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第三冊(cè)《識(shí)字七》教案

時(shí)間:2022-04-03 09:42:52 教案 我要投稿
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人教版第三冊(cè)《識(shí)字七》教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帋痛蠹艺淼娜私贪娴谌齼?cè)《識(shí)字七》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

人教版第三冊(cè)《識(shí)字七》教案

人教版第三冊(cè)《識(shí)字七》教案1

  一、教學(xué)內(nèi)容

  人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第七單元的《識(shí)字7》,教材第122頁(yè)—125頁(yè)。

  二、教材簡(jiǎn)說(shuō)

  這是一篇以拍手歌的形式出現(xiàn)的韻文識(shí)字教學(xué)課文,共十小節(jié),字?jǐn)?shù)相同,讀音押韻、節(jié)奏感強(qiáng),可以讓孩子從演唱拍手歌的活動(dòng)中輕松地學(xué)會(huì)生字,同時(shí)體會(huì)到——地球是人類和動(dòng)物共同的家園,動(dòng)物與人類相互依存。

  三、設(shè)計(jì)理念

  1、針對(duì)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn),讓他們?cè)趯W(xué)中玩,玩中學(xué),激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣,快快樂(lè)樂(lè)地去閱讀文本。

  2、嘗試創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、有趣的識(shí)字環(huán)境,讓識(shí)字的過(guò)程變得輕松而有效,使閱讀和識(shí)字相互促進(jìn),共同發(fā)展。

  3、在課堂中盡量創(chuàng)造生字復(fù)現(xiàn)的機(jī)會(huì),在語(yǔ)境中復(fù)見(jiàn)生字,反復(fù)見(jiàn)面以期達(dá)到鞏固目認(rèn)字的目的。

  四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式,學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,會(huì)寫“叢、牢”兩個(gè)生字。

  2、準(zhǔn)確而熟練并有節(jié)奏地誦讀拍手歌,感受學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。

  3、在學(xué)習(xí)中感悟人與動(dòng)物的相互依存,有保護(hù)動(dòng)物的意愿,并能嘗試編幾句拍手歌。

  五、教學(xué)重點(diǎn)

  1. 、讀準(zhǔn)字音,記住字形,能正確書寫

  2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。

  六、教具準(zhǔn)備

  1、生字詞語(yǔ)卡片、文中涉及的小動(dòng)物的圖片或頭飾。

  2、收集拍手歌。

  3、課件。

  七、教學(xué)過(guò)程

  一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1.小朋友你們喜歡動(dòng)物嗎?說(shuō)說(shuō)都喜歡哪些動(dòng)物?

  2.(出示動(dòng)物園圖)看看這是什么地方呀?老師收到了一張森林動(dòng)物園的請(qǐng)柬,那里的`小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊穆?lián)歡會(huì),想去嗎?

  今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)……

  板書:識(shí)字七(齊讀)

  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

  1.準(zhǔn)備好,我們一起走進(jìn)森林動(dòng)物園。大門口有一首兒歌(出示兒歌),自己試著讀一讀看誰(shuí)最能干,對(duì)了,這首兒歌也在我們的書上,P122注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。在讀課文的時(shí)候,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字就用你喜歡的方法來(lái)解決。(生自由讀課文)

  哪些同學(xué)讀完了,快快打個(gè)勝利的手勢(shì)。誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?生評(píng)價(jià)。

  師:沒(méi)關(guān)系,如果我們把十個(gè)生字寶寶都認(rèn)識(shí)了,就不會(huì)有問(wèn)題了。

  (讀的真不錯(cuò),我想如果我們把十個(gè)生字寶寶認(rèn)的更清楚就會(huì)讀得更好了)

  2.(教師出示“護(hù),牢,叢,嬉)我們先來(lái)認(rèn)識(shí)這四個(gè)字寶寶。

  合作學(xué)習(xí):可以和你的伙伴交流哪些字你早就認(rèn)識(shí)了,是怎么認(rèn)識(shí)的?哪些字你現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí),向你的小伙伴學(xué)習(xí),并且想個(gè)好辦法記住它,好嗎?

  集體交流。(隨機(jī)組詞說(shuō)句)

  師小結(jié):小朋友會(huì)換部首,加部首,做動(dòng)作,猜謎語(yǔ)的方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字,你們想的方法真多,真了不起。

  3.同學(xué)們學(xué)的這么好,小動(dòng)物們迫不及待的想和你們見(jiàn)面了,我們?cè)僮x讀兒歌,然后在兒歌中找一找這些小動(dòng)物的名字,用橫線畫出來(lái)。

  4.(1)(課件依次出現(xiàn)文中提到的八種動(dòng)物以及它們的名字)瞧,小動(dòng)物出來(lái)迎接你們了,請(qǐng)小朋友們先看著圖,自己去認(rèn)一認(rèn)它們的名字吧!

