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環(huán)保教案

時間：2022-01-22 10:26:02 教案我要投稿

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　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的環(huán)保教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關環(huán)保教案模板合集7篇

環(huán)保教案篇1

　　【活動目標】

　　1、幼兒能了解到家里垃圾多了會引來蒼蠅和蚊子，還會給人帶來許多煩惱。

　　2、激發(fā)幼兒不亂扔垃圾的情感。

　　【活動準備】

　　情景表演，頭飾（兩只小白豬，小黑豬），各種工具（掃帚，簸箕，雷達，蒼蠅拍，必撲，老鼠夾，神筆）。

　　【活動過程】

　　一、情景感知：

　　1、小朋友，你們喜歡這個家嗎？為什么？（廣泛地請幼兒來講一講，老師聽取意見）

　　2、老師也不喜歡這個家，為什么小朋友不喜歡，請大家看一個表演。

　　3、幼兒和老師共同看情景表演。

　　二、討論講述：

　　1、小白豬為什么會肚子疼？（吃了蒼蠅叮過的蛋糕）（引導幼兒發(fā)現(xiàn)蒼蠅和蚊子）

　　教師小結：對呀！蒼蠅渾身都是細菌，它最喜歡骯臟的地方。垃圾桶邊，廁所里，到處可以見到它然后叮在蛋糕上把細菌都傳到了吃的東西上，小白豬吃了蒼蠅叮過的`蛋糕，所以就會肚子疼。

　　2、家里垃圾多了除了引來蒼蠅和蚊子，還會帶來什么煩惱？（讓幼兒講講議議，討論一下）（引導幼兒講出蒼蠅，蚊子，老鼠的危害）

　　3、小朋友那么現(xiàn)在你們還喜歡小豬家嗎？

　　三、行為練習：

　　1、怎樣才能把家里整理干凈呢？

　　2、有什么辦法能消滅蚊子。蒼蠅。老鼠呢？

　　3、幼兒，小豬，老師共同整理小豬家。

　　4、現(xiàn)在小豬家變干凈了嗎？我們把小手洗干凈和小豬說再見吧。

環(huán)保教案篇2

　　我國法律規(guī)定的保護環(huán)境的基本原則

　　教學過程：

　　第一步：通過提問復習導入新課：

　　（1）舉例說明什么是環(huán)境問題以及環(huán)境問題給我們帶來了什么危害？

　　（2）面臨如此嚴重的環(huán)境問題，每個人都不可能無動于衷，請同學們就如何解決環(huán)境問題發(fā)表自己的看法。

　　同學討論并回答以上問題，教師因勢利導引入本節(jié)新課。

　　第二步：介紹有關環(huán)境保護法規(guī)。

　　二、我國法律規(guī)定的保護環(huán)境的基本原則

　　教師引導提問：同學們看教材第二段：我國憲法規(guī)定："國家保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。"請大家思考，憲法的這一規(guī)定有什么意義？

　　學生閱讀教材并回答。教師指導學生劃上相關重點內容。

　　請同學們快速瀏覽教材第一目題內容，概括出教材上所介紹的相關環(huán)境保護方面的法律。

　　根本大法：《憲法》

　　基本法：《中華人民共和國環(huán)境保護法》

　　專門性環(huán)保單行法規(guī)：

　　《中華人民共和國水污染防治法》

　　《中華人民共和國森林法》

　　《中華人民共和國大氣污染防治法》

　　《中華人民共和國礦產資源法》

　　《中華人民共和國土地管理法》

　　請同學看投影資料：材料分析（詳見擴展），說明制定這些法律法規(guī)的重要性。

　　第三步：分析我國環(huán)境保護的基本原則。

　　教師提問：我國環(huán)境保護的基本原則在環(huán)保法中的地位、作用如何？

　　學生閱讀教材后回答，教師引導學生劃出相關內容并總結：它是我國環(huán)保方針、政策在法律上的體現(xiàn)，是對環(huán)保方面的社會關系實施法律調整的基本指導規(guī)范，是環(huán)保立法、司法、執(zhí)法和守法必須遵守的基本準則。

　　教師提問：貫穿于環(huán)保法中的一項最重要的基本原則是什么？

　　學生回答，教師板書：

　　1、經濟建設與環(huán)境保護協(xié)調發(fā)展

　　教師重點分析"三同步"、"三統(tǒng)一"

