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聲音是什么教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的聲音是什么教案，歡迎閱讀與收藏。
聲音是什么教案1
設(shè)計意圖
小班幼兒的啟蒙教育離不開幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動積極地去探索周圍事物。生活中各種各樣的聲音無處不在，小班的小朋友對傾聽很感興趣，對大自然的聲音充滿著好奇和探索，而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基礎(chǔ)。
因此，我設(shè)計了《這是什么聲音》這個活動符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點。引導幼兒通過聽、說、想象、創(chuàng)造等方式,發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會產(chǎn)生各種獨特聲音,感受大自然中聲音的奇妙,激發(fā)幼兒的探索興趣。
教學目標
1、.聆聽、感受大自然中的聲音,嘗試用敲擊、碰撞、彈撥等不同方法探索瓶子發(fā)出的各種聲音。
2、能隨著音樂的旋律有節(jié)奏地用瓶罐樂器伴奏，體驗自制打擊樂帶來的樂趣。
教學準備
不同的瓶罐 不同材質(zhì)的敲擊工具 幼兒用書。
活動過程
一、自由探究怎樣讓瓶罐發(fā)出聲音
1、不用工具，用搖晃或滾動等不同的方法使瓶罐發(fā)出聲響。
2、借助其他物品，使瓶罐發(fā)出聲音。
二、音樂游戲“瓶罐大合唱”
根據(jù)音樂節(jié)奏，幼兒自由敲擊或搖晃自己配置的`瓶子樂器。
三、討論：
在我們的生活中還有許多不受歡迎的聲音，這些不受歡迎的聲音有的聽上去很響，有的聽上去很刺耳，讓人們很不舒服，這樣的聲音叫噪音。
活動延伸
嘗試用各種輔助物制作和裝飾樂器。
活動反思
在整個活動過程中，孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高漲。積極主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。整個活動目標明確，層次清楚。環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。
小班幼兒意志還比較薄弱，參與活動時的注意力很容易分散，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。課間出示了孩子熟悉的易拉罐材質(zhì)的可樂罐、皮球罐、奶粉罐、爽身粉罐等等都是孩子日常所見的東西。
我示范了各種瓶子的打擊樂器模仿現(xiàn)在的娛樂節(jié)目的打擊樂器的表演。整個活動層次清晰，幼兒在操作活動中嘗試、模仿、觀察、比較、傾聽，體現(xiàn)了“玩中學”的理念。提供給幼兒人手一份樂器，讓幼兒同時感知聲音的不同，最好選擇聲音差別大一點的樂器�？偟膩碚f孩子們的積極性是非常高的，興趣也很濃厚。
在小班孩子的生成活動中，生成的內(nèi)容大多來源于生活。所謂“環(huán)境會說話”，就是指周圍所有的事物都會沖擊幼兒的視覺、聽覺、味覺和觸覺等感官。
從幼兒好奇地發(fā)出第一個“為什么”“怎么樣”的問題開始，充滿新奇和快樂的探索就已經(jīng)在他們心中拉開帷幕�！奥曇簟边@個生成活動就來源于孩子的生活，幼兒對身邊的“聲音”有著直接、豐富的經(jīng)驗和興趣，在尋找聲音的過程中，又產(chǎn)生了許多符合小班孩子特點的小主題，這些隨機的教育契機又不斷促進孩子的發(fā)展。
所以，小班教師應(yīng)在充分理解幼兒的基礎(chǔ)上，從幼兒的生活中尋找閃光點，尋找孩子關(guān)注的熱點，以小見大，不斷調(diào)整自己的設(shè)想和計劃，與孩子共同創(chuàng)造奇跡。
聲音是什么教案2
活動目標： 1、在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。
2、體驗尋找、猜測的樂趣。
活動準備： 各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說話聲、水聲、聲音來源圖片。
活動過程： 1、聲音導入法。
利用各種聲音引起幼兒興趣，請幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認為是這種聲音？
2、圖片對照法。
