中班科學有趣教案(通用22篇)
作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家收集的中班科學有趣教案,希望能夠幫助到大家。
中班科學有趣教案 篇1
中班科學活動:有趣的轉動中班科學活動:有趣的轉動中班科學活動:有趣的轉動中班科學活動:有趣的轉動中班科學活動:有趣的轉動中班科學活動:有趣的轉動中班科學活動:有趣的轉動中班科學活動:有趣的轉動中班科學活動:有趣的轉動中班科學活動:有趣的轉動中班科學活動:有趣的轉動
一、活動目標:
1、了解、發(fā)現(xiàn)轉動并對身體不同部位的轉動產生興趣。
2、在試試、玩玩中積累有關轉動的經驗,體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。
3、了解日常生活中轉動的運用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
二、活動準備:
1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。
2、“轉轉轉”展覽會:筷子、線圈、傘、風車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉動玩具、筐子等等。
3、攝像機、電視機等。
三、活動過程:
。ㄒ唬、探索身體部位的轉動。
1、老師做轉手腕動作,幼兒初步了解轉動現(xiàn)象。
2、試一試、找一找,發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉動。
3、聽音樂做各種不同的.轉動動作,激發(fā)幼兒興趣。
。ǘ、第一次探索、操作,鼓勵
幼兒想辦法轉動物體。
1、用“轉轉轉”展覽會吸引幼兒注意,引導幼兒操作、探索:用什么方法能夠把物體轉動起來?
2、幼兒分組探索、操作,教師適時介入,觀察引導。
3、交流操作探索的結果。
。ㄈ⒌诙尾僮、探索,引導幼兒發(fā)現(xiàn)轉動時的有趣現(xiàn)象。
1、在玩的過程中,共同探討和發(fā)現(xiàn)轉動時的有趣現(xiàn)象。
2、互相交流:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?
。ㄋ模、了解日常生活中轉動的運用:你知道生活中有哪些東西運用了轉動?它們的轉動能帶給我們什么好處?
。ㄎ澹⒂變河^看VCD,進一步感知生活中轉動的運用。
。、延伸活動:是誰把轉動運用到生活中?培養(yǎng)幼兒對科學的探索興趣。
中班科學有趣教案 篇2
活動目的:
1.學習比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序.
2.培養(yǎng)觀察,比較能力.
活動準備:
準備各種粗細不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.
活動過程:
1、孫悟空會變的金箍棒引題,讓它變粗或變細。
2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的`物體,并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。
3、出示奇妙的口袋讓幼兒從中摸出粗或細的物體,知道粗細是相對的。
4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的,并按從粗到細進行排序。
5、分組操作:
(1)、從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體
(2)、按粗和細把物品分成兩類
(3)、讓幼兒從"奇妙的口袋"里摸出粗或細的物體。
(4)給粗細不同的小棒排順序.
(5)將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。
延伸:比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細,回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
中班科學有趣教案 篇3
活動準備
1、在操作嘗試中,了解水的特性。
2、能仔細觀察,樂于嘗試,在操作過程中了解水的變化(水的三個形態(tài))。
3、引起閱讀繪本《水會變哦》的興趣。
?活動準備
1、課件《流水聲》。
2、兩個金魚缸(或透明的玻璃缸),一個裝有一缸水,水里放條魚,一個裝有一缸米,里面有個紅色小積木。
3、每組一杯干凈的水和一小杯醋。每組一桶水,有洞的紙杯、塑料袋、洗菜的篩子。
4、一個平底鍋,一個碟子,一杯水,事先準備好的冰。大書封面。
活動過程
我把本次活動過程設計為四個環(huán)節(jié):一、引出課題 二、從三個方面發(fā)現(xiàn)水的秘密 三、水的變化 四、引出繪本
第一環(huán)節(jié),播放課件《流水聲》引出課題。
第二環(huán)節(jié),從三個方面發(fā)現(xiàn)水的秘密
1、猜一猜,同時出示兩個魚缸,對比觀察,引起探索欲望。
小朋友們,看老師帶來了兩個魚缸,這兩個魚缸里有什么呢?
引導幼兒通過觀察后說出一個魚缸里有水,水里有魚;另一個魚缸里有米。老師提問:米里會有什么呢?請一名幼兒到米里找一找,找出一個塑料球來。老師繼續(xù)提問:為什么你能看到魚在水里游,卻看不到米里面有塑料球呢?通過兩個物體鮮明的對比,讓幼兒直觀的感知到水是透明的`,打破了以往教師給幼兒灌輸知識的原則,而是幼兒自主觀察探究得出結論,在這一環(huán)節(jié)中,教師則是作為一名引導者2、試一試,幼兒觀察操作,了解水無色無味的特點。
剛才我們發(fā)現(xiàn)了水是透明的,現(xiàn)在老師這里有兩杯都是透明的東西,我想請小朋友幫幫我,用你們的小鼻子小眼睛小嘴巴幫我找出哪杯是水,另一杯是什么?
(3)流動性實驗,幼兒人手一個塑料籃子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水,教師通過讓幼兒自主選擇材料用來盛水,讓幼兒操作,并說說看:剛才的小實驗你成功了嗎?發(fā)生了一件什么事情呢
最后,老師加以小結:我們通過實驗發(fā)現(xiàn),水是會流動的。
第四環(huán)節(jié),最后教師給幼兒留下懸念,原來水還有更多好玩而且大家不知道的秘密呢!勾起了幼兒迫不急待想要閱讀這本書的欲望。
教學反思:
?我覺得本活動適合中班幼兒的年齡特點,通過本次活動,幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作,從中體會溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動,使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感,從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。
中班科學有趣教案 篇4
活動目標:
1、通過觀察、感受管子的多樣性,了解它們與人們生活的關系。
2、樂意大膽探索實驗,并根據(jù)結果出管子的特性。
3、愿意在集體中表達自己的想法。
活動準備:
1、各種各樣的管子。
2、實驗材料:黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險、沙子等。
3、每人一張記錄表、筆。
4、幼兒用書。
活動過程:
一、活動開始。
教師:小朋友們這節(jié)課我們要來認識一樣東西,看看是什么?
(幼兒回答)
教師:是的,這些管子呢,我們要來探索探索,看看這些有趣的管子它們有什么作用?
二、基本部分。
1、觀察各種各樣的管子,了解它們的多樣性。
(1)請小朋友每人拿一根管子,說說它的外形特點。
教師:你們看到有哪些管子?(幼兒回答)
請你們每人選一個自己喜歡的管子看一看。
(2)集體交流各種管子的外形特點。
教師:你觀察的管子是什么樣的?
(幼兒回答)
2、介紹實驗材料,鼓勵幼兒大膽操作,并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
(1)教師出示一根管子,引導幼兒進行集體猜測。
教師:桌上的東西能不能通過這些管子呢?
(2)幼兒親自實驗得出結論并做記錄。
教師:請小朋友們試一試,并做好記錄。
3、集體交流實驗結果,并遷移原有經驗。
(1)請幼兒邊展示自己的記錄表,邊說說自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒大膽表述。
(2)通過交流、比較,產生疑問。
教師:為什么有的物品能穿過管子,而有的不能呢?
。喝绻茏涌诒任锲反,物品就能通過管子;如果管子口比物品小,物品就無法通過。
(3)幫助幼兒遷移已有經驗,說說還有那些物體可以穿過管子。
教師:請小朋友們想一想,平時生活中還有那些東西可以穿過管子呢?
(4)管子的共同特性。
教師:為什么許多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的`?