  師:好,我們一起來(lái)看著圖,讀一讀它們的名字。每個(gè)名字念兩次。

  看看先出場(chǎng)的是誰(shuí)?(出示圖)孔雀先生啊,喜歡它嗎?那誰(shuí)來(lái)夸夸它?把它的名字再讀一遍。(依次出現(xiàn)依次讀)

  (2)借助拼音讀詞語(yǔ)。

  師:看著圖,我們會(huì)讀它們的名字了,不看圖,你還能叫出它們的名字嗎?課件:隱去圖片,出示詞語(yǔ)及注音)

  師:自己先試著拼一拼,讀一讀吧!指名讀。

  小朋友剛才讀的時(shí)候,有沒(méi)有覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)物的名字容易讀錯(cuò),需要提醒大家一下的?(課件:錦、鷹、靈三字,如生說(shuō)到時(shí)拼音顏色變)

  (3)去拼音讀詞語(yǔ)。

  師:拼音朋友躲起來(lái)了(課件:去拼音后的詞語(yǔ)),你們還能叫出動(dòng)物們的名字嗎?同位小伙伴互相讀。(打亂順序,將詞貼在黑板上,搶答)

  (4)識(shí)記生字。

  我們今天還要認(rèn)識(shí)的一些生字寶寶就藏在這些詞語(yǔ)里(字變色)。如果讓這些字寶寶一個(gè)一個(gè)單獨(dú)站出來(lái),你們還認(rèn)識(shí)嗎?(課件:變成單個(gè)的字)大家自己先試試看。

人教版第三冊(cè)《識(shí)字七》教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

  2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。

  3、有保護(hù)動(dòng)物的意愿。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)字寫字,熟讀課文。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意愿。

  四、教具準(zhǔn)備

  1、貼畫:一棵大樹(shù),十片生字樹(shù)葉,八只小動(dòng)物(老虎、黃鸝、老鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞)、課題。[

  2、CAI課件。

  3、各種動(dòng)物頭飾,每人一個(gè)。

  一課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  1、導(dǎo)語(yǔ):好,小朋友,我看誰(shuí)最精神。老師想對(duì)你們說(shuō)兩句話,你覺(jué)得老師說(shuō)的對(duì),就鼓鼓掌。老師說(shuō)的不對(duì),就搖搖頭。

  師:第一句。我是你們的好朋友!(掌聲)

  第二句。你們是我的好朋友。(掌聲)

  師:老師真高興,一下子有這么多好朋友,我還有一位好朋友,她叫蒂皮。她是法國(guó)人,從小生活在非洲,有許多非洲的朋友。讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧!

  (CAI課件展示蒂皮和各種動(dòng)物的合影。)

  問(wèn):你們想不想成為蒂皮的好朋友呢?

  蒂皮對(duì)我說(shuō),誰(shuí)喜歡動(dòng)物誰(shuí)就可以做她的好朋友。你們喜歡動(dòng)物嗎?

  師:今天,我們就一起去認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物吧!

  二、我會(huì)認(rèn)。

  師:(貼課題:識(shí)字七)在這首兒歌里就藏著幾只動(dòng)物,現(xiàn)在就用你喜歡的方式,讀一讀課文,把這些動(dòng)物找出來(lái),碰到不認(rèn)識(shí)的字就去請(qǐng)教一下課文里的小桃子和小樹(shù)葉。

  師:美麗的大森林一下子來(lái)了這么多小動(dòng)物,多熱鬧啊!森林里還有一棵神奇的樹(shù),樹(shù)上的葉子里藏著一個(gè)秘密,我想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)翻開(kāi)這些樹(shù)葉,看看有什么秘密?

  師:動(dòng)物們想檢查一下小朋友剛才是不是認(rèn)真讀課文,讀生字了,誰(shuí)會(huì)認(rèn)?(指名認(rèn)讀)

  師:現(xiàn)在,動(dòng)物們要把生字上的音節(jié)蒙起來(lái)了,看看還有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們,把認(rèn)識(shí)的字讀給同桌的小伙伴聽(tīng),不會(huì)讀的去請(qǐng)教一下小伙伴。

  三、我會(huì)說(shuō)。

  問(wèn):誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō),你是用什么方法認(rèn)識(shí)這些字的?誰(shuí)會(huì)說(shuō)?(指名說(shuō))

  師小結(jié):小朋友會(huì)換部首,加部首,做動(dòng)作,猜謎語(yǔ)的方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字,你們想的方法真多,真了不起。

  四、我會(huì)寫。

  師:我出兩個(gè)字謎,你們猜一猜,兩個(gè)人走在獨(dú)木橋上。(生:叢)

  房頂上拴了一頭牛。(生:牢)

  問(wèn):你們會(huì)寫這兩個(gè)字嗎?誰(shuí)會(huì)寫?

