關(guān)于雷雨教案匯總七篇

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的雷雨教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

雷雨教案 篇1

　　設(shè)計(jì)思路

　　隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來(lái)。雖然夏天是炎熱的，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，一切是那樣的愜意，那樣的令人驚嘆不已。為此我們開(kāi)展了“夏天真有趣”的主題活動(dòng)，讓幼兒從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞夏天里的一切，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天，從中激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，并唱好切分音。

　　2.能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

　　3.了解夏天的雷雨和閃電。

　　4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.錄有閃電、雷、雨聲的視頻課件，音樂(lè)《夏天的雷雨》。

　　2.在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察雷雨前后的自然現(xiàn)象。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　(一)播放雷、閃電、雨聲， 引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。

　　(二)提問(wèn)：這是什么聲音?發(fā)生了什么事?

　　(三)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象。

　　(幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。)

　　二、欣賞、熟悉歌曲

　　(一)播放歌曲《夏天的雷雨》MP3，幼兒欣賞歌曲。

　　(二)再次播放音樂(lè)后，教師用“問(wèn)一問(wèn)，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　(三)幼兒以問(wèn)答方式朗誦歌詞。

　　三、演唱歌曲

　　(一)教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞，并示范演唱。

　　(二)播放歌曲《夏天的雷雨》MP3，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

　　注意：1.唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，用響亮的跳音。

　　2.唱“轟隆隆”時(shí)，聲音要大而有力。

　　3.幼兒演唱歌曲2-3遍。

　　四、表演歌曲

　　(一)請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。

　　(二)幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問(wèn)一答的形式演唱。

　　(三)引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

　　兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。

　　教學(xué)反思：

　　在音樂(lè)欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無(wú)論聆聽(tīng)什么類型的音樂(lè)都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的'空間。音樂(lè)有內(nèi)容，但沒(méi)有固定的內(nèi)容。因此，音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽(tīng)和欣賞。對(duì)于某一音樂(lè)作品如何理解，對(duì)于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過(guò)音樂(lè)教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。

雷雨教案 篇2

　　教學(xué)要求：

　　通過(guò)觀察人們從扇子、電扇、空調(diào)等納涼避暑方法的變化，感知生活質(zhì)量的變化和提高。從認(rèn)識(shí)夏天各種各樣的昆蟲(chóng)，了解生物的多樣性，激勵(lì)兒童熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中暑、溺水……這些經(jīng)常發(fā)生在夏季的事情，啟導(dǎo)兒童珍愛(ài)生命，警鐘長(zhǎng)鳴。

　　通過(guò)日常生活中對(duì)夏季天氣特征的了解，組織同學(xué)對(duì)生物、食品和居家環(huán)境等的觀察，以和同學(xué)在平時(shí)生活實(shí)踐中的親自經(jīng)歷，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源、生命的維護(hù)意識(shí)和能力。

　　通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和生活中隨時(shí)地和有組織、有針對(duì)性地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和�?yīng)用能力。

　　讓同學(xué)通過(guò)發(fā)現(xiàn)物品發(fā)霉和蛻變，組織研討“為什么夏天食物容易蛻變”的活動(dòng)；讓同學(xué)在觀察、捕獲和飼養(yǎng)一些小昆蟲(chóng)的過(guò)程中，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，在研討問(wèn)題中嘗試采用多種的方式方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)（一）——尋找夏天的足跡

　　1、夏天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們的身邊。夏天是一個(gè)火熱和多變的季節(jié)，你能找出夏天的變化嗎？

　　2、第一場(chǎng)雷雨把我們帶進(jìn)了炎熱的夏天，你有什么樣的感覺(jué)呢？

　　活動(dòng)（二）——走進(jìn)小品世界：認(rèn)識(shí)雷雨

　　看圖學(xué)文，分組討論。（教師參與小組討論）

　　分組進(jìn)行小品扮演《雷雨的形成》。推選兩組戴上頭飾，上臺(tái)扮演。

　　3小小討論會(huì)：

　　老師扮演創(chuàng)創(chuàng)鼠，現(xiàn)在是“你知道嗎？”節(jié)目，我是主持人創(chuàng)創(chuàng)鼠。人們今天討論的話題是“你知道雷雨是怎樣形成的嗎？”