(幼兒,教師幫助語句)
4、幫助幼兒聯(lián)系實際,知道管子與我們生活的關系。
教師:你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處?
(幼兒回答)
三、活動結束。
教師:好的,今天我們認識了這些有趣的管子,知道他們的外形特點,特知道什么東西能進到管子里,哪些東西不可以,小朋友們在家的時候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn),并學會記錄下來。
中班科學有趣教案 篇5
活動目標:
1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。
2、了解磁鐵在生活中的用途。
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備:
木塊、塑料玩具、釘子、夾子、瓶蓋、曲別針、磁鐵、紙板、沙子
活動過程:
1、引題(情境導入)
師:小朋友,今天老師要帶你們去一個很好玩的地方,但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去,我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)
幼:磁鐵
師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?
幼:好
師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?
幼:因為它是木頭的
師:小朋友們真聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?
幼:因為它是塑料的.
師:小朋友,你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了,你們去找個位子坐下來,老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?
幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有曲別針
師:哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?
幼:他們都是鐵做的
教師小結:原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友
2、幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性
師:現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲,現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,你們再玩玩看會發(fā)生什么事?
幼:好
師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?
幼:因為紙板下面有磁鐵
師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書操作一下)
3、創(chuàng)設情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途
師:剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢!
幼:把他們撿起來
師:但是這樣太麻煩了,你們有沒有更好地辦法啊?
師:剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點,磁鐵可以吸住鐵的東西,別針也是用鐵做的,那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來!
幼:可以
師:啊!原來真的可以啊!
師:小朋友,原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!
活動結束
師:剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領,現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好?
幼:好
中班科學有趣教案 篇6
目標:
1、能仔細觀察蝌蚪,初步了解蝌蚪的基本形態(tài)及生長過程。
2、樂于探索,大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
準備:
青蛙生長過程資料,蝌蚪若干。
過程:
1、激發(fā)興趣,引出主題。
(1)今天楊老師帶來了一種春天里的動物朋友,你猜一猜它會是誰呀?(幼兒自由講述)
。2)我們來請它出來好嗎?(出示多媒體課件“小蝌蚪”)
。2)你在哪兒也見到過小蝌蚪呢?它長得什么樣?
2、觀察、認識蝌蚪。
。1)你們喜歡小蝌蚪嗎?愿意和它做好朋友呀?老師在每組上都放了一盆小蝌蚪,一會兒請你可以輕輕的走過去,先仔細觀察一下小蝌蚪的樣子,看看小蝌蚪在水里是怎么動的?(鼓勵幼兒專注地觀察,學一學小蝌蚪不同的動態(tài)。)
。2)組織幼兒充分交流自己的觀察結果,可配合身體動作表演一下。
。3)小結:小蝌蚪長著圓圓的、黑黑的大腦袋,后面拖著一條細細、長長的尾巴,在水里一扭一扭的,游到東來游到西,真快活呀!
3、設置疑問,了解生長過程。
(1)你們知道小蝌蚪長大了變成什么嗎?(有的變成了青蛙,有的變成了蛤。
(2)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的呢?(這里讓幼兒大膽設想,創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長過程)
(3)播放青蛙生長過程資料。看完后讓幼兒再來說說小蝌蚪變青蛙的過程。
提問:小蝌蚪在變成青蛙前,它的腿是怎么變的?尾巴又有什么變化呢?
。4)小結:小蝌蚪先長出兩條后腿,再長出兩條前腿,尾巴慢慢變短消失,最后就變成了一只青蛙。(邊小結變播放多媒體課件)
4、游戲:小蝌蚪變青蛙。
。1)放背景音樂,教師說:“春天來了,青蛙媽媽在池塘里產下了一個又一個蛙卵。”
。2)師說:“天氣緩和了,蛙卵動起來了,變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好開心。 保ㄓ變涸诮處煹'帶領下,雙手環(huán)胸學小蝌蚪游泳的樣子)。
。3)師說:“小蝌蚪長出了后腿。(教師和幼兒兩腿向后踢)長出后腿的小蝌蚪游地更開心了!保ń處煄ьI幼兒學長出后腿的小蝌蚪游)
(4)師說:“小蝌蚪長出了前腿!保ń處熀陀變荷祀p臂)四個腿都長齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃!保▽W小青蛙抓蟲子吃)
(5)師說:“尾巴慢慢變短了(用手假裝尾巴越來越短)終于變成了一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱。”(教師帶領幼兒學蛙跳)
5、提升經驗,保護青蛙
。1)小青蛙有一個很大的本領,你們知道是什么嗎?(捉田里的害蟲)
。2)小青蛙能把田里的害蟲都捉掉,保護莊稼,那如果我們小朋友看到有人在捉青蛙,你會怎么做呢?怎樣來保護青蛙呢?
(3)小朋友說了這么多的辦法,真了不起,請你回去后把你的好辦法告訴更多的朋友,好嗎?
中班科學有趣教案 篇7
活動目標:
1、通過比較松緊帶和麻繩,初步感知物體的彈性,并了解彈性在生活中的應用。
2、能夠嘗試利用鉛筆制作簡易彈簧。
3、對彈性感興趣,體驗科學探索和制作彈簧的快樂。
活動準備:
1、經驗準備:活動前組織幼兒搜集若干有彈性的物體,如彈簧及帶彈簧的物品(彈簧秤、拉力器等)、松緊帶、橡皮球、海綿等,投放在科學區(qū)中,供幼兒自由活動時操作。
2、長度相同的松緊帶一根和麻繩一條,彈簧一根;
3、幼兒人手一份操作材料:松緊帶、麻繩、彈簧、扭扭棒、鉛筆。
活動過程:
一、出示松緊帶和麻繩,引入主題。
1、老師:你們看,這兩條東西是什么呀?它們一樣長嗎?
教師手拉長松緊帶,提問:它們現(xiàn)在還一樣長嗎?
2、老師:現(xiàn)在每個小朋友桌子上都有一根松緊帶和一條麻繩,請你們現(xiàn)在玩一玩。
二、幼兒動手操作,感知物體彈性。
1、幼兒動手操作實驗材料,教師引導幼兒進行多種玩法。
2、提問:剛才你們是怎么玩的?
請個別幼兒談談自己操作過程中的發(fā)現(xiàn)。
3、老師:松緊帶一拉就會變得比原來長,手一松又恢復成原來的樣子,你知道這是為什么呢?
三、擴展幼兒生活經驗,了解彈性與人們生產、生活的`關系。
1、提問:我們的生活中,哪些東西是有彈性的呢?
2、引導幼兒聯(lián)系實際,講述彈性的作用,以及它給生活帶來的方便。
提問:“我們說了那么多有彈性的東西,那這些有彈性的東西在生活中,可以給我們帶來什么好處呢?”
四、用扭扭棒制作簡易彈簧。
1、玩彈簧。
老師:現(xiàn)在你們每人有一根彈簧,你們玩一玩這根彈簧,感受一下它的彈性。
2、提問:彈簧是用什么做的呀?鐵絲是怎么做成彈簧的呢?
老師:彈簧是用鐵絲做的,一圈圈的,彈簧的用處可大了,做成沙發(fā),坐在上面可舒服了,做成床,躺著睡覺很舒服,還可以裝在圓珠筆里(出示圓珠筆)使用起來也很方便。那今天我們自己來做一做彈簧,好不好?
