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《泡泡不見(jiàn)了》教案

時(shí)間：2022-02-25 11:29:34 教案我要投稿

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《泡泡不見(jiàn)了》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的《泡泡不見(jiàn)了》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《泡泡不見(jiàn)了》教案

《泡泡不見(jiàn)了》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè)情緒，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。

　　2、大膽參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)用拍手的動(dòng)作表示間奏音樂(lè)的`樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音樂(lè)《泡泡不見(jiàn)了》播放器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：寶貝們，上星期我們玩了吹泡泡的游戲，你們還記得嗎？吹泡泡好玩嗎？吹出來(lái)的泡泡有沒(méi)有一樣大？

　　2、完整欣賞，利用圖譜幫助幼兒記住歌詞。

　　提問(wèn)

　�。�1）歌曲叫什么名字？

　�。�2）你聽(tīng)到歌里唱了什么？

　　3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)用拍手的動(dòng)作表示間奏音樂(lè)的樂(lè)趣。

　�。�1）幼兒看著圖譜、初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。

　　（2）幼兒跟著琴聲完整演唱歌曲。

　�。�3）分組演唱（男生演唱、女生在間奏處拍手）。

　　4、播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)配上動(dòng)作自由表現(xiàn)。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：將圖譜投放到表演區(qū)，讓幼兒邊唱邊表演。

　　家園共育：回家可以跟家人玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

《泡泡不見(jiàn)了》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、積極主動(dòng)地參加活動(dòng)，對(duì)音樂(lè)游戲感興趣。

　　2、能隨音樂(lè)表現(xiàn)泡泡的不同形象。

　　3、能根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容，邊唱邊玩游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒準(zhǔn)備：幼兒有吹泡泡的.經(jīng)驗(yàn);已學(xué)會(huì)唱歌曲《泡泡不見(jiàn)了》。

　　2、教師準(zhǔn)備：泡泡水一瓶，錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、看老師演示“吹泡泡”情景，模仿做“吹泡泡”、“泡泡飛上天”、“泡泡爆炸了”的動(dòng)作。

　　2、聽(tīng)老師唱歌，坐在位子上表現(xiàn)“吹泡泡”的動(dòng)作。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：集體拉圓圈，邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容“吹泡泡”，唱到最后一句時(shí)，拍一下手做“泡泡爆炸”的動(dòng)作。

　　4、教師表?yè)P(yáng)能按規(guī)則玩游戲的幼兒。

　　活動(dòng)提示

　　1、幼兒熟悉游戲后，可自由結(jié)伴拉成小圈玩“吹泡泡”的游戲。

　　2、可結(jié)合體育活動(dòng)帶幼兒玩體育游戲“吹泡泡”。

　　3、提請(qǐng)家長(zhǎng)配合：家長(zhǎng)可帶幼兒到戶外吹泡泡，也可以作為親子游戲，和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩“吹泡泡”的游戲。

《泡泡不見(jiàn)了》教案3

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　泡泡水是幼兒喜而易見(jiàn)的玩具，幾乎所有的幼兒都見(jiàn)過(guò)泡泡水，玩過(guò)吹泡泡，通過(guò)看一看、玩一玩、拍一拍泡泡，激發(fā)出幼兒學(xué)唱泡泡歌曲的興致、《泡泡不見(jiàn)了》這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)、貼近幼兒生活，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的.好教材、歌曲中有唱有間奏部分的表演，又有空拍的控制，對(duì)于中班上學(xué)期的孩子有一定的難度，因此，我將歌曲進(jìn)行一定的改編，重點(diǎn)放在學(xué)唱和間奏部分的表演，空拍的部分改編后通過(guò)聲音的替換來(lái)進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣、

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與游戲，在玩泡泡中學(xué)唱歌曲、感受愉快氛圍、

　　2、嘗試用動(dòng)作、表情、控制音量等方式表現(xiàn)間奏，提高控制與表現(xiàn)力、

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、泡泡器等

　　四、活動(dòng)流程：

　　1、今天，我們到音樂(lè)室來(lái)玩吹泡泡啦！請(qǐng)你仔細(xì)看，泡泡是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒觀察泡泡有大又有小的特征

