植物寫生教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調整。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的植物寫生教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

植物寫生教案1

　　課時 2課時

　　課業(yè)類型 造型 表現(xiàn)

　　教學目標 顯性目標 通過本課對各種植物的描寫，培養(yǎng)學生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。

　　隱性目標 培養(yǎng)學生科學的觀察方法。

　　教學重點 深入觀察植物的前后關系進行大膽的表現(xiàn)。

　　教學難點 線條的繁簡、疏密變化。

　　教學方法 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

　　教學準備 課件、盆栽植物、勾線筆

　　教學過程

　　第一節(jié)

　　教學流程

　　一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

　　二、講授新課課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生，解題指導學生欣賞中國畫（君子蘭）學習他們線條的'粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調深入反復觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結構與花紋。學生討論。學生欣賞學生欣賞了解反復觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結構與花紋

　　三、完成作業(yè) 學生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導。 學生仔細觀察，完成寫生

　　第二節(jié)

　　一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

　　二、繼續(xù)完成作業(yè) 結合上次作業(yè)完成情況。請學生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？1、 說一說，所畫植物的生長特點？ 2、不同角度的花和葉各有什么不同？ 3、植物的前后關系如何表現(xiàn)？學生作畫，教師巡視輔導，要強調用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。 以小組進行研究、討論學生作畫

　　三、作品展示 1、小組自評。2、全班互評。3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。小組選拔較好的作業(yè)。

　　板書設計：

　　植物寫生仔細觀察結構、花紋

植物寫生教案2

　　發(fā)布時間：

　　20xx—03—24

　　課題：

　　1、植物寫生

　　授課時間：

　　四（1）2。21、四（4）2。21

　　教學目標：

　　1．顯性內容與目標：

　　應知：觀察與寫生的關系。

　　應會：了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)植物特征及其前后關系。

　　2．隱性內容與目標：

　　在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關系，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力

　　教學重點：

　　教學難點：

　　重點：培養(yǎng)學生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。難點：細致的觀察，精細的表現(xiàn)；構圖大方、以及畫面的整體感。

　　教學準備：

　　勾線筆，水彩筆，

　　教學過程：

　　教師活動：

　　學生活動：

　　組織教學 穩(wěn)定情緒講授新課體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)新

　　展示、交流、評價

　　1檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 2課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生解題指導學生欣賞中國畫（君子蘭）學習他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調深入反復觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結構與花紋。 學生討論。 3完成作業(yè) 學生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導。 4請學生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？ 5（1）、 說一說，所畫植物的'生長特點？ （2）、不同角度的花和葉各有什么不同？ （3）、 植物的前后關系如何表現(xiàn)？學生作畫，教師巡視輔導，要強調用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。（4）、小組自評。 （5）、全班互評。3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。（四）、拓展延伸 1、認真觀察身邊景物。 2、再畫自己喜愛的作品 學生欣賞學生欣賞了解反復觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結構與花紋學生仔細觀察，完成寫生 以小組進行研究、討論學生作畫小組選拔較好的作業(yè) 板書：課件

植物寫生教案3

　　教材分析

　　本課屬于造型?表現(xiàn)學習領域。通過寫生植物，目的是培養(yǎng)學生的觀察和寫生能力，以及學生的線造型表現(xiàn)能力。教材中展示了學生作業(yè)的各種表現(xiàn)方法，可以增加學生的寫生興趣。

　　教學內容與目標

　　1．顯性內容與目標：

　　應知：觀察與寫生的關系。

　　應會：了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)植物特征及其前后關系。

　　2．隱性內容與目標：

　　在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關系，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力。

　　教學重點與難點

　　重點：培養(yǎng)學生的`觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。

　　難點：細致的觀察，精細的表現(xiàn)；構圖大方、以及畫面的整體感。

　　學習材料

　　植物、圖片、勾線筆、放大鏡……

　　教學過程

　　一、看看植物：

　　看看我們面前的植物。

　　它給我們帶來了什么樣的感受？

　　植物對人類的作用：美化環(huán)境、凈化空氣、食用、藥用……

　　我們面前植物的結構。

　　（莖葉花……）

　　教學意圖：植物與人類有著密切的關系，大自然中的植物能夠給我們帶來生機和活力，帶給我們生機盎然，給我們生活增添了美的情趣。通過看看面前的植物，了解植物的結構，為下一步的觀察寫生作好準備。

