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大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案

時(shí)間:2022-03-31 16:39:24 教案 我要投稿
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大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案

大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案1

  設(shè)計(jì)思路

  帶孩子們外出活動(dòng)時(shí)隨處可見形態(tài)各異、五彩繽紛的鮮花,他們對(duì)色彩很感興趣,同時(shí)對(duì)大自然中美麗的花朵也是情有獨(dú)鐘。自春晚過后,劉謙表演的魔術(shù)便成了大家茶余飯后的熱點(diǎn)話題,孩子們也經(jīng)常討論著神奇的魔術(shù)表演,有的甚至躍躍欲試嘗試著表演簡(jiǎn)單的魔術(shù)。為了將以上兩點(diǎn)有機(jī)結(jié)合,根據(jù)大班幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng);顒(dòng)主要涉及科學(xué)領(lǐng)域,在活動(dòng)中使幼兒初步了解水的吸附力的作用,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手制作乒乓球小花,并通過各種方法嘗試讓小花轉(zhuǎn)起來(lái),通過探索對(duì)水的吸附力有直接的認(rèn)識(shí),并在整個(gè)活動(dòng)中體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)帶來(lái)的快樂,產(chǎn)生對(duì)科學(xué)操作活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過探究操作,體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)帶來(lái)的快樂,產(chǎn)生對(duì)科學(xué)操作活動(dòng)的興趣。

  2.鍛煉動(dòng)手操作能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

  3.嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品,學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.廢舊乒乓球若干,剪刀、泥工板每人一套,清水、小筐每桌一份。

  2.錄音機(jī),輕音樂及歡快音樂磁帶。

  3.“闖關(guān)”幻燈片。

  4.魔袋一個(gè),不同材質(zhì)的'小花若干。

  活動(dòng)過程

  一、魔術(shù)“變小花”,導(dǎo)入活動(dòng)

  1.老師扮魔術(shù)師,從魔袋里依次變出不同材質(zhì)的小花,導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

  2.鼓勵(lì)幼兒通過闖關(guān)成為神奇的魔術(shù)師,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  二、引導(dǎo)幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的奧秘

  1.引導(dǎo)幼兒闖第一關(guān)“觀察關(guān)”。播放幻燈片1,老師變出乒乓球小花,請(qǐng)幼兒在觀察外形的基礎(chǔ)上說(shuō)一說(shuō)其制作方法。

  (1)這朵小花是用什么材料做成的?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是怎樣做成的?

  (2)師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法,強(qiáng)調(diào)剪刀剪硬物的技巧:用半個(gè)乒乓球做花朵,用剪刀剪出你喜歡的花瓣形狀,剪刀用力要適當(dāng),注意花瓣要剪均勻,一朵漂亮的小花就做好了。

  2.引導(dǎo)幼兒闖第二關(guān)“動(dòng)手關(guān)”。播放幻燈片2,用剪刀、乒乓球制作小花,教師巡回指導(dǎo)。

  3.引導(dǎo)幼兒闖第三關(guān)“探索關(guān)”。播放幻燈片3,利用學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來(lái)。

  (1)幼兒自由探索:請(qǐng)你試一試,如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來(lái)。

  (2)提供泥工板、清水,引導(dǎo)幼兒將小花底部蘸少量清水放在泥工板上不停旋轉(zhuǎn)。

  (3)小結(jié)幼兒操作,肯定幼兒的探究。

  4.引導(dǎo)幼兒闖第四關(guān)“揭秘關(guān)”。播放幻燈片4,初步了解水的吸附力的作用。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:小花為什么一直轉(zhuǎn),不容易掉下來(lái)。

  (2)師生小結(jié):必須有水,小花才不容易掉下來(lái),水的吸附力起到了重要的作用,板子的傾斜度決定小花旋轉(zhuǎn)的速度。

  5.游戲“看誰(shuí)轉(zhuǎn)得快”,讓幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)得更快。

  現(xiàn)在請(qǐng)小魔術(shù)師運(yùn)用你的魔法讓小花轉(zhuǎn)得更快,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比比看,誰(shuí)的小花轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn),不會(huì)掉下來(lái)。

  三、小結(jié)幼兒操作情況,引導(dǎo)幼兒感受旋轉(zhuǎn)的快樂

  1.幼兒用肢體動(dòng)作扮演小花,隨歡快的音樂旋轉(zhuǎn)。

  2.鼓勵(lì)幼兒尋找生活中更多旋轉(zhuǎn)的物品,萌發(fā)探究的興趣。

大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品,學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。

  2、通過探究小花旋轉(zhuǎn),鍛煉動(dòng)手操作能力。

  3、產(chǎn)生對(duì)科學(xué)操作活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)帶來(lái)的快樂。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、廢舊乒乓球若干,剪刀、泥工板每人一套,清水每桌一份。

  2、錄音機(jī),歡快音樂。

  3、幻燈片。

  4、魔袋一個(gè),不同材質(zhì)的小花。

  活動(dòng)過程:

  一、"變小花",導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師扮魔術(shù)師,從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花,導(dǎo)入活動(dòng)。

  二、幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的奧秘。

  1、幼兒闖第一關(guān)"觀察關(guān)"。

  播放幻燈片

  1,幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎(chǔ)上說(shuō)一說(shuō)其制作方法。

  (1)這些小花是用什么材料做的,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是怎樣做成的?

  (2)師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法,強(qiáng)調(diào)剪刀剪硬物的技巧。

  2、幼兒闖第二關(guān)"動(dòng)手關(guān)"。

  播放幻燈片2,

  (1)幼兒動(dòng)手制作小花,教師巡回指導(dǎo)。

  (2)幼兒自由探索:請(qǐng)你試一試,如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來(lái)。

  3、幼兒闖第三關(guān)"探索關(guān)".

  播放幻燈3,借助學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來(lái)。

  (1)提供泥工板、清水,讓幼兒再次嘗試。

  (2)小結(jié)幼兒操作,肯定幼兒的探究。

  4、幼兒闖第四關(guān)"揭秘關(guān)"。

  播放幻燈片4,初步了解水的吸附力作用。

  (1)幼兒討論:小花為什么一直轉(zhuǎn),不容易掉下來(lái)。

  (2)師生小結(jié):必須有水,小花才不容易掉下來(lái),水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉(zhuǎn)速度。

  5、游戲"看誰(shuí)轉(zhuǎn)的`快",幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快。

  師:現(xiàn)在我們來(lái)比賽,看看在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),誰(shuí)的小花轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn),不會(huì)掉下來(lái)。

  三、聯(lián)系生活,感受旋轉(zhuǎn)的快樂。

  1、幼兒尋找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。

  2、幼兒用肢體動(dòng)作扮演小花,感受旋轉(zhuǎn)的快樂。

  活動(dòng)反思:

  花是同學(xué)們喜愛的植物,真實(shí)的花給人們帶來(lái)了美麗的環(huán)境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來(lái)源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對(duì)美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化,因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上,對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。

  這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理,電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過程與方法,學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外,在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業(yè)效果較好。

  不足之處:由于時(shí)間關(guān)系,教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入,解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論),當(dāng)時(shí)是怕學(xué)生畫不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了,教學(xué)方法還不夠靈活多樣,師生互動(dòng)不夠。

  總的來(lái)說(shuō),我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意,今后我要多研究,更加踏實(shí)備課,爭(zhēng)取把課上得更好一些,使學(xué)生受益

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