實用的識字教案模板8篇
作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的識字教案8篇，歡迎大家分享。
識字教案 篇1
一、兒歌創(chuàng)設情境，導入新課
小朋友們，優(yōu)美的歌曲能使人心情愉快。今天，老師給你們帶來一首《閃爍的小星》，讓我們伴隨著動聽的樂曲一起去欣賞美麗的星空，你們說好嗎？（課件展示：夜晚閃爍的繁星圖配樂）
喜歡這滿天星星的夜晚嗎？今天我們就一起來學習識字6，來到農(nóng)家小院和爺爺、奶奶、小丁丁一起走進這迷人的夏夜。請小朋友們伸出小手和我一起來寫課題。（板書課題）
請小朋友們齊讀課題。
二、引詞認讀詞串（課件展示：農(nóng)家小院納涼圖）
1、指導認讀第一行詞串：太陽公公躲到了山后，美麗的夜晚來臨了。誰會讀這個詞？（出示：夜晚）
看，夜晚天空中有什么呢？（出示：繁星）
誰來說說“繁星”指得是什么呢？誰能讀出星星的多？這些繁星一閃一閃的，看起來怎么樣？（出示：亮晶晶）
星星很亮，還會眨眼睛呢！誰能讀出星星的亮？
2、在這樣一個夜晚里，你們看在農(nóng)家小院里都有誰在看星星呢？
生回答（出示：爺爺、奶奶、小丁丁）
爺爺、奶奶愛你們嗎？讓你們帶著滿心的愛喊他們一聲——爺爺、奶奶；這聲音多么慈愛�。∧悄銈円伯斠淮螤敔斈棠探幸宦暋靶《《 卑�！你們仔細觀察一下這三個詞語的讀音，看看有什么相同的地方？
生答（第二個字都讀輕聲）
師總結(jié)，生齊讀，開火車讀。
3、指導認讀第四行詞串：小朋友們看，畫面中的爺爺、奶奶小丁丁他們在院子里乘涼做著什么？（出示：竹椅）
爺爺手里還拿著（出示：蒲扇）讀這兩個詞的時候要注意讀準翹舌音。跟老師一起讀。
天上有閃爍的繁星，花叢中也有閃亮的星星，它們是誰呢？（出示：螢火蟲）對了，還有一群提著小燈籠的螢火蟲呢！誰來讀讀這個詞？
4、請你認真觀察這幅圖，你看看爺爺?shù)纳袂�，他好像在給小朋友講些什么？他會講些什么呢？請你展開想象的翅膀說一說。對他在給小丁丁講牛郎織女的故事呢！
三、認讀詞語
讀這篇韻文就像我們朗誦古詩《村居》時一樣，要讀出節(jié)奏。（師引背古詩）我們今天學得這篇韻文就可以按這個節(jié)奏來讀。（劃出節(jié)奏范讀第一行）請小朋友們，自己練習讀一讀第一行。（劃出其余三行節(jié)奏）同桌互相練習讀一讀這篇韻文，聽聽你的'同桌能讀出節(jié)奏了嗎？
師有感情的朗讀全篇韻文，說自己讀書的秘訣：老師在讀書的時候，一邊讀，一邊在腦子里放電影，想象著美麗的畫面。我讀夜晚 繁星 亮晶晶的時候，就想到夏天的夜晚，天上繁星點點，星星們都調(diào)皮的眨著小眼睛，亮晶晶的。腦海里有了這樣的畫面自然就讀出感情來了。你們也照老師的方法來讀一讀吧！看誰的腦子會畫畫。
生齊讀，比賽讀，開火車讀。
四、總結(jié)
今天，我們到農(nóng)家小院欣賞了一幅美麗的夜景圖，你喜歡嗎？那么就用你手中的畫筆畫一幅美麗的夜景圖吧！
識字教案 篇2
目的：1．教孩子學會將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認記讀象棋上的字。
2．培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。
準備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。
玩法：1．將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的.正確位置上，露出有字一面。
2．將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤上對號入座，把棋子擺在棋盤的對應位置上。
3．孩子會擺會，成人和孩子各擺一組，看誰速度快，誰為第一。
4．孩子擺熟后，將圓字板拿走，讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。
識字教案 篇3
活動目標：
①能夠認識“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個字。
�、谀軌蚋鶕�(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜測生字，大膽的表述自己的觀點。
�、蹖W會傾聽，能夠遵守課堂紀律以及教師和小朋友們的約定。
活動重點：
能夠快速認讀需要掌握的幾個生字
活動難點：
能夠準確、自信的認讀生字，大膽表述。
活動準備：
生字卡片，配套圖片，故事《做客》
活動過程：
一、故事導入
師：今天呀，麗麗去姨娘家做客，媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟，于是麗麗到了家里就開始數(shù)起來啦!并一個個找出來，現(xiàn)在小朋友和麗麗一起來找找姨娘家的六口人吧!
