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新課標(biāo)二年級音樂教案

時(shí)間:2022-02-16 12:42:39 教案 我要投稿
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新課標(biāo)二年級音樂教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的新課標(biāo)二年級音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

新課標(biāo)二年級音樂教案

新課標(biāo)二年級音樂教案1

  目的要求:

  一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》,長《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》,感受音樂所描繪鐘表的形象,體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒,認(rèn)識時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。

  二、主動(dòng)參與為歌曲伴奏,即興編創(chuàng)動(dòng)作,探索生活中的各種音響,編創(chuàng)節(jié)奏等音樂時(shí)間活動(dòng)

  教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、聆聽《在鐘表店里》

  1、初聽音樂,學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。

  聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好象看到了什么?你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么?那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么?

  2、復(fù)聽音樂,聽到相同的音樂舉手表示。

  你感到音樂描繪了一個(gè)怎樣的故事?講給大家聽。

  二、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

  1、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個(gè)小故事:小鬧鐘有病了,不能按時(shí)叫醒他的小主人,小主人開始修這個(gè)小鬧鐘,他修好了,心里美滋滋的,你們聽,他修好了嗎?

  2、聽音樂,學(xué)生可隨著課本上的`圖譜用手指指點(diǎn)。

  3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)?復(fù)聽時(shí)每次都用手點(diǎn)出來,表示時(shí)間到了。

  4、再次復(fù)聽時(shí),把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫在課本上,看看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。

  第二課時(shí)

  一、表演《時(shí)間像馬車》

  1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲,邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作,感受音的高低。

  2、這首歌速度比較快,演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音,字頭要清楚,唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作,使吐字清晰,唱時(shí)省力。

  3、初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音,編創(chuàng)歌曲動(dòng)作,選擇打擊樂器。

  選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想?

  哪件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲?

  小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?

  怎樣變換力度敲擊更加合適?

  4、分組匯報(bào),一組學(xué)生表演,一組學(xué)生唱歌,一組學(xué)生打擊樂伴奏,共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。

  二、表演《這是什么》

  1、靜靜地聽歌曲錄音。

  2、聽教師范唱,素者教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。

  3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。

  4、跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。

  5、分小組表演歌曲。

  6、用打擊樂為歌曲伴奏,怎樣敲最合適?聽一聽是否與同學(xué)的歌聲融洽在一起很好聽。

新課標(biāo)二年級音樂教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、熟悉歌曲內(nèi)容,感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。

  2、通過想象與聯(lián)想,結(jié)合欣賞樂曲,大膽創(chuàng)編,踴躍參與合作表演。

  3、分角色進(jìn)行表演,培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力,感受音樂與形體表演之間的關(guān)系。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、感受樂曲風(fēng)趣活潑的特點(diǎn)。在樂曲感染下,熱情投入創(chuàng)作與實(shí)踐中,激發(fā)學(xué)生互動(dòng)參與的熱情,提高學(xué)生審美情趣和音樂實(shí)踐能力。

  2、合理展開想象與聯(lián)想,創(chuàng)編出生動(dòng)活潑、富于特征的形象和情節(jié)。

  教學(xué)過程

  一、新課導(dǎo)入:總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容,歸納特征,介紹形象,引出“閃亮登場”的“人物”──猴子,引出新課《猴子蒸糕》。

  二、新課學(xué)習(xí)

  1、聆聽歌曲《猴子蒸糕》,了解歌曲內(nèi)容。

  2、介紹背景──壯族民歌。(教師可收集壯族民歌的資料進(jìn)行口述。)

  3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞,讓學(xué)生熟悉歌詞內(nèi)容,朗誦歌詞。

  提問:歌曲講了一個(gè)怎樣的故事?(用自己的.話復(fù)述故事情節(jié)。)

  4、再次聆聽歌曲《猴子蒸糕》,對照歌詞,構(gòu)思創(chuàng)編“音樂劇”。

  5、給學(xué)生5到7分鐘時(shí)間,自由合作,分角色,分工,依據(jù)歌曲敘事情節(jié)創(chuàng)編“音樂劇”。

  可同時(shí)安排3-4組進(jìn)行。除了主演外,每組還可以安排“導(dǎo)演”“評判小組”“劇務(wù)”等,共同為表演出謀劃策,以提高表演效果,“分工不分家”,以增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。

  6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動(dòng)畫,讓每個(gè)小組的表演者邊聽歌曲邊構(gòu)思進(jìn)入“角色”。

