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【精品】識(shí)字教案匯編7篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的識(shí)字教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
識(shí)字教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容
本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文(人教版)一年級(jí)下冊(cè)。
教學(xué)設(shè)想
本識(shí)字課共有14個(gè)生字,其中11個(gè)為蟲字旁的生字,并配有生動(dòng)而有情趣的兒歌,體現(xiàn)夏天的美好、快樂(lè)。學(xué)生都具有喜歡動(dòng)物的天性,他們中的大多數(shù)對(duì)于文中提到的6種小動(dòng)物有著不同程度的了解,這易于對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。因此,我在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí),根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,以電腦課件輔助教學(xué),采用多種識(shí)字方法,如偏旁識(shí)字、猜字、熟字帶生字、象形識(shí)字等,主要以學(xué)生想辦法,教師伺機(jī)點(diǎn)撥,讓學(xué)生在師生互動(dòng)、學(xué)生合作中學(xué)習(xí)、識(shí)記。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個(gè)帶有蟲字旁的生宇和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字。引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2.正確、整齊、規(guī)范書寫“螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)”6個(gè)生字。
3.正確、流利朗讀兒歌。
4.認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小 物的生活,體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣,使學(xué)生產(chǎn)生好奇,愿意觀察、了解大自然。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:課件、復(fù)合圖、詞卡、宇卡、動(dòng)物圖片、小信箱、信件。
學(xué)生準(zhǔn)備:小字卡。教學(xué)流程(第一課時(shí))
一、引趣導(dǎo)入
1.你知道這是什么季節(jié)的景色?講講你喜歡的夏天景色。出示暗藏6種小動(dòng)物的夏季風(fēng)景圖(即復(fù)合圖)
2.一些同樣喜歡夏天的`小精靈藏在圖中,給夏天增添了更多的快樂(lè),快找找吧!說(shuō)說(shuō)你在哪兒找到的。
二、學(xué)習(xí)字詞
1.自由讀兒歌,用“──”劃出藏在兒歌里的這些小動(dòng)物,并大聲多讀幾遍。
要求:讀準(zhǔn)字音。
自由讀兒歌→開火車讀兒歌→讀詞。
重點(diǎn)指導(dǎo):蜻(qTng)、蜓(ting)。
2.(課講出示生詞:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛)它們又從兒歌里跑出
來(lái)了,還認(rèn)識(shí)它們嗎?
。1)借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。
(2)去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。
3.觀察特點(diǎn),認(rèn)記生字。
。1)觀察生字,找出生字共同的秘密。
。2)開動(dòng)腦筋,想想識(shí)記這些蟲字旁的辦法?瑟(dú)立思考,也可與周圍同學(xué)討論。
。3)檢查識(shí)記結(jié)果。(出示6個(gè)無(wú)拼音詞卡)看圖貼詞,記住哪個(gè)詞就貼哪個(gè),并講講識(shí)記辦法。
。4)指名領(lǐng)讀詞卡──齊讀──抽讀。
4.鞏固11個(gè)蟲字旁的生字。
。1)師生互動(dòng),給圖找朋友。(教師手持動(dòng)物圖,學(xué)生從字卡中挑選正確的字組成相應(yīng)的詞,以圖片作為獎(jiǎng)勵(lì)。)
(2)學(xué)生互動(dòng)。學(xué)習(xí)伙伴用小字卡交朋友組詞。
師小結(jié):你們真聰明,11個(gè)帶蟲字旁的字全記住了。你們知道這些小動(dòng)物在美麗的夏天,忙碌些什么?
三、學(xué)習(xí)兒歌,繼續(xù)識(shí)字
1.(播放6種動(dòng)物在夏季活動(dòng)的錄像)觀看錄像,注意這些動(dòng)物在做什么?