3、制作彈簧。
老師:(出示扭扭棒)桌子上現(xiàn)在有很多直的扭扭棒,還有一根鉛筆,你們覺得怎么用直的扭扭棒和鉛筆一起做成彈簧呢?(用扭扭棒繞著這根鉛筆一圈一圈的)這個方法可行嗎?請你們自己試一試。
幼兒自由操作,教師個別指導。
4、老師:都做好了嗎?你們的彈簧有彈性嗎?你們壓一壓試試。為什么有的小朋友做的彈簧沒有彈性。因為一圈一圈做得太密了,我們把它拉一拉,瞧,這樣就有彈性了。你們做的彈簧可真棒!
活動延伸:
將扭扭棒投入科學區(qū),幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)制作簡易彈簧。
中班科學有趣教案 篇8
活動目標:
1.對生活中的聲音感興趣,了解讓物體發(fā)出聲音的多種方法。
2.主動探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出不同聲音的秘密。
3.體驗探索聲音秘密的樂趣,樂于表達自己的經驗與想法。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備:
物質準備:小簍子、裝有空口香糖瓶和硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶人手一份;透明塑料瓶3個
經驗準備:幼兒已認識硬幣、米粒、蠶豆等物品,對生活中各種聲音感興趣,玩過讓紙發(fā)出聲音的游戲。
活動過程:
一、用不打開瓶蓋的方法尋找空瓶(聽音游戲——找空瓶)。
1、老師的每個簍子里都有4個口香糖瓶,其中有一個是空的,你有什么辦法把空瓶找出來呢?
教師出示裝有4個瓶子的簍子,請幼兒想想、說說找出其中一個空瓶的辦法。
2、如果不能打開瓶蓋,你會想什么辦法呢?
教師在幼兒討論的基礎上為每個人提供一個簍子,要求用不打開瓶蓋的辦法找出空瓶。
環(huán)節(jié)自評:生活中我們經常會發(fā)現(xiàn)孩子在吃瓶裝或杯裝食物時,有的習慣打開瓶蓋檢查里面的食物有沒有吃完,有的則會搖一搖瓶子聽一聽,于是我將觀察到的這一生活細節(jié)用在了第一環(huán)節(jié)中,意在激發(fā)孩子回憶、運用已有經驗。
二、嘗試用各種辦法讓空瓶發(fā)出聲音(發(fā)音游戲——玩空瓶。)
1、小朋友真聰明,用搖一搖、聽聲音的辦法找到了空瓶。下面請你和找到的空瓶玩一玩,想辦法讓它不裝東西也能發(fā)出聲音,看誰想的辦法多。
教師鼓勵幼兒想出、玩出多種讓空瓶發(fā)出聲音的方法。
2、你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?
請部分幼兒示范剛才自己玩瓶的方法,同時鼓勵其他幼兒說出不同玩法。
小結語:你們真會動腦筋,想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法,空瓶放到小椅子下面休息一會兒。
環(huán)節(jié)自評:基于第一環(huán)節(jié)的嘗試,孩子拿到空瓶后的直接認知經驗就是瓶子裝了東西搖后就會有聲音。我利用孩子們已有經驗的同時提出了具有“懸念”和“挑戰(zhàn)性”的.問題情境,鼓勵孩子通過多次嘗試發(fā)現(xiàn)了讓空瓶發(fā)出聲音的各種辦法,引導孩子在已有經驗上“衍生”出了新的知識即:瓶子與任何物體碰撞以后就會發(fā)出聲音。
三、探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出的不同聲音(辨音游戲——找秘密。)
1、剩下的這3個瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請你再去仔細聽一聽,告訴我你聽出了什么秘密。
幼兒自主探索,教師鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、你聽出了什么?為什么不一樣?
小結語:原來瓶子里裝不同的東西會發(fā)出不同的聲音。
3、猜猜這是什么發(fā)出的聲音?到底是不是我們一起來看一看。
一系列的探索活動在教師搖動瓶子,幼兒聽聲音猜測瓶內物體并檢驗的互動環(huán)節(jié)中進行。特別幼兒對于自己猜測結果的驗證很期盼,所以教師將硬幣倒入透明瓶檢驗這一環(huán)節(jié)充分調動了幼兒的情緒,吸引了幼兒的注意力。
4、請你也去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。
幼兒用搖一搖、聽一聽的方法找到簍子里藏硬幣的瓶子。
5、那這個瓶子發(fā)出的聲音像什么?猜猜里面裝著什么?你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎?
教師請找到的小朋友分兩組將米粒倒到透明瓶子里檢查,并提醒幼兒注意不要將米粒潑在地上,培養(yǎng)孩子要愛惜糧食的習慣。
6、最后這個瓶子里裝的什么呢?到底是什么我們把瓶子拿來看一看。你的瓶子里有多少豆豆?
幼兒瓶子里的豆子數(shù)量為一個或許多,請幼兒先觀察自己瓶子里的豆子,再和旁邊的小朋友比一比,然后再引導他們比較一個豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。
小結語:原來一個豆豆發(fā)出的聲音小,許多豆豆發(fā)出的聲音大。
環(huán)節(jié)自評1:對于瓶子里裝的物體也是精心設計的,體現(xiàn)了由易到難的原則:硬幣發(fā)出的聲音特點最明顯,孩子最為熟悉,能輕松猜到;米粒發(fā)出的聲音和沙子、泥土發(fā)出的聲音相似,不同生活經驗的孩子便有了幾種不同的想法;而蠶豆發(fā)出的聲音對孩子來說相對陌生,孩子的猜測難度加大。
環(huán)節(jié)自評2:在這一環(huán)節(jié)還有一個孩子十分感興趣的游戲,就是通過聽聲音依次找出裝有硬幣、米粒的瓶子,雖然找的方法相同,但在檢驗時卻用了三種不同的形式:檢驗硬幣,是孩子一個接一個搖動瓶子,其他孩子傾聽并判斷;檢驗米粒,是孩子分組將其倒入透明器皿;檢驗蠶豆,是請孩子打開瓶蓋,并在打開瓶蓋后發(fā)現(xiàn)豆豆多少的不同,再根據(jù)豆豆的多少進行分組比較聲音的大小,從而巧妙的得出“一個豆豆發(fā)出的聲音小,許都豆豆發(fā)出的聲音大”的結論。
7、想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會變得很大很大呢?如果把瓶子裝得滿滿的,聲音有什么變化呢?
8、你發(fā)現(xiàn)了什么?瓶子裝得滿滿的為什么沒有聲音了呢?
環(huán)節(jié)自評:是不是豆豆越多,聲音越大呢?兒童心理學家皮亞杰認為:兒童的認知結構就是通過同化與順應過程逐步建構起來,并在“平衡——不平衡——新的平衡”的循環(huán)中得到不斷的豐富、提高和發(fā)展。在孩子積累了新經驗的同時我又提出了新的問題:“想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會變得越來越大呢?如果你把瓶子裝得滿滿的,聲音會有什么變化?”幼兒通過不斷嘗試,巧妙解決了這一認知沖突,改組了原有的認識結構,從而形成了新的認知結構即瓶子里裝得滿滿的時候聲音卻沒有了。
四、繼續(xù)探究瓶子裝滿其他東西后會發(fā)出什么樣的聲音
指導語:瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音,那如果裝滿了其他東西會不會發(fā)出聲音呢?請小朋友回去試一試。
環(huán)節(jié)自評:在活動的結束部分,讓孩子課后去嘗試瓶子里裝滿其他東西是不是也聽不到聲音,讓科學真正從生活中來,到生活中去,使科學活動真正成為溝通幼兒生活與學習的橋梁。
中班科學有趣教案 篇9
[活動目標]
1、感知石頭的作用。
2、會用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、探索石頭的作用。
4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
[活動準備]
1、提前讓幼兒感受、觀察石頭2、各種各樣的石頭3、圖片4、成品石頭比如:石臼、假山、磨輪。
[活動過程]
1、出示各種成品石頭。
今天,老師給小朋友帶來了一些好東西,我們一塊數(shù)三下,吹起神秘的絲綢打開看看吧!