　　二、觀察植物：

　　1．出示課題：植物寫生

　　2．如何寫生？

　　觀察是前提。

　　3．怎樣觀察？

　　細致觀察、用心觀察……

　　觀察你面前的植物，你都看到了什么？

　　比比看誰觀察的多？

　　4．用放大鏡看看，又觀察到了什么？

　　教學意圖：觀察是寫生的前提，通過教師的引導，讓學生學會細致、用心的觀察；通過比賽的形式，調動學生積極的進行觀察；通過運用放大鏡進行觀察，更能增加學生的觀察興趣，并且會發(fā)現(xiàn)的更多……

　　三、欣賞植物：

　　1．欣賞大師的作品：

　　2.欣賞學生的作品。

　　教學意圖：欣賞大畫家的作品，可以開闊學生的視野。通過欣賞同齡人的作品，可以開闊學生的眼界，了解到寫生畫的各種表現(xiàn)形式；另一點還可以消除學生為難的心理，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。

　　四、畫畫植物：

　　1．提出作業(yè)要求：

　　2．運用線造型的方法寫生一組植物，注意線條的疏密、粗細、長短、曲直等變化。構圖大方，觀察仔細。

　　3．學生寫生，教師輔導。

　　教學意圖：教師的指導，重在引導學生細致的觀察，大膽地表現(xiàn)，隨時發(fā)現(xiàn)，隨時鼓勵，激發(fā)學生的寫生興趣。

　　五、展示植物：

　　展示作品。

　　談談寫生植物的感受。

　　教學意圖：通過展示作品，欣賞到他人的優(yōu)點，提升自己的繪畫能力。談談感受，與大家一起進行分享。

植物寫生教案4

　　教材分析

　　本課屬于“造型·表現(xiàn)”領域，目的通過對植物的寫生，引導學生學習精細的觀察物象的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和線造型能力，教學過程中，通過觀察身邊植物，讓學生感受植物的種類繁多，形態(tài)各異，色彩豐富，體驗植物帶給人的美感，感受自然的美。同時，通過查詢有關資料，了解植物的名稱，特點、作用等。自然地滲透科學知識，提高學生綜合學習能力

　　教學目標

　　1、了解植物結構特點，運用形狀、線條寫生完成一幅線描或色彩的植物寫生作品。

　　2、通過對各種植物的描寫，培養(yǎng)學生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。

　　3、通過對比、觀察植物的活動，發(fā)展對寫生植物添加和前后空間的處理能力。、

　　4、體驗寫生的樂趣，進而更好地欣賞和體會植物的美。

　　重點難點

　　重點：深入觀察植物的前后關系進行大膽的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的觀察能力，寫生造型的`表現(xiàn)能力。難點：線條的繁簡、疏密變化，細致的觀察，精細的表現(xiàn)；構圖大方、以及畫面的整體感。

　　課前準備

　�。▽W生）畫紙、油畫棒、水彩筆（教師）課件、水彩筆、畫紙。

　　教學過程

　　一、導入課題

　　1、師：在大自然中，有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密，這些千姿百態(tài)的植物給我們帶來了勃勃生機。誰來說一說你喜歡哪些植物，她們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？(引導學生從植物的線條、形狀、色彩方面分別描述)

　　2、揭示課題

　　二、新授

　　1、課件展示各種植物圖片，提出問題，學生分組探究。 ①你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？②你知道一些植物的寓意嗎？

　�、圻@些植物的葉子有什么特點每片葉子有區(qū)別嗎？

　　教師小結：葉子有大有小，有前后遮擋，不同角度看到的葉子形狀是不一樣的。

　　2、向大師學習

　　①畫家是抓住了植物的哪些特征進行表現(xiàn)的？

　�、谛〗M和作探究，初步感受畫家如何用豐富的線：如疏密、長短、曲直、穿插等變化，表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點及自己的情感。

