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初中八年級地理教案
作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的初中八年級地理教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初中八年級地理教案1
教學(xué)目標(biāo)
掌握我國的地理位置的特點及其優(yōu)越性,
學(xué)會運用世界地圖分析我國的地理位置的優(yōu)越性。
3、培養(yǎng)學(xué)生運用地圖學(xué)習(xí)地理知識的能力
4、通過學(xué)習(xí)我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,并進(jìn)行熱愛祖國、衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的思想教育。
教學(xué)重、難點
重難點是如何理解中國的地理位置及其優(yōu)越性
教學(xué)方法
讀圖分析法、討論比較法
教具
世界地圖中國疆域圖
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
在初一我們學(xué)習(xí)了世界地理,從本學(xué)期開始,我們將學(xué)習(xí)中國地理,了解祖國的大好河山。同學(xué)們都知道我們中國是文明古國,東方大國。那大家對我們的祖國了解多少呢?我國的疆域范圍?我國的地理位置究竟如何呢?這節(jié)課我們就先從我國的疆域來進(jìn)行了解。
板書:第一節(jié):疆域
疆域主要包括優(yōu)越的地理位置、海路兼?zhèn)涞拇髧托姓䥇^(qū)劃三個內(nèi)容,我們先來學(xué)習(xí)第一個內(nèi)容——優(yōu)越的地理位置,看看中國在地球上的位置。同學(xué)們先花兩分鐘時間大致瀏覽一下課本,在圖1.1上找到中國的版圖,判斷它的半球位置和海陸位置。
1、半球位置
師:請同學(xué)們回顧一下,分析一國的地理位置可以從哪幾個方面去進(jìn)行分析?
生:可以從它所處的半球、維度和海陸位置進(jìn)行判斷
師:東西半球和南北半球的劃分界線是?
生:東西半球劃分界線是西經(jīng)20°和東經(jīng)160°,南北半球的劃分界線是赤道。
歸納:從地圖可知,中國的經(jīng)度范圍大致在東經(jīng)75°和東經(jīng)135°之間,緯度位置在赤道以北,即位于東半球,因此,從半球位置看,中國位于東半球、北半球。
2、緯度位置
師:請問地球上五帶的劃分界線是?
生:略
歸納:熱帶與溫帶的劃分界線是南北回歸線,溫帶與寒帶的`分界線是南北極圈,從圖中可以看出我國大部分位于中緯度地區(qū),南部少數(shù)地區(qū)位于北回歸線以南的熱帶,沒有寒帶。但在我國的高山地區(qū)也會出現(xiàn)類似寒帶的終年冰雪帶。
3、海陸位置
師:在學(xué)習(xí)世界地理的時候,知道了大洲與大洋的具體位置,現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)一下。有哪幾大洲和大洋以及他們所處的位置?
生:略
歸納:從世界地圖中我們可以看出我國位于亞洲東部,瀕臨世界最大的大洋——太平洋的西岸,海路兼?zhèn)。而我國西部深入亞歐大陸腹地,與許多國家接壤;東部海域廣闊,有眾多的島嶼和港灣。
過渡:知道了我國的地理位置,現(xiàn)在同學(xué)們來猜個謎語,謎面是:“藍(lán)色星球浮太空,一只雄雞在其中,南北兩分他在北,東西二分它具東,頭只世界最大洋,尾靠全球最大陸!敝i底是大一地理事物現(xiàn)象(中國的地理位置)。這個謎面主要是從地理位置方面去描述的,我們剛剛了解中國的地理位置,是不是很容易就猜出來這個謎底是我們中國。
既然知道了我國所處的地理位置,那同學(xué)們從我們生活中感受來看,我國所處的位置究竟如何?
正所謂“不比不知道,一比全知道”要判斷我國的位置是否優(yōu)越,我們就將我國和其他國家相比較。
同學(xué)們看圖1.2
“中國、俄羅斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”與俄羅斯、加拿大、巴高西相比,我國的緯度位置與他們相比有什么不同?說說我國所處的地理位置的優(yōu)越性。
歸納:俄羅斯、加拿大大部分位于北溫帶和北寒帶地區(qū),氣候寒冷。巴西大部分位于熱帶地區(qū),終年炎熱。而中國大部分在中緯度,溫帶面積廣,那被跨度大,為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟提供了有利條件,如我國北方和南方種植的農(nóng)作物有明顯差別,北方適宜種植小麥、花生、甜菜,而南方適宜種植水稻、油菜、甘蔗;北方水果主要有蘋果、梨,南方盛產(chǎn)柑橘、香蕉、菠蘿等。
師:與蒙古日本相比,我國的海陸位置有什么不同?
生:略
歸納:蒙古深居內(nèi)陸,是一個典型的內(nèi)陸國,降雨量少。日本是四面臨海,是一個島國,氣候濕潤,降水豐沛。而我國疆域遼闊,海陸兼?zhèn),東臨世界最大的大洋——太平洋,能帶來豐沛的降水,是我國東部氣候濕潤,又有利于海上的對外交往。背靠亞歐大陸,有利于與歐洲、中亞等地區(qū)的對外交往與貿(mào)易合作。如古代著名的“絲綢之路”,現(xiàn)在的“亞歐鐵路大陸橋”都經(jīng)過我國西部與中亞相通。
那同學(xué)們看下我國的地理位置還有哪些方面的優(yōu)越性呢?
