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《題破山寺后禪院》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的《題破山寺后禪院》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《題破山寺后禪院》教案1
一、主題思想
《題破山寺后禪院》是一首題壁詩,這首詩描寫了了清晨寺后禪院的清幽脫俗的美好景致,抒發(fā)了作者寄情山水的隱逸情懷,語文教案-詩詞五首《題破山寺后禪院》等。
《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》是一首比較深刻的政治抒情詩,詩人把朝廷的腐,敗同自己的不幸遭遇結(jié)合到一起來寫,表白了自己為朝廷革除弊政的忠心和勇氣。
《別云間》是詩人在故鄉(xiāng)被清兵追捕時所作的一首悲壯慷慨的絕命詩。全詩抒發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)的深深眷戀、對破國亡身的悲痛和誓死不屈的抗清決心,表現(xiàn)了詩人大無畏的英雄氣概和熾熱的愛國熱忱。
《水調(diào)歌頭》這首詞通過中秋醉酒賞月,以奇特的想象抒發(fā)了作者政治失意的苦悶和對弟弟子由的懷念之情,表達(dá)了作者曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度和對生活寄托的美好祝愿。
《醉花陰》這是一篇相思之作,通過對閨中環(huán)境和重陽佳節(jié)把酒賞菊的孤獨(dú)寂寞之感的描寫,表達(dá)了對丈夫無比深切的思念之情。
二、思路結(jié)構(gòu)
《題破山寺后禪院》以由外入內(nèi)的游寺的路線貫穿全詩。首聯(lián)從“入古寺”“見高林”寫起,點(diǎn)明游寺的時間,烘托幽深的氣氛,頷聯(lián)寫踏竹徑,到進(jìn)禪房,抓住山寺獨(dú)特的景物,描繪了山寺幽深寂靜的景色;頸聯(lián)點(diǎn)明全詩主旨,種種景物的描寫,都是圍繞“潭影空人心”層層鋪墊;尾聯(lián)以鐘磬音響輕輕回蕩,烘托萬籟俱寂的寧靜氣氛。全是井然有序地塑造了一個幽靜、高遠(yuǎn)的境界。
《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》全詩敘事、寫景、抒情融合為一。首聯(lián):直言獲罪被貶原因!俺唷迸c“夕貶”相呼應(yīng),表明意外獲罪之迷!奥钒饲А庇少H謫之遠(yuǎn),說明獲罪之重。頷聯(lián):表明自己為朝廷革除弊政的忠心及不顧惜衰朽殘年的勇氣,言詞之中充滿著對因忠而得禍的怨憤之情。頸聯(lián):借景抒情,念家人,更系國事,情悲且壯,進(jìn)一步抒發(fā)非罪遠(yuǎn)謫的不平。尾聯(lián):對遠(yuǎn)道而來的侄孫韓湘交代后事,情調(diào)凄楚、心緒沉痛,蘊(yùn)含著詩人難以言喻的憤激情懷。
《別云間》全詩緣事抒情。敘事上,由遠(yuǎn)及近,漸次推進(jìn);感情上,由悲而烈,逐層加深。首聯(lián):寫自己抗清的經(jīng)歷和現(xiàn)在的遭遇。頷聯(lián):作者將個人的遭遇與國家命運(yùn)聯(lián)系起來,表達(dá)了對清軍入侵中原的強(qiáng)烈義憤和對國家前途的深切憂慮。頸聯(lián):表明詩人就義之前的思鄉(xiāng)之情。尾聯(lián):表達(dá)詩人堅定的抗清斗志和對抗清事業(yè)的必勝信念。
《水調(diào)歌頭·明月幾時有》按問“天”一一問“月”一一問“人生”的思路,層層遞進(jìn)。
