美麗的秋天大班教案（精選17篇）
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的美麗的秋天大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美麗的秋天大班教案 1
【教材分析】
秋天在幼兒的眼中是多彩的、生動的：藍藍的天空、蝴蝶般飛舞的樹葉、盛開的菊花、碩果累累的果園和豐收的田野。散文詩《美麗的秋天》意境優(yōu)美，從花園、果園、田野的角度，運用大量的色彩描寫、比喻和擬人等手法，展現(xiàn)了秋天獨有的美麗。散文詩中運用了豐富的詞語，生動簡潔，朗朗上口，很適合幼兒朗誦�；顒又校庇^地向幼兒展示秋季美景，鼓勵幼兒有感情地朗誦、表現(xiàn)，進一步激發(fā)幼兒對秋天的喜愛之情。
【活動目標】
1.理解散文詩內容，欣賞優(yōu)美、生動的語句。學習詞匯：格外、千姿百態(tài)、黃澄澄。
2.能根據詩歌內容自編動作；有感情地朗誦詩歌。
3.感受散文詩的優(yōu)美意境，進一步萌發(fā)對秋天的喜愛之情。
【活動準備】
與詩歌內容相符的4幅圖片，紅色、黃色樹葉，優(yōu)美舒緩的音樂，“幼兒學習材料”
——《秋天多美好》，《幼兒素質發(fā)展課程》CD。
【活動建議】
1、引導幼兒討論對秋天的初印象和感受，對秋天天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進行交流。
提問：你從哪里發(fā)現(xiàn)秋天到了？
2、請幼兒欣賞詩歌，初步理解詩歌內容，感受詩歌的優(yōu)美。
(1)引導幼兒分別觀察4幅圖片，鼓勵幼兒用自己的語言描述秋天的美景。
�。�2）教師配樂朗誦詩歌，使幼兒初步感受詩歌的優(yōu)美。提問：詩歌的名字是什么？詩歌里說了秋天的哪些美景？
3、結合圖片引導幼兒進一步理解詩歌內容并學習朗誦詩歌。
（1）出示圖1，引導幼兒觀察圖片；利用圖片和實物樹葉學習詞語：格外、飄落。練習朗誦詩歌第1段。
提問：秋天的天是什么樣子的？樹葉有什么變化？
（2）出示圖2，引導幼兒觀察花園里菊花的各種形態(tài)；學習詞語：千姿百態(tài)。練習朗誦詩歌第2段。
提問：秋天的.花園里有什么樣的美景？有什么樣的菊花？
�。�3）出示圖3，引導導幼兒認識和了解擬人、比喻的手法；通過觀察圖片學習詞語：黃澄澄。練習朗誦詩歌第3段。
提問：秋天的果園是什么樣子？為什么說蘋果笑紅了臉？樹上的柿子像什么？
�。�4）出示圖4，引導導幼兒觀察田野豐收的景象，練習朗誦詩歌第4段。提問：秋天的田野是什么樣的景象？農民的心情是怎樣的？
4、請幼兒完整朗誦詩歌，自編動作大膽表現(xiàn)詩歌的優(yōu)美。
（1）幼兒看圖完整朗誦詩歌，重點掌握詩歌詞句的準確。
�。�2）為幼兒配上舒緩的音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)詩歌。
提問：詩歌里用了哪些優(yōu)美的詞句描述秋天的多彩景象？你喜歡詩歌的哪一句？你想怎樣表現(xiàn)詩歌里秋天的美景？
【活動延伸】
請幼兒自主閱讀《秋天多美好》第2—3頁。
美麗的秋天
秋天多么美麗！藍天格外高，白云格外白。樹上的葉子變紅了，變黃了，秋風吹過，葉子從枝頭上飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞。
秋天的花園分外好看：菊花向著太陽開放，金黃、艷紅、玉白、淡紫……千姿百態(tài)，發(fā)出陣陣的清香。
秋天的果園分外好看：圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個個小燈籠掛滿了枝頭。
秋天的田野分外好看：稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處是豐收的景象。��！秋天多么美麗！
美麗的秋天大班教案 2
設計意圖
根據自己的生活經驗與想象，能夠畫出相應的畫面， 幫助學生建立語言與畫面的聯(lián)系。
活動目標
活動目便是一個活動的開始和歸宿，對活動起著向導的作用，活動圍繞目標展開。結合散文詩的內容及學生的年里特點，設定了一下目標。
1、結合生活經驗認識了解秋天的特征，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。
2、愿意把觀察發(fā)現(xiàn)的事物與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。
3、傾聽朗讀詩歌，感受詩歌優(yōu)美的語句和意境。
4、嘗試合作作畫，圍繞作品展開聯(lián)想與想象，嘗試仿編詩歌。
活動重點
根據活動內容和學生的興趣，我把"帶孩子快樂的去觀察秋天的美景和傾聽詩歌的語言美"作為活動的重點，把"理解散文詩的內容和用藝術的眼光觀察周圍事物"作為活動的難點。
活動準備
為了讓學生親身感受散文的語言美和秋天的美景，充分調動學生學習的興趣和探索欲望，我做了經驗準備和物質準備。經驗準備：課前讓家長帶學生觀察周圍環(huán)境的變化，體會秋天的特征。
物質準備
多媒體課件秋天的菜園、果園、樹林、田野等圖片，歌曲《小樹葉》、散文《美麗的秋天》錄音帶，油畫棒等。
活動方法
為了完成活動目標，結合我班學生的特點，我采用了：
1、游戲法：通過游戲激發(fā)學生參與活動的積極性。
2、談話法：設置問題讓學生思考回答，理解散文的內容。
3、欣賞發(fā)：通過傾聽、朗讀等感受散文的語言美及秋景的美。
活動流程
興趣是學習的動力，為了讓學生全身心的投入活動，我設計了一下環(huán)節(jié)。
一、主題導向
以歌曲《小樹葉》入場，導入秋天的話題，初步感受秋天的'特征。
提問：剛才歌曲里說的是什么季節(jié)的樹葉？你知道秋天還有呢寫美麗的景象嗎？
二、播放多媒體課件《美麗的秋天》圖片讓生欣賞，進一步感受秋天的美景。
師：有位神奇的畫家，他用手中的筆畫筆畫了一幅美麗的圖畫，這是"秋天的圖畫"，你們想去看看嗎？讓我們一起乘坐"紅葉號"列車開始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下該帶的幾樣寶（眼、耳、口、心)都帶齊了嗎？ 會學習的會帶上自己的眼睛-仔細看;帶上自己的耳朵-認真聽；帶上自己的口-大聲說；更重要的是帶上自己的心去體會秋天的美麗，好了，老師帶你們出發(fā)了。
隨音樂《開火車》活動開始，音樂結束后學生問開哪里？
師:去野看看秋天的天空（隨機播放圖片），秋天的天空是什么樣的？（天空很藍很藍，白云那雪白雪白或天空格外高，白云格外白）
師：隨音樂去看看秋天的果園是什么樣的？（水果豐收了，圓圓的蘋果笑紅了眼，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿了樹枝）
師：看看秋天的花園是怎么樣的？（各種姿態(tài)的菊花開放了）
師：去看看秋天的菜園是什么樣的？（西紅柿紅紅的，辣椒彎彎的……）
師：哇！這是什么地方呀？（是金色的田野）秋天稻谷成熟了，稻田一片金黃，棉田一片雪白，秋天山野是五彩繽紛的，到處是豐收的景象。
三、交流分享
1、說說自己眼中的秋天。
2、秋天你最想干什么。
四、欣賞散文詩《美麗的秋天》，感受散文的語言美。
通過觀察果園、菜園、棉田、花園等圖片，你覺得秋天美不美？這些美景都是秋姑娘送給大自然的禮物。今天秋姑娘還給我們帶來了一件禮物--散文詩《美麗的秋天》，讓我們聽聽散文詩里說了些什么？
1、放錄音《美麗的秋天》
師：你聽到了什么？（討論）
2、提出問題再次欣賞散文
師：秋風對著大樹輕輕一吹，書樹葉怎么樣了？（像一只只蝴蝶在空中飛舞……）
秋風對著果園輕輕一吹，果園里發(fā)生了什么變化？圓圓的蘋果香小朋友的笑臉；黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿了枝頭)
秋風對著田野輕輕一吹，田野發(fā)生了什么變化?(稻田一片金黃……）
五、師生有感情的朗讀散文《美麗的秋天》，體會散文的語言美美沒在那里，引導學生發(fā)現(xiàn)其中有特點的句式結構，如"秋天的……格外好看。"
提出問題
1、你最歡散文中的那句話，說說看。如：
我最喜歡秋風吹過，樹葉像一架架飛機在空中飛翔；像一把把小花傘在空中降落；像一只只風箏……等等。 誰還能用"……像……"說一句話呢？
2、學習用"……格外……"說話。
六、創(chuàng)作作品《美麗的秋天》
1、讓學生自由組合嘗試合作繪畫，用創(chuàng)造性地表現(xiàn)手法展現(xiàn)美麗的秋天。
2、展示作品自述作品情景之美，并把自己喜歡的作品續(xù)編成散文詩。
