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《東方明珠》教案

時間:2022-02-19 11:01:21 教案 我要投稿

《東方明珠》教案

  作為一名教學(xué)工作者,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的《東方明珠》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《東方明珠》教案

《東方明珠》教案1

  教學(xué)要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音,學(xué)會9個生字,理解由生字組成的詞語。

  3、理解課文內(nèi)容,了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片多媒體課件

  教學(xué)時間:

  二課時

  教學(xué)重點:

  通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。

  第一課時

  一、談話揭題

  小朋友,你們知道嗎?有了廣播電視塔,我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海,也有一座廣播電視塔,她的名字叫“東方明珠”。

  1、出示課題:6東方明珠

  2、指名認讀,齊讀。

  3、有誰去參觀過東方明珠電視塔?你看到些什么?請你介紹一下。

  二、簡介“東方明珠”

  小朋友們你們看!這就是東方明珠塔。

  1、出示多媒體畫面:東方明珠

  2、教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔,也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊,是亞洲第一、世界第三高塔,從上到下共有11個圓球,就像11個絢麗多彩的明珠。晚上,各種顏色的燈都亮了,真是五光十色,美麗極了。(假如前面小朋友講到,老師可以不重復(fù)。)

  3、下面我們來讀課文,看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。

  三、初讀課文

  1、請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求:目視雙行,讀準(zhǔn)字音。

  2、檢查自學(xué)情況。

  (1)指名分自然段朗讀課文。

  (2)聽課文錄音。

  (3)老師領(lǐng)讀。

  四、學(xué)習(xí)本課的生字

  黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠

  (1)學(xué)生自由拼讀

  (2)指名讀

  (3)齊讀

  1、出示生字認讀:了、廣、方、東、電。

  指名讀、齊讀

  2、自學(xué)課后的書寫筆順。

  3、指導(dǎo)書寫。

  (1)分析結(jié)構(gòu),記憶字型。

  (2)照筆順在書上描紅。

  (3)學(xué)生在三線田字本上寫字。(放古箏音樂)

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、認讀生字卡片

  2、口頭擴詞。

  二、學(xué)習(xí)課文第一自然段

  1、指名讀第一自然段,說說有幾句話。

  2、指名讀第一句話。思考:這句話告訴我們什么?

  出示句式:(什么地方)有(什么)。

  (什么)在(什么地方)。

  學(xué)生練習(xí)說話

  3、指名讀第二句話。

  (1)“她”指的是誰?(上海廣播電視塔)

  (2)第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字?(東方明珠)

  (3)這個名字好聽嗎?從這句中那個詞也能看出來?(美麗)

  (4)這么好聽的名字,我們該怎么讀呢?指導(dǎo)讀第二句。

  4、齊讀第一自然段。

  5、男女生比賽讀。

  6、嘗試背誦。

  7、小結(jié):這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。

  三、學(xué)習(xí)第二自然段。

  1、指導(dǎo)自讀課文,想想“東方明珠”塔是什么樣子的。

  (1)“這座塔”指的是什么塔?

  (2)課文中把這座塔比成什么?(巨人)(板書:巨人)

  (3)什么樣的人才叫巨人?(非常高大的人)

  2、出示第二自然段。

  3、東方明珠塔哪兒像一個巨人呢?(頭頂藍天腳踩大地)

  4、頭頂藍天,腳踩大地會是怎樣的呢?誰來描述一下。

  5、出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。

  師述:這個人站在天和地之間,她真高大呀,多么像一個巨人呀!

  6、指導(dǎo)朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了,誰來把這一句讀一讀。

  7、讀后評議。再指名讀,齊讀。

  8、嘗試背誦。

  過渡:小朋友,到了夜晚,我們來到黃浦江邊,再來看這座塔,他又是什么樣子呢?

  9、出示多媒體東方明珠的夜景圖?戳诉@幅圖你想說些什么?(指名練習(xí)說話)

  10、我們來看看書上是怎樣描寫的,誰來把書上描寫東方明珠塔夜景的`句子找出來讀一讀?

  (夜晚,塔上的燈都亮了,五光十色,非常好看。)

  11、齊讀,指名讀。

  12、看圖,東方明珠塔上的燈光有那些顏色?我們可以用一個什么詞?(五顏六色)

  這些燈光不僅顏色多,而且閃著亮光,書上用了一個什么詞?(五光十色)

  13、齊讀第二小節(jié)。(注意讀出感情,教師可靈活指導(dǎo))

  14、討論:夜晚,你覺得東方明珠塔怎樣呢?

  師述:燈光五光十色,非常好看。

  “好看”還可以換成什么詞?(美麗)板書:美麗

  15、聽老師朗讀這句話,學(xué)生邊聽邊想象。學(xué)生仿讀。

  16、我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠留在心中嗎?

  17、齊背。

  四、學(xué)習(xí)第三自然段

  教師講述:上海廣播電視塔既高大又美麗,她高高地站立在世界的東方,真是一顆美麗的東方明珠。

  1、學(xué)生齊讀第三自然段的第二句話。

  2、嘗試背誦第三自然段。

  五、指名三人分自然段朗讀全文。

  六、指導(dǎo)書寫

  1、認讀生字:頭、地、明、是。

  2、指名讀、齊讀

  3、分析字形

  頭:照筆順提示說筆順。

  是:照筆順提示說筆順。

  地:左右結(jié)構(gòu),左邊是提土旁,注意右邊也字的筆順。

  明:左右結(jié)構(gòu),左邊是日字旁,右邊是個月。

  4、指導(dǎo)書寫。

  5、在書上描紅。

  6、在田字格里書寫

  七、課外作業(yè)

  背誦全文

  板書

  高大像巨人

  6、東方明珠

  美麗五光十色

  設(shè)計意圖:

  一、利用多媒體豐富學(xué)生的感官,很好的理解課文的內(nèi)容。

  一年級的小朋友由于生活經(jīng)驗缺少,對東方明珠塔的認識不夠。有了東方明珠塔的多媒體,小朋友就能很快的把握東方明珠塔的整體形狀,對文章的內(nèi)容就有了一個整體的理解。尤其是文中對“五光十色”這個詞語的理解,借助了多媒體,學(xué)生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來。

  二、利用多種朗讀方式調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣。

  一年級的課文簡單淺顯,課上借助了多媒體輔助教學(xué),這樣一讀就懂,而且在每次讀書之前老師都精心設(shè)置了一個導(dǎo)入過程,或用簡潔生動的導(dǎo)語,或借助畫面、音像等手段把學(xué)生帶入情境。此外,課上用了學(xué)生自由大聲朗讀,男女聲分讀,小組賽讀,指名讀,愿意的學(xué)生站起來讀.......這樣學(xué)生興趣盎然。在課中讀的次數(shù)多了,背誦也就水到渠成。這樣學(xué)生積累了語言材料,增長了見識,加強了對書面語言的感受程度,這和《新標(biāo)準(zhǔn)》的要求是相吻合的。使學(xué)生達到了“向往美好的情境”,“感受語言的優(yōu)美”和“閱讀的興趣”。

  三、注重識字、寫字。

  第一課時中,要求學(xué)生用已有的拼音能力自讀課文,處理好了識與讀的關(guān)系。以讀為本,隨讀書活動的展開使生字的音、形、義逐步深化。課上分兩次學(xué)完九個生字,給學(xué)生充足的時間。又給配上了音樂激發(fā)了學(xué)生的寫字熱情。

《東方明珠》教案2

  第一課時

  一、激情導(dǎo)入,揭示課題

  1、簡介東方明珠。

  2、出示課題。指名讀題,注意正音。

  二、看圖,整體感知課文內(nèi)容

  1、映出東方明珠的畫面。

  2、教師在配樂中敘述:小朋友們,現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊,一起來欣賞一下這美麗的東方明珠。

  3、欣賞配樂朗讀。

  三、初讀指導(dǎo)

  1、讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文,要求做到:

  (1)讀準(zhǔn)字音。

  (2)畫出遇到的生字,多讀幾遍。

  (3)把不理解的詞圈出來。

  (4)標(biāo)出自然段序號。

  2、出示生字新詞。

  3、指名三人分自然段朗讀課文。

  四、精讀訓(xùn)練

  1、學(xué)習(xí)第一自然段。

  (1)點名讀,說說知道了什么。

  (2)指名答。

  (3)你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字?