詞前小序,敘述作詞的'原因,領(lǐng)起全篇。上片:寫詞人歡飲時的想像,刻畫了一個空靈澄澈的境界,表達(dá)了詞人對美好生活的追求。下片:寫“無眠”時對人生哲理的探求,表達(dá)了作者的豁達(dá)胸襟和對親人的懷念,初中二年級語文教案《語文教案-詩詞五首《題破山寺后禪院》等》。
《醉花陰》這首詞上片開頭寫節(jié)日的無聊與閑愁,一個“愁”字奠定全詞基調(diào)。后二句寫佳節(jié)重陽的夜晚。一句“涼初透”,給人以凄清寂寞之感。下片寫?yīng)氉詫瀑p菊以及內(nèi)心的愁緒。開頭二句似乎寫得閑雅灑脫,良辰美景自得其樂,但因酒前花下少了一個人,于是有了下面的凄涼意境!澳馈笔峭回6鴣恚齻句子三個層次,不消魂承上逆轉(zhuǎn),引出下句“西風(fēng)”,使重陽佳節(jié)帶上蕭索的凄涼;最后推出“人比黃花瘦”的警句來,是重陽“愁”的歸結(jié)。“瘦”是全詞詞眼,主題所在。全詞以“愁”字起,以“瘦”字止,寄相思之情,抒離別之苦。
三、參考譯文
《題破山寺后禪院》
清晨來到這座古老的寺廟,初升的太陽映照著高聳的樹林。竹叢中彎曲的小路通向幽靜的地方,禪房周圍的花草更加顯得蔥郁幽深。山林的美景使得百鳥自由地歡唱,清澈的潭水倒影讓人心地空靈。萬物的聲響此刻全都沉寂了,只有空中偶爾傳來鐘磐的余音。
《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》
諫阻迎佛骨的上疏早晨剛呈送到皇宮,傍晚就傳來獲罪的消息而被貶潮州。既然決心為圣明的君主興利除弊,又怎么能夠顧惜自己的衰朽殘年。巍巍秦嶺云海茫茫,身家何處是歸宿?皚皚白雪擁堵藍(lán)關(guān),馬兒都裹步不前。賢任孫從遠(yuǎn)方來,念你孝心一片,就勞你到那瘴癘之地收拾我的骸骨了。
《別云間》
抗清斗爭已經(jīng)整整三年了,今日不幸落入敵人的手中。想起河山淪陷,雙眼熱淚不斷,天地遼闊,可何處能訴說心中的悲憤!毀家紓難生死早已不放在心上,只放心不下鐵蹄下的父老鄉(xiāng)親。待到魂魄歸來故土的那一天,重舉抗清的大旗與敵人決一死戰(zhàn)。
《水調(diào)歌頭·明月幾時有》
明月何時出現(xiàn)的呢?端起酒杯仰問上蒼。(又)不知天上的宮殿樓臺,今夜是什么年月。我(有心)想駕風(fēng)前去,又怕瓊樓玉宇的極高處,(我)耐不住那里的清寒。(況且在那里)起舞只能玩賞自己的孤影,哪如在人世間(痛快)呢!月亮轉(zhuǎn)過朱閣,低照著美麗的窗戶,照著不眠的詩人。不應(yīng)有什么怨恨,(但它)為什么總是趕在(我)離別親人的時候露著圓臉呢?(退而思之)人世本有悲歡離合,月亮總有陰晴圓缺,此事自古難以圓滿。只求親人平安,千萬里之外共賞此美月吧。
《醉花陰》
漫長的白天難以挨過,銅香爐里的香料逐漸燃盡。重陽佳節(jié)又到了,碧紗櫥中夜半時,玉枕冰涼透骨。傍晚在東籬下飲酒賞菊,淡淡的菊香沁人心脾。仍無法排解心中的愁苦,西風(fēng)吹卷竹簾,賞花人比菊花還顯得單薄清瘦。
四、詩詞簡析
《題破山寺后禪院》
這首五律是詩人仕途失意后,游歷虞山破山寺時寫的一首山水詩。
“清晨入古寺,初日照高林”。首句點(diǎn)明出游的時間和地點(diǎn)。下句緊扣“清晨”描繪出這座寺院的全景!肮潘隆薄案吡帧蓖怀隽似粕剿碌挠难藕蛯庫o。
“竹徑通幽處,禪房花木深”。抓住寺中獨(dú)特的景物,形象地描繪了山寺幽深、清寂的景色。這兩句用語精當(dāng),意境幽邃,成為歷代讀者贊賞的名句。
“山光悅鳥性,潭影空人心”。緊承上聯(lián),進(jìn)一步渲染了僧房的幽深、清寂!皭偂保萌鐒釉~,使……歡化“空人心”,使人心中的雜念消除!翱铡毕P稳菰~用作動詞!笆埂铡。這兩句詩以動顯靜,因景生情,含蓄雋永。
