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《小小的船》教案

時(shí)間:2022-08-22 09:44:13 教案 我要投稿

《小小的船》教案(精選18篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編精心整理的《小小的船》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《小小的船》教案(精選18篇)

  《小小的船》教案 篇1

  修訂版大綱指出:小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。作為一名從事小學(xué)低年級(jí)教學(xué)多年的語(yǔ)文教師,我以為:在低年級(jí),語(yǔ)文課堂上最主要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣,扎實(shí)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

  一、貼一貼、唱一唱,激發(fā)興趣

  興趣是孩子最好的老師。循著這一條,創(chuàng)設(shè)了如下情境:(課前準(zhǔn)備)出示藍(lán)天圖,讓學(xué)生邊唱一閃一閃亮晶晶,邊貼星星。

 。ㄉ险n)

 。、星星在藍(lán)天一閃一閃,多美!還缺了什么?(通過(guò)說(shuō)話,弄清星星與月亮的關(guān)系)

 。病⑵綍r(shí),你看到的月亮是什么樣的呢?(引導(dǎo)積累:一輪圓月彎彎的月亮)

  3、(貼上月亮)彎彎的月亮像什么?(展開(kāi)說(shuō)話)

  這么美的月空,老師要用一首歌來(lái)贊美它!(彈唱《小小的船》)

 。础(huà)美,歌更美!這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文,等學(xué)完了課文,我們也來(lái)唱一唱,好嗎?(出示課題)

  要想快速有效地學(xué)習(xí)任何東西,必須看它、聽(tīng)它和感受它!通過(guò)有目的地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手貼一貼,說(shuō)一說(shuō),充分調(diào)動(dòng)了他們的`想象力,激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情;通過(guò)聽(tīng)歌曲的演唱,看著畫(huà)面再次感受美,進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。

  二、讀一讀、說(shuō)一說(shuō),趣中求實(shí)

  我們?cè)诮虒W(xué)中要扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,就要讓學(xué)生說(shuō)好話、讀好文!低年級(jí)的課文短小精悍,學(xué)生在朗讀同時(shí)也在接受美的熏陶。如何在激趣之后,讓這個(gè)趣字貫穿下去,扎實(shí)說(shuō)話與朗讀訓(xùn)練呢?教師作了如下設(shè)計(jì):

 。ㄅ渖弦魳(lè),師描述:生閉上眼睛,想象)讓我們一起飛向藍(lán)天,坐到月亮上?,藍(lán)藍(lán)的天上有許許多多星星一閃一閃,在向我們眨眼。彎彎的月亮多像一只小船,讓我們飛吧,飛吧!飛上藍(lán)天,坐到月亮上。(貼上小女孩)

  1、首先映入我們眼簾的是什么?(閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天)

  2、引導(dǎo)讀一讀第二句。

 。、小姑娘只看見(jiàn)閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天,你坐在月亮上還看到了什么?

  說(shuō)話訓(xùn)練:我坐在月亮上,看見(jiàn)__________。

 。础⒛銈兛吹降恼娑,我們?cè)賮?lái)讀讀第二句。(指導(dǎo)反復(fù)朗讀)

  在這樣富有童趣的情境中讀讀練練;誦讀感司語(yǔ)言美,學(xué)生讀得美美的,并很快悟出其中之意;說(shuō)話時(shí)想像意境美,學(xué)生從不同的角度展開(kāi)說(shuō)話:東方明珠、長(zhǎng)城、流星、外星人等一一閃現(xiàn)在他們眼前。扎實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感!

  三、想一想、畫(huà)一畫(huà),趣中求新

  讀與背并非語(yǔ)文教學(xué)的終止,學(xué)生要學(xué)會(huì)遷移、運(yùn)用。學(xué)生在說(shuō)

  一說(shuō)、讀一讀時(shí)融入了情境,如何將學(xué)生此時(shí)的激情再次升華呢?寫(xiě)對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)太難了,而在這堂課上,有了一個(gè)很好的遷移結(jié)尾:

  1、組織學(xué)生表演唱《小小的船》。

 。病⒁箍斩嗝姥剑∧阆氚阉(huà)下來(lái)嗎?先說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)什么。(同桌交流)

 。场⒅笇(dǎo)畫(huà)一畫(huà)。

  學(xué)生把自己看到的、讀到的、說(shuō)到的畫(huà)下來(lái),又一次展開(kāi)了想象的翅膀,把許多有創(chuàng)意的東西畫(huà)下來(lái):飛船、太空小轎車(chē)、織女星等,把語(yǔ)言美融入了畫(huà)面美中,每一幅畫(huà)就是一首奇妙無(wú)比的詩(shī)歌,每位學(xué)生都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,都進(jìn)行了美的創(chuàng)新!我想,學(xué)生的創(chuàng)新不是從無(wú)到有的發(fā)明,只要是獲得知識(shí)的進(jìn)程對(duì)他本人來(lái)說(shuō)是獨(dú)特的、新穎的、具有價(jià)值的,就是創(chuàng)新。

  我們?cè)诮虒W(xué)中要能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在讀中悟情、悟理,扎實(shí)的訓(xùn)練以趣字貫穿,學(xué)生的創(chuàng)新火花將在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)時(shí)閃爍!

  《小小的船》教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步培養(yǎng)幼兒的想象能力,學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

  2.感受晴朗夜空的美麗,產(chǎn)發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣,培養(yǎng)好奇心。

  3.喜歡欣賞兒歌《小小的船》,會(huì)大膽地朗誦。

  4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片兩張(船、月亮)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.今天,范老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友到我們班來(lái)做客,大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰(shuí)呀?(出示圖片:船)

  2.讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌:〈小小的船〉

  “月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。月兒彎彎,像個(gè)銀盤(pán),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,越轉(zhuǎn)越彎!

 。1) 教師先念一遍兒歌

 。2) 接著讓幼兒輕輕跟念

 。3) 讓幼兒自己念兒歌

  3.理解兒歌里的內(nèi)容

 。1) 兒歌里的船,真的是一艘小船嗎?(不是)

 。2) 那指的是什么呢?(月亮)

 。3) 出示圖片(月亮),小朋友什么時(shí)候能看見(jiàn)月亮,都看見(jiàn)過(guò)它嗎?(夜晚,看見(jiàn)過(guò))那月兒是什么樣子的呢?(彎彎的,兩頭尖尖的)。

  4.做游戲:

  現(xiàn)在,正是夜晚,深藍(lán)色的天空有閃閃的星星,彎彎的.月亮,而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊!讓我們張開(kāi)雙臂飛呀飛,飛向藍(lán)天。小朋友如果坐在這只船上,你看見(jiàn)了什么?(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)中,幼兒大部分能夠主動(dòng)參與進(jìn)來(lái),個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng):有些幼兒在活動(dòng)中能大膽的創(chuàng)編各種動(dòng)作,使得整個(gè)活動(dòng)能夠很好的開(kāi)展下去,幼兒的各方面得到發(fā)展,一些平時(shí)不合群的幼兒也參與到活動(dòng)中來(lái)。

  《小小的船》教案 篇3

  教材簡(jiǎn)析

  《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)。作者以豐富的想象通過(guò)詩(shī)歌的形式描寫(xiě)了晴天夜空美麗的景象。這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào),音樂(lè)性很強(qiáng)。作者用生動(dòng)形象的比喻,描寫(xiě)了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫(xiě)月兒的美,從而引起兒童豐富的想象,把彎彎的月兒看作小船;后兩行寫(xiě)"我"坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星,表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩(shī)中有景、有情、有韻,孩子們讀起來(lái)心情愉快,朗朗上口,便于在讀中陶冶兒童美的情操。

  教學(xué)理念

  1、"所有智力方面的工作都依賴于興趣",興趣是孩子最好的老師。教師通過(guò)圖畫(huà)、音樂(lè)和文學(xué)語(yǔ)言描述,再現(xiàn)教材的情境,把詩(shī)歌描寫(xiě)的意境先推到孩子們的眼前,使學(xué)生產(chǎn)生良好的審美期待,借以激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲。從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極思維。

  2、在比較句子這一環(huán)節(jié)中,通過(guò)四人組的討論,孩子們?cè)趨R報(bào)學(xué)習(xí)中,相互傾聽(tīng)小伙伴的發(fā)言,共同求得多種不同答案,從各個(gè)不同的角度去思考、去發(fā)現(xiàn)。通過(guò)與他人互動(dòng)交往,引發(fā)新的思考,潛在的智慧在同伴的啟迪下得到開(kāi)發(fā),既求異也求同。在這經(jīng)常的相互交流、相互補(bǔ)充中,他們體驗(yàn)到合作的快樂(lè),合作的重要,有效地培養(yǎng)了合作精神和共同探究的精神。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,2個(gè)偏旁"舟、門(mén)"。

  2、技能目標(biāo):初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文。

  3、情感目標(biāo):感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。

  教學(xué)重點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn)

  為求做到在讀中體會(huì),在讀中理解,在讀中想象,在讀中得到美的熏陶和情感的升華。

  教學(xué)流程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  出示藍(lán)天圖:

  1、看這晴朗的夜晚,閃爍的星星在藍(lán)天一閃一閃,多美啊!是不是缺了點(diǎn)兒什么?(通過(guò)說(shuō)話,弄清星星與月亮的關(guān)系)

  2、(貼上月亮)彎彎的月亮像什么?你覺(jué)得這彎彎的月兒還像什么(想象練說(shuō))這么美的月空,教師要用一首歌來(lái)贊美它!(彈唱歌曲《小小的船》)

  3、畫(huà)美,歌更美!這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文。(出示課題)

 。ㄍㄟ^(guò)有目的地引導(dǎo)學(xué)生唱一唱,動(dòng)手貼一貼,說(shuō)一說(shuō),充分調(diào)動(dòng)了他們的想象力,激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情:通過(guò)聽(tīng)歌曲的演唱,看著畫(huà)面再次感受美,進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。)

  二、整體感知,在讀、想、說(shuō)中感受美

  配樂(lè)朗讀課文

  師講述:藍(lán)天上有星星,有月亮。(放音樂(lè))現(xiàn)在讓我們隨著音樂(lè)輕輕擺動(dòng),慢慢地大家可以閉上眼睛。想著,想著,你是不是坐在月亮上了?是不是飛上藍(lán)天了?看,藍(lán)藍(lán)的天上有許許多多的星星一閃一閃,在向我們眨眼。讓我們飛吧,飛吧!飛上藍(lán)天,坐到月亮上。

  當(dāng)學(xué)生睜開(kāi)眼睛,(師出示星空?qǐng)D)哈!小朋友現(xiàn)在我們已經(jīng)飛上天了,已經(jīng)坐在小船里了,讓我們?cè)谠铝辽嫌淇斓爻稹缎⌒〉拇罚殡S著歌聲的響起,學(xué)生就會(huì)進(jìn)入美妙的境界。

 。ㄍㄟ^(guò)這段繪聲繪色的講述,就把學(xué)生帶入特定的情境之中,初步體會(huì)到月空的美。通過(guò)這一環(huán)節(jié)教學(xué),培養(yǎng)了他們認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣,并能一邊聽(tīng)一邊想,使學(xué)生整體感知了課文的內(nèi)容,為下一步理解課文做了鋪墊。)

  師:下面請(qǐng)小朋友在組內(nèi)輕輕地把兒歌讀一讀,要求做到:

  1、將生字的讀音讀正確。

  2、數(shù)一數(shù)有幾句話,編上號(hào)碼。

  3、議一議:小小的船兒指什么?(學(xué)生討論,教師巡視,指導(dǎo))

  師:現(xiàn)在,我們來(lái)做"你問(wèn)我答"的游戲:

  師:什么樣的月兒什么的船?

  生:彎彎的月兒小小的船。

  師:小小的船兒怎么樣?

  生:小小的船兒兩頭尖

  師:我在小小的船里坐,只看見(jiàn)什么樣的星星,什么樣的天?