位置的優(yōu)越性
發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)南北跨度大氣候差異明顯有利于發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟對外交往與合作海陸兼?zhèn)溆欣趯ν饨灰着c對外開放發(fā)展海洋事業(yè)東臨太平洋
多港灣和島嶼海上交通便利利于水產(chǎn)業(yè)的發(fā)展其他旅游資源豐富如:海南熱帶風(fēng)光內(nèi)陸沙漠北國冰雪海濱風(fēng)光等
本課小結(jié):這節(jié)課我們共學(xué)習(xí)了兩方面的內(nèi)容,首先了解了我國在第球上的位置,其次通過讀圖分析了我國地理位置的優(yōu)越性及其特點。
板書設(shè)計
一、優(yōu)越的地理位置
半球位置:北半球東半球
緯度位置:大部分位于中緯度,屬于北溫帶,小部分位于熱帶,沒有寒帶。
海陸位置:亞洲東部太平西岸
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、通過對本節(jié)知識的學(xué)習(xí),要求學(xué)生知道領(lǐng)土包括陸地領(lǐng)土和海洋領(lǐng)土,并要學(xué)生掌握我國的陸地面積、我國疆域的四至點、陸上疆界以及陸上鄰國。
2、海洋國土中要求掌握東鄰四海一洋,我國的領(lǐng)海和內(nèi)海、大陸海岸線、主要的島嶼和群島以及隔海相望的國家等知識。
3、通過對我國陸疆和陸上鄰國、大陸海岸線和隔海相望的國家等知識的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖的能力。
教學(xué)重、難點
重點是我國的領(lǐng)土面積和四至點、瀕臨的海洋、以及陸上鄰國和隔海相望的國家。
難點是我國疆域的四至點、我國陸上鄰國和隔海相望的國家的名稱。
教學(xué)方法
讀圖分析法討論比較法
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
同學(xué)們,我們在初一時已經(jīng)知道我國是一個大國,那我國到底有多大呢?今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于我國國土這一方面的內(nèi)容,進(jìn)一步了解我們國家之大。請大家打開教材P3,進(jìn)入我們今天學(xué)習(xí)的正題-------海陸兼?zhèn)涞拇髧?/p>
板書二、海路兼?zhèn)涞拇髧?/p>
師:同學(xué)們看課本第三頁內(nèi)容,找出我國的四至點。
學(xué)生:略
歸納:我國領(lǐng)土的四端為:
最北端----在黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上(53°31′N);
最南端----在南海南沙群島的曾母暗沙(3°51′N);
最東端----在黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處(135°E);
最西端----在新疆帕米爾高原(73°E)。
下面我將用一首口訣來幫助大家記憶四至點?谠E是“頭上頂著黑龍江,腳踏曾母暗沙島,嘴喝兩江匯合水,帕米爾上擺擺尾!(說明:曾母暗沙只是一個暗礁)下面請同學(xué)們背誦口訣,看誰記得又快又準(zhǔn)。(需在地圖上找出這四個點并且把他們標(biāo)出來)
讀圖1.4和圖1.5四幅圖,說一說引起其變化的原因。
1、冬季由于緯度的跨度大,受緯度的影響,南北氣溫差異大。
2、東西經(jīng)度跨度近60°,時間相差近4小時。所以當(dāng)烏蘇里江灑滿早餐金色陽光的時候,帕米爾高原還是漫天星斗的漫漫黑夜。
過渡:我國疆域遼闊,領(lǐng)土面積約960萬平方千米,僅次于俄羅斯和加拿大,居世界第三位。有漫長的陸上國界線和大陸海岸線。接下來我們一起來往下學(xué)習(xí)。
師:快速閱讀第五頁內(nèi)容,找出我國的陸上國界和海岸線分別長多少?并通過圖1.3“中國的疆域及鄰國”找出我國的14個陸上鄰國及6個隔海相望的國家。
學(xué)生:略
師:我國的陸上國界長2.2萬多千米,相鄰的國家共有14個,逆時針數(shù)來分別是:朝鮮、蒙古、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。(三字經(jīng)記憶:朝俄蒙、哈吉塔、阿巴印、尼和不、緬老越)
我國大陸瀕臨海洋,由北往南依次有:渤海、黃海、東海、南海。大陸海岸線長18000多千米。與我國隔海相望的國家有6個,分別是:韓國、日本、菲律賓、文萊、馬來西亞、印度尼西亞。(要求學(xué)生在地圖上找到相應(yīng)國家的位置)
另外我的還有兩大內(nèi)海、三大海峽、三大半島。
兩大內(nèi)海:渤海和瓊州海峽
三大海峽:渤海海峽、臺灣海峽、瓊州海峽
初中八年級地理教案2
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),加強課堂教學(xué)。積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。
二、教學(xué)要求:
1、加強理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,不斷更新教育觀念,明確自己的工作目標(biāo),充分認(rèn)識到自己工作的必要性和重要性,不斷提高自己全面的素質(zhì)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容,在教學(xué)中注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀,注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力,同時掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。
3、以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口,深入研究課堂教學(xué)模式,繼承以往教學(xué)活動的長處,并不斷深化、創(chuàng)新、拓展,形成多種多樣的符合學(xué)生個性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。
4、注意建立過程式評價體系,注重學(xué)生的發(fā)展,給在實施新課程中的每一位學(xué)生建立成績檔案,用來記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)情況,作好整理工作。
5、將新課程教學(xué)實驗研究進(jìn)行反思,整理自己的所做、所思、所想,將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法,符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動進(jìn)行總結(jié)、提煉,繼續(xù)發(fā)揚光大,并把它們記錄下來,寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等,積累經(jīng)驗,驗證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性
三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標(biāo)是:
1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識,以及世界人口、人種和國家等概況。
2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征,人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系,初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。
3.使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖了解世界各地地理事物的分布,初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系,從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖,學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。
4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上,必須共同保護環(huán)境;初步知道世界
一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題;增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識,培養(yǎng)全球觀念。
四、具體實施
1.教學(xué)中要改變傳統(tǒng)地理課程重知識輕方法、重結(jié)論輕過程的觀念。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。
2.引導(dǎo)學(xué)生從生活實際和自身經(jīng)驗出發(fā),觀察、發(fā)現(xiàn)、了解和研究生活中的'地理,并善于在生活中學(xué)習(xí)和運用地理知識。
3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心現(xiàn)代社會的發(fā)展,關(guān)注世界的變化,樹立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運用作為課程的有機組成部分,以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過程。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響,促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的革命,為學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)地理創(chuàng)造良好的環(huán)境。
4.初一每個班級都有個別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生,這些學(xué)生他們或者自身努力但學(xué)習(xí)比較困難,或者智商不低但學(xué)習(xí)不努力,或者對老師的教育有反感情緒,所以在教學(xué)中應(yīng)該對這類學(xué)生給予特別的"關(guān)照",生活中要關(guān)愛他們,學(xué)習(xí)中要特別關(guān)注他們的一言一行,要從基礎(chǔ)抓起,從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,不放棄每一位學(xué)生。
5、教學(xué)活動應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)
容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng),不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程,重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗,關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實踐的過程,通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬,豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學(xué)中,我特別強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系,創(chuàng)造一切條件,讓學(xué)生感知生活中處處有地理,引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。
初中八年級地理教案3
教材分析
《黃河的治理》選自初中地理八年級上冊第二章第三節(jié)的第二課時,初中地理教材編排的重要原則是以環(huán)境—資源—人類活動為主線,正確闡明人地關(guān)系。本節(jié)正是側(cè)重講述了黃河對人類的功與過,突出了黃河水患的自然、人為原因及人類如何治理黃河,從而使學(xué)生明確人與環(huán)境是相互作用的,人類必須保護和合理利用環(huán)境。
學(xué)情分析
地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”;“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”;初中生學(xué)習(xí)地理的興趣表現(xiàn)出穩(wěn)定性差和可塑性大的特點,易接受以感性材料為主的富于情感色彩的地理內(nèi)容,因此,在教材中適當(dāng)增加風(fēng)土人情、奇聞趣事、名勝古跡等內(nèi)容。注意培養(yǎng)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。在實施教學(xué)的過程中,適當(dāng)?shù)脑黾印班l(xiāng)土地理知識”(身邊的地理)。如在學(xué)習(xí)完本節(jié)內(nèi)容后,我要求學(xué)生調(diào)查漢江的`河流現(xiàn)狀并提出合理建議。
教學(xué)目標(biāo)
。1)、知識目標(biāo)
通過教學(xué)使學(xué)生掌握黃河的自然特征;了解黃河的三個奉獻(xiàn);理解“地上河”的成因;知道如何根治黃河。
(2)、技能目標(biāo)(能力的培養(yǎng))
通過學(xué)生讀圖、填圖,使學(xué)生運用地圖的能力得到提高;通過分析下游“地上河”的成因,提高學(xué)生分析問題的能力。
。3)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過黃河治理的今昔對比,培養(yǎng)學(xué)生愛國情感;通過黃河多泥沙的人為原因,加深學(xué)生的環(huán)境憂患意識,樹立正確的人地觀念;通過黃河利與弊共存的事實,增強學(xué)生的辯證觀,學(xué)會一分為二的看待問題。
教學(xué)重點和難點
。ǎ保、黃河自然特征是了解黃河的基礎(chǔ);
。ǎ玻、黃河下游地上河成因是理解黃河水患的關(guān)鍵,也是根治黃河措施提出的依據(jù);
。ǎ常、根治黃河的措施是最終體現(xiàn)學(xué)習(xí)地理為人類服務(wù)的落腳點。都是本節(jié)的重點。
初中八年級地理教案4
【教學(xué)重點】
北方地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)發(fā)展。
【教學(xué)難點】
北方地區(qū)自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:分小組,每個小組5~6個同學(xué)為宜;部分同學(xué)準(zhǔn)備事先搜集好的相關(guān)圖片及信息材料。
2、教學(xué)課件:有關(guān)北方地區(qū)和南方地區(qū)的圖片資料或錄像資料。
【教學(xué)設(shè)計】
【教學(xué)過程】
引入:咱們生活在北方地區(qū),對北方地區(qū)的文化傳統(tǒng)、生活習(xí)慣已經(jīng)很了解了,那么南方地區(qū)在這些方面跟咱們雷同嗎?有誰去過南方地區(qū),跟大家談一談你的所見所聞。
學(xué)生自由發(fā)言。
一、北方與南方的'自然差異
播放有關(guān)北方地區(qū)和南方地區(qū)自然景觀差異的錄像資料。
教師:從錄像資料中看到南方和北方有那些差異?如何用科學(xué)的地理方法表述它們?為什么會有差異?