  (4)你喜歡這座塔嗎?為什么?

  (5)指導(dǎo)用喜愛的語氣讀第一自然段。

  2、嘗試背誦。

  3、小結(jié)。

  五、指導(dǎo)寫字

  1、記憶字形,提醒注意。

  2、照筆順在書上描紅。

  3、指導(dǎo)在田字格中書寫。

  4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)引入

  二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

  1、學(xué)習(xí)第二自然段。

  映示東方明珠。

  (1)指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)第一句。用自己的話說說東方明珠的樣子。指名說?凑n文是怎么說的。

  (2)出示:這座塔,頭頂藍天,腳踩大地,像一個巨人。指名讀。說說怎樣的人才是“巨人”?點名讀,集體評價。

  (3)看圖聯(lián)想,學(xué)習(xí)第二句。

  出示句子:夜晚,塔上的燈都亮了,五光十色,非常好看。

  點名讀。想象美麗的夜景。直到朗讀。

  2、學(xué)習(xí)第三自然段。

  (1)小游客們,看到這里,你會不由自主地發(fā)出什么感嘆?

  (2)出示句子:上海廣播電視塔,真是一顆美麗的`東方明珠。

  (3)指導(dǎo)讀出贊美的語氣。

  3、嘗試背誦第二、三自然段。

  三、鞏固

  1、小導(dǎo)游介紹東方明珠。

  2、想象一下,當(dāng)那些外國游客看到這美麗的東方明珠,他們會怎么說?

  四、指導(dǎo)寫字

  1、認讀。

  2、指導(dǎo)書寫。

  3、學(xué)生在《習(xí)字冊》上練習(xí)描紅、仿影,臨寫。

  《東方明珠》教學(xué)反思

  今天進行了《東方明珠》的第一課時,主要內(nèi)容是讀通課文,學(xué)習(xí)生字。

  第一個內(nèi)容進行得還算順利。(現(xiàn)在總算比前幾天好些了。)指名讀課文,不少小朋友讀得還不錯,不過還是有一小半的孩子讀得不好。不過不要緊,學(xué)完了生字,回家做完親子作業(yè),再讀讀課文,相信明天再講讀課文時,應(yīng)該好很多。

  接著讓孩子們標(biāo)出小節(jié),巡視了一下,發(fā)現(xiàn)大部分孩子都標(biāo)對了。再請人說說,對一對,過去了。

  然后我們一節(jié)一節(jié)地讀讀課文,再把每一節(jié)中的生字找出來,讀讀,第一個內(nèi)容就算過去了。

  學(xué)習(xí)本課生字,前一段時間是讓孩子們自己看書上的筆順,然后書空,再看課件演示,自己描紅的。今天沒有讓孩子們看書,讓他們猜猜這些字怎么寫,書空出來給我看,接著我們再一起看課件描紅,孩子們非常高興,“耶,耶”地叫個不停。只有“方”字筆順錯了,集體糾正了。

  只是沒有時間寫字了,只得利用課外的時間讓孩子們寫字了。

  反思:

  這是這一段時間來上的第一節(jié)完整的課,能引導(dǎo)孩子讀通課文,并指導(dǎo)書寫好生字。

  在想現(xiàn)在大概真的可以讓孩子學(xué)習(xí)著如何預(yù)習(xí)了。如可以讓他們自己先回家借助拼音讀通課文,事實上,有不少孩子已經(jīng)做到這一點了。借助拼音自學(xué)“綠色通道”里的生字。親子作業(yè)可以提前布置,在第一課時里檢查檢查,發(fā)現(xiàn)問題再糾正,這樣可以節(jié)約課上的時間,同時指向性也會很強。

《東方明珠》教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、理解課文中的詞語。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。

  3、掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的感情。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、同學(xué)們,課前我們欣賞了歌曲《東方之珠》,今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《東方之珠》。

  齊讀課題:《東方之珠》

  2、聽寫詞語:沐浴舒服傾聽舉世聞名觀賞商店閃耀人流如潮

  3、同學(xué)們,你們想不想去香港旅游?(想)今天這節(jié)課,我們要通過認真讀課文,和作者一起去飽覽香港的美景,領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。

  二、學(xué)習(xí)第1節(jié)

  1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國的南大門,有哪些景點,是課文的總起。誰來說說香港有什么?(香港有——)

  (板書:迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市)

  2、指導(dǎo)朗讀:讀出沙灘的美麗迷人,公園的著名,街市的熱鬧繁華。

  3、為什么說香港是我國通向世界的南大門。

  師:整個國家好比一個家,得有個門,香港在我國的南方,它就好比是我國南邊的大門,那里每天有許多船只、飛機通往世界各地。

 。ㄉR讀第1節(jié))

  三、學(xué)習(xí)第2-5節(jié)

  1、(生閉上眼睛)清晨,我們在上海登上飛機,經(jīng)過兩個小時的航程,飛機緩緩降落在香港新機場。香港到了。ū犻_眼睛)

  2、下面,請同學(xué)們打開課本輕聲朗讀課文第2-5節(jié),盡情地游覽一下各個景點。找找課文介紹了哪幾處景點?

  生自由朗讀課文。指名回答。

 。ò鍟簻\水灣、海洋公園、銅鑼灣、美麗的夜景〉

  3、你最喜歡哪個景點,讀給你的同桌聽聽。

  4、精讀訓(xùn)練(生讀后交流,靈活機動的教學(xué)第2-5節(jié))

  你最喜歡哪個景點? 請你朗讀一遍(生說)

  第2節(jié):迷人的沙灘——淺水灣

 。1)指名讀第2節(jié)。

 。2)〈淺水灣圖1〉你看到了一幅怎樣的美景?你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。(浪平沙細、陽光和煦)師:看,平靜的海面,細細的沙子,陽光多么溫暖!指導(dǎo)朗讀:浪平沙細、陽光和煦

 。3)師:溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上,真如仙境一般。所以說,淺水灣是——(生說:“旅游、度假的好地方”。)

 。4)〈淺書灣圖2〉瞧,每逢節(jié)假日,迷人的沙灘吸引來多少游客。人們在沙灘上游玩,有什么感覺呢?(舒服)人們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受呢?

  (5)讓我們大家來讀一讀第2節(jié),把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。指導(dǎo)朗讀:(師:你正在沙灘上悠閑自在地散步,輕輕的柔柔的海風(fēng)吹來,多舒服!仔細一聽還能聽到浪淘拍岸的聲響。)(指讀 齊讀)

  過渡:欣賞完了迷人的淺水灣,大家一定還想去別處看看吧,那就別停下你的腳步,讓我們跟隨作者去細細欣賞。

  第3節(jié):著名的公園——海洋公園

 。1)指名讀第3節(jié)。

 。2)“舉世聞名”是什么意思?你能給它換個詞語嗎?把詞放進句子中讀讀。(馳名中外、世界聞名、聞名中外)

 。3)來得正巧,海豚,海獅表演開始啦!這些海豚、海獅在干什么?你覺得它們的表演怎么樣?你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩?