　　3、教師示范①寫生不是按照實物照搬，而是通過細致的觀察，把握特征，主觀地加以提煉、概括、取舍。 ②步驟：

　　1、仔細觀察（觀察什么）

　　2、確定構圖

　　3、畫出大體形態(tài)

　　4、細部刻畫

　　前后關系如何表現(xiàn)？遮擋關系怎么描繪？如何表現(xiàn)出豐富的層次？

　　5、整體調整

　　三、欣賞作品

　　1、欣賞優(yōu)秀作品

　　2、欣賞同齡人作品

　　說一說，作品好在哪里？哪些地方還可以進行調整？

　　四、實踐探究

　　1、作業(yè)布置：獨立完成一幅植物寫生的作業(yè)

　　2、構圖要飽滿，注意遮擋、虛實、顏色的處理。

　　五、評價展示

　　教師集中展示學生的寫生作品。

　　評價要求：構圖是否飽滿，有無注意遮擋關系，線條是否由虛實，顏色運用是否得當。

　　六、拓展延伸

　　在其他載體上畫畫寫生，或者周末和父母同學一起外出寫生采風。

植物寫生教案5

　　教學目標：

　　1、通過學習、了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)花葉的特征及其前后關系，來培養(yǎng)學生的觀察能力。

　　2、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。

　　3、在學習和觀察、植物的過程中，感受植物的美，了解植物和人類的密切關系，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和保護大自然的意識。

　　重點：了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)花葉的方法

　　準備：課件、盆栽花卉、勾線筆

　　教學過程

　　一、 組織教學、導入新課：

　　課件欣賞自然界中的各種植物。

　　師：你喜歡哪些植物？

　　師：你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？

　　師：你覺得這些植物給你哪些美感？

　　生：有美化環(huán)境、凈化空氣、使用、陶冶情操。

　　生：葉子的姿態(tài)自然、形態(tài)各異……

　　板書課題：《植物寫生》

　　二、探究式學習活動

　　1.觀察植物。

　　師：你們觀察到植物的葉子（花）有什么不同？（結合書中的圖片）

　　通過欣賞，引導學生進行分析：葉子有前后遮擋遮擋現(xiàn)象、有大小之分，在不同角度看到的葉子的`形狀也是不一樣的……讓學生站隊來演示植物的前后遮擋、疏密、方位關系。

　　2.欣賞和感受畫家筆下的植物。

　　欣賞賴少其的中國畫〈君子蘭〉，初步感受畫家如何用豐富的線條，（如疏密、長短、曲直、穿插等變化）表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點及自己的情感。

　　3.組織學生討論分析教材上的幾幅學生作業(yè)。

　　師：教材上的學生作業(yè)哪部分畫得好？

　　引導學生觀察思考，認識不同角度的植物的花和葉形狀各有不同。

　　師：畫的哪部分對你感受最深？

　　生：表現(xiàn)形式，顏色搭配，畫法技巧等等。

　　生：畫的時候注意線條的前后穿插。

　　生：……

　　然后引導學生理解處理葉子的前后關系的方法和技巧：葉的前后關系可以用線條的虛實、大小、粗細、穿插變化來反映。

　　教師在黑板上簡單演示植物的寫生方法：先展示畫兩幅植物寫生畫，一幅前后關系處理得當，另一幅前后關系混亂。然后讓學生觀察和感受，并引導學生用所學的知識，如何用線表現(xiàn)植物葉的前后關系和不同姿態(tài)。

　　4.布置作業(yè)，巡視輔導。

　　教師組織學生小結，評價。

　　要求：畫面布局飽滿。認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。

　　注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。作業(yè)完成后，同學之間相互介紹、評價自己及他人的作品。其他同學觀察思考。

