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《美麗的黃昏》教案

時間:2022-04-02 13:43:38 教案 我要投稿
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《美麗的黃昏》教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的《美麗的黃昏》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《美麗的黃昏》教案

《美麗的黃昏》教案1

  課時:

  一課時

  教學(xué)目的:

  學(xué)習(xí)三部輪唱,用優(yōu)美和諧的聲音較好地表達歌曲的意境。

  教材分析:

  此曲是一首簡易而富有效果的三部輪唱曲。全曲一、二兩句優(yōu)美流暢,構(gòu)成美妙的三度和聲,第三樂句連續(xù)的“do”音進行描寫了“叮咚”的鐘聲,實際是持續(xù)的根音進行,在三聲部的輪唱過程中形成了美妙的三部合唱曲。

  重點、難點:

  在輪唱過程中形成的'三部合唱效果。

  教具準備:

  鋼琴、錄音機、多媒體電腦。

  教學(xué)過程:

  一、師生問好。

  二、發(fā)聲及三部卡農(nóng)游戲:

  “學(xué)聲音”游戲:請學(xué)生們跟教師學(xué),教師唱什么學(xué)生就唱什么。

  三、歌曲教學(xué)

  1、導(dǎo)入:今天我們就來學(xué)習(xí)一首三部輪唱的歌曲《美麗的黃昏》。

  2、視唱、創(chuàng)編旋律:(先出現(xiàn)

  一、三樂句,第二樂句隨創(chuàng)作一一出示)。

  師:同學(xué)們觀察這首歌譜出現(xiàn)了

  一、三兩樂句,我們來學(xué)唱它。

  師:第二樂句請同學(xué)們根據(jù)要求自己創(chuàng)作。要求:節(jié)奏和第一樂句相同,每個音符比第一樂句高三度音。請同學(xué)接龍依次創(chuàng)作出的音符。

  3、整學(xué)會歌譜。

  4、學(xué)唱歌詞:

  體會用不同方式去表達歌曲感情。

  A:力度記號

  B:用不同速度情緒

  C:用輕松簡潔的動作

  D:用輪唱的形式

  5、進行三部輪唱練習(xí):把學(xué)生分成三個圓圈,要求相同。

  6、讓學(xué)生體會三聲部輪唱就像晚霞一樣絢爛多彩。

  7、欣賞外國小朋友演唱《美麗的黃昏》,感受不同表現(xiàn)風(fēng)格。

  四、小結(jié)。

  教后感:通過三聲部輪唱的實踐,發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍音準偏差,要求在以后的教學(xué)中有所重點的加強基本訓(xùn)練滲透音準概念。

《美麗的黃昏》教案2

  教學(xué)構(gòu)思

  1、引導(dǎo)學(xué)生用太陽下山的下行音樂來開展練唱,并變化著結(jié)合圖形譜來練習(xí)聲音處理及進行輪唱,同時創(chuàng)設(shè)黃昏的情景能夠讓學(xué)生用心去感受。

  2、由前面的練唱引出鐘聲的音樂,讓學(xué)生聽鐘聲、唱鐘聲,直接點到歌曲的主題——“美麗的黃昏,美妙的鐘聲”,讓學(xué)生深入感受黃昏、鐘聲的悠閑情景。

  3、通過讀歌詞、唱歌詞,并重點解決二部輪唱這個難點,然后有表現(xiàn)地唱好歌曲《美麗的黃昏》,能夠聲部和諧協(xié)調(diào),歌聲優(yōu)美抒情、輕盈而有動感。

  4、從歌曲的情調(diào)意境出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為歌曲伴奏,并積極鼓勵學(xué)生進行實踐試驗。

  教學(xué)理念:

  1、引發(fā)問題來研究探討,圍繞主題來開展教學(xué)。

  2、關(guān)注音樂審美的本身,重視音樂實踐的愉悅。

  課型:綜合課

  教學(xué)年級:三年級

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、用1、2、3等幾個簡單的音進行旋律創(chuàng)編,同時結(jié)合圖形譜進行簡易的輪唱練習(xí),并模擬鐘聲創(chuàng)設(shè)情景。

  2、學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》,通過輪唱及音色處理,表現(xiàn)歌曲幽雅、休閑的意境美。

  3、用打擊樂為歌曲伴奏。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、從簡易創(chuàng)編引入,結(jié)合聲勢、圖形譜開展輪唱訓(xùn)練,并為學(xué)習(xí)歌曲《美麗的.黃昏》打好基礎(chǔ)。

  2、學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》,通過和諧的二部輪唱表現(xiàn)歌曲意境。

  3、從歌曲的情調(diào)意境出發(fā),鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)造,參與實踐用打擊樂為歌曲伴奏。

  教學(xué)重難點:

  1、二部輪唱。

  2、音準、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。

  教學(xué)準備:課件、碰鐘、鈴鼓。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  學(xué)生在音樂聲中進教室、輕聲坐好。

  二、引入教學(xué)(引發(fā)問題、引出主題)

  1、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽,問:這是什么?

