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初中歷史《百家爭鳴》教案

時間:2022-04-08 19:22:41 教案 我要投稿
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初中歷史《百家爭鳴》教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的初中歷史《百家爭鳴》教案,歡迎閱讀與收藏。

初中歷史《百家爭鳴》教案

初中歷史《百家爭鳴》教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【知識與能力】

  了解百家爭鳴的背景,理解孔子和老子的思想觀點(diǎn),認(rèn)識到百家爭鳴的影響。

  【過程與方法】

  結(jié)合史料進(jìn)行合作探究,進(jìn)一步理解百家爭鳴的影響,提高合作探究及自主學(xué)習(xí)的能力。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生充分感受儒家和道家為人類思想寶庫所作出的卓越貢獻(xiàn),感受古代學(xué)者的思想智慧對后世的影響。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  孔子、老子的主要思想觀點(diǎn)。

  【難點(diǎn)】

  百家爭鳴的影響。

  三、教學(xué)過程

  環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

  教師通過多媒體展示孔廟及衍圣公府的圖片,提問:你對孔子有哪些了解呢?

  學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)知識回答:孔子是中國著名的思想家、教育家、政治家,被列為“世界十大文化名人”之首,孔子被尊為儒家始祖。

  之后我會進(jìn)一步追問,那孔子到底有哪些成就才能獲得人們?nèi)绱说淖鹁茨?順勢導(dǎo)入新課。

  環(huán)節(jié)二:新課講授

  (一)背景

  教師通過多媒體播放紀(jì)錄片《世界檔案》的中百家爭鳴的片段,引導(dǎo)學(xué)生思考:戰(zhàn)國時期的社會狀況是什么樣的?

  學(xué)生回答:戰(zhàn)國時期,舊的分封制和宗法制進(jìn)一步瓦解,新的封建的社會制度逐步確立。

  過渡:在這樣的社會背景之下,思想領(lǐng)域也非;钴S,形成了不同的學(xué)派,其中儒家、道家等學(xué)派影響較大,那他們的觀點(diǎn)到底是怎樣的呢?

  (二)主要學(xué)派

  1.孔子及儒家學(xué)說

  教師通過多媒體播放孔子的紀(jì)錄片,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看視頻并結(jié)合教材以歷史小記者的身份介紹:孔子的一生是怎樣的?

  學(xué)生明確:孔子,名丘,春秋后期魯國人,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,是我國著名的思想家和教育家,相傳孔子有弟子三千,其中有賢人七十二,與弟子周游列國十四年,晚年修訂六經(jīng),被聯(lián)合國教科文組織評為“世界十大文化名人”之首。

  過渡:孔子的一生周游列國,著書立說,是當(dāng)時社會上的最博學(xué)者之一,被后世統(tǒng)治者尊為孔圣人、至圣先師,那孔子有哪些思想值得我們?nèi)W(xué)習(xí)去傳承呢?

  教師通過多媒體展示《論語》的相關(guān)史料,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材思考:孔子的核心思想是什么?又有哪些思想主張?

  學(xué)生結(jié)合史料及教材明確:孔子的核心思想是“仁”,同時在政治方面主張德政,反對苛政;教育教學(xué)方面提倡“有教無類”,還提供了很多教學(xué)原則及方法。

  教師總結(jié):后來,以孔子為代表的儒家學(xué)說成為中國古代社會的正統(tǒng)思想,對后世的思想文化產(chǎn)生了巨大的影響。

  過渡:相對于儒家的積極入世和強(qiáng)調(diào)仁義道德,老子提出了不同的觀點(diǎn),那么他的觀點(diǎn)又有哪些獨(dú)特之處呢?

  2.老子和道家

  教師通過多媒體展示老子的圖片,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合照片和課前搜集的資料簡單介紹老子的生平。

  學(xué)生明確:老子,姓李名耳,字聃,中國古代思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家和史學(xué)家,道家學(xué)派創(chuàng)始人和主要代表人物,著有代表作《道德經(jīng)》。

  過渡:作為道家學(xué)