2、欣賞各種成品石頭
。1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。
。2)教師提問:這些東西是用什么東西做成的?
3、出示石頭
。1)昨天我們玩過的石頭都有什么形狀的?
。2)昨天我們摸過的石頭有什么感覺?(請每個幼兒都能感受石頭的`粗糙、光滑)
(3)石頭都有什么顏色的?
教師總結:石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長方形等等;顏色也有很多種有:紅色、白色、黑色、褐色等等;石頭有的是粗糙,有的是光滑的。
4、討論教師:石頭都能干什么?
5、出示圖片——幼兒欣賞圖片了解石頭的作用
6、出示石頭小路
。1)教師請幼兒在小路上走、跳、爬,使幼兒感受石頭小路。
。2)提問:你踩在小路上有什么感覺?
7、游戲:“小小建筑師”
請幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。
活動反思:
石頭是我們生活中十分常見的事物,本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn),可以說該活動是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。
中班科學有趣教案 篇10
活動目標:
1、在操作活動中,讓幼兒獲得物體轉動的經驗。
2、指導幼兒嘗試觀察記錄的方法,養(yǎng)成細致觀察的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒對“轉動”這一科學現(xiàn)象的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
塑料小陀螺、紙花片、長方形小積木、風車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份
活動過程:
一、引起幼兒興趣
老師這兒有五種不同的物體,你們想知道是什么嗎?
這小陀螺會怎樣?
這幾種物體都會轉動嗎?
二、幼兒預測結果
請幼兒把你自己認為轉或不轉的想法記錄在表的第一行格子里。
請幼兒介紹自己是怎樣記錄的?
三、幼兒操作,驗證自己的做法是否正確,并及時進行記錄。
要求幼兒動腦筋仔細觀察它們是怎樣轉動的?
四、討論記錄結果
請幼兒告訴大家玩的結果與開始認為的一樣嗎?你又是如何記錄的?
五、找一找生活中常見的轉動物體。
六、再次探索物體轉動的現(xiàn)象。
請幼兒再玩一次,仔細觀察它們轉動時有什么不同?
活動延伸:
制作風車,玩風車。
活動反思:
新《綱要》強調:“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”因此,我以幼兒的科學教學為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中,我也遵循了綱要中的.多種原則。在本活動中,我以談話導入,調動了幼兒已有的經驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經驗。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時,我對幼兒的問題太單一,只是問問孩子是怎么把物體轉起來的,忽視了物體轉動時的有趣現(xiàn)象,沒有作很仔細的觀察。
中班科學有趣教案 篇11
活動目標:
1.通過照一照、比一比,初步了解鏡子成像現(xiàn)象及上下不變左右互換的成像特點。
2.對鏡子產生探索欲望,樂意與同伴交流探索的過程。
活動準備:鏡子人手一面、操作材料人手一份
活動過程:
一、自由探索,了解鏡子的特征
1.幼兒自由擺弄鏡子,初步感知鏡子的外形特征
要求:觀察你的鏡子是什么形狀的,摸上去有什么感覺?(滑滑的、涼涼的.、容易摔碎)
2.請幼兒說一說玩鏡子時發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。
提問:你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領?
3.游戲“鏡子里有什么”:幼兒按照教師的指示,不轉過身去,用鏡子去找身后的東西。
二、第一次探索操作,了解鏡子中的圖像與真實圖像上下不變的特點
1.出示操作材料,示范、講解操作方法:將貼有五角星的花瓶背對自己,用鏡子照一照,在鏡子里找一找,五角星在花瓶的什么地方,在面對自己一面的操作紙上的花瓶相應位置上貼上五角星。
2.幼兒操作,教師提醒幼兒看著鏡子里的花瓶進行操作。
3.集體交流、操作。
4.小結:鏡子里的圖像和真實的圖像上下不變。
三、操作探索,了解鏡子中的圖像與真實圖像左右互換的特點。
1.出示操作材料,示范、講解操作方法:將貼有五角星的娃娃背對自己,用鏡子照一照,在鏡子里找一找,五角星在娃娃臉的哪一邊,在操作紙上的娃娃臉相應位置上貼上五角星。
2.幼兒操作,教師提醒幼兒看著鏡子里的娃娃臉進行操作。
3.集體交流、操作。
4.教師小結:鏡子中的圖像與真實圖像左右互換的特點。
四、游戲:小娃娃照鏡子,鞏固知識。
1.教師介紹游戲的方法規(guī)則。
2.兩個幼兒互相結伴,玩照鏡子游戲。
中班科學有趣教案 篇12
活動目標:
1、對生活中的聲音感興趣,探索不同物體之間的碰撞會發(fā)出不同聲音的秘密。
2、體驗探索聲音秘密的樂趣,樂于表達自己的經驗與想法。
活動準備:
小簍子、空口香糖瓶和裝有硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶分別人手一份;透明塑料瓶3個
活動過程:
一、聽音游戲——找空瓶。
1.出示小簍子,提問:每個簍子里都有四個口香糖瓶,其中有一個是空的,你有什么辦法把這個空瓶找出來呢?
2.如果不能打開瓶蓋,你用什么辦法呢?請每個人找一個簍子,用不打開瓶蓋的辦法找出空瓶。
3.你剛才是怎么找到空瓶的?(搖一搖,沒有聲音的就是空的。)
二、發(fā)音游戲——玩空瓶。
1.小朋友真聰明,用聽聲音的辦法找到了空瓶。下面請你和空瓶玩一玩,想辦法讓它們不裝東西也能發(fā)出聲音,看誰想的辦法多。(幼兒操作)
2.你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?(幼兒邊示范邊表述)
3.小結:你們真會動腦筋,想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法,空瓶放到小椅子下面休息一會兒。
三、辨音游戲——找秘密。
1.剩下的這些瓶子為什么搖了以后才能發(fā)出聲音呢?小結:搖一搖,東西在里面動,你碰我,我碰你,就發(fā)出了聲音。
2.這三個瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請你再去仔細聽一聽,告訴我你聽出了什么秘密。
3.你聽出了什么?為什么不一樣?小結:原來瓶子里裝不同的東西會發(fā)出不同的聲音。
4.師搖動瓶子,幼兒聽聲音逐一猜測物體并檢驗。
a.猜猜是什么發(fā)出的聲音?(硬幣)到底是不是我們一起來看一看。(師將硬幣倒入透明瓶檢驗)請你再去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的'瓶子。幼兒一個接一個搖瓶互相檢查。
b.這個瓶子發(fā)出的聲音像什么?猜猜里面裝著什么?(倒出米粒當場檢驗)你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎?找到的小朋友也倒到透明瓶子里檢查一下。(幼兒分兩組將米粒倒入兩個大瓶檢驗)
c。最后這個瓶子里裝的什么呢?(幼兒猜蠶豆等)到底是什么我們把瓶子拿來看一看。你的瓶子里有多少豆豆?(一個和許多,分兩組站好)比較一個豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。小結:原來一個豆豆發(fā)出的聲音小,許多豆豆發(fā)出的聲音大。
d。想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會變得很大很大呢?請你把瓶子裝得滿滿的,聽聽聲音有什么變化?(幼兒操作)你發(fā)現(xiàn)了什么?瓶子裝得滿滿的聲音卻怎樣了?為什么沒有聲音了?