(通過故事導入到人物形象，圖片展示，識別人物，幼兒可以很快的進入本堂課的學習當中)
二、對號入座
師：我們每個人都有自己的.名字，這些圖片呢，也都有屬于自己的名字，讓我們來看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字，哪張是“媽”字……，我們可不能給他們找錯了名字哦，不然爸爸媽媽都分不清可是會被比人笑話的呢!
(接下來的生字認讀則是教師講解為主，反復練習，幫助幼兒記憶)
三、認字比賽
師：下面我們來進行一個“認字比賽”的小游戲，看看哪組的小朋友最厲害，第一個認出來的老師給他們組獎勵一朵小紅花，獎勵最多的獲勝!
(比賽能夠調(diào)動孩子的積極性，本環(huán)節(jié)通過比賽的方式檢測學習成效，也進一步加強記憶)
識字教案 篇4
聽記訓練：請你跟我學。
1、早晨，小鳥在樹林中歡快的歌唱。
2、野鴨自由自在的漂浮在水面上。
3、小豬在房前懶洋洋的曬太陽。
一圖中識詞
1.引入名稱。
師：同學們真了不起，記得這么準、說得這么對。獎勵大家，今天老師特意邀請了幾位特殊的客人與大家一起上課。看，是誰？（出示：蜻蜓圖）
師：你知道蜻蜓的名字是哪兩個字嗎？認真看，電腦老師教你了，這就是它的名字。誰來讀讀？
指名讀，齊讀，板書：蜻蜓
師：第二位客人是誰呢？（出示：蝴蝶）
一起叫叫它的名字。板書：蝴蝶
師：第三位客人平時難得見一面，但今天下雨他出來了，是誰？（出示：蚯蚓）
它的名字很不常見。板書：蚯蚓
出示詞卡：認識“蚓”字：你用什么方法記住這個字呢？
生：替換、加法、“引”與蚯蚓的形狀比較來識記。
師：看到這三位客人這么受歡迎，剩下的三位可坐不住了，一塊兒擠進來了，是誰呢？（出示：螞蟻蝌蚪蜘蛛）
他們太激動了一不小心與自己的名字走散了，誰能連一連，幫他們找回自己的名字？
�。ㄉ雌聊贿B線）
師：青陽領讀吧，男女生各讀一遍（女生先來）。板書：螞蟻、蝌蚪、蜘蛛
2.認讀詞語
�。�1）帶圖畫讀
師：六位客人聚在了一起，請同學們再一齊叫叫他們的名字。
指名讀
�。�2）去掉圖畫讀
師：這些客人剛剛跟安老師請了個假走了，說該去工作了。但它們都把自己的名字留下來，還說，一會兒誰能記住它們的名字，課后它們就跟誰回家。現(xiàn)在誰來讀讀它們的名字呢？（黑板：指名讀齊讀）
師：（出示詞卡）打亂順序你還認識他們嗎？請搶讀開火車
二發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律
1.利用以前學過的漢字發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師：請大家看看這些字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（都有蟲子旁）
我們的祖先可聰明了，因為它們都屬于昆蟲類，所以造字的時候把它們都造成了“蟲字旁”，讓我們一看見這些字就知道它們和昆蟲有關。
師：這些名字中有幾個調(diào)皮的`字寶寶跑了出來，你還認識嗎？
�。ǔ鍪荆候吆浿┲耄�
師：去掉蟲字旁再讀讀，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？（讀音和原來的字都一樣）
師：你太了不起了！每個字的右邊都表示這個字的讀音。像這樣，在一個字當中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。在漢字中有許多形聲字，我們可以利用這個特點記住好些生字。
師：安老師這兒還有幾個形聲字寶寶，請你叫叫他們的名字吧。
出示：蝌蟻蚓蜓蚪蚯
師：真棒！你們的聰明又吸引來了幾個形聲字朋友，來認識認識他們。
出示：蜈蚣蚜蚊蟈指名讀。
2.我們一下子認識了這么多新朋友，千萬別弄混了，再自由讀兩遍吧。
開火車讀，齊讀
三、書寫
1、觀察生字，交流發(fā)現(xiàn)
師：休息一下嘴巴，活動活動小手，寫幾個帶有蟲字旁的字吧。
師：首先看這三個字，都是什么結(jié)構(gòu)？寫時應該注意什么問題？
生：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，左小右大。