　　2、有很多人已經(jīng)等不及了！接下來(lái)，請(qǐng)你來(lái)拍泡泡，看一看，泡泡飛到哪去了？

　　3、泡泡飛得好高哦，到哪去了？泡泡碎了，發(fā)出了什么聲音？真好聽(tīng)！在玩泡泡中初步熟悉歌詞 1、剛才我們玩泡泡，現(xiàn)在快樂(lè)的泡泡要唱歌嘍、聽(tīng)聽(tīng)：歌里唱了什么、2、教師完整范唱一遍：梳理歌詞3、教師完整范唱一遍：了解間奏聽(tīng)我再來(lái)唱一次吧！這一次，你要眼睛亮哦！我唱歌時(shí)候會(huì)做一個(gè)什么動(dòng)作！

　　4、我做了個(gè)什么動(dòng)作，拍手的時(shí)候唱歌嗎？

　　5、眼睛真亮，現(xiàn)在我來(lái)唱，你們幫我在間奏的時(shí)候拍手，想一想，拍幾下？

　　師幼有效互動(dòng)，進(jìn)一步感受間奏

　　1、泡泡飛上天以后為什么不見(jiàn)了呢？碎掉了，泡泡啪，真有趣，一起來(lái)唱一唱、（唱后半部分二遍）

　　2、這就是一首好聽(tīng)的歌曲《泡泡不見(jiàn)了》，我們一起連起來(lái)唱一唱！

　　3、幼兒再次演唱，提高興趣，加上動(dòng)作、

　　4、這次我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)能唱得好聽(tīng)，做得又好看、間奏處替換不同的動(dòng)作表現(xiàn)、

　　5、替換“泡泡啪”想一想，把泡泡拍碎掉的聲音除了啪，還有沒(méi)有不一樣的？幼兒上臺(tái)表演唱我們真能干，又會(huì)唱歌，又會(huì)表演、現(xiàn)在我們一起吹著自己的泡泡到外面玩一玩，唱一唱吧

《泡泡不見(jiàn)了》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察"泡泡"能用肢體動(dòng)作模仿出"泡泡"的特征，同時(shí)區(qū)別大小、高低；

　　2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲；

　　3.感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)過(guò)"吹泡泡"歌曲；

　　2.已有玩體育游戲"吹泡泡"的經(jīng)驗(yàn)；

　　3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察老師"吹泡泡"，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿"吹泡泡"

　　1.觀察泡泡用語(yǔ)言描述泡泡特征。

　　師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說(shuō)邊吹出一連串大小不同的泡泡。

　　師:（根據(jù)孩子們的回答引導(dǎo)）原來(lái)是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什么形狀、什么樣子的'?后來(lái)都哪去了？能捉住嗎？

　　幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見(jiàn)了，捉不住……

　　師：（分別提問(wèn)幼兒回答，再邊小結(jié)邊做出相應(yīng)動(dòng)作）圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見(jiàn)了，捉不住……

　　2.鼓勵(lì)幼兒試用肢體動(dòng)作模仿"吹泡泡"

　　師：你們想吹泡泡嗎?試做出"吹"的動(dòng)作，盡量與別人做的不一樣；再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動(dòng)作；模仿泡泡飛起來(lái)，大膽、自由做；試做泡泡不見(jiàn)了、破了的動(dòng)作。待會(huì)兒我們請(qǐng)做的，最像的寶寶來(lái)玩吹泡泡游戲。

　　師:請(qǐng)出參與熱情、做得好的寶寶來(lái)玩吹泡泡玩具。同時(shí)輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

　　二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲

　　1．師：我們一起把剛才"吹泡泡"的事用歌曲唱出來(lái)吧!（師幼一起邊拍手邊清唱歌曲）；

　　2．師:下來(lái)我們聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊用自己喜歡的動(dòng)作表演一下歌曲吧。（引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演）

　　三、玩"吹泡泡"音樂(lè)游戲

　　1.利用"串泡泡"游戲先請(qǐng)部分幼兒來(lái)示范做"吹泡泡"游戲，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則

　　師：我們來(lái)玩一個(gè)"串泡泡"游戲，小朋友每人做一個(gè)漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時(shí)要求被老師摸到頭的幼兒先像開(kāi)火車一樣一個(gè)接一個(gè)站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈）

　　師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做"吹"的動(dòng)作，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點(diǎn)點(diǎn)頭，下來(lái)手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開(kāi)下蹲（表示找不著泡泡）。