  (有的……有的……有的……有的……)

 。ㄓ慰停壕奂,不時……開懷大笑)

  (4)齊讀第3節(jié)。

 。5):有這樣精彩表演的海洋公園,難怪會舉世聞名。

  過渡:乘上去銅鑼灣的雙層巴士,不多時

  就到了銅鑼灣。一下車,你看到了怎樣一番景象?

  第4節(jié):繁華的街市——銅鑼灣

  (1)指名讀第4小節(jié)。

  師:銅鑼灣和中環(huán)、尖沙咀是香港的三大鬧市口。一個“鬧”字可以看出銅鑼灣一幅怎樣的景象。(熱鬧、繁華)從哪些詞語看出來的?

  (2)重點理解:

  A、“摩天大廈”:指的是各種高樓大廈,讀出樓房的`高來。(指名讀)

  B、“鱗次櫛比”:像魚鱗和梳子的齒一樣,一個挨著一個地排列著。

  鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢?〈樓圖〉(指名說:摩天大樓……)

 。悍课莺芏,一座挨著一座排列著,很密,這就叫做——鱗次櫛比。

  C、從“琳瑯滿目”看出商品多,使我們看得——眼花繚亂。

  D、從“人流如潮”看出人多,人像潮水一樣涌過來。

 。恒~鑼灣樓多、商品多、人也多,是全港三大鬧市之一。

 。3)讓我們感受銅鑼灣這種熱鬧、繁華的景象。(齊讀)

  過渡:香港的白天很美,香港的夜景也很漂亮。每當(dāng)夜幕降臨,整個香港又是另一番景象,你想欣賞嗎?

  第5節(jié):美麗的夜景

 。1)夜幕初垂,輕風(fēng)徐來,站在太平山山頂,美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請看:〈插圖:夜景圖1、2、3〉

 。2)你覺得香港的夜景美不美,美在哪里?請你找出這一段的中心句。(指名說)

 。ò鍟簾舻暮Q螅

 。3)第5節(jié)用了3個比喻句,寫出了香港美麗的夜景。

  跟老師一起來讀一讀。指名說把什么比做什么?

  (師引讀:……成了——

  ……像——

  ……如同——)

 。4)港灣里的燈光是靜的,馬路上的車燈是動的,一靜一動,互相輝映,真是——(美不勝收)誰愿意當(dāng)播音員,把這么美的夜景介紹。(指名讀、齊讀)

 。5)誰能不看書,看圖向大家介紹(指名試背第5節(jié))。

  四、學(xué)習(xí)第6節(jié)

  1、(看板書)師:香港有迷人的沙灘——淺水灣、著名的公園——海洋公園、繁華的街市——銅鑼灣,香港那么著名、迷人、繁華、美麗,所以我們說“香港,真是——(一顆無比璀璨的‘東方之珠’”。)

  2、誰來贊一贊香港?(指名讀)

  3、香港,這一顆無比璀璨的“東方之珠”曾經(jīng)被英國侵略軍攻占,19世紀,英國侵略,清政府被迫將香港割讓給英國。直到1997年7月1日,香港又回到了祖國的懷抱。

  4、師述說:英國國旗和香港旗在英國國歌樂曲聲中緩緩降落,隨著米字旗的降下,英國在香港一個半世紀的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束。雄壯的中華人民共和國國歌響起來了,五星紅旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起,1997年7月1日這一天,經(jīng)歷了百年滄桑的香港回歸祖國了,人民從此成為香港這塊土地上的真正主人。

  5、我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么?(驕傲、自豪、喜愛……)請你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。(齊讀第6節(jié))

  6、讓我們共同祝愿——(香港未來更美好。

  五、作業(yè):

  1、背誦課文

  2、向家人、朋友介紹香港。

  六、板書:

  14、“東方之珠”

  迷人的沙灘——淺水灣

  著名的公園——海洋公園

  繁華的街市——銅鑼灣

  美麗的夜景——燈的海洋

  教學(xué)反思

《東方明珠》教案4

  教材分析:

  《東方明珠》是一篇時代感很強的課文。通過介紹上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀,使上海這座大都市在我們眼里增添了迷人的色彩。

  教學(xué)目標(biāo):

  認識8個二類字,認識并會寫田字格中的8個生字;通過圖片和聯(lián)系上下文來理解語句;能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文;享受自主練說、自主識字、自我感悟的樂趣,激起自愿搜集圖片的愿望。

  教學(xué)重、難點:

  有感情地朗讀和背誦課文。理解第二、三兩個自然段的詞句。會認、會寫田字格中的8個生字,并能把這8個字寫好看。

  教學(xué)構(gòu)想:

  本課在設(shè)計上充分利用多媒體課件讓學(xué)生在感官上全方位地感受東方明珠。在此基礎(chǔ)上,促使學(xué)生以自己的眼光來欣賞東方明珠。隨著對東方明珠感性認識的增強,再來讀文字,感悟東方明珠的高大美麗,就能使學(xué)生人情入境。語文學(xué)習(xí)不僅僅局限于書本,因此,在教學(xué)中設(shè)計了一項作業(yè),即尋找一些東方明珠的圖片,旨在拓展課程資源,使學(xué)生從書本走向生活、走向網(wǎng)絡(luò)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、生字卡片、畫有田字格的小黑板。

  教學(xué)時間:

  2課時。

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,認識生字。

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

  一、談話揭題。

  小朋友們,有了廣播電視塔,我們就可以看到更多的電視節(jié)目了,今天老師要帶著你們一起去欣賞一座廣播電視塔,看!(多媒體課件顯示東方明珠。)你們知道這座廣播電視塔嗎?誰來說說?(可讓學(xué)生根據(jù)自己的知識積累說說;她就是美麗的上海廣播電視塔,也叫“東方明珠”(多媒體課件顯示課題:東方明珠,指名認讀,注意正音。(明,后鼻音;珠,翹舌音。)(多媒體課件顯示書上東方明珠和上海建筑等的全貌圖。)東方明珠,她就在上海的黃浦江邊。(顯示:黃浦江邊。)這座塔是亞洲第一、世界第三高塔,從上到下共有11個圓球,就像11顆絢麗多彩的明珠。(多媒體課件顯示書上夜晚的東方明珠和上海建筑等的全貌圖。)晚上,塔上各種顏色的燈都亮了,真是五光十色,美麗極了。(顯示:五光十色。)這么美的廣播電視塔,課文里是怎么介紹的呢?小朋友們能借助拼音自己讀嗎?自讀課文時要一目雙行,讀準(zhǔn)字音。

  二、初讀課文。

  1、學(xué)生自讀課文。教師巡視指導(dǎo)。

  2、檢查自學(xué)情況。

  (1)第一組詞和詞組一座廣播電視塔。(在讀準(zhǔn)“一座…‘廣播電視塔”的基礎(chǔ)上,連讀好“一座廣播電視塔”。)一個美麗的名字。(注意輕聲“個、的、字”。在讀好“一個”“美麗的名字”的基礎(chǔ)上,連讀好“一個美麗的名字”。)

  (2)第二組詞和詞組。頭頂藍天,腳踩大地,像一個巨人。(在讀準(zhǔn)、讀好“頭頂藍天…‘腳踩大地…‘像一個巨人”的基礎(chǔ)上讀好這句話。)塔上的燈都亮了。(在讀好輕聲“上、的、了”的基礎(chǔ)上讀好這句話。)

  (3)第三組詞和詞組。真是一顆美麗的東方明珠。(在讀準(zhǔn)“真是…‘一顆…‘美麗的東方明珠”的基礎(chǔ)上朗讀這個句子,注意它的連貫性停頓。)

  3、教師小結(jié):剛才,小朋友們不僅讀準(zhǔn)詞了,還注意了句子一定的連貫性的停頓。

  4、(多媒體課件顯示書上東方明珠和上海建筑等全貌圖。)看,上海廣播電視塔以她獨特的風(fēng)采吸引了許多的游客。小朋友,你們能認真看看圖再讀讀第一自然段,然后用自己的話來介紹她的位置和她的名字嗎?