  生:我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

  師:誰(shuí)也能像老師這樣問(wèn),請(qǐng)小朋友回答?〈生問(wèn)--生答〉

  學(xué)生的情緒高昂,爭(zhēng)當(dāng)小老師,爭(zhēng)當(dāng)小評(píng)委,在這里也訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀能力。

 。ㄡ槍(duì)小朋友好勝的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了"你問(wèn)我答"這個(gè)小游戲,游戲教學(xué)能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的無(wú)意注意轉(zhuǎn)為有意注意,激發(fā)學(xué)生人人想?yún)⑴c,人人想表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣,輕松偷快。這里給學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),讓學(xué)生充分自我展示,自我評(píng)價(jià),自我完善。)

  三、品詞析句,在比較中體會(huì)美

  師:我有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,可以嗎?這里為什么要加個(gè)"只"

  比較:我在小小的船里坐,看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

  我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。(小黑板出示)

 。ㄟ\(yùn)用比較法讓學(xué)生體味其中原由,這是一種"潤(rùn)物無(wú)聲"的教學(xué),學(xué)生自己體會(huì)領(lǐng)悟,這樣才能真正的明白。)

  有了"只"以后,說(shuō)明了什么?

 。ㄏ纫运娜诵〗M為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論的結(jié)果,從而培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。)

  師:是啊,夜空多美啊!深藍(lán)的天空上閃閃的星星對(duì)著我們眨眼睛,小女孩在這么美的夜空中陶醉了,只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,F(xiàn)在,我想請(qǐng)小朋友為圖配音,把天空的美讀出來(lái),并加上動(dòng)作。

  播放《小星星》的音樂(lè),先自由演讀、再個(gè)別演讀、最后進(jìn)行全班演讀。

  (演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法,可以再現(xiàn)課文情景,從而增強(qiáng)對(duì)課文的理解,加深印象,并受到感染。演讀使學(xué)生通過(guò)理解課文的文字符號(hào),借助教材的直觀在大腦中建立鮮明的`表像聯(lián)系,而且實(shí)現(xiàn)表像的外化,那就是把頭腦中的表象運(yùn)用外顯的形體動(dòng)作和語(yǔ)調(diào)音色表達(dá)出來(lái)。)

  四、想象作畫(huà),趣中求新

  1、夜空多美呀!你想把它畫(huà)下來(lái)嗎?先說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)什么。(小組交流)

  2、創(chuàng)作想象畫(huà)。

  (音樂(lè)渲染氣氛,使學(xué)生進(jìn)入太空,幻想著邀游藍(lán)天的情景,聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容,用手中的畫(huà)筆描繪出自己看到的太空美景。一首奇妙無(wú)比的詩(shī)歌,每位學(xué)生都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,都進(jìn)行了美的創(chuàng)新!我想,學(xué)生的創(chuàng)新不是從無(wú)到有的發(fā)明,只要是獲得知識(shí)的進(jìn)程對(duì)他本人來(lái)說(shuō)是獨(dú)特的、新穎的、具有價(jià)值的,就是創(chuàng)新。)

  課后反思:

  上完這節(jié)課我明白了一個(gè)道理:"教學(xué)需要美,美是教育的磁石,這塊磁石就在我們老師備課筆記的旁邊閃爍著光亮,是拿起,還是放下,教學(xué)的效果就大不一樣"。如果我們的"老師"與"學(xué)生"的分工是,"老師把知識(shí)告訴學(xué)生","學(xué)生則把老師講的知識(shí)聽(tīng)好記住",那這樣的教學(xué)恰恰是丟棄了那塊寶貴的磁石--美。缺乏美感的教學(xué),便成了沒(méi)有色彩、沒(méi)有生氣、沒(méi)有情趣的單純的符號(hào)活動(dòng)。那必然是枯燥無(wú)味的。要使教學(xué)手段給學(xué)生以美的感受,就得讓學(xué)生能看得到、聽(tīng)得見(jiàn)、摸得著,從而在其間產(chǎn)生一種愉悅之感。之所以這節(jié)課的教學(xué)效果很"美"。就是因?yàn)槲矣?quot;美"貫穿全課,先是激發(fā)學(xué)生的興趣,感受美;再整體感知,再現(xiàn)美;最后品詞析句,體會(huì)美。我認(rèn)為教學(xué)不能忽視了"美"的功能、"美"的力度。

  《小小的船》教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)聽(tīng)、讀和有趣的游戲教幼兒認(rèn)“彎”、“尖”、“小”“閃”四個(gè)漢字,并能用這些字說(shuō)一句完整的話。

  2、豐富幼兒的詞匯量,提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、在生活中體驗(yàn)識(shí)字的好處和識(shí)字的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒歌大范例:彎、尖、見(jiàn)、閃的大字卡各一張,圖片,詩(shī)歌磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒興趣

  師:小朋友坐過(guò)船嗎?什么樣子的?我知道有個(gè)小姐姐也坐過(guò)船,你們想知道他坐的船是什么樣子的嗎?

  1、圖片(小姑娘坐在月亮上)幼兒觀察后引導(dǎo)幼兒回答小姐姐坐的船是什么?什么樣子的?

  再請(qǐng)幼兒猜猜:她坐在月亮上能看到什么?

  2、教師出示星星和云彩

  3、教師引出詩(shī)歌:小小的船

  二、欣賞并朗誦詩(shī)歌

  1、放錄音,幼兒聽(tīng)詩(shī)歌,提問(wèn):這首詩(shī)歌美嗎?你認(rèn)為美在哪里?

  2、學(xué)習(xí)郎誦詩(shī)歌

  這么好聽(tīng)的'詩(shī)歌是一個(gè)個(gè)字寶寶排著整齊的隊(duì)伍組合成的,我們和可愛(ài)的字寶寶見(jiàn)見(jiàn)面吧!

  (出示詩(shī)歌大范例),我們一起來(lái)讀讀好嗎?

  3、教師和幼兒一起讀兒歌

  三、通過(guò)提問(wèn)幼兒讀漢字,豐富幼兒詞匯量

  1、認(rèn)讀“彎”

  (1)詩(shī)歌里的月亮是什么樣子的?(彎彎的),出示“彎”,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

 。2)還有什么東西是彎彎的?和“彎”相反的是誰(shuí)?

  (3)你能給“彎”找個(gè)朋友組成一個(gè)詞嗎?用“彎彎的××”說(shuō)一句話。

  2、認(rèn)讀“小”

  有個(gè)字寶寶著急了,要和我們見(jiàn)面,出示“小”教幼兒認(rèn)讀。

  3、認(rèn)讀“尖”

 。1)小船的兩頭怎么樣?出示“尖”請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

 。2)觀察“尖”字,上半部分是誰(shuí)?(小)下半部分是誰(shuí)?(大)小、大結(jié)合起來(lái)讀什么?

 。3)用“尖”字組詞、說(shuō)句子。

  4、認(rèn)讀“閃”

  小姐姐看見(jiàn)了什么樣的星星?出示“閃”教幼兒

  (1)分析“閃”字的字形。

 。2)用“閃”字組詞、說(shuō)句子。

  5、認(rèn)讀所學(xué)漢字

 。1)幼兒一起讀一讀

  (2)找個(gè)別幼兒讀一讀

  6、讀兒歌,找一找你剛認(rèn)識(shí)的字寶寶在哪里?

  附兒歌

  小小的船

  彎彎的月兒小小的船,

  小小的船兒兩頭尖,

  我在小小的船里坐,

  只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

  《小小的船》教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初讀課文,利用聽(tīng)讀識(shí)字把字讀準(zhǔn)確。

  2.了解課文內(nèi)容,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。

  3.指導(dǎo)朗讀,感受詩(shī)歌。

  教學(xué)重點(diǎn):正確拼讀及熟記生字

  教學(xué)難點(diǎn):在田字格中正確書(shū)寫(xiě)生字

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  師:今天同學(xué)們表現(xiàn)得真好,所以老師給同學(xué)帶來(lái)了一份特別的禮物,大家來(lái)猜一猜這是什么呢?”,出示貼紙“月亮”

  生:月亮。

  師:那么,你能說(shuō)說(shuō)月亮的樣子嗎??jī)深^怎么樣?就像什么?

  生:彎彎的,尖尖的,小小的船

  師:好,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第13課 小小的船” 板書(shū):13 小小的船

  生齊讀課題。

  貼“月亮”,“晴朗的夜空里除了有月亮,還有什么呢?”

  生:星星。

  師:這是一個(gè)多么美妙的夜空啊,有月亮,有星星,今天我們就一起坐上這艘小小的船到美麗的太空上翱翔,誰(shuí)想去?想去的同學(xué)趕快打開(kāi)書(shū)本98頁(yè),快速地把課文拼讀一遍

  二、新授

 。ㄒ唬┏醮卫首x課文,了解大意

  師:自由拼讀一遍課文,圈出不認(rèn)識(shí)的字

  生打開(kāi)書(shū),自由拼讀課文,找出不認(rèn)識(shí)的字。

  (二)認(rèn)讀字詞

  師:課文里有一些認(rèn)讀字寶寶想和同學(xué)們交朋友,老師把它們請(qǐng)來(lái)了,大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧

  (三)學(xué)習(xí)生字

  師:在這些生字和詞語(yǔ)當(dāng)中,有幾個(gè)是我們最好的朋友,你能找出它們,并讀一讀嗎?

  1、出示生字:看

  指名領(lǐng)讀。音節(jié)、書(shū)空、組詞

  師:除了“看見(jiàn)”,你還能想到哪些詞語(yǔ)?

  生自由組詞。

  師:除了剛才的認(rèn)字方法,你還有什么好方法記住這個(gè)字嗎?

  師引導(dǎo)生從整體上觀察“看”字。

  師:在這一個(gè)字,你最熟悉那部分,按上下結(jié)構(gòu),上面是什么?下面是一個(gè)“目”你這種方法也很好,獎(jiǎng)勵(lì)你一顆觀察之星

  師:現(xiàn)在我們來(lái)觀察一下這個(gè)字在田字格里應(yīng)該怎樣寫(xiě)好?師板書(shū)指導(dǎo),生觀察師寫(xiě)并書(shū)空比劃。提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。

  生描一個(gè)練一個(gè)。

  2、出示生字:見(jiàn)

  師:第二個(gè)生字朋友迫不及待地要出來(lái)跟大家見(jiàn)面了,大家一起來(lái)和它交朋友吧

  生齊讀,音節(jié),書(shū)空,組詞(看見(jiàn))

  師:除了“看見(jiàn)”,你還能想到生活中哪些跟“見(jiàn)”有關(guān)的詞語(yǔ)?

  生自由組詞。

  師:除了剛才的認(rèn)字方法,你還有什么好方法記住這個(gè)字嗎?

  師引導(dǎo)生從整體上觀察“見(jiàn)”字。

  師:“見(jiàn)”的結(jié)構(gòu),書(shū)寫(xiě)的時(shí)候從上到下,上面是一個(gè)未封口的“口”,下面像“兒”但不是“兒”,因?yàn)檫@兩筆是靠在一起的'

  師:現(xiàn)在我們來(lái)觀察一下這個(gè)字在田字格里應(yīng)該怎樣寫(xiě)好?

  師板書(shū)指導(dǎo),生觀察師寫(xiě)并書(shū)空比劃。提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。

  生描一個(gè),練一個(gè)。

  3、出示生字:星

  師:最后一位生字朋友已經(jīng)等了好久了,大家快來(lái)跟它交個(gè)朋友吧。

  生齊讀,音節(jié),書(shū)空,組詞(星星)

  師:除了“星星”,你還能想到生活中哪些跟“星”有關(guān)的詞語(yǔ)?

  生自由組詞

  師:除了剛才的認(rèn)字方法,你還有什么好方法記住這個(gè)字嗎?