　　2.和著音樂(lè)旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。

　　3.請(qǐng)兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)唱歌做游戲。

　　4.請(qǐng)幾位幼兒自主獨(dú)立唱歌做游戲。

　　四、延伸活動(dòng)

　　幼兒學(xué)泡泡飛，隨老師一起飛出活動(dòng)室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出"高泡泡、低泡泡"變化游戲玩法。

《泡泡不見(jiàn)了》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在說(shuō)說(shuō)玩玩中學(xué)唱歌曲。

　　2.體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、泡泡飛來(lái)了

　　1.你們吹過(guò)泡泡嗎？喜歡嗎？

　　2.泡泡會(huì)飛到哪兒去呢？

　　3.教師小結(jié)。

　　二、泡泡會(huì)說(shuō)話

　　1.你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)泡泡說(shuō)話的`聲音？

　　2.泡泡可能在說(shuō)什么？

　　3.幼兒學(xué)學(xué)泡泡說(shuō)話的聲音。

　　4.教師小結(jié)。

　　三、泡泡問(wèn)聲好

　　教師范唱。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？幼兒嘗試分角色唱。

　　四、一起吹泡泡

　　師生共同游戲《吹泡泡》。

《泡泡不見(jiàn)了》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)回憶、模仿吹泡泡的游戲情景，嘗試跟著節(jié)拍學(xué)唱歌曲。

　　2、大膽參與歌唱活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)在休止處控制不唱。

　　3、感受歌曲輕松愉快的.玩樂(lè)情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、吹泡泡的工具和肥皂水。

　　2、鋼琴伴奏“泡泡不見(jiàn)了”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受歌曲

　　1、幼兒在歌曲旋律中和肥皂泡泡玩耍。

　　2、在師幼互動(dòng)中感受并學(xué)唱歌詞，進(jìn)行創(chuàng)編。

　�。�1）師生在一問(wèn)一答中學(xué)習(xí)歌詞的第一句“吹呀吹泡泡”，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編吹泡泡的動(dòng)作。

　�。�2）學(xué)習(xí)歌詞的第二句“有大又有小”，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編大小泡泡的不同造型。

　�。�3）在動(dòng)作表現(xiàn)中學(xué)習(xí)歌詞第三四句“飛呀飛上天”。

　�。�4）看老師表演并學(xué)唱最后一句歌詞。在休止處做出泡泡爆炸狀“啪”，帶領(lǐng)幼兒表演唱最后一句。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、教師隨樂(lè)范唱歌曲。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你們見(jiàn)過(guò)邊吹泡泡邊唱歌嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍邊唱歌曲邊拍手，提醒幼兒在休止處控制不唱。

　　3、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)一邊唱歌一邊游戲，教師用歌聲、體態(tài)提示幼兒，并逐步退出，讓幼兒快樂(lè)的自由表演。

《泡泡不見(jiàn)了》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè)情緒初步學(xué)習(xí)在休止間奏處控制不唱。

　　2、通過(guò)回憶、模仿、吹泡泡游戲情緒，掌握間奏。

　　3、大膽參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)間奏處等待的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　吹泡泡工具一套

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入（激發(fā)幼兒的興趣）

　　“小朋友們有沒(méi)玩過(guò)吹泡泡��？”

　　“今天新老師帶來(lái)了吹泡泡的工具！小朋友來(lái)看看吹出來(lái)的泡泡是怎么樣的？讓我們一起來(lái)看一看，泡泡吹出來(lái)后是怎么樣的？”

　　“一樣大嗎？”

　　“吹出來(lái)后泡泡怎么樣啦？”——飛上天了。

　　“剛才新老師吹的那么多泡泡都去哪里了？——破了，不見(jiàn)了�！�

　　2、改編兒歌“吹泡泡好玩嗎？那今天新老師把吹泡泡游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�

　　“那小朋友跟著新老師一起來(lái)念一遍！”

　　3、把兒歌放在了一首好聽(tīng)的音樂(lè)里

　　“今天，新老師把兒歌放在了一首好聽(tīng)的音樂(lè)里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！”（有歌詞的地方不加動(dòng)作）

　　4、小朋友跟唱

　　“現(xiàn)在小朋友跟著辛勞是一起唱，會(huì)唱的大聲一點(diǎn)，不會(huì)唱的小聲跟著唱。”

　　“剛才新老師在唱的時(shí)候有兩句是沒(méi)有唱的，是哪兩句呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。”