2.把看到的說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。
3.指導(dǎo)朗讀。從兒歌中找出你最喜歡的小動(dòng)物的一行讀一讀,讀出自己的感情和小動(dòng)物的快樂(lè)。也可以上臺(tái)邊讀邊即興表演。最后齊讀兒歌。
4.繼續(xù)識(shí)記“網(wǎng)、運(yùn)、展”。
。1)(課件出示3個(gè)生字所在的句子)指名朗讀。(將生字變成紅色)指名讀字。
。2)學(xué)習(xí)生字。方法:小游戲猜一猜。(出示3個(gè)無(wú)拼音字卡。)
、俨隆熬W(wǎng)”字。(教師讀字,學(xué)生找卡)說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出這張卡是“網(wǎng)”字?(課件輔助。)
讀句子。蜘蛛為什么忙著結(jié)網(wǎng)?你還知道什么網(wǎng)?練習(xí)組詞。
、诓隆斑\(yùn)”字。說(shuō)說(shuō)你是怎么猜到的?(課件輔助,出示“云”與“之”組合的動(dòng)畫)還可以運(yùn)什么?用什么運(yùn)?練習(xí)說(shuō)話。
、鄄隆罢埂弊。(最后一張即是)做展翅動(dòng)作。了解伸展的意思。
同桌一起想辦法識(shí)記,看誰(shuí)記得快。
四、鞏固生字
游戲:小小郵遞員。
方法:
。1)(出示有6種動(dòng)物圖案的小信箱,給每小組發(fā)一封信)小組閱讀信的內(nèi)容,并選派代表準(zhǔn)確投遞到小動(dòng)物的信箱。
(2)檢查信箱。
。3)閱讀信件。
。ㄗⅲ盒诺膬(nèi)容均為含生字詞的兒歌。)
五、小結(jié)
小動(dòng)物收到信件,知道你們記生字真快,特別高興,不過(guò)還有許許多多的小蟲子,也過(guò)著快樂(lè)的夏天,夏天到了,你們趕快到大自然里去認(rèn)識(shí)它們,觀察它們,它們的生活可有趣呢!
六、板書:
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻
附(沒(méi)學(xué)過(guò)的生字要注音):
(1)小蚯蚓,(4)夏天到,蜻蜓飛,
撓癢癢,用網(wǎng)捕上一大堆。
撓得土地軟綿綿,不要!不要!
撓得苗兒快快長(zhǎng)。保護(hù)益蟲才是對(duì)。
。2)花蝴蝶,展翅飛。(5)紡織娘,光嚷嚷,
常在園中歌。一寸紗也沒(méi)有紡。
它能傳花粉,小蜘蛛,埋頭干,
不會(huì)釀花蜜。一夜織了一張網(wǎng)。
。3)一只螞蟻運(yùn)米來(lái),(6)小蝌蚪,長(zhǎng)尾巴,
搬呀搬呀搬不起。跟著魚,跟著蝦,
兩只螞蟻來(lái)運(yùn)米,東游西游找媽媽,
一齊用力進(jìn)洞里。哎呀呀,不好啦!
我的尾巴不見(jiàn)啦。
識(shí)字教案 篇2
第一課時(shí)
教學(xué)要求:
學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)1種筆畫。
能有順序地觀察圖畫,認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。
了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施,體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。
教具:
掛圖生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
小朋友們,你們喜愛(ài)自己的城市嗎?我們的城市,每天都在起著日新月異的變化。今天,我們就一起去了解一下現(xiàn)代化城市的新面貌,好嗎?
二、看圖學(xué)詞語(yǔ)
1.(出示插圖)圖上有些什么?
2.你在哪兒見(jiàn)過(guò)的,是什么樣的?能向大家介紹一下嗎?