  師引導(dǎo)生從整體上觀察“星”字。

  師:“星”字上下結(jié)構(gòu),上面是一個(gè)“日”,下面是“生”上面小,下面大。

  師:現(xiàn)在我們來(lái)觀察一下這個(gè)字在田字格里應(yīng)該怎樣寫(xiě)好?

  師板書(shū)指導(dǎo),生觀察師寫(xiě)并書(shū)空比劃。提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。

  (四)課中休息。

  師:今天同學(xué)們寫(xiě)字非常認(rèn)真,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的歌《小小的船》,讓我們放松一下吧,在歌聲享受翱翔太空的快樂(lè)。

  播放音樂(lè)。

  (五)進(jìn)入課文,講解詞句

  1、走進(jìn)課文

  師:這首歌的歌詞就是我們正在學(xué)習(xí)的這首兒歌,聽(tīng)完這首歌,你的心情怎么樣呢?

  生:歡快的心情

  師:誰(shuí)能帶著這樣輕快的心情來(lái)讀一讀課文?

  指名讀。一兩個(gè)。

  2、指導(dǎo)讀

  師:請(qǐng)同學(xué)們跟著老師來(lái)讀一讀,我讀一句,你讀一句

  師:同學(xué)們讀得很有節(jié)奏。下面我們來(lái)玩一個(gè)對(duì)讀游戲,看看同學(xué)們對(duì)課文有多熟悉?

  3、理解課文

  師:游戲規(guī)則是:齊讀“彎彎的月兒”,女同學(xué)讀“彎彎的”,男同學(xué)來(lái)答( )。

  出示:彎彎的月兒 彎彎的( )

  生齊讀。

  師:彎彎的月兒就像什么?

  生:小小的船

  出示:小小的船

  生齊讀,對(duì)讀“小小的( )”

  出示:閃閃的星星

  生齊讀,對(duì)讀“閃閃的( )”

  出示:藍(lán)藍(lán)的天

  生齊讀,對(duì)讀“藍(lán)藍(lán)的( )”

 。┍痴b課文

  師:看來(lái)同學(xué)們對(duì)課文非常熟悉了。有誰(shuí)能背下來(lái)了呢?

  師:大部分同學(xué)都能背下來(lái)了。那么一起來(lái)背一次吧

  生齊背課文。

 。ㄆ撸┩卣拐f(shuō)句子

  師:在今天我們學(xué)習(xí)的三個(gè)生字朋友里,有兩位朋友還能組合成一個(gè)詞語(yǔ)。現(xiàn)在我們來(lái)試一試用這個(gè)詞來(lái)說(shuō)一句話,比比誰(shuí)最會(huì)說(shuō)?獲得今天的說(shuō)話之星

  出示:用“看見(jiàn)”說(shuō)一句話

  我看見(jiàn)星星。

  我看見(jiàn)閃閃的星星。

  我在小小的船里看見(jiàn)閃閃的星星

  師:第一句老師說(shuō)清楚了誰(shuí)看見(jiàn)了什么,“我看見(jiàn)星星。”

  第二句老師說(shuō)清楚了我看見(jiàn)怎樣的星星,“我看見(jiàn)閃閃的星星!

  第三句老師說(shuō)清楚我在哪里看見(jiàn)閃閃的星星,“我在小小的船里看見(jiàn)閃閃的星星!

  師:下面請(qǐng)同學(xué)們用“看見(jiàn)”來(lái)說(shuō)一句話,比一比誰(shuí)最會(huì)說(shuō),誰(shuí)能獲得今天的說(shuō)話之星。

  評(píng)價(jià):看來(lái)同學(xué)們學(xué)會(huì)了用“看見(jiàn)”說(shuō)話。真棒!

  (八) 小結(jié)

  師:同學(xué)們今天在太空里玩得開(kāi)心嗎?仔細(xì)回想一下學(xué)到了什么?再想一想我們?cè)谔绽锟吹搅耸裁矗?/p>

  生:學(xué)了三個(gè)生字“看、見(jiàn)和星”,星星和月亮

  師:你還想看到什么?

  生自由想象。

  師:看來(lái)同學(xué)們真是奇思妙想。那么就把你想到的畫(huà)在圖畫(huà)紙上,這個(gè)就是今天的作業(yè)。

  《小小的船》教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀——熱愛(ài)大自然,初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。

  2、識(shí)字——12個(gè);鞏固學(xué)過(guò)的字;滲透性識(shí)字;初步接觸多音字。

  3、寫(xiě)字——6個(gè);“小”作偏旁的變形。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、通過(guò)誦讀,感受詩(shī)歌的意境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。

  2.、用聽(tīng)讀法識(shí)字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用聽(tīng)讀法識(shí)字。

  教具準(zhǔn)備:

  幻燈片,字詞卡, 多媒體課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、故事引入

  1、古時(shí)候,人們就想飛到月亮上去,我國(guó)民間就有一個(gè)神話故事叫《嫦娥奔月》,說(shuō)的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽(tīng)說(shuō)月亮上很美,于是想盡了一切辦法,飛到了月亮上。當(dāng)然這只是個(gè)神話,F(xiàn)在我們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球,而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來(lái)呢!

  (創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。)

  2、今天怎么不見(jiàn)我們的好朋友丁丁了 ?

  (卡通人物丁丁更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。)

  二、指導(dǎo)看圖

  1、示圖:丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相機(jī)貼詞卡在圖的相應(yīng)位置:小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

  (培養(yǎng)觀察能力的同時(shí),將具體事物與詞組一一對(duì)應(yīng),具體情境更有利于一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字。)

  2、原來(lái)丁丁到月亮上旅行去了,你有什么問(wèn)題要問(wèn)丁丁嗎?

 。ê⒆拥暮闷嫘挠纱吮患ぐl(fā)。)

  三、讀文

  1、板題,理解課題的寓意。

  2、反復(fù)練習(xí),讀熟課文:

 。1)自己練讀,畫(huà)出不會(huì)讀的字。

  (2)教師帶讀,學(xué)生留意自己不會(huì)讀的字。

 。3)學(xué)生再讀課文,若還有不會(huì)讀的字問(wèn)一問(wèn)旁邊的同學(xué)或老師。

  (4)指名讀文,眾生評(píng)議。

 。5)教師范讀,學(xué)生評(píng)議后標(biāo)出停頓。

  (6)齊讀課文。

  (學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣要從小培養(yǎng)。讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)朗讀的規(guī)律,訓(xùn)練朗讀的基本技能。)

  四、認(rèn)字

  1、示詞組卡,全班認(rèn)讀,指名讀,開(kāi)火車(chē)讀。

  2、板疊詞卡,這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)?

  示“彎彎的月兒”,比較“彎的月兒”彎?還是“彎彎的月兒”彎?教師范讀,生練讀,同法練讀“小小的船”、“閃閃的星星”、“藍(lán)藍(lán)的天”。

 。ńo學(xué)生發(fā)現(xiàn)的'空間,在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟。)

  3、感情朗讀課文:

  丁丁說(shuō)小朋友讀的真好,把月兒讀得彎彎的,把船兒讀得小小的,把星星讀得閃閃的,把天讀得藍(lán)藍(lán)的,他還想聽(tīng)小朋友讀一次課文,你們?cè)敢鈫?一邊讀一邊想象可愛(ài)的星星、月亮、天空。

 。ǔ錆M童趣和美感的語(yǔ)言激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,以加深對(duì)詩(shī)歌意境的體驗(yàn)。)

  五、認(rèn)單字

  1、示貼有字卡的小黑板:小朋友看,誰(shuí)來(lái)了?

  2、“誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師?”會(huì)讀哪些字就拿下字寶寶,領(lǐng)大家讀一次。

  組詞重點(diǎn):里、月 多音字:只

  3、小組合作識(shí)記一類字:

  分析部件:只、尖、里 字理識(shí)字:月 數(shù)筆畫(huà):在、見(jiàn)

  編兒歌:只、尖 猜謎語(yǔ):月

 。ā皩殞殹毙螤畹淖挚ぐl(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式既滿足了學(xué)生個(gè)體的差異和不同的學(xué)習(xí)需求,又使教師真正地站在了組織者、引導(dǎo)者的位置。在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的前提下合作記字。)

  4、拓展識(shí)字方法:丁丁說(shuō)其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤?jiàn)到字,比如說(shuō)電視里、商店里、街道上的廣告牌等,你平時(shí)還在哪里見(jiàn)過(guò)這些字?

 。ㄕf(shuō)明:溝通課堂內(nèi)外,努力開(kāi)發(fā)和利用課程資源,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。)

  5、同座互檢生字掌握情況。

 。ㄗ灾骱献鞯膶W(xué)習(xí)方式。)

  6、游戲:猜猜他是誰(shuí)?

 。ㄓ螒虻镊攘υ谟诩とぁ#

  7、自由組合進(jìn)行拼句游戲:摘果子,做拼盤(pán)。

 。ㄗ寣W(xué)生直接接觸語(yǔ)文材料,進(jìn)行變句的訓(xùn)練。)

  六、音樂(lè)欣賞,感情朗讀,練習(xí)背誦

  1、播放歌曲《小小的船》,第一遍跟唱,第二遍根據(jù)自己的想象做動(dòng)作。

  2、配樂(lè)朗誦,練習(xí)背誦。

  (創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生通過(guò)與藝術(shù)科交叉滲透的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中,加深對(duì)詩(shī)歌意境的理解和體驗(yàn)。)

  3、丁丁說(shuō)彎彎的月兒像小船,你覺(jué)得月亮還像什么?和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)。

  4.大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎?閉眼,聽(tīng)音樂(lè),放松,想象,你看到了什么?

  (教學(xué)的結(jié)束并不是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)束,學(xué)習(xí)的延伸既有趣又有意義。)

  七、寫(xiě)字

  1、觀察書(shū)上田字格里的字,你認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)?

  (由學(xué)生通過(guò)觀察去發(fā)現(xiàn),教師則以參與者的身份與學(xué)生一起突破難點(diǎn)。)

  2、多媒體演示“里”,“在”的筆順,生書(shū)空。

  3、余下的字,指名說(shuō)筆順,多媒體演示,一生領(lǐng)書(shū)空。

  4、觀察字的筆畫(huà)在田字格里的位置,和同桌說(shuō)一說(shuō),指名說(shuō)。

  5、指名二人在燈片上寫(xiě)字,眾生觀察,對(duì)比,評(píng)議。

  6、學(xué)生練寫(xiě)生字。

 。ɑ緯(shū)寫(xiě)技能的訓(xùn)練讓學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。)

  八、作業(yè)

  觀察月亮的形狀,看看月亮變成什么形狀的時(shí)候,丁丁就該結(jié)束他的旅行回來(lái)了。

 。ń虒W(xué)的結(jié)束并不是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)束,學(xué)習(xí)的延伸既有趣又有意義。)

  《小小的船》教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解三拍子樂(lè)曲節(jié)奏的特點(diǎn),感受歌曲的優(yōu)美意境。

  2.樂(lè)意嘗試用哼唱、做動(dòng)作的方式表現(xiàn)內(nèi)心的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.“小小的船”

  伴奏曲2.“小小的船”

  歌曲音樂(lè)3.“小小的船”

  視頻活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入師:小朋友們,今天呀!我們一起來(lái)聽(tīng)一段好聽(tīng)的樂(lè)曲,好嗎?

  二、欣賞歌曲

  1.第一次欣賞,熟悉旋律。

  教師播放“小小的船”伴奏曲。

  師:

  這首樂(lè)曲的節(jié)奏和我們以前學(xué)過(guò)的樂(lè)曲節(jié)奏有什么不一樣?

  師:你覺(jué)得這首樂(lè)曲的節(jié)奏是怎樣的?

  師:這就是三拍子節(jié)奏的特點(diǎn):強(qiáng)弱弱,強(qiáng)弱弱。

  師:我們一起來(lái)為這首好聽(tīng)的樂(lè)曲打拍子吧!