　　“這是音樂(lè)休息的地方，這叫著間奏�！�

　　“那剛才新老師在不唱的時(shí)候都做了什么動(dòng)作？”

　　“那間奏的時(shí)候可以干什么��？”

　　“咦”泡泡不見(jiàn)了時(shí)小朋友覺(jué)得怎么樣��？“泡泡不見(jiàn)了是不是很奇怪��？那怎么表示很奇怪啊？聲音上也要表現(xiàn)出很奇怪�！�

　　5、邊唱邊和泡泡做游戲

　　“你們來(lái)變成我們可愛(ài)的泡泡”

　　6、全班一起唱3—4遍

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首極具童趣的`歌曲，歡快的旋律和富有畫(huà)面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，本次活動(dòng)的開(kāi)展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動(dòng)中結(jié)束。

《泡泡不見(jiàn)了》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受表現(xiàn)歌曲活潑愉快的情緒，唱準(zhǔn)休止符。

　　2.體驗(yàn)歌曲游戲的樂(lè)趣。

　　3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《泡泡不見(jiàn)了》

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒玩吹泡泡的游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.經(jīng)驗(yàn)談話，情景回憶。

　　師：昨天小朋友和老師一起“吹泡泡”，你們看到吹出來(lái)的泡泡是怎么樣的？

　　2.完整欣賞。

　�。�1）教師清唱，幼兒欣賞。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？泡泡飛上天，為什么不見(jiàn)了？

　　（2）鋼琴伴奏，教師再次演唱。

　　師：你最喜歡哪一句歌詞？為什么？（感受歌曲愉快的情緒。）

　　3.幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）鋼琴伴奏，幼兒表演唱。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)歌曲中有幾個(gè)地方是不唱歌的？不唱歌的地方我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？（拍手、跺腳、拍肩等。）

　�。�2）邊跟音樂(lè)邊做動(dòng)作演唱歌曲。

　　（3）分組演唱，同伴之間互評(píng)。

　　4.圓圈吹泡泡游戲。

　　第一遍：集體圍成圓圈，播放音樂(lè)，幼兒集體邊走邊拍手，間奏處停止不動(dòng)。

　　第二遍：隊(duì)形同上，師生隨鋼琴伴奏，邊走邊用“啦、哩”輕聲哼唱旋律間奏時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自由想象做造型。

　　活動(dòng)反思：

《泡泡不見(jiàn)了》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè)情緒，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。

　　2.通過(guò)回憶、模仿吹泡泡的游戲情境，記憶歌詞，掌握間奏。

　　3.大膽參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)在間奏處等待的樂(lè)趣。

　　4.感受音樂(lè)的歡快熱烈的`情緒。

　　5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒有吹肥皂泡的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.歌詞磁帶“泡泡不見(jiàn)了”。

　　3.幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，自由談?wù)撆菖荨?/p>

　　幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小、顏色，以及泡泡最后會(huì)怎樣的問(wèn)題，教師有重點(diǎn)地反饋歌曲中的內(nèi)容，如“泡泡有大的，有小的，還會(huì)飛呀飛上天，最后炸掉了”，為幼兒理解、記憶歌詞做準(zhǔn)備。

　　2.幼兒回憶、模仿吹泡泡游戲，記憶并學(xué)唱歌詞，掌握間奏。

　　(1)幼兒學(xué)習(xí)第一句歌詞，在第一間奏處模仿吹泡泡兩次。

　　教師范唱第一句歌詞，然后幼兒創(chuàng)編吹泡泡的動(dòng)作。配班教師及時(shí)彈出間奏(56565ⅰ︱553︱)。幼兒重點(diǎn)練習(xí)跟著間奏吹泡泡的動(dòng)作，每小節(jié)吹泡泡一次，教師帶領(lǐng)幼兒歌唱和吹泡泡交替練習(xí)。

　　(2)幼兒學(xué)習(xí)第二句歌曲，在第二間奏處模仿做大泡泡、小泡泡的動(dòng)作。

　　幼兒說(shuō)出泡泡“有大又有小”，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，教師范唱第二句歌詞，幼兒做出大和小的動(dòng)作，配班教師及時(shí)彈出間奏，幼兒重點(diǎn)跟著間奏練習(xí)做大泡泡、小泡泡的動(dòng)作，教師邊做，邊輕聲提示“做個(gè)大泡泡，做個(gè)小泡泡”。幼兒教師自然地跟教師，唱與做動(dòng)作交替練習(xí)。