放各種聲音請幼兒辨認，請幼兒先閉上雙眼，仔細聆聽聲音，鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來。若幼兒無法分辨聲音來源，教師給予簡單的'提示，最后展示圖片讓幼兒對照，加深印象。
3、語言描述法。
請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺
活動延伸：帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。
帶回家的活動： 家長可與幼兒進行聲音辨別的游戲。繼續(xù)尋找、收集各種聲音。
聲音是什么教案3
玩法一
1．放錄音一，請幼兒說說聽到了什么。
2．放錄音二，請幼兒注意聽，分辨出各種動物不同的叫聲。
3．教師問：“仔細聽，這是什么在叫?”幼兒答：“汪汪汪，這是小狗在叫”等等，逐一說出并做相應(yīng)的動物的動作。
玩法二
在兩個空八寶粥罐中裝入一�；驍�(shù)粒蠶豆，組成一對音響筒，以此類推，還可組成若干對“雨花石”、“回形針”、“塑料塊”、“木珠”、“彈子”、“玉米粒”等音響筒。
1．幼兒先后搖動一對音響筒，分辨裝有不同數(shù)量物品的'筒中發(fā)出的聲音。
2．猜猜看哪個筒中裝的是一粒，哪個筒中裝的是許多粒。
第一次玩時，教師要打開筒蓋讓幼兒驗證。
玩法三
1．幼兒先后搖動音響筒，分辨不同物品在筒中發(fā)出的聲菩。
2．猜猜看，哪個筒中裝的是彈子，哪個筒中裝的是塑料塊等
1．錄音一：本班小朋友問早、唱歌、教師說話、電話鈴．
汽車喇叭和自行車鈴聲等多種聲音。
2．錄音二：小雞、貓、狗等多種動物叫聲的錄音。
3．裝有一顆或許多顆小物品的空八寶粥罐若干對。
1．每一對音響筒貼上相同的標記。
2．此游戲中，幼兒不可打開筒蓋。
3．可在晨間桌面游戲中自由玩耍。
(在幼兒自己掌握玩法后)
聲音是什么教案4
活動目標：
1、在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。
2、體驗尋找、猜測的樂趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備：
各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說話聲、水聲、聲音來源圖片。
活動過程：
1、聲音導入法。
利用各種聲音引起幼兒興趣，請幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認為是這種聲音？
2、圖片對照法。
放各種聲音請幼兒辨認，請幼兒先閉上雙眼，仔細聆聽聲音，鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來。若幼兒無法分辨聲音來源，教師給予簡單的提示，最后展示圖片讓幼兒對照，加深印象。
3、語言描述法。
請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的`感覺
活動延伸：帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。
帶回家的活動：
家長可與幼兒進行聲音辨別的游戲。繼續(xù)尋找、收集各種聲音。
教學反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
聲音是什么教案5
活動目標
1、在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。
2、體驗尋找、猜測的樂趣。
活動準備
1、聲音：日常生活中聲音、說話聲、水聲等
2、聲音來源圖片。
活動過程
一、聲音導入
1.播放聲音引起幼兒興趣。
2.請幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認為是這種聲音？
二、圖片對照法。
1、播放各種聲音請幼兒辨認，請幼兒先閉上雙眼，仔細聆聽聲音。
2、鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來，若幼兒無法分辨聲音來源，教師給予簡單的提示。
3、最后展示圖片讓幼兒對照，加深印象。
三、語言描述法
1、請幼兒描述各種聲音的`特色或聽起來的感覺。
2、組織幼兒感受各種各樣的聲音。
活動延伸
繼續(xù)尋找、收集各種聲音。
聲音是什么教案6
活動目標：
1.引出幼兒對聲音的好奇，提高對聲音的辨別能力。
2.幼兒能完整的語句表達對聲音的感受與聯(lián)想。
活動準備：ppt，聲音，圖片
活動過程：
1.教師問與小朋友們打招呼
師說“小朋友上午好，小朋友們喜歡大森林么？”
幼兒說：“喜歡！”
2.導入活動
師說：“好！老師今天帶你們?nèi)ゴ笊掷锟磩游�，大森林里面有許許多多的'小動物，小動物今天在開大會，但是小朋友們都知道小動物的聲音么？下面，我們一起來找一找哪個是小動物的聲音好不好？”