　　小朋友根據(jù)小品扮演和己有的常識(shí)，討論雷雨的形成。

　　創(chuàng)創(chuàng)鼠總結(jié)發(fā)言：今天的節(jié)目使大家懂得了……

　　活動(dòng)（三）——漫游故事王國(guó)：避雷雨

　　1夏天里的故事：多媒體播放或老師講述避雨的故事。

　　2錯(cuò)誤大搜索：找出圓圓和盼盼有哪些做錯(cuò)的地方。（根據(jù)課文或巳有的經(jīng)驗(yàn)，可找出雷雨時(shí)在大樹(shù)或其他高大建筑物下避雨有危險(xiǎn)。）

　　3談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)：夏季是雷雨多發(fā)季節(jié)，我們這里也經(jīng)常碰到雷雨。說(shuō)說(shuō)自身有過(guò)的雷雨天的經(jīng)歷和怎樣經(jīng)驗(yàn)和方法。

　　4續(xù)編故事《避雨記》：小組交流經(jīng)驗(yàn)和方法，并分組扮演正確的.避雨方法。（如雷雨時(shí)不在電線桿下躲雨，雷雨時(shí)最好不使用電器等。）

　　活動(dòng)（四）——放眼看“雷雨”

　　1信息窗：通過(guò)電視廣播、報(bào)紙等媒體收集了解本地區(qū)和其他地方由于雷雨造成的危害，并進(jìn)行交流：如河水猛漲、山洪爆發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等，熱帶風(fēng)暴災(zāi)害等。

　　2看未來(lái)：雷雨并不可怕，人們要掌握正確的避雨方法，增強(qiáng)維護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我維護(hù)。老師還希望小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)雷雨知識(shí)，不時(shí)觀察，積累經(jīng)驗(yàn)，去探究如何把雷雨天氣給人類帶來(lái)的災(zāi)害減少到最低程度。

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)（五）——說(shuō)說(shuō)我的煩惱

　　1夏天，我們一不心就會(huì)發(fā)生一些常見(jiàn)的病，你有過(guò)這樣的煩惱嗎？

　　2同學(xué)說(shuō)出自身的煩惱。（如夏季會(huì)遇到嘔吐、腹瀉、發(fā)燒等病癥）

　　活動(dòng)（六）——牽出問(wèn)號(hào)串串

　　俗話說(shuō)：“病從口入”。而在夏天，又這么容易得病，你們有什么疑問(wèn)嗎？

　　例：（1）為什么蛋糕上有小黑點(diǎn)？

　�。�2）蛋糕上的小黑點(diǎn)是什么東西？

　�。�3）為什么時(shí)間長(zhǎng)了，吃剩的菜有一股酸味？

　�。�4）桃子為什么容易腐爛？

　　（5）為什么牛奶會(huì)長(zhǎng)出一層“綠毛”？

　　（6）饅頭上的“毛”是什么東西？

　　（7）隔夜的飯為什么變味？

　　（8）蛻變的東西還能吃嗎？

　�。�9）為什么發(fā)霉的東西不能再吃？

　�。�10）蛻變的東西丟掉是浪費(fèi)嗎？

　　活動(dòng)（七）——揭開(kāi)“食物蛻變”之謎

　　1交流我們的觀察記錄：

　　容易發(fā)生霉變的食物有：

　　食物霉變過(guò)程的記錄：

　　第一天

　　第二天

　　第三天

　　第四天

　　……

　　蛋糕

　　桃子

　　……

　　3展示我們的觀察結(jié)果。（教師適地引導(dǎo)同學(xué)從夏季高溫，霉菌容易形成，蒼蠅、蟑螂叮咬食物等方面考慮食物蛻變的原因。）

　　活動(dòng)（八）——談?wù)勎业娘嬍沉?xí)慣

　　1過(guò)渡：我們應(yīng)該怎樣注意飲食的平安和衛(wèi)生呢？

　　2了解家庭、學(xué)校食堂、飯店、街頭小攤等處的食品衛(wèi)生狀況。

　　3同學(xué)分組交流，談?wù)勛陨淼娘嬍沉?xí)慣，有重點(diǎn)地討論怎樣注意飲食的平安和衛(wèi)生。

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、課件播放雷夾閃電聲、大雨聲，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)。