  7、《猴子蒸糕》分角色表演。

  第一組表演完以后,可暫時(shí)做停歇,讓觀眾提出評價(jià)意見及修改建議,然后第二組出場。如是類推。

  三、課堂小結(jié):結(jié)合表演,對猴子與小狗的生活態(tài)度、行為做出價(jià)值判斷,深化思想認(rèn)識。結(jié)合單元內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步加強(qiáng)“熱愛勞動(dòng)”、“勞動(dòng)光榮”的情感體驗(yàn),號召大家做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,同時(shí)還應(yīng)樹立“尊重他人勞動(dòng),做力所能及的事、用勞動(dòng)創(chuàng)造果實(shí)”的思想態(tài)度和情感。

新課標(biāo)二年級音樂教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  一、聽《鳥店》、《袋鼠》,唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》,感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛大自然,突出本科主題“可愛的小動(dòng)物”,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識。

  二、通過創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞,嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、表演《我的小綿羊》

  1、用聽唱法唱會(huì)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱,啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛,白白的絨毛,躲在綠綠的樹叢里的情景。

  2、在表演歌曲時(shí),注意歌中帶有“>”的`字要唱得有力,并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同,不要唱錯(cuò)了(“12”與“54”),唱會(huì)歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。

  3、分小組演唱,互相評價(jià),看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。

  4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動(dòng)物編唱新歌詞,可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段,全體同學(xué)逐一演唱。

  二、編創(chuàng)與活動(dòng)

  1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動(dòng)物,模仿它們的叫聲和動(dòng)作。

  2、學(xué)會(huì)歌曲后,將這些動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞。

  三、創(chuàng)編與活動(dòng):摘果子

  1、提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記?每個(gè)小袋鼠能摘上幾個(gè)果子?

  2、讓學(xué)生分小組討論,用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。

  第二課時(shí)

  一、聆聽《袋鼠》

  1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識,描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài)。

  2、初聽樂曲,說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。

  3、復(fù)聽樂曲。提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作,用動(dòng)作感受音樂。

  二、表演《小袋鼠》

  1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論:這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛?教師示范,用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲,讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。

  3、學(xué)生歌表演。

  三、編創(chuàng)與活動(dòng)

  1、默讀歌謠,說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作。

  2、教師提示學(xué)生對拍手的方式很多種,想一想怎樣拍。讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。

  3、學(xué)生兩人一組邊讀邊拍,看哪組歌謠讀得好。

  4、教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜,邊讀邊拍。

新課標(biāo)二年級音樂教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用輕快活潑的聲音,充滿童趣地演唱《猜謎謠》;

  2、通過對《猜謎謠》歌曲的教學(xué),從而激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的熱愛之情。

  3、通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動(dòng)作、問答對唱等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。

  教學(xué)重點(diǎn):能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。

  教學(xué)難點(diǎn):歌曲《猜謎謠》中相似樂句的演唱。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  二、談話引入。

  師:同學(xué)們平時(shí)喜歡猜謎語嗎?學(xué)生:喜歡

  師:今天老師給你們帶來一個(gè)謎語,看誰最先猜出來?

  三、出示謎謠,激發(fā)興趣。

  1、出示謎面,師問謎面,生回答。

  2、初聽歌曲。

  師:大家都猜的非常好。我們來聽聽書中的小朋友猜出幾種動(dòng)物,又是怎么表達(dá)的?你們豎起耳朵認(rèn)真聽。

  3、揭示歌曲名。

  聽出來了嗎,小朋友們回答的時(shí)候是用什么方式?(生:唱的.方式)——原來的謎語,用唱的方式表達(dá)出來,就變成了謎謠,這首有趣的歌曲,名字就叫做“猜謎謠”。

  4、聆聽歌曲,感受歌曲。

  速度它的速度是怎樣的呢?我們來聽聽看。這樣的速度往往是表現(xiàn)“輕快活潑”的,大家跟我一起說輕快活潑。

  再次聆聽歌曲。

  師:跟老師一起隨著音樂搖搖頭動(dòng)動(dòng)手,感受歌曲的輕快活潑。

  過渡:同學(xué)們真了不起!一學(xué)就能跟上音樂的節(jié)奏,下面我們就有節(jié)奏的讀一讀歌詞。

  有節(jié)奏的讀歌詞

  5、解決難點(diǎn)。

  (1)出示相似的兩句歌詞、歌譜,找出相同和不同的地方。

  (2)請學(xué)生說一說前兩小節(jié)相同和不同的地方。

  (3)師彈奏旋律,生唱前兩小節(jié)歌詞。

  (4)完整學(xué)唱兩個(gè)樂句,指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音唱。

  (5)師說明襯詞。帶著高興的心情一起再來唱一遍。

  6、學(xué)唱問、答部分,了解歌曲的演唱形式

  7、齊唱第一段。

  8、自主學(xué)唱歌曲第二段。

  9、隨琴的伴奏完整齊唱。

  10、歌曲處理

  (1)跟音樂范唱齊唱。

  (2)生生合作唱。

  (3)表演唱。

  四、總結(jié)。

  學(xué)了《猜謎謠》這首歌曲,我們知道謎語有用說的,還有用唱的,而且一個(gè)謎語還有多種答案,這需要我們仔細(xì)觀察,要有一雙會(huì)觀察的眼睛。讓我們踏著音樂輕快的步伐去觀察、探索吧。