  三、教學(xué)課文第一自然段。

  1、學(xué)生自讀課文。教師巡視。

  2、認真讀了課文,現(xiàn)在能想法子用自己的話來介紹這座塔的位置和她的名字了嗎?如果不能用自己的話介紹,也可以用書上的話來說。小朋友們先自己看著圖試著說一說。

  3、指名看圖介紹。教師及時幫助,及時鼓勵表揚。

  4、這么美的廣播電視塔,讓我們一起看著圖來介紹一下吧

  教師引述:上海——,有一座——。她有一個美麗的名字,叫

  四、指導(dǎo)寫生字“東、方、有、廣”。

  1、記憶字形,注意要點。

  東:第二筆是撇折,下面是小。

  方:共四筆。第三筆是橫折鉤。

  有:下邊的“月”要與撇連接好,不能脫離。

  廣:共三筆。第二筆是橫,第三筆是撇,二、三兩筆不要連成一筆。

  2、按照筆順在書上描紅。

  板書設(shè)計:

  東方明珠

  課后反思:

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  繼續(xù)理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)寫字。

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

  一、復(fù)習(xí)活動。

  1、這些生字誰會讀?(出示卡片:東方有廣。)

  2、能給“方…‘廣”這兩個生字找朋友嗎?

  3、通過上節(jié)課的.學(xué)習(xí),小朋友們一定對東方明珠有所了解了,誰能看著這一填空說一說。(多媒體課件顯示東方明珠的全貌圖。)東方明珠——。

  4、教師小結(jié):正如小朋友們所說的那樣,東方明珠這座廣播電視塔不管是在白天l還是在夜晚,都顯得非常美麗。

  5、看圖練習(xí)說話。

  (1)你們想親眼看一下東方明珠這座電視塔嗎?

  (2)(教師點擊多媒體顯示六種不同姿態(tài)以及有文字說明的東方明珠。它們分別是晶瑩的東方明珠、頂天立地的東方明珠、五光十色的東方明珠、秀麗的東方明珠、熱情的東方明珠、歡樂的東方明珠。)小朋友們,請你們邊看邊拼出下面的文字,看誰看得快、讀得準(zhǔn)。(學(xué)生練習(xí)。)

  (3)指名學(xué)生說說看到了哪些不同姿態(tài)的東方明珠?

  (4)看完這些美麗的圖片后,請你選擇一張自己最喜歡的圖片,說一說你為什么喜歡這張圖片用這樣的句式來說:我最喜歡,因為——。

  (5)學(xué)生練說。教師適時提醒、點拔,及時表揚。

  二、教學(xué)課文第二、三自然段。

  1、-剛才小朋友們用自己的話來表達了對東方明珠的喜愛。想不想讀讀作者是怎么來表達對東方明珠的喜愛的呢?

  2、品讀第二自然段。

  (1)(多媒體課件顯示白天東方明珠的圖以及與之相對應(yīng)的文字,即第二自然段的第一句話;顯示夜晚東方明珠的圖以及與之相對應(yīng)的文字,即第二自然段的第二句話。)邊讀邊想這兩句話,你從中分別讀出了東方明珠的什么特點?

  (2)交流匯報。第一句讀出了東方明珠的什么特點?(高。)教師適時點評。反復(fù)指導(dǎo)把這句話讀流利、讀出東方明珠的高。

  教師小結(jié):像這樣頭頂藍天,腳踩大地,就是“頂天立地”。(顯示詞語:頂天立地。)第二句讀出了東方明珠的什么特點?(美。)教師適時點評。反復(fù)指導(dǎo)把這句話讀流利、讀出東方明珠的美!拔骞馐钡囊馑己湍男┰~語的意思差不多?(顯示詞語:五顏六色、五彩繽紛

  (3)指導(dǎo)背誦。(分別顯示白天和夜晚的東方明珠塔的圖,隱去文字。)教師引導(dǎo)學(xué)生背誦:白天,東方明珠頭頂藍天……夜晚,塔上的燈都亮了……(小組背。自己背。集體背。)

  3、品讀第三自然段。這么高、這么美的廣播電視塔,她高高地屹立在世界的東方,難怪人們會這么說(顯示圖文對照的第三段自然段。)

  指名讀。集體讀。

  三、指導(dǎo)書寫生字“電、頭、了、是”。

  出示生字,指導(dǎo)書寫。

  1、分析結(jié)構(gòu),記憶字形。

  2、注意要點。

  電:豎彎鉤的豎要出頭。

  頭:兩點為上下兩點,撇要舒展。

  四、課外實踐。剛才我們欣賞到了東方明珠不同姿態(tài)的圖片,如果小朋友們還想尋找一些東方明珠的圖片,可以到網(wǎng)上查找。(教師示范如何上網(wǎng)找圖片。)東方明珠:即上海廣播電視塔,1994年建成,高468米,是亞洲第一、世界第三的高塔。它位于中國上海黃浦江畔,浦東陸家嘴尖上,從上到下設(shè)有太空艙球體、上球體、下球體等11個圓球,宛如11顆明珠。夜晚,塔上華燈璀璨,流光溢彩,分外引人注目。

  板書設(shè)計:

  東方明珠

  電 頭 了 是

  課后反思:

《東方明珠》教案5

  課時目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、理解課文內(nèi)容,感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象,了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

  教學(xué)重、難點:

  理解課文內(nèi)容,感受社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就;有感情地朗讀、背誦課文。

  課前準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、看圖導(dǎo)入:

  1、(出示課件:黃浦江邊東方明珠塔)

  在美麗而繁華的黃浦江邊,我們認識了一個新朋友,它是誰?

  2、(出示:上海黃浦江邊,有一座廣播電視塔。)

  比一比,看誰讀得流利、讀得響亮。

  3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們對這個新朋友有多少了解呢?

  4、讀題過渡:今天讓我們繼續(xù)讀課文,你會發(fā)現(xiàn)課文中的東方明珠更加美麗。

  二、學(xué)習(xí)第一、二自然段:

  1、東方明珠到底有多美呢?請小朋友們自己讀一讀課文的一、二兩小節(jié)。

  2、四人一組討論:你覺得東方明珠哪兒最美?可以用自己的話說說也可以找出課文中的句子讀給學(xué)習(xí)伙伴聽。

  3、交流學(xué)習(xí)第一、二自然段:

  你覺得哪兒最美?

  (A)教學(xué)名字美:

  1、哪兒讀出來的?(生讀句子)

  原來它和我們小朋友一樣都有一個美麗的名字,誰能把它的名字讀得最美呢?(指名學(xué)生朗讀)

  2、你喜歡這個名字嗎?帶上你的笑容大聲地告訴大家這個美麗的名字,好嗎?(指導(dǎo)朗讀)

  3、真不錯!誰敢跟他比一比!(學(xué)生賽讀)

  過渡:讓我們繼續(xù)交流,還有哪兒讓你覺得最美?