 。ń處煵シ虐樽嘁魳(lè),師幼共同跟著音樂(lè)打拍子)師:

  聽(tīng)著這么輕柔優(yōu)美的旋律,你想到了什么?

 。ㄓ變鹤杂陕(lián)想)

  2.第二次欣賞,初步了解歌曲內(nèi)容。

  師:這首好聽(tīng)的樂(lè)曲還講了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  師播放“小小的船”

  歌曲音樂(lè)師:歌曲里唱到了什么?

 。1)是怎樣的小船?像什么呀?我坐在小船里看到了什么?

 。2)是怎樣的月兒?像什么呀?我坐在月亮船里看到了什么?

 。3)誰(shuí)看到了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天呀?他坐在哪里看到的?怎樣的小船?像什么呀?

  師:原來(lái)這首歌講了這樣一個(gè)“小小的船”的故事。

  3.第三次欣賞,自由暢想。

  師:現(xiàn)在我們把小眼睛閉起來(lái),想象一下你就是那個(gè)坐在月亮船上的'小朋友,聽(tīng)著音樂(lè)響一想你會(huì)看到什么呢?

  教師播放“小小的船”

  歌曲音樂(lè)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

  師:哇!你們說(shuō)的這幅畫(huà)面真美!

  4.第四次欣賞,觀看視頻師:我這兒還有一段小電影呢,看看電影中的小朋友看到的和你看到的一樣嗎?

  教師播放“小小的船”

  視頻師:電影中的小朋友看到了什么?

  5.第五次欣賞,初步嘗試跟唱。

  師:小電影真好看,歌曲真動(dòng)聽(tīng),我想唱一唱,你們想嗎?那我們一起來(lái)跟著音樂(lè)哼一哼吧!

  6.第六次欣賞,嘗試動(dòng)作表演。

  師:這樣的夜晚真安靜、真美妙,星星眨著眼睛看著我們,讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)坐在月亮船上看著閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天吧!

  幼兒兩兩結(jié)伴,找一個(gè)月亮船坐下,聽(tīng)著音樂(lè)的旋律自由搖擺。

  三、結(jié)束部分

  師:今天我們欣賞了一首好聽(tīng)的歌曲“小小的船”,你們喜歡嗎?

  那下次我們一起來(lái)用小樂(lè)器給它伴奏,好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟我回教室吧!

  《小小的船》教案 篇8

  一. 聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)新課的興趣:

  1.出示:藍(lán)天圖 小朋友們,你們看這晴朗的夜晚,星星在藍(lán)天上一閃一閃,多美。∵@么美的夜空,是不是缺少了一點(diǎn)什么?(月亮)

  2.老師很想知道有多少小朋友喜歡月亮?

  3.真好,有時(shí)候我們看見(jiàn)的月亮示這樣的,這是什么樣的月亮?(出示:圓月的畫(huà)面)

  4.月亮很圓,用兩個(gè)圓字會(huì)說(shuō)嗎?

  5.(出示:新月的畫(huà)面)有時(shí)候我們還會(huì)看見(jiàn)這樣的月亮,這是什么月亮?

  6.對(duì)!晴朗的夜晚,這么可愛(ài)的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上,該多美啊!難怪我們小朋友喜歡月亮。有位老爺爺還特地把小朋友看月亮地情景寫(xiě)了一首詩(shī)歌。題目就是《小小的船》。上節(jié)課,我們學(xué)會(huì)了生字,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)課文。

  二.初讀課文,要求學(xué)生讀正確,懂大意。

  1. 小朋友開(kāi)始讀課文,首先要看題目,想想它的意思。(讀課題)

  2. 小小的船是怎樣的船,是真的嗎?小朋友自己讀讀課文,讀書(shū)要認(rèn)真,要一個(gè)字一個(gè)字看清楚,一個(gè)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)看清,不要讀錯(cuò)。

  3. 指名讀課文,現(xiàn)在小朋友弄清楚了嗎?這小小的船是不是真的船?

  三.范讀課文

  1. 老師看出來(lái)了,小朋友友很喜歡這首詩(shī),對(duì)嗎?老師也喜歡讀,你們聽(tīng)我讀課文。

  2. 出示:課文 課文第一句就寫(xiě)了月兒,你們看月兒怎么樣的可愛(ài)?

  3. “彎彎的“表示很彎,彎的很可愛(ài).。

  4. 那么這彎彎的月兒象什么呢?

  5. “小小的船”和“小船”比比看哪種?(出示:小船、很小的船、小小的船)

  6. 說(shuō)得很好,很小的船,小小的船,意思一樣,但你覺(jué)得哪種可愛(ài)?(指名兩人讀)

  7. 是啊,用了這樣詞語(yǔ),我們覺(jué)得更可愛(ài)了,誰(shuí)也能來(lái)學(xué)著說(shuō)說(shuō)。

  8. 出示:紅花( )的花 白毛衣( )的毛衣

  小蟲(chóng) ( )的蟲(chóng) 小魚(yú) ( )的魚(yú)

  9. 讓我們一起來(lái)看看彎彎的月亮和小小的船,瞧,出示課件(小船和月亮重合的過(guò)程),你想說(shuō)什么?

  10. 對(duì)了,彎彎的月兒像小船,這船的兩頭也是…….

  11. 現(xiàn)在有哪位小朋友懂得“彎彎的月兒小小的船”這當(dāng)中加上一個(gè)什么字,就可以把這句話連起來(lái)。(出示:彎彎的月兒( )小小的船。)

  12. 對(duì),第一句就是這個(gè)意思。誰(shuí)想來(lái)讀讀這么美的句子。(指名讀,齊讀)

  13. 小朋友們講的真好,那你看看這彎彎的月兒。想不想上去?

  14. 如果現(xiàn)在正是夜晚,你坐在院子里抬頭看著藍(lán)天,藍(lán)天上有星星又有月亮。你看這這彎彎的月亮,覺(jué)得它像一條小船,你們聽(tīng)。(播放:小小的船)

  15. 我們可以瞇瞇眼,聽(tīng)著,看哪些小朋友想著好像飛上了天,坐在月亮上了。

  16. 哪些小朋友覺(jué)得自己好像飛到了月亮上?

  17. 出示:人在月亮上的剪影 好,現(xiàn)在你們已經(jīng)飛上了藍(lán)天,坐在了小船上,你們睜大眼睛看看,在月亮上看到了什么?

  18. 出示:我看見(jiàn)( )。

  19. 星星這么亮,向我們眨眼睛,還可以說(shuō)是怎么樣的星星?

  20. 對(duì),閃閃就是一閃一閃。你們看(出示:閃閃的星星)

  21. 你坐在月亮上,抬頭看,除了看到星星還看到什么?

  22. 藍(lán)藍(lán)的.天,我們每天都能看見(jiàn),誰(shuí)能用“藍(lán)藍(lán)的天”說(shuō)一句話?可以說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天上有什么?我在藍(lán)藍(lán)的天上干什么?

  出示:藍(lán)藍(lán)的天上有( )。

  23. 小朋友學(xué)得很好,現(xiàn)在我們來(lái)一起讀課文。

  24. 書(shū)上為什么說(shuō)“只看見(jiàn)”呢?

  25. 你坐在月亮上,彎彎的月亮你覺(jué)得像小船,那藍(lán)藍(lán)的天像什么?星星又像什么?

  出示:藍(lán)藍(lán)的天空像( )。閃閃的星星像( )。

  26小朋友們看見(jiàn)這么美麗的畫(huà)面,有什么想對(duì)大家說(shuō)的?

  對(duì)了,真是太美了,太可愛(ài)了,你喜歡這句話嗎?喜歡就來(lái)讀讀。

  26. 小朋友讀的很好,下面老師請(qǐng)小朋友來(lái)做一個(gè)“找朋友”的游戲,看誰(shuí)找得又快又好。

  出示:彎彎的 小小的 藍(lán)藍(lán)的

  天 月兒 船

  現(xiàn)在誰(shuí)能像課文中一樣,也來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)

  出示:( )的蘋(píng)果 ( )的梨

  白白的( ) 尖尖的( )

  ( )的( )

  三.教師總結(jié),回顧學(xué)習(xí)過(guò)程:

  1. 這節(jié)課,小朋友動(dòng)腦筋學(xué)得和好,你瞧,夜空多美!藍(lán)藍(lán)的天上閃閃的星星對(duì)我們眨眼睛,小女孩在這么美的夜空中陶醉了,只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,請(qǐng)你把這篇課文讀給你你的同桌聽(tīng),你要讀得好像把旁邊的小朋友帶上了藍(lán)天。

  2. 小朋友讀得真好,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師為大家伴奏,讓大家隨著音樂(lè)來(lái)讀課文。(指名讀 齊讀)

  3.這么美的課文,你們想不想把它背下來(lái)?(音樂(lè)伴奏)

  3. 這么美的夜空,如果你有機(jī)會(huì)到月亮上做客,你會(huì)看到什么?

  出示:假如你是飛行員駕駛著宇宙飛船飛上天空,你會(huì)看到什么?

  我乘著宇宙飛船,看見(jiàn)( )。

  《小小的船》教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 了解課文內(nèi)容,初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

  2、 能口齒清楚,聲音響亮的讀課文,讀準(zhǔn)字音,背誦課文。

  3、 學(xué)會(huì)9個(gè)生字和組詞。

  重點(diǎn):指導(dǎo)正確地朗讀課文

  難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解“彎彎的月兒小小的船”的意思是彎彎的月兒像小船,小小的船是指月兒。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,上課之前我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ):有時(shí)落在山腰,有時(shí)落在樹(shù)梢,有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),有時(shí)像把鐮刀。

  有位小姑娘真喜歡月亮,怎么也看不夠,就在這個(gè)時(shí)候,她一眨眼居然坐到了月亮上,來(lái)到了我們的教室,同學(xué)們想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢?知道她是怎么坐上月亮船的嗎?答案就在語(yǔ)文課本的76頁(yè)。

  二、感知課文

  下面呀,我們就來(lái)讀讀課文,到文章中去找一找,輕地打開(kāi)我們的課本,翻到76頁(yè),準(zhǔn)備好了嗎?先聽(tīng)一聽(tīng)是怎么讀的,你可要仔細(xì)地聽(tīng)好每一個(gè)字哦!

  1、 初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  2、 二讀課文,讀準(zhǔn)字音

  3、 三讀課文,聲音響亮,口齒清楚,不丟字不加字。

  三、步入情境

  逐句講讀詩(shī)句

  1、 彎彎的月兒小小船,小小的船兒兩頭尖。

  (1)提問(wèn):“彎彎的月兒指的是什么?”

  追問(wèn):月牙什么樣?像什么?

  “小小的船”是什么?

  齊讀:彎彎的月兒像小小的船。

 。2)比較:“彎彎的月兒小小的船”與“彎的月兒小的船”有什么不同。

  指名說(shuō):沒(méi)有前面的有趣,可愛(ài)。

  教師總結(jié):彎彎的,小小的讓我們的詩(shī)歌更加有節(jié)奏感。讓詩(shī)歌變得更加可愛(ài)、有趣。

 。3)指導(dǎo)朗讀

  彎彎的月兒/小小的船,小小的船兒/兩頭尖。

  齊讀,分小組讀,評(píng)議。

  2、 我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

 。1)過(guò)渡:

  小姑娘托著小臉蛋,望著那兩頭尖尖,像小船一樣的月亮出了神,一不留神自己真的坐到了月亮上。同學(xué)們想不想去坐一坐呢?請(qǐng)大家閉上眼睛,想一想,聽(tīng)一聽(tīng)。

 。2)提問(wèn):這么可愛(ài)的月亮船,你一定看見(jiàn)了許多美麗的東西,能告訴老師和同學(xué)們你看到了什么嗎?