  師:我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友的字寫的特別棒,我們欣賞一下。

  展示作業(yè),師評(píng)價(jià),并給予表?yè)P(yáng))

  五、我會(huì)讀

  師:我們認(rèn)識(shí)了這么多的樹(shù)葉生字,動(dòng)物們可有點(diǎn)寂寞了,它們要帶著這些樹(shù)葉生字回到兒歌里去了。我們能讓他們走嗎?

  師:自由地把課文讀一讀,留住他們。

  (生讀課文,師巡視)

  師:喜歡哪種動(dòng)物,就去讀一讀文中相關(guān)的句子,讀出喜愛(ài)的感情。然后讀給周圍的小朋友聽(tīng),讓別人也喜歡它。

  (四人小組讀課文,師個(gè)別輔導(dǎo))

  師:動(dòng)物們想聽(tīng)聽(tīng)小朋友們讀的怎么樣了。

  (指名讀,師生共評(píng))

  問(wèn):老師也喜歡一些動(dòng)物,我想讀一讀,可以嗎?

  問(wèn):還有誰(shuí)愿意讀?

  (多請(qǐng)教幾位同學(xué)讀,師生共評(píng))

  問(wèn):除了這些動(dòng)物,你還喜歡其他的動(dòng)物嗎?為什么?

  (讓學(xué)生自述,暢所欲言。)

  師:小朋友都把動(dòng)物當(dāng)成了自己的好伙伴,好朋友。把你們喜歡的動(dòng)物頭飾戴起來(lái),一起來(lái)讀課文的最后三句。(生齊讀。)[

  師:為小朋友們鼓鼓掌。(生鼓掌)

  六、我會(huì)演。

  師:掌聲真好聽(tīng)。那我們邊鼓掌拍手邊讀兒歌。看誰(shuí)的'掌聲最熱烈!(生邊拍手邊讀兒歌。)

  師:我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不僅拍手讀兒歌,而且還加上了動(dòng)作,表演的真好,其他小朋友想演一演嗎?

  師:去找小伙伴,大家一起演一演。

  (生互相拍手表演,自由發(fā)揮。)

  七、全文總結(jié)

  師:你們演的真好,森林里的動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們做客了,我們一起輕輕的,靜靜的走入它們的家。(CAI)

  課件展示動(dòng)物們?cè)诖笞匀蛔杂缮畹漠嬅妗?

  生看錄像,師話外音,將學(xué)生帶入一種意境:藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,綠綠的草坪,清清的湖水,大自然就像一幅幅美麗的圖畫。聰明的小朋友在這幅畫里生活、學(xué)習(xí);可愛(ài)的小動(dòng)物們?cè)谶@幅圖畫里唱歌、嬉戲。大自然是我們共同的家園。

  師:小朋友們,領(lǐng)著你們的動(dòng)物伙伴一起出去玩吧!

  教學(xué)板書:

  識(shí)字7

  動(dòng)物人類的朋友(保護(hù)他們)

人教版第三冊(cè)《識(shí)字七》教案3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

  2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。

  3、有保護(hù)動(dòng)物的意愿。

  二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字寫字,熟讀課文。

  三、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意愿。

  四、教具準(zhǔn)備

  1、貼畫:一棵大樹(shù),十片生字樹(shù)葉,八只小動(dòng)物(老虎、黃鸝、老鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞)、課題。

  2、CAI 課件。

  3、各種動(dòng)物頭飾,每人一個(gè)。

  五、教學(xué)設(shè)計(jì):

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1、導(dǎo)語(yǔ):好,小朋友,我看誰(shuí)最精神。老師想對(duì)你們說(shuō)兩句話,你覺(jué)得老師說(shuō)的對(duì),就鼓鼓掌。老師說(shuō)的不對(duì),就搖搖頭。師:第一句。我是你們的好朋友。ㄕ坡暎┑诙。你們是我的好朋友。(掌聲)師:老師真高興,一下子有這么多好朋友,我還有一位好朋友,她叫蒂皮。她是法國(guó)人,從小生活在非洲,有許多非洲的朋友。讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧。–AI 課件展示蒂皮和各種動(dòng)物的合影。)問(wèn):你們想不想成為蒂皮的好朋友呢?蒂皮對(duì)我說(shuō),誰(shuí)喜歡動(dòng)物誰(shuí)就可以做她的好朋友。你們喜歡動(dòng)物嗎?師:今天,我們就一起去認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物吧!