“萬籟此俱寂,但余鐘馨音”。尾聯(lián)是上一聯(lián)的補(bǔ)充,進(jìn)一步以動顯靜,以鐘馨音響輕輕回蕩,映襯山寺萬籟俱寂的寧靜氣氛。
這首詩以凝煉簡潔的筆觸描繪出一個景物獨(dú)特、幽深寂靜的境界,表達(dá)了詩人游覽名勝的喜悅和對高遠(yuǎn)境界的追求。全詩層次分明,意境幽深,寓意含蓄,語言簡潔明凈,感染力強(qiáng)。由本詩演化出的成語“曲徑通幽”“萬籟俱寂”,沿用至今。
《題破山寺后禪院》教案2
(一)課前預(yù)習(xí)與展示
1、作者簡介
常建(708-765?),唐代詩人,詩以寫山水田園為主,選語精妙,境界超遠(yuǎn)。其詩意境清迥,語言洗煉自然,藝術(shù)上有獨(dú)特造詣。現(xiàn)存詩57首,題材較窄,絕大部分是描寫田園風(fēng)光、山林逸趣的。名作如《題破山寺后禪院》、《吊王將軍墓》,尤其前首“曲徑通幽處,禪房花木深”一聯(lián),廣為古今傳誦。他還有一些優(yōu)秀的邊塞詩。
2、解題
破山在今江蘇常熟,寺指興福寺,是南齊時郴州刺史倪德光施舍宅園改建的,到唐代已屬古寺。《題破山寺后禪院》是唐朝詩人常建的一首題壁詩。詩中抒寫清晨游寺后禪院的觀感。筆調(diào)古樸,描寫省凈,興象深微,意境渾融,藝術(shù)上相當(dāng)完整,是盛唐山水詩中獨(dú)具一格的名篇。
3、結(jié)合書下注釋翻譯《題破山寺后禪院》
(二)課上合作探究
1、這首山水詩描寫了怎樣的景象?
2、古人評詩常用“詩眼”的說法,所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是那一個字?為什么?請結(jié)合全詩簡要賞析。
3、末聯(lián)表面上是進(jìn)一步寫禪院的幽靜,實(shí)際上抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情?
4、“萬籟此俱寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾,為什么?
(三)拓展延伸
《題破山寺后禪院》寫了哪些景物?這些景物有何特點(diǎn)?你讀后有怎樣的'感受?試著將其改寫成一段寫景散文。
(四)當(dāng)堂檢測
1、詩中以靜寫動,給人余音繞梁之感的詩句是:
2、詩中充滿哲理的詩句是:
3、詩中通過描寫景物反襯詩人精神寧靜愉悅的詩句:
4、詩中能夠表現(xiàn)作者有擺脫塵世煩惱,向往無憂無慮自由生活的詩句是:
(五)布置作業(yè)
《題破山寺后禪院》教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、背誦這首詩;理解詩的意境。
2、誦讀能力;聯(lián)想,想象能力。
3、熱愛大自然,熱愛祖國河山;陶冶美的情操。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
背誦此詩。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
理解詩的意境。
此詩的意境:
“清晨入古寺,初日照高林!笔拙洹扒宄俊倍贮c(diǎn)明出游的時間和地點(diǎn)。詩人一大早就“入古寺”,可見他對這塊佛教圣地的向往之切。下句緊扣“清晨”描繪出這座寺院的全境:初升的太陽,正照著寺院中高聳的樹林!肮潘隆薄案吡帧蓖怀隽似粕剿碌挠难藕蛯庫o。
“竹徑通幽處,禪房花木深!边@一聯(lián)詩人抓住寺中獨(dú)特的景物,形象地描繪了山寺幽深、清寂的景色!爸駨健保窳謪仓行÷!坝奶帯庇撵o的地方!岸U房”僧侶們的住所!盎旧睢保付U房深藏在花木叢中。這兩句用語精當(dāng),意境幽邃,成為歷史讀者贊賞的名句!爸駨酵ㄓ奶帯保覀兛砂l(fā)揮想象和聯(lián)想,去描述詩意的書作“曲徑通幽處”。