師：你觀察得很仔細，還應該注意什么？
生：四個最，最高一筆，最低一筆，最左一筆，最右一筆。
師：這最后一個字有些特殊，（出示：蝌）“蝌蚪”的“蝌”，是“左中右”結(jié)構(gòu)，寫的時候一定請中間的“禾”收緊他的左右胳膊，否則他就交不到朋友了。看老師寫“蝌”。
師：請同學們打開課本56頁找到這四個字，先描紅，再補空。
注意寫字姿勢
四讀短文
1.、小組合作、預習展示
1）師：這些小昆蟲都喜歡做哪些事情呢？請2人小組合作，互讀課文，標出等級。
2）我請****看大屏幕讀。指名讀2個。（讀得好了，當小老師領讀；讀得不好，請人教）
3）大家還想讀，那就開火車，一人讀一行。
2、多種形式讀文、背誦
1）小游戲：（詞卡）看名字，說句子
師：我們來做個小游戲，我請誰出來，同學們就用文中的話一起說出他會做的事情？好嗎？
2）大家學得這么認真，一定能夠背下來了。讓我們一起拍手齊背吧。
�。◣熍氖峙耐龋I背）
師：還可以怎么背？
生：做動作。
師：我再教你一種：唱背。
師：選一種你喜歡的方式給你的學習伙伴背背吧。
五拓展延伸
師：除了今天我們認識的這6種小動物以外，你還了解哪些動物呀？你能不能學著兒歌中的句子，說說誰在哪里做什么？比如，白兔地上蹦蹦跳。（邊說邊做動作）
�。ㄉf，師打在電腦上）
師：同學們真了不起，也能寫兒歌了。讓我們一齊讀讀我們自己寫的兒歌吧。
六鞏固生字
師：今天學的生字你都記住了嗎？現(xiàn)在請大家拿出你做的字卡，讀一張，然后把它擺在你的桌子上。如果遇到不會的字該怎么辦？
生讀
師：我們玩?zhèn)�游戲吧！我問你答。
師：請你拿出“蜻蜓”的“蜻”。
生：我就拿出“蜻蜓”的“蜻”。
師：2人小組互打字卡牌
七小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？
識字教案 篇5
《識字2》是一篇由詞串組成的韻文，描繪了天安門國慶大典盛大場面的，具有時代氣息，也具有很強的愛國主義教育。
教學目標：
1、學會本課10個生字。只認不寫4個字。認識一個偏旁。正確、流利地朗讀詞語。
2、仔細觀察圖畫，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累，認識天安門廣場的'事物。理解本課詞語。
3、感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會祖國的繁榮與強大。
教學重點：
認識14個生字，按筆順在田字格中正確書寫10個生字，并按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
教學難點：
引導學生理解國慶大典盛大場面的詞語，理解全課12個詞，如何與圖融為一體，給人一種普天同慶的節(jié)日氣氛。
課時安排：
兩課時。
教具準備：
小黑板及生字卡片。
教學過程：
第一課時
一、談話導入，初讀課文，整體感知。
同學們，一年中我們要過好多節(jié)日，請你說一說下面的日期各是什么節(jié)日?1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日
二、再讀課文，讀準字音，初識場景。
今天，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個節(jié)日。請小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫的是一個什么節(jié)日?
1、學生借助拼音，仔細讀課文。注意看清音節(jié)，讀準字音。
2、指名分行讀課文，師生共同正音。
3、啟發(fā)學生對照畫面認識天安門。
三、細讀課文，看圖學詞，理解詞義。
1、啟發(fā)學生對照畫面認識天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的場景。
大典：典，指典禮，即隆重的儀式，如閱兵典禮，揭幕典禮。大典，特指最盛大最隆重的儀式，如開國大典。
2、指導學習第一行。
(1)出示天安門城樓的畫面，學生看圖后自由說說看到了什么?知道了什么?