  再看,老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山,問:你覺得太陽要下山了呢?還是剛剛升起來呢?

  讓學(xué)生說,最后定不下來。

  2、那么,就讓音樂來告訴我們,老師慢慢彈奏mi、re、do

  引導(dǎo)學(xué)生得出,太陽慢慢下山了,美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人,讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。

  三、結(jié)合太陽下山的情景,練唱mi、re、do、sol

  修改:可以直接在山上畫出旋律圖形譜。

  1、優(yōu)美抒情地唱mi、re、do

  先一起唱,再二部輪唱,注意音色美、聲部齊。聲音慢慢減弱。師小結(jié)。

  添加:在輪唱完,問學(xué)生:我們兩次演唱形式有何不同?討論完,師總結(jié):大家一起整齊的唱同一旋律,叫齊唱。同一旋律先后唱叫作輪唱。

  想法:其實輪唱在二年級下冊歌曲《兩只老虎》時,學(xué)生已經(jīng)有所接觸和了解。在這里,可以提到這個“輪唱”概念,作為復(fù)習(xí)性質(zhì)。

  2、師:再過一會兒,你說太陽將會怎么了?

  這下我們唱的音樂應(yīng)該高起來呢?還是要唱更低了呢?

  你聽,太陽慢慢下山了,這個是什么音?

  師逐個慢彈do、si、la、sol,最后停在sol上。

  修改:課上我直接彈奏mi、re、do、sol

  3、唱準低音sol

  四、結(jié)合圖形譜,唱唱“美麗的鐘聲”

  師:黃昏的景色真美,黃昏的音樂也美,讓我們再變化著來唱唱黃昏的音樂。

  1、你看我來畫個圖形譜,你能認出唱什么嗎?

  師畫:

  讓生認出:3 1 2|5 — —||

  一齊唱,注意音色美。

  二部輪唱,注意整齊。

  2、我連續(xù)畫兩個,你還能認出來嗎?

  師畫:

  生認出:1 2 3|1 — —||(3 2 1|5 — —||)_這條旋律前面已經(jīng)接觸和演唱,不必再重新花時間來認唱它。

  一半唱前面的,一半唱后面的,再合起來唱,唱出情緒。

  3、現(xiàn)在我要讓你來畫。

  生畫5 2 3|1 — —||

  請生略思考,一個同學(xué)上來畫圖形譜,如有不對,適當(dāng)幫助。

  4、研究探討:如果把他們連起來,那么這個音樂唱什么呢?

  師用另外顏色的粉筆慢慢把圖形譜連起來:

  先讓學(xué)生一個人自己唱,再讓他們四人小組討論,再聽師彈奏。

  最后得出是鐘聲。鐘聲是多么的美妙,黃昏是多么的美麗。

  五、欣賞黃昏的景色,感受黃昏的意境。

  讓學(xué)生邊聽《美麗的黃昏》伴奏音樂,邊欣賞圖片,感受黃昏那醉人的意境。

  添加:欣賞完,師:此情此景,你最想說什么?然后,老師再發(fā)表感嘆。

  六、學(xué)唱歌曲

  1、讀歌詞

  師:啊,多美的黃昏景色,還有那音樂、那鐘聲。簡直要讓我們陶醉了,誰能陶醉地來說說“啊,那黃昏,美麗的黃昏。”

  生說,適當(dāng)幫助引導(dǎo),并有節(jié)奏地、陶醉地說。

  再來一句:“聽,那鐘聲,美妙的鐘聲”

  連起來感嘆地說,師先示范來一遍(第一句低,第二句高)

  讓生來一遍,生先來師隔一句后來(有高低起伏)。

  2、添加:現(xiàn)在,我最想放歌一曲,表達內(nèi)心的激動。請欣賞老師為大家?guī)淼母枨睹利惖狞S昏》。思考:這是一首怎樣的歌曲?