  (3)引導(dǎo)理解:“閃閃的”。

  師:星星在天空中不停地眨眼睛,一閃一閃的,我們就說(shuō)這是什么樣的星星? 總結(jié):“閃閃的”就是“一閃一閃的”一會(huì)明一會(huì)暗。

  (4)引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)的”的。

  提問(wèn):你坐在船一樣的月亮上,除了看到一閃一閃的星星,還看到了什么? 提問(wèn):課文為什么不說(shuō)“藍(lán)的天空”呢?

  總結(jié):藍(lán)藍(lán)的'意思是很藍(lán)很藍(lán),讓我們覺(jué)得天空是那樣的好看,那么美。

 。5)理解“只”

  夜空是多么美麗,除了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天空,竟然什么都吸引不了我們的小姑娘,這就是“只看見(jiàn)”的“只”的意思,表示除了星星和藍(lán)天,別的都沒(méi)看見(jiàn)。

  (6)指導(dǎo)朗讀

  我/在小小的/船里(輕聲)坐,只/看見(jiàn)/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。

  (7)初步了解什么是想象

  提問(wèn):月亮真的變成了小船嗎?小姑娘真的坐到了月亮上嗎?

  總結(jié):月亮不是真的變成了小船,小姑娘也不是真的坐到了月亮上面,這些都是小姑娘在看月亮的時(shí)候想象出來(lái)的。

  提問(wèn):現(xiàn)在知道小姑娘是怎么坐到月亮上去的了嗎?閉上你們的眼睛也去月亮船上玩一玩吧。

  (8)朗讀全文

  同學(xué)們喜歡這首詩(shī)嗎?請(qǐng)把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。

 。9)指導(dǎo)背誦

  美麗的夜空不僅吸引了我們的小姑娘,也吸引了我們班的同學(xué)。你愿意把這首描寫(xiě)夜空的詩(shī)背下來(lái)嗎?

  四、教學(xué)生字和組詞

  船 小船 木船 看 看見(jiàn) 看書(shū)彎 彎路 彎月只 只有 只要

  坐 坐下 坐車(chē) 星 星空 星星閃 閃電 閃光藍(lán) 藍(lán)天 藍(lán)色見(jiàn) 看見(jiàn)

  五、課堂練習(xí)

  彎彎的(),小小的()。小小的()兩頭尖。我在小小的()里坐,只看見(jiàn)閃閃的()藍(lán)藍(lán)的()

  《小小的船》教案 篇10

  一、教學(xué)要求:

 。、理解課文內(nèi)容,了解晴朗的夜空很美。

 。病⒂斜砬榈乩首x課文。

 。、能背誦全文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

 。、理解課文內(nèi)容,了解晴朗的夜晚天空很美。

 。、有表情地朗讀課文。

  三、教具準(zhǔn)備:

 。、用硬紙板做一個(gè)圓月亮和一個(gè)彎月亮。

 。、準(zhǔn)備一塊小黑板。

  3、錄音磁帶、字塊。(彎彎的月兒、小小的船的小提琴獨(dú)奏)

 。、幻燈。

  四、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。、引言:小朋友,在晴朗的夜空,我們常?匆(jiàn)天上有月亮,你們喜歡看月亮嗎?

  老師跟大家一樣,也喜歡看月亮,老師請(qǐng)小朋友看這個(gè)月亮的形狀是什么樣的?(出示圓月亮)

  月亮有時(shí)是圓的,有時(shí)是彎的,彎彎的月兒像什么?(出示彎月亮)

  2、看圖:老師請(qǐng)小朋友邊看圖,邊聽(tīng)錄音,想一想,這是真的船嗎?是什么?(出示幻燈)

  下面請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?

  你能看出是什么時(shí)候?

  再請(qǐng)小朋友連起來(lái)說(shuō),圖上畫(huà)的什么時(shí)候,誰(shuí)在什么地方?干什么?

  師述:這幅圖畫(huà)得很美,在晴朗的夜空,彎彎的月兒像小小的船,所以,葉圣陶老爺爺把《小小的船》寫(xiě)成課文給我們一年級(jí)的小朋友學(xué),你們喜歡嗎?請(qǐng)小朋友在學(xué)課文時(shí),要一字一句認(rèn)真地學(xué)習(xí),打開(kāi)書(shū),自己把課文讀一遍,看看這課有幾句話?

 。、請(qǐng)一個(gè)小朋友讀第一句,"彎彎的月兒"講了什么?(板書(shū):彎彎的)

  "彎彎的"和"彎的"比一比,你認(rèn)為哪個(gè)詞美?為什么?

  "彎彎的"比"彎的"更彎一點(diǎn),而且彎得更可愛(ài),看起很美,討人喜歡,所以,課文里用"彎彎的"這個(gè)詞來(lái)形容月亮的形狀。

 。、彎彎的月兒像什么?"小小的船"又講了什么?(板書(shū):小小的)

  課文里為什么用"小小的船"而不說(shuō)"小船"呢? 我們把這句話連起來(lái)讀一遍。(指導(dǎo)朗讀)

  5、這只船除了彎彎的、小小的,還是怎樣的?(指名讀二句)

  "小小的船兒兩頭尖"講了什么?(板書(shū):兩頭尖)

  圖上畫(huà)了什么?與上圖比較一下,課文里為什么說(shuō)彎彎的月兒像小小的船?

  我們學(xué)完了一、二句,現(xiàn)在把它連起讀,想一想,這兩句都寫(xiě)了月亮的'什么?(齊讀一、二句)

 。、這樣美的船你們想不想上去坐一坐?

  老師帶你們?nèi),因我們離月亮太遠(yuǎn),所以要坐上最快的火箭,小朋友系好安全帶,閉上眼睛,準(zhǔn)備。(按錄音)

  到了,睜開(kāi)眼睛,我們到了哪兒?(指幻燈:太空)

  你現(xiàn)在感覺(jué)怎樣?你看到了什么?(板書(shū):星星、月亮)

  我們來(lái)到月亮上,把彎彎的月兒當(dāng)小船,藍(lán)天可以當(dāng)作什么?星星可以當(dāng)作什么?

 。ㄕn間休息)

  7、我們一起讀書(shū)上的第三句。

  比較句子。(出示小黑板)

  我看見(jiàn)星星和天。

  我只看見(jiàn)閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。先把這兩句讀一讀,找出不同的地方?比一比哪句好?為什么?

  "閃閃的"是什么意思?這個(gè)詞寫(xiě)出了星星一亮一亮的,好像對(duì)我們眨著眼睛。(板書(shū):閃閃的、藍(lán)藍(lán)的)

  "藍(lán)藍(lán)的"寫(xiě)出了什么?把天寫(xiě)得更美了,所以第二句好。

  第一個(gè)句子用的是"看見(jiàn)",第二句用的"只看見(jiàn)"。"看見(jiàn)""只看見(jiàn)"有什么不同?"只看見(jiàn)"的范圍小些,看見(jiàn)的范圍大些,為什么只看見(jiàn),是因?yàn)樗{(lán)天,星星太美了,吸引了目光,所以只看見(jiàn)。

  我們一起讀二句。

  請(qǐng)小朋友把第三句連起讀一遍,"我""只看見(jiàn)"要讀重點(diǎn),"閃閃"、"藍(lán)藍(lán)"讀輕。

  8、這篇課文學(xué)完了,為了讓小朋友讀得更好,請(qǐng)小朋友跟著錄音讀一遍。(請(qǐng)人讀)

  有表情地齊讀,注意老師怎樣指導(dǎo)的。

  同學(xué)們讀得好,下面把書(shū)關(guān)上,老師讀前半句,小朋友讀后半句,看誰(shuí)記得?

  再齊背誦一遍,同學(xué)們讀得很好,這首詩(shī)不但小朋友喜歡,我們音樂(lè)家把它寫(xiě)成歌來(lái)唱,會(huì)嗎?(齊唱)

 。埂⒔裉煨∨笥褜W(xué)得很好,下面我們做個(gè)游戲,老師考一考小朋友怎樣。這個(gè)游戲的名字叫"找朋友"是把老師給的字塊看一下,哪些詞放在一起合適,拿這兩個(gè)字塊的小朋友就站在一起,剩下的小朋友就拍手唱"找呀,找呀,找呀找,找到一個(gè)好朋友。"

  字塊是:彎彎的、小小的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、月兒、星星、藍(lán)天、小船。

  全體小朋友齊讀字塊上的詞。

  小朋友再動(dòng)動(dòng)腦筋,這些詞除了剛才的放法外,還可以怎樣放?意思大體不變。又變換放法:天藍(lán)藍(lán)的,月兒彎彎的,星星閃閃的,船小小的。

  通過(guò)游戲,小朋友們知道了,有的詞放法不同,但意思大致相同。

 。保、打開(kāi)書(shū),指導(dǎo)課后三題。

  讀、查課后作業(yè)。

  《小小的船》教案 篇11

  【教學(xué)目標(biāo)】

  〖知識(shí)目標(biāo)

 。、理解課文內(nèi)容,知道晴天的夜空有什么?

 。、繼續(xù)鞏固本課9個(gè)生字的讀音。

 。、背誦課文。

  〖能力目標(biāo)

 。薄⒛苷_、流利、有感情地朗讀課文。

 。、會(huì)說(shuō)什么像什么,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。情感目標(biāo):感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

 。、能有感情地朗讀課文,背誦課文。

 。病⒗斫庹n文,會(huì)說(shuō)“……像……”。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生在感悟語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的想象能力。

  【教學(xué)方法】

  教法:愉快教學(xué)法、情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法。

  學(xué)法:與人合作能力、自主學(xué)習(xí)能力、觀察能力、理解能力和想象能力的形成。

  【教學(xué)用具】

  教具:多媒體課件、電腦、大屏幕、正頭、實(shí)物、圖片。

  學(xué)具:書(shū)、彩筆、繪畫(huà)紙。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、自然導(dǎo)入

  出示課題

  師:上課,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課小小的船(貼月亮)大家齊讀課題。

  二、游戲鞏固生字

  創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

  師:下面我們玩一個(gè)識(shí)字的小游戲。課下組長(zhǎng)是不是都在老師這領(lǐng)到了九顆小星星?(是)請(qǐng)大家注意聽(tīng)老師游戲要求,每位同學(xué)都要把小組的星星認(rèn)一遍,然后每組選你最喜歡的星星派代表貼到黑板上。好,游戲開(kāi)始。

  (設(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)為好奇、好動(dòng)、好游戲,游戲是他們最喜愛(ài)的活動(dòng)。課的一開(kāi)始以游戲的`形式出現(xiàn)能激發(fā)學(xué)生的興趣,把吸引學(xué)生到課堂上來(lái),使本節(jié)課有一個(gè)良好的開(kāi)始。

  師:貼完星星的小組趕快把剩下的星星交給組長(zhǎng),坐好。

  師:你們看同學(xué)們布置得美不美?(美)

  (設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。)

  三、自讀課文

  商定目標(biāo)

 。、自由讀課文,思考學(xué)什么?