  二、我會(huì)認(rèn)。

  師:(貼課題:識(shí)字七)在這首兒歌里就藏著幾只動(dòng)物,現(xiàn)在就用你喜歡的方式,讀一讀課文,把這些動(dòng)物找出來(lái),碰到不認(rèn)識(shí)的字就去請(qǐng)教一下課文里的“小桃子”和“小樹(shù)葉”。師:美麗的大森林一下子來(lái)了這么多小動(dòng)物,多熱鬧啊!森林里還有一棵神奇的樹(shù),樹(shù)上的葉子里藏著一個(gè)秘密,我想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)翻開(kāi)這些樹(shù)葉,看看有什么秘密?師:動(dòng)物們想檢查一下小朋友剛才是不是認(rèn)真讀課文,讀生字了,誰(shuí)會(huì)認(rèn)?(指名認(rèn)讀)師:現(xiàn)在,動(dòng)物們要把生字上的音節(jié)蒙起來(lái)了,看看還有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們,把認(rèn)識(shí)的字讀給同桌的小伙伴聽(tīng),不會(huì)讀的去請(qǐng)教一下小伙伴。(師巡視)

  三、我會(huì)說(shuō)。

  問(wèn):誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō),你是用什么方法認(rèn)識(shí)這些字的?誰(shuí)會(huì)說(shuō)?(指名說(shuō))師小結(jié):小朋友會(huì)換部首,加部首,做動(dòng)作,猜謎語(yǔ)的方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字,你們想的方法真多,真了不起。

  四、我會(huì)寫。

  師:我出兩個(gè)字謎,你們猜一猜,兩個(gè)人走在獨(dú)木橋上。(生:叢)房頂上拴了一頭牛。(生:牢)問(wèn):你們會(huì)寫這兩個(gè)字嗎?誰(shuí)會(huì)寫?師:我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友的字寫的特別棒,我們欣賞一下。(展示作業(yè),師評(píng)價(jià),并給予表?yè)P(yáng))

  五、我會(huì)讀。

  師:我們認(rèn)識(shí)了這么多的樹(shù)葉生字,動(dòng)物們可有點(diǎn)寂寞了,它們要帶著這些樹(shù)葉生字回到兒歌里去了。我們能讓他們走嗎?師:自由地把課文讀一讀,留住他們。(生讀課文,師巡視)師:喜歡哪種動(dòng)物,就去讀一讀文中相關(guān)的句子,讀出喜愛(ài)的感情。然后讀給周圍的小朋友聽(tīng),讓別人也喜歡它。(四人小組讀課文,師個(gè)別輔導(dǎo))師:動(dòng)物們想聽(tīng)聽(tīng)小朋友們讀的怎么樣了。(指名讀,師生共評(píng))問(wèn):老師也喜歡一些動(dòng)物,我想讀一讀,可以嗎?問(wèn):還有誰(shuí)愿意讀?(多請(qǐng)教幾位同學(xué)讀,師生共評(píng))問(wèn):除了這些動(dòng)物,你還喜歡其他的動(dòng)物嗎?為什么?(讓學(xué)生自述,暢所欲言。)師:小朋友都把動(dòng)物當(dāng)成了自己的好伙伴,好朋友。把你們喜歡的動(dòng)物頭飾戴起來(lái),一起來(lái)讀課文的最后三句。(生齊讀。)師:為小朋友們鼓鼓掌。(生鼓掌)

  六、我會(huì)演。

  師:掌聲真好聽(tīng)。那我們邊鼓掌拍手邊讀兒歌?凑l(shuí)的掌聲最熱烈!(生邊拍手邊讀兒歌。)師:我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不僅拍手讀兒歌,而且還加上了動(dòng)作,表演的'真好,其他小朋友想演一演嗎?師:去找小伙伴,大家一起演一演。(生互相拍手表演,自由發(fā)揮。)

  七、全文總結(jié)師:

  你們演的真好,森林里的動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們做客了,我們一起輕輕的,靜靜的走入它們的家。(CAI 課件展示動(dòng)物們?cè)诖笞匀蛔杂缮畹漠嬅妗#┥翠浵,師話外音,將學(xué)生帶入一種意境:藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,綠綠的草坪,清清的湖水,大自然就像一幅幅美麗的圖畫。聰明的小朋友在這幅畫里生活、學(xué)習(xí);可愛(ài)的小動(dòng)物們?cè)谶@幅圖畫里唱歌、嬉戲。大自然是我們共同的家園。師:小朋友們,領(lǐng)著你們的動(dòng)物伙伴一起出去玩吧。▽W(xué)生戴著動(dòng)物頭飾走出教室。)

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