學(xué)生分組討論、回答
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖“北方地區(qū)和南方地區(qū)的比較”以及中國地形圖,找出北方和南方地區(qū)的范圍以及它們之間的地理分界線:秦嶺——淮河一線。
板書:1、從地形上
教師:從地形圖上看,北方地區(qū)和南方地區(qū)都位于地勢的第二級和第三級階梯上。具體來說,兩個區(qū)域在地形上有何差異呢?各有一些什么地形區(qū)?
學(xué)生:北方地區(qū)主要的地形有:高原、平原等,主要地形區(qū):西部是黃土高原,東部是東北平原和華北平原;南方地區(qū)主要的地形有:高原、盆地、平原、丘陵等,地形比較復(fù)雜,主要地形區(qū):西部是云貴高原和四川盆地,東部是長江中下游平原和東南丘陵。
板書:2、從氣候上
教師:從氣候上,北方地區(qū)和南方地區(qū)有什么差異?
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖“北方地區(qū)和南方地區(qū)的比較”四個城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖。強調(diào):哈爾濱和北京代表北方地區(qū),武漢和廣州代表南方地區(qū)。
學(xué)生回答,教師糾正、補充
教師:北方地區(qū)最熱月(7月)平均氣溫在25℃左右,最冷月(1月)平均氣溫在0℃以下,年降水量較少,主要集中在7、8月,降水季節(jié)變化比較明顯;而南方地區(qū)最熱月(7月)平均氣溫接近30℃,最冷月(1月)平均氣溫在0℃以上,年降水量較多,各月降水都比較豐富。北方地區(qū)的氣候特征是:夏季高溫多雨,冬季寒冷干燥;而南方地區(qū)的氣候特征是:夏季高溫多雨,冬季溫和濕潤。
學(xué)生完成教材活動“秦嶺—淮河南北兩側(cè)的自然地理狀況”
板書:3、從河流流量上
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖“北方地區(qū)和南方地區(qū)的比較”中的長江和黃河流量過程線圖
教師:長江和黃河的河流流量有何差異?為什么?
學(xué)生討論。
初中八年級地理教案5
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、運用地圖說出我國的地理位置及其特點,分析其優(yōu)越性
2、記住我國領(lǐng)土四至點、領(lǐng)土面積,能夠估算我國經(jīng)度差、時區(qū)差、緯度差
3、在地圖上指出我國鄰國、瀕臨海洋,提高讀圖、析圖的能力
4、學(xué)會分析和評價一個國家或地區(qū)地理位置的方法
【重點難點】
重點:我國地理位置的特點優(yōu)越性,四至點,瀕臨的海洋
難點:分析評價地理位置的方法,地理名稱的空間分布
【知識鏈接】
1、世界政治地圖、溫度帶分布圖,時區(qū)劃分分布圖
2、地理位置:絕對位置(經(jīng)緯度位置)、相對位置(海陸位置、半球位置、溫度帶位置)
【預(yù)習(xí)安排】
1、仔細(xì)閱讀教材第1節(jié)課正文、圖片及閱讀活動部分,標(biāo)記重要知識點;
2、通過閱讀教材,課前必須獨立完成教學(xué)案
【前置作業(yè)】
部分
【學(xué)法指導(dǎo)】
1、提前預(yù)習(xí)法(閱讀、識圖)
2、自主學(xué)習(xí)法(獨立完成)
3、合作、討論法(共同探究疑點、難點)
【前置作業(yè)】
1.在右圖標(biāo)出各緯度、溫度帶、南北半球
東西半球分界線。
2、中國的地理位置:(東、西、南、北)半球(打√);()洲的()部,()洋的()岸,是個()的國家;大部分位于()帶,少部分在(
)帶,沒有()帶;
3、中國陸地總面積約()平方千米,僅次于()、(),位居世界第()位。
4、我國領(lǐng)土的四至點:最東()最西()
最南()最北()
我國瀕臨的海洋自北向男依次是(),()直接面臨太平洋,我國領(lǐng)海寬度為()海里。
我國陸上鄰國以朝鮮為起點,按逆時針方向14個陸上鄰國為()。
7、6個臨海相望的國家()。
2個與我國海岸相鄰的國家()。
【課堂展示】
1、由學(xué)生主動展示【前置作業(yè)】的完成部分
2、重點講解易錯、疑難知識點的做題方法
【釋惑提升】(記在課本上)
1、描述一個區(qū)域地理位置的方法
絕對位置:
相對位置:
我國地理位置特點:我國領(lǐng)土絕大部分處于北溫帶,位于亞洲東部、太平洋西岸,是一個海陸兼?zhèn)涞腵國家。
優(yōu)越性:
疆域是指一個國家陸地、領(lǐng)水、領(lǐng)空的范圍。狹義的領(lǐng)土指國界線范圍內(nèi)的陸地,廣義的領(lǐng)土包括陸地、領(lǐng)水和領(lǐng)空。
渤海位于渤海海峽以(),長江注入(),臺灣海峽屬于(),()是我國面積最大海水最深的海區(qū)。()、()是我國的內(nèi)海。
基本概念:領(lǐng)土、領(lǐng)水、領(lǐng)空;領(lǐng)海、內(nèi)海。
我國島嶼可分為基巖島、沖擊島、珊瑚礁島,我國島嶼分布集中在()海和()海。
初中八年級地理教案6
[教學(xué)目標(biāo)]
。ㄒ唬┰诜▏貓D上指出其輪廓特點、地理位置、首都巴黎。
。ǘ└鶕(jù)主要河流的流向,判斷法國的地勢特點。
。ㄈ└鶕(jù)法國地形和氣候特點,歸納該國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。
(四)運用地圖和資料,聯(lián)系法國的自然條件和社會文化特征,歸納該國發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。