　　教師提問：我國環(huán)境保護的其他原則還有那些？

　　學生回答：

　　2、預防為主，防止結合，綜合治理。

　　教師重點分析這一原則的核心是"防"還是"治"？為什么？

　　這一原則的核心是"防"，即著眼于產生環(huán)境問題的危害，否則就容易走"先污染后治理"的彎路，結果要付出很大的代價。因為環(huán)境污染于破壞一旦形成，一般很難在短期內消除，尤其是生態(tài)環(huán)境遭到破壞以后，不經過幾十年甚至上百年的時間是難以恢復的，有的甚至是無法恢復的，所以必須以防為主。

　　3、誰開發(fā)誰保護，誰污染誰治理的原則。

　　教師分析：凡是開發(fā)利用自然環(huán)境的單位和個人，不僅有開發(fā)的權利，而且有保養(yǎng)自然資源和保護環(huán)境的義務；凡是造成環(huán)境污染危害的單位和個人，都負有治理污染或補償污染損害的責任。

　　4、依靠群眾保護環(huán)境。

　　提問：在環(huán)境保護中，為什么要堅持這一原則？

　　學生回答，教師歸納：

　　環(huán)境質量好壞與千家萬戶的切身利益攸關，尤其是日益惡化的環(huán)境污染直接威脅著每個人的生命健康；保護環(huán)境既是公民的權利又是公民的`義務。每個公民都自覺地保護環(huán)境，這是解決環(huán)境問題的根本保證。

　　第四步：教師簡單歸納并概括本節(jié)課知識點。

　　用結構圖表示如下：

　　教案點評：

　　此教案采取啟發(fā)式教學，在教師的引導下，學生通過討論、回答問題等方式學習新知識。幫助學生了解保護環(huán)境的相關法規(guī)及保護環(huán)境的基本原則。內容

　　活動課：保護環(huán)境保護家園

　　活動目的：通過本活動，使學生了解我國和全球所面臨的嚴峻的環(huán)境形勢，認識到環(huán)保的重要性。從小樹立環(huán)保意識，把對我國和全球環(huán)境的認識轉變?yōu)楸Ｗo環(huán)境的具體行動。

　　活動形式：考察工廠、訪談環(huán)境專家、開展"拯救家園行動"

　　活動時間：前期大約兩周時間；后期反饋持續(xù)至本學期結束

　　活動地點：某一工廠

　　前期準備：

　　1、思想動員：隨著社會經濟的發(fā)展，人口大量增加、資源過度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等矛盾極為突出，嚴重地制約著我國經濟的發(fā)展和人民生活質量的提高。面對日益嚴峻的環(huán)境形勢，我們每一個公民都有責任行動起來，為改善環(huán)境做出自己的努力。

　　2、設計調查問卷：（由學生自行設計）

　　3、小組分工確定每人調查重點。

　　4、設計活動程序：

　　搜集資料--問卷調查--考察工廠--整理分析資料--班內交流--設計"拯救家園計劃&qu

　　ot;--成立環(huán)保小組--開展環(huán)�；顒�

　　活動過程：

　　1、學生按一定數量比例自發(fā)結成小組，并分組搜集和分析信息資料。收集全球因自然資源被人類隨意破壞而導致的一系列生態(tài)災難的圖片；考察本地區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀、被污染情況及其原因，研究討論如何保護地球，保護環(huán)境；中學生在保護環(huán)境中肩負的責任。

　　2、調查研究。學生根據個人或小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進行調查（問卷調查、考察），獲取調查結果。在這一過程中，學生應如實記載調查中所獲得的基本信息，形成記錄實踐過程的文字、音像等多種形式的"作品"，同時要從各種調研結果、信息資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點，并反思是否獲得足以支持研究結論的證據，是否還存在其他解釋可能。

　　3、初步的交流。學生將通過收集資料、調查研究得到的初步研究成果在班級內部充分交流，并認真聽取他人的意見和建議，進一步完善自己的方案。成果展示：

　　學生將取得的收獲進行歸納整理、總結提煉，形成書面材料和口頭報告材料，并以多媒體課件的形式進行展示，學生通過交流、研討與同學們分享成果。具體實施過程中：（1）教師可先出示一些由同學們事先收集的反映環(huán)境被污染后造成的一系列生態(tài)災難的圖片，并請收集者進行解說，以營造氣氛。（2）小組交流收集到的資料，選擇有代表性的問題，對全班加以解說。（3）小組交流對身邊環(huán)境現(xiàn)狀的考察情況。（4）學生們對一些突出問題進行討論并交流解決方案。如--這一切是由什么原因造成的？環(huán)境污染給我們的生活帶來了哪些不便？長此以往，我們的生存環(huán)境將變成什么樣？如果地球被破壞了，我們能移居到別的星球嗎？怎樣有效地解決生活垃圾？等等。