3、教師點評總結。
你們創(chuàng)作的作品把秋天打扮的五彩繽紛的，太美了，畫出了一幅豐收的、果實累累的、色彩斑斕的美景�，F(xiàn)在我們一起到外面去感受美麗的秋天。
秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供學生探索研究的資源。如那千姿百態(tài)的菊花，紅紅的蘋果，黃澄澄的柿子，金黃的稻田，雪白的棉田，五顏六色的山野等等都可以引發(fā)學生對秋天產生無限的興趣和愛。正是《綱要》中所要求的要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，把握時機隨機引導方法，讓他們在游戲和觀察等活動中感受散文詩語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種途徑加深對作品的體驗和理解。
散文詩《美麗的秋天》運用簡潔明快的語言和比喻等的修辭手法，描繪了一幅色彩斑斕的豐收秋景畫。這幅畫契合幼兒的心理特征，不僅能結合孩子們的生活，也能引發(fā)他們展開聯(lián)想，同時可以陶冶性情，激發(fā)他們關注自然、熱愛自然的情感。我預設了本活動散文詩欣賞《美麗的秋天》。為了讓學生感受秋天的美和收獲，我用歌曲《小樹葉》導入主題，并通過游戲開火車乘坐"紅葉號"--說說我眼中的秋天，聽錄音《美麗的秋天》--理解散文詩的內容，朗讀詩歌--感受作品的語言美及意境美，創(chuàng)作《秋天》作品--圍繞作品展開聯(lián)想與想象續(xù)編詩歌。讓學生進一步的感受作品的美，豐富對秋天的認識。
美麗的秋天大班教案 3
活動目標
1、理解散文詩的內容，嘗試仿編散文詩，萌發(fā)對秋天的熱愛之情。
2、讓幼兒感受散文詩優(yōu)美的語句和意境，嘗試合作繪畫。
3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備
1、課件、散文詩磁帶、《秋天多么美麗》歌曲磁帶、錄音機。
2、彩筆、圖畫紙。
3、幼兒用書第5冊第1頁。
活動重點
請幼兒感受散文詩優(yōu)美的語句和意境。
活動過程
一、從歌曲入手引出秋天的話題，初步感受秋天的美麗。
1、隨歌曲《秋天多么美麗》入場。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的景物嗎？
2、談話：秋天多么美，現(xiàn)在我們一起來學習有關秋天的散文詩，題目是"美麗的秋天" 。小朋友們真能干，還認識字呢，那書中又藏著哪些秋天的美麗景色呢？
二、演示《美麗的秋天》課件請幼兒欣賞，進一步感受秋天的美麗景物。
師：秋天來了，我們一起來看看秋天的天空是什么樣的？
幼：天空很藍很藍，白云雪白雪白的。
師：小朋友仔細觀察，秋風吹過，樹葉飄落下來像什么？
幼：樹葉飄落下來像一把把小傘，像一朵朵小黃花，像一架架小飛機，像一只只小蝴蝶……。
師：我們再下后看，看看秋天的果園是什么樣的？
幼：秋天的時候水果豐收了，這里全都是小朋友最喜歡吃的水果。
師：哇，這是什么地方呀？是金色的田野。
幼：秋天到了，稻子都成熟了， 農民伯伯要趕快把稻子收回家了。
師：那金色的田野里還有哪些農作物呢？我們來看看。
幼：原來秋天還收獲了很多玉米、棉花、花生、大豆、蔬菜等，到處是豐收的`景象。
三、學習、理解散文詩《美麗的秋天》，感受散文詩的語言特色。
師：通過看課件，你覺得秋天美不美啊？這些美麗的景色都是秋姑娘送給大自然的禮物，今天，秋姑娘也來到我們這兒了，她給我們帶來了一篇非常優(yōu)美的散文詩呢，讓我們來聽聽散文詩里說了些什么吧。
1、聽詩歌錄音。
師：秋天的美景被編成了一首好聽的散文詩，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，看誰聽得最仔細。（教師播放錄音，幼兒安靜地聽。）師：你聽到了些什么？
幼：我聽到秋天樹上的葉子變紅了，變黃了；我聽到了秋天樹葉從樹上飄落下來，像蝴蝶在空中飛舞；我聽到了秋天的田野分外好看。
師：我們再聽一遍好嗎？
�。ń處熢诜配浺簦變呵椴蛔越馗浺糨p輕念了起來。）
2、提出欣賞要求后再次欣賞散文。
師：出示有關課件，小朋友邊看圖邊仔細地把這篇優(yōu)美的散文在聽一聽。引導幼兒重點理解"……像……"，說說學學。
師：秋風對著大樹輕輕一吹，樹葉怎么樣了？（樹葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。） 讓幼兒學說："……像……"學學動作。
師：秋風對著果園輕輕一吹，果園有什么變化呢？（圓圓的蘋果像小朋友的笑臉；黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿枝頭。）師：秋風對著田野輕輕一吹，田野有什么變化呢？（稻田金黃一片；棉田一片潔白。）
3、全體朗誦詩歌。
師：讓我們齊聲朗誦詩歌，看誰記得最清楚。
四、請幼兒續(xù)編散文詩。
1、你最喜歡散文中的哪句話？先跟你旁邊的小朋友說一說吧。
2、能把你最喜歡那句話說給大家伙兒聽聽嗎？你的朋友最喜歡哪句話？也請他來說一說吧。（請兩對小朋友）
3、老師也很喜歡"秋風吹過，樹葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。"這句話，誰還能用"……像……"編出什么好聽的話來呢？（帶著仿編）
4、小結：這么多樹葉像一架架小飛機、像一把把小花傘、像一只只小風箏等，讓人覺得太有趣了，太美了。
5、請幼兒用好聽的句子分別說一說秋天的果園里、田野里還有哪些美麗的景色。
6、請幼兒說一說秋天除了果園和田野以外還有哪些特別的景色（如花園等）。
教師隨時幫助幼兒梳理好聽的句子，并請全體幼兒一起跟誦，教師整理記錄。
五、嘗試合作繪畫，創(chuàng)造性地表現(xiàn)美麗的秋天。
師：小朋友，今天我們看了關于美麗的秋天圖片，欣賞了一篇美麗的秋天的散文詩，那么小朋友，你們想不想自己動手把美麗的秋天畫下來？請小朋友自由結伴，6人一組，合作完成一幅秋天的長卷繪畫作品。
幼兒進行繪畫，教師巡回指導加以適當點評。
六、活動結束。
師：小朋友把秋天打扮的五彩繽紛，太美啦，你們真能干！現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天。（音樂中結束活動）活動延伸以"美麗的秋天"為題，師幼共同將作品布置到走廊上或教室內，供幼兒欣賞。
美麗的秋天大班教案 4
活動設計背景
《綱要》中明確指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛。
活動目標
1.充分理解散文詩的內容，體驗文學作品的語言美。
2.體驗秋天的美，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。
3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。
4.理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
5.萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點、難點
1.體驗文學作品的語言美。
2.充分理解散文詩內容。
活動準備
秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂
活動過程
1.用優(yōu)美如詩的語言導入。
“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學習一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。
2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運用的興趣。
�。�1）提問：你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？
�。�2）老師也很喜歡秋天的`美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎？
3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。
�。�1）提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎？
�。�2）提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎？