。ㄎ澹┻\用資料,綜合評價法國的經(jīng)濟和文化特征。
教材分析
本節(jié)教材分2個小標(biāo)題:“歐洲的經(jīng)濟大國”和“文化與旅游”。分別介紹法國的經(jīng)濟特征和文化、旅游等方面的內(nèi)容。
“歐洲的經(jīng)濟大國”通過地圖和文字材料,敘述法國的基本概況、地勢地形特點和氣候特點,在此基礎(chǔ)上,再介紹法國農(nóng)業(yè)的基本情況和葡萄酒的生產(chǎn),最后介紹其工業(yè)特點!拔幕吐糜巍辈糠旨仁恰敖(jīng)濟大國”的補充,同時也是法國的特色,教材用閱讀資料“藝術(shù)之都——巴黎”來說明法國是一個文化大國和旅游大國,培養(yǎng)學(xué)生運用資料歸納總結(jié)的能力。因此,本節(jié)教材的編排結(jié)構(gòu)如下:
本節(jié)教材提供了1幅“法國地形”圖和3張景觀圖。法國地形圖設(shè)計了6道活動題,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力(法國輪廓特點)、定位能力(臨海和鄰國、城市位置特點)、判斷能力(河流流向和地勢特征)、歸納綜合能力(地形、氣候與農(nóng)業(yè))等;三張景觀圖分別為“葡萄種植園”、“凱旋門”和“埃菲爾鐵塔”。法國葡萄酒行銷世界,葡萄種植園風(fēng)光為其作了注釋。凱旋門和埃菲爾鐵塔既是法國首都巴黎的象征,也是世界建筑史上的藝術(shù)極品。這兩幅景觀圖無疑使我們恍如置身其中,來到藝術(shù)之都。
本節(jié)的補充資料對法國的文化和旅游作了詳細(xì)闡述,除上述兩張景觀圖外,補充資料還列舉了眾多的藝術(shù)景觀名勝和繪畫雕刻稀世珍品以及時裝、香水、藝術(shù)表演等,而這些又吸引了世界最多的游客,文化為旅游奠定了基礎(chǔ),旅游又為文化傳播提供了條件,文化大國和旅游大國相得益彰。
教學(xué)提綱(板書)
一、歐洲經(jīng)濟大國
1.概況(面積、人口、首都、地勢地形)
2.氣候與農(nóng)業(yè)
、俜▏菤W洲出口小麥最多的國家
、谄咸丫茣充N世界
3.工業(yè)發(fā)達(dá),核電比重大
二、文化和旅游
1.接待外國游客人數(shù)最多的國家
2.旅游業(yè)成為經(jīng)濟支柱
[教學(xué)重難點]
法國的位置、地形特征
法國農(nóng)業(yè)與氣候、地形的關(guān)系
[教學(xué)課時]
1課時
[教具準(zhǔn)備]
法國地形圖
[教學(xué)方法]
讀圖法、討論法、談話法
[教學(xué)過程]
新課導(dǎo)人:
方案①:出示埃菲爾鐵塔圖片,設(shè)問:“這是哪個國家的著名建筑?”取一瓶法國造葡萄酒,讓學(xué)生看法語商標(biāo),猜測:“這瓶葡萄酒是在哪個國家釀造的?”創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生對法國有感性認(rèn)識。
方案②:有一位偉人曾經(jīng)說過這樣一句話:不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。你知道這是誰說的一句名言?他上哪國人?引入法國
一、 歐洲的經(jīng)濟大國
法國概況部分:
1、引導(dǎo)學(xué)生在“世界政區(qū)圖”上找到法國的位置,指出起位置特征:歐洲西部,大西洋沿岸
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察P81圖3-27,觀察:法國的輪廓有什么特點?
(過渡)法國的具體位置如何?請同學(xué)們討論完成活動2、3題
3、學(xué)生討論完成上述問題,而后教師結(jié)合板圖填注
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察“法國地形圖”上的顏色,得出結(jié)論:地形以平原和丘陵為主,地勢東南高、西北低
5、引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出法國的主要地形區(qū):巴黎盆地和盧瓦爾平原,西歐平原、中央高原、阿爾卑斯山
(過渡)法國東南高、西北低的地勢特點對于法國河流影響較大
6、引導(dǎo)學(xué)生找出法國境內(nèi)的主要河流名稱并分析其流向
7、在地圖上查找法國的主要城市,并分析法國城市分布特點:沿河流、海邊分布。
8、學(xué)生閱讀教材P81第一段文字,說出法國的面積、人口和首都
法國農(nóng)業(yè)部分:
方案①:1.自行設(shè)計“法國小麥種植區(qū)和葡萄種植區(qū)分布圖”,引導(dǎo)學(xué)生歸納其分布特點:小麥主要分布在巴黎盆地和盧瓦爾平原,葡萄主要分布在地中海沿岸地區(qū)。
2.設(shè)問:小麥和葡萄分布在該地區(qū)的原因是什么?指導(dǎo)學(xué)生從教材中尋找答案。
3教師小結(jié)法國是歐洲出口小麥最多的國家,巴黎盆地是歐洲重要的小麥產(chǎn)區(qū);法國葡萄酒雖價格昂貴,但暢銷世界各地。此方案較適合一般地方學(xué)校選用。
方案②:1、引導(dǎo)學(xué)生查閱“歐洲的氣候類型圖”,找出歐洲西部法國的主要氣候類型(溫帶海洋氣候和地中海氣候)
2、展示溫帶海洋性氣候和地中海氣候的氣溫曲線和降水資料圖,引導(dǎo)學(xué)生分析這兩種氣候的特征。
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊P34法國工農(nóng)業(yè)分布圖觀察:法國的小麥主要分布在哪里?葡萄主要分布在哪里?