四、結束部分
師:瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音,那如果裝滿了其他東西會不會發(fā)出聲音呢?請小朋友回去試一試。
中班科學有趣教案 篇13
活動目標
1.在操作探索活動中,感知物體的彈性。
2.發(fā)現(xiàn)彈性的用途,并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。
3.對科學活動產生興趣。
活動準備
彈簧、橡皮筋、氣球等有無彈性的物體若干
活動過程
一.動手操作實物,激發(fā)幼兒好奇心導入語:小朋友們,今天老師要和大家一起走進科學的世界。
師:接下來老師讓大家自己動手來感受一下提問:有哪位小朋友愿意來摸摸看老師準備的東西(橡皮筋、襪子)?你發(fā)現(xiàn)了它們發(fā)生了什么變化?他們有什么相同的地方?
小結: 他們在使力的時候都變長了,沒使力的時候都沒有變化。
二.分組自由探索活動材料,讓幼兒感知物體的彈性。
引導語:接下來老師想讓大家一起來試試看你們手中的物品是不是會發(fā)生變化。
提問:你玩的物品是什么?它發(fā)生了什么變化?
小結:氣球用力會變長,木棒用力也不會有變化等。
提問:你是如何做的?怎么發(fā)現(xiàn)他有沒有彈性的?哪些物品有彈性?哪些物品沒有彈性?
總結:這些東西真有趣,用力時它會變形,不用力時又恢復了原來的樣子,這就是物體的彈性。 襪子,氣球,橡皮筋有彈性,木棒沒有彈性。
提問:為什么有的物品能變長、變大,然后再回復原樣,而有的材料卻不可以呢?
小結:因為有的物品我們用力了他就會發(fā)生變化,這是因為它們都有彈性,而有的物體就算使力沒有發(fā)生變化這是因為它們沒有彈性。
三.了解彈性的用途引
導語:我們了解了這么多有彈性的東西,那你們知道他給我們帶了什么方便嗎?
小結:沙發(fā)有彈性我們做起來才能更舒服等。
活動延伸:請小朋友們找找自己身上有彈性的物品。
活動反思
本次活動中,我充分為幼兒創(chuàng)造了條件,引發(fā)他們仔細觀察,認真體驗,提供的材料都是孩子們平時見過的,玩過的,捏捏海綿,拉拉皮筋,壓壓氣球,通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作,充分的感知材料,探究材料,從而獲得了有關彈性的`經驗。并結合幼兒已有的探索經驗,提出問題:這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現(xiàn),自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類。活動時,幼兒玩中學,學中玩,自主學習能力有了明顯的增強。
中班科學有趣教案 篇14
設計意圖
《綱要》要求培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣。我園是寄宿制幼兒園,幼兒的一日三餐均在園內吃,養(yǎng)成良好的飲食習慣顯得尤為重要。但我們發(fā)現(xiàn),班上許多孩子都愛吃肉食,不愛吃蔬菜,每天讓孩子吃完自己的一份蔬菜是件很困難的事,家長們也很著急。因而,我們嘗試開展了“好吃的紫包菜”活動,讓孩子認識顏色好看、營養(yǎng)豐富的紫甘藍,調動孩子對蔬菜的熱愛。
活動目標
1.學習運用感官感知紫包菜的外形特征及構造特點。
2.能積極參與探索和討論活動。
3.喜歡紫包菜并樂意品嘗。
活動準備
1.幼兒已認識過常見的蔬菜,如青菜、包菜、茄子等。
2.紫包菜若干(與幼兒人數(shù)相等),紫包菜沙拉。簍子、托盤每桌一個,菜刀和案板各一塊。關于紫包菜的課件(PPT)。
活動過程
一、觀看圖片,引發(fā)幼兒的猜想,激發(fā)探究的欲望
1.出示PPT 1。(紫包菜的切面圖,截取其中的一大部分。裁剪成一個長方形的漂亮畫面。)
師:今天請大家欣賞一幅圖片,仔細看看、想想,它像什么呢?(幼兒大膽、自由地猜想。)
2.出示PPT 2。(紫包菜的一片葉子)
師:它到底是什么呢?我們接著往下看1
3.出示PPT 3。(一棵完整的紫包菜)
師:現(xiàn)在看出來了嗎?它是什么?
二、運用自己的感官,探索紫包菜的特征
(一)探索紫包菜的外部特征
1.出示紫包菜,引起幼兒觀察的興趣。
師:今天,我把這神秘的東西帶來了,看,這是什么?
小結:它是一種蔬菜,它的名字叫紫甘藍,我們揚州人喜歡叫它紫包菜。紫色的蔬菜可不多,你還看過什么蔬菜是紫色的呢?
師:想看看、摸摸紫包菜嗎?每個人去選一個紫包菜,認真地觀察,看看它長得是什么樣子的!待會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2.幼兒自由觀察紫包菜。
幼兒觀察紫包菜時教師巡回指導,引導幼兒看看、摸摸、捏捏、聞聞、掂掂,多方面感知。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家)
老師和幼兒共同小結:紫包菜看上去有點像球,摸上去冰冰涼,聞一聞有點清香,掂—掂還有點重……
(二)感知紫包菜的內部特點
1.認識紫包菜的葉子。
師:紫包菜的身體里面會長什么樣子呢?你有什么好方法知道?
師:好的,你來試一試。(個別幼兒嘗試剝下一片葉子)這是什么呀?(出示剝下的葉子)它的葉子是什么樣子的?(幼兒自由回答)
小結:葉子是紫色的`,我們看到的白色是它的葉肉,葉肉是白色的。
2.幼兒動手剝紫包菜。
師:葉子里面還會是葉子嗎?每個人都去剝幾片試試,把它剝開,看看它身體里面長什么樣子!(幼兒操作,教師個別指導幫助。)
3.分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師:你發(fā)現(xiàn)葉子里面是什么呢?你們看到了什么?
師:你為什么沒有剝完?
小結:原來紫包菜身體都是一片一片的葉子緊緊地包在一起的呀!
4.玩游戲“紫包菜”,進一步了解紫包菜的內部特征。
師:紫包菜真有趣。我們來做一個大大的紫包菜吧。
提醒幼兒葉子要一片一片地包上去!
5.切紫包菜,感知紫包菜內部的美麗。
師:剛才,我們在想辦法看看紫包菜里面時,有小朋友提出用切的辦法,我們也來試一試!(教師操作,幼兒觀察橫切面。)
師:好漂亮的花紋呀!是不是很熟悉呢?在哪里看到過的呢?現(xiàn)在,我們知道一開始看到的那幅圖片是什么了吧!這美麗的花紋就是紫包菜切下來的樣子。從這美麗的花紋里我們也可以看到一層一層的葉子緊緊地包在一起。
三、聯(lián)系已有生活經驗,感知吃蔬菜的好處
1.討論蔬菜的好處。
師:你還吃過什么蔬菜?我們?yōu)槭裁匆允卟四?