“山光悅鳥性,潭影空人心!边@一聯(lián)緊承上聯(lián),進(jìn)一步渲染了僧房幽深、清寂!吧焦狻鄙街械木吧!皭偂保米鲃釉~,使……歡悅!翱杖诵摹,使人心中的雜念消除!翱铡保。形容詞用作動詞,“使……空”。上句表面上是寫山光使飛鳥也怡然自樂,實(shí)際上,鳥的怡然自樂是詩人心情愉悅的反映。下句寫人心對潭影而空,既是詩人表達(dá)了寧靜的內(nèi)心感受,也隱約流露了對現(xiàn)實(shí)的憤慨和反感。這兩句詩以動顯靜,因景生情,含蓄雋水。以上四句詩人抓住山寺中獨(dú)特的景物,運(yùn)用了以靜顯靜,以動顯靜的表現(xiàn)手法,塑造了一個幽深靜寂、安祥和平、自然高遠(yuǎn)的境界。
“萬籟此俱寂,但余鐘磬音!蔽猜(lián)是上一聯(lián)的補(bǔ)充,進(jìn)一步以鐘磬音響輕輕回蕩,以動顯靜,映襯山寺萬俱寂的寧靜氣氛!叭f籟”,指自然界萬物發(fā)出的'各種聲響。“俱”,都,全部。“寂”,寂靜,沒有聲音。成語“萬籟俱寂”出于此句!绊唷,是石或玉制的打擊樂器。和尚在念經(jīng)或進(jìn)行其它宗教活動時,都用敲鐘和擊磬表示開始和結(jié)束。
小結(jié):這首詩以凝煉簡潔的筆觸描寫了一個景物的獨(dú)特、幽深寂靜的境界,表達(dá)了詩人游覽名勝的喜悅和對高遠(yuǎn)境界的強(qiáng)烈追求。全詩層次分明,意境幽深,寓意含蓄,簡潔明凈,感染力強(qiáng)。由本詩演化出的成語“曲徑通幽”“萬籟俱寂”,沿用至今。
背誦這首詩。
《題破山寺后禪院》教案4
一、導(dǎo)入
齊背《無題》,檢查背誦情況。
二、作者介紹
常建,唐代詩人。生卒年、字號均不詳。開元十五年進(jìn)士。天寶中,官盱眙尉。后隱居。常建一生沉淪失意,耿介自守,不和名場通聲氣,交游中無達(dá)官貴人。文字唱酬,除王昌齡外也無知名之士。他是唐代田園詩人。其作品往往通過對田園景色的描繪,表現(xiàn)對大自然秀麗風(fēng)光的熱愛和對悠閑恬靜的田園生活的向往,歌頌隱逸生活,抒發(fā)閑情逸致,有時流露出對污濁官場的厭惡。藝術(shù)風(fēng)格上樸素真切,清新自然,詩情畫意,渾然一體!额}破山寺后禪院》是常建的代表作。
三、朗讀課文
1、聽范讀。仿讀。
2、學(xué)生自由讀。
3、全體學(xué)生齊讀詩歌。
要求:注意把握朗讀時的節(jié)奏、韻律、聲調(diào)和重音。在讀時用心揣摩詩的內(nèi)容和情感。
四、理順詩意
1、結(jié)合注釋,試譯詩歌。
2、交流難點(diǎn),理順詩意。
參考:
早晨,當(dāng)我漫步到這座古老的寺院,初升的太陽照耀著叢林。曲曲折折的小路,通向幽靜的地方,僧侶們唱經(jīng)禮佛的地方掩映在花草樹林中。山光的明凈使鳥兒歡悅,深潭的倒影使人心中的俗念消除凈盡。萬物靜寂,只有鐘磬的聲音在空中回蕩。
五、研讀詩歌
1、《題破山寺后禪院》寫了哪些景物?
明確:景物有古寺、初日、高林、曲徑、禪房、花木、山光、潭影。
2、這些景物有何特點(diǎn)?
明確:幽雅、寧靜、安閑,即使有鳥兒的歡鳴、鐘磬的聲響,也只是以動襯靜,更增添了一份肅穆與淡然之氣。
3、這些景物給讀者以怎樣的感受?
明確:心中雜念、浮躁消失殆盡,不禁沉醉于這樣的幽林清潭、山光花色之中。
4、《題破山寺后禪院》中的“曲徑通幽處,禪房花木深”是歷來為人所稱誦的佳句,你認(rèn)為它好在哪里?
明確:寫出通向后禪院曲折幽深的小路和后禪院景色的`幽靜迷人。又含蓄曲折地表現(xiàn)僧侶們內(nèi)心對美的熱烈向往和執(zhí)著追求。
5、“山光悅鳥性,潭影空人心”兩句中的“悅”、“空”該如何理解?