4、設(shè)問:為什么小麥和葡萄分布在這些地區(qū)呢?(學(xué)生聯(lián)系氣候、地形等因素分析)
5、教師小結(jié):巴黎盆地和盧瓦爾平原為溫帶海洋氣候:冬季溫和,夏季涼爽,氣溫年較差小,雨日多,日照少,且土地肥沃,地勢平坦,適宜種植小麥,而地中海沿岸為地中海氣候:冬季溫和多雨,夏季炎熱干燥,日照充足,最適宜葡萄的種植。。
6、小結(jié)法國小麥和葡萄酒的生產(chǎn)情況。突出法國小麥和葡萄酒在世界的.地位
法國工業(yè)部分:
1.介紹法國洛林高原的煤、鐵礦產(chǎn)資源,可簡單介紹其臨海型鋼鐵企業(yè)敦刻爾克和福斯。
2.介紹法國最大的汽車公司雷諾汽車公司和法國生產(chǎn)的“空中客車”寬體客機是世界最先進(jìn)的客機之一。
3.介紹法國發(fā)電量中核電比重為世界之冠,核電站數(shù)量和核電裝機容量均僅次于美國居世界第二位。
本部分教材可提供給學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù):①法國國內(nèi)生產(chǎn)總值僅次于美、日、德,居第四位。②法國進(jìn)出口貿(mào)易額僅次于美、德、日,居第四位。③法國谷物產(chǎn)量次于中、美、俄、印,居第五位,農(nóng)產(chǎn)品出口量僅次于美國,是世界上第二大農(nóng)產(chǎn)品出口國。④法國是世界上第四工業(yè)大國。⑤法國航空和字航工業(yè)、核電設(shè)備能力、石油和石油加工技術(shù)僅次于美國居第二位。⑥法國是僅次于日本的第二大煤炭進(jìn)口國。⑦法國95%的水能資源已充分開發(fā)利用。⑧法國汽車制造僅次于日、美、德,居第四位。⑨法國葡萄產(chǎn)量僅次于意大利,居第二位。法國葡萄酒產(chǎn)量居世界首位。
。ㄟ^渡)法國是歐洲的經(jīng)濟大國。不僅如此,法國經(jīng)濟的強大還體現(xiàn)在文化和旅游上,它有世界上眾多的藝術(shù)極品,也是世界上接待外國人數(shù)最多的國家,旅游成為法國的經(jīng)濟支柱之一。
二、文化和旅游
1、由學(xué)生閱讀材料,分組討論:a.上述資料,從哪些方面說明法國是一個文化大國和旅游大國?b.作為工業(yè)產(chǎn)品的香水、葡萄酒、時裝在法國具有顯著的文化特色,為什么也成為吸引游客的重要內(nèi)容?教師對討論結(jié)果中具有獨創(chuàng)性的觀點應(yīng)予以鼓勵和肯定。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考法國作為文化大國,和旅游大國之間的聯(lián)系是什么。對我國的經(jīng)濟發(fā)展有什么啟示?
3、學(xué)生齊讀P82第二段文字,了解法國的文化和旅游
本節(jié)圖表指導(dǎo);
1.圖3-27:①識圖定位:法國的六邊形輪廓、臨海和鄰國;巴黎盆地、盧瓦爾平原、中央高原、勃朗峰;巴黎、里昂、馬賽等城市。②判斷:根據(jù)勃朗峰、塞納河、盧瓦爾河等地理因素綜合判斷法國的地勢地形特點。③歸納綜合:地形與氣候因素與法國農(nóng)業(yè)之間的關(guān)系。
2.景觀圖可以圖旁配備說明性文字,以小型圖片展覽的形式介紹給學(xué)生,也可補充收集法國的其他藝術(shù)景觀圖片。
[作業(yè)布置]
略
初中八年級地理教案7
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生讀西北地區(qū)地形圖,找出西北地區(qū)的范圍,并指出本區(qū)主要地形組成和主要地形區(qū)。
2.運用地圖,讓學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征,了解該區(qū)干旱的表現(xiàn)、形成的原因及變化規(guī)律。
3.分析以干旱為主的自然特征對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和人們生活的影響。
4.理解人們在干旱環(huán)境下,如何因地制宜地利用自然條件。
教學(xué)重難點
分析西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)牧業(yè)的影響。
教學(xué)過程
新課導(dǎo)入:
一.由位置聯(lián)想景觀導(dǎo)入新課
1.由區(qū)域名稱描述大致位置。
2.聯(lián)想該區(qū)景象:“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”、黃沙漫漫。
3.設(shè)問:是什么造就西北地區(qū)如此獨特的自然景觀呢?這節(jié)課我們就從西北的自然環(huán)境來尋找一下答案。
新課講授:
二.草原和荒漠
(一)地形與位置
1.多媒體展示西北地區(qū)圖,找出主要山脈,指導(dǎo)學(xué)生概括西北地區(qū)的位置范圍,概括出本區(qū)的位置特點(從緯度、海陸、相對位置分析)。
2.歸納:該區(qū)大致位于大興安嶺以西,昆侖山-長城-阿爾金山脈以北。本區(qū)深居內(nèi)陸,位于我國北部和西北邊疆,屬于內(nèi)陸地區(qū)。該區(qū)面積廣大,包括內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、甘肅省大部和寧夏北部。
3.多媒體展示中國地勢三級階梯圖、西北地形圖,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識該區(qū)所處階梯及大致海拔,分析西北主要地形及主要地形區(qū)。
4.歸納:該區(qū)主要位于第二階梯,地形以高原、盆地為主,東部內(nèi)蒙古高原,西部“三山夾兩盆”。
5.那么,西北的位置特點(遠(yuǎn)、高、阻、廣)對氣候有什么樣的影響呢?
(二)氣候特點與景觀分布
1.展示中國年降水量分布圖并提問:西北地區(qū)降水的大致范圍?
2.小結(jié):西北氣候特點——干旱。
3.完成P73——P74活動。
4.歸納:西北地區(qū)自然景觀由東向西變化為:草原——荒漠草原——荒漠
5.提問:那么造成西北地區(qū)自然景觀差異的原因是什么呢?
6.學(xué)生回答:深居內(nèi)陸,離海洋遠(yuǎn),降水少,越往內(nèi)陸走降水越少
7.教師小結(jié):對,由于西北地區(qū)深居內(nèi)陸,離海洋遠(yuǎn),水汽難以到達(dá),所以造成西北地區(qū)干旱的自然特征。
8.轉(zhuǎn)承:干旱的氣候?qū)υ搮^(qū)的河流產(chǎn)生直接的影響。
(三)河流
1.多媒體展示西北地區(qū)景觀圖,讓學(xué)生體會干旱的.自然特征。
2.教師歸納:西北地區(qū)氣候?qū)俚湫偷臏貛Т箨懶詺夂?冬季嚴(yán)寒干燥,夏季高溫,降水較少。干旱是本區(qū)最大的特點,這里河流少、短、多內(nèi)流河,其中塔里木河是最長的內(nèi)流河。
3.承轉(zhuǎn):那么,干旱的自然特征對西北地區(qū)的農(nóng)牧業(yè)有什么影響呢?
三.牧區(qū)和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)
(一)牧區(qū)
1.教師講述:西北地區(qū)比較干旱,水資源貧乏,降水難以滿足農(nóng)作物生長的需要,只能滿足牧草的生長需要。因此西北地區(qū)畜牧業(yè)發(fā)達(dá),是我國重要的畜牧業(yè)基地。
2.讀圖8.5,找出本區(qū)的主要牧區(qū)及代表性畜種。
3.讀圖8.5,找出賀蘭山,引導(dǎo)學(xué)生分析西北牧區(qū)的地區(qū)差異.
