體會魅力的意思，激發(fā)學(xué)習(xí)課文興趣。為什么詩人讓·彼浩勒添上的那幾個字會產(chǎn)生這么大的作用？這節(jié)課，我們就來弄清這個問題。
二、新課：
1、整體感知：
�。�1）指名讀課文，邊聽邊回想，這篇課文講了一件什么事？
�。�2）說說具體在這篇課文中有鬼力的語言指的是什么？（教師板書）從總體上回憶課文的主要內(nèi)容。了解本課有魅力的語言指的內(nèi)容。
2、再讀課文
�。�1）輕聲讀課文，想一想：詩人讓·彼潔勒加上那幾個字前后，情況有什么不同？
�。�2）結(jié)合重點詞句全班討論交流。（引導(dǎo)學(xué)生抓住木牌內(nèi)容變化前后行人的態(tài)度、失明老人的感受所發(fā)生的變化，來體會加上這幾個字的巨大作用。）體會有魅力的語言所產(chǎn)生的巨大作用，激發(fā)探求魅力所在之處的好奇心。
3、細(xì)讀課文，重點研究第六自然段：
�。�1）自學(xué)思考：詩人讓·彼潔勒加上的那幾個字為什么會產(chǎn)生這么大的作用？
方法提示：
�、僮x、用自己喜歡的方式讀一讀。
②劃、邊讀邊動筆劃出相關(guān)內(nèi)容，感受深的地方請做批注。
�、圩h、獨立學(xué)習(xí)后可小組討論。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、小組學(xué)習(xí)的能力
�。�2）全班交流：針對學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句進(jìn)行體會。屏幕適時出現(xiàn)是的，春天是美好的，那藍(lán)天白動，那綠樹紅花，那鶯歌燕語，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會。引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字進(jìn)行體會，培養(yǎng)學(xué)生的理解、表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
（3）有感情地朗讀第6自然段。（自由讀，指名配樂讀，全班配樂讀）讓學(xué)生在讀中進(jìn)一步體會語言的魅力。
4、練習(xí)為下面的圖畫配上有魅力的警示語。
�。ㄒ环顷P(guān)于愛護(hù)花草的圖，一幅是關(guān)于節(jié)約用水的圖。）
（1）獨立思考后小組交流。
（2）以小組為單位推薦有魅力的警示語并進(jìn)行評價。
5、布置作業(yè)：
�。�1）有感情地朗讀課文，背誦第6自然段。
�。�2）（選做：有興趣的同學(xué)可以將自己的警示語推薦給學(xué)校、公園或寄給報社。）
創(chuàng)設(shè)機會，讓學(xué)生在學(xué)語言、用語言的過程中提高表達(dá)能力，并在實踐中進(jìn)一步感受表達(dá)語言的魅力。
《語言的魅力》教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)法國詩人讓.彼浩勒幫助盲老人的故事，體會"語言的魅力"。
2、結(jié)合生活實際，進(jìn)一步體“語言的魅力"。
3、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦第六自然段。
二、教學(xué)重、難點
理解第三段的第一句話"春天到了，可是我什么也看不見!"這富有詩意的語言，產(chǎn)生這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。
三、教學(xué)設(shè)計思想
課文記敘了法國詩人讓.彼浩勒幫助盲老人的事。贊揚他同情幫助窮困殘疾人的善良品質(zhì)，同時說明了語言藝術(shù)的巨大作用。文章的第一、二段是比較"我什么也看不見"和"春天到了，可是我什么也看不見!"有什么不同呢?詩人添上幾個字前后發(fā)生了怎樣的變化。從而設(shè)計cai課件卡1和卡2。教學(xué)難點是理解課文第三段的內(nèi)容，為什么說后者“富有詩意的語言"、"有濃厚的感情色彩"呢?設(shè)計卡3，提出問題，"春天到了"自然會使人們產(chǎn)生許多美好的聯(lián)想，正如文中所說，出示卡4，練習(xí)填空。根據(jù)括號中的內(nèi)容想象這叫人陶醉的春天美景，畫面出現(xiàn)后，讓學(xué)生充分體驗"看見"與"看不見"的心理反差，創(chuàng)設(shè)情境，從而感悟盲老人一生什么也看不見，自然令人心酸、讓人同情，樂于解囊相助。詩人添上幾個字后能產(chǎn)生這么大的作用，這就是語言的魅力。
四、媒體準(zhǔn)備cai課件
五、教學(xué)過程
(一)整體感知
自由讀全文，想一想課文講述了一件什么事?