明確:“山光悅鳥性,潭影空人心”兩句中的“悅”與“空”都是使動用法,應(yīng)理解為“使……歡悅”“使……消除”。
6、尾聯(lián)“萬籟此俱寂,惟余鐘磬音”,貌似有矛盾,因?yàn)榧热蛔匀唤绲囊磺新曧懚枷艧o聲了,又何來的鐘磬之音呢?
明確:鐘磬之音反襯得寂靜的禪院更為空寂,它使得這肅穆的世界更為莊嚴(yán)。
六、主旨?xì)w納
詩人欣賞這禪院與世隔絕的居處,領(lǐng)略這空門忘情塵俗的意境,寄托了自己遁世無悶的情懷,禮贊了佛門超凡脫俗的神秘境界。
七、成語積累
從詩中衍生了兩個成語:
、 萬籟俱寂:籟:孔穴中發(fā)出的聲音,泛指聲音;萬籟:自然界萬物發(fā)出的各種聲音。寂:靜。形容周圍環(huán)境非常寂靜,一點(diǎn)兒聲響都沒有。俱:都;全。
② 曲徑通幽;曲:彎曲;徑:小路;幽:指深遠(yuǎn)僻靜之處。彎曲的小路,通到幽深僻靜的地方。
八、作業(yè)
1、背誦并默寫詩歌。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過的前三首詩。
《題破山寺后禪院》教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):1、學(xué)習(xí)并掌握朗讀詩歌的方法,了解詩歌大意。
2、反復(fù)誦讀,借助聯(lián)想和想象,體味分析詩的意蘊(yùn)。
能力目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩的能力。
2、激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想、想象能力。
情感目標(biāo):1、體會詩中作者流露出的寄情于山水的隱逸情懷。
二、教學(xué)重點(diǎn):明確朗讀詩歌的方法,并根據(jù)自己對本詩的感悟來創(chuàng)造性誦讀這首詩。
三、教學(xué)難點(diǎn):理解詩的意境。
四、教學(xué)過程:
(一)、簡單介紹作者常建,導(dǎo)入新課。
常建,唐代詩人。生卒年、字號均不詳;蛘f長安(今陜西西安)人。開元十五年(727)進(jìn)士。天寶中,官盱眙尉。后隱居鄂渚的西山。
常建一生沉淪失意,耿介自守,不和名場通聲氣,交游中無達(dá)官貴人。文字唱酬,除王昌齡外也無知名之士。其詩意境清迥,語言洗煉而自然,藝術(shù)上有獨(dú)特的造詣。
他的詩現(xiàn)存57首。數(shù)量雖不多,而"卓然與王、孟抗行者,殆十之六七"(《四庫全書總目》)。詩的題材比較狹隘,雖也有一些優(yōu)秀的邊塞詩,但絕大部分是描寫田園風(fēng)光,山林逸趣的。在盛唐詩派中曾有王、孟、儲、常之稱。
《題破山寺后禪院》是常建的代表之作,歐陽修特別欣賞其中"曲徑通幽處,禪房花木深"一聯(lián),想仿效它而久不可得。今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩。
。ǘ①p析詩歌,了解詩歌大意,感受詩歌意境。
1、學(xué)生散讀詩歌,圈點(diǎn)評注。
2、學(xué)生齊讀詩歌。
3、請學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g詩中哪兩句詩,并說說理由。(提示學(xué)生注意從詩句的意思、句中用得精妙的字詞、詩句反映的意境、詩句體現(xiàn)的作者的情懷等角度來談喜歡的理由。)
4、借助想象和聯(lián)想,體會詩歌的意境和主旨。
這首詩以凝煉簡潔的筆觸描寫了一個景物的獨(dú)特、幽深寂靜的境界,表現(xiàn)了詩人在禪院中自由自在和超凡脫俗的感受,表達(dá)了詩人對佛地的喜好和希望脫離塵世的心愿。全詩層次分明,意境幽深,寓意含蓄,簡潔明凈,感染力強(qiáng)。由本詩演化出的`成語“曲徑通幽”“萬籟俱寂”,沿用至今。
5、學(xué)生再次帶著自己的感悟朗讀|、背誦詩歌,總結(jié)學(xué)古詩、讀古詩的方法。
。1)激情吟讀 整體感知
(2)細(xì)心品讀 深化感知
。3)背誦積累 鞏固感知
。ㄈ、遷移擴(kuò)展,學(xué)習(xí)王維的《過香積寺》。
1、學(xué)生散讀詩歌,借助所給資料了解詩的含義。
2、談?wù)勛x了詩歌后的體會。
。ㄟ@是一首寫游覽的詩,主要在于描寫景物。題意在寫山寺,但并不正面描摹,而用側(cè)寫環(huán)境,來表現(xiàn)山寺之幽勝!霸品濉薄 “古木”、“深山”、 “危石”、“青松”、 “空潭”,字字扣合寺院身分。最后看到深潭已空,想到《涅磐經(jīng)》中所說的其性暴烈的毒龍已經(jīng)制服,喻指僧人之機(jī)心妄想已被制服,不覺又悟到禪理的高深。全詩不寫寺院,而寺院已在其中。構(gòu)思奇妙、煉字精巧。“泉聲咽危石,日色冷青松,”歷代被譽(yù)為煉字典范。)
3、這首詩和常建的《題破山寺后禪院》都是以禪院作為寫詩的對象,在寫法和立意上有何異同?