4.小結(jié):賀蘭山以東,草原草場;以西:高山牧場。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀“可移動的房子——蒙古包”,了解牧民生活居所的特點,理解干旱的自然環(huán)境對人們生活的影響。
6.設(shè)問承轉(zhuǎn):在這樣干旱的環(huán)境下,是不是除了發(fā)展畜牧業(yè),就沒有種植業(yè)了呢?
(二)灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)
1.教師講述:水是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本自然條件,西北地區(qū)水源成為發(fā)展農(nóng)業(yè)的制約因素,西北地區(qū)那些地方可以發(fā)展種植業(yè)呢?
2.讀圖8.7,找出有水的平原的地區(qū),思考:水源來自哪里?
3.教師歸納:河水、高山冰雪融水、地下水。
4.讀圖8.8和圖8.9,認(rèn)識西北的四個主要灌溉農(nóng)業(yè)區(qū):寧夏平原和河套平原可以引黃河水灌溉,農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),有“塞上江南”之稱;,甘肅河西走廊和新疆高山山麓的綠洲利用高山冰雪融水、地下水發(fā)展農(nóng)業(yè)。
5.承轉(zhuǎn):什么季節(jié)冰雪融水最多,當(dāng)?shù)厝嗣裼质窃鯓永玫?
6.結(jié)合P76-77活動,認(rèn)識西北地區(qū)綠洲農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所依賴的水利工程——坎兒井。
7.講述:水渠修建利用山麓的坡度,讓地下水順坡而下;暗渠的修建,可以避免寶貴水資源的大量蒸發(fā);豎井便于人們疏通水渠?矁壕媸潜Wo灌溉、節(jié)約用水、防止蒸發(fā)的一種好方式。
8.承轉(zhuǎn):雖然水源有限,但西北也有發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件,讀圖8.10、圖8.11,了解西北特有光熱條件和農(nóng)產(chǎn)品特點。
9.小結(jié):西北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利與不利條件。
【活動】認(rèn)識西北地區(qū)的景觀變化規(guī)律及原因
1.讀圖8.4,將照片與拍攝地連線。
2.分析造成本區(qū)景觀變化的原因。
【活動】認(rèn)識坎兒井與自然環(huán)境的關(guān)系
1.讀圖8.12,8.13,觀察坎兒井的構(gòu)造。
2.讀圖8.13,認(rèn)識坎兒井的構(gòu)造原理。
3.通過坎兒井,了解當(dāng)?shù)厝藗儗ψ匀画h(huán)境的利用。
初中八年級地理教案8
教材分析
本部分教材是圍繞著河湖的基礎(chǔ)知識、我國不同類型河湖的特點,以及各自然地理要素對河流水文特征的影響而展開的;
1、本節(jié)內(nèi)容的知識體系是:河湖的基礎(chǔ)知識,教材采取了以地圖疊加文字說明和主圖疊加附圖的形式,淡化了內(nèi)外流域的界線,突出了內(nèi)流河和外流河這一基本概念、內(nèi)外流域面積的差異及我國的河流主要分布在東南部的外流區(qū)等內(nèi)容。
2、本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值:
。1)能夠運用地圖與統(tǒng)計資料說明中國河湖概況。
(2)提高學(xué)生讀圖、識圖、用圖和材料分析的能力。
。3)能夠運用地圖和資料,初步學(xué)會弄宏觀的角度去學(xué)習(xí)地理,從而培養(yǎng)學(xué)生提取、加工信息和分析問題的能力。
。4)通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生樹立辯證唯物主義、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的`觀念。
學(xué)情分析
八年級有45位學(xué)生,他們已經(jīng)有了一定的地理基礎(chǔ)知識,掌握了一定的地理學(xué)習(xí)方法且對地理學(xué)習(xí)有了一定的興趣。但是,也有少數(shù)同學(xué)對地理課興趣不大,學(xué)習(xí)地理基本知識和基本技能的掌握較差。所以本節(jié)課要充分利多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)資料對學(xué)生進(jìn)行地理興趣教育和我國的國情教育是很好的題材,既能提高對地理知識的學(xué)習(xí)情趣,又能進(jìn)行愛國主義和基本素養(yǎng)的教育。
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)
1.認(rèn)識我國河湖眾多的特點及其河湖在人類活動中的作用。
2.明確外流區(qū)(河、湖)、內(nèi)流區(qū)(河、湖)的概念,以及外、內(nèi)流河的水文特征。
3.能夠說出長江、黃河的概況。
(二)能力目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生運用地圖分析河流水文特征及成因的能力。
2.能夠運用地圖和統(tǒng)計資料說明中國河、湖的基本概況,培養(yǎng)學(xué)生歸納地理問題的能力。
(三)情感目標(biāo)
通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生樹立辯證唯物主義、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點:
內(nèi)、外流河的共同水文特征.
教學(xué)難點:
外、內(nèi)流河的水文特征及其成因。
初中八年級地理教案9
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能
1、能夠運用地圖說出明確北方地區(qū)的位置、范圍
2、能夠運用圖表資料說出北方地區(qū)的自然特征及其內(nèi)部地理差異。
3、理解北方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件和制約因素。
過程與方法
1、通過對北方地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境的分析,學(xué)習(xí)自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
2、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。
情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念。
【教學(xué)重難點】
重點:
1、北方地區(qū)的自然特征。
2、分析北方地區(qū)的春旱的原因、影響及其措施。
難點:理解北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。
【課時】
2。
【導(dǎo)學(xué)過程】
【情境引入】
由《沁園春·雪》引入北方地區(qū)的學(xué)習(xí)。你知道我國北方地區(qū)有哪些自然特征嗎?讓我們一起去探討吧!(板書)第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)展示本節(jié)課的知識要點。
第一課時
課時目標(biāo):范圍;地形;氣候。
【自主學(xué)習(xí)】
黑土地黃土地
分別請學(xué)生發(fā)言指圖展示北方地區(qū)的自然特征及其內(nèi)部差異。
1、范圍重點請學(xué)生指圖課本P9圖6、3說明北方地區(qū)的位置:北方地區(qū)位于大興安嶺、青藏高原以東,內(nèi)蒙古高原以南秦嶺—淮河以北、東臨渤海和黃海。主要省區(qū)包括:東北三省、黃河中下游各省的全部或大部,以及甘肅省東南部和江蘇、安徽的北部等。
2、地形:平原和高原為主