(二)學(xué)習(xí)第一段
1、盲老人站在木牌旁，期待著路人的幫助，路人卻無動于衷。找出這一段，讀一讀，你的腦海中會浮現(xiàn)出怎樣的一幅畫面?
2、你們想看這個畫面嗎?(出示課件盲老人和寫有"我什么也看不見"的木牌。)
3、看了以后，你的感受是什么?
是啊，盲老人為生活所迫才這樣做的，處境非常悲慘，可路人卻如此冷漠，誰來有語氣的.讀一讀，其他同學(xué)看書體會或看畫面感受。
(三)學(xué)習(xí)第二段
1、穿著華麗的紳士、貴婦人走過去了，打扮漂亮的少男少女們走過去了，他們都無動于衷。盲老人心里多么悲傷呀!這天中午他幸運地遇到了詩人讓.彼浩勒，改變了他的命運。(課件1詩人出現(xiàn))
默讀2-5自然段，邊讀邊畫出詩人幫助盲老人的句子。(出示"春天到了，可是"幾個字后詩人消失)
2、詩人添上這幾個字后，前后發(fā)生了怎樣的變化呢?
先自學(xué)，然后小組討論，師重點指導(dǎo)。
3、盲老人前后神態(tài)的變化，對比著讀。詩人添上這幾個字以后，人們一改原來的無動于衷，紛紛解囊相助。聽!(課件2 錄音及詩人再次出現(xiàn))
詩人看了以后也滿意的笑了。
4、指名讀，一人讀添字前的內(nèi)容，一人讀添字后的內(nèi)容。其他同學(xué)想想前后語氣有什么不同?
5、同桌互相練一練。
6、分角色朗讀。
(四)學(xué)習(xí)第三段
1、詩人添上"春天到了，可是"幾個字為什么會產(chǎn)生這么大的作用呢?自由讀有關(guān)段落，找出答案，畫下來。
出示第三段第一句話，(課件)齊讀一遍，你會產(chǎn)生什么問題呢?
讓我們一起來解決這個問題，好嗎?
2、"春天到了"我們會想到什么?(春天美麗的景象)
找出書中這一句讀一讀，誰來填這個空。(課件)
根據(jù)括號中的內(nèi)容想象一下這叫人陶醉的春天景象，好嗎?
這么美的春天，你們想看嗎?請你先趴在桌子上，不許抬頭看。
3、(出示春景圖及背景音樂)春天到了，藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，燕子從南方飛回來了，盡情地歌唱;小鹿在小溪旁欣賞著自己映在水中的倒影;我們在綠樹紅花間追逐嬉戲;那紅的、黃的、粉的……各種各樣的野花盛開怒放，真是如詩如畫的春天。
剛才，我播放的畫面，你看見了嗎?(沒有，什么也沒看見。)你想不想看這如詩如畫的春天呀?(重放春景圖)這景象美不美呀?
(美!)你剛才看不見時是什么感受呢?(非常難受)
你這么一會兒看不見就這么難受，盲老人一生什么也看不見，會更難受，這多么令人心酸呀，多么令人同情啊!
4、指名讀描寫春天景色的句子，一人接讀下面的內(nèi)容。其他同學(xué)看畫面再次感受。
我們也被這句話感染了，自由練讀，把自己的體會讀出來。
5、你能試著填下面這個填空嗎?(課件)
6、討論前面的質(zhì)疑。
讓學(xué)生體會“春天到了"讓人想到了如詩如畫的春天美景，"可是"一詞讓人形成對比，這美景盲老人卻看不見，于是讓人產(chǎn)生了同情之心，具有了感染力，所以說它有強烈的感情色彩，是富有詩意的語言，這就是語言的魅力。
7、齊讀最后一段，練習(xí)背誦。
(五)結(jié)合生活實際，進(jìn)一步體會語言的魅力
短短幾個字就產(chǎn)生了這么大的的作用，語言是多么有魅力啊!在生活中，我們也會發(fā)現(xiàn)許多有魅力的語言說給大家聽聽好嗎?出示課件，體會不同的語言會產(chǎn)生不同的作用。
(六)總結(jié)全文
不同的語言會產(chǎn)生不同的作用，好的語言，能給人以美好的享受，能使人的心靈受到巨大的震撼。有句名言說得好，"語言不是蜜，卻可以粘住一切"。希望同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)好語文，讓你們的語言也具有巨大的魅力吧!
(七)板書設(shè)計
語言的魅力
良辰美景
對比同情
一片漆黑
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