　　活動評價：（略）

　　活動反饋與延伸：

　　1、小組出示本組"拯救家園計劃"，全班討論、綜合，根據實際成立環(huán)保小組，分工合作。并以班級名義向全校師生發(fā)出倡議書。

　　2、由組長帶領環(huán)保小組活動，并作好活動記載，每月匯報活動成果，全班進行評比。每月評出"環(huán)保小標兵"。

　　保護環(huán)境保護家園

　　活動課：保護環(huán)境保護家園

　　活動目的：通過本活動，使學生了解我國和全球所面臨的嚴峻的環(huán)境形勢，認識到環(huán)保的重要性。從小樹立環(huán)保意識，把對我國和全球環(huán)境的認識轉變?yōu)楸Ｗo環(huán)境的具體行動。活動形式：考察工廠、訪談環(huán)境專家、開展“拯救家園行動”

　　活動時間：前期大約兩周時間；后期反饋持續(xù)至本學期結束

　　活動地點：某一工廠

　　前期準備：

　　2、設計調查問卷：（由學生自行設計）

　　3、小組分工確定每人調查重點。

　　4、設計活動程序：

　　搜集資料——問卷調查——考察工廠——整理分析資料——班內交流——設計“拯救家園計劃”——成立環(huán)保小組——開展環(huán)�；顒�

　　活動過程：

　　3、初步的交流。學生將通過收集資料、調查研究得到的初步研究成果在班級內部充分交流，并認真聽取他人的意見和建議，進一步完善自己的方案。

　　成果展示：

　　學生將取得的收獲進行歸納整理、總結提煉，形成書面材料和口頭報告材料，并以多媒體課件的形式進行展示，學生通過交流、研討與同學們分享成果。

　　具體實施過程中：（1）教師可先出示一些由同學們事先收集的反映環(huán)境被污染后造成的一系列生態(tài)災難的圖片，并請收集者進行解說，以營造氣氛。（2）小組交流收集到的資料，選擇有代表性的問題，對全班加以解說。（3）小組交流對身邊環(huán)境現(xiàn)狀的考察情況。（4）

環(huán)保教案篇3

　　活動目標：

　　1．幼兒通過觀察圖片，知道環(huán)境污染的危害性。

　　2．通過讓幼兒自己講述保護環(huán)境的方法，加深其對環(huán)保的理解。

　　3．教育幼兒從小要樹立環(huán)保的意識。

　　活動準備：

　　1．圖片若干幅，表情圖2幅；

　　2．小掛圖2幅；

　　3．小喇叭1個，自制樂器人手一個

　　4．磁帶。

　　活動過程：

　　一、導入活動：組織幼兒觀看圖片展覽會。

　　（幼兒排成四隊縱隊在教室門口準備。）

　　師：現(xiàn)在周老師要告訴小朋友們一件高興的事情，我們馬上要去參觀一個圖片展覽會，你們想去嗎？（幼兒：想。）好，我們出發(fā)吧�。ㄓ變弘S伴奏音樂《郊游》跟教師做律動，進入圖片展的場地。）

　　呀，圖片展覽會到了，小朋友們可以自由，隨便地觀看。（老師在一旁指導幼兒觀察，使幼兒觀察地有目的性。）

　　二、幼兒按照老師出示的心情圖板，給圖片分類。

　　1．師：好，圖片看完了，請小朋友們用最快的速度找一張小椅子坐下來，告訴老師，你們都看到了什么？（幼兒自由舉手發(fā)言。）看到這樣的圖片有什么感覺呢？（如：污染的水--傷心，垃圾場--臟，死魚--難過，綠綠的樹林--開心，舒服）

　　2．師：原來我們看到不一樣的圖片，心里的感覺就會不一樣，老師這兒有兩塊心情圖板，可以表示兩種不同的心情（教師出示心情圖板。）這一塊圖板表示什么心情？這一塊圖板又表示什么心情？（開心、傷心。）

　　3．師：下面老師要給你們一個任務，請你們讓自己把感覺舒服開心的圖片貼在開心板上把感覺不舒服的圖片貼在傷心板上，好，開始行動吧！（幼兒到前面來分圖，老師在一旁指導，提醒小朋友在分的時候，可以兩個小朋友一起商量，一起來分貼。）