請學(xué)生指圖課本P9圖6、3說明北方地區(qū)的地形。主要從地圖上明確一下地形
——山地:大興安嶺、小興安嶺、長白山脈、太行山脈;
——高原:內(nèi)蒙古高原位于大興安嶺以西,黃土高原位于太行山脈以西;
——平原:東北平原位于大、小興安嶺和長白山脈之間,華北平原位于太行山脈以東。
3、氣候:溫帶季風(fēng)氣候請學(xué)生完成合作探究,解決北方地區(qū)的氣候特征及其差異。小組合作完成后,請學(xué)生指圖講解。
讀下圖(課本P10圖6、5),探究北方地區(qū)的氣候差異:
。1)根據(jù)齊齊哈爾、石家莊、延安的`氣溫和降水在時間上的配合情況,可以判斷三地的氣候類型是:xx,氣候特征:xx。
(2)比較石家莊和齊齊哈爾的氣候差異,試分析導(dǎo)致兩地氣候差異的主要原因是:。
。3)比較石家莊和延安的氣候差異,試分析導(dǎo)致兩地氣候差異的主要原因是:。
最熱
(4)北方地區(qū)地跨我國的帶和帶,大部分地區(qū)屬于氣候。冬季,
最冷月平均氣溫在0 ° C以下,夏季,月平均氣溫在20 ° C以上,大部分地區(qū)的年平均降水量為毫米,屬于。降水季節(jié)分配,主要集中于季。
【合作探究】
北方地區(qū)的氣候差異。
【課堂小結(jié)】
氣候以溫帶季風(fēng)氣候為主,夏季暖熱多雨,冬季寒冷干燥,春旱和冬春季節(jié)多沙塵暴。由于受緯度位置和海陸位置的影響,北方地區(qū)的氣候具有明顯的南北差異和東西差異。(板書)
4、土壤:“黑土地”和“黃土地”承轉(zhuǎn):由于北方地區(qū)的這種自然特征深刻的影響了北方地區(qū)人們的生產(chǎn)、生活。例如北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)就形成了明顯得以旱作農(nóng)業(yè)為主的特點。
【練習(xí)設(shè)計】
1、北方地區(qū)東臨()
A:渤海和黃海B:東海和南海C:黃海和東海D:渤海和東海
2、下列屬于北方地區(qū)地形區(qū)的是()
A:內(nèi)蒙古高原B:四川盆地C:黃土高原D:長江中下游平原
3、下列不屬于北方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展有利因素的是()
初中八年級地理教案10
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:認(rèn)識東、南、西、北四端點,知道我國的領(lǐng)土面積和瀕臨的海洋,認(rèn)識我國既是陸地大國也是海洋大國,并能運用地圖找出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
過程與方法:運用地圖分析法和比較法說明我國的領(lǐng)土大小和鄰國。
情感態(tài)度與價值觀:關(guān)心我國的基本地理國情,培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)土意識。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點:記住我國的領(lǐng)土面積,認(rèn)識我國的鄰海。
教學(xué)難點:認(rèn)識我國疆域的優(yōu)勢。
教學(xué)方法
運用地圖分析法和情境教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生思考、分析我國的疆域優(yōu)勢。
教學(xué)工具
PPT,地圖
教學(xué)過程(雙邊活動)
(師)導(dǎo)入:同學(xué)們還記得上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎?我們一起來看向這幅世界地圖,想一想,回憶一下,待會請一個同學(xué)來回答。(播放世界地圖)
(生)回憶所學(xué)知識,回答問題:學(xué)了我國的地理位置,我國位于北半球和東半球,大部分地區(qū)位于北溫帶,位于亞歐大陸的東部和太平洋的西岸。
(師)不錯,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的所處的半球位置、緯度位置和海陸位置,知道我國是一個既鄰海又有廣闊大陸的國家,我國的地理位置非常的具有優(yōu)越性。接下來的這節(jié)課,讓我們進(jìn)一步了解我們的祖國,并探究一下為什么說我國是一個海陸兼?zhèn)涞拇髧?/p>
教授新課:請看地圖冊上的中國地圖,并從中找出我國的最東端、最西端、最南端和最北端,將它標(biāo)出來,寫下經(jīng)緯度坐標(biāo)。(播放中國地圖)
同學(xué)們都找好了嗎?那個同學(xué)能起來分享一下你找到的點,看看是否和大家一致。
(生)閱讀地圖冊,圈點分享我國的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處,即135°5′E附近;最西端在烏孜別里山口即73°40′E附近;最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心,即53°31′N,最南端在南海的曾母暗沙,即3°52′N附近。
(師)在ppt上展示我國的東西南北四端,再一次強調(diào)我國四端的位置,我國的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處,最西端在烏孜別里山口附近,最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心,最南端在南海的曾母暗沙。
計算一下我國的最北端和最南端的緯度差,最東端和最西端的經(jīng)度差。
(生)東西經(jīng)度差是61°25′,南北緯度差是49°39′。
(師)我國的東西經(jīng)度差達(dá)到60°,這么大的差距,到底會產(chǎn)生什么奇特的現(xiàn)象呢?讓我們一起來探究一下。(播放烏蘇里江和帕米爾高原在同一時間點上,所拍下的景色)
同學(xué)們請看屏幕,同是北京時間6點,烏蘇里江江面已灑滿金色的陽光,而帕米爾高原上還是滿天星斗的漫漫黑夜。這是為什么呢?那個同學(xué)能告訴我。(提示:這就需大家回顧以前學(xué)的地球知識,地球的形狀和地球的'自轉(zhuǎn)方向)
(生)回答:因為地球是球形的,任何時刻,太陽光不能全部照亮整個地球,只能照亮地球的一半;地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東,烏蘇里江在帕米爾高原的東邊,所以太陽光先照射到烏蘇里江。
(師)因為地球的自轉(zhuǎn)運動,總是東方先迎來日出,不同經(jīng)度的地方出現(xiàn)了時間的差異,且經(jīng)度差越大,時間的差距越大。烏蘇里江在帕米爾高原的東邊,所以烏蘇里江先日出,又因為兩地的經(jīng)度差達(dá)到60°,這占了地球經(jīng)度的六分之一,地球自轉(zhuǎn)一周是24小時,如果拿360°來平均分開的話,也即是說每15°經(jīng)度差就是一個小時,所以帕米爾高原與烏蘇里江在時間差上相差了4個多小時,這也不難解釋烏蘇里江已金光燦燦,而帕米爾高原還是黑夜了。出國的人們常說的“倒時差”,也是因為經(jīng)度差而引起的時間差。
以上就是我國東西跨經(jīng)度大的其中一個表現(xiàn)。除了經(jīng)度差距大外,我們還計算出了我國的南北緯度差也接近50°,這差距也是非常大的了。我們知道經(jīng)度影響時間差,那么緯度呢?大家想一想緯度會影響什么?氣候五帶是根據(jù)什么來劃分的?
(生)回答:氣候五帶是根據(jù)獲得的太陽熱量的多少劃分的。
(師)氣候五帶是根據(jù)獲得的太陽熱量的多少劃分的。不同的緯度地區(qū)獲得的太陽能不同,低緯地區(qū)獲得太陽能比高緯地區(qū)獲得的要多,所以緯度會影響獲得的太陽能的數(shù)量,也即是影響氣候。冬季,位于熱帶的西沙群島、南沙群島天氣依然非常炎熱,樹木蔥郁,而黑龍江地區(qū)已經(jīng)是白雪皚皚了。這個氣候差異對于身在廣州的我們可是深有體會的了,冬季的時候你們只能坐在電視前看著北方的孩子在玩雪仗了。
現(xiàn)在,同學(xué)們是不是覺得我國的疆域很遼闊?那誰知道我國具體的領(lǐng)土面積是多少嗎?在世界的排名是第幾位?