(四)課后練習(xí):
1、熟讀兩詩,背誦《題破山寺后禪院》。
2、試著將《題破山寺后禪院》改寫成現(xiàn)代詩或現(xiàn)代文。
材料:
過香積寺
王維
不知香積寺,數(shù)里入云峰。古木無人徑,深山何處鐘。泉聲咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禪制毒龍。
過香積寺
王維
早聞香積寺盛名,卻不知在此山中;入山數(shù)里,登上了高入云天的山峰。這兒古木參天,根本沒有行人路徑;深山中,何處傳來隱隱約約的寺鐘。俯聽危石的流泉,輕輕地抽泣哽咽;山高林密不透日影,松蔭寒氣猶濃。日已將暮,我佇立在空寂的清潭邊,有如禪定身心安然,一切邪念皆空。
淮海中學(xué)提供
《題破山寺后禪院》閱讀練習(xí)及答案
(一)閱讀唐朝常建的《題破山寺后禪院》一詩歌,完成第8題。(6分)
清晨入古寺,初日照高林。曲徑通幽處,禪房花木深。
山光悅鳥性,潭影空人心。萬籟此俱寂,但余鐘磬音。
8.(1) 與“萬籟此俱寂,但余鐘磬音”在表現(xiàn)手法上有異曲同工之妙的一項是( ▲ )(2分)
A.須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。 B.潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。
C.蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽。 D.山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。
(2)“曲徑通幽處”一句,對“曲”課文注釋為一作“竹”。編者選用“曲”而不用“竹”,你認(rèn)為這兩個詞在表達(dá)效果有什么不同?(2分)
答: ▲
(3) 請概括說說本詩在景物描寫方面有何特點(diǎn)。(2分)
答: ▲
答案:
8.(1)C。(2分)(2)兩個詞所表達(dá)的意境是不相同的:“竹”,表示小路被竹林掩映;“曲”,描摹的是小路彎彎曲曲,層次多,景致深,更能突出環(huán)境的幽靜。(2分)(3)①由上而下,②由遠(yuǎn)到近,③情景交融,④由整體到局部等。答對兩點(diǎn)即得2分。
《題破山寺后禪院》教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、理解詩句含義,領(lǐng)悟詩的意境。
2、理解詩歌的內(nèi)容。
3、把握作者的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
把握作者的思想感情。
教學(xué)方法:
誦讀法
教學(xué)課時:
一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
唐朝是詩的盛世,一個一個詩人因詩而名垂青史,讓后人銘記。常建就是這樣一位,盡管后人無從考證他的生卒年月,但他的詩文一直為后人所傳誦。
二、出示目標(biāo):
出示目標(biāo),解讀目標(biāo)。
三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):
1、結(jié)合注釋了解作者及背景 :
常建,唐代詩人。
2、鑒賞詩歌
、、既寫出自然之景,又寫出心靈之境的詩句:山光悅鳥性,潭影空人心。
、凇⒓仁菍懢暗倪^程又是悟性的過程的詩句:山光悅鳥性,潭影空人心。
、.寫出了禪院幽靜的環(huán)境,以及這幽景給人生的啟示的句子:'曲徑通幽處,禪房花木深'。=d
、.末聯(lián)表面上是進(jìn)一步寫禪院的幽靜,實(shí)際上抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情?