三、借助拼音,讀準(zhǔn)字音
1.學(xué)生自讀課文。要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。
2.指名讀,正音。
3.齊讀。
四、圖文結(jié)合,鞏固詞義
1.做“找朋友”游戲,要求學(xué)生把字卡貼在相應(yīng)的`圖旁邊。
2.自讀韻文,說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代化城市還有哪些變化。
五、誦讀韻文
1.齊讀韻文,想像現(xiàn)代化城市的新面貌。
2.教師指圖引導(dǎo)背誦。
3.學(xué)生看圖自由練習(xí)背誦。
4.指名背誦。小組背誦。
六、鞏固練習(xí)
做游戲“小導(dǎo)游“
七、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫
1。學(xué)習(xí)生字:泉、廳、林、陰
2.提示重點(diǎn)字的寫法。
3.學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。
了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施,體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。
教具:
錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鞏固
1.讀生字詞。
2.指名書空筆順:泉。
3.朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)新筆畫,指導(dǎo)寫字
1.認(rèn)識(shí)新筆畫(橫折折撇)。
2.學(xué)習(xí)生字:道、車、交。
3.學(xué)生照課本提示說(shuō)筆順。
4.教師范寫。
5.學(xué)生描紅。
三、指導(dǎo)書寫田字格。
1.學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
2.學(xué)生完成描紅書寫。
四、課堂鞏固、檢測(cè)
1.“開火車”認(rèn)讀生字。
2.詞語(yǔ)開花。
板書:道、車、交。
教學(xué)后記:大部分學(xué)生已學(xué)會(huì)生字,能有順序地觀察圖畫,認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。
識(shí)字教案 篇3
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
本課內(nèi)容由五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成。諺語(yǔ)是在群眾中流傳的固定語(yǔ)句,用通俗易懂的語(yǔ)言反映深刻的道理。本課的諺語(yǔ)通俗易懂,給人的啟示也很深刻,如“一根筷子容易折,一把筷子難折斷”,“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”,都可以作為我們的座右銘,用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己,教育自己。
二、教學(xué)目的要求
知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。能力目標(biāo):正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。情感目標(biāo):有積累諺語(yǔ)的興趣。
三、重難點(diǎn)處理
書寫中“絞絲”的書寫(線、繩)指導(dǎo):關(guān)鍵在于寫好兩個(gè)“撇折”,撇,一定不能彎,要寫直;折,要寫成“提”;第二個(gè)撇折稍大;兩個(gè)撇要保持“平行”(不要給學(xué)生講平行的概念,可以通過(guò)示范、動(dòng)作讓學(xué)生明白)。
四、教時(shí):2教時(shí)。
五、教學(xué)媒體:幻燈片
六、教學(xué)過(guò)程:
第一教時(shí)
一、朗讀感悟
1弊約憾裂櫨錚讀準(zhǔn)字音。
2毖≡褡約合不兜難櫨錚讀給同伴聽(tīng),互相檢查是否讀準(zhǔn)字音,并說(shuō)說(shuō)自己喜歡所讀諺語(yǔ)的原因。
3苯淌κ痙獨(dú)識(shí)裂櫨錚學(xué)生模仿讀。
4筆ι、生生對(duì)讀,體會(huì)每一句諺語(yǔ)中前半句和后半句之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
5逼攵裂櫨錚感悟諺語(yǔ)的含義。
6在小組里說(shuō)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解,可以從字面上理解,也可以結(jié)合生活實(shí)際理解。讓每一個(gè)小組選擇一句諺語(yǔ),說(shuō)說(shuō)本組同學(xué)對(duì)該諺語(yǔ)的理解。用實(shí)例說(shuō)明諺語(yǔ)中蘊(yùn)含的'道理,或者說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)給我們生活和學(xué)習(xí)的啟示。
7選擇自己最喜歡的諺語(yǔ)讀一讀,并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。
8輩捎梅抖、哆h(yuǎn)、齐稇俅_絞椒錘蠢識(shí)裂櫨錚鼓勵(lì)記誦自己喜歡的諺語(yǔ)。
二、識(shí)字
1苯岷仙活實(shí)際識(shí)字。如,移動(dòng)電話(移),火柴(柴),姓易、容易(易),打折、折疊(折),搓手,搓繩(搓、繩),一斤重(斤)等。
2痹誒識(shí)裂櫨锏墓程中認(rèn)清字形(整體認(rèn)識(shí)),讀準(zhǔn)字音。注意“柴、折、繩”是翹舌音,“搓”是平舌音,“謀”的韻母是ou。
3蓖ü組詞鞏固認(rèn)讀生字。
布置家作:從課外摘抄搜集自己喜歡的諺語(yǔ)。
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第二教時(shí)
一、寫字指導(dǎo)。
(1)仔細(xì)觀察
同偏旁、同部件:折—挑線—繩斤—折
形相近:挑—桃根—跟錢—線
(2)寫正確。
“挑”字的筆順:扌
“折、根”二字不要多一點(diǎn)!熬”字不要少一點(diǎn)。
(3)寫美觀。
把“斤”字的寫法,引申到“折”字。斤:第一撇要平,第二撇要“豎”,橫要右伸,豎要垂直。
重點(diǎn)指導(dǎo)“絞絲”的書寫(線、繩):關(guān)鍵在于寫好
兩個(gè)“撇折”,撇,一定不能彎,要寫直;折,要寫成“提”;第二個(gè)撇折稍大;兩個(gè)撇要保持“平行”(不要給學(xué)生講平行的概念,可以通過(guò)示范、動(dòng)作讓學(xué)生明白)。
二、完成”看看寫寫”部分。
三、搜集諺語(yǔ),在班上分類進(jìn)行整理、交流,每個(gè)同學(xué)找自己的學(xué)習(xí)伙伴,互相摘抄搜集的諺語(yǔ)。
識(shí)字教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、理解寶蓋頭、穴寶蓋、廣字頭、廠字頭”表示的意義,認(rèn)讀17個(gè)生字。
2、在生活中識(shí)字鞏固學(xué)生已掌握的漢字方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、詞語(yǔ)條、實(shí)物投影儀。
課件:偏旁演變的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn):
1、掌握4個(gè)部首的名稱、字形、表示的大概意思,能根據(jù)它們的'本意寫出例字。
2、認(rèn)讀生字,加深對(duì)漢字部首的理解,積累詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)“廣字頭和廠字頭”的教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、課件出示書上的古代漢字(新授部首)。
2、觀察圖片說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
二、新授。
1、出示課件,教師創(chuàng)設(shè)識(shí)字情景。
老師要邀請(qǐng)同學(xué)們和老師一起去串門,你們同意嗎?
