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水生植物教案
作為一名老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的水生植物教案,希望能夠幫助到大家。
水生植物教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的水生植物,了解外形特征以及與人類(lèi)的密切關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)小組合作記錄,探索它們的生長(zhǎng)秘密。
3、培養(yǎng)愛(ài)護(hù)水資源,熱愛(ài)大自然中植物的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
常見(jiàn)的水生植物、PPT、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、師:在大自然中生長(zhǎng)著許多植物,你知道有哪些嗎?(大樹(shù)、小草等)剛才小朋友說(shuō)的都是生長(zhǎng)在陸地上的植物,你知道水里會(huì)生長(zhǎng)植物嗎?有哪些植物是生長(zhǎng)在水里的呢?(幼兒回答)老師也給小朋友帶來(lái)了一些水生植物的圖片,我們一起來(lái)看一下。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水生植物。(幼兒看PPT,邊看邊說(shuō)出它們的名字)這些都是生長(zhǎng)在水里的植物,我們給它們?nèi)(gè)好聽(tīng)的名字叫水生植物。這些水生植物都一樣?
二、觀察常見(jiàn)的水生植物。
1、師:今天老師也給小朋友帶來(lái)了幾種常見(jiàn)的水生植物我們一起來(lái)觀察一下。
我們可以觀察它們的根、莖、葉分別長(zhǎng)得怎樣?先小組討論一下,然后選一個(gè)小組長(zhǎng)記錄。
2、校對(duì)作業(yè),讓幼兒一一認(rèn)識(shí)。(展示在白板上)
3、小結(jié):這些水生植物非常有趣,有的葉子很小很小,有的葉子很長(zhǎng)很長(zhǎng),有的根像老爺爺?shù)暮,有的植物連莖都沒(méi)有。
三、進(jìn)一步探討水生植物的秘密并分類(lèi)。
除了小朋友剛才發(fā)現(xiàn)的'水生植物還有秘密,小朋友想知道嗎?
1、讓幼兒觀察植物長(zhǎng)在水中的位置。
2、揭示水中植物的分類(lèi)。
這些植物都生長(zhǎng)在水中,它們有的葉片漂浮于水面,叫浮水植物。有的全株沉沒(méi)于水中,叫做沉水植物。有的植株的局部挺出水面,叫做挺水植物。
3、看圖分類(lèi)。
四、討論水中植物與人、動(dòng)物的關(guān)系,教育幼兒保持河塘清潔。
小朋友今天了解了這么多水生植物的秘密,那么你們知道這些水生植物對(duì)我們?nèi)、?dòng)物有什么用處呢?(藕、蓮子、菱角可以吃或做藥;水草、水葫蘆、浮萍是魚(yú)、豬、鴨的食物;水葫蘆可以?xún)艋、睡蓮、荷花可以美化環(huán)境等)假如河塘里沒(méi)有這些水生植物會(huì)怎樣?怎樣使這些水生植物長(zhǎng)得更好呢?(保持河塘清潔、不往水中認(rèn)垃圾、倒臟水等)
五、品嘗水生植物的果實(shí)。
水生植物教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因。
水生植物都有根莖葉等器官,它們的生長(zhǎng)需要水分、陽(yáng)光和空氣。
過(guò)程與方法:
用簡(jiǎn)圖畫(huà)出水生植物的主要形態(tài)特征,能看懂維恩圖的表達(dá)方式。
在觀察中提出問(wèn)題,探究水葫蘆浮在水面的秘密。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
培養(yǎng)研究水生植物的興趣,體會(huì)到水生植物也是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體。
【教學(xué)重點(diǎn)】利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組材料:幾種常見(jiàn)的水生植物,其中最好有水葫蘆和金魚(yú)藻,一個(gè)水槽,一張記錄紙。
【教學(xué)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水生植物
1.陸地上生長(zhǎng)著許多植物水中也生長(zhǎng)著許多植物。出示實(shí)物或圖片,這就是兩種常見(jiàn)的水生植物水葫蘆和金魚(yú)藻。你課外調(diào)查到的水生植物有哪些?你曾經(jīng)看到過(guò)哪些水生植物?(補(bǔ)充認(rèn)識(shí)水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。)
二、觀察水葫蘆和金魚(yú)藻
1.觀察記錄:塑料袋中裝有水葫蘆和金魚(yú)藻,分發(fā)給各小組,要求放入水槽中(為了使金魚(yú)藻能沉在水底有利于觀察和簡(jiǎn)圖記錄,可在其底部粘橡皮泥),觀察它們?cè)谒械臉幼,并用?jiǎn)圖把它們畫(huà)下來(lái)。
2.思考:把橡皮泥去掉,比較觀察水葫蘆和金魚(yú)藻在水中有什么共同之處?對(duì),都能浮在水面上,會(huì)有什么秘密呢?
