有關小班兒歌教案匯編8篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小班兒歌教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班兒歌教案 篇1
活動目標：
1、知道兒歌的名稱，學念這首兒歌。
2、幼兒能向小青蛙學習，游泳不怕水。
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
活動過程：
出示青蛙，引起幼兒興趣。
――它是誰？它有什么本領？
欣賞兒歌
――教師邊念兒歌邊放
――為什么說小青蛙的`膽子大？
――它是怎么跳下水的？
游戲――跳水
――幼兒學做小青蛙（每個人站在自己椅子上往下跳）
討論：
我們怎么像小青蛙學習？
附：跳水
小青蛙，膽子大，跳水游泳都不怕。
“撲通”一聲挑下水，心里樂的笑哈哈。
活動反思：
正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”活動始終以動靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極，效果很好。
小班兒歌教案 篇2
小班兒歌教案《圓圓圓》
【活動目標】
1、引導幼兒連貫的說出兒歌的內(nèi)容。
2、讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗兒歌瑯瑯上口的'特色。
【活動準備】
皮球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具。
【活動過程】
一、開始部分。
談話，引出課題
出示圓形圖片：這是一個神奇的圓，它會變魔法，他能變成很多東西，我們一起說：圓圓圓。
二、基本部分。
1、以問答式學習兒歌，同時豐富詞匯：鈴鼓，掛鐘。
小朋友你們知道生活中哪些東西是圓的嗎？（出示一些事前準備的圓形物品圖片）引出兒歌需要的圖片。
�。▽τ阝徆�，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，要帶領幼兒朗讀）
�。ㄒ鰣D片后）現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤子
都是圓的了，我們一起來說：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤子圓圓。
最后引出橘子，大家來看看句子是什么形狀的？（看看橘子，還是圓圓圓�。�
2、教室先朗讀一遍兒歌，再引導幼兒與自己一起來一遍。
3、為兒歌取名。
師：我們說的都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個什么名字呢？
4、改編兒歌：現(xiàn)在我們已經(jīng)學會了這首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來改編吧。（拿出剛剛使用過的物品）
三、結(jié)束部分。
擴散經(jīng)驗。
師：除了兒歌里說到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧！
兒歌：《圓圓圓》
圓，圓，圓。
皮球圓圓，鈴鼓圓圓。
掛鐘圓圓，盤子圓圓。
看看橘子，還是圓圓圓！
小班兒歌教案 篇3
設計意圖：
小動物一直是孩子們所喜愛的，特別是我們小班的小朋友，對動物的叫聲、生活習慣等等非常好奇。在一次計算活動中，幼兒對動物和它們所喜愛吃的食物產(chǎn)生了興趣，因此，我根據(jù)孩子們的愛好，將小動物喜歡吃什么編成了兒歌來和大家一起分享。
活動目標：
1、樂意學習兒歌，能理解內(nèi)容。
2、能用聲音和肢體動作表現(xiàn)小動物的特征。
活動準備：
動物課件 小雞、小狗、小鴨的圖片
活動過程：
一、出示動物圖片，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們看，這是誰呀？（分別出示三種小動物）它
們還有一首好聽的歌，你們會唱嗎？
集體演唱《我愛我的小動物》
二、樂意學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1、了解小動物的特征
師：有誰告訴我，小雞是怎樣叫的？小狗是怎樣叫的？小鴨是怎樣叫的？（幼兒分別用聲音和動作表示）
師：剛才我們學會了小動物是怎樣叫的，那么誰來告訴我小雞喜歡吃什么？小狗喜歡吃什么小鴨喜歡吃什么？
師：你們真棒！我呢，把你們剛才模仿小動物的叫聲和它們喜歡吃的食物編成了一首好聽的兒歌。讓我們一起來
看看。（播放課件，幼兒集體欣賞）
2、幼兒學念兒歌
師：你們喜歡這首兒歌嗎？我們一起來學會它好嗎？（再次播放課件，幼兒一句一句的`學念兒歌）
3、用動作表示兒歌內(nèi)容
師：剛才小朋友念得都很好，我們現(xiàn)在一邊念一邊用動作表示好嗎？
4、知道兒歌的名字
師：我們小朋友都有一個好聽的名字，這首兒歌也有一個好聽的名字，叫《小動物吃什么》。
三、結(jié)束部分
師：今天我們小四班的小朋友又學到了一個新的本領，我們將今天學到的本領去告訴其它班上的小朋友好嗎？
附兒歌：小動物吃什么
小小雞，嘰嘰嘰， 小花狗，汪汪汪， 小小鴨，嘎嘎嘎，
吃什么？吃青草。 吃什么？吃骨頭。 吃什么？吃蚯蚓。
小班兒歌教案 篇4
【活動目標】
1、感受春天萬物生長，百花盛開的自然美景。
2、在采野花、編花環(huán)的動作中感受兒歌的節(jié)奏美。
【活動準備】
1、物質(zhì)準備：收集各種籃子；為每個孩子準備一根柳枝；春姑娘圖片、教育掛圖；花環(huán)一個。
2、知識經(jīng)驗準備：讓孩子知道外出采野花的安全事項；了解各種野花的特征。
3、場地堪探：教師事先熟悉郊游路線，排除安全隱患。
【活動過程】
一、談話引入。
1、教師提問：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天野外有很多野花開放了，有紅花、黃花、藍花……用一個好聽的詞叫“五顏六色”。
2、小朋友知道什么是野花嗎？
教師結(jié)合野花圖片，讓幼兒了解野花的生長地、特征，讓幼兒區(qū)分野花和家花。
3、出示春姑娘圖片，以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動。
二、交代野外采野花要求：
�。�1）不能離開集體，要和同伴拉拉手。
（2）只能采野花，不能采叔叔阿姨種的花。
�。�3）籃子合著用，采了一大把再放到籃子里。