　　(3)幼兒學(xué)習(xí)念、唱第三、第四句歌詞。

　　教師做泡泡向上飛的動(dòng)作并念歌詞“泡泡飛呀，飛上……”幼兒填空“飛呀，飛上天”。教師帶領(lǐng)幼兒完整念、唱第三、第四句樂(lè)句。

　　(4)幼兒看教師表演及回答教師的問(wèn)題，學(xué)唱最后一句歌詞。

　　教師按節(jié)奏說(shuō)最后一句歌詞，在休止處做出泡泡爆炸狀，并輕輕發(fā)出“啪”。最后提問(wèn)“泡泡怎么了?”幼兒自由回答，說(shuō)出“泡泡不見(jiàn)了”。教師帶領(lǐng)幼兒表演唱最后一句歌詞。

　　(5)幼兒隨音樂(lè)完整地念一遍歌詞，在間奏處做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　教師用手勢(shì)和動(dòng)作提示幼兒念歌詞、做動(dòng)作。

　　3.幼兒跟琴練習(xí)演唱歌曲3~4遍。

　　幼兒在歌唱過(guò)程中，教師可以用歌聲、體態(tài)等提示幼兒，注意逐步退出，幼兒自己跟琴走。

　　4.幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音，邊與教師一起玩“吹泡泡”的音樂(lè)游戲。

《泡泡不見(jiàn)了》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌詞，初步學(xué)會(huì)歌曲。

　　2、聽(tīng)間奏整齊地開(kāi)始唱歌。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、律動(dòng)

　　師幼聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)活動(dòng)室，跟隨音樂(lè)做各自走步動(dòng)作。

　　出發(fā)（隨音樂(lè)有精神踏步）——過(guò)獨(dú)木橋（雙腳起鍾踮腳尖走）——看見(jiàn)蝴蝶小鳥(niǎo)（碎步小鳥(niǎo)飛動(dòng)作）——大樹(shù)很低（蹲下雙手叉腰走）——上山坡（身體向后傾雙手?jǐn)[動(dòng)走）——到公園（到座位上拍手）。

　　二、幼兒學(xué)唱歌曲《泡泡不見(jiàn)了》

　　1、傾聽(tīng)并熟悉歌曲旋律。

　　公園到了，看，小朋友們?cè)诖蹬菖萃婺兀。úシ配浺�，幼兒欣賞歌曲一遍。）

　　提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，心理感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心、好玩）

　　2、欣賞歌曲第二遍，教師隨歌詞出示大泡泡、小泡泡的圖譜。（幫助幼兒理解記憶歌詞）

　　提問(wèn)：小朋友在干什么？吹出來(lái)的泡泡什么樣？后來(lái)泡泡怎么樣了？（教師用歌詞小結(jié)）

　　教師清唱一遍，幫助幼兒聽(tīng)清歌詞。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。

　　幼兒學(xué)唱歌曲，在間奏處做雙手圍攏做泡泡吹大動(dòng)作。（教師在間奏處帶幼兒一起做動(dòng)作）

　　三、游戲“大泡泡、小泡泡”。

　　1、幼兒扮演泡泡精靈，兩兩結(jié)伴手拉手做成“小泡泡”。

　　邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做吹泡泡狀，唱到最后一句時(shí)，拍一下手做泡泡爆炸的動(dòng)作。

　　2、根據(jù)幼兒情況可以三四人或四個(gè)人做“大泡泡”。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂(lè)樂(lè)中輕松達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)看泡泡、說(shuō)泡泡、捉泡泡的游戲運(yùn)用身體語(yǔ)言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。

　　第二環(huán)節(jié)在進(jìn)行兒歌仿編時(shí)通過(guò)老師開(kāi)放式的情境設(shè)置和開(kāi)放式的提問(wèn)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的'大膽的說(shuō)出來(lái)，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到充分的發(fā)展。

　　第三環(huán)節(jié)通過(guò)音樂(lè)游戲，讓幼兒在邊唱邊表演的過(guò)程中動(dòng)靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。

　　但也有一些不足如：在豐富孩子的詞匯量上欠缺，還有就是老師在音樂(lè)游戲前對(duì)孩子許諾到戶外去吹泡泡但沒(méi)有在活動(dòng)中兌現(xiàn)，活動(dòng)后續(xù)要跟進(jìn)。