  3、放歌曲錄音,聽完自由發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的內(nèi)容、情緒等方面分析作品。

  4、師生合作:老師唱歌曲和旋律,生用拍手伴奏。

  5、唱歌譜兩遍,要求:第一遍唱準;(添加)然后,討論:一、二兩樂句旋律有什么特點?第二遍要求唱出高低起伏。

  6、唱歌詞:添加:唱三遍,要求:第一遍填準歌詞;第二遍有變化地唱;第三遍跟伴奏陶醉地唱。唱完,問學(xué)生:我們采用的是什么演唱形式?然后再聽錄音機學(xué)生演唱,思考:他們的演唱與我們有什么不同?引出“輪唱”。該怎么唱,再聽錄音找答案。師生實踐兩次,弄清兩聲部怎樣同時結(jié)束。然后,分組實踐。

  1)一起跟琴唱,要唱出優(yōu)美、輕盈的情緒。

  2)師范唱兩遍,讓生比較選擇。

  3)再一起有表情地唱歌詞。

  4)引導(dǎo)學(xué)生重點唱好輪唱。觀察書上(一)和(二)有什么不同?

  問:兩聲部一前一后唱同一旋律叫什么?請學(xué)生說說。

  用各種手段學(xué)唱輪唱(師生輪唱——分兩組輪唱——聽錄音機小朋友唱),針對性地再唱。

  5)現(xiàn)場錄音,針對唱的情況進一步對歌曲進行演唱處理。

  七、用打擊樂為歌曲伴奏。

  1、摸一摸,猜一猜:碰鐘。

  2、玩聲音游戲;聲音遠——你就坐著;聲音近——你就站起;聲音回旋耳邊——你就舉手。

  3、指名用碰鈴x— —節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。

  4、出現(xiàn)鈴鼓,進行打擊樂合作:先出現(xiàn)碰鈴,當(dāng)輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏x x x。

  八、結(jié)束下課。

  添加:課后試著輪唱《好寶寶睡著了》,想想:這樣的歌用輪唱合適么?

《美麗的黃昏》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與音樂實踐活動,敢于表現(xiàn)自我,并在活動中學(xué)會與他人合作。

  2、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲《美麗的黃昏》意境。

  3、通過三部輪唱的學(xué)習(xí)和實踐,讓學(xué)生感受、體驗美妙的和聲效果,喚起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

  教學(xué)重、難點:

  1、二部輪唱。

  2、音準、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。

  教具:電子琴、課件、圖片、教學(xué)光盤等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):播放本課學(xué)習(xí)音樂《美麗的黃昏》。注意歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學(xué)生仔細聆聽音樂。調(diào)動學(xué)生注意力,有目的的去聽音樂。

  二、創(chuàng)設(shè)情境

  1、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽,問:這是什么? 再看,老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山,問:你覺得太陽要下山了呢?還是剛剛升起來呢?讓學(xué)生說,最后定不下來。

  2、那么,就讓音樂來告訴我們,老師慢慢彈奏mi、re、do然后引導(dǎo)學(xué)生得出,太陽慢慢下山了,美麗的`黃昏來到了。黃昏的景色真迷人,讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。 學(xué)生回答問題。由問題入新課題,不會讓學(xué)生感到太突然。

  三、教授新課

  1、學(xué)習(xí)二部輪唱《美麗的黃昏》 教師:有一個旅游團到歐洲某國家城市參觀旅游,到了傍晚,導(dǎo)游告訴游客,這里的黃昏景色特別美,請他們?nèi)バ蕾p,由于人較多,路面較窄,需要分兩組去觀看,一組走在前面,另一組走在后面。二聲部輪唱練習(xí)。學(xué)生分二個小組練習(xí),第一個小組走在前面形成一個外圈大圓,第二個小組走在后面在大圓圈里形成一個內(nèi)圈圓,學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)三部輪唱《美麗的黃昏》。教師:第二天又來了一個旅游團,一行10人,到了傍晚,活動安排去欣賞黃昏景色,由于景色太美了,第一天去觀賞的人還想再去,因此就分成三組去觀賞。

 。1)三部輪唱練習(xí)。學(xué)習(xí)分三個小組練習(xí),第一個小組走在前面形成一個外圈大圓,第二個小組走在后面在外圈大圓內(nèi)形成一個內(nèi)圈圓,第三個小組走在最后在第二個圓圈內(nèi)組成第三個內(nèi)圈小圓,學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。