4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。
提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物？
用多種教學方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學習興趣，從而加深幼兒對散文詩內容的熟悉和理解。
5.游戲
幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家（花園、果園、田園）。
6.自然結束活動。
老師：你們喜歡秋天的美景嗎？那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧！
教學反思
教學中我主要引導幼兒注意聽，大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先，在導入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達到會用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點啰嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。
美麗的秋天大班教案 5
活動設計背景
新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機積極引導”。所以，在這個陽光明媚的秋天，我首先聯(lián)想到要開展《美麗的秋天》這一語言活動。這一活動的開展，我認為既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。因為秋天碩果累累，飽滿而充實。大自然不僅能給予孩子美的感受，更能給予孩子豐收的喜悅，從視覺、味覺等多種感官上讓孩子們領略到秋天的欣欣向榮。
活動目標
1.感受散文優(yōu)美的語句和意境，喜歡大自然，對學習散文感興趣。
2.有感情地朗誦散文，體會秋天的美麗景象。
3.發(fā)展幼兒口語表達能力和思維能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.體驗明顯的季節(jié)特征。
教學重點、難點
重點：能有感情地朗誦散文，欣賞散文的語言美。
難點：理解散文的內容，體會秋天的美景。
活動準備
收集歌曲磁帶《秋天多么美》和散文磁帶《秋天多么美》，制作關于秋天的課件。
活動過程
一、歌曲導入、暢談秋天
1.教師同幼兒手拉著手隨歌曲《秋天多么美》翩翩起舞進入教室。這樣不僅能激起幼兒濃厚的活動欲望，還能培養(yǎng)幼兒的表演能力。
2.教師請幼兒根據自己已有的經驗談一談自己眼中的秋天是什么樣的`。
這樣設計的意圖是（1）.體現(xiàn)了家園共育。（課前已布置幼兒向家長了解有關秋天的知識）（2）.讓幼兒大膽的表達，發(fā)展了幼兒的語言表達能力。
二、觀賞課件，感受秋天
教師播放多媒體課件，用直觀形象的圖畫，吸引幼兒，展現(xiàn)出秋天的生動圖景，喚起幼兒對秋天的興趣。再次演示課件，引導幼兒重點理解樹葉飄落下來像什么？（“……像……”），讓幼兒說說學學。比如，樹葉飄落下來像一把把小傘，像一朵朵小黃花，像一架架小飛機，像一只只小蝴蝶……。這是培養(yǎng)幼兒語言表達能力的一次不容忽視的機會。
三、誦讀散文、走進秋天
通過播放課件，欣賞散文磁帶朗誦，教師范讀、孩子們跟讀、配樂朗誦等形式多樣的師幼互動朗誦，讓幼兒感受散文的語言美。在腦海里形成美麗的秋天景色。這個設計充分利用幼兒的視覺、聽覺和想象，讓幼兒認識美麗的秋天，感受散文的情感，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和誦讀能力。
四、理解散文，繪畫秋天
為了調動孩子們繪畫的積極性，在展示繪畫作品環(huán)節(jié)，我以喜悅、快樂的口吻說：“小畫家們畫的太好了，現(xiàn)在老師把你們的作品貼在“美麗的秋天”主題墻上，讓其他班的小朋友也來欣賞欣賞，好不好�！痹O計這種形式，能充分調動幼兒的積極性和主動性，讓幼兒在活動中始終保持自主學習的狀態(tài)。
五、活動延伸
師：秋姐姐把秋天打扮的五彩繽紛，太美啦！現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天吧。
活動反思
《綱要》在語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動的目標。
活動中我充當引導者，發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒通過課件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美，讓幼兒在活動中觀察、發(fā)現(xiàn)、表達，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
結合幼兒實際，將教材內容制作成以聲音、圖片為呈現(xiàn)形式的課件，讓幼兒從多角度理解散文的內容，激發(fā)幼兒學習散文的興趣，降低理解的難度�；顒又兄饕捎谜勗挿�、誦讀法、欣賞法、繪畫作品展示法等教學方法進行教學，從而達到解決重點，突破難點的目的。
美麗的秋天大班教案 6
活動意圖：
讓幼兒了解感受秋天的天氣特征，讓幼兒感受到秋天來了，秋風吹在身上是涼涼的感覺。
活動目標：
一、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天的天氣特征。
二、在教師指導下，初步學習簡單的說出秋天的幾種狀況。
活動準備：
一、幼兒事先和家長有一起觀察天氣的經驗。
二、“秋姑娘”的`頭飾
活動過程：
一、教師裝扮成“秋姑娘”引起幼兒觀察興趣
1.小朋友，今天老師要把我變成另外一個人，你們想看嗎?(想)
老師開始“變魔術”，頭上帶“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行猜測
2.秋風吹起來了，我就會帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢?
我就是“秋姑娘”
3.小朋友，現(xiàn)在是秋天啦，你們喜歡秋天嗎?秋天天氣會是怎樣子的呢?(教師引導幼兒根據經驗說一說)
二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像
教師提問，小朋友剛才在錄像里看見了什么?教師引導幼兒說一說自己所看到的內容。
三、引導幼兒說一說秋天的天氣
1.小朋友，你知道秋天里有那些天氣呢?當太陽公公出來的時候，你們會感覺怎么樣呢?當天氣下雨的時候，你又會有什么樣的感覺呢?(教師引導幼兒根據自己的經驗說一說自己的感受)
2.秋天會有什么樣的天氣呢?當秋風吹來的時候，我們身上有什么樣的感受呢?
教師小結：
秋天的天氣漸漸變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時候會滴滴答答下一些雨，有的時候會出太陽，但是不會感覺那么熱，有時候還會刮風，秋風吹在我們臉上會很舒服，感覺很涼爽，小朋友可以根據天氣的變化去安排自己的生活，還要增加或減少衣物，盡量不要讓自己感冒。
四、鼓勵幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解
小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同
伴們說一說你們自己觀察到的天氣吧!(教師引導幼兒進行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習慣)
小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你看看今天天氣怎么樣呢?讓我們一起感受一下吧。走出活動室，活動結束
活動延伸：
讓幼兒感受秋天的天氣
美麗的秋天大班教案 7
活動準備
帶一些塑料瓶、小鏟子等
帶一些食物、水、風箏等
選擇好交游地點，確定路線。
活動目標
有熱愛大自然的情感，知道愛護環(huán)境。
感受并發(fā)現(xiàn)秋天的特征，秋天里人們的活動。
感受、觀察秋天里大自然的美景，體驗交游的樂趣。
活動過程
一、作簡短的談話，明確外出的任務
今天我們到外面郊游，我們可以去看看外面的`景色，去找一找看一看秋天是怎么樣的，回來后老師要讓小朋友說一說你們看到的秋天景色是怎么樣的?