小結:每一樣蔬菜里面都有很豐富的營養(yǎng),多吃紫包菜、青菜、菠菜……身體可以更健康,還可以防止感冒哦。
2.欣賞用紫包菜做成的菜。(PPT圖片三至四張)
四、活動結束:品嘗紫包菜沙拉。
中班科學有趣教案 篇15
活動背景:
秋天來到了,自然角的種子也逐漸增多起來。各種顏色、各種形狀、大小不同的種子寶寶惹得孩子們經常駐足觀看。這么幾種平凡的種子真讓孩子們如此感興趣?在找到原因后,我設計了本次活動。
活動目標:
1、在認識各種種子的基礎上,學習按種子的各種特征分類。
2、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
活動準備:
1、各種種子(扁豆、花生、黃豆、赤豆、芝麻、菜籽、菠菜籽等)
2、人手一只小盆子,實物投影儀
活動過程:
一、觀察種子,講出種子的名稱
師:今天,老師給小朋友們帶來了許多種子寶寶,請你們過去看看,把你認識的種子寶寶的名字告訴好朋友聽。
1、幼兒觀賞各種種子,并小聲討論。
2、提問:你看到了什么種子寶寶?
幼1:我看到了白豆寶寶和赤豆寶寶。
幼2:我看到了蠶豆寶寶和綠豆寶寶,還有芝麻寶寶。
。ㄔu析:由于增加了許多新鮮的種子,幼兒觀察的積極性很快地被調動起來。經過幼兒間的相互介紹,使幼兒認識的種子越來越多,豐富了幼兒的知識。)
二、挑自己喜歡的種子,初步感知種子的不同特征。
1、你喜歡這些種子寶寶嗎?(喜歡)那就去選幾種你自己喜歡的'種子寶寶做朋友吧。
2、幼兒拿盆子去挑選種子,要求每樣挑兩粒。
3、提問:你挑選了哪些種子寶寶做朋友?
幼1:我選了花生寶寶、蠶豆寶寶和白豆寶寶。
幼2:我選了芝麻寶寶、黑豆寶寶。
幼3:我選了花生寶寶、赤豆寶寶和黃豆寶寶。
師:那你的種子朋友長得是怎樣的?有什么用?
幼1:我的種子寶寶長得大大的,穿著紅衣服,它們可以吃。
幼2:我的種子寶寶有黑色的,黃色的,有白色的,它們有的可以吃,有的不能吃。
幼3:我的種子寶寶有的長得圓圓的,有的長得扁扁的,它們都可以吃。
幼4:我的種子寶寶長得怪怪的,都不能吃。
4、小結:原來種子寶寶有大的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子,有的還可以吃呢,真有趣!
5、出示教師挑的種子,請幼兒仔細觀察。
師;顧老師也挑了喜歡的種子做朋友,來看看它們是誰?它們有什么地方是一樣的?
幼:它們是綠豆寶寶和蠶豆寶寶,它們都穿著綠衣服。
師:對,因為老師最喜歡綠色的種子寶寶,所以就選它們做我的好朋友。你們最喜歡什么特征的種子寶寶呢?
6、幼兒討論。
。ㄔu析:從幼兒自己喜歡的種子寶寶中總結出種子的特征,幼兒易于接受;教師有目的的示范,為幼兒的下一次操作做好了鋪墊。)
三、幼兒按種子的一個特征挑選
師:下面,請小朋友們按照你喜歡的特征去選種子寶寶吧。
1、幼兒自由挑選
2、在實物投影儀上展示幼兒操作結果
師:你選了什么種子寶寶做朋友?
幼1:我選的是紅色種子寶寶。
幼2:我的是大種子寶寶。
幼3:我的種子寶寶都不能吃。
幼4:我的種子寶寶長得扁扁的,真有趣。
。ㄔu析:有了教師的引導示范,幼兒都能完成這次的操作要求。同時,引導幼兒講述操作結果能提高中班幼兒在集體面前大膽講話的能力,促使口語表達能力的發(fā)展。)
四、結束
植物的種子可真多,還很有趣。下面,我們把這些有趣的種子寶寶帶到活動室,一起做“種子發(fā)芽”的小實驗吧!
活動評價:
1、本次活動取材較好,能從幼兒身邊常見的事物中汲取教育素材,選取具有教育意義的內容,讓幼兒從小就感知科學就在自己身邊。
2、整個活動層次清楚,層層遞進,從易到難,逐步解決教學重點,讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。
中班科學有趣教案 篇16
活動目標:
1 、通過硬幣小實驗,讓幼兒初步感知物體具有的慣性。
2、體驗科學活動帶來的樂趣。
3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
活動準備:
硬幣和小紙條若干、視頻。
活動過程:
一、談話導入教師:"小朋友每天是怎樣來幼兒園的?"教師:"那你們有沒有發(fā)生過這樣的事情?"二、基本部分1播放視頻,讓幼兒自由回答。
教師:"你們看看這輛車發(fā)生了什么事?""為什么人們都向前傾倒了呢?"2、教師給幼兒展示實驗。
。1)教師"今天老師給小朋友帶來了一個有趣的實驗,答案就在這個實驗當中。"(2)操作過程:出示硬幣和紙條①手握成拳狀;②將紙條放在拳心上;③在紙條的一端(拳心的部分)放一枚硬幣(3)實驗暫停,讓幼兒猜一猜會有什么結果。
教師:"將硬幣放在紙條的一端,另一只手握成拳,在將紙條和硬幣放在拳心的位置(指給幼兒看),如果老師用力拉紙條的這一端,你們猜猜會發(fā)生什么事情?硬幣會怎么樣?"(對幼兒的猜想給予鼓勵)(4)繼續(xù)實驗,另一只手拉住紙條的`另一端,迅速的拉出,教師:"你們看到了什么?""這個硬幣還在老師的拳頭上呢。"(可以再演示一遍)(5)教師:"你們想不想試一試?"讓個別幼兒上前試試,成功與否沒關系,"咦?為什么他的硬幣掉在地上了,老師的硬幣沒有掉在地上呢?""老師是怎樣完成這個動作的?"引導幼兒討論,得出結果:只有快快的、穩(wěn)穩(wěn)的向外拉,才能讓硬幣不掉下來。
3、總結:當硬幣下面的紙條快速的抽出去之后,硬幣還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在拳心上,沒有掉下來,這個就叫做"慣性"。我們剛才看的公交車突然剎車,人們就向前傾倒的原因就是"慣性"。
4、提供操作材料,引導幼兒操作,在操作過程中,讓幼兒多次嘗試,教師給予指導。
5、操作結束,送硬幣寶寶回家。
三、結束部分帶領幼兒到戶外活動,玩蕩秋千、快跑等游戲,進一步感受慣性。
中班科學有趣教案 篇17
設計思路:
《指南》中明確指出:幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。同時,《綱要》也指出,幼兒科學教育的首要任務是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此,本節(jié)活動課,是以我園“354游戲教學模式活動的研究”成果為指導,是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織幼兒活動。在整個活動中,教師充分利用多媒體手段吸引孩子們的注意力,激發(fā)幼兒的探索興趣,讓幼兒體驗參與活動的樂趣,提升幼兒熱愛科學,愛護小動物的情感。首先讓幼兒說說自己喜歡的動物,并學學自己喜歡的動物的樣子,從而將活動內容引入到幼兒對動物尾巴的關注上。眾所周知,游戲是幼兒園的基本活動。接著,我創(chuàng)設小動物和小朋友玩起了捉迷藏的游戲,激發(fā)幼兒的好奇心,引導幼兒細心觀察,大膽交流自己看到的動物尾巴的'樣子,并讓幼兒大膽猜測想象會是誰的尾巴。當幼兒的好奇心被點燃時,再利用多媒體為幼兒展示動物尾巴,并交流動物尾巴的作用。《新綱要》指出:幼兒的科學教育要提供豐富的材料,要培養(yǎng)幼兒合作的意識和能力。然后,我組織幼兒玩拼圖游戲這一活動,發(fā)展幼兒的探究能力和動手能力。最后我組織幼兒交流自已知道的其它動物尾巴的特殊作用,鼓勵幼兒課后繼續(xù)探索動物尾巴的作用。
活動目標:
1、認識幾種動物尾巴,并初步了解它們的妙用,激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。
3、加深幼兒對小動物的喜愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動重點難點:
活動重點:
認識幾種動物的尾巴。
活動難點:
初步了解幾種動物尾巴的妙用,激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。
活動準備:
1、多媒體課件。
2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身體和尾巴分離圖片。
3、動物尾巴若干條。
4、音樂《誰的尾巴長》。
活動過程:
一、游戲活動的導入。
師幼問好,談話:小朋友,你們喜歡什么小動物嗎?你能學學自已喜歡的小動物的樣子嗎?(引導幼兒交流,激發(fā)幼兒活動興趣)
二、游戲活動的準備。
1、師引:今天,老師也請來了一些動物朋友,可它們卻和我們玩起了捉迷藏的游戲,你們看它們多粗心呀,身體藏在了里面,尾巴卻露在了外面,擦亮你們的小眼睛,看看誰能找出這些好朋友。(播放課件,展示動物的尾巴)
2、引導幼兒觀察并用自己的語言描述自已看到的動物尾巴的樣子。
3、播放課件,展示動物圖片,讓幼兒試著說說動物尾巴的作用。
4、播放動畫課件,展示動物尾巴的作用。
三、游戲活動過程。
1、師引:小朋友接下來我們玩一個拼圖游戲。老師這里準備了一些動物的身體和尾巴圖片,請小朋友為你喜歡的動物找到尾巴,并把它們貼起來?凑l找得準,貼得好。
2、為幼兒分發(fā)動物身體和尾巴分離的圖片,并強調游戲規(guī)則。
3、引導幼兒合作為小動們找尾巴,并將身體和尾巴貼在一起。
4、請幼兒上臺展示,說說為誰找到了尾巴,它的尾巴長什么樣,又有什么用?