  (B)教學(xué)燈光美:

  生:(我看到塔上的燈光了,很美。)

  1、你真了不起!會用看圖的方法來學(xué)習(xí)了!你能給大家介紹一下你看到的燈光嗎?(讓學(xué)生看圖,補充。)

  2、還有誰喜歡塔上的燈光呢?你從哪兒讀出來燈光特別美?(五光十色)

  3、誰想讀這個詞?(開火車讀)

  4、老師聽了,好像看見了塔上銀光閃閃,像滿天的星星,多亮啊!還有紅的、綠的`……我都數(shù)不清了,小朋友,你們好像看見了什么呀?

 。▽W(xué)生想象說話)

  師小結(jié):是呀,多美的燈光!(引讀)夜晚,……,塔上的燈……,……,非!。

 。ǔ鍪具@句話,指導(dǎo)朗讀)

 。1)同桌互讀,互評,互相打分,并提出自己的看法。

 。2)全班賽讀。

  過渡:小朋友不僅會讀書,而且會用看圖的方法來學(xué)習(xí)了,讓我們用這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)。

 。–)教學(xué)塔的高大:

  這座塔,頭頂藍天,腳踩大地,像一個巨人。

  1、誰像一個巨人?你們覺得它怎么樣?(指名學(xué)生回答)

  2、那你們想用什么方法來告訴大家它有多高有多大呢?

  (小組討論)

  引導(dǎo)使用這樣的方法:

 、僮x書,并加上自己的動作。

 、诋嫯嫞侯^頂藍天,腳踩大地

 、鄹木渥樱l(fā)出自己的感嘆:。。ㄍ郏。〇|方明珠……

  相機指導(dǎo)朗讀

  小結(jié):和小朋友一起學(xué)習(xí),連老師都發(fā)現(xiàn)東方明珠不但名字美,而且燈光美,還非常高大呢!

  以學(xué)習(xí)小組為單位賽讀一、二自然段

  三、學(xué)習(xí)第三自然段:

  1、小朋友把東方明珠讀得那么美,老師忍不住想夸夸它。ǔ鍪镜谌匀欢危蠋煿室庾x漏“真”字)

  2、引導(dǎo)學(xué)生提出問題:為什么不能把“真”扔掉?

  3、同桌互讀,互相討論,然后發(fā)表自己的見解。

  4、指導(dǎo)朗讀這一自然段

  四、深化主題:

  (一覽黃浦江邊的美景)

  師:其實,黃浦江邊不僅僅有東方明珠,你們看,高樓大廈到處都是,我們的祖國和小朋友一樣也在成長著,而且和小朋友一樣會有一個更加美好的明天。

  五、指導(dǎo)書寫:

  1、認讀生字:有、是。

  2、指名讀

  3、分析字形::說說你是怎樣記住它們的?

  4、指導(dǎo)書寫。

  5、在書上描紅。

  6、在田字格里書寫。

  六、課外作業(yè):

  背誦課文

《東方明珠》教案6

  教材簡析:

  本課介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀,全文共三個自然段,分別介紹廣播電視塔的位置、名字,電視塔的雄偉高大和廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。課文插圖反映了上海在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中突飛猛進的新面貌。本課的教學(xué)重點是識字、寫字。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利,有感情地朗讀課文和背誦課文。

  2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫,理解由生字組成的詞語。

  3、理解課文內(nèi)容,了解祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

  教學(xué)時數(shù):

  兩課時

  教學(xué)教程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、小朋友們都很喜歡出去玩,今天,老師就和你們一起去游覽東方明珠,好嗎?(板書課題)學(xué)生借助拼音讀題,讀準(zhǔn)字音。

  2、東方明珠離我們這兒可有一段距離,小朋友們打算乘什么交通工具去呢?(會有許多意見,看情況隨機而定)我們還是乘飛機去吧,誰買飛機票?

  3、課件出示寫有地名的飛機票和售票員。(售票員詢問學(xué)生要買去哪的飛機票?多少張?)

  bei

  jing

  guang

  zhou

  hai

  nan

  jing

  xiang

  gang

  北

  京

  廣

  州

  上

  海

  南

  京

  香

  港

  4、請買票的同學(xué)說說為什么買去上海的飛機票。(可以從文中找出有關(guān)句子讀一讀。)【創(chuàng)設(shè)模擬旅游的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。購買機票看似多余,實則是創(chuàng)設(shè)情境必不可少的環(huán)節(jié),同時借此讓學(xué)生復(fù)習(xí)漢語拼音,進行口語交際,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。】

  二、閱讀資料,準(zhǔn)備出行

  1、小朋友們,我們現(xiàn)在已坐在候機大廳里,馬上就要登機了。在登機前,我們還是先借助拼音讀讀有關(guān)東方明珠的資料吧。學(xué)生自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

  2、讀了資料,你了解到什么呢?能不能告訴大家?(引導(dǎo)學(xué)生讀書中的句子來回答,如學(xué)生說東方明珠很高大時,可讓學(xué)生讀讀書中的有關(guān)句子。)學(xué)生相互交流自己對東方明珠的初步認識,并讀讀有關(guān)句子,相互正音。

  3、通過你們的介紹,我已經(jīng)知道了兩點:⑴東方明珠是誰的名字;⑵東方明珠在什么地方。哪一自然段告訴我們這兩個問題?學(xué)生回答,也可以說說廣播電視塔的作用。(第一自然段)我們把這一自然段好好讀一讀,讀好了就可以上飛機啦。學(xué)生練讀第一節(jié)。

  【此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,對東方明珠有個大致了解。學(xué)生交流時教者不要注重學(xué)生對東方明珠認識有多深刻,而要注重指導(dǎo)學(xué)生把書讀正確、流利。】

  三、借助情境,欣賞品讀

  1、小朋友們,我們已坐上了飛機,

  飛機起飛了,在藍天上飛行。上海到了,我們在飛機上就能看到東方明珠和上海城市的'景象,請大家看一看。(課件播放錄象)學(xué)生看錄象,感悟東方明珠的壯麗。

  2、小朋友們,你們看到什么了?

  學(xué)生交流自己看到的景色。在師生、生生對話中感受祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就(針對學(xué)生交流情況適當(dāng)指點:是啊,上海多美啊,黃浦江畔的高樓大廈一座連著一座,寬闊的外灘馬路上車水馬龍,一到晚上,就成了燈的海洋。)

  3、下了飛機,我們正在去東方明珠的路上。在到達之前,你想對東方明珠說什么?學(xué)生用自己的話說出東方明珠的特點。(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和剛才看到的錄象)當(dāng)學(xué)生說到東方明珠高大時,就適當(dāng)指點:東方明珠建于1994年,塔身高468米,是亞州第一,世界第三高塔,書上說它像一個巨人。

  課件出示句子:

  這座塔,頭頂藍天,腳踩大地,像一個巨人。

  教師指導(dǎo)朗讀。學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。指名讀、男生讀。

  當(dāng)學(xué)生說到東方明珠美麗時,補充介紹:廣播電視塔從上到下共有11個圓球,就像11顆絢麗多彩的明珠,造型非常優(yōu)美。晚上,塔上的燈亮了,美麗極了。

  課件出示句子:

  晚上,塔上的燈都亮了,五光十色,非常好看。

  看圖,聯(lián)系實際,說說五光十色的意思。教師指導(dǎo)朗讀。學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。