  (2)教師總結(jié)。教師:同學(xué)們,剛才我們通過音樂活動,練習(xí)了哪兩種演唱形式? 教師:通過二部輪唱和三部輪唱的練習(xí),我們用自己的聲音感受體驗了美妙的和聲帶來的和諧美。學(xué)生們按照老師的指示去進行分組,然后進行演唱。師的指示去進行分組,然后進行演唱。學(xué)生回答。讓學(xué)生積極參加音樂實踐活動,在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能,激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣;同時也培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的良好態(tài)度,在歌曲意境中提高審美情趣,豐富審美情感。

  四、拓展教學(xué)

  1、摸一摸,猜一猜:碰鐘。

  2、玩聲音游戲;聲音遠——你就坐著;聲音近——你就站起;聲音回旋耳邊——你就舉手。

  3、指名用碰鈴X- -節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。

  4、出現(xiàn)鈴鼓,進行打擊樂合作:先出現(xiàn)碰鈴,當(dāng)輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏X X X。學(xué)生按照老師的指示去做游戲。在游戲的過程中體會聲音的變化,更容易讓學(xué)生牢牢記住。

  五、小結(jié)。添加:課后試著輪唱《好寶寶睡著了》,想想:這樣的歌用輪唱合適么?

《美麗的黃昏》教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、唱準三組音程

  2、感受悠閑、雅致的歌曲情緒,迷人的黃昏景色。

  3、學(xué)會歌曲《美麗的黃昏》齊唱,并初步學(xué)會二部輪唱。

  教學(xué)重點:用輪唱形式念歌詞,唱二部輪唱

  教學(xué)難點:初步學(xué)會二部輪唱,并能有高低兩個層次。

  教學(xué)過程:

  一、教唱音程

  師:大家好!歡迎同學(xué)們來音樂教室做客,老師先請大家來運動一下,我們一起去爬山。

 。úシ耪n件)

  師:看,我這兒有兩座山。請這一組的同學(xué)爬上面這座山,請另一組同學(xué)爬下面這座山,好!讓我們分別先站在第一個音上。

  1、學(xué)唱13

  師:你們的第一個音是?

 。ń處煆椙伲髮W(xué)生念對音名,并聽琴唱準音)

  師:你們的第一個音是?

  (同樣要求)

  師:“1”在下面這座山,“3”在上面這座山,看老師手勢,我們兩個音一起唱。

 。ń處熤笓])

  2、學(xué)唱1234

  師:大家向上爬吧!來到了什么音?

 。1)兩組先分別學(xué)唱單音(24)

  (2)再看指揮,兩音一起唱

  師:我們把前面的第一個音連起來唱,下一道坡的同學(xué)唱12,上一道坡的同學(xué)唱34。準備好了嗎?我們一起來。

 。ń處熤笓])

  3、學(xué)唱123345

  師:同學(xué)們,我們馬上要沖頂了,快給自己加加油吧!

  師:沖頂,你們的音是?你們的音是?

 。1)兩組先分別學(xué)唱單音(35)

 。2)再看指揮,兩音一起唱

  師:我們把三個音連起來唱。

  (123345教師指揮)

  4、學(xué)唱12313453

  師:最后我邀請同學(xué)們乘索道,直接下山。你們下山,你們也下山。

 。▋山M分別唱13)

  師:現(xiàn)在我們把四個音連在一起唱。

  二、念歌詞

  師:同學(xué)們你追我趕好熱鬧!不知不覺……請聽鋼琴,這太陽是下山了還是上山了?

  (師彈321)

  生回答

  師:為什么?

  (音下行)

  師:下山的太陽叫什么?

  師:夕陽圓圓的,橘紅色,宛如一張滿是笑容的娃娃臉,在天空中開始緩緩下滑,它的.余光給小河披上了一件霞衣,水中那涌動的鱗波,發(fā)出耀眼的光。美麗的黃昏來了!

  1、欣賞美麗的黃昏

 。úシ耪n件)

  師:你喜歡黃昏嗎?為什么?

  師:老師不禁發(fā)出了這樣的感嘆。

  2教念歌詞

  (播放課件)

  師:讓我們一起來贊美它。

  (1)先學(xué)念第一句歌詞

 。◣熌钜痪洌痪洌

  師:邊念手邊指

 。2)師:下面我們來學(xué)學(xué)第二句。聽這兩段有什么區(qū)別?