3.活動難點，引導幼兒主動發(fā)出動物的聲音
PPT點小喇叭，分別有小狗，小貓，小鴨子，小青蛙的聲音。
每個聲音之后，幼兒回答正確會有相應(yīng)的小動物出現(xiàn)。
師說：“小朋友們真聰明！”
播放PPT，師說：“那上面的小動物的聲音你們知道么？”
（讓幼兒活躍的發(fā)言，并表揚他們）
師說：你們真棒！你們還知道有哪些動物的聲音么？
活動反思：
在整個活動過程中，孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高漲。積極主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。整個活動目標明確，層次清楚。環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。
聲音是什么教案7
【教學目標】
知識與技能
1、通過實驗，認識聲音的的產(chǎn)生和傳播的條件。
2、了解聲音以波的形式傳播和了解聲音在空氣中傳播的速度。
過程與方法
1、經(jīng)歷多種方法探究聲音產(chǎn)生的過程，鼓勵思維的開放性發(fā)展。
情感態(tài)度與價值觀
1、感受物理與生活的聯(lián)系。
【教學重點】
聲音的產(chǎn)生條件與傳播
【教學難點】
聲音傳播的形式
【教學用具】
略
【教學過程】
一、引入課題
人與人的交流，是利用什么來交流。舉例：生活中各種各樣的聲音。
引出課題
二、新授
（一）聲音的產(chǎn)生
活動一：探究聲音的產(chǎn)生
�。�1）學生實驗：如何使他們發(fā)出聲音？
器材：紙、橡皮筋
想一想：
①物體發(fā)聲與不發(fā)聲有什么不同？
②發(fā)聲的物體有什么共同特征？
做一做：
①手摸發(fā)聲的喉頭
�、诎l(fā)聲的音叉
�、蹞P聲器與紙片
結(jié)論：聲音由物體的振動產(chǎn)生
�。�2）聲源：振動發(fā)聲的物體
找聲源：風聲、雨聲、讀書聲聲音入耳
蚊子、青蛙
樂器
�。ǘ┞曇舻膫鞑�
（1）空氣傳聲：人與人的'交流
�。�2）固體傳聲
�、傺菔緦嶒灒阂录堋⒚蘧�
�、� 舉例：伏地聽聲
�、垡曨l：蛇捉獵物
�。�3）液體傳聲
演示實驗：拍手——金魚
�。�4）真空不能傳聲
演示實驗：真空罩中的鬧鐘實驗
（三）聲波
�。�1）類比：水波、彈簧波、聲波
�。�2）動畫：觀看聲波動畫
得出：聲音是以波的形式傳播的叫聲波
�。ㄋ模┞曀�
�。�1）聲速：聲音每秒種傳播的距離
�。�2）表格分析
聲速與介質(zhì)種類和溫度有關(guān)
（3）百米賽跑以什么開始計時？
�。ㄎ澹┗芈�
�。�1）回聲定義
�。�2）區(qū)別回聲與原聲的條件
（六）聲能
�。�1）視頻實驗
（2）應(yīng)用：除去人體內(nèi)的結(jié)石
三、小結(jié)
四、課堂反饋練習
【板書設(shè)計】
略
【教學反思】
聲音是什么教案8
活動目標：
1.引出幼兒對聲音的好奇，提高對聲音的辨別能力。
2.幼兒能完整的語句表達對聲音的感受與聯(lián)想。
3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
ppt，聲音，圖片
活動過程：
1.教師問與小朋友們打招呼
師說“小朋友上午好，小朋友們喜歡大森林么?”
幼兒說：“喜歡!”
2.導入活動
師說：“好!老師今天帶你們?nèi)ゴ笊掷锟磩游铮笊掷锩嬗性S許多多的小動物，小動物今天在開大會，但是小朋友們都知道小動物的聲音么?下面，我們一起來找一找哪個是小動物的聲音好不好?”
3.活動難點，引導幼兒主動發(fā)出動物的聲音
PPT點小喇叭，分別有小狗，小貓，小鴨子，小青蛙的`聲音。
每個聲音之后，幼兒回答正確會有相應(yīng)的小動物出現(xiàn)。
師說：“小朋友們真聰明!”
播放PPT，師說：“那上面的小動物的聲音你們知道么?”
(讓幼兒活躍的發(fā)言，并表揚他們)
師說：你們真棒!你們還知道有哪些動物的聲音么?
播放ppt點擊聲音
反思：
當然在活動中還存在著很多的不足，比如幼兒對讀本的分析還不夠;語言不夠精練、準確，同時，教師在活動中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動中的觀察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，鼓勵并引導孩子積極思維，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。
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