　　2、說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)到了什么聲音？頭腦中出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面？

　�。〒�(jù)答適時(shí)課件出示烏云滾滾、雷電交加、大雨傾盆的畫(huà)面。）

　　3、導(dǎo)入新課：13、雷雨來(lái)了

　　【設(shè)計(jì)理念：讓同學(xué)在聽(tīng)、想、說(shuō)、看的過(guò)程中進(jìn)入情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣�！�

　　二、走近藍(lán)貓———認(rèn)識(shí)雷雨

　　1、雷雨是怎么形成的呢？請(qǐng)小朋友們根據(jù)課前觀察準(zhǔn)備說(shuō)一說(shuō)。

　　2、指名說(shuō)。

　�。ò龘P(yáng)課前認(rèn)真準(zhǔn)備的同學(xué)）

　　【設(shè)計(jì)理念：同學(xué)課前觀察到的、從大人口中了解的、從資料上查閱的知識(shí)，在課堂上有交流的機(jī)會(huì)，能有效地激起同學(xué)觀察自然、探索自然的興趣。】

　　3、請(qǐng)小朋友們走近藍(lán)貓———認(rèn)識(shí)雷雨。

　　4、看《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》關(guān)于雷雨的碟片。

　　5、分小組說(shuō)一說(shuō)雷雨的形成過(guò)程。

　　6、各小組推薦一名同學(xué)說(shuō)。課件出示：

　　夏天氣溫較高，大量又濕又熱的空氣上升積聚成云。云是由小水滴組成的，當(dāng)水滴變大時(shí)，就成了烏云。云中都帶著電，當(dāng)云朵碰在一起時(shí)，就發(fā)生了電閃雷鳴。當(dāng)水滴越聚越多，越變?cè)酱髸r(shí)，就形成了雨落下來(lái)。

　　【設(shè)計(jì)理念：簡(jiǎn)單的說(shuō)明，目的是給低年級(jí)同學(xué)一點(diǎn)淺顯的常識(shí)，科學(xué)的啟蒙能激發(fā)同學(xué)去質(zhì)疑探謎�！�

　　三、放眼看雷雨——雷雨的危害

　　1、雷雨的形成是自然現(xiàn)象，也是物理現(xiàn)象。然而，雷雨也給我們?nèi)祟愒斐闪艘恍┪：�，�?：河水猛漲、山洪迸發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等。

　　2、結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自身知道的自然災(zāi)害。

　　【設(shè)計(jì)理念：通過(guò)教師提示，同學(xué)匯報(bào)，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到天氣、季節(jié)的變化對(duì)生活的影響，有初步的自我維護(hù)意識(shí)�！�

　　四、經(jīng)驗(yàn)多多——避雷雨

　　1、雷雨的危害可真不小，生活中遇到雷雨時(shí)，該怎樣避雨呢？出示我的經(jīng)驗(yàn)和方法。

　　遇到雷雨時(shí)，我會(huì)：

　　1、迅速跑到室內(nèi)。

　　2、小組討論、交流

雷雨教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

　　2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

　　3、有留心觀察天氣的興趣，能寫(xiě)觀察日記。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

　　2、難點(diǎn)：體會(huì)本文的寫(xiě)作順序朗讀感悟，“垂”字的書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、圖片。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、課件展示：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？說(shuō)說(shuō)你們自己的親身經(jīng)歷。那么今天課件中又是一場(chǎng)什么樣的雨呢？（出示課件展示雷雨的全過(guò)程。）引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)^看的體會(huì)，相機(jī)板書(shū)課題：雷雨

　　2、引發(fā)想象：教師播放雨前和雨時(shí)的兩段音像資料（風(fēng)聲、雷聲、雨聲），啟發(fā)學(xué)生閉目想象。聽(tīng)著這兩段錄音，你們都想像到了什么？相機(jī)出示文中的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的想像把兩段錄音和插圖進(jìn)行正確搭配。教師板書(shū)。