　　4．師：小朋友們表現(xiàn)得真棒，很快就把圖片分好了，呀真美呀！藍藍的天空，清清的河水，綠綠的草原，紅紅的楓葉，新鮮的空氣，請小朋友們想象一下，如果我們天天生活在這樣的環(huán)境里，心情會怎么樣呢？（開心，高興，幸福）可是也有一些人正在破壞著我們周圍的.環(huán)境，他們亂扔煙頭，垃圾，排放污水，濃煙，生活在這樣被污染的環(huán)境里，我們的身體還會健康嗎？

　　三、幼兒講述破壞環(huán)境的現(xiàn)象及保護環(huán)境的方法。

　　師：其實，在我們生活的周圍破壞環(huán)境的現(xiàn)象還有很多，小朋友們都見到過哪些呢？（幼兒自由回答，如：隨地吐痰、垃圾亂扔、不扔在垃圾筒里、亂扔煙頭等。）

　　師：老師知道你們都是聰明能干的孩子，用什么樣的方法讓大家知道來保護我們的環(huán)境呢？（幼兒自由發(fā)揮，如：畫一些提醒的標志、發(fā)傳單、做廣告等。）

　　四、成立環(huán)保宣傳隊。

　　1．師：剛才我聽到有一個小朋友說，可以用小喇叭來廣播，今天老師真的帶來了一個小喇叭，現(xiàn)在我們就成立一個保護環(huán)境的環(huán)保宣傳隊，向大家來宣傳環(huán)保的知識。

　　2．師：我們向大家宣傳的第一件事情是什么呢？（出示垃圾筒圖片，磁帶配音：哎呦，我的肚子好餓呀。）誰先來做第一名環(huán)保宣傳員，看到這幅畫，應該怎么向大家宣傳呢？（請兩名幼兒上前來宣傳。）

　　小結：相信大家聽到你們的宣傳以后肯定不會亂扔垃圾的。

　　3．（出示砍伐樹木的圖片，磁帶配音：快救救我們吧，樹林中的樹木快被砍光了，我們快沒有家了。）

　　師：是誰在向我們求救呢？

　　原來是小鳥們在求救，我們應該怎么幫助它們呢？

　　4．師：聽下面又有誰我們小朋友求救呢？

　　（出示小魚求救的圖片，磁帶配音：請你們別再把垃圾、有毒害的東西扔到小河里了，我們的小伙伴有的喝了有毒的水已經死掉了。）

　　小結：其實在我們的生活中，還有很多這樣的事情在等著小朋友們去宣傳呢，希望你們好好的宣傳，讓更多的人來保護環(huán)境，好嗎！

　　五、成立環(huán)保小樂隊，結束活動。

　　師：老師這兒還有一個百寶箱呢，里面有很多的寶貝，小朋友們快來看看是什么呢？（發(fā)給幼兒每人一個自制樂器。）它們還會叫呢，這些都是小朋友們平時扔掉的東西，老師呀把它們收集起來變廢為寶，做成了你們手里的玩具。

　　師：小朋友們讓手里的小樂器動起來，聽聽是什么聲音？（幼兒自由演奏。）

　　師：好，現(xiàn)在我們的環(huán)保小樂隊成立了，我們去向其他的小朋友去宣傳環(huán)保的知識去吧。（幼兒演奏出教室，放《我們大家來環(huán)�！犯枨┙Y束活動。

環(huán)保教案篇4

　　一、教材分析

　　《綠色行動做環(huán)保小衛(wèi)士》是小學二年級《品德與生活》第2課《環(huán)保與生活》第二小節(jié)的內容，教材安排了“學一學、看一看、說一說、讀一讀、做一做”等幾個板塊的內容。在說一說中，讓學生結合自己對家鄉(xiāng)環(huán)境污染的調查，討論生活中的環(huán)保方法。在“學一學做一做”中，發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力，讓學生用自己喜歡的方式表達出自己的環(huán)保實踐，得到情感的體驗。在“讀一讀”中，學生學習到更多的環(huán)保知識，進一步懂得了環(huán)保的重要性。最后的活動拓展“做一做”，是把課堂引向課外，把學習和生活緊密聯(lián)系起來，使小學生真正加入到環(huán)保行列之中。