　　5.作業(yè)展評：

　　展示學生作品，先學生點評，然后教師點評。

　　6.知識拓展：

　　展示幾幅用其他方法表現(xiàn)植物的學生作業(yè)，引導學生回家可以進一步創(chuàng)新寫生。

植物寫生教案6

　　【教材分析】本課屬于造型,表現(xiàn)學習領域。通過寫生植物，目的是培養(yǎng)學生的觀察和寫生能力，以及學生的線造型表現(xiàn)能力。教材中展示了學生作業(yè)的各種表現(xiàn)方法，可以增加學生的寫生興趣。

　　【課型】繪畫

　　【教學用具】課件、盆栽植物、勾線筆

　　【教學目標】

　　1、認知目標：通過學習了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)植物特征及其前后關系。

　　2、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和可持續(xù)發(fā)展的意識。

　　3、技能目標：培養(yǎng)學生觀察能力、線造型能力和綜合學習能力。

　　【教學重點】了解植物的種類和生長特點，學習用線條表現(xiàn)植物的方法。

　　【教學難點】如何用線表現(xiàn)植物的前后關系和不同姿態(tài)。

　　【教學過程】

　　一、談話導入。

　　1、公園里、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。（出示課題）

　　2、課件展示各種植物圖片，提出問題，學生分組探究。

　　①你喜歡這些植物嗎?你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？

　�、谀阒�道一些植物的寓意嗎？

　�、圻@些植物的葉子有什么特點?每片葉子有區(qū)別嗎?

　　二、解疑和探究。

　　1、請幾位學生說說討論結果。

　　2、觀察教室中的植物。

　　提問：你觀察到植物的葉子（花）有什么不同？（結合書中的圖片）

　　通過欣賞引導學生進行分析：葉子有前后遮擋、有大有小，不同角度看到的葉子形態(tài)上有所不同……

　　3、欣賞美術作品：賴少其的中國畫《君子蘭》。

　　提出問題：

　　畫家抓住了植物的哪些特征進行表現(xiàn)的?

　　作品表現(xiàn)出畫家的什么情感?

　　小組和作探究，初步感受畫家如何用豐富的線：如疏密、長短、曲直、穿插等變化，表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點及自己的情感。

　　4、組織學生討論分析教材上的幾幅學生作業(yè)。

　　師：教材上的學生作業(yè)哪部分畫得好？

　　引導學生觀察思考，認識不同角度的花和葉形狀各有不同。

　　師：這些孩子的畫對你有哪些啟發(fā)呢？

　　生：表現(xiàn)形式可以是刮畫、國畫、線描、等等。

　　生：畫的時候注意線條的前后穿插。

　　引導學生認識在繪畫中，植物的前后關系可以用虛實變化、大小變化、粗細變化、穿插變化。

　　【設計意圖】

　　了解植物的基本結構和形態(tài)特征，為落實了本課的教學重點埋下伏筆，而且通過實物展示，培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。

　　三、質疑再探究。

　　1、欣賞課件，針對課件中的`幾種植物提出問題。

　　（1）說一說，所觀察的植物的生長特點。

　�。�2）不同角度的花和葉各有什么不同？

　�。�3）植物的前后關系如何表現(xiàn)？

　　2、欣賞大師和學生作品；說一說畫植物寫生應注意什么？

　　3、教師在黑板上簡單演示植物寫生方法，畫兩幅，一幅前后關系處理得當，一幅前后關系混亂的兩幅植物寫生圖。引導學生鞏固剛才所學的知識，進一步認識如何用線表現(xiàn)植物的前后關系和不同姿態(tài)。

　　4、教師在黑板上簡單演示植物寫生方法，畫兩幅，一幅前后關系處理得當，一幅前后關系混亂的兩幅植物寫生圖。引導學生鞏固剛才所學的知識，進一步認識如何用線表現(xiàn)植物的前后關系和不同姿態(tài)。

　　【設計意圖】通過課件欣賞，請學生欣賞分析植物特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導學生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。通過欣賞大師的作品，學習畫家的表現(xiàn)方法，從而創(chuàng)作出更好的作品。