　　二、自讀自悟，學(xué)習(xí)生字

　　1、自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字查字典、

　　2、學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”，用自己的方法識(shí)記，擴(kuò)詞。

　　3、小組讀課文，推薦一位組員來(lái)展示朗讀，并說(shuō)說(shuō)為什么要推薦他來(lái)讀。

　　4、被推薦到的學(xué)生逐段讀課文，正音。

　　5、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？

　　隨學(xué)生回答教師板書(shū)：雷雨前——雷雨中——雷雨后

　　6、找出相關(guān)的段落，初步介紹“段”的知識(shí)，讓學(xué)生把課文劃分成3段。

　　三、書(shū)寫(xiě)生字。

　　寫(xiě)字指導(dǎo)。（生歸類分析字形，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。）指導(dǎo)：“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的`，起筆處要在一條垂線上，第二撇起筆處在橫中線上�！爸�”字中的蟲(chóng)字旁要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)，蟲(chóng)字旁的“扁口”上寬下窄�！按埂弊稚线叺钠惨獙�(xiě)得短而平，下面的橫逐漸加長(zhǎng)，最后一橫又要縮短。

　　學(xué)生先把每個(gè)字臨寫(xiě)一個(gè)，對(duì)照總結(jié)之后，再臨寫(xiě)一個(gè)，爭(zhēng)取第二個(gè)比第一寫(xiě)得好。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、卡片認(rèn)讀生字詞

　　2、上堂課我們知道課文講了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色，這堂課我們要去看看具體的景象。

　�。ń處煱鍟�(shū)：雷雨前——雷雨中——雷雨后)

　　二、朗讀感悟課文。

　　研讀“雷雨前”

　　1、默讀課文，劃出雷雨前有哪些景色，你認(rèn)為這些景色寫(xiě)得怎樣？

　　2、交流自讀自悟情況;教師隨學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥。

　　如：滿天的烏云，黑沉沉的壓下來(lái)。

　　“黑沉沉”寫(xiě)出了什么？能把它去掉嗎？為什么？“壓”給你的感覺(jué)是什么？你認(rèn)為該怎么讀這句話？

　　忽然一陣大風(fēng)吹來(lái)，吹得樹(shù)枝亂擺。

　　“亂擺”說(shuō)明什么？不下雨時(shí)風(fēng)是怎樣吹的？為什么要加一個(gè)“忽然”？讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解第一自然段講的是“葉子動(dòng)也不動(dòng)，”加上“忽然”表現(xiàn)了天氣的變化。

　　一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。

　　哪個(gè)字寫(xiě)得好？為什么？讀一讀。

　　閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。

　　該怎么讀才能體現(xiàn)天氣驟然變化？

　　3、有感情地朗讀。

　　研讀“雷雨中”

　　1、默讀課文，你能提出什么問(wèn)題考大家？

　　2、學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生互動(dòng)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　如：為什么用3個(gè)“嘩”？該怎么讀這3個(gè)“嘩”？

　　為什么“往窗外看去，樹(shù)哇，房子啊，都看不清了”？

　　兩個(gè)“漸漸地”說(shuō)明了什么？

　　3、有感情的朗讀。

　　自由讀——女生讀——指名讀

　　研讀“雷雨后”

　　1、小組合作讀一讀并說(shuō)一說(shuō)文中雨后的景色。

　　2、美讀這一段。

　　三、總結(jié)課文。

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、朗讀自己喜歡的段落。

　　3、積累運(yùn)用

　　1）、閃電越來(lái)越亮雷聲越來(lái)越響。雨越下越大。＿＿越＿＿越＿＿。

　　2）、雷聲小了，（雨聲也小了）。池塘里的水滿了，（青蛙也叫起來(lái)了）。（ ）了，（ ）也（ ）了。

　　四、推薦閱讀：讀讀背背

　　下 雨 了

　　下雨了，快回家！

　　小蝸牛，說(shuō)不怕、

　　它把房子背來(lái)啦！

　　下雨了，快回家！

　　小蘑菇，說(shuō)不怕、

　　它已備好傘一把！

　　下雨了，快回家！

　　甲殼蟲(chóng)，說(shuō)不怕、

　　它有一件防雨褂！

雷雨教案 篇4

　　1、教師活動(dòng)：

　　(1)、發(fā)問(wèn)：可是，這段甜蜜的愛(ài)情沒(méi)能維持多久，因?yàn)楹髞?lái)發(fā)生了一件事而導(dǎo)致兩人分手，是什么事呢?