我們等會過馬路的時候要注意寫什么？（不能搶先過馬路，不能很多小朋友一起過馬路……）
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓幼兒知道外出須知，出發(fā)前的準備）
二、帶領幼兒欣賞秋天的風景
讓幼兒觀察田野里的花以及農作物，鼓勵幼兒用語言形容那些農作物（如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是漂亮及了，讓幼兒觀察秋天的樹葉，帶領幼兒撿樹葉，讓他們收集外型好看的樹葉。撿被別人扔掉的垃圾，維護大自然的美好景色。幼兒從小就了解要隨手撿垃圾的好習慣。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加漂亮，就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習慣）
三、組織幼兒尋寶
可以事先在樹叢中、石頭下準備一些小紙條，讓幼兒按照紙條上的要求完成一項任務，就有一份小禮物。（這一環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒的興趣，對秋天的景色更加的喜愛）
四、讓幼兒自由活動
把事先準備的風箏、足球……拿出來給幼兒自己玩。
美麗的秋天大班教案 8
教學目標：
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運用個人的經驗想象畫面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
教學準備：
《秋天的雨》圖片、掛圖、磁帶、有關《豐收的秋天》音樂。
教學過程：
一、通過提問引出課題：
1、師：小朋友們一年有幾個季節(jié)呢？
請舉手回答。
生：四個季節(jié)
2、師：他們分別是哪四個季節(jié)？
生：春天、夏天、秋天和冬天
3、師：小朋友們真棒，那你知道夏天的天氣是冷還是熱呀？
秋的天氣呢？
生：夏天很熱熱。
生：夏天特別熱，雪糕拿在手里很快就化了。
生：秋天比較涼爽。
4、師：你喜歡秋天嗎？為什么？
生：喜歡，因為秋天有很多落葉很好玩。
生：喜歡，因為秋天的天很藍。
師小結：今天老師就和小朋友們一起來學習《秋天的雨》。
出示掛圖《秋天的雨》。
二、欣賞和理解散文的畫面與內容。
1、師讀散文《秋天的雨》生聽并回答問題。
�。�1）秋天的雨是什么？
（2）秋天的雨有什么？
2、分段欣賞并回答問題
�。�1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙
�。�2）秋天的.雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小朋友討論）然后玩開火車老師說第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰？"
�。�3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？
�。�4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們人是怎么準備過冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞《秋天的雨》
提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？
師小結并聽有關《豐收的秋天》的音樂。
三、總結與延伸：
秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
游戲：《小汽車》
全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。
課后反思：
通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
美麗的秋天大班教案 9
活動目標：
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運用個人的經驗想象畫面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。
活動準備：
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關《豐收的秋天》的幻燈片
活動過程：
一、通過提問引出課題：
�。�1）一年有幾個季節(jié)？
�。�2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？
（3）你喜歡秋天嗎？為什么？
二、欣賞和理解散文的畫面與內容。
1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？
2、分段欣賞
�。�1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙
�。�2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小朋友討論）然后玩開火車老師說第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰？"
�。�3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？
（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們人是怎么準備過冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的.爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
游戲：《小汽車》
全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。
教學反思：
1、優(yōu)美生動的多媒體運用，突破了幼兒學習的難點。
《秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻，描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發(fā)了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學習的難點。
2、形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗。
為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動設計的時候，教師精心設計每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，并開展送顏色的游戲；味道美的段落，在理解的基礎上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開；活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調動了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動的有效性。
3、富有感染力的教師語態(tài)，演繹了活動過程的精彩。
優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達，教師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學成敗的關鍵。在這個活動中，教師在教學基本功上備足了課。整個活動中，教師的教學組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。
美麗的秋天大班教案 10
活動目標：
1、知道秋天樹木的變化.感受秋天美麗的景色。