。ㄔ趦(yōu)美的音樂(lè)聲中,隨機(jī)出示相關(guān)圖片)
2、認(rèn)熟字發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
(1)大家能猜出我?guī)銈兊侥牧藛幔?/p>
(指名上臺(tái)操作,引導(dǎo)學(xué)生讀詞,進(jìn)而鞏固熟悉的字)
。2)大家讀的真準(zhǔn),請(qǐng)仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí),互相交流)
(3)總結(jié)偏旁和字有哪些關(guān)系,試著和同學(xué)間進(jìn)行交流。
。4)全班交流每個(gè)偏旁都分別和哪些東西有關(guān)。
3、學(xué)習(xí)生字、掌握規(guī)律。
帶學(xué)生進(jìn)入到生字倉(cāng)庫(kù),讓學(xué)生通過(guò)拼音練習(xí)認(rèn)讀。
4、自學(xué)生字。
用自己喜歡的方式自學(xué),同桌之間可以交流,也可以向同學(xué)做以匯報(bào)。
5、考察自學(xué)情況。
“開火車”讀卡片。
6、拓展識(shí)字。
以猜謎語(yǔ)的形式與學(xué)生進(jìn)行交流、拓展。
三、拓展識(shí)字,豐富詞匯量。
四、鞏固識(shí)記。
讓漢字回到自己的家。
五、總結(jié)。
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了四個(gè)偏旁所表示的意思,學(xué)習(xí)了這么多生字,你們表現(xiàn)的真棒!真聰明!
識(shí)字教案 篇5
一.看圖導(dǎo)入
1.今天老師給大家?guī)?lái)一種鳥,藏在謎語(yǔ)中,猜猜它是誰(shuí)?
白肚皮,黑羽毛,尾巴像把小剪刀。 捉害蟲,保莊稼, 還是一只報(bào)春鳥。
指名猜,出示燕子圖片。
2.出示 燕字形演變
看看燕的變化過(guò)程,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?交流補(bǔ)充
讀一讀字詞燕 燕子
范寫燕:廿是燕子的頭部;北是燕子翅膀;下面四點(diǎn)是燕尾;口指燕子起飛之地。每年春暖花開季節(jié),燕子從巢中起飛,一路向北,回歸故鄉(xiāng)。
3.燕字,圖和字的形狀多像。∠襁@樣有趣的象形字還有很多呢!這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字3,認(rèn)識(shí)更多的象形字朋友。
二.認(rèn)識(shí)象形字
1.逐一觀察書上第8頁(yè)表格上圖的形狀,再借助拼音讀一讀漢字,愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友一定會(huì)有了不起的發(fā)現(xiàn)!
2.集體交流
。1)舟:就像小船,有船身、船頭、船艙和船尾。識(shí)記舟的字形,范寫描紅。
(2)竹:就像幾片竹葉。給竹組詞(竹葉、竹林、山竹)識(shí)記竹的字形,范寫描紅。
(3)石:就像兩塊石頭。給石組詞(火石 沙石 石頭)。范寫描紅。
。4)泉:就像水從泉眼中流出的'樣子。認(rèn)讀泉 泉水
(5)川:左右是岸,中間是流水,就像河流。 給川組詞(四川、山川、河川)
3.多形式認(rèn)讀六組字詞
三.學(xué)習(xí)兒歌
1.現(xiàn)在,這些象形字都藏到了畫里,仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō),你看到了什么呀?把話說(shuō)完整。
2.清清的湖面上飄著一條條小船,湖邊長(zhǎng)滿了綠綠的竹子,這畫面吸引了可愛(ài)的小燕子,還吸引了聰明的小朋友,快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋友自己寫的兒歌吧!聽(tīng)錄音。
2自由讀,同桌互讀。檢查自讀情況。
3.指名讀,評(píng)議。齊讀兒歌。
讀了兒歌,誰(shuí)能試著填一填?