末聯(lián)表面上是進(jìn)一步寫禪院的幽靜,實(shí)際上是以聲靜來襯寫自己的心靜,抒發(fā)自己萬念俱寂的出世的思想感情。
⑤.你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是那一個字?為什么?請結(jié)合全詩簡要賞析。
“詩眼”分別是“悅”“空”!皭偂笔钦f秀美的山中景色使鳥的性情歡悅!翱铡笔钦f潭水清澈,臨潭顧影,使人心中的俗念消除凈盡!皭偂薄翱铡眱勺直憩F(xiàn)了環(huán)境的'幽靜,寫出了人的心情與山光水色相應(yīng)。
四、課堂檢測:
1.背誦課文。
2.理解內(nèi)容。
五、拓展延伸:
拓展:吳均《與朱元思書》陶冶心靈意境相同的詩句'鳶飛戾天者,望峰息心,經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。'f
六、小結(jié):
作者表面上是寫禪院的幽靜,實(shí)際上是以聲靜來襯寫自己的心靜,抒發(fā)自己萬念俱寂的出世的思想感情。
七、作業(yè);
1、 熟讀、背誦。
2、完成練習(xí)。
八、板書設(shè)計:
《題破山寺后禪院》常建|
清晨入古寺,初日照高林。
曲徑通幽處,禪房花木深。
山光悅鳥性,潭影空人心。
萬籟此俱寂,但聞鐘磬音。
《題破山寺后禪院》教案7
一、教學(xué)目的
1、知識:背誦這首詩;理解詩的意境。
2、能力:誦讀能力;聯(lián)想,想象能力。
3、德育:熱愛大自然,熱愛祖國河山;陶冶美的情操。
4、重點(diǎn)目標(biāo):背誦此詩。
5、目標(biāo)難點(diǎn):理解詩的意境。
二、教學(xué)過程
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(三)齊讀本詩二遍。
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“清晨入古寺,初日照高林!笔拙洹扒宄俊倍贮c(diǎn)明出游的時間和地點(diǎn)。詩人一大早就“入古寺”,可見他對這塊佛教圣地的向往之切。下句緊扣“清晨”描繪出這座寺院的全境:初升的太陽,正照著寺院中高聳的樹林!肮潘隆薄案吡帧蓖怀隽似粕剿碌挠难藕蛯庫o。
“竹徑通幽處,禪房花木深。”這一聯(lián)詩人抓住寺中獨(dú)特的`景物,形象地描繪了山寺幽深、清寂的景色。“竹徑”,竹林叢中小路!坝奶帯庇撵o的地方!岸U房”僧侶們的住所!盎旧睢,指禪房深藏在花木叢中。這兩句用語精當(dāng),意境幽邃,成為歷史讀者贊賞的名句!爸駨酵ㄓ奶帯,有引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象和聯(lián)想,去描述詩意的書作“曲徑通幽處”。
“山光悅鳥性,潭影空人心!边@一聯(lián)緊承上聯(lián),進(jìn)一步渲染了僧房幽深、清寂。“山光”山中的景色。“悅”,用作動詞,使……歡悅。“空人心”,使人心中的雜念消除!翱铡保。形容詞用作動詞,“使……空”。上句表面上是寫山光使飛鳥也怡然自樂,實(shí)際上,鳥的怡然自樂是詩人心情愉悅的反映。下句寫人心對潭影而空,既是詩人表達(dá)了寧靜的內(nèi)心感受,也隱約流露了對現(xiàn)實(shí)的憤慨和反感。這兩句詩以動顯靜,因景生情,含蓄雋水。
以上四句詩人抓住山寺中獨(dú)特的景物,運(yùn)用了以靜顯靜,以動顯靜的表現(xiàn)手法,塑造了一個幽深靜寂、安祥和平、自然高遠(yuǎn)的境界。
“萬籟此俱寂,但余鐘磬音。”尾聯(lián)是上一聯(lián)的補(bǔ)充,進(jìn)一步以鐘磬音響輕輕回蕩,以動顯靜,映襯山寺萬俱寂的寧靜氣氛!叭f籟”,指自然界萬物發(fā)出的各種聲響!熬恪,都,全部。“寂”,寂靜,沒有聲音。成語“萬籟俱寂”出于此句。“磬”,是石或玉制的打擊樂器。和尚在念經(jīng)或進(jìn)行其它宗教活動時,都用敲鐘和擊磬表示開始和結(jié)束。