 。、通過(guò)詢問(wèn),確定目標(biāo)。師:好,我接受大家的意見(jiàn),一起感受葉圣陶爺爺筆下美麗的夜空,再背下來(lái)好嗎?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)。)

  師:請(qǐng)大家聽(tīng)老師讀。ㄔu(píng)價(jià))

  四、細(xì)讀課文

  感悟語(yǔ)言美

  師:好,下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文,可全組參加,也可小組中一個(gè)一個(gè)讀或選代表讀。找出你最喜歡的句子。

  (設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生為本,激發(fā)他們主動(dòng)的學(xué)。學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行朗讀,不拘形式,能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。)

  師:大家交流一下,你喜歡哪一句?為什么喜歡這一句?我建議咱們先學(xué)第一句行嗎?(行或不行)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。)

  1、學(xué)習(xí)第一句(課件:圖文)

 、抛杂烧勏矚g的句子。

 、票容^彎彎的月兒和小小的船有那些相同點(diǎn)。

 、侵该x。

 、燃w讀。

 、芍R(shí)拓展,思考彎彎的月兒還像什么?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在讀中感悟,體會(huì)句子的形象、奇妙之處,培養(yǎng)他們的想象能力。)

 。、學(xué)習(xí)第二句(課件:圖文)

 、胚呑x邊想象小小的船指的是什么?并理解“兩頭尖”的意思。

  ⑵指名讀,集體讀。

 、乔缋实囊箍斩嗝姥剑≡聝簭潖澫裥〈,小船彎彎惹人愛(ài),作者看著看著仿佛自己也來(lái)到了月亮上。

  (設(shè)計(jì)意圖:情境熏陶,語(yǔ)言激趣。)

 。、學(xué)習(xí)第三句

 。ㄕn件圖文)

  ⑴自由讀。

  ⑵結(jié)合生活實(shí)際,描述自己看見(jiàn)的夜空。理解“只看見(jiàn)”。

 、歉惺芤饩趁。

 、葞煼蹲x,小組互相讀。指名讀(評(píng)議),齊讀。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系學(xué)生生活體驗(yàn),通過(guò)有效的合作,突破難點(diǎn),感悟作者用詞的準(zhǔn)確。)

 、芍R(shí)拓展。閃閃的星星像什么?藍(lán)藍(lán)的天空像什么?碧綠的荷葉像什么?用……像……說(shuō)一句話。

  閃閃的星星像寶石。藍(lán)藍(lán)的天空像大海。

  碧綠的荷葉像()像()

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生思維極度活躍。暢所欲言,開(kāi)心樂(lè)學(xué)。拓寬知識(shí),培養(yǎng)他們想象能力。)

 。、激發(fā)情感

  朗讀課文

  ⑴看課文,聽(tīng)錄音。(配樂(lè)朗讀)師生共同開(kāi)發(fā)課程資源

  ⑵小組互相讀。男生讀,女生讀,配樂(lè)讀?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:師生共同開(kāi)發(fā)課程資源,學(xué)生情感進(jìn)一步升華。)

  五、知識(shí)拓展

  課外延伸

 。、比較生活中看到的夜空,布置的夜空和大屏幕上的夜空有什么不同?

 。、教師相機(jī)指導(dǎo),電腦課件出示《小知識(shí)》,幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:注重聯(lián)系學(xué)生的生活感受,有意識(shí)地滲透搜集和處理信息的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。)

  六、背誦課文

  感受意境

 。薄⒎錾痴n文。

 。、小組互相背,指名背,集體背。

 。、請(qǐng)生把自己想象的夜空畫(huà)下來(lái)。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生充分的自信。小組合作,體驗(yàn)快樂(lè)。深入理解,感受意境。想象作畫(huà),注重學(xué)科整合,使學(xué)生受到美的熏陶。)

  七、布置作業(yè):(建議兩個(gè)作業(yè)自由選擇)

  我會(huì)畫(huà):繼續(xù)完成《美麗的夜空》的繪畫(huà)。

  我會(huì)搜集:搜集其它贊美大自然的詩(shī)歌。

  《小小的船》教案 篇12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字,學(xué)習(xí)1個(gè)偏旁“門(mén)”。

  2、正確、流利、有感情地流利朗讀課文,背誦課文。

  3、感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)生字,正確、流利、有感情地流利朗讀課文。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  生字的認(rèn)讀(平翹舌音、前后鼻音)

  四、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ),初讀課文,大致感受夜空的美和詩(shī)歌意境的美。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ):“有時(shí)掛在天邊,有時(shí)落在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),有時(shí)像把鐮刀。”謎底是什么?

  2、同學(xué)們都喜歡看月亮,今天,月亮姐姐就來(lái)到了我們班。

 。ㄕn件:月亮圖)能說(shuō)說(shuō)今天的月亮姐姐長(zhǎng)什么樣嗎?”(彎彎的,像香蕉、鐮刀、小船)

  這樣美麗的月亮姐姐掛在藍(lán)藍(lán)的夜空中是多么美麗呀!有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫(xiě)了一首詩(shī)。這首詩(shī)的名字叫什么?《小小的船》(板書(shū)課題)

  題目中的這個(gè)字(出示卡片“船”字),誰(shuí)會(huì)讀?指名讀,齊讀。

  在“船的”前面加上個(gè)“小小的”,你讀一讀,你感覺(jué)這會(huì)是一只什么樣的船?

  那你讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。齊讀課題。

  過(guò)渡語(yǔ):這是一只什么樣的小船呢?下面呀,我們就來(lái)讀讀課文,到文章中去看一看。輕輕地打開(kāi)我們的課本,翻到76頁(yè),準(zhǔn)備好了嗎?先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么讀的,(課件出示課文)你可要仔細(xì)地聽(tīng)好每一個(gè)字哦!

  二、教師范讀。

  (教師范讀)

  聽(tīng)出來(lái)了嗎?詩(shī)中寫(xiě)的是一只什么船呀?

  原來(lái)它是一只可愛(ài)的月亮船。多有意思呀!

  三、自讀課文。

  你們喜歡這首兒歌嗎,既然喜歡它,你就放大聲音,美美的讀一下。注意,碰到不認(rèn)識(shí)的字我們?cè)趺崔k?

  這些辦法都非常好。那我們就開(kāi)始讀起來(lái)吧!

  四、識(shí)字教學(xué)

  (約5分鐘后)好了,小朋友,老師發(fā)現(xiàn)你們讀書(shū)很認(rèn)真,許多同學(xué)把生字拼讀得很正確。你們知道嗎?這些生字們呀,特別淘氣,他們蹦呀跳呀跑出了課文,變成了一個(gè)個(gè)的小星星,(課件)

  誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師給大家?guī)ёx?

  齊聲讀。

  這些生字中,有沒(méi)有哪些字不太好讀,你想給大家提個(gè)醒,教大家讀一讀呀?翹舌音再帶讀一遍。

  有六個(gè)生字呀,排成了隊(duì)伍。(課件)你們看,他們?yōu)槭裁磁懦申?duì)?齊讀。

  你們有什么辦法記住這些生字呢?分析字形,學(xué)習(xí)新部首

  同學(xué)們學(xué)得挺認(rèn)真的.,我相信,不用拼音朋友的幫忙,你們也會(huì)認(rèn)識(shí)這些字。(看課件)開(kāi)火車(chē)讀,齊讀。

  五、再讀課文

  1、生字都學(xué)會(huì)了,相信大家一定能把課文讀得更好,打開(kāi)書(shū)76頁(yè),再來(lái)練讀幾遍。

  2、指名讀大家讀得真美,誰(shuí)能站起來(lái)給大家讀一遍呢?積極性這么高呀?老師有幾個(gè)要求,那就是:讀的同學(xué)要口齒清楚,聲音響亮,讀得正確,不丟字,不添字。注意停頓。聽(tīng)的同學(xué)安安靜靜,認(rèn)真看書(shū)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議:讀得好嗎?好在哪里?

  師:她有兩個(gè)地方讀得特別好,一個(gè)是讀準(zhǔn)了輕聲詞,一個(gè)是讀準(zhǔn)了多音字。

  這首詩(shī)中有哪些輕聲詞?齊聲讀。

  哪個(gè)字的讀音跟以前學(xué)的不一樣?板書(shū)詞語(yǔ):只()齊讀。

  4、齊讀課文。

  5、游戲,我問(wèn)你答。(下面我們來(lái)做個(gè)游戲,叫“我問(wèn)你答”,你們可要認(rèn)真聽(tīng)題目,開(kāi)動(dòng)腦筋噢!敢不敢接收挑戰(zhàn)?)

  1—2—3—4——什么樣的月兒多大的船?

 。ㄉ簭潖澋脑聝盒⌒〉拇

  什么樣的星星什么色的天?

 。ㄉ洪W閃的星星藍(lán)藍(lán)的天)

  師:答得真好。

  張貼詞卡:彎彎的小小的閃閃的藍(lán)藍(lán)的

  你還看見(jiàn)過(guò)什么東西也是“彎彎的”?“閃閃的”是怎么樣的?像什么?什么東西也是“藍(lán)藍(lán)的”?

  6、認(rèn)識(shí)疊音詞:誰(shuí)會(huì)讀這幾個(gè)詞語(yǔ)?你們發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)了嗎?

  板書(shū):疊音詞

  你還會(huì)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎?

  7、老師把這首詩(shī)改寫(xiě)一下,變成這樣(課件):“彎的月兒小的船。小的船兒兩頭尖。我在小的船里坐,只看見(jiàn)閃的星藍(lán)的天!

  你們喜歡嗎?為什么?

  這些詞語(yǔ)都很重要,讓我們好好的讀一讀,讓月亮和小星星知道我們是多么的喜歡它呀!”齊讀。

  “其實(shí)月兒它也很喜歡我們,他總是默默地看著我們,看這我快樂(lè)的學(xué)習(xí),看著我們快樂(lè)的游戲,看著我們快樂(lè)的生活!

  六、寫(xiě)字教學(xué)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)寫(xiě)“見(jiàn)”

  1、學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)字的特點(diǎn),找出需要注意的地方。

  2、師范寫(xiě)

  3、學(xué)生書(shū)空

  4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。提醒坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì):頭正身直腳踩地,一拳、一尺、一寸。注意壓線筆,寫(xiě)好一個(gè),與第一個(gè)對(duì)照一下。

 。ǘ┩ń虒W(xué)寫(xiě)“白”

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):深入學(xué)習(xí)課文。完成課后作業(yè)。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、認(rèn)讀詞語(yǔ)

  2、背誦課文

  二、深入學(xué)習(xí)課文,練習(xí)朗讀。

  1、你喜歡那一句?為什么?這句話告訴我們什么?怎么讀?

 。ㄇ皟删鋵(xiě)出了月亮船的美麗溫柔可愛(ài)。第三句寫(xiě)出了坐在月亮船上的孩子,心情是多么的舒暢和快樂(lè)。

  2、“我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天!薄爸豢匆(jiàn)”是什么意思?

  小姑娘這時(shí)會(huì)是什么心情?怎么讀這句話才能表現(xiàn)出小姑娘的快樂(lè)和自豪?指名讀。齊讀。

  3、拓展:同學(xué)們,夜空中是不是只有星星和藍(lán)天呢?如果請(qǐng)你也坐在月亮船上,你會(huì)看到什么?

 。ㄗ谠铝辽希铱匆(jiàn)(宇宙飛船、人造衛(wèi)星、外星人……我想對(duì)它說(shuō):)

  滲透教育:大自然多么美好!

  三、課后練習(xí)(課件)

  1、彎彎的月兒像

  藍(lán)藍(lán)的天空像

  閃閃的星星像

  2、圓圓的西瓜像

  細(xì)細(xì)的柳條像

  四、寫(xiě)字教學(xué)(電、田)

  《小小的船》教案 篇13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,認(rèn)知8個(gè)生字,指導(dǎo)“尖”的書(shū)寫(xiě)。

  3、體會(huì)是詩(shī)句所描繪的夜空景象,培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  月兒比喻成了小船;

  教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):

  xxx

  多媒體課件:

  有關(guān)字、詞、句,卡片、錄音、磁帶;

  作業(yè)設(shè)計(jì)、布置:

  課內(nèi):描紅“尖”一行

  課外:朗讀課文

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、談話:小朋友喜歡猜謎嗎?老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ);有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢,有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),有時(shí)像把鐮刀。

  你們喜歡看月亮嗎?你們看到的月亮是怎么樣的?

 。ǔ鍪尽皥A月,新月,引導(dǎo)說(shuō)出”圓圓的月亮,彎彎的月亮)

  2、接題

  在晴朗的夜晚,有這么個(gè)可愛(ài)的'月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上,該多美呀!難怪俺們小朋友都喜歡看月亮。有位老爺爺還特地把俺們小朋友看月亮的情景寫(xiě)成了一首小詩(shī)。題目就是小小的船。

  師領(lǐng)讀課題,生齊讀。

  二、看圖

  今天來(lái)勢(shì)還給大家?guī)?lái)了一幅圖,俺們一起來(lái)看看,圖上畫(huà)了什么?月亮是什么樣子的?小女孩坐在哪里?她看見(jiàn)了什么?從圖中,俺們可以看出,題目中“小小的船'就是指的什么呀?