新課標(biāo)二年級音樂教案5

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《快樂的小木匠》

  2、情景創(chuàng)編《小熊貓學(xué)木匠》

  教學(xué)目標(biāo):

 。、通過學(xué)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》使學(xué)生學(xué)會(huì)用自然大方的聲音演唱歌曲

 。、通過學(xué)習(xí)歌曲,使學(xué)生懂得“人類用雙手創(chuàng)造生活”的簡單道理,認(rèn)識到“勞動(dòng)最光榮”

 。、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編與歌詞相關(guān)的動(dòng)作,進(jìn)行《小熊貓學(xué)木匠》的情景創(chuàng)編

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件電子琴/錄音機(jī)/小熊貓卡通頭飾

  教學(xué)過程:

  一、聽音樂進(jìn)教室

 。、聽音樂《快樂寶貝》做動(dòng)作進(jìn)教室

 。、師生相互問好

  二、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,今天的動(dòng)畫之旅又開始了,你們想不想知道今天我們要到的地方?

  生:想知道

  師:好,讓咱們來一起看一看。(播放課件,出示小熊貓學(xué)木匠的圖片)看一看圖上都有什么?

  生1:這幅圖上有一只小熊貓

  生2:還有一所漂亮的小房子

  生3:我看到了小熊貓?jiān)谂倌绢^,它是不是要蓋房子呀?

  師:同學(xué)們觀察得非常仔細(xì),小熊貓呢要學(xué)本領(lǐng)了,它在學(xué)木匠呢。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲《快樂的小木匠》

  書寫板書:快樂的小木匠

  三、學(xué)唱歌曲

  1、初聽歌曲

  師:讓我們一起來聽一遍歌曲《快樂的小木匠》,聽一聽歌曲里都唱了些什么?(播放音樂)

  學(xué)生回答

  生1:歌曲里唱了:我是快樂的小木匠

  生2:歌曲里還唱了:嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙

  生3:我聽到了:干起活來跳又唱,手藝別提有多棒

  生4:有:木板堆成一排排,木條堆成一行行

  生5:我聽到了:人人都夸獎(jiǎng)

  師:同學(xué)們聽得很仔細(xì),回答的也比較完整,剛才同學(xué)們回答的總結(jié)起來就是這首《快樂的小木匠》的歌詞了,讓我們一起來學(xué)習(xí)歌詞(轉(zhuǎn)換幻燈片,出示完整的.歌曲曲譜和歌詞)

 。、復(fù)聽歌曲

  教師范唱歌曲,讓學(xué)生注意聽歌曲是什么情緒的

  師:誰來說說歌曲的情緒是怎么樣的?

  生1:快樂的

  生2:高興的

  師:說得非常好,歌曲的情緒是快樂的高興的,誰來說一說哪些詞語表現(xiàn)了木匠勞動(dòng)的情形?

  生1:嚓嚓嚓嚓

  生2:沙沙沙沙

  師:這些詞語都說明了小熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

  生:小熊貓?jiān)谂倌绢^,在鋸木頭

 。场W(xué)習(xí)歌詞

  師:老師來按節(jié)奏朗讀一遍歌詞(播放電子琴節(jié)奏,朗讀歌詞)

 。ǎ保┙處煱垂(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀歌詞

 。ǎ玻⿲W(xué)生自由朗讀找出自己感覺讀不準(zhǔn)的地方

  師:你們在朗讀的時(shí)候,哪里獨(dú)得不太好?

  學(xué)生自己提出讀不好的地方,教師進(jìn)行重點(diǎn)講解

 。ǎ常⿲W(xué)生集體朗讀歌詞

 。ǎ矗└柙~理解

  師:同學(xué)們,你們通過朗讀歌詞,都知道了什么?