  (師示范第一句發(fā)音位置低,第二句發(fā)音位置高)

  (師念一句,生跟一句)

  師:我們也來念念,一句在下面念,一句在上面念。

 。3)師:象剛才的爬山一樣,我想和你們開展一場你追我趕的活動。你們先念,我緊跟其后,當(dāng)你們念第二句時我再開始。

 。◣熒幂喅问侥睿

  師:下面我請你們兩大組來。

 。▋纱蠼M用輪唱形式念)

  三、學(xué)唱歌曲

  師:今天老師給同學(xué)們帶來的歌曲就叫《美麗的黃昏》,它是來自歐美的一首曲子,描繪了歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色。讓我們一起來欣賞一下,這首曲子會給我們帶來一種什么感覺?

  1、聽全曲

 。úシ徘樱

  師:什么感覺?

  師:讓我們一起用歌聲去體會這種幽閑、雅致的感覺。

  2、學(xué)唱前兩句歌曲

  (1)學(xué)生跟老師唱

 。2)對口型唱

  師:你們只張嘴巴,不發(fā)出聲音的唱。

  3、學(xué)唱鐘聲這句

  師:聽傳來了什么聲音?

 。úシ喷娐晥D片)

 。1)教師彈琴學(xué)生學(xué)唱

  (2)教師唱第二句,學(xué)生配丁冬

 。3)兩小組配合

 。4)

  4、歌曲連貫唱

  5、一句一句合

  師:你追我趕的活動又開始了。

  師:你們先出發(fā),唱第二句時,這一組同學(xué)出發(fā)。

  6、全曲二部輪唱

  師:我們連起來唱一下。

  師:這一種你先我后的演唱方法被稱為二部輪唱。

  四、結(jié)束

  師:在演唱上還有很多種唱法,等著同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí),大自然中還有很多種美景等著同學(xué)們?nèi)バ蕾p,我們今天的音樂課就上到這兒了,同學(xué)們再見!

《美麗的黃昏》教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.讓我們在有趣的音樂活動中和美妙的音樂聲中激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣;

  2、通過小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),獨立視唱識譜,用口風(fēng)琴輔助提高學(xué)生的輪唱技能;

  3、用平穩(wěn)、悠長的氣息從齊唱到輪唱,有力度對比的.優(yōu)美地演唱。

  教學(xué)重點:優(yōu)美、有力度層次的演唱

  教學(xué)難點:輪唱

  教學(xué)過程:

  一、彈唱問好,導(dǎo)入新課:

  1、聽音樂導(dǎo)入;

  1)、聽聽音樂中手鈴的節(jié)奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節(jié)奏?(黑板出示多聲部節(jié)奏)

  2)、用多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。

  3)、用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱為歌曲伴奏

  叮咚嘣嘣叮

  2、圖片欣賞,導(dǎo)入本課。你覺得黃昏是什么樣的?今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《美麗的黃昏》,讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什么樣的。

  二、學(xué)習(xí)歌曲:

  1.聆聽范唱。感受歌曲的情緒和意境。

  2.自學(xué)旋律,練習(xí)視唱。(觀察樂譜,旋律行進的主要方式——以級進為主,因此改變以往先學(xué)歌后視唱的學(xué)習(xí)方法,改為由同學(xué)們自主學(xué)習(xí),獨立完成視唱曲譜。)

  3.跟同桌相互視唱,互相幫助。

  4.請同學(xué)單獨視唱,檢驗自學(xué)成果,解決難點。(四度音程的跳進)

  5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。

  6.用口風(fēng)琴視奏歌曲旋律。

  7.在口風(fēng)琴的伴奏下填詞演唱。

  三.輪唱訓(xùn)練。

  1.再聽音樂,跟聽自己的聲部,在心里隨唱。

  2.三聽范唱,找出演唱與歌譜的不同。

  3.學(xué)生歌聲與琴聲做二部輪唱。

  4.生生輪唱清唱。(觀察樂譜兩個樂句之間的模進關(guān)系,力度應(yīng)怎樣處理;結(jié)尾的旋律下行,應(yīng)怎樣處理?)

  5.隨伴奏音樂輪唱。

  6.隨音樂有感情的輪唱,加入打擊樂器、人聲伴奏。

  四.音樂創(chuàng)造:

  你有沒有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢?

  (速度、節(jié)奏、連與跳、節(jié)拍等角度,對歌曲進行改編再創(chuàng)作。)

  五、結(jié)束語:

  同學(xué)們不同風(fēng)味的“美麗黃昏”帶給我無限驚喜,希望同學(xué)們能用音樂創(chuàng)造出更多的美麗風(fēng)景,美妙心情。

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