2、大膽想象，選用不同的材料進行畫畫和撕貼，表現(xiàn)不同形態(tài)的樹。
活動準備：
1、深色卡紙、廣告紙、廢報紙等各色紙張。
2、固體膠、水彩筆。
3、多媒體課件。
活動過程：
一、觀看多媒體課件，欣賞“秋天的樹”風景圖，感受秋天樹木色彩的豐富性。
1、教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（引導幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變色去感知）幼：是秋天。
幼：樹葉變黃了。
幼：樹葉往下落。
2、教師：所有的樹葉都變顏色了嗎？
幼：不是。有一些變了，有一些沒變。
教師：你還看到了哪些顏色的樹葉呢？（引導幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的）幼：我看到黃色的樹葉。（梧桐樹、銀杏、楊樹）幼：我看到紅色的樹葉。（楓樹）幼：我看到幼兒園里有的樹葉還是綠色的。（松樹、玉蘭樹）教師：把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個樹林會是什么顏色呢？
幼：就是五顏六色的。
二、繼續(xù)觀看課件，了解樹的主要特征。
教師：今天老師帶來了兩棵特別的.大樹，小朋友想不想看一看呀！
先變出彎彎粗粗的“身體”。
接著伸出細細長長的“手臂”。
最后長出了什么呢？(美麗的葉子)這棵大樹漂亮嗎？你們想不想試一試呢？
三、幼兒按意愿選擇小組，進行操作。
你們看老師為你們準備了好多材料在后面的桌子上，想要畫出大樹的小朋友請到這邊來，愿意撕貼大樹的小朋友請到這邊來。小朋友們都準備好了嗎？現(xiàn)在開始行動吧！
四、幼兒操作，教師巡回指導。
1、大樹的身體、手臂、手指要有粗細變化。
2、注意膠水不要抹的到處都是。
五、開辦畫展，分享交流。
1、說說自己畫的大樹。
2、開辦“秋天的樹”畫展，欣賞其他幼兒的作品。
美麗的秋天大班教案 11
活動目標
1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、能根據詩歌的句式結構進行仿編單句散文詩。
3、萌發(fā)對文學作品的興趣。
4、能簡單復述詩歌。
活動準備
1、樹林、花朵、水果等圖片。
2、課件《秋天的顏色》。
活動過程
（一）導入律動活動：蘋果甜。
分享“找秋天”的收獲，說說自己找到秋天的顏色。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？幼兒回答。
師：秋天是什么顏色？（幼兒討論，幼兒說出來時，先不出示圖片）
師：小朋友，真棒！能說出這么多顏色，那我們看看秋天美不美？幼兒回答。
師：這里有幾張圖片，小朋友看看秋天是什么顏色？（幼兒說不出來時先出示圖片）
幼兒回答。
�。ǘ┯^看《秋天顏色》散文詩，感受、理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩，學習朗讀散文詩。
1、觀察教師資源，完整欣賞散文詩。
師：你覺得秋天美不美？幼兒回答。
師：秋天不光景色美，他的詩歌更美，我們一起來欣賞吧！
師：誰告訴了我們秋天的顏色？它們是怎么說的？幼兒回答。
2、進一步觀察，理解散文詩的內容。
師：為什么小草說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天是彩色的？
小結：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。大地因為有了這么多的顏色，所以就變成了絢麗多彩的。
3、引導幼兒嘗試用不同的聲音和語氣學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。
師：為什么小草要輕輕地說？為什么楓葉要沙沙地說？為什么菊花要悄悄地說？松樹、大地又是怎么說的？
4、一起有感情的朗誦散文詩。
�。ㄈ└鶕姼璧慕Y構仿編單句詩歌。
1、師：秋天還有什么顏色？是誰告訴我們的？（出示蘋果）你覺得蘋果會說什么呢？
我問蘋果，蘋果輕輕地告訴我：秋天是紅色的。
2、鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編詩歌。教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內容。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
�。ㄋ模┗顒咏Y束
小朋友真聰明，你們編出了這么好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢，等會兒我們出去找找，看看秋天還有哪些美麗的景象，然后我們再把它編成一首更好聽的散文詩，好嗎？
教學反思：
秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的`顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實。活動中第二環(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎。本次活動的高潮部分在于引導幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經驗與散文詩相結合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。
美麗的秋天大班教案 12
一、教學目標
認知目標
引導幼兒觀察秋天的自然景象，感受秋天的季節(jié)特征，如樹葉變黃、掉落，天氣變涼等。
讓幼兒了解秋天是收獲的季節(jié)，知道一些常見農作物和水果在秋天成熟。
技能目標
鼓勵幼兒用自己的語言描述秋天的景色和感受，提高語言表達能力。
通過繪畫、手工等活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。
情感目標
激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，感受秋天的美。
培養(yǎng)幼兒善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中美的習慣。
二、教學重難點
重點
認識秋天的季節(jié)特征和秋天里的常見事物。
能夠用清晰、連貫的語言表達對秋天的觀察和感受。
難點
用不同的藝術形式（繪畫、手工等）創(chuàng)造性地表現(xiàn)秋天的美麗。
理解秋天與人們生活、動植物變化之間的內在聯(lián)系。
三、教學方法
講授法、觀察法、討論法、實踐操作法
四、教學準備
收集秋天景色的圖片、視頻資料，如秋天的樹林、果園、田野等。
準備一些秋天的'實物，如不同種類的樹葉、果實（蘋果、柿子、玉米、南瓜等）。
繪畫工具（彩筆、畫紙、顏料等）和手工材料（彩紙、剪刀、膠水、樹枝等）。
五、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
播放一段輕快的音樂，帶領幼兒做一個簡單的熱身小律動，如《秋天》的兒歌律動。
律動結束后，提問幼兒：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？” 引導幼兒回答，引出 “秋天” 這一主題。
�。ǘ┯^察秋天（10 分鐘）
利用多媒體展示秋天景色的圖片和視頻，引導幼兒仔細觀察。
提問：“你們在圖片和視頻里看到了什么？秋天的樹葉是什么顏色的？天空看起來怎么樣？” 鼓勵幼兒積極回答。
拿出準備好的秋天實物，如樹葉、果實等，讓幼兒摸一摸、聞一聞、看一看，進一步感受秋天。
讓幼兒說說摸到樹葉的感覺，聞到果實的氣味，觀察它們的形狀和顏色。
�。ㄈ┯懻撉锾欤�10 分鐘）
組織幼兒分組討論秋天的特點和他們在秋天里最喜歡做的事情。
每組可以推選一名代表，向全班分享小組討論的結果。例如，有的幼兒可能會說喜歡在秋天撿樹葉，有的幼兒會說喜歡吃秋天的水果。