三、師幼挎著籃子到野外采花。
教師將兒歌的第一、二段結(jié)合到采花的過程中，“采，采，采野花，一會采了一大把”“花，花，真漂亮，五顏六色真好看”。
四、組織幼兒回活動室，稍作休息，準備下一環(huán)節(jié)：編花環(huán)。
五、教師邊編花環(huán)，邊念兒歌的第三段：編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓。
1、請幼兒說說：老師編的花環(huán)是什么形狀的？用什么編的？老師戴著花環(huán)漂亮嗎？變成誰了？
2、師小結(jié)：花環(huán)是圓形的，先將長長的柳枝繞成一個圓形，再將五顏六色的花編在柳枝上。戴上花環(huán)，就變成了漂亮的春姑娘了。
3、幼兒嘗試編花環(huán)，教師引導幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓”。對能力強的孩子給予肯定，能力弱的'幼兒給予適當?shù)膸椭�，讓幼兒體驗成功的愉悅。
六、戴花環(huán)，請幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上，師幼一起念兒歌第四段：“戴，戴，真漂亮，我們變成春姑娘�！�
七、引導幼兒觀察教育掛圖，根據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起來完整朗誦。
活動延伸：幼兒自由結(jié)伴做春姑娘的動作拍照留念。
小班兒歌教案 篇5
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，了解春天的主要特征。
2、學習用自然的聲音演唱歌曲。
3、機房幼兒對春天的喜愛之情。
活動準備：
春天背景圖，歌曲中相關景色圖片。
活動過程：
一、律動、練聲
1、《我們大家做得好》
2、《這是小兵》
3、《我們有一雙小小手》
4、《小鳥醒來了》
5、《我的好媽媽》
二、導入活動
1、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2、春天來了大自然是什么樣子的？
3、根據(jù)幼兒的回答在背景圖上出示相應景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、
柳樹等。
4、教師小結(jié)春天的特征：春天來了，天暖和多了，經(jīng)常會下雨，各種
顏色的花都開了，樹上長出了新的.葉子，農(nóng)民伯伯都忙著播種。春天是播種的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。今天老師還帶來一首關于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示范。提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？
2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么？這首歌曲一共有幾段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔兒為什么一跳一跳又一跳？（幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來采花蜜，小白兔出來吃嫩嫩的青草。）
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
四、學唱歌曲
1、教師帶領幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。
2、學唱歌曲第一段。
3、幼兒演唱歌曲第一段。
4、朗讀第二段歌詞。
5、教唱第二段歌曲。
6、幼兒演唱歌曲第二段。
7、完整演唱歌曲。
五、復習歌曲《火車快飛》。
兒歌：
春天天氣真好，花兒都開了。楊柳樹枝對著我們彎彎腰。
蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。
活動反思：
歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點，簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。本活動主要讓幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，了解春的主要特征：并學習用自然地聲音演唱歌曲。
一、活動前自制歌曲圖譜
小班孩子靠語言和他們說他們記憶不夠，為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容，我結(jié)合歌曲內(nèi)容自制了歌曲的圖譜，直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞，這樣整首歌曲的歌詞內(nèi)容變成了可視圖譜，通過圖譜的視覺把歌詞內(nèi)容呈現(xiàn)出來；演唱時，幼兒一下就理解并記住了歌詞，激發(fā)了幼兒地學習情緒，自然而然地在愉快的氛圍中很愿意看著圖片來學唱歌曲了，有興趣來參與。
二、活動中唱唱跳跳
活動中為了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼兒好動的特點，在唱歌的同時讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動作，幼兒唱一句歌詞，要求擺一個動作。在游戲的氛圍中，幼兒的參與活動的積極性較高，大部分幼兒能認真傾聽歌曲內(nèi)容并愿意講述自己所聽到的歌曲內(nèi)容，能看著圖片演唱歌曲內(nèi)容。在動作創(chuàng)編的時候，女孩子都表現(xiàn)得很積極，創(chuàng)編的動作也較好看。男孩子則比較被動，以后要多多鼓勵，男孩子也來積極地創(chuàng)編動作，選擇其中較好看的動作讓幼兒來進行歌表演活動。
小班兒歌教案 篇6
設計意圖：
小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗，參與活動時的注意力容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好動的特點，而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時隨地開展，不受時間場地等條件的限制，不用任何道具就能玩得很開心，針對這些特點，我班開展了“拉大鋸”這一語言活動，讓幼兒通過自身的參與、表演、學習朗誦兒歌，與同伴、老師一起體驗游戲的快樂！