  三、初讀課文,讀通讀準(zhǔn)

  1、邊聽(tīng)課文邊看圖,想:課文是怎樣描寫(xiě)與兒的?

  2、自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把認(rèn)為難讀的字,多讀幾遍。

  3、一起找好在課文中的生字,再讀課文,把課文多讀幾遍,讀準(zhǔn)音。

  4、檢查閱讀情況

 。1)抽讀生字卡。

  (2)讀一讀難讀的字。

  彎船兩尖閃星天藍(lán)看坐

  四、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、學(xué)會(huì)了課文,俺們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)字,今天俺們只學(xué)習(xí)一個(gè)字“尖”。

  2、多媒體出示“尖”,分析。

 。1)指名讀。

 。2)找朋友。

 。3)這個(gè)字的上面是什么?下面是什么?

  “小”要注意“

  《小小的船》教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步培養(yǎng)幼兒的想象能力,學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

  2.感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣,培養(yǎng)好奇心。

  3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片兩張(船、月亮)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.今天,范老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友到我們班來(lái)做客,大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰(shuí)呀?(出示圖片:船)

  2.讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌:〈小小的船〉

  “月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。月兒彎彎,像個(gè)銀盤(pán),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,越轉(zhuǎn)越彎!

 。1)教師先念一遍兒歌

 。2)接著讓幼兒輕輕跟念

 。3)讓幼兒自己念兒歌

  3.理解兒歌里的內(nèi)容

 。1)兒歌里的船,真的是一艘小船嗎?(不是)

 。2)那指的是什么呢?(月亮)

 。3)出示圖片(月亮),小朋友什么時(shí)候能看見(jiàn)月亮,都看見(jiàn)過(guò)它嗎?(夜晚,看見(jiàn)過(guò))那月兒是什么樣子的'呢?(彎彎的,兩頭尖尖的)。

  4.做游戲:

  現(xiàn)在,正是夜晚,深藍(lán)色的天空有閃閃的星星,彎彎的月亮,而這彎彎的月兒多像一只小小的船!讓我們張開(kāi)雙臂飛呀飛,飛向藍(lán)天。小朋友如果坐在這只船上,你看見(jiàn)了什么?(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中明確指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解。”這一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩,而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng),內(nèi)容豐富,語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯,非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

  《小小的船》教案 篇15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、幼兒隨著音樂(lè)的旋律和歌詞,展開(kāi)關(guān)于“月亮船”的積極想象。

  2、幼兒學(xué)唱和演奏時(shí),能將內(nèi)心的感受和想象表現(xiàn)出來(lái)。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、鋼琴伴奏

  2、錄音機(jī)、錄音磁帶

  3、樂(lè)曲圖譜

  4、小樂(lè)器:碰鈴、串鈴和鈴鼓若干

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞樂(lè)曲

  1、請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲,并跟隨音樂(lè)的旋律,兩兩相對(duì),手牽手,好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動(dòng)。

  2、教師說(shuō):“夜晚真安靜呀,我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天吧!

  請(qǐng)幼兒再次完整地欣賞樂(lè)曲一遍。

  3、教師提問(wèn):聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了些什么?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎么樣的?

  教師總結(jié):這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是安靜、優(yōu)美的,好像坐在兩頭翹起的小船上,聽(tīng)閃閃的星星給我們講述好聽(tīng)的故事。

  二、學(xué)唱歌曲

  1、教師示范演唱歌曲,唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺(jué)。

  2、教師提問(wèn):小小船像什么呢?幼兒回答(像月亮彎彎的)

  歌曲中唱的小船是怎樣的?幼兒回答(小小的船兒兩頭翹)

  坐在小小的船里,你看到了什么?幼兒回答(閃閃的'星星、藍(lán)藍(lán)的天)

  3、幼兒學(xué)唱歌曲三遍,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  4、教師播放錄音,邊聽(tīng)音樂(lè)邊用小樂(lè)器為樂(lè)曲敲打節(jié)奏,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  5、幼兒自由選擇小樂(lè)器,嘗試邊聽(tīng)音樂(lè)邊演奏樂(lè)曲。

  教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒輕輕地敲擊小樂(lè)器,知道聽(tīng)著音樂(lè)演奏,知道歌曲是四三拍的,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出三拍子強(qiáng)弱弱的變化。

  6、師生一起聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)曲《小小的船》。

  7、活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)相對(duì)較簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。

  《小小的船》教案 篇16

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)自己的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,通過(guò)小組合作鞏固9個(gè)生字,通過(guò)小老師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“門(mén)”以及生字的記憶方法。

  2、技能目標(biāo):初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,學(xué)著用用疊詞,讀讀疊詞的趣味,學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文。

  3、情感目標(biāo):感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。

  教學(xué)重點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行有效的小組合作,并能把兒歌讀正確。

  教學(xué)難點(diǎn)

  為求做到在讀和唱中體會(huì),在讀和賞中想象,在讀和讀中得到美的熏陶和情感的升華。

  教學(xué)過(guò)程

  一.由唱導(dǎo)入激發(fā)興趣

  張老師家有個(gè)小寶寶,她叫張思源,她有個(gè)習(xí)慣,每天晚上只要我哼一首歌,她就乖乖睡覺(jué),大家想聽(tīng)聽(tīng)嗎?(教師哼唱《小小的船》)

  有誰(shuí)知道這首歌的名字?是的,就是這首《小小的船》,這首歌是由葉圣陶爺爺寫(xiě)的一首兒歌《小小的船》改編而來(lái)。葉圣陶爺爺是一位著名的教育家和文學(xué)家,他寫(xiě)過(guò)許多童話故事和兒歌深受小朋友的喜愛(ài)。這么美好的兒歌老師當(dāng)然要推薦給大家了,咱們今天就來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌。(板書(shū):小小的船)

  說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些船?看來(lái)生活中我們對(duì)船已經(jīng)有所熟知,難怪船的偏旁是舟字旁呢,因?yàn)橹劬褪切〈囊馑,(板?shū):舟—舟字旁),咱們一起讀讀課題。

  二.初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  不知道這首兒歌要帶給我們的是怎樣一條小船呢?趕緊把書(shū)本翻到76頁(yè),咱們得通過(guò)自己的學(xué)習(xí)把兒歌讀正確了,所以老師要在大家讀之前提幾點(diǎn)小小的要求:

  1.圈出咱們要認(rèn)識(shí)的9個(gè)生字,圈完之后拼讀兩遍,如果找不到或是不會(huì)拼讀,可以請(qǐng)求同桌或老師的幫助。

  2.讀完生字之后,請(qǐng)把兒歌讀一遍,讀不通順的請(qǐng)你多讀幾遍,要做到聲音響亮,口齒清楚。

  同學(xué)們通過(guò)自己的學(xué)習(xí),你是否認(rèn)識(shí)了兒歌中藏著的9個(gè)生字呢?老師來(lái)測(cè)一測(cè):

  小船彎彎坐下只有看見(jiàn)閃亮星星藍(lán)天

  看來(lái)短短幾分鐘,通過(guò)自己的學(xué)習(xí),還不能全部認(rèn)識(shí)這些生字,那咱們四人小組合作來(lái)學(xué)習(xí)吧!

  請(qǐng)大家在合作時(shí)做到以下幾點(diǎn):

  1.請(qǐng)組長(zhǎng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀,如果組長(zhǎng)讀錯(cuò)了,請(qǐng)組員來(lái)糾正。

  2.請(qǐng)組長(zhǎng)開(kāi)火車(chē)檢測(cè)組員的識(shí)字,如果他還不認(rèn)識(shí),請(qǐng)其他組員來(lái)幫助。

  拿到大星星字卡的組員請(qǐng)舉手,有個(gè)字待會(huì)請(qǐng)你們派代表來(lái)教教大家,組員可以一起商量下怎么教這個(gè)字,也可以按照老師后面給的提示進(jìn)行交流。

  彎:彎的偏旁是什么?生活中哪些東西是彎彎的?

  坐:讀的時(shí)候注意什么?怎么記住這個(gè)坐字?

  閃:讀的時(shí)候注意什么?閃的偏旁是什么?給閃找找朋友?

  見(jiàn):筆順怎么樣?寫(xiě)時(shí)候得注意什么?(教師板書(shū))

  教師補(bǔ)充說(shuō)明見(jiàn)字:見(jiàn)是這樣簡(jiǎn)化而來(lái)(出示甲骨文),所以這個(gè)上部分其實(shí)就是代表眼睛的意思,而看和見(jiàn)的意思一樣,表示的都是看到和見(jiàn)到,大家瞧這個(gè)看字的目的上部分,其實(shí)就是手的意思,用手遮光遠(yuǎn)望,咱們也來(lái)做做,誰(shuí)也有這個(gè)動(dòng)作?

  在小組長(zhǎng)的幫助下,小老師的指導(dǎo)下,你們是否進(jìn)步了?老師想再來(lái)測(cè)測(cè)(檢測(cè)四人小組的識(shí)字情況)。

  三.再讀課文解決問(wèn)題

  認(rèn)識(shí)了這些生字之后,想把兒歌讀正確那就不難了,所以還要大家再讀兒歌,讀完之后請(qǐng)大家完成兩個(gè)任務(wù):

  1.找一找這小小的船到底指什么?

  2.數(shù)一數(shù)兒歌共有幾句?

  這小小的船是真的船嗎?那指什么?

  大家都知道月亮有兩種形狀,一種是圓圓的,一種是彎彎的,哪種形狀的月亮像小船呢?(板書(shū)彎彎的月亮)彎彎的月亮和小船又有什么相似之處?

  原來(lái)這是一條月亮船呀!如果讓你來(lái)摸一摸,你摸到的感覺(jué)是怎么樣的?如果讓你來(lái)聞一聞呢?

  就是這么一條小小的,黃黃的,摸上去可能是軟軟的,聞起來(lái)可能是香香的月亮船(貼圖片)你想不想坐一坐?來(lái),趕緊上船,老師帶你們?nèi)ヒ箍樟锪铮。ǔ鍪疽箍战M圖)

  配合圖片:如果我們把夜空比作海洋,彎彎的月兒就像一只小小的船,我們乘著這只月亮船,飛向天空去遨游,瞧呀,無(wú)數(shù)星星一閃一閃地眨眼睛,好像在歡迎小朋友去探險(xiǎn)呢!

  小朋友,你看到了什么?(板書(shū):閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)

  無(wú)邊無(wú)際的夜空,我們所能看到的還有很多很多,小朋友們雖然我們坐不上月亮船,等我們長(zhǎng)大了坐上宇宙飛船,飛向太空,做一次真正的.遨游吧!

  你發(fā)現(xiàn)黑板上的四個(gè)短語(yǔ),他們有什么共同特點(diǎn)?

  同樣兩個(gè)字放在一起,不僅把事物的特點(diǎn)放大了,而且讀起來(lái)還非常有趣味,誰(shuí)來(lái)讀讀?請(qǐng)你當(dāng)小老師讀一讀。請(qǐng)你像這樣來(lái)填一填:

 。ǎ┑奶(yáng)()的小草()的小路

  小白兔真可愛(ài),有一雙()的眼睛,有一對(duì)()的耳朵。

  肯德基真誘人,有()的冰激凌,有()的漢堡。

  瞧,兩個(gè)字疊放在一起讀,有趣味多了,咱們一起來(lái)讀讀它們!

  老師終于知道張思源小朋友為什么一定讓我唱這首歌了,這家伙,原來(lái)天天晚上跑到月亮船,去夜空遨游呀!你想學(xué)這首歌嗎?那先讓我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)你們是否讀正確了?