出示:( )蠟筆、( )蠟筆、( )蠟筆、( )蠟筆分別畫了( )、( )、( )和( )。你最4.你最喜歡讀哪一行?
。1)第一行:讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。
竹子碧綠碧綠,生機(jī)勃勃,難怪你這么喜歡讀了!指名讀,評(píng)議。
用綠蠟筆還可以畫什么?我用綠蠟筆畫(),畫(),還畫()。
。2)第二行:讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。
河川就是河流,你知道哪些大河的名字?長(zhǎng)江我國(guó)最長(zhǎng)的河流,黃河母親河。
。3)第三行:讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。
拓展兒歌《我是一顆小小的石頭》
青青的石頭既不像竹子那樣翠綠挺拔,又不像河川那樣美麗壯觀,但它卻靜靜地裝扮了大地。
(4)第四行:讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。
黑是我們要學(xué)的生字,你有什么好辦法記住它?范寫書空描紅組詞。
小燕一飛回來(lái),春天就到了,小燕多像是春姑娘派出的小使者。
(5)竹子、河川、石頭、小燕是我們祖國(guó)好河山的一部分,(多媒體:風(fēng)景名勝)萬(wàn)里長(zhǎng)城、北京故宮……,美嗎?它們都是我們祖國(guó)河山的一部分。
除了書上四種,你還喜歡畫什么景物?
讀好二三句。
5.指導(dǎo)背誦
識(shí)字教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)萬(wàn)、復(fù)等13個(gè)生字。會(huì)寫萬(wàn)、丁等5個(gè)字。
2.能正確朗讀8個(gè)有關(guān)春天的詞語(yǔ),感受春天的美景。
3.能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ),豐富自己的見(jiàn)聞與感受,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖、學(xué)詞及聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)識(shí)字。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
1.有關(guān)春景圖的幻燈片。
2.寫有若干描寫春天詞語(yǔ)的卡片、生字卡片。
3.錄音機(jī)及磁帶。
4.柳枝、柳絮等實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例(一)
海州區(qū)鐵路小學(xué) 劉艷芳
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入、感知春天
1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪個(gè)季節(jié)及原因。
2.補(bǔ)充詞語(yǔ):()暖花開 冬去()來(lái)
3.今天我們學(xué)習(xí)幾個(gè)像這樣描寫春天的詞語(yǔ),板書課題。
二、感知課文,自主識(shí)字
(一)看圖畫,說(shuō)春景。
1.觀察幻燈片,回答:你看到了哪些景物?這些景物有什么特點(diǎn)?
(二)讀詞識(shí)字,感悟詞語(yǔ)。
1.出示詞語(yǔ)卡片,學(xué)生借助拼音試讀詞語(yǔ)。(同桌互讀,小組內(nèi)讀,個(gè)別讀。
2.出示生字卡片,學(xué)生自主學(xué)字。
(1)出示生字卡片,指名讀。
(2)提示易讀錯(cuò)的字并正音。
看清韻母讀:冰、丁、爭(zhēng)、鳴(后鼻韻母)
看清聲母讀:蘇、爭(zhēng)(讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音)
(3)分析字形結(jié)構(gòu),記字。
你記住了哪些字?用的什么方法?如:部件加減法:百(一+白)、萬(wàn)(方-`)、歌(哥+欠)。偏旁聯(lián)想法:冰、泉與水有關(guān);鳴是叫的意思,與口有關(guān)
(4)練讀生字。
(5)聯(lián)系生活識(shí)字,這些生字你以前見(jiàn)過(guò)嗎?在哪見(jiàn)過(guò)?