引導幼兒思考秋天與其他季節(jié)的不同之處，如天氣、穿著、周圍環(huán)境的變化等。
�。ㄋ模┣锾焓鞘斋@的季節(jié)（10 分鐘）
再次展示圖片，向幼兒介紹秋天是收獲的季節(jié)，展示果園里掛滿果實的果樹、田野里金黃的稻谷和玉米等圖片。
講解一些常見農作物和水果在秋天成熟，如蘋果、梨、葡萄、稻谷、玉米、南瓜等，并告訴幼兒這些收獲的果實和農作物對我們生活的重要性。
可以拿出一些農作物實物，如玉米、南瓜，讓幼兒觀察它們的形狀、顏色和質地，簡單了解它們的生長過程。
�。ㄎ澹┧囆g創(chuàng)作：美麗的秋天（10 分鐘）
為幼兒提供繪畫工具和手工材料，讓他們自由選擇，創(chuàng)作以 “美麗的秋天” 為主題的作品。
可以是一幅秋天的風景畫，如畫一片金黃的樹林，或者用彩紙制作秋天的果實、樹葉粘貼畫，也可以用樹枝和彩紙制作一個秋天的小場景。
在幼兒創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作，提醒幼兒注意使用工具的安全。
�。┳髌氛故九c分享（5 分鐘）
請幼兒將自己的作品展示出來，向小伙伴們介紹自己作品的內容和想法。
例如，幼兒可以說：“我畫的是秋天的果園，有紅紅的蘋果和黃澄澄的梨，還有農民伯伯在摘果子�！�
教師對幼兒的作品進行簡單評價，肯定他們的創(chuàng)意和努力，同時也可以引導其他幼兒欣賞和學習。
�。ㄆ撸┛偨Y（5 分鐘）
和幼兒一起回顧本節(jié)課的內容，再次強調秋天的美麗、秋天的季節(jié)特征以及秋天是收獲的季節(jié)。
鼓勵幼兒在課后繼續(xù)觀察秋天，發(fā)現(xiàn)更多秋天的秘密，如秋天的小動物在做什么。
六、教學延伸
在班級的自然角擺放更多秋天的物品，讓幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和探索。
鼓勵幼兒回家后和家長一起收集秋天的樹葉，制作樹葉書簽。
美麗的秋天大班教案 13
一、教學目標
知識與技能目標
幼兒能夠準確說出至少 5 種秋天的典型特征，如樹葉變色、氣溫降低、大雁南飛等。
學會用不同的線條和色彩表現(xiàn)秋天的景色，提高繪畫技能。
過程與方法目標
通過實地觀察、故事講述和游戲活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力。
引導幼兒在小組合作中交流想法，共同完成與秋天相關的任務。
情感態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)幼兒對大自然變化的敏銳感知，激發(fā)他們對大自然的好奇心和探索欲望。
讓幼兒體驗秋天的美好，增強對季節(jié)變化的喜愛之情。
二、教學重難點
重點
深入了解秋天的季節(jié)變化特點，包括自然現(xiàn)象和動植物的變化。
掌握用繪畫表現(xiàn)秋天景色的基本方法，如色彩搭配、物體形狀的描繪。
難點
理解秋天的氣候變化對動植物生活習性的影響，并能在作品中體現(xiàn)這種關系。
在小組合作中，協(xié)調不同幼兒的想法和行動，共同創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的秋天主題作品。
三、教學方法
實地觀察法、故事教學法、游戲教學法、小組合作法
四、教學準備
選擇校園內或附近有秋天景色的地方作為觀察點，如公園、校園樹林等。
準備與秋天相關的故事書、圖片，如《小樹葉找媽媽》等。
繪畫工具（畫板、畫紙、油畫棒、水彩筆等），每組一份；制作秋天皇冠的材料（彩色紙條、樹葉、膠水、剪刀等）。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲嵉赜^察秋天（10 分鐘）
帶領幼兒來到事先選好的觀察點，引導幼兒觀察周圍的環(huán)境。
提問：“小朋友們，你們看看周圍的樹、草、天空，和夏天有什么不一樣？” 鼓勵幼兒自由發(fā)言，如樹葉有的變黃了、有的變紅了，地上有很多落葉等。
引導幼兒觀察天空，看看有沒有大雁飛過，講解大雁南飛是秋天的典型現(xiàn)象，因為北方的天氣變冷，它們要去溫暖的南方過冬。
讓幼兒摸摸樹干、草地，感受秋天的氣溫變化，告訴幼兒秋天的`天氣會越來越涼。
�。ǘ┣锾斓墓适拢�8 分鐘）
回到教室后，教師給幼兒講一個與秋天有關的故事，如《小樹葉找媽媽》。
在講故事過程中，結合圖片展示，通過故事讓幼兒了解樹葉在秋天會從樹上掉落，這是大自然的規(guī)律。
故事講完后，提問幼兒：“小樹葉為什么要離開大樹媽媽？你們覺得小樹葉在掉落的過程中會看到什么？” 引導幼兒發(fā)揮想象力，進一步感受秋天的氛圍。
�。ㄈ┯螒颍呵锾斓奶卣鳎�10 分鐘）
組織幼兒玩一個 “猜秋天特征” 的游戲。
教師描述秋天的一個特征，如 “這個東西在秋天的天空中，它們排著整齊的隊伍往南飛”，讓幼兒猜出是大雁�；蛘吣贸鲆环N秋天的實物，如一片黃色的楓葉，讓幼兒描述它的顏色、形狀，說出它是秋天的樹葉。
對于回答正確的幼兒，給予小貼紙等獎勵，提高幼兒參與游戲的積極性。
�。ㄋ模├L畫：美麗的秋天（12 分鐘）
教師在黑板上示范如何用繪畫表現(xiàn)秋天的景色。
先用不同顏色的油畫棒畫出秋天的樹，如用黃色、橙色、紅色表現(xiàn)樹葉的顏色變化，用棕色畫樹干；再畫出地上的落葉，可以用各種線條來表現(xiàn)落葉堆積的感覺；然后畫天空，可以用藍色表現(xiàn)天空的晴朗，用白色畫出幾朵云彩；還可以畫一些在秋天出現(xiàn)的事物，如南飛的大雁、成熟的果實等。
將幼兒分成小組，每組提供繪畫工具，讓幼兒合作創(chuàng)作一幅秋天的畫。教師巡視指導，提醒幼兒注意色彩的搭配和畫面的布局，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，添加自己喜歡的秋天元素。
�。ㄎ澹┲谱髑锾旎使冢�10 分鐘）
向幼兒展示制作秋天皇冠的材料，講解制作方法。
可以先用彩色紙條圍成一個頭箍的形狀，然后用膠水將樹葉、彩色紙條等裝飾材料粘貼在頭箍上，制作成一個漂亮的秋天皇冠。
讓幼兒分組制作秋天皇冠，培養(yǎng)幼兒的動手能力和小組合作能力。在制作過程中，鼓勵幼兒互相幫助，分享材料。
（六）展示與分享（10 分鐘）
請每個小組展示他們的繪畫作品和制作的秋天皇冠。
小組代表可以介紹作品的內容，如 “我們畫的是秋天的公園，有很多彩色的樹和落葉，還有小朋友在撿樹葉”。
讓其他幼兒欣賞并評價，說說自己最喜歡哪一幅畫或皇冠，為什么。教師對幼兒的作品和表現(xiàn)進行總結評價，肯定他們的努力和創(chuàng)意。
六、教學延伸
讓幼兒將制作的秋天皇冠帶回家，向家長展示并講述在幼兒園學習到的秋天知識。
在班級的美工區(qū)投放更多與秋天相關的材料，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作關于秋天的作品。
美麗的秋天大班教案 14
一、教學目標
認知目標
幼兒能夠識別秋天常見的動植物，并了解它們在秋天的變化。
知道秋天的傳統(tǒng)節(jié)日，如中秋節(jié)、重陽節(jié)，以及這些節(jié)日的習俗。
能力目標
能夠用歌聲、舞蹈、朗誦等形式表達對秋天的喜愛。
通過樹葉拼貼、制作秋菊等手工活動，提高動手操作能力和審美能力。
情感目標
培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，通過了解秋天的節(jié)日習俗，增強民族自豪感。
讓幼兒在欣賞和表現(xiàn)秋天的過程中，獲得積極的情感體驗，如快樂、自豪等。
二、教學重難點
重點
掌握秋天常見動植物的變化特點和秋天傳統(tǒng)節(jié)日的習俗。
熟練運用多種藝術形式（唱歌、跳舞、手工等）展現(xiàn)秋天的美。
難點
理解傳統(tǒng)節(jié)日習俗背后的文化內涵，并在活動中傳承和弘揚這種文化。
在手工活動中，根據材料特點和創(chuàng)意構思，制作出精美的作品，體現(xiàn)秋天的意境。
三、教學方法
情境教學法、演示法、實踐法、欣賞教學法
四、教學準備