(生)回答:我國陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米,排世界第三位。
(師)對,我國的陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米,僅次于俄羅斯、加拿大,居世界第三位,與歐洲的面積差不多。大家記住了,是陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米,因為領(lǐng)土包括陸地領(lǐng)土和海域領(lǐng)土,但在這里,你們只需特別記住陸地領(lǐng)土的面積。陸地面積這么大,那邊界線肯定也不會太短了,據(jù)測算,我國陸上國界線長達(dá)2.2萬多千米,這么長的邊界,那鄰居肯定不少了,同學(xué)們按照順時針或逆時針找出我國的陸上鄰國有那些,一共有多少個?并將找到的國家填到地圖上相對應(yīng)的位置上。(發(fā)放自制圖標(biāo),播放我國疆域與鄰國地圖)
(生)閱讀地圖,查找資料,回答:按照逆時針,我國的鄰國依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南,共有14個鄰國。
(師)除了陸地領(lǐng)土外,我國還有300多萬平方千米的海域領(lǐng)土,我國的領(lǐng)海范圍是從領(lǐng);起算,向海上延伸到12海里。接下來讓我們認(rèn)識一下我們的海域,請看地圖,從北到南,分別找出我國瀕臨的海洋和島嶼。把找到的海域也填到地圖上相對應(yīng)的位置上。
(生)從北到南,依次為渤海、黃海、東海、南海;
(師)我國的大陸海岸線長1.8多萬千米,所以鄰近的海洋也會比較多,其中被遼東半島和山東半島包圍的渤海,以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽,是我國的內(nèi)海。除了四大海外,臺灣東岸直接瀕臨太平洋。近海還分布著我國的島嶼——臺灣島、第二大島——海南島,還有黃渤海諸島,東海上的舟山群島,南海上的東沙群島、西沙群島、中沙群島、南沙群島等從多島嶼。
與我國隔海相望的國家,順時針從北到南依次是韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。其中朝鮮和越南與我國既陸上相鄰也隔海相望。
陸地面積居世界第三,海域面積約為陸地面積的三分之一,擁有漫長的國界線和海岸線以及眾多的鄰國,現(xiàn)在是不是可以證明我國是一個海陸兼?zhèn)涞拇髧?
我國既是一個陸地大國,也是一個海洋大國,是一個疆域遼闊的國家,上節(jié)課我們探究了我國所處的地理位置所具有的優(yōu)勢,知道我國地理位置優(yōu)越,這節(jié)課則讓我們一起來探討疆域遼闊有哪些優(yōu)勢?翻到教材第6頁,小組討論,補充我國疆域遼闊的優(yōu)勢。待會請小組派代表回答。
總結(jié):這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了我國東西時間差異大,南北氣候差異顯著,以及我國的陸地領(lǐng)土面積約為960萬平方千米、有14個陸上鄰國和6個隔海相望的國家,從北到南瀕臨的海域依次是渤海、黃海、東海、南海,并分析我國疆域遼闊的優(yōu)勢。
初中八年級地理教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能:知道我國的民族構(gòu)成狀況,了解我國一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點,理解我國的少數(shù)民族政策和民族分布特點。
2、過程與方法:課上通過小組合作,課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料,然后進(jìn)行整理,開拓視野,了解我們祖國豐富的民族文化。
3、情感態(tài)度與價值觀:認(rèn)識到我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家,樹立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護祖國統(tǒng)一的正確觀點
教學(xué)重難點
重點:我國的民族構(gòu)成和分布特點及民族政策。
難點:主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
一【導(dǎo)入新課】
視頻引入(視頻內(nèi)容為多民族舞蹈《大地春暉》),請大家看一段錄。
(講述)前面我們學(xué)習(xí)了我國人口數(shù)量、人口分布的特點,剛才大家也看了視頻,我們知道在我國遼闊的國土上,不僅生活著漢族同胞,還有不少兄弟民族和我們漢族一起生活在這個大家庭中。今天我們就來學(xué)習(xí):多民族的大家庭
板書:第三節(jié)多民族的大家庭
二、民族構(gòu)成與數(shù)量
【承轉(zhuǎn)】我們這個多民族的大家庭到底有多少個民族呢?生(56個)請同學(xué)們閱讀課文第一段內(nèi)容回答屏幕上的問題.請生回答。出示答案教師總結(jié):相對于漢族而言,其他的55個民族在人口數(shù)量上處于少數(shù),因此,稱除漢族以外的55個民族為少數(shù)民族。
3人口超過四百萬的少數(shù)民族有哪些?4人口數(shù)量最多的少數(shù)民族是?(珞巴族)
出示圖片歸納知識。
三、民族文化
【承轉(zhuǎn)】師:同學(xué)們請你觀察一下手上的人民幣,除了漢字,還有其他文字嗎?想一想這是為什么?對照一下屏幕上的各族文字,看看人民幣上是哪些民族的文字。
學(xué)生活動:對照文字。蒙古維吾爾藏族壯族。
【承轉(zhuǎn)】由于地理環(huán)境歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同各民族在衣食住行節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨具特色。讓我走進(jìn)民族村去領(lǐng)略他們的風(fēng)采。
播放圖片
思考:為什么有的民族喜愛_有的喜歡賽龍舟?師:出示答案。騎馬是北方草原牧區(qū)人們的日常生產(chǎn)生活所需,當(dāng)?shù)鼐哂辛己玫腳件,同時,通過_動能鍛煉提高騎馬的技能因此盛行_南方地區(qū)氣候暖濕,多河湖海灣水域,舟船是當(dāng)?shù)刂匾膫鹘y(tǒng)交通工具,因而人們喜歡賽龍舟。
四、民族分布
【承轉(zhuǎn)】了解完我國56個民族的人口構(gòu)成和部分少數(shù)民族的文化、風(fēng)俗習(xí)慣后,讓我們一起來看看我國民族的分布情況又如何呢?
請大家讀課本19頁中國民族分布示意圖.
【師生共同歸納總結(jié)】我國各民族的地區(qū)分布狀況是:漢族遍及全國,主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū),在這些地區(qū),漢族與各少數(shù)民族雜居在一起。我國幾乎沒有一個縣或市的居民是單一民族的。這充分印證了我國民族分布的特點是大雜居、小聚居。(板書)
五、中國的'民族政策
【承轉(zhuǎn)】我國的少數(shù)民族多分布在邊疆地區(qū),那么在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國是如何管理的呢?這就涉及到民族政策問題。請學(xué)生讀課本,回答我的民族政策。
課后小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí),了解到我國是一個多民族的大家庭,共有56個民族構(gòu)成,漢族人口最多,約占全國總?cè)丝诘?2%,另外55個民族人口較少,約占全國總?cè)丝诘?%,被稱為少數(shù)民族。,他們雖然人數(shù)較少,但同樣創(chuàng)造了燦爛的文化,為祖國的強盛貢獻(xiàn)自己的力量56個民族,猶如56枝花盛開在祖國大地上,在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,平等互助,親密團結(jié),為祖國的強盛,為中華民族的統(tǒng)一不斷努力,奮發(fā)進(jìn)取。今天的學(xué)習(xí)就到這里。
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