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小班《合攏放開(kāi)》音樂(lè)教案

時(shí)間:2022-03-21 16:17:48 教案 我要投稿

小班《合攏放開(kāi)》音樂(lè)教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編收集整理的小班《合攏放開(kāi)》音樂(lè)教案,歡迎大家分享。

小班《合攏放開(kāi)》音樂(lè)教案

小班《合攏放開(kāi)》音樂(lè)教案1

  游戲目標(biāo):能夠靈活的做出各種手部動(dòng)作。

  游戲準(zhǔn)備:幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開(kāi)動(dòng)作。

  游戲過(guò)程:

  先熟悉并學(xué)會(huì)歌曲。在音樂(lè)的伴奏下,跟著節(jié)奏做出"合攏""放開(kāi)""小手爬"等動(dòng)作,并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。

  活動(dòng)反思:

  《合攏放開(kāi)》是一首活潑富有童趣的歌曲,所以我的教學(xué)目標(biāo)是:通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,聽(tīng)歡快的音樂(lè)產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,速度是中速,節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂(lè)要素之一,這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的'節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒,適合小班幼兒學(xué)會(huì)歌唱。

  幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè),而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用,幼兒可以在學(xué)中玩,在玩中學(xué),這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無(wú)味,同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。所以如果在《合攏放開(kāi)》的活動(dòng)中加入游戲,他們就跟能感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),學(xué)習(xí)歌曲也就更快,也能吸引幼兒的注意力,提高幼兒的主動(dòng)性和積極性。

小班《合攏放開(kāi)》音樂(lè)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。

  2.運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。

  3.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布絨玩具若干、音樂(lè)帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.運(yùn)用游戲引起興趣。

  游戲一

  師:小朋友,今天我們來(lái)了一個(gè)小客人,它是從大森林里來(lái)的,它說(shuō)要和我們一起做游戲,讓我們來(lái)看看是誰(shuí)?

  (黑板翻過(guò)來(lái),出示掛在黑板上的猩猩)

  幼:大猩猩!

  猩(教師模仿動(dòng)物口氣):小朋友你們好啊!(大猩猩好!)

  猩:我來(lái)和小朋友做一個(gè)游戲好嗎?(好啊!)

  猩:我們來(lái)做個(gè)藏五官的游戲,現(xiàn)在,你們跟著我一起來(lái)做:

  小手小手拍拍,我的眼睛藏起來(lái)!

  師:小朋友們好聰明啊!我們?cè)賮?lái)藏什么呢?

  (根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲,藏五官)

  猩:這回啊,我來(lái)看看小朋友們聰明不聰明,我請(qǐng)小朋友來(lái)指出我的五官。

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)指猩猩的五官)

  游戲二

  師:我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲,看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

  跟老師一起做:合攏!放開(kāi)!

  (反復(fù)幾次,速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快)

  游戲三

  猩:森林里有好多山,讓我們一起來(lái)爬山吧!

  示范:爬呀爬呀爬到頭頂上!

  (用五官代替頭頂)

  二.歌表演:《合攏放開(kāi)》

  第一遍

  師:噓!聽(tīng)!有人在敲門!誰(shuí)啊?

  (慢慢從黑板后拿出玩具豬)

  師:小朋友看看這是誰(shuí)來(lái)了?(小豬!)

  豬:小朋友們好!我路過(guò)這里看見(jiàn)這

  里很熱鬧,于是想來(lái)看看。你們?cè)诟蓡岚?(做游戲!)

  豬:我能和你們一起玩嗎?(能!)

  師:小豬和大猩猩都來(lái)做客了,我們唱一首好聽(tīng)的歌給他們聽(tīng)好嗎?(好的!)

  豬:好啊好啊!那我們先跟老師一起唱一遍吧!

  (放音樂(lè),教師示范)

  第二遍

  豬:你們唱得真好聽(tīng),我能請(qǐng)我的好朋友一起來(lái)聽(tīng)嗎?

  (出示玩具熊)

  熊:聽(tīng)我的好朋友小豬說(shuō)你們唱歌很好聽(tīng)的,能唱給我聽(tīng)嗎?(能!)

  熊:可是我的耳朵不大好,你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎?(能!)

  豬:對(duì)了,XX小朋友小手沒(méi)有跟老師一起動(dòng)起來(lái),這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎?(好!)

  (放音樂(lè)唱第二遍)

  第三遍

  熊:哦,天哪,你們的聲音太響了,一點(diǎn)都不好聽(tīng)。你們能不能給我聽(tīng)好聽(tīng)一點(diǎn)的聲音啊?(能!)