  指名讀、女生讀。

  4、上海廣播電視塔既高大,又美麗,她高高地屹立在世界東方。師引讀:上海廣播電視塔,真是一顆--(東方明珠)。學(xué)生接讀第3自然段。

  四、闖關(guān)登塔,復(fù)習(xí)生字

  1、東方明珠真美呀!不知不覺,我們已經(jīng)來到東方明珠腳下了。小朋友們想不想登上東方明珠?(想)要想登上東方明珠,必須通過3道關(guān)。課件出示東方明珠圖畫,畫上3個關(guān)口。

  2

  闖第一關(guān):請同學(xué)們讀生字,讀準(zhǔn)字音便可過關(guān)。

  出示生字卡片。學(xué)生自由認讀生字,相互正音。開火車讀生字或邀請部分同學(xué)讀生字。

  闖關(guān)成功。(課件在圖上1處出示一面小紅旗,表示學(xué)生已登上東方明珠來到1處)

  闖第二關(guān):學(xué)寫生字,要求按筆順寫,字要寫得工整、美觀。

  學(xué)生自學(xué)、書寫生字?垂P順表,書空,記憶字形。在書中描紅,看清字在田字格中位置。

  闖關(guān)成功。(課件在圖上2處出示一面小紅旗,表示學(xué)生已登上東方明珠來到2處)

  闖第三關(guān):會提問,會互相幫助。提出書寫有難度的字,小朋友們一起想辦法,或請老師指點。

  學(xué)生提出問題,其他同學(xué)和老師一起想辦法。教師范寫。

  闖關(guān)成功。(把紅旗升到3處。)

  【這個環(huán)節(jié)設(shè)計重點指導(dǎo)學(xué)生識字寫字,采用過關(guān)登塔的形式,把識字寫字寓以游戲活動中,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。以學(xué)生自學(xué)小組合作學(xué)習(xí)為主要形式,教師只在學(xué)生困難處作些點撥,幫助學(xué)生感受成功喜悅!

  五、塔上遠眺,暢所欲言

  1、小朋友們,我們順利闖過3關(guān),終于登上了東方明珠,現(xiàn)在讓我們一起放眼遠眺,欣賞上海美景。

  2、課件播放錄象和配樂錄音。學(xué)生閉上眼睛聽錄音,邊聽邊想象。

  (錄音內(nèi)容:登上東方明珠,透過玻璃向外看,啊,好高呀!藍天就在頭上,白云就在周圍飄蕩,似乎伸手就可以摸到,向下看,黃浦江就像一條綢子,無數(shù)的樓房都在自己的腳下,夜晚,數(shù)不盡的燈都亮了,五光十色,美不勝收。)

  3、組織交流,你仿佛看到了什么?有什么感受?學(xué)生相互交流,暢所欲言。

  【巧用登上東方明珠這一契機,增加對學(xué)生的聽力訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會傾聽,邊聽邊想象,在聽中感悟語言文字,在聽中接受美的熏陶,在聽中激發(fā)學(xué)生愛國情思!

  六、課后練習(xí),應(yīng)聘導(dǎo)游

  1、小朋友們,就在你們欣賞美景的時候,我見到了東方電視臺的臺長,他對我們的到來表示歡迎,并要在小朋友們當(dāng)中招聘導(dǎo)游員,條件很簡單,只要我們把資料(課文)正確、流利、有感情地背誦出來就可以應(yīng)聘。哪些小朋友想做小導(dǎo)游?出示《東方明珠導(dǎo)游證》。

  2、如有時間,讓學(xué)生自由練習(xí)背誦課文,請同學(xué)背誦,當(dāng)場給背得出的同學(xué)發(fā)《導(dǎo)游證》。

  如時間有限,此環(huán)節(jié)作為課后作業(yè)。

  【設(shè)計應(yīng)聘導(dǎo)游員旨在引導(dǎo)學(xué)生背誦課文,就整個教學(xué)流程來看,此環(huán)節(jié)是水到渠成之舉。同時這也是一項課后作業(yè),此設(shè)計體現(xiàn)了大語文觀!

《東方明珠》教案7

  活動目標(biāo)

  1.嘗試用球與桿連接的方法,發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

  2.主動參與操作活動,提高動手能力。

  3.激發(fā)科學(xué)探索欲望,體驗成功喜悅。

  4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.學(xué)具:球桿若干、塑料球三個(帶有連接孔)人手一份。

  2.教具:大記錄紙一張、ppt課件一份、用球桿連接搭成的物品2件。

  活動過程

  一、播放ppt課件,出示圖片“東方明珠塔”,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友,你們看,這是什么地方?你去過上海東方明珠塔嗎?漂亮嗎?為什么?

  請大家仔細觀察,東方明珠塔是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出東方明珠的基本構(gòu)造由球和柱子建構(gòu)而成。)

  師小結(jié):東方明珠塔是三個球體和幾根柱子連接而成的。

  今天也想請大家來當(dāng)一回小小建筑師,也來建一個東方明珠塔,你們愿意嗎?

  二、造第一層塔:用一個球和幾根桿的連接,探索“最少用三根桿就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體”的科學(xué)規(guī)律。

  1、師:我們造房子,應(yīng)該從哪里造起?對,要從最下面建起,把基石打穩(wěn),打牢固了,才能往上造。

  2、師介紹材料。

  老師為你們準(zhǔn)備了球和桿,球上有連接口,連接時稍用力。

  3、 幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  要求:先造第一層。請你取一個球,將球桿一根一根連接上,看誰先讓球站穩(wěn)。

  4、統(tǒng)計操作結(jié)果。師在記錄表上記錄。

  “你們用幾根球桿讓球站穩(wěn)了?”師根據(jù)小朋友的情況,進行記錄。

  并根據(jù)記錄表提問 “最少要用幾根球桿讓球站穩(wěn)?”

  5、請幼兒再嘗試用三根球桿連接球體,讓球站穩(wěn)了。

  6、小結(jié):小朋友們真棒!都讓球站穩(wěn)了。而且我們發(fā)現(xiàn)只用三根球桿就能又方便又穩(wěn)固地讓球站穩(wěn)。那么用三根桿子撐起的架子我們可以叫﹍﹍?(三腳架)

  三、結(jié)合ppt介紹各種“三腳架”

  1 提問:“生活中,你還在哪里也見過三腳架?有什么用?”(幼兒討論回答)

  2、播放ppt,讓幼兒欣賞生活中所應(yīng)用的各種三腳架,

  師:老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片,請大家一起看看,還有那些東西也是用三腳架的。如:話筒架、晾衣架、攝像機架、帳篷、三腳椅子等。

  四、造第二、第三層塔,再次嘗試連接活動,感受成功的樂趣。

  1、師:好,我們有了穩(wěn)定的'基石,把塔的第一層造好了,下面就請大家完成東方明珠塔的全部建設(shè)。

  要求:穩(wěn)固而又省材的東方明珠塔。

  2、幼兒操作。(輕音樂)

  3、相互欣賞作品。

  活動延伸:

  師出示用球桿連接搭成的其他物品——椅子、房子,讓幼兒欣賞,建議幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)用桿和球連接,搭出更多更好玩的東西,發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

《東方明珠》教案8

  教學(xué)目標(biāo)要求:

  1、加強識字教學(xué),學(xué)會8個生字,認識8個生字,理解由生字組成的詞語。

  2、通過課文形象的語言和生動的畫面使學(xué)生了解上海廣播電視塔雄偉壯觀的景象,培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的興趣。

  3、激活學(xué)生的經(jīng)驗,使他們展開想像的翅膀,學(xué)會在反復(fù)朗讀中體會句子的意思,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、朗讀能力和背誦能力。

  4、理解課文內(nèi)容,了解祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

  教學(xué)過程:

  低年級閱讀教學(xué)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段,面對的是六、七歲的蒙童,必須從最基本的東西抓起,為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),起步階段閱讀教學(xué)第一位的要求是能夠朗讀課文并感受閱讀的興趣。

  一、引言激趣,大膽猜測

  讀書之前,為了造成懸念,教師引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測,并借助貼畫,用簡潔生動的導(dǎo)語把學(xué)生帶入課題情境,同學(xué)們,你們猜一猜我國最大的城市在哪里?并貼出上海全景圖點出14多萬人口,世界最高的塔是什么塔?亞洲最高的塔是什么塔?貼出廣播電視塔并說明是世界第三高塔,隨即引入課題“東方明珠”。

  [這樣導(dǎo)入旨在給學(xué)生營造一個“入境悟情”的氛圍]

  二、自讀嘗試,在課文中找尋興趣

  在整個閱讀過程中,要使學(xué)生始終保持主動參與的角色意識,要把學(xué)生的注意焦點集中到“喜歡”和“能讀”上來,而不是理解多少。

  1、初讀課文,讀通課文,整體感知

  (1)借助拼音嘗試小聲自由地讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不丟字,不添字,并且知道文中有幾句話,幾個自然段,每段都寫了哪些內(nèi)容,懂得課題為什么叫“東方明珠”。

  (2)通過幾次自由朗讀,讀通全文,圈出生字,生字多讀幾遍。

  (3)及時檢查學(xué)生對生字讀音的掌握情況,在讀通階段,學(xué)生感知的是課文一幅輪廓式的鳥瞰圖。

  [低年級的學(xué)生閱歷淺,知識少,教師對學(xué)生“自讀嘗試”的引導(dǎo)不可忽視]

  2、細讀課文,突出重點,理解詞句,采用上下文,結(jié)合自己生活經(jīng)驗,觀察實物,看掛圖,投影,演示等方法有所側(cè)重地理解一些重點詞句。

  (1)觀察“明珠”,興趣激發(fā)

  (一)學(xué)習(xí)第一自然段

  ①指名讀,說說有幾句話?(兩句)

 、谥该x第一句,觀察“東方明珠”的掛圖,知道由11個圓珠球,6條腿組成,并且思考,這句話告訴我們什么?

 、壑该x第二句,理解“美麗的名字”,想想你們吃的、玩的`東西有好聽的名字嗎?(比如吃的有:漢堡包、娃哈哈、酸奶、喜之郎果凍、qq糖、沙琪瑪……,玩的有:溜溜球、碰碰車、滑滑梯……)“東方明珠”名字美在哪里?

 、苓@么好聽的名字,我們該怎么讀呢?指導(dǎo)讀第二句

 、蔟R讀第一自然段

 、迖L試背誦

  小結(jié):這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗名字

  (2)表現(xiàn)“明珠”,其樂無窮

  (二)學(xué)習(xí)第二自然段

  第二自然段通過自由朗讀,引導(dǎo)學(xué)生匯報,你讀懂了什么?還有什么不懂的?在教師的指導(dǎo)下讀懂重點詞句。

 、倮斫狻跋褚粋巨人”,從哪里看上去像人?“巨”是什么意思?從哪里可以看出高而大?(頭頂藍天,腳踩大地)再讀出塔的壯觀。

 、诶斫狻拔骞馐、“五顏六色”,看圖“東方明珠”塔上的燈光有哪些顏色?可以用一個什么詞?(五顏六色)這些燈光不僅顏色多,而且閃著五光十色的東西?(節(jié)日的煙花、彩虹、圣誕樹,舞臺的燈光……)閉眼想橡“東方明珠”五光十色的情景,師描述,在夜晚,我們來到黃浦江邊,看到塔上成千上萬盞燈亮得像一個小小的太陽,五顏六色變化多端,一會兒像飄蕩的彩云,一會兒像飛舞的浪花,一會兒像閃爍的星斗,美麗極了。學(xué)生睜開眼睛美美地讀這句話。

  ③嘗試背誦

  (3)贊美“明珠”,又增新趣

  (三)學(xué)習(xí)第三自然段

 、冽R讀,展開想像

 、趲熤v述,上海廣播電視塔既高大又美麗,她高高地屹立在世界的東方,真是一顆美麗的“東方明珠”,指名讀。

 、郛(dāng)你看到這段美麗景象你會怎么贊美?假如你站在塔下會問什么?(如這座塔是誰建的?什么時候建成的?建了多長時間?總投資多少?有什么作用……)讓學(xué)生深切感受到生活中的無限情趣。

 、車L試背誦這自然段

  [根據(jù)兒童形象思維占優(yōu)勢的特點,從具體可感的觀察實物,看圖像,演示等入汽船引導(dǎo)理解,根據(jù)其無意注意占優(yōu)勢的特點,在“樂”和“趣”上下功夫]

《東方明珠》教案9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會本課生字,其中田字格前方的生字只識不寫;理解由生字組成的詞語。

  3、理解課文內(nèi)容,感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象,了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

  二、教學(xué)重點難點:

  識字、寫字、朗讀、背誦。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件。

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。

  上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文,也和生字寶寶們見了面,過了一夜,你們再見到生字寶寶時還認識嗎?

  1、出示詞語,檢查認讀。

  一座廣播電視塔、一個美麗的名字、一個巨人、黃浦江、腳踩大地、塔上、五光十色。

  2、出示生字,檢查認讀。

  明、浦、塔、踩、地、顆、方、了。

  3、檢查課文朗讀情況

  現(xiàn)在,就讓我們一起把生字寶寶送回家,好嗎?指名讀課文,相機正音。

 。ǘ┚x感悟,理解課文。

  1、學(xué)習(xí)第一段。

 。1)自讀課文第一段,說一說知道了什么?結(jié)合學(xué)生的回答,出示句式練習(xí):

 、伲ㄊ裁吹胤剑┯校ㄊ裁矗。

 、冢ㄊ裁矗┰冢ㄊ裁吹胤剑。

 。2)學(xué)生根據(jù)句式,結(jié)合第一句內(nèi)容進行填空。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,理解內(nèi)容。

  小朋友們,有一位老奶奶想到上海廣播電視塔去看一看,可是,她找來找去卻沒有找到,小朋友愿意幫助她嗎?(師扮演老奶奶,師生交流。)交流過程中注意禮貌用語的使用。交流問題如下:

 。1)奶奶想到上海廣播電視塔去看看,你能告訴我它在什么地方嗎?(通過交流了解到東方明珠在上海的黃埔江邊。)

  (2)奶奶去過黃浦江邊,可是那兒的建筑物大家都稱它是東方明珠。(使學(xué)生明確東方明珠是上海廣播電視塔的名字。)

 。3)讀第二句,既然它的名字是這樣美麗,我們可得好好地夸一夸它。指導(dǎo)朗讀,注意學(xué)生朗讀時情感是否充分。

  3、把第一自然段的兩句話連起來讀一讀。教師小結(jié):通過閱讀課文第一自然段,我們了解了東方明珠在什么地方,并且知道了它的美麗的名字。

  (二)學(xué)習(xí)第二段。

  1、學(xué)生自讀第二自然段,數(shù)數(shù)一共有幾句?