小結(jié):這首詩以凝煉簡潔的筆觸描寫了一個景物的獨(dú)特、幽深寂靜的境界,表達(dá)了詩人游覽名勝的喜悅和對高遠(yuǎn)境界的強(qiáng)烈追求。全詩層次分明,意境幽深,寓意含蓄,簡潔明凈,感染力強(qiáng)。由本詩演化出的成語“曲徑通幽”“萬籟俱寂”,沿用至今。
(五)背誦這首詩。
《題破山寺后禪院》教案8
【自學(xué)指導(dǎo)】
1.熟讀和背誦這首詩。
2.理解景物描寫與情感表達(dá)的關(guān)系。
3.正確理解詩人希望脫離塵世、追求清凈隱逸的思想感情。
【正音正字】
籟lài 磬qìng
【朗讀課文】
清晨入古寺,初日照高林。
竹徑通幽處,禪房花木深。
山光悅鳥性,潭影空人心。
萬籟此俱寂,但余鐘磬音。
【課文簡析】
此詩抒寫清晨游寺后禪院的感受,筆調(diào)古樸,描寫省凈,興象深微,意景渾融,藝術(shù)上相當(dāng)完整,是盛唐山水詩中獨(dú)具一格的名篇。本詩題詠佛寺禪院,卻抒發(fā)寄情山水的隱逸胸懷。詩人欣賞禪院幽美絕世的居處,領(lǐng)略這空門忘情塵俗的.意境,寄托自己遁世無悔的情懷。
開頭兩句,寫詩人清晨登山入寺,旭日初升,光照山上樹林。佛家稱僧徒聚集的處所為“叢林”,所以“高林”兼有稱頌禪院之意,顯露對佛宇的禮贊之情。
三四句,寫詩人穿過寺中竹叢小路,走到幽深的后院,發(fā)現(xiàn)后院花叢樹林深處的唱經(jīng)禪房。這樣幽靜美好的環(huán)境,使詩人驚嘆,陶醉,忘情地欣賞起來!爸駨健眱删涞暮锰,不在描摹景物精美,令人如臨其景,而在與能夠喚起身經(jīng)其景者的親切回味,故云難在造意。
五六句,寫他舉目眺望寺后的青山綠水。只見鳥兒自由自在地飛鳴歡唱,自己的身影在水中湛然空明,心中的雜念頓時滌除。此時此刻,此景此情,詩人仿佛領(lǐng)悟到佛門怡悅的奧妙:擺脫塵世一切煩惱,像鳥兒那樣自由自在、無憂無慮!吧焦狻眱删,造語警拔,寓意深長,旨在發(fā)人深思。詩人著力構(gòu)思和造意,因此造語不求形似,而多含比興,重在達(dá)意。
七八句,寫似乎大自然和人世間所有其它聲音都寂滅了,只有鐘磬之音,這悠揚(yáng)而宏亮的佛音引導(dǎo)人們進(jìn)入純凈怡悅的境界。
這是律詩,但筆調(diào)似古體,格律變通:首聯(lián)流水對,次聯(lián)不對仗是出于構(gòu)思造意的需要。
這首詩,以題詠禪院而抒發(fā)隱逸情趣,從晨游山寺起而以贊美超脫作結(jié),樸實(shí)地寫景抒情而意在言外。這首詩表現(xiàn)了常建詩歌的特點(diǎn):構(gòu)思巧妙,善于引導(dǎo)讀者在平易中入其勝景,然后體會詩的旨趣,而不以描摹和辭藻驚人。因此,詩中佳句,往往好像突然出現(xiàn)在讀者面前,令人驚嘆。而其佳句,也如詩的構(gòu)思一樣,工于造意,妙在言外。
【思維訓(xùn)練】
1.詩中哪些句子描寫破山寺后禪院的幽深景象?
竹徑通幽處,禪房花木深。
2,詩中哪些句子描寫山和水?
山光悅鳥性,潭影空人心。
3.“竹徑通幽處,禪房花木深”兩句,突出了古寺什么特點(diǎn)?
突出古寺肅靜、幽深、脫俗、純凈的特點(diǎn)。
4.“山光悅鳥性,潭影空人心”兩句,表達(dá)了詩人什么情感?
這兩句,表達(dá)了詩人對佛地的喜愛之情和希望脫離塵世、追求清凈隱逸的思想。
5.《題破山寺后禪院》具有盛唐山水詩的什么情調(diào)?
悠閑適意的情調(diào)。
6.找出《題破山寺后禪院》的韻腳。
林、深、心、音。
【課外作業(yè)】
1.完成“學(xué)習(xí)建議”。
2.通過圖書館、因特網(wǎng),了解作者的生平和作品。
3.預(yù)習(xí)《無題》。
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