  豬:你們有好聽(tīng)的聲音嗎?(有)

  熊:今天又沒(méi)有把好聽(tīng)的聲音帶來(lái)啊?(帶來(lái)了)

  師:我們小朋友的聲音很好聽(tīng)的,不信你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)。

  (放音樂(lè)第三遍)

  三.音樂(lè)游戲《找小貓》

  (咚咚咚)

  師:咦,又是誰(shuí)來(lái)了啊?

  (出示玩具貓媽媽)

  師:哦,是貓媽媽啊。

  貓:小朋友們好!(貓媽媽好!)

  貓:我的小寶寶可調(diào)皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我這會(huì)兒都找不到她了,急死我了,你們能幫我一起找嗎?(好!)

  師:貓媽媽別著急,我們一起幫你找小貓!

  (放音樂(lè)做游戲)

  四.律動(dòng)《開(kāi)汽車》出教室

  猩:今天我們玩得真高興啊,我也請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝婧脝?(好)

  猩:不過(guò)我家很遠(yuǎn),要開(kāi)汽車去的,你們會(huì)開(kāi)汽車嗎?(會(huì))

  猩:那讓我們一起開(kāi)上小汽車去森林玩吧!

  (放音樂(lè)《開(kāi)汽車》)

  幼兒做開(kāi)汽車的動(dòng)作,跟著音樂(lè)一起坐在椅子上做一遍。

  起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。

  師:讓我們一起開(kāi)到大森林里去吧!

  邊“開(kāi)小汽車”遍出教室。

  活動(dòng)反思:

  《合攏放開(kāi)》是一首活潑富有童趣的歌曲,所以我的教學(xué)目標(biāo)是:通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,聽(tīng)歡快的音樂(lè)產(chǎn)生愉悅的'情緒,歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,速度是中速,節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂(lè)要素之一,這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒,適合小班幼兒學(xué)會(huì)歌唱。

  幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè),而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用,幼兒可以在學(xué)中玩,在玩中學(xué),這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無(wú)味,同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。所以如果在《合攏放開(kāi)》的活動(dòng)中加入游戲,他們就跟能感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),學(xué)習(xí)歌曲也就更快,也能吸引幼兒的注意力,提高幼兒的主動(dòng)性和積極性。

小班《合攏放開(kāi)》音樂(lè)教案3

  游戲目標(biāo):

  能夠靈活的做出各種手部動(dòng)作。

  游戲準(zhǔn)備:

  幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開(kāi)動(dòng)作。

  游戲過(guò)程:

  先熟悉并學(xué)會(huì)歌曲。在音樂(lè)的伴奏下,跟著節(jié)奏做出"合攏""放開(kāi)""小手爬"等動(dòng)作,并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。

  活動(dòng)反思:

  《合攏放開(kāi)》是一首活潑富有童趣的歌曲,所以我的教學(xué)目標(biāo)是:通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的`不同部位,聽(tīng)歡快的音樂(lè)產(chǎn)生愉悅的情緒。L734215396歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,速度是中速,節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂(lè)要素之一,這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒,適合小班幼兒學(xué)會(huì)歌唱。

  幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè),而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用,幼兒可以在學(xué)中玩,在玩中學(xué),這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無(wú)味,同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。所以如果在《合攏放開(kāi)》的活動(dòng)中加入游戲,他們就跟能感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),學(xué)習(xí)歌曲也就更快,也能吸引幼兒的注意力,提高幼兒的主動(dòng)性和積極性。

小班《合攏放開(kāi)》音樂(lè)教案4

  活動(dòng)內(nèi)容:

  合攏放開(kāi) (音樂(lè))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1理解歌詞內(nèi)容和樂(lè)句,學(xué)會(huì)看圖譜念歌詞。

  2喜歡和老師一起學(xué)唱歌曲,對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1音樂(lè)磁帶。

  2圖片一套。

  3小椅子排成豎六排。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng):模仿動(dòng)作(穿衣、刷牙、洗臉、梳頭)。

  1寶寶時(shí)間不早了快起床了,媽媽要帶你上幼兒園去了。誰(shuí)能告訴大家,你早上起來(lái)用自己的小手會(huì)做哪些事情?(穿衣、刷牙、洗臉、梳頭)

 。盒∈值谋绢I(lǐng)真大,早上起來(lái)能自己穿衣、刷牙、洗臉、梳頭,我們小朋友學(xué)會(huì)了自己的事情自己做。下面我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做一做吧。