3.探究:嘗試剖開(kāi)水葫蘆的葉柄,我們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕,所以能浮在水面上(適應(yīng)水生植物的`環(huán)境)。其它水生植物是不是也有相似的結(jié)構(gòu)?請(qǐng)課外繼續(xù)探究。
三、比較水葫蘆和金魚(yú)藻
水葫蘆和金魚(yú)藻有哪些相似之處?(除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外,還可以稍作拓展,如它們都會(huì)繁殖后代,都會(huì)死亡等。)它們是水生植物,它們的生長(zhǎng)需要什么條件?
四、比較水葫蘆和狗尾草
水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處?
與前堂課學(xué)生總結(jié)的陸生植物的唯恩圖進(jìn)行比較,再次填寫(xiě)維恩圖,完成對(duì)植物生命體特征的梳理。(都有根莖葉、都會(huì)繁殖后代、壽命都短、都是草本植物,都需要陽(yáng)光、水分和空氣等)
水葫蘆
狗尾草
板書(shū)設(shè)計(jì):
教學(xué)后記:
水生植物教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因。
2、水生植物都有根莖葉等器官,它們的生長(zhǎng)需要水分、陽(yáng)光和空氣
過(guò)程與方法
1、用簡(jiǎn)圖畫(huà)出水生植物的主要形態(tài)特征,能看懂維恩圖的表達(dá)方式。
2、在觀察中提出問(wèn)題,探究水葫蘆浮在水面的秘密。
3、培養(yǎng)研究水生植物的`興趣,體會(huì)到水生植物也是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體。
教學(xué)重點(diǎn)
利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征。
教學(xué)難點(diǎn)
探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
分組材料:幾種常見(jiàn)的水生植物,其中最好有水葫蘆和金魚(yú)藻,一個(gè)水槽,一張記錄紙。
教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水生植物
1.陸地上生長(zhǎng)著許多植物水中也生長(zhǎng)著許多植物。出示實(shí)物或圖片,這就是兩種常見(jiàn)的水生植物水葫蘆和金魚(yú)藻。你課外調(diào)查到的水生植物有哪些?你曾經(jīng)看到過(guò)哪些水生植物?(補(bǔ)充認(rèn)識(shí)水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。)
二、觀察水葫蘆和金魚(yú)藻
1.觀察記錄:塑料袋中裝有水葫蘆和金魚(yú)藻,分發(fā)給各小組,要求放入水槽中(為了使金魚(yú)藻能沉在水底有利于觀察和簡(jiǎn)圖記錄,可在其底部粘橡皮泥),觀察它們?cè)谒械臉幼,并用?jiǎn)圖把它們畫(huà)下來(lái)。
2.思考:把橡皮泥去掉,比較觀察水葫蘆和金魚(yú)藻在水中有什么共同之處?對(duì),都能浮在水面上,會(huì)有什么秘密呢?
3.探究:嘗試剖開(kāi)水葫蘆的葉柄,我們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕,所以能浮在水面上(適應(yīng)水生植物的環(huán)境)。其它水生植物是不是也有相似的結(jié)構(gòu)?請(qǐng)課外繼續(xù)探究。
比較水葫蘆和金魚(yú)藻
水葫蘆和金魚(yú)藻有哪些相似之處?(除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外,還可以稍作拓展,如它們都會(huì)繁殖后代,都會(huì)死亡等。)它們是水生植物,它們的生長(zhǎng)需要什么條件?
比較水葫蘆和狗尾草
水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處?與前堂課學(xué)生總結(jié)的陸生植物的唯恩圖進(jìn)行比較,再次填寫(xiě)維恩圖,完成對(duì)植物生命體特征的梳理。(都有根莖葉、都會(huì)繁殖后代、壽命都短、都是草本植物,都需要陽(yáng)光、水分和空氣等)
板書(shū)
簡(jiǎn)圖水葫蘆與狗尾草比較不同
作業(yè)
培養(yǎng)研究水生植物的興趣,體會(huì)到水生植物也是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體。
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