　　(2)、投影展示情境二，和學(xué)生共同回顧魯侍萍的一段話。

　　魯：哭?哼，我的眼淚早哭干了，我沒(méi)有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已經(jīng)忘了你做的事了!三十年前，過(guò)年三十的晚上我生下你的第二個(gè)兒子才三天，你為了要趕緊娶那位有錢(qián)有門(mén)第的小姐，你們逼著我冒著大雪出去，要我離開(kāi)你們周家的門(mén)。

　　(3)、請(qǐng)一位女生讀這段話，男生點(diǎn)評(píng)，教師指導(dǎo)。教師事先把兩個(gè)你們改成你，讓學(xué)生找出課文與老師給的文字的不同，讓學(xué)生體驗(yàn)“你們”與“你”在表情達(dá)意上的不同感受，聯(lián)系上下文語(yǔ)境，體會(huì)魯侍萍復(fù)雜的心情。

　　2、預(yù)設(shè)學(xué)生行為：女生讀，男生評(píng)，氣氛很熱烈。學(xué)生找出了“你們”和“你”的變化，體驗(yàn)二者在表情達(dá)意上的.不用感受，體會(huì)魯侍萍復(fù)雜的心情。

　　3、設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，對(duì)作品語(yǔ)言的感悟能力。

　　八、提供鑒賞人物的第三視角

　　1、教師活動(dòng)：

　　(1)投影展示曹禺創(chuàng)作雷雨的相關(guān)材料：“魯侍萍被周家趕走，周樸園是不情愿的，但在“父母之命、媒約之言”不可違的時(shí)代，他又是沒(méi)有辦法阻止的。何況在趕走之前，周家始終未讓他與魯侍萍見(jiàn)上一面�！� ——曹禺《雷雨》創(chuàng)作回顧

　　(2)教師點(diǎn)撥：故事發(fā)生在30年前，即文中的“光緒20年1894年”，在清末封建社會(huì)里，青年男女自由戀愛(ài)是不被傳統(tǒng)認(rèn)可的。再看周樸園30年前的處境，他也不過(guò)20多歲的小伙子，在上面還有老頭子、老太太、大家庭，他也掌握不了自己的命運(yùn)。所以，“你們”一詞傳遞出來(lái)當(dāng)時(shí)拋棄?mèng)數(shù)牟恢皇侵�，更主要的是封建大家庭�?/p>

　　2、預(yù)設(shè)學(xué)生行為：對(duì)周樸園這一角色產(chǎn)生同情的同時(shí)能感受到封建社會(huì)對(duì)男女青年愛(ài)情的迫害，并對(duì)此產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿。

　　3、設(shè)計(jì)目的：通過(guò)點(diǎn)撥，使學(xué)生們了解在清末封建社會(huì)里，青年男女自由戀愛(ài)是不被傳統(tǒng)認(rèn)可的，而且周樸園那時(shí)年輕，沒(méi)有掌握自己命運(yùn)的能力，感受周樸園角色的無(wú)奈。

雷雨教案 篇5

　　一、教學(xué)目的:

　　體會(huì)劇本中連續(xù)緊湊的戲劇沖突和個(gè)性化的人物語(yǔ)言;

　　2.理解劇中所揭示的階級(jí)矛盾的深刻意義。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　1.重點(diǎn): 周樸園的性格特點(diǎn)和話劇的特點(diǎn)。

　　2.難點(diǎn): 通過(guò)劇情對(duì)資產(chǎn)階級(jí)虛偽、自私、冷酷、殘忍的階級(jí)本質(zhì)的 揭露。

　　三、教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)四、教學(xué)步驟:

　　第一課時(shí)詞語(yǔ)解釋: *拜望:原是敬辭，指探望。

　　文中含諷刺的意味。

　　*涔涔:形容汗水不斷地下流。

　　P92注① *諦聽(tīng):仔細(xì)地聽(tīng)。

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