  2播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)律動(dòng)。

  師:我們?nèi)タ纯葱?dòng)物起床了嗎?小雞醒來(lái)了,在雞雞雞地叫,小鴨也醒來(lái)了,怎么叫的`?小貓也想來(lái)了,是怎么叫的?小狗也醒來(lái)的,怎么叫的?哦,原來(lái)小動(dòng)物們都喜歡唱歌,我們也學(xué)著小動(dòng)物一起唱唱歌吧!老師問(wèn),小朋友答。

  二、練聲:小動(dòng)物叫

  1 2 ︱ 3 —︱3 2 ︱ 1 —︱︱

  師:小雞 叫, 雞 雞 雞(依次小鴨叫,小貓叫,小狗叫)

  師:吃好早飯了媽媽要帶你們上幼兒園去了。

  三、游戲:“合攏放開(kāi)”,理解歌詞前半部分。

  1瞧,老師的手在干嘛?(做合攏放開(kāi)的動(dòng)作)你會(huì)做嗎?

  2教師喊口令,合攏放開(kāi),幼兒練習(xí)。

  3老師邊做動(dòng)作邊提問(wèn):(1)小手干什么?(幼兒邊做模仿動(dòng)作邊有節(jié)奏地回答:小手拍拍拍)

  4教師再此邊演示邊提問(wèn):小手放哪里?(幼兒邊做模仿動(dòng)作邊有節(jié)奏地回答:小手放腿上)

  5游戲“合攏放開(kāi)”,師問(wèn)幼答。

 。1)師:合攏放開(kāi)合攏放開(kāi)小手干什么?幼:小手拍拍拍。

  (2)合攏放開(kāi)合攏放開(kāi)小手放哪里?幼:小手放腿上。

  6小手除了拍手、放在腿上還會(huì)干什么呢?請(qǐng)聽(tīng)歌曲。

  四、學(xué)唱歌曲。

  1老師邊演唱歌曲邊結(jié)合動(dòng)作表演。提問(wèn):歌曲里小手做了哪些動(dòng)作?(拍手、放腿上、爬到頭上、指眼睛、鼻子和嘴)

  2教師再次演唱,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小手在干什么?一共唱了幾句?

  3看圖學(xué)念歌詞。

  4。跟隨琴聲邊做動(dòng)作邊念歌詞。

  5結(jié)合圖譜,學(xué)唱歌曲。

 。1)教師唱一句,幼兒跟一句。

 。2)教師唱前半句,幼兒唱后半句。

 。3)集體演唱。

  五、跟隨琴聲演唱。

  1集體演唱。

  2面對(duì)面演唱。

  六、跟隨教師邊做動(dòng)作邊演唱。

 。航裉煨∨笥褟脑缟掀饋(lái)到進(jìn)了幼兒園學(xué)到了很多本領(lǐng),和老師學(xué)習(xí)了一首歌曲名字叫“合攏放開(kāi)”,小手不僅會(huì)做事,還會(huì)邊唱邊表演,下次我們一起到表演區(qū)玩一玩好嗎?

小班《合攏放開(kāi)》音樂(lè)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步跟隨歌曲有節(jié)奏地進(jìn)行體態(tài)律動(dòng),增強(qiáng)手指動(dòng)作的靈活性。

  2、能積極參與、大膽表現(xiàn),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《合攏放開(kāi)》,播放器。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、介紹游戲的玩法。

  玩法:

  (1)①②小節(jié),雙手捏攏,然后五指張開(kāi)。③④小節(jié),拍手四次。⑤⑥小節(jié),雙手放開(kāi),捏攏兩次。⑦⑧小節(jié),雙手放置身體兩側(cè)。9~12小節(jié),自腹部起雙手交替逐步爬至頭頂。13~16小節(jié),雙手往下爬至相應(yīng)的身體部位。

  (2)指導(dǎo)幼兒必須隨歌詞的指令做出相應(yīng)動(dòng)作,動(dòng)作符合音樂(lè)的節(jié)奏。

  2、幼兒初步熟悉動(dòng)作與歌曲后,嘗試跟隨邊唱邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。

  (1)啟發(fā)幼兒想出各種辦法改變"爬"時(shí)手的動(dòng)作,如用手掌、手背、手指等等。

  (2)幼兒邊唱邊嘗試用自己創(chuàng)編的'動(dòng)作有節(jié)奏地做動(dòng)作想出新方案的幼兒可以做"小老師",

  (3)教師注意隨時(shí)給予適當(dāng)?shù)奶崾九c幫助,以使動(dòng)作更完美。

  3、啟發(fā)幼兒改變最后手往下爬的身體部位。幼兒嘗試演唱自己創(chuàng)編的歌詞并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