5、總結幼兒游戲中的表現(xiàn),鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。
四、游戲活動的延伸。
1、師引:是不是只有這些動物有尾巴呀,你還見過哪些動物的尾巴,它長什么樣,又有什么用?(組織幼兒交流,并適時播放課件)
2、師小結:動物世界真奇妙,小動物的尾巴呀,有的長長的、有的短短的,有長的粗粗的,有的細細的……小朋友們回家后還可以和爸爸媽媽一起交流動物尾巴的作用。明天把你知道的講給小朋友們聽,好嗎?
3、結束活動:
小朋友,小動物們都有尾巴,那么我們小朋友想不想也有一條尾巴,體驗一下有尾巴的樂趣呢?現(xiàn)在請**老師為小朋友分發(fā)尾巴,我們一起到外面去玩揪尾巴的游戲。
(播放音樂《誰的尾巴長》,結束活動。)
中班科學有趣教案 篇18
活動目標:
1.積累有關轉動的經驗,進一步了解轉動是運動的一種方式。
2.發(fā)現(xiàn)轉動的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。
重點、難點:
發(fā)現(xiàn)轉動的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。
活動準備:
每組一套操作材料;筷子、輪子、彩帶、塑料玩具、繩子、蓋子、傘、圓片、長條紙、牙簽等。
發(fā)條玩具、錄音機、磁帶、鐘表、彩帶、卷筆刀等。
活動過程:
一、出示材料,引起幼兒的興趣。
今天老師帶來了很多好玩的東西,看看都有些什么?提問:你能想辦法讓筐里的東西轉起來嗎?
二、分組探索操作,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉動的各種有趣現(xiàn)象。
教師仔細觀察,適時提示,引導幼兒用嘴吹,用手轉,用手撥,用手搖,甚至借助一些輔助材料(如牙簽、繩子、筷子等)。
三、交流
1.鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并進行演示。
2.及時表揚想法奇特的幼兒,鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
如:我用牙簽穿過穿過圓紙片一轉,圓紙片的花紋看不清,變模糊了。我用手轉,雨傘就轉動起來了。
四、游戲:找一找。
1.教師:聰明的人讓許多東西都轉動了起來,來方便我們的生活,F(xiàn)在,就請你們找一找、說一說,哪些東西能轉動,轉動能給我們的生活帶來什么好處。
2.幼兒自由地在活動室布置的'環(huán)境中尋找、探索、發(fā)現(xiàn)。
3.交流。
你發(fā)現(xiàn)了什么能轉動?XX轉動了能給我們帶來什么好處?如:洗衣機里面的筒會轉,能把臟衣服洗干凈。油煙機上有一個會轉的,像電風扇一樣的東西,它能把廚房的油煙都排走。轉椅會轉動,坐著可舒服了。餐桌上的圓盤會轉,夾菜就方便了。削皮器會轉,我們吃蘋果、梨就不用刀削了。
中班科學有趣教案 篇19
活動目標:
1.通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)黃豆芽和綠豆芽不同的外型特征,并進行分類。
2.初步了解豆芽與其他蔬菜生長方式的不同。
3.知道豆芽是營養(yǎng)豐富的蔬菜,要愛吃豆芽。
活動準備:
1.黃豆芽,綠豆芽若干,一次性杯子,小碗、調羹。
2.多媒體課件。
3.燒熟的豆芽每人一份。
活動過程:
一、導入激發(fā)幼兒興趣:
小朋友,今天豆芽寶寶來我們班做客啦!我們一起來請出他們吧!
二、觀察豆芽,了解豆芽的外形特征。
1.出示豆芽,幼兒觀察。
提問:“你的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述。
2.小結。老師出示電腦畫面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。
原來豆芽也有不一樣,分為黃豆芽和綠豆芽。黃豆芽是由黃豆長出,是黃色的;綠豆芽是由綠豆長出,是綠色的。綠豆芽比黃豆芽細一些,長一些。
3.分豆芽。
請幼兒把盤子里的黃豆芽和綠豆芽分在籃筐里,送它們回家,邊送邊說:“黃(綠)豆芽寶寶,我送你回家!
4.檢驗糾錯。
三、了解豆芽的生長方式。
1.提問:“你知道豆芽寶寶是從哪里長出來的嗎?”幼兒自由回答。
2.演示電腦畫面,讓幼兒了解豆芽的生長方式。
3.提問:豆芽和我們農場里蔬菜的生長方式有什么不一樣呢?
4.小結:豆芽也是蔬菜中的一種,但它的生長方式和我們農場中的蔬菜都不一樣,農場中的蔬菜都是從泥土中長出來的.,而豆芽是從水里泡發(fā)出來的。
四、了解豆芽的作用。
1.提問:“小朋友你們吃過豆芽嗎?”幼兒回答。
2.小結:豆芽可以做成美味的菜肴,含有豐富的維生素C,可以治療壞血病,它還富含膳食纖維,是便秘患者的健康蔬菜,小朋友要愛吃豆芽喔。
3.出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗。
4.教師:豆芽好吃嗎?除了這種吃法還有沒有別的呢?請我們小朋友回到家去問問爸爸媽媽,然后一起來告訴我們好嗎?