(2)出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”認讀。
(3)教師小結(jié)：表現(xiàn)天安門城樓的景色。
3、指導學習第二行。
(1)播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式圖片。新中國成立50周年國慶大典正在這里隆重舉行。出示：“大典”
(2)學生展示課前搜集的有關海陸空三軍的圖片。出示：“檢閱”“海陸空”。
講解有關檢閱軍隊的.情況。(朗讀：“大典”“檢閱”“海陸空”)
(3)教師小結(jié)：表現(xiàn)國慶閱兵式場面的詞語
四、指導生字
1、出示小黑板：金水橋檢閱海陸空(學生齊讀，特別注意加點字的讀音)
2、學習生字：橋檢陸
(1)“檢”是前鼻音;“陸”的聲母是“l(fā)”，不要誤讀成“n”。
(2)仔細觀察生字，認真聽老師分析。
(3)練習描紅、仿寫。
(4)口頭擴詞
五、小結(jié)。
第二課時
一、復習檢查，繼續(xù)看圖學習生字。
1、復習上節(jié)課學習的生字新詞：指導學生讀詞語卡片。
2、指導學生朗讀課文。在朗讀過程中應提示學生，不能把這些詞語編成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺。
3、指導學生進行訓練朗讀。
二、繼續(xù)學習韻文。
1、指導學習第三行。
(1)出示“狂歡夜”圖片。朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。
(2)啟發(fā)學生自由交談“狂歡夜”的情景。
(3)教師小結(jié)：寫出了人民群眾歡慶的場面。
2、指導學習第四行。
(1)啟發(fā)學生自由交談：同學們，剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什么感受?
(2)教師小結(jié)：表現(xiàn)了祖國的突飛猛進。
(3)出示詞語，齊讀：“神州”“騰飛”“中國龍”。
3、配以相應的.樂曲和畫面，引導學生誦讀全文，讀出情趣。
4、背誦韻文。
三、繼續(xù)學習生字：禮、炮、焰、狂、神、州、龍
1、指導寫字。
(1)教師范寫“焰”，重點提示“焰”字的右上方的第二筆不帶鉤，下面部分的第三、第五兩筆短橫等高且不相連。
(2)教學“犭”(反犬旁)。第二筆是彎鉤，要寫得像動物直立微微點頭的樣子。
(3)提示“神”的“礻”是示字旁。
(4)“州”是獨體字。是“川”加三點，“川”的最后一豎應比其余兩筆長，中間一豎略短些，三點的第一點自右向左下點，其余兩點自左向右下點。
2、學生找出相同偏旁的字：炮、焰。說說左右結(jié)構(gòu)比例。
3、學生描紅，教師巡視指導寫字姿勢。
4、口頭擴詞。
四、練習設計：
1、寫筆順：陸龍州狂焰
2、選字填空：
路 陸
( )地 ( )面 ( )燈 大( )
舟 州
小( ) 神( ) 扁( ) 蘇( )
3、填上合適的詞：
( )的紅燈 ( )的城樓
( )的焰火 ( )的中國龍
五、小結(jié)，布置作業(yè)。
向家長匯報自己所知道的國慶節(jié)盛況的描寫，并通過詢問家長或是上網(wǎng)查閱更多的國慶知識。
1、抄寫生字并組詞。
2、有感情地背誦課文。
3、預習《識字3》。
板書設計：
識字2
城樓 紅燈 金水橋
大典 檢閱 海陸空
禮炮 焰火 狂歡夜
神州 騰飛 中國龍
識字教案 篇6
教學內(nèi)容：《丁丁冬冬學識字》
教學目標：
1.學會本課生字、詞語。
2.了解漢字的演變過程，交流識字方法，培養(yǎng)獨立識字的能力。
3.激發(fā)學生對祖國文字的熱愛之情。
教學重點：
1、學會本課生字、詞語。
2、了解漢字的演變過程，交流識字方法，培養(yǎng)獨立識字的`能力。
教學難點：了解漢字的演變過程，交流識字方法，培養(yǎng)獨立識字的能力。
教學流程：
一、導入談話。
小朋友們你們?nèi)ミ^博物館嗎？都去過什么博物院？能給大家介紹一下嗎？好，今天，老師帶領大家到漢字博物院去看一看。
二、自學
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
2、學生以掌握的識字方法獨立自學。
三、誦讀
1、讀出本課自己畫出的生字，請別人幫助自己檢查
2、學生互讀課文，互相正音。
四、交流
1、讀文，讀懂了什么？
2、你還知道哪些關于漢字的知識？交流課前收集的資料。
3、誰想當漢字博物館的講解員，向大家介紹這節(jié)課你獲得的知識
五、寫字
1、學生提示寫字的注意事項
2、鞏固識字，正確書寫觀察師師范書寫的過程，認真書寫。
識字教案 篇7
識字二
教材分析:
《比一比》選編目的：本課展示了美麗的農(nóng)家小院，美麗的生活場景。主要通過對小院里具體事物的比較，展現(xiàn)農(nóng)家生活的一個側(cè)面。韻文押韻上口，節(jié)奏感強，很適合兒童朗讀。這課課題為“比一比”，充分說明了這課教材的特點，提示了學法，要讓學生在比較中達到學習要求。