  2、學(xué)習(xí)第一句。

  (1)指讀句子。出示“巨人”一詞,看看老師,說一說,老師像不像一個巨人?說明理由。(明確巨人應(yīng)該是非常高大的人)。

  (2)東方明珠像一個巨人嗎?怎么體會到的?(找到詞語:頭頂藍天,腳踩大地。并談出自己的體會,感受到東方明珠的雄偉。)

  (3)出示課件,感受東方明珠腳踩大地,頭頂藍天的'雄偉風(fēng)姿。簡介東方明珠:它是亞洲第一高塔,高度居世界第三,高達468米,東方明珠電視塔,高468米,是亞洲第一、世界第三高塔。設(shè)計者將十一個大小不一、高低錯落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來,充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。東方明珠塔集觀光、餐飲、購物、娛樂、住宿、廣播電視發(fā)射為一體,已成為上海城市標(biāo)志性的建筑和旅游熱點之一。

 。4)指導(dǎo)朗讀,怎樣讀才能讓別人感受到東方明珠的確像一個巨人?示范讀。

  3、學(xué)習(xí)第二句。

 。1)讀第二句。說一說,讀了這一句話,你覺得夜晚的東方明珠怎么樣?(非常美麗)為什么會有這樣的感受?找句子中的詞語來說一說。理解“五光十色“的意思。我們的同學(xué)都是出色的小畫家,對色彩都有自己獨特的感受,說一說,可能有哪些顏色?

  (2)(出示課件,展示夜晚東方明珠的景象。)讓我們一起走近夜晚的東方明珠,感受它的五光十色的美麗。)

 。3)朗讀這一句,讀出你對它的夸贊。

  4、再讀課文,深化感受。

 。1)看了文章的介紹,老師也很想到上海去看一看東方明珠,可是由于時間緊張,我只打算在那呆半天,你們說我是白天去,還是夜晚去?說說理由。

 。2)這樣吧,你們讀讀對白天及夜晚景象的介紹,誰讀得美,我就聽誰的意見。

  (3)聽了你們的朗讀,我覺的東方明珠白天有白天的姿態(tài),夜晚有夜晚的風(fēng)采,你們的意見我都采納,干脆,我在那多呆一段時間,把白天和夜晚的美景都細細欣賞。讓我們共同欣賞美景吧?凑n件,共同朗讀第二段。

  3、學(xué)習(xí)第三段。

  東方明珠是如此的迷人,難怪到過那兒的人都情不自禁的贊嘆它。齊讀最后一段。(注意對“真是”的指導(dǎo))

 。ㄈ┛偨Y(jié)全文。

  學(xué)習(xí)了這篇課文,你最想說什么?(允許學(xué)生從不同角度談出自己的感受。如:對東方明珠的向往;對東方明珠的贊美;對祖國擁有這樣雄偉而美麗的東方明珠的自豪。)

《東方明珠》教案10

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2.、學(xué)會本課生字,其中田字格前方的生字只識不寫;理解由生字組成的詞語。

  3、理解課文內(nèi)容,感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象,了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

  二、教學(xué)重點難點:

  識字、寫字、朗讀、背誦。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  課件

  一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

  上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文,也和生字寶寶們見了面,過了一夜,你們再見到生字寶寶時還認識嗎?

 。、出示詞語,檢查認讀。

  一座廣播電視塔

  一個美麗的名字

  一個巨人

  黃浦江

  腳踩大地

  塔上

  五光十色

  2.出示生字,檢查認讀。

  明

  浦

  塔

  踩

  地

  顆

  方

  了

  3.檢查課文朗讀情況

  現(xiàn)在,就讓我們一起把生字寶寶送回家,好嗎?指名讀課文,相機正音。

  二.精讀感悟,理解課文。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段。

  1.

  自讀課文第一段,說一說知道了什么?結(jié)合學(xué)生的回答,出示句式練習(xí):

  A

 。ㄊ裁吹胤剑┯校ㄊ裁矗

  B

 。ㄊ裁矗┰冢ㄊ裁吹胤剑

  學(xué)生根據(jù)句式,結(jié)合第一句內(nèi)容進行填空。

 。玻畡(chuàng)設(shè)情境,理解內(nèi)容。

  小朋友們,有一位老奶奶想到上海廣播電視塔去看一看,可是,她找來找去卻沒有找到,小朋友愿意幫助她嗎?(師扮演老奶奶,師生交流。)交流過程中注意禮貌用語的使用。交流問題如下:

 。保┠棠滔氲缴虾V播電視塔去看看,你能告訴我它在什么地方嗎?(通過交流了解到東方明珠在上海的黃埔江邊。)

 。玻┠棠倘ミ^黃浦江邊,可是那兒的建筑物大家都稱它是東方明珠。(使學(xué)生明確東方明珠是上海廣播電視塔的名字。)

 。常┳x第二句,既然它的名字是這樣美麗,我們可得好好地夸一夸它。指導(dǎo)朗讀,注意學(xué)生朗讀時情感是否充分。

  3.把第一自然段的兩句話連起來讀一讀。教師小結(jié):通過閱讀課文第一自然段,我們了解了東方明珠在什么地方,并且知道了它的美麗的名字。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段。

  1.學(xué)生自讀第二自然段,數(shù)數(shù)一共有幾句?

  2.學(xué)習(xí)第一句。

 。1)指讀句子。出示“巨人”一詞,看看老師,說一說,老師像不像一個巨人?說明理由。(明確巨人應(yīng)該是非常高大的人)。

 。2)東方明珠像一個巨人嗎?怎么體會到的?(找到詞語:頭頂藍天,腳踩大地。并談出自己的體會,感受到東方明珠的雄偉。)

 。3)出示課件,感受東方明珠腳踩大地,頭頂藍天的雄偉風(fēng)姿。簡介東方明珠:它是亞洲第一高塔,高度居世界第三,高達468米,東方明珠電視塔,高468米,是亞洲第一、世界第三高塔。設(shè)計者將十一個大小不一、高低錯落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來,充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。東方明珠塔集觀光、餐飲、購物、娛樂、住宿、廣播電視發(fā)射為一體,已成為上海城市標(biāo)志性的建筑和旅游熱點之一。

 。4)指導(dǎo)朗讀,怎樣讀才能讓別人感受到東方明珠的確像一個巨人?示范讀。

 。.學(xué)習(xí)第二句。

 。ǎ保┳x第二句。說一說,讀了這一句話,你覺得夜晚的東方明珠怎么樣?(非常美麗)為什么會有這樣的感受?找句子中的詞語來說一說。理解“五光十色“的意思。我們的同學(xué)都是出色的小畫家,對色彩都有自己獨特的感受,說一說,可能有哪些顏色?

 。ǎ玻ǔ鍪菊n件,展示夜晚東方明珠的景象。)讓我們一起走近夜晚的東方明珠,感受它的五光十色的美麗。)

 。ǎ常├首x這一句,讀出你對它的夸贊。

 。.再讀課文,深化感受。

 。ǎ保┛戳宋恼碌慕榻B,老師也很想到上海去看一看東方明珠,可是由于時間緊張,我只打算在那呆半天,你們說我是白天去,還是夜晚去?說說理由。

 。ǎ玻┻@樣吧,你們讀讀對白天及夜晚景象的介紹,誰讀得美,我就聽誰的意見。

  (3)聽了你們的朗讀,我覺的東方明珠白天有白天的姿態(tài),夜晚有夜晚的`風(fēng)采,你們的意見我都采納,干脆,我在那多呆一段時間,把白天和夜晚的美景都細細欣賞。讓我們共同欣賞美景吧。看課件,共同朗讀第二段。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三段。

  東方明珠是如此的迷人,難怪到過那兒的人都情不自禁的贊嘆它。齊讀最后一段。(注意對“真是”的指導(dǎo))

  三、總結(jié)全文。

  學(xué)習(xí)了這篇課文,你最想說什么?(允許學(xué)生從不同角度談出自己的感受。如:對東方明珠的向往;對東方明珠的贊美;對祖國擁有這樣雄偉而美麗的東方明珠的自豪......)

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