中班科學有趣教案 篇20
一、活動目標:
(一)通過對磁鐵的探索初步認識,發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
(二)通過對磁鐵的實驗操作,引起主動探索的興趣,培養(yǎng)幼兒對磁鐵的探索興趣。
(三)通過對實驗的操作記錄,學習實驗記錄的方法。
(四)充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
(五)能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
二、活動重難點:
(一)活動重點:通過對磁鐵的初步認識,發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
(二)活動難點:通過對實驗的操作記錄,學習實驗記錄的方法。
三、活動準備:
物質準備:
1、每組一筐操作材料:內有(磁鐵、回形針、螺絲釘、硬幣)、(紙張、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。
2、迷宮及附有磁鐵的小動物3、每人一張記錄表。
四、活動過程:
(一)、教師通過魔術表演導入,激發(fā)幼兒好奇心探索興趣。
教師:今天,老師給小朋友們變個魔術。(事先準備一個磁鐵小人,操控磁鐵使小人翻滾跳躍)。
討論:小人為什么能跳舞?引導幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片,隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動。小人就能跳舞了。
幼兒在教師的引導下積極思考與討論
(二)、教師引導幼兒嘗試操作,使幼兒發(fā)現(xiàn)并提出問題
1、教師介紹材料,引導幼兒初步探索磁鐵的特性。
教師:小人會跳舞,有趣嗎?(有趣)。老師給小朋友準備許多東西。(介紹鐵制品和非鐵制品)。請你拿著磁鐵去吸一吸筐里的東西,看看他們有什么不同。
幼兒在教師的引導下積極探索,努力發(fā)現(xiàn)問題。
2、幼兒自由操作探索。
3、教師引導幼兒交流、分享發(fā)現(xiàn)教師:說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒在教師的引導下努力思考,積極回答問題。
(三)、教師引導幼兒再次操作,嘗試記錄
1、教師出示記錄表,先示范記錄,再指導幼兒記錄。
教師:看看老師是怎么記錄的。等會老師請小朋友們來記錄。磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?并把探索結果記錄在記錄表上。
幼兒在教師的示范中懂得記錄方法
2、幼兒再次操作并嘗試記錄。
3、教師引導幼兒進行交流教師:被吸住的東西是哪些?是什么做的?沒被吸住的又是什么做的?
幼兒在教師引導下思考,積極回答問題。
4、教師小結:鐵制品能被磁鐵吸住。
(四)、磁鐵游戲
1、教師以玩魔術的'口吻引起幼兒興趣.
教師:"磁鐵真有趣,它不但會變魔術還會跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎?"
2、教師介紹游戲材料及規(guī)則。
游戲規(guī)則:用磁鐵在迷宮背面把小動物救出迷宮,中途不能用手碰動物。
游戲要求:在帶蜜蜂等動物走迷宮時,把動物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動物,只能用磁鐵在迷宮下面移動帶著動物選擇正確的路線走出迷宮。
3、小朋友自由探索玩耍。
4、小朋友們進行逃生比賽教師:現(xiàn)在請兩位小朋友們來比賽,看誰能在不影響游戲規(guī)則的同時最快逃出來。
五、活動延伸
教師:磁鐵真好玩,因為它會吸鐵,小朋友回家后也可以用磁鐵碰碰家里的東西,找找還有哪些東西能讓磁鐵吸起來?磁鐵還有什么秘密?
教學反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班科學有趣教案 篇21
一、活動目標:
1、知道紅、黃、藍三原色相互搭配可以調出橙、綠、紫色彩。
2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現(xiàn),激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
二、活動準備:
PPT課件一份,調色盤人手一份,紅、黃、藍顏料各一份,一次性杯若干,顏色記錄卡人手一份。
三、活動過程:
( 一)點擊ppt出現(xiàn)水果城堡圖,引出活動。
1.師:水果城堡里面的水果成熟了,今天,老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開城門呢?我們一起來聽聽水果城的主人是怎么說的:"歡迎你們來水果城,如果要打開這扇門,必須要3種顏色填滿門上的3個圓形才行。"2.師:到底是什么顏色,我們來聽聽水果城的主人是怎么說的?(水果城主人:"剩下的這3個圓形,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點變變看吧。")
(二)幼兒自主探索顏色的變化,發(fā)現(xiàn)打開城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。
1.師:每個小朋友的前面都有一個調色盤,桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料,請你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化,(舉起顏色卡)并把它記錄在顏色卡上。比如說黃色和紅色調在一起,它們會變出什么顏色呢?那么黃色和藍色呢?現(xiàn)在請小朋友自己來試試看吧。
2教師巡回指導。
3.小結:師:你們太厲害了,三種顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,原來,紅黃藍三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢,真神奇呀!
(三)智力游戲:吃水果。選擇水果并說出水果的.顏色。
(四)聽音樂做律動,活動結束。
水果城主人:"小朋友們,豐收舞會開始啦,讓我們一起跳起來吧……"
教學反思:
本節(jié)活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色,使用顏色,并在調色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會視而不見,因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,在調色活動中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關注,同時讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對周圍的色彩產生了興趣,就能主動去認識各種顏色,在配色活動中,也讓幼兒對科學的現(xiàn)象產生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調色的活動時,我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒能達到進一步探索的愿望。
中班科學有趣教案 篇22
活動目標:
1 、通過硬幣小實驗,讓幼兒初步感知物體具有的慣性。
2、體驗科學活動帶來的樂趣。
3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
活動準備:
硬幣和小紙條若干、視頻。
活動過程:
一、談話導入教師:"小朋友每天是怎樣來幼兒園的?"教師:"那你們有沒有發(fā)生過這樣的事情?"
二、基本部分
1、播放視頻,讓幼兒自由回答。
教師:"你們看看這輛車發(fā)生了什么事?""為什么人們都向前傾倒了呢?"
2、教師給幼兒展示實驗。
(1)教師"今天老師給小朋友帶來了一個有趣的實驗,答案就在這個實驗當中。"
。2)操作過程:出示硬幣和紙條①手握成拳狀;②將紙條放在拳心上;③在紙條的一端(拳心的部分)放一枚硬幣
。3)實驗暫停,讓幼兒猜一猜會有什么結果。
教師:"將硬幣放在紙條的一端,另一只手握成拳,在將紙條和硬幣放在拳心的位置(指給幼兒看),如果老師用力拉紙條的'這一端,你們猜猜會發(fā)生什么事情?硬幣會怎么樣?"(對幼兒的猜想給予鼓勵)
。4)繼續(xù)實驗,另一只手拉住紙條的另一端,迅速的拉出,教師:"你們看到了什么?""這個硬幣還在老師的拳頭上呢。"(可以再演示一遍)
(5)教師:"你們想不想試一試?"讓個別幼兒上前試試,成功與否沒關系,"咦?為什么他的硬幣掉在地上了,老師的硬幣沒有掉在地上呢?""老師是怎樣完成這個動作的?"引導幼兒討論,得出結果:只有快快的、穩(wěn)穩(wěn)的向外拉,才能讓硬幣不掉下來。
3、總結:當硬幣下面的紙條快速的抽出去之后,硬幣還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在拳心上,沒有掉下來,這個就叫做"慣性"。我們剛才看的公交車突然剎車,人們就向前傾倒的原因就是"慣性"。
4、提供操作材料,引導幼兒操作,在操作過程中,讓幼兒多次嘗試,教師給予指導。
5、操作結束,送硬幣寶寶回家。
三、結束部分帶領幼兒到戶外活動,玩蕩秋千、快跑等游戲,進一步感受慣性。
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
【中班科學有趣教案】相關文章:
中班科學有趣的石頭教案02-17
中班科學《有趣的影子》教案03-30
中班科學有趣的洞洞教案06-10
科學活動有趣的轉動中班教案11-08
有趣的昆蟲中班科學教案08-20
中班科學活動教案:有趣的轉動02-19
中班科學教案有趣的顏色11-17
中班科學教案《有趣的聲音》04-19
中班科學活動教案:有趣的蝌蚪09-05
《有趣的葉子》中班科學教案11-20