《自選商場》選編目的:本課是看圖歸類識字課，通過圖畫幫助學生了解自選商場,根據(jù)情境圖配備有關介紹自選商場的售貨方式及其優(yōu)點的短文。學生在學習的過程中會憑借自己的經(jīng)驗認識更多的字，了解更多的知識。
《菜園里》選編目的：本課也是看圖歸類識字。通過看圖，幫助學生認識一些蔬菜及蔬菜的名稱，在朗讀中豐富學生對圖中蔬菜名稱的認識，鞏固生字新詞。
《日月明》選編目的'：本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會意字的構(gòu)字特點。幫助學生了解會意字的構(gòu)字規(guī)律，讓學生感受識字的樂趣，激發(fā)學生更大的識字熱情。 教學目標：
1.認識本單元53個生字，會寫15個生字。認識“豎鉤”、“臥鉤”兩種筆畫,“提土旁”、“女字旁”、“竹子頭”、“風字框”三個偏旁。
2. 掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3.正確、流利的朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會文中情感。 4.生活中識字，感受識字的樂趣，激發(fā)學生對祖國語言文字的喜愛之情。 教學安排：
1.比一比………………………………………………2課時 2.自選商場……………………………………………2課時 3.菜園里……………………… ……………………2課時 4.日月明………………………………………………2課時 語文園地……………………………………………2課時 我會拼圖……………………………………………2課時
單元測試……………………………………………2課時
- 1 -
1.比一比（第一課時）
- 3 -
1.比一比（第二課時）
- 4 -
- 5 -
識字教案 篇8
教學目標：
1、認識“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個帶有蟲字旁的生字和“展、運、網(wǎng)” 3個生字。引發(fā)學生識字的興趣，使學生有主動識字的愿望。
2、正確、整齊、規(guī)范書寫”螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)“6個字。
3、正確、流利朗讀兒歌。
4、認識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。
教學時間：2課時
第一課時
課時目標：
1、認識“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個帶有蟲字旁的生字和“展、運、網(wǎng)” 3個生字。引發(fā)學生識字的興趣，使學生有主動識字的愿望。
2、正確、整齊、規(guī)范書寫”螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)“6個字。
教學過程：
一、談話揭題。
夏天就要到了小小動物們在干什么吧？
二、認識動物，看圖說話。
1、出示動物園（課件或掛圖）。說說圖上有什么動物？生活中看到過這些些動物嗎？
2、動物們在干什么？
三、學習字詞。
1、自由讀兒歌，用”——“劃出藏在兒歌里的這些小動物，并大聲多讀幾遍。
要求：讀準字音。
四、自由讀兒歌 開火車讀兒歌 讀詞
重點指導：蜻（qīng）蜓（tíng）
2、（出示詞：蜻蜓、螞蟻、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓）它們又從兒歌里 跑出來了，還認識他們嗎？
(1)借助拼音認讀詞語。
�。�2）去掉拼音再認一認。
3、游戲：找朋友”（圖與詞配對）
4、觀察特點，認記生字。
(1)觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
(2)小組合作，識記這些蟲字旁的.生字。
檢查
1.自由讀兒歌。
2、找出自己最喜歡的小動物的一行讀一讀，讀出自己的感情和小動物的快快樂。
4、繼續(xù)識記“網(wǎng)、運、展”。
�。�1）（出示3個生字所在的句子）指名朗讀。
�。�3）用自己喜歡的方法認記生字（畫一畫、猜一猜、做一做等）。
五、指導書寫“螞、蟻、網(wǎng)“。
第二課時
課時目標：
1、正確、流利朗讀兒歌。
2、認識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。
教學過程：
一、鞏固生字。
�。�1）我會認。
1、抽讀生字卡片。
2、“我說你找”教師說，學生在自己的卡片中找。
�。�2）我會說
1、“我和動物做朋友”
�。ǔ鍪緢D卡：你想和哪個動物做朋友，上臺讀一讀。）
2、“我讓生字交朋友”
�。ǔ鍪舅缘纳郑f詞語）
3、全班交流：你還在哪兒看到今天學習的生字？
二、指導背誦
1、齊讀全文。
2、看課件說一說。
3、自由背誦。
4、引背。
5、借助插圖背誦課文。
6、表演背。
三、鼓勵創(chuàng)新。
1、激發(fā)興趣：課文中只寫了六種小動物，真是太少了，我們來說幾種吧！
2、小組討論。
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