收集秋天動植物變化的圖片、視頻，以及中秋節(jié)和重陽節(jié)的相關資料，包括節(jié)日習俗、傳說故事等。
準備音樂《秋天多么美》、舞蹈《菊花開》的教學視頻，詩歌《秋天的顏色》的朗誦音頻。
手工材料，如各種顏色和形狀的樹葉、彩紙、吸管、剪刀、膠水、顏料等。
五、教學過程
�。ㄒ唬┣榫硨耄�5 分鐘）
在教室布置一個秋天的情境，如用彩色紙條制作成樹葉懸掛在天花板上，擺放一些秋天的果實和花朵，播放輕柔的背景音樂《秋日私語》。
教師穿著帶有秋天元素的服裝（如印有楓葉圖案的圍巾）走進教室，引導幼兒觀察教室的變化，提問：“小朋友們，你們看看我們的教室像什么季節(jié)？你們喜歡這個季節(jié)嗎？” 從而引出 “美麗的秋天” 這一主題。
�。ǘ┣锾斓膭又参铮�10 分鐘）
利用多媒體展示秋天常見動植物的圖片和視頻，如松鼠儲存堅果、菊花盛開、楓葉變紅等。
講解這些動植物在秋天的變化，如松鼠在秋天會忙碌地收集食物準備過冬，菊花在秋天綻放出五顏六色的花朵，楓葉因為氣溫降低和日照時間變化而變色。
讓幼兒說一說自己還知道哪些秋天的動植物變化，鼓勵他們積極分享自己的觀察經驗。
�。ㄈ┣锾斓膫鹘y(tǒng)節(jié)日（10 分鐘）
介紹秋天的傳統(tǒng)節(jié)日 —— 中秋節(jié)和重陽節(jié)。
對于中秋節(jié)，播放有關中秋節(jié)傳說（如嫦娥奔月）的動畫視頻，講解中秋節(jié)的習俗，如賞月、吃月餅、玩花燈等。展示各種口味和造型的月餅圖片，讓幼兒了解月餅的多樣性。
對于重陽節(jié)，講述重陽節(jié)的來歷和習俗，如登高、插茱萸、賞菊等。展示人們登高望遠、佩戴茱萸的圖片，讓幼兒感受重陽節(jié)的節(jié)日氛圍。
提問幼兒：“小朋友們，你們家里在中秋節(jié)和重陽節(jié)會做些什么？” 引導幼兒回憶自己在節(jié)日中的經歷，分享節(jié)日的快樂。
�。ㄋ模┧囆g表現(xiàn)秋天（15 分鐘）
唱歌：教幼兒唱歌曲《秋天多么美》，播放歌曲音頻，教師一句一句地教幼兒唱，引導幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏和對秋天的贊美之情。
舞蹈：播放舞蹈《菊花開》的教學視頻，教師示范幾個簡單的舞蹈動作，如模仿菊花開放的動作、秋風中擺動的.動作等，讓幼兒跟著學習，用舞蹈表現(xiàn)秋天的活力。
朗誦：播放詩歌《秋天的顏色》的朗誦音頻，教師帶領幼兒朗誦，讓幼兒體會詩歌中對秋天色彩的描繪，如 “秋天是金黃的，田野里稻子熟了；秋天是火紅的，楓葉在林中飛舞”。
�。ㄎ澹┦止ぶ谱鳎�15 分鐘）
樹葉拼貼畫
向幼兒展示樹葉拼貼畫的示例，如用樹葉拼貼成的小動物、風景畫等。
給幼兒分發(fā)樹葉和膠水，讓他們根據自己的想象，用樹葉拼貼出與秋天有關的圖案。教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意。
制作秋菊
教師演示制作秋菊的方法：用彩紙剪成細長條，將細長條的一端用膠水固定在吸管或小木棒上，然后一層一層地將彩紙卷起來，做成菊花的形狀；可以用顏料給菊花上色，也可以用不同顏色的彩紙制作彩色的菊花。
幼兒自己動手制作秋菊，制作完成后，可以將秋菊布置在教室的秋天情境中，增添秋天的氛圍。
（六）總結與分享（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學的內容，包括秋天的動植物變化、傳統(tǒng)節(jié)日和各種藝術表現(xiàn)形式。
讓幼兒互相展示自己的手工作品，分享自己在制作過程中的想法和感受。教師對幼兒的表現(xiàn)進行評價和鼓勵，肯定他們在本節(jié)課中的努力和創(chuàng)意。
六、教學延伸
開展 “秋天的節(jié)日” 主題活動，讓幼兒在幼兒園里體驗中秋節(jié)和重陽節(jié)的部分習俗，如做月餅、制作茱萸香囊等。
在語言區(qū)投放更多關于秋天的書籍和故事，鼓勵幼兒自主閱讀和講述，進一步加深對秋天的了解。
美麗的秋天大班教案 15
一、教學目標
認知目標
引導幼兒觀察秋天的自然景色，了解秋天的季節(jié)特征，如樹葉變色、天氣變涼等。
認識秋天常見的動植物，如菊花、桂花、大雁等。
技能目標
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力，鼓勵他們用自己的語言描述秋天的景象。
提高幼兒的審美能力，讓他們感受秋天色彩的豐富和美麗。
情感目標
激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，讓幼兒體驗秋天帶來的樂趣。
培養(yǎng)幼兒珍惜大自然、保護環(huán)境的意識。
二、教學重難點
教學重點
觀察和了解秋天的季節(jié)特征，包括樹葉、花朵、天氣等方面的變化。
引導幼兒用完整、連貫的語言描述秋天的景色。
教學難點
理解秋天動植物變化與季節(jié)的關系，如樹葉為什么會變色、大雁為什么南飛。
讓幼兒在觀察和體驗的基礎上，通過繪畫、手工等形式表現(xiàn)秋天的美。
三、教學方法
觀察法、講解法、討論法、游戲法、操作法
四、教學準備
有關秋天景色的圖片、視頻資料，如秋天的森林、田野、果園等。
收集一些秋天的實物，如不同顏色的樹葉、菊花、桂花等。
繪畫工具（彩筆、畫紙等）、手工材料（彩紙、剪刀、膠水等）。
五、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段輕柔的音樂，教師帶領幼兒做深呼吸，然后提問：“小朋友們，你們有沒有感覺到最近的天氣有什么變化呢？我們現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？” 引導幼兒回答出秋天，從而引出主題。
觀察秋天的景色（10 分鐘）
展示秋天的圖片和視頻（5 分鐘）
教師播放收集的秋天景色圖片和視頻，邊播放邊引導幼兒觀察：“小朋友們，看看圖片里的'樹是什么樣子的？樹葉是什么顏色的？天空怎么樣？” 讓幼兒仔細觀察秋天的天空、樹木、田野等景色的變化。
觀察秋天的實物（5 分鐘）
教師拿出收集的秋天實物，如樹葉、菊花、桂花等，分發(fā)給幼兒，讓他們摸一摸、聞一聞，并觀察其形狀和顏色。提問幼兒：“這些樹葉和我們夏天看到的有什么不一樣？菊花是什么顏色的？有什么味道？” 引導幼兒用自己的語言描述這些實物的特征。
討論秋天的特征（10 分鐘）
教師組織幼兒圍坐在一起，引導幼兒討論秋天的特征：“我們已經觀察了秋天的景色和一些東西，現(xiàn)在大家來說說秋天還有哪些變化呢？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享他們所觀察到的秋天的變化，如天氣變涼了、人們穿的衣服變厚了、果實成熟了等。教師將幼兒的回答寫在黑板上，進行總結和歸納。
游戲：秋天的秘密（10 分鐘）
教師準備一些卡片，上面寫有與秋天相關的問題，如 “秋天樹葉為什么會變黃？”“大雁飛到哪里去了？”“秋天有哪些水果成熟了？” 等。將幼兒分成小組，每組抽取一張卡片，讓他們討論并回答問題�；卮鹫_的小組可以獲得一個小貼紙作為獎勵。通過這個游戲，加深幼兒對秋天特征的理解。
表達秋天的美（10 分鐘）
繪畫秋天（5 分鐘）
教師為幼兒提供繪畫工具，讓他們根據自己所觀察到的秋天景色進行繪畫。鼓勵幼兒大膽運用色彩，表現(xiàn)秋天的天空、樹木、花朵等。教師巡視指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力。
手工制作：樹葉貼畫（5 分鐘）
教師示范用樹葉制作貼畫的方法，如用不同形狀和顏色的樹葉拼貼成一幅秋天的畫（可以是大樹、小動物等）。然后讓幼兒自己動手制作樹葉貼畫，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。
總結與拓展（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本次活動，總結秋天的特征和活動中的收獲。鼓勵幼兒在課后繼續(xù)觀察秋天的變化，并和家人分享。同時，布置課后小任務：讓幼兒回家收集一些秋天的物品，如樹葉、果實等，制作一個秋天的小擺件。