　　四、學生繪畫創(chuàng)作實踐，教師巡視輔導。

　　1、教師提出作業(yè)要求，學生繪畫創(chuàng)作。

　　2、學生繪畫，教師巡視輔導。

　　五、全班欣賞學生作業(yè)，師生共同點評作業(yè)。

　　六、教師課堂總結。

植物寫生教案7

　　教學目標

　　知識：通過植物線描寫生，練習寫生的技法。要求同學仔細觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自身的感受表示出來。能力：培養(yǎng)同學的觀察、分析、造型能力。情感：激發(fā)同學熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　內容分析

　　1．重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。

　　2．難點：植物的結構與特征。

　　教學方法 講解

　　教學手段 演示、講解

　　板書設計植物寫生

　　教學過程

　　一、導入 公園、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。

　　二、新課1、提問：你認識這些植物嗎？它們叫什么名字？它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？你喜歡哪種植物？ 你知道一些植物的寓意嗎？

　　2、欣賞美術作品：中國畫《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫 植物寫生畫

　　3、選擇幾種植物請同學進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導同學先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。

　　4（1）、說一說，所觀察的植物的.生長特點。

　　（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？

　�。�3）、植物的前后關系如何表示？

　　5、同學作畫、教師輔導作業(yè)提示：認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、交叉等變化。

　　6、小結 展示展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。

植物寫生教案8

　　一、教學目標

　　1、 了解植物結構特點，運用形狀、線條（或色彩）寫生完成一幅線描或色彩的植物寫生作品。

　　2、 通過對比、觀察植物的活動，發(fā)展對寫生植物添加和前后空間的處理能力。

　　3、 體驗寫生的樂趣，進而更好地欣賞和體會植物的美。

　　二、教學重難點

　　教學重點：植物的結構以及表現(xiàn)手法，啟發(fā)觀察重點，激發(fā)觀察的積極性。

　　教學難點：經(jīng)過觀察思考胡用寫生的方法進行描繪，注意畫面形、色、遮擋等關系。

　　三、教學課時

　　1課時

　　四、教學設計

　　課前準備

　　（學生）畫紙、油畫棒、水彩筆、植物圖片或盆栽植物。

　�。ń處煟┒嗝襟w課件、水彩筆、畫紙。

　　教學過程

　　1、 導入課題

　　課件展示圖片

　　教師：“在大自然中，千姿百態(tài)的植物給我們帶來了勃勃生機，你喜歡那些植物，知道它們的特點嗎？”

　　（引導學生從植物的線條、形狀、色彩方面來說一說）

　　2、 問題討論

　　（1） 教師：“哪些離我們近，哪些離我們遠？哪些在前，哪些在后？”

　　“能否找出植物莖干長勢的線條？”

　　“那些地方是有遮擋的？”

　�。�2） 我的畫畫我做主

　　請學生說說自己圖片中植物的造型，植物的疏密、遮擋、枝干朝向。

　　可以是學生帶的`植物照片、盆栽植物，也可以是教師提供的植物照片。

　　3、 深入探究

　�。�1） 植物的寫生步驟。

　�。�2） 向大師學習作。

　　教師：“植物的造型都一樣嗎？”

　　“葉子都有哪些形狀？”（可以請學生上來畫畫）

　　“植物的顏色都一樣嗎？”

　　“畫家在繪畫技巧上有什么值得我們借鑒的嗎？”

　�。ń處熜〗Y：遮擋，疏密）

　�。ㄒ龑�學生觀察葉子的造型、整體外輪廓、植物的前后穿插、植物的顏色）

　�。�3） 虛實畫法

　　教師根據(jù)學生學情示范寫生過程。

　　4、 欣賞同齡人作品

　　5、 時間探究

　�。�1） 作業(yè)布置：獨立完成一幅植物寫生的作業(yè)。

　�。�2） 構圖要飽滿，注意遮擋、虛實、顏色的處理。

　　6、 評價展示

　　教師集中展示學生的寫生作品。

　　評價要求：構圖是否飽滿，有無注意遮擋關系，線條是否虛實，顏色運用是否得當。

　　7、 拓展延伸

　　在其他載體上畫畫寫生作品，或者周末和父母同學一起外出寫生采風。

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