活動目標：
1.學習兒歌《拉大鋸》，發(fā)準“j、x”的音。
2.運用聽說游戲的方式學習兒歌。
3.感受與同伴合作的快樂。
活動重點：運用聽說游戲的方式學習兒歌。
活動難點：能換詞仿編兒歌。
活動準備：
事先與配班教師進行兩人合作的拉大鋸游戲。
�。ǖ谝弧⒍洌┦掷智昂蠡蝿由眢w，（第三句）用手指著對方，（第四句）拍手。
活動過程：
一、開始部分：
教師：“（打開電視，展示圖片）小朋友，你們瞧，這些人在干嘛呢？（拉鋸工作）”
二、基本部分：
�。ㄒ唬┙處熍c配班教師合作，念兒歌做動作。
1.通過觀察教師示范游戲，激發(fā)幼兒學習的興趣。
教師：“老師也會玩拉鋸的.游戲，我還喜歡一邊念兒歌，一邊拉大鋸，你們瞧�！�
2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。
教師：“小朋友，你們聽到我念了什么？”
�。ㄕ埿∨笥颜f一說。）
3.再次表演一遍，速度較慢。
教師：“這個好玩的游戲叫什么？”
�。ǘ┯變簩W習兒歌。
1.幼兒學習童謠《拉大鋸》。
教師：“‘拉大鋸’游戲真好玩，我們一起來玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸！
�。▋杀凵熘保瑑墒址徘�，上身一前一后做拉大鋸樣）�！�
（集體跟念表演2~3次，鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應的表演和動作。）
2.請個別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。
教師：“剛才我們是一個人玩拉大鋸，現(xiàn)在我想邀請一個小朋友和我一起玩拉大鋸游戲，誰愿意來？”
4.鼓勵幼兒主動找一個同伴，兩兩合作，邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。
5.換詞仿編兒歌。
引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞，再次在快樂的游戲中念兒歌。
三、結(jié)束部分教師：
“‘拉大鋸’的游戲真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩�！�
小班兒歌教案 篇7
活動目標：
1、 知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。
難點：幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應的動作。
準備：豐富幼兒關于手的知識。
活動過程：
1。 認識手。
j通過提問引導幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手。
“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手�。俊�
“伸出來讓老師看看是哪兩只手�！�
k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的'五根長長的“小棒”就是手指。
2。 聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。
j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。
k握成兩個小拳頭：雙手握拳。
l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。
m長出十個小朋友：隨意擺動十根手指。
3。 學兒歌。
引導幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌二至三遍。
j邊做動作，邊跟讀。
“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮�！�
k聽兒歌，做動作。
“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話�！�
l看動作，念兒歌。
“我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌。”
4。 念兒歌。
讓幼兒兩兩相對，老師領讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。
“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧！”
5。 延伸：游戲“小手開花”
“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花�！�
小班兒歌教案 篇8
一．活動目標
1. 樂于學兒歌，能愉快地和大家一起說兒歌。
2. 樂于參加“找朋友”的游戲，享受集體游戲的'樂趣。
二．活動準備
花兒、蝴蝶、蜜蜂的頭飾。
幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。
三．活動過程
1. 談話導入。
提問：花兒喜歡跟誰做朋友？
2. 出示幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。
師：我們一起來聽一聽兒歌《和昆蟲做朋友》。聽一聽花兒都和哪些昆蟲做朋友？
3. 教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。
提問：1.兒歌的名字是什么？2.誰跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花兒。）3.為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物。）
4. 請幼兒戴上花兒、蝴蝶和蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”，二人一組，手拉手說兒歌，當說完兒歌后，他們可以找另一朵“花兒”做朋友。
四．教師小結(jié)
附：和昆蟲做朋友
花兒和蝴蝶是好朋友，
花兒和蜜蜂是好朋友，
好朋友，招招手，
來玩游戲不要走。
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