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一、教學目標
認知目標
讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)，知道秋天有哪些農作物和果實成熟。
認識農民伯伯在秋天的勞動，了解糧食和果實的來之不易。
技能目標
鍛煉幼兒的分類能力，能夠將不同的農作物和果實進行分類。
培養(yǎng)幼兒的動手能力，學會用農作物和果實制作簡單的裝飾品。
情感目標
激發(fā)幼兒對豐收的喜悅之情，感受秋天帶來的富足。
培養(yǎng)幼兒尊重農民伯伯勞動成果、珍惜糧食的意識，懂得感恩。
二、教學重難點
教學重點
認識秋天的農作物和果實，了解它們的生長環(huán)境和收獲過程。
感受豐收的氛圍，體會豐收的喜悅。
教學難點
理解農民伯伯勞動的艱辛，培養(yǎng)幼兒珍惜糧食的良好品德。
通過活動讓幼兒將豐收與感恩聯(lián)系起來，并能在日常生活中體現(xiàn)出來。
三、教學方法
參觀法、講述法、實踐操作法、情感體驗法
四、教學準備
聯(lián)系附近的農場或果園，安排參觀活動（如果條件不允許，可以使用相關的'視頻資料代替）。
收集秋天的農作物（如玉米、南瓜、紅薯等）和果實（如蘋果、梨、葡萄等）的實物或圖片。
準備制作裝飾品的材料，如彩繩、彩帶、剪刀、膠水等。
五、教學過程
豐收之旅（參觀或觀看視頻）（15 分鐘）
參觀農場或果園（如果可行）（10 分鐘）
教師帶領幼兒來到農場或果園，引導幼兒觀察：“小朋友們，看看這里有什么？這些農作物和果實都是什么時候成熟的呢？” 讓幼兒近距離觀察農作物的生長情況和果實掛滿枝頭的景象，如玉米棒子、紅彤彤的蘋果等。鼓勵幼兒與農民伯伯交流，了解他們是如何種植和收獲這些農作物的。
觀看視頻（如果無法參觀）（10 分鐘）
教師播放農場或果園豐收的視頻，邊播放邊講解：“這是農民伯伯辛勤勞作的成果，他們在春天播種，經過夏天的辛勤護理，秋天迎來了豐收�！� 引導幼兒觀察視頻中農民伯伯收割農作物、采摘果實的過程，感受豐收的忙碌和喜悅。
認識豐收的果實（10 分鐘）
教師將收集的農作物和果實的實物或圖片展示給幼兒，讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞。提問幼兒：“你們知道這些是什么嗎？它們是怎么長出來的？” 引導幼兒說出農作物和果實的名稱，并簡單介紹它們的生長過程，如蘋果是在樹上開花結果，玉米是從地里長出來的。然后，教師和幼兒一起將這些農作物和果實進行分類，比如分為水果類、糧食類、蔬菜類等。
豐收的喜悅（5 分鐘）
教師組織幼兒一起分享豐收的喜悅�？梢宰層變浩穱L一些適合幼兒食用的果實，如葡萄、小蘋果等，同時播放歡快的音樂，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受豐收帶來的快樂。教師引導幼兒：“吃著這些甜甜的果實，我們要感謝誰呢？” 讓幼兒明白這些果實是農民伯伯辛苦勞動的成果。
制作豐收裝飾品（15 分鐘）
教師向幼兒展示用農作物和果實制作的裝飾品，如用玉米皮編的小辮子、用南瓜和蘋果做的水果籃等，激發(fā)幼兒的興趣。然后，教師示范制作方法，如用彩繩將幾個小蘋果串起來做成掛飾。讓幼兒選擇自己喜歡的農作物和果實，在教師的指導下制作簡單的裝飾品。在制作過程中，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨特的作品。
感恩有你（5 分鐘）
教師引導幼兒討論：“農民伯伯這么辛苦，我們應該怎么做呢？” 讓幼兒明白要珍惜糧食，不浪費食物。教師可以通過講述一些貧困地區(qū)兒童缺少食物的故事，讓幼兒更深刻地體會到珍惜糧食的重要性。最后，讓幼兒拿著自己制作的裝飾品，一起說：“謝謝農民伯伯，我們會珍惜糧食！”
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一、教學目標
認知目標
讓幼兒熟悉秋天的一些經典童話故事，如《小樹葉找媽媽》《秋天的雨》等，理解故事中的秋天元素。
了解不同藝術形式（如繪畫、故事、音樂等）對秋天的表現(xiàn)。
技能目標
培養(yǎng)幼兒的故事講述能力和表演能力，能夠生動地講述秋天的童話故事。
提高幼兒的藝術創(chuàng)作能力，能夠根據秋天的主題創(chuàng)作故事、繪畫或簡單的音樂。
情感目標
讓幼兒在童話和藝術創(chuàng)作中感受秋天的浪漫與神秘，激發(fā)他們的想象力。
培養(yǎng)幼兒對文學、藝術的喜愛之情，促進幼兒全面發(fā)展。
二、教學重難點
教學重點
學習和理解秋天的童話故事，體會故事中的情感和意境。
引導幼兒用多種藝術形式表現(xiàn)秋天，如創(chuàng)編故事、繪畫秋天的童話場景等。
教學難點
鼓勵幼兒發(fā)揮豐富的想象力，在故事創(chuàng)編和藝術創(chuàng)作中融入獨特的秋天元素。
讓幼兒將自己對秋天的感受通過表演、講述等方式生動地展現(xiàn)出來。
三、教學方法
故事教學法、情境教學法、啟發(fā)式教學法、表演教學法
四、教學準備
收集秋天的童話故事書或制作成 PPT，準備相關的音頻或視頻資料。
繪畫工具、手工材料、簡單的樂器（如木魚、沙錘等，用于音樂創(chuàng)作）。
布置一個與秋天童話相關的情境角落，放置一些秋天的道具，如樹葉、樹枝、南瓜等。
五、教學過程
秋天的童話世界（10 分鐘）
教師坐在情境角落，開始講述秋天的童話故事，如《小樹葉找媽媽》：“秋天到了，風婆婆輕輕地吹了一口氣，小樹葉們離開了大樹媽媽的懷抱……” 在講述過程中，教師運用生動的語言和表情，吸引幼兒的注意力。同時，利用情境角落的道具，增強故事的趣味性，如拿起一片樹葉當作小樹葉。
故事分享與討論（10 分鐘）
教師將故事書或 PPT 分享給幼兒，讓他們自己閱讀或觀看。然后，組織幼兒圍坐在一起，討論故事中的內容：“小朋友們，小樹葉在找媽媽的過程中遇到了誰？它們是怎么幫助小樹葉的？你最喜歡故事里的哪個部分？” 引導幼兒深入理解故事，感受故事中的秋天氛圍和情感。
童話表演（15 分鐘）
教師將幼兒分成小組，讓每個小組選擇一個秋天的`童話故事進行表演。教師可以幫助幼兒分配角色，如小樹葉、大樹媽媽、風婆婆等。鼓勵幼兒根據自己的理解，用動作、表情來表演角色。在幼兒表演過程中，教師可以提供一些道具，如用彩紙制作的樹葉服裝、樹枝頭飾等，增強表演的效果。其他小組的幼兒可以觀看表演，并在表演結束后進行評價。
藝術創(chuàng)作：秋天的童話（15 分鐘）
故事創(chuàng)編（5 分鐘）
教師引導幼兒創(chuàng)編秋天的童話故事：“小朋友們，我們也來編一個秋天的故事吧。你們可以想想秋天還有哪些有趣的角色，它們之間會發(fā)生什么有趣的事情呢？” 鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編出有情節(jié)、有角色的故事。教師可以對幼兒的想法進行啟發(fā)和引導，如 “秋天的小精靈在森林里發(fā)現(xiàn)了一顆神奇的種子……”
繪畫與音樂創(chuàng)作（10 分鐘）
對于喜歡繪畫的幼兒，教師鼓勵他們根據自己創(chuàng)編的故事或熟悉的秋天童話，畫出相應的場景，如畫出小樹葉在風中飛舞的畫面。對于對音樂感興趣的幼兒，教師可以引導他們用簡單的樂器創(chuàng)作出與秋天相關的音樂，如用木魚模仿雨滴聲，用沙錘模仿風吹樹葉的沙沙聲，表現(xiàn)秋天的雨或秋風。
展示與分享（10 分鐘）
教師為幼兒提供一個展示平臺，讓他們展示自己創(chuàng)編的故事、繪畫作品或表演自己創(chuàng)作的音樂。在展示過程中，幼兒可以向其他小朋友介紹自己的作品，分享自己的創(chuàng)作思路和感受。教師對幼兒的作品和表現(xiàn)給予充分的肯定和鼓勵，讓幼兒在分享中獲得成就感和自信心。
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