　　二、教學理念

　　地球----是我們永恒的家。而現(xiàn)在，俯瞰我們生活的環(huán)境：工業(yè)區(qū)經常濃煙滾滾，污水橫流；建筑、拆遷區(qū)域，垃圾遍地、塵土飛揚；生活垃圾，日益增多；飲用水源屢屢被污染……環(huán)境問題，已受到世界各國人們的關注，小學生也不例外。保護環(huán)境，美化生活是《品德與生活》教材的一大教學內容，是集綜合性、實踐性、生活性、創(chuàng)新性為一體的德育實踐內容。本節(jié)課的教學內容貼近學生的生活實際，教師可利用本節(jié)課的教學，讓學生了解一些環(huán)保知識，并引起他們情感上的共鳴，使每一個小學生明白：從身邊做起，從小事做起，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，我們的生活環(huán)境才會越來越好。

　　三、教學目標

　　1、向學生宣傳愛護我們的生存環(huán)境，預防環(huán)境污染和生態(tài)破壞的重要意義。

　　2、豐富學生的環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。

　　3、教育學生規(guī)范行為，從自身做起，做個環(huán)保小衛(wèi)士。

　　四、教學重點

　　向學生宣傳環(huán)保的重要性，豐富學生的環(huán)保知識，提高學生的環(huán)保意識。

　　五、教學難點

　　教育學生規(guī)范自身行為，提高環(huán)保意識。

　　六、課前準備：

　　1、以小組為單位調查家鄉(xiāng)的環(huán)境污染情況。

　　2、搜集如何保護環(huán)境的資料，做好資料的分類與整理工作。

　　3、搜集一些環(huán)保知識競賽題。

　　七、教學過程：

　　一、激發(fā)興趣，談話導入

　　師：同學們，老師知道，一年當中，有這么一天是大家最喜歡、最高興的日子，是屬于你們自己的節(jié)日，你們知道是哪一天嗎？

　�。ㄉ毫粌和�(jié)）

　　師：沒錯！可是你們知道，在大家過完節(jié)日的第四天，是屬于地球媽媽的`一個節(jié)日，什么節(jié)日呢-----6月5日是“世界環(huán)境日”。請大家猜猜看，為什么要設定這個日子呢？

　�。▽W生自由發(fā)言）

　　3、認識中國環(huán)境標志圖。出示圖形，你們能說說圖中各部分分別有什么含義呢？學生說后，教師總結：中國環(huán)境標志圖形寓意為：全民聯(lián)合起來，共同保護人類賴以生存的環(huán)境。我們小學生也不例外，要做一個環(huán)保小衛(wèi)士。板書課題，齊讀課題。

　　設計意圖：學生對世界環(huán)境日不太熟悉，教師以學生非常熟悉的“六一”兒童節(jié)導入本課，學生很快被老師的內容所吸引。所猜的節(jié)日對學生來說又是從易到難，有層次性，學生在遇到最后一個問題：“為什么要設定這個日子”時，產生了解決它的欲望，激發(fā)了學習的興趣。

　　二、互動交流，明理導行。

　　1、同學們，我們是地球的主人，老師讓你們在上周去調查一下我們家鄉(xiāng)的環(huán)境污染情況，你們能把搜集到的資料向大家匯報一下嗎？鼓勵學生用多種形式匯報，如：照片、采訪等。

　　教師及時點評。

　　2、看到大家搜集到的資料，老是覺得你們各個都是火眼金睛哪！面對種種破壞環(huán)境的行為，我們該怎么做呢？小組合作，討論：有哪些巧妙的方法讓我們的生活環(huán)境更加美好？

　　3、交流匯報：遠離白色垃圾、生活垃圾要分類、“一水多用”等等

　　設計意圖：學生在課前準備中已經搜集到許多有關家鄉(xiāng)環(huán)境污染的資料，讓學生匯報，能激起他們保護環(huán)境的責任感。而小組合作的學習方式，能夠充分發(fā)揮學生的積極性、主動性。在群策群力下，他們能想出很多好方法。）

　　三、創(chuàng)設情境，情感體驗

　　1、聽了同學們說的保護環(huán)境的好辦法，同學們一定很想參與到保護環(huán)境的實踐活動之中。今天，老師就讓大家現(xiàn)場參加保護環(huán)境的活動。你可以用畫畫的形式告訴大家如何保護環(huán)境，你可以采用表演的形式來提醒大家，你還可以扮演環(huán)衛(wèi)工人……