3.出示詞卡,學(xué)生感悟描述春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅百花齊放鶯歌燕舞的意思。
(1)出示詞語(yǔ)卡片、領(lǐng)讀。(教師領(lǐng)讀、學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)
(2)說(shuō)說(shuō)你知道哪個(gè)詞語(yǔ)的意思。
4.再讀課文詞語(yǔ),借助插圖大概了解詞語(yǔ)的意思。
(1)范讀課文。
(2)學(xué)生自讀課文,邊讀邊想象詞語(yǔ)所描寫的景物。
(3)抽讀詞語(yǔ)卡片。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)應(yīng)圖片,試背韻文。
三、課堂練習(xí),鞏固識(shí)字
1.給正確的字音涂上喜歡的顏色。
fú fù sū shū zhēnɡ zēnɡ quán qán
復(fù)蘇 爭(zhēng) 泉
2.連一連。
綠油油的 笑容
滿意的 草地
五顏六色的 鮮花
春天 花紅柳綠
夏天 碩果累累
秋天 烈日炎炎
四、回顧全課,總結(jié)收獲
五、作業(yè)
找?guī)讉(gè)描寫春天的詞語(yǔ)讀給同學(xué)聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
1.出示詞語(yǔ)卡片,指名讀。
2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的描寫春天的詞語(yǔ)。
二、創(chuàng)設(shè)情境,理解詞意
1.觀察圖片,學(xué)習(xí)百鳥爭(zhēng)鳴。圖上有什么?它們?cè)诟墒裁?它們可能會(huì)說(shuō)什么?能用書上的詞描述一下這熱鬧的`場(chǎng)景嗎?(引出百鳥爭(zhēng)鳴)
2.學(xué)習(xí)冰雪融化、泉水丁冬。
(1)出示詞卡,齊讀、領(lǐng)讀,個(gè)別讀。
(2)看圖想一想:天氣暖和了,只是冰雪融化了嗎?
(3)想象一下,泉水的丁冬聲好像在做什么?(唱歌、說(shuō)話、跑步、跳舞)
3.識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫。
(1)觀察字形,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。
(2)老師范寫,讓學(xué)生看清筆畫的位置。
冬和齊的點(diǎn)寫在豎中線上,撇和捺要舒展開。
丁的亅寫在豎中線上。
萬(wàn)字的筆順是一ノノ在豎中線上起筆。
百字的他第一筆橫要寫得長(zhǎng)一點(diǎn)。
4.放音樂(lè),畫春天。
你能把美麗的春天畫出來(lái)嗎?畫完后互評(píng)。
三、鞏固練習(xí),及時(shí)反饋
比一比,口頭組詞語(yǔ)。
復(fù)( ) 冬( ) 萬(wàn)( ) 鳴( )
夏( ) 各( ) 方( )
識(shí)字教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8?jìng)(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀成語(yǔ),體會(huì)其中的韻律感。
。场⒅鸩礁兄烧Z(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
。薄⒄J(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8?jìng)(gè)字。
2、正確流利地朗讀成語(yǔ)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
識(shí)記9個(gè)生字,規(guī)范書寫8?jìng)(gè)字。
【教具準(zhǔn)備】
生字卡片、小黑板、成語(yǔ)卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【課前預(yù)習(xí)】
1、讀熟全文,勾畫生字。初步認(rèn)識(shí)生字條中的9個(gè)生字。
。、讀熟我會(huì)讀中的詞語(yǔ)。
。、查成語(yǔ)詞典或有關(guān)資料,了解部分成語(yǔ)大意或故事內(nèi)容。
。础⒂?標(biāo)出不懂的詞語(yǔ)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、故事引入,激發(fā)興趣
1、講故事《拔苗助長(zhǎng)》。(貼成語(yǔ)卡片拔苗助長(zhǎng))
簡(jiǎn)單介紹成語(yǔ)的特點(diǎn)。(注意用兒童化的語(yǔ)言介紹一些常識(shí)。)
。、你還知道哪些成語(yǔ)?(如有本課的就貼上成語(yǔ)卡片。)
3、引導(dǎo)學(xué)生讀第四組導(dǎo)語(yǔ):一些詞語(yǔ)和故事能使我們受到啟發(fā),讓我們認(rèn)真讀一讀吧!(揭示課題:識(shí)字4)
二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)
1、用卡片出示其他成語(yǔ),指名讀,糾正個(gè)別生字讀音。
。、學(xué)生自讀全文,生字多讀幾遍。
。、檢查:你會(huì)讀哪些成語(yǔ)?教教大家:
、 指名教讀,糾正讀音。重點(diǎn)教讀:相得益彰,管中窺豹,一葉障目,瓜熟蒂落,水到渠成。
、 出示生字卡片,指名讀,分組開火車讀。注意區(qū)別平翹舌音。
、 齊讀成語(yǔ)。
。、資料交流:
通過(guò)預(yù)習(xí),你知道這些成語(yǔ)的意思嗎?