  誰(shuí)來(lái)讀?

  誰(shuí)再來(lái)讀?

  誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)兩位同學(xué)的朗讀?

  請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師,帶同學(xué)們一起讀,不過(guò)老師得先問(wèn)問(wèn)你兒歌共幾句?

  最后一句是個(gè)長(zhǎng)句子,只要有了正確的停頓,讀起來(lái)就不會(huì)感到累,看看老師給大家劃分的停頓,聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的。

  誰(shuí)再來(lái)讀好最后一句?

  四.學(xué)習(xí)寫(xiě)字

  聽(tīng)小朋友讀得那么認(rèn)真,有顆小星星急著跟大家來(lái)見(jiàn)個(gè)面,“日”它要考考大家,日加

  一筆可以成為哪些字?(出示:白、田、電)

  這三個(gè)字是日各加了哪些筆畫(huà)而成的字?

  咱們先來(lái)寫(xiě)好白字,一起書(shū)空白的筆順,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)白字要注意什么?

  擺正坐姿,檢測(cè)一尺,檢測(cè)一拳,檢測(cè)一寸,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

  五.教師小結(jié)

  老師小的時(shí)候也和大家一樣,對(duì)著夜空總能產(chǎn)生許多幻想,李白對(duì)著夜空思念故鄉(xiāng)了,葉圣陶爺爺對(duì)著夜空坐上了月亮船,你對(duì)著夜空又會(huì)想什么呢?今天晚上不妨和爸爸媽媽一起去看看……

  小朋友們讓我們?cè)谶@首優(yōu)美的兒歌聲中結(jié)束今天的課堂,小朋友們,再見(jiàn)!

  《小小的船》教案 篇17

  教學(xué)要求

  1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

  2.會(huì)認(rèn)3個(gè)字。

  3.正確地朗讀課文。背誦課文。

  4.在朗讀課文的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

  教材說(shuō)明

  本課是一篇韻文,作者葉圣陶。詩(shī)中把彎彎的月牙比作小小的船,一個(gè)小朋友坐在小船似的月亮上,看到了“閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”。詩(shī)句優(yōu)美,富于想象。

  教學(xué)建議

 。ㄒ唬┙虒W(xué)準(zhǔn)備

  布置學(xué)生觀察夜晚的天空,觀察初月的樣子,想想初月像什么。

  準(zhǔn)備本課的生字詞語(yǔ)卡片、放大的插圖;準(zhǔn)備朗讀課文的錄音帶、歌曲《小小的船》的錄音帶。

 。ǘ┳R(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

  學(xué)習(xí)生字。注意讀準(zhǔn)生字“尖、只、見(jiàn)、星”和要求會(huì)認(rèn)的字“船、閃、藍(lán)”的音。

  隨生字“的、尖”的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)偏旁“白”(白字旁)和“”(小字頭)。

  指導(dǎo)寫(xiě)字。讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的筆畫(huà)、偏旁自己識(shí)記字形,培養(yǎng)識(shí)字能力。

  觀察字在田字格里的位置,利用田字格幫助寫(xiě)好字。注意“尖”的第一筆沒(méi)有鉤,兩點(diǎn)應(yīng)相互顧盼;“只”字的最后一筆是點(diǎn),不是捺;“星”上面的“日”要寫(xiě)得扁些。

  寫(xiě)字要在課內(nèi)進(jìn)行。教師要注意糾正不正確的執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

 。ㄈ├首x、背誦指導(dǎo)

  本文是一篇很美的韻文?蓜(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生進(jìn)入情境去讀,通過(guò)朗讀優(yōu)美的詩(shī)句,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。

  教師可指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面,以讀出感情。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好以下兩句:

  “彎彎的月兒小小的船!

  “只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天!

  要求學(xué)生在熟讀的.基礎(chǔ)上背誦。本課詩(shī)句形象鮮明,節(jié)奏感強(qiáng),背起來(lái)不難,可配著音樂(lè),讓學(xué)生有感情地背誦。

 。ㄋ模┚毩(xí)提示

  第三題,鞏固本課所學(xué)的字詞,可讓學(xué)生先讀讀短語(yǔ),再用本課所學(xué)的詞組成短語(yǔ)?蓡l(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想想,還有哪些東西是“彎彎的”“藍(lán)藍(lán)的”“閃閃的”,先同座互相說(shuō),再全班交流。此題只要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō),不要求寫(xiě)。要讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)說(shuō)。

  第四題,學(xué)唱歌曲《小小的船》,可以在本課內(nèi)學(xué)唱,也可以另安排時(shí)間學(xué)習(xí)。

 。ㄎ澹┱n時(shí)安排

  教學(xué)本課可用1-2課時(shí)。

  教學(xué)思路舉例

  1.創(chuàng)設(shè)一種在夜空遨游的情境,讓學(xué)生在這樣的情境中學(xué)習(xí)本課。

  2.學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,把課文讀下來(lái),教師檢查生字的讀音。

  3.再讀課文,相機(jī)出示多媒體課件:星空,星星在夜空中一閃一閃;月亮,月亮彎彎的;月亮與小船重疊;小朋友坐在小船似的彎彎的月亮上遨游太空。

  4.通過(guò)范讀或錄音指導(dǎo)有感情地朗讀。學(xué)生配樂(lè)讀。

  5.背誦課文。

  6.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

  7.練習(xí)鞏固,完成課后第三題。

  8.學(xué)唱歌曲《小小的船》。

  《小小的船》教案 篇18

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“船,彎,坐,只,看,見(jiàn),閃,星,藍(lán)”等9個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“舟字旁與門(mén)字框”,會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)”。

  2.能正確、流利地朗讀課文。

  3.初步感受到晴朗夜空的美麗景色。

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,2個(gè)偏旁,會(huì)寫(xiě)1個(gè)生字;初步感受晴朗夜空的美麗景色。

  課前準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片、學(xué)生預(yù)習(xí),全出文中的生字

  板書(shū):小小的船

  導(dǎo)入:

  1、小朋友,你們看見(jiàn)了什么?(評(píng):小朋友們說(shuō)的真好!)

  2、瞧!藍(lán)藍(lán)的天空,彎彎的月亮,閃閃的星星,可愛(ài)的小姑娘,這是一幅多美的畫(huà)面!一位老爺爺把它寫(xiě)成了一首兒歌。就是《小小的船》貼音節(jié)。

  3、拿生字卡片,誰(shuí)能把這個(gè)字讀好?(正音,請(qǐng)學(xué)生讀)船chuan,在這個(gè)生字左邊是個(gè)什么字,你們認(rèn)識(shí)嗎?(這個(gè)“舟”就是它的偏旁,叫“舟字旁”,瞧這個(gè)舟字的撇是它的纜繩,而這兩邊是它的船身,這一橫是它的船槳,兩點(diǎn)是兩個(gè)船夫。我們一起來(lái)記記這個(gè)“船”字,連起來(lái)讀讀課題“小小的船”!

  二、初讀:

  過(guò)渡:這首兒歌很美,認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)吧。

  聽(tīng)完課文朗讀,趕緊翻到語(yǔ)文課本第76頁(yè),多讀幾次課文,圈出文中的生字,把兒歌讀通、讀順。

  文中有一行生字特別多,句子特別長(zhǎng),你找出來(lái)了嗎?

  就是這句“只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”這句里面有哪幾個(gè)生字?(只、看、見(jiàn)、閃、星、藍(lán))預(yù)設(shè):若學(xué)生有錯(cuò),及時(shí)正音,并教授生字

  過(guò)渡:都找出來(lái)了,那誰(shuí)會(huì)讀了,來(lái)讀一讀?小朋友們一起讀一讀。小朋友們都會(huì)讀了,那誰(shuí)有好辦法記住這些字呢?預(yù)設(shè):(只、藍(lán)、見(jiàn)、閃、星、看)

  A、eg:口加兩筆記住了“只”,給它組詞,引出多音字“只”,zhī、zhǐ

  B、“藍(lán)”上面一個(gè)草字頭,兩豎加“笑”的竹字頭的一半,下面一個(gè)扁扁的“皿”字底。

  C、這個(gè)閃字它有一個(gè)什么偏旁?“門(mén)字框”(時(shí)間允許介紹下“框”:外面圍成一圈的我們一般叫它框)

  D、手搭在眼睛上,孫悟空向左、向右,這是在干嗎?(看)

  5、小朋友們,這個(gè)難句子里的生字我們都記住了,那我們來(lái)完整地讀一讀這個(gè)句子吧。“只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”

  注意:星星第二個(gè)字讀輕聲

  整體感知+第一、二句品讀:

  過(guò)渡:小朋友們,我們把難句子學(xué)完了,我們?cè)賮?lái)讀一次課文,看看你還會(huì)讀哪句話?

  1、“彎彎的月兒小小的船”

  注意:

  a、兒:輕聲

  b、的':輕聲

  c、“彎”前鼻音,下面一個(gè)弓

  請(qǐng)小朋友來(lái)讀一讀第一句,齊讀,彎彎的月兒像什么?(小小的船)

  師:原來(lái)彎彎的月兒小小的船,就是說(shuō)彎彎的月兒像小船!

  2、“小小的船兒兩頭尖”,這尖尖的兩頭在哪兒,小朋友們?cè)趫D中指一指!

  3、誰(shuí)能幫老師把這兩個(gè)句子完整地讀一讀?齊讀1、2句。

  4、(預(yù)設(shè))“我在小小的船里坐”藏了一個(gè)生字“坐”

  5、這兩個(gè)句子,老師要把它改一改。自己讀讀,老師請(qǐng)同學(xué)讀?你們聽(tīng)聽(tīng),有沒(méi)有不一樣?哪個(gè)句子美,說(shuō)說(shuō)理由。

  比較讀:?彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。

  彎的月兒小的船,小的船兒兩頭尖。

  師小結(jié):原來(lái)用兩個(gè)一樣的字組成的疊詞,讀起來(lái)更可愛(ài)、有趣!

  那第3句中也有這樣的疊詞,誰(shuí)能讀好它,請(qǐng)生讀、齊讀。

  請(qǐng)生讀中引出生字“坐”,原來(lái)這里也藏了一個(gè)生字寶寶“坐”啊,誰(shuí)有好辦法記住它?(或師:兩個(gè)人背靠背坐在土堆上)

  真不錯(cuò),那我們一起把整首兒歌美美地讀一讀吧!

  7、文中有疊詞的句子我們都學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在我們來(lái)完整的讀一讀整首兒歌吧!

  四、游戲檢測(cè):(摘星星)

  過(guò)渡:小朋友們學(xué)得真認(rèn)真,老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家“星星”,看誰(shuí)能把星星帶回家

  詞語(yǔ):小船、彎彎的、閃閃的、閃亮、藍(lán)天、船兒、日月、藍(lán)藍(lán)的、見(jiàn)面、看見(jiàn)、鞏固:全班再做一次摘星星的游戲。

  五、過(guò)渡:小朋友們,帶“見(jiàn)”字的星星這么好看,不如我們一起來(lái)學(xué)寫(xiě)生字“見(jiàn)”吧!

  書(shū)寫(xiě)生字:見(jiàn)

  1、老師請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“見(jiàn)”字要注意什么?

  2、師書(shū)寫(xiě)示范:第一筆“|”寫(xiě)的長(zhǎng)一點(diǎn),第三筆“/”是豎撇,要進(jìn)去一點(diǎn),最后一筆豎彎鉤起筆在豎中線上鉤要鉤上去。自己動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)吧,先描完,再寫(xiě)2個(gè)。注意寫(xiě)字姿勢(shì):頭要正、身要直、腳要平。

  3、評(píng)學(xué)生寫(xiě)的。

  六、總結(jié):

  小朋友們,夜空很美,兒歌也很美,就讓我們靜靜地聆聽(tīng)這動(dòng)人的音樂(lè)來(lái)結(jié)束我們的這堂課吧!再見(jiàn)!

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