　　2、學生用自己喜歡的方式將自己的環(huán)保實踐表達出來。

　　3、表演匯報�？戳怂麄兊谋硌�，你想說什么？

　　4、參加了環(huán)保實踐，你有什么收獲呢？填寫小小體驗卡。

　　設計意圖：表演是小學生喜歡的形式，讓學生用豐富多彩的形式表達保護環(huán)境的實踐，能發(fā)揮學生的想象能力。教師創(chuàng)設了情境，學生有了情感的體驗，產生情緒的共鳴。

　　四、活動拓展，鞏固提高

　　1、同學們，保護環(huán)境是我們共同的愿望�？墒牵h(huán)境保護也是一門科學，我們只有掌握了環(huán)保知識才能更好地保護環(huán)境，那么你對環(huán)境保護知識知多少呢？我們來一個擂臺賽吧。

　　2、分組進行知識競賽：你知道的綠色紀念日有哪些？（世界環(huán)境日、世界地球日、世界人口日、世界動物日）

　　淡水僅占整個地球水量的百分之幾？（2.5%）

　　怎樣才能珍惜紙張？怎樣做可以減少水污染？

　　設計意圖：學生在課前了解了一些環(huán)保知識，老師選用有競爭性的擂臺賽，學生的積極性得到了很大的提高，使課堂出現(xiàn)高潮。同時擂臺賽中又對本課的學習進行了鞏固。

　　五、活動拓展，情感升華。

　　同學們,心動不如行動,學到這里，我們該怎樣做個環(huán)保小衛(wèi)士呢？學生自由發(fā)言。

　　教師總結：同學們，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，做環(huán)保小衛(wèi)士。最后，讓我們在音樂聲中齊聲朗誦《環(huán)保拍手歌》：

　　你拍一，我拍一，地球媽媽穿花衣。

　　你拍二，我拍二，人和動物好伙伴。

　　你拍三，我拍三，愛國愛家愛自然。

　　你拍四，我拍四，節(jié)約用水節(jié)約紙……

　　設計意圖：教師的教育不僅在于教孩子怎么做，更重要的是要讓孩子樂于做，主動做。設計了活動拓展，把教學內容引向生活實際，用音樂朗誦調動學生的行動,讓學生的情感得到了升華。

環(huán)保教案篇5

　　教學目標：

　　1、了解環(huán)境現(xiàn)狀，能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境．

　　2、掌握一定的自然環(huán)境知識，懂得一定的保護自然環(huán)境的方法，為保護環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻。

　　3、培養(yǎng)學生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護大自然”的環(huán)保意識，把對全球環(huán)境的認識轉變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。教學重難點：

　　對學生進行熱愛環(huán)境科學的教育和使學生懂得家庭與自己應該怎樣把環(huán)保工作落實到行動上．

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　（一）創(chuàng)設情境、提示課題。

　　同學們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們。可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍的天空不再藍，原本清新的空氣不再清??是什么原因使我們的母親得這么重的病，是環(huán)境污染。同學們，看！地球母親來了。

　�。ㄒ粋€學生身披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場）

　　“地球”：環(huán)境污染對我的傷害實在是太嚴重了�，F(xiàn)在我全身是病，

　　再不給我治病，我快沒命了。醫(yī)生！醫(yī)生！（另一個學生裝扮成醫(yī)生上）

　　“醫(yī)生”：你怎么啦？

　　“地球”：我覺得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請你幫我檢查一下吧！

　�。ㄡt(yī)生為地球仔細診斷）

　　“醫(yī)生”：咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色，就是綠色，充滿了生命的活力。可如今??（不斷地搖頭作無奈狀）

　　“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么��？

　　“醫(yī)生”：你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進攻，得了“脫落癥”；你的藍色血液——海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護膜——大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護功能，將使你的肌肉大片壞死??

　　“地球”：那可怎么辦呢？請救救我吧！

　　“醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫(yī)生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護環(huán)境，逐步恢復你的抗病能力。

　　“地球”：（面對大家，作哀求狀）人類啊，請你們保護環(huán)境，救救我吧？

　　小結：同學們，保護環(huán)境對于人類來說太重要了。作為地球上的少年兒童，從小培養(yǎng)學生樹立環(huán)保意識增強環(huán)保的責任感。

　　(板書：拯救地球媽媽)

　　（二）聯(lián)系實際，學習討論《拯救地球媽媽》。

　�。�1）討論：1994年世界環(huán)境日的主題是什么？

　�。�2）顯示（說明地球與家庭關系）圖例：指導學生觀察并說說這個主題反映了地球與家庭的什么關系？

　　（3）顯示課文插圖（即環(huán)境污染圖，同時配有各種噪音聲響。 a.討論：說說圖中存在哪些環(huán)境問題？如果住在附近，這樣的環(huán)境會對你的生活學習造成哪些影響？

　　b.小結：地球環(huán)境的好壞與每一個家庭息息相關??

　�。�4）指導閱讀“讀一讀”材料：《環(huán)境污染不受國界限制》。 a.討論：這段文字告訴了我們什么？

　　b.調查報告交流：家庭污染造成社會周邊環(huán)境的惡化的事實。

　　c.小結：家庭環(huán)境的好壞也會影響到全球環(huán)境。從以上兩個方面的內容，深入淺出地說明了環(huán)境和地球與家庭的關系。

　�。�5）顯示課文家庭環(huán)保圖例，學生觀察思考。

　　a.討論：我們的家庭可以用哪些實際行動保護好家庭的環(huán)境？

　　b.分組討論：我們的家具體是怎樣做的？相互介紹經驗，然后交流。進一步強調環(huán)保要從家庭中的每一件事做起，知道保護好家庭環(huán)境也

　　為全球環(huán)境作出貢獻。

　　c.小結：讓學生說說對“一個地球一個家庭”的新的`認識。

　　（三）討論明理，指導行為

　�。�1）播放優(yōu)美環(huán)境片的片斷。目的是讓學生感受天藍地綠水長清的環(huán)境，教育學生要愛護環(huán)境，增強環(huán)保意識和環(huán)保責任感，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

　�。�2）討論：在現(xiàn)實生活中，我們看到的哪些行為是不愛護環(huán)境的行為？（同學們思考后，舉手發(fā)言）

　�。�3）看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？

　�。ㄋ娜诵〗M討論，派代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環(huán)境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護環(huán)境盡自己的一份力量。）

　�。�4）顯示：個人環(huán)保的圖例。討論：結合自己的行動，說說我應怎樣以實際行動保護身邊的環(huán)境？

　�。�5）結合課文閱讀材料《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》說說班級集體應怎樣以實際行動保護身邊的環(huán)境？結合實際，讓學生從個人、班集體方面談談做好環(huán)保的具體行動，做到文道相互滲透，體現(xiàn)了社會科的教學特點，適時地學生進行社會實踐的指導，增強學生的社會責任感。

　　（四）環(huán)保知識小競賽

　　主持一：綠娃娃，現(xiàn)在就讓我們來考考大家，看大家的環(huán)保知識學得

　　怎么樣？

　　主持二：這個主意不錯，我來給大家做裁判，優(yōu)勝者還會得到我給大家的獎品呢！

　�。ǜ傎愰_始，分組搶答）

　　1、世界環(huán)境日是哪一天？

　　2、海洋占地球上多大面積？

　　3、野生動物有哪些瀕滅臨絕？

　　4、酸雨、臭氧層是怎么回事？

　　院5、我們應該怎樣從我做起，保護環(huán)境？

　�。ㄎ澹┬∑繁硌�

　　1．主持人一：亂砍濫伐的后果確實是可怕的，我們有幾位同學創(chuàng)作了一部反映這方面情況的小品，請大家欣賞。

　　學生模擬動物（鳥類、走獸等）形象，對大片森林的消失和大面積人工林的培育形成的不同生活情況和態(tài)度，運用擬人、夸張等手法，對照比較，反映主題。

　　主持人二：剛才同學們的表演確實引人發(fā)笑，我們在歡笑之余，要進行深層次的思考。我們作為祖國未來的主人，我們應該從現(xiàn)在做起，從我做起。

　　（六）延伸教育，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力

環(huán)保教案篇6

　　【活動主題】通過班會使學生認識到人類只有一個地球，保護地球的環(huán)境就是保護我們人類自身。教育學生要積極投身環(huán)保活動，增強他們的環(huán)境保護意識。同時，也要教育學生從身邊做起，自覺主動地去保護校園綠化，美化校園環(huán)境，做文明學生。

　　【活動時間】10.14

　　【活動地點】高三（5）教室

　　【活動目的】

　　1、培養(yǎng)學生的愛國主義精神

　　2、提高學生環(huán)保意識，改變不良生活習慣

　　3、讓學生意識到保護環(huán)境，從自己做起，從身邊的小事做起。

　　【活動起因】我校是“綠色學�！�，我們發(fā)現(xiàn)部分同學的環(huán)境意識淡泊，不良的衛(wèi)生習慣和破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的情況還屢屢出現(xiàn)。希望通過此次班會，喚起全體同學對環(huán)境教育重要性的認識，增強環(huán)境保護意識，自覺得愛護環(huán)境、保護環(huán)境，切實地從身邊的小事做起，創(chuàng)設一個干凈整潔的教室環(huán)境。此外，希望通過這次活動能夠展示同學的才能，鍛煉同學的組織能力，增進相互間的了解，并培養(yǎng)相互間的協(xié)作意識。

　　【活動過程】

　　一、主持人仇昕昕闡明這次活動的目的，引入主題

　　同學們，大家都知道，如今在世界范圍內荒漠化日趨嚴重，地球環(huán)境是越來越惡劣。環(huán)境保護已是當今人類社會一個沉重的`話題。今天，就讓我們重提這個話題，加強對環(huán)保的認識，從我們身邊的小事做起，自覺主動地去保護校園綠化，美化校園環(huán)境，做文明中學生。

　　【投影】展示環(huán)境污染圖片

　　1、展示從衛(wèi)星中拍攝到我國地貌的圖片。問：你們從圖片上發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、利用多媒體向同學展示一些比較突出和嚴重的環(huán)境污染問題（如：水污染，大氣污染，土地污染等）。請同學們列舉我們生活中，哪些行為會造成環(huán)境污染。同學分組討論一下在自己身上哪些不文明行為是需要改進的？我們如何來保護身邊的環(huán)境？

　　二、以小組為單位進行討論

　　1、小組代表發(fā)言

　　生1：要做到人走燈熄，電扇停，不浪費資源。

　　生2：見到垃圾隨時撿。

　　生3：不隨地吐痰，注意個人衛(wèi)生。

　　生4：每個人都要管好自己的“小天地”。

　　生5：衛(wèi)生角應該保持干凈、整潔。

　　生6：值日生應盡好自己的義務，做到一日三掃。

　　生7：同學之間互相監(jiān)督，勇敢阻止破壞環(huán)境的行為。

　　生8：加強環(huán)保意識。

　　生9：班級制訂班級衛(wèi)生公約，對破壞環(huán)境的行為進行處罰，對保護環(huán)境的同學進行獎勵。

　　2、主持人對于發(fā)言進行小結

　　3、環(huán)保知識搶答

　　主持人：那么大家是否關注環(huán)保，對于環(huán)保知識知多少呢？就讓我來考考大家吧。下面以小組為單位進行環(huán)保知識搶答。（穿插腦筋急轉彎題，以提高趣味性。

　　介紹競賽規(guī)則：

　　（1）全體學生總共分為四組。以小組比賽的形式進行。

　�。�2）整個比賽分為必答題和搶答題兩部分，每題分值均為十分，答對加十分，答錯倒扣十分。

　　2、比賽開始：

　　3、宣布比賽結果，并對這次比賽進行總結。

　　三、主持人小結，班會結束。

　　環(huán)境污染和生態(tài)破壞的發(fā)生，不僅是因為不合理的生產方式，也與我們每一個人的生活密切相關。比如，如果我們少用甚至不用塑料袋，那么塑料袋生產廠家就會倒閉，白色污染就會消失；如果我們不購買那些高級高油耗的汽車，廠家就會被迫生產低油耗、高性能的汽車，尾氣污染就逐漸減少；如果我們每天節(jié)約一杯水，少乘一次電梯，都會對環(huán)境的改善做出一點貢獻……

　　同學們，讓我們行動起來吧！地球家園的美好未來，就掌握在我們每個人的手中；行動起來吧！我們會建出綠色家園、綠色學校；行動起來吧！我們會變得更加純潔、更加高尚、更加有品味！從現(xiàn)在做起，從身邊做起，保護自己美麗的家園，美麗的地球，增強了同學們的環(huán)境保護意識，從各自的內心發(fā)出“我們要共同保護環(huán)境”的心聲。

　　四、班主任評價班會，肯定同學的能力，指出需改進的地方，提出希望。

　　通過此次班會，同學們都意識到了平時沒注意到的生活小細節(jié)，認識到只有共同創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，才能更好地學習和生活。美好的校園環(huán)境，人人有責。環(huán)保并不遙遠，我們可以從身邊的小事做起。同時，作為一個中學生，也要宣傳環(huán)保，讓身邊的親朋好友環(huán)保意識進一步加強。