學(xué)生自愿上臺(tái)交流:我知道××××這個(gè)成語(yǔ)的.意思是
我能講××××這個(gè)故事
三、朗讀感悟,了解大意
。、自由朗讀:
注意讀準(zhǔn)確,讀通順。
。、師生對(duì)讀:
老師讀前一個(gè)詞語(yǔ),學(xué)生對(duì)后一個(gè)詞語(yǔ)。讀后交換。
。、生生對(duì)讀:
一人讀一個(gè)詞語(yǔ),或一人讀一節(jié),互相正音。
4、齊讀:
指導(dǎo)讀出韻味,注意體會(huì)韻腳的讀音:長(zhǎng)彰,天山,功成。
。、剛才聽(tīng)了同學(xué)的介紹,現(xiàn)在讀了這些詞語(yǔ),你知道了什么?(引導(dǎo)學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)一些常用成語(yǔ)的意思。)
你還有什么不明白的?(引導(dǎo)質(zhì)疑,由其他同學(xué)幫助解決。難題由老師幫助解決。)
。丁⒗首x全文:
要求正確、流利,讀出韻律感。
四、課堂練習(xí),鞏固積累
。、識(shí)字的鞏固:
、 出示生字卡片,指名讀生字。
、 看字卡說(shuō)詞語(yǔ)。如,寸──寸有所長(zhǎng)。
、 小黑板出示我會(huì)讀中的詞語(yǔ),同桌互讀,互相正音。
。病⒎e累成語(yǔ):
學(xué)了識(shí)字4,你喜歡其中的哪些成語(yǔ),讀一讀,抄在積累本上。
。C(jī)動(dòng):交流所積累的成語(yǔ),說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
。、出示生字卡片,看字卡說(shuō)詞語(yǔ)。貼成語(yǔ)卡片,分組讀成語(yǔ)。
。病⑿『诎宄鍪疚視(huì)讀中的詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。
3、齊讀全文。
二、小組合作,識(shí)記生字
。、認(rèn)讀我會(huì)認(rèn)中的生字。
。、小組交流會(huì)認(rèn)的字,并說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法:
提示:用減一減,加一加,換一換的方法記憶生字。如:村寸,工功,彰障等。
。、集體交流:
互相幫助后,還有哪些字記不?提出來(lái)請(qǐng)大家?guī)蛶湍恪?/p>
。础⒅笇(dǎo)運(yùn)用字詞:你最喜歡和哪個(gè)生字交朋友,為什么?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自由說(shuō)。如,我的名字中有×字)
。、拿出字詞卡片(學(xué)生用)和小組里的伙伴自由抽讀。
。、齊讀全文。
三、觀察字形,指導(dǎo)書寫
。、出示我會(huì)寫中的8個(gè)生字,認(rèn)讀。
。、觀察字形,書空筆順。重點(diǎn)提醒:拔,右邊不是發(fā)。
。场⒂^察生字在田字格里的位置,提出需要老師重點(diǎn)示范的字。
4、在書上描紅,再寫兩個(gè)字,老師巡視糾正。
四、課堂練習(xí),鞏固新知
1、聽(tīng)寫8?jìng)(gè)生字,同桌訂正。
。、提出記憶有困難的字,師生共同突破難點(diǎn)。
。场⒃谧鳂I(yè)本上書寫生字,并組詞。
五、 課外閱讀指導(dǎo)
。、讀本組后面的課文,想一想,課文與本課哪個(gè)詞語(yǔ)的意思相同或相近。
。、看看學(xué)習(xí)小伙伴想做些什么,你們呢?(讀成語(yǔ)故事,積累成語(yǔ);做字詞卡片等。)
【板書】
識(shí)字4
尺有所短 寸有所長(zhǎng)
取長(zhǎng)補(bǔ)短 相得益彰
管中窺豹 坐井觀天
一葉障目 不見(jiàn)泰山
拔苗助長(zhǎng) 徒勞無(wú)功
瓜熟蒂落 水到渠成
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