  生1:我知道了小熊貓干活非常高興

  生2:我知道了愛勞動(dòng)是好孩子

  生3:我知道了愛勞動(dòng)人人都夸獎(jiǎng)

  師:說得非常好,我們的世界是用我們自己的雙手創(chuàng)造出來的,只有靠辛勤的勞動(dòng)才能創(chuàng)造美好的生活.對不對?(對).好了讓我們把這么好聽的歌詞放到動(dòng)聽的歌曲旋律中去,一起來學(xué)唱歌曲,好不好?(好)

 。、學(xué)唱歌曲

  (1)復(fù)聽歌曲

 。ǎ玻└裳莩枨航處煆椧痪,學(xué)生演唱一句

 。ǎ常┩暾妮p聲跟教師演唱歌曲

 。ǎ矗⿲W(xué)生獨(dú)立演唱歌曲

 。、歌曲的藝術(shù)處理

  師:同學(xué)們,你們認(rèn)為這首歌曲應(yīng)該用什么樣的聲音演唱出來?(引導(dǎo)學(xué)生說出輕快的、高興的等等)在演唱歌曲的時(shí)候,注意控制自己的聲音,不要用力地喊,把自己這種勞動(dòng)時(shí)高興的心情和歡快的節(jié)奏融入到一起,我們試著來演唱一遍怎么樣?

  演唱歌曲,教師給與評價(jià)和鼓勵(lì)

 。、個(gè)別同學(xué)的演唱展示

  同學(xué)們進(jìn)行自主評價(jià)

  四、創(chuàng)編動(dòng)作,《小熊貓學(xué)木匠》情景創(chuàng)編

  師:同學(xué)們,咱們分組來進(jìn)行創(chuàng)編一些動(dòng)作,根據(jù)歌詞的內(nèi)容和歌曲的旋律來表現(xiàn)小熊貓學(xué)木匠時(shí)的情景好嗎?

  生:好!

  師:老師這里給大家準(zhǔn)備了小熊貓的頭飾,每個(gè)小組長來領(lǐng)取。

  學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,教師分別給與指導(dǎo)

  五、成果展示

  師:好了,同學(xué)們非常認(rèn)真地編出了好多小熊貓學(xué)木匠時(shí)的動(dòng)作,我們來一組一組的展示一下,讓同學(xué)們一起來欣賞。

  學(xué)生分組展示成果,師生互評

  六、小結(jié)

  師:同學(xué)們今天的動(dòng)畫旅程,你們這么高興,都學(xué)到了什么?

  學(xué)生自主回答

  師:讓我們一起來演唱這首《快樂的小木匠》結(jié)束今天的旅行。

  集體演唱歌曲,結(jié)束音樂課。

新課標(biāo)二年級音樂教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。

  2.能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂句

  3.知道頓音要唱得短促輕快;為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化

  教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入:

  (1)教師先請幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進(jìn)入教師,隨歌曲《大頭娃娃》表演,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  (2)教師簡介大頭娃娃:感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。

  2.學(xué)唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂句

  (1)聆聽歌曲,感受歡快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同與不同。倆個(gè)樂句基本相同,只有結(jié)尾兩個(gè)音不同。跟教師模唱歌曲前兩個(gè)樂句,注意附點(diǎn)八分音符節(jié)奏的演唱?赏ㄟ^沒有附點(diǎn)與有附點(diǎn)的'對比,幫助學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符;還可以用稍強(qiáng)的力度演唱

  (2)也對學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符有所幫助。用視唱法學(xué)唱第三樂句。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜,首先確定節(jié)奏的讀法,提示附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏,然后再唱旋律,最后再知道頓音的唱法。大三度音程不容易唱準(zhǔn),教師要注意及時(shí)糾正。引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂句與哪一樂句相同,然后請學(xué)生自己演唱第四樂句。

  3.知道頓音要唱得短促輕快;為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化學(xué)唱歌詞

  (1)演唱歌詞前,教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個(gè)樂句,知道在每個(gè)樂句結(jié)束處換氣。

  (2)第三樂句時(shí)要能唱出“連”與“頓”的對比。

  (3)有表情的完整演唱歌曲。

  (4)請幾名同學(xué)演唱歌曲,其他同學(xué)認(rèn)真聆聽、評價(jià)。

  (5)邊唱歌曲邊用動(dòng)作表示四個(gè)樂句。可提示因?yàn)榈诙、第四樂句完全相同,所以表現(xiàn)的動(dòng)作也應(yīng)該一樣。

  4.表現(xiàn)歌曲

  (1)教師請幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺(tái)上隨歌曲表演,其他同學(xué)演唱歌曲。學(xué)生相互對演唱、表現(xiàn)做出評價(jià)。

  (2)最后教師統(tǒng)一動(dòng)作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。

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