  4、幼兒熟練后,自由兩兩結(jié)伴,邊唱邊在對(duì)方身體上"爬"與"指"。教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些不愿被人碰的幼兒,但不可勉強(qiáng)幼兒。

  活動(dòng)延伸:

  音樂(lè)區(qū)繼續(xù)投放游戲材料供幼兒游戲。

  活動(dòng)反思:

  《合攏放開(kāi)》是一首活潑富有童趣的歌曲,所以我的教學(xué)目標(biāo)是:通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,聽(tīng)歡快的音樂(lè)產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,速度是中速,節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂(lè)要素之一,這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒,適合小班幼兒學(xué)會(huì)歌唱。

  幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè),而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用,幼兒可以在學(xué)中玩,在玩中學(xué),這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無(wú)味,同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。所以如果在《合攏放開(kāi)》的活動(dòng)中加入游戲,他們就跟能感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),學(xué)習(xí)歌曲也就更快,也能吸引幼兒的注意力,提高幼兒的主動(dòng)性和積極性。

小班《合攏放開(kāi)》音樂(lè)教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  開(kāi)學(xué)至今已一個(gè)來(lái)月了,在與孩子們的共同生活中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己的身體,如五官、小手、小腳表現(xiàn)出較大的興趣。三到四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)間,孩子們對(duì)自己的身體也越來(lái)越感興趣,于是產(chǎn)生了本次活動(dòng):《合攏放開(kāi)》。

  音樂(lè)是兒童的天性,兒童的本能,音樂(lè)在兒童生活中占有極重要的地位。小班(3——4歲)幼兒具有活潑好動(dòng)、好模仿、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象為主的年齡特點(diǎn)。而音樂(lè)活動(dòng)中恰恰能滿足幼兒好動(dòng)、自制力差的特點(diǎn)。因此我在選擇內(nèi)容時(shí)尋找能夠符合本班幼兒年齡特點(diǎn)、充分體現(xiàn)幼兒情趣的教材。《合攏放開(kāi)》從歌詞到旋律、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格等都非常貼近幼兒生活。唯一擔(dān)憂的是本歌曲旋律長(zhǎng)度為16小節(jié),對(duì)剛?cè)藞@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)有些難度,因此我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)從"初步感受音樂(lè)——哼唱旋律——學(xué)唱歌曲"層層深入,望以此來(lái)"攻克"這一難點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 初步學(xué)習(xí)歌曲《合攏放開(kāi)》,進(jìn)一步熟悉五官及身體主要部位,能根據(jù)歌詞內(nèi)容跟隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2. 能主動(dòng)大方地邀請(qǐng)同伴共舞,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

  3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。

  5. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 《朋友,你好》音樂(lè)磁帶。

  2. 《合攏放開(kāi)》伴奏音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 初步感受音樂(lè)師:"老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子,咱們一起來(lái)給它伴奏吧!"帶領(lǐng)幼兒用手拍出歌曲的節(jié)奏。

  師:"除了拍手,還可以用什么動(dòng)作來(lái)伴奏呢?"啟發(fā)幼兒用其他身體動(dòng)作來(lái)取代拍手。

  參考動(dòng)作:跺腳、拍肩、叉腰、點(diǎn)頭……"那我們一起來(lái)試一試!"

  2. 哼唱旋律師:"小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)這么好聽(tīng)的音樂(lè)也來(lái)湊熱鬧了呢,聽(tīng)……"師示范用動(dòng)物叫聲替代歌詞師:"我們也來(lái)學(xué)學(xué)看!"

  3.學(xué)唱歌曲師:"其實(shí),這首曲子說(shuō)的就是小手和我們玩游戲的事兒呢?"教師清唱歌曲一遍,問(wèn):"歌曲里小手都是怎么來(lái)玩的呀?"(合攏、放開(kāi),爬到頭頂上……)師:"那我們也來(lái)用小手玩一玩。"教師帶領(lǐng)幼兒自然豐富歌詞、學(xué)唱歌曲。

  4. 在《朋友,你好》音樂(lè)聲中,邀請(qǐng)同伴一起去活動(dòng)室。

  師:"我們一起來(lái)合著音樂(lè),邀請(qǐng)你的好朋友,手拉手到外面玩會(huì)兒吧!"

  活動(dòng)反思:

  《合攏放開(kāi)》是一首活潑富有童趣的歌曲,所以我的教學(xué)目標(biāo)是:通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,聽(tīng)歡快的音樂(lè)產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,速度是中速,節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂(lè)要素之一,這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒,適合小班幼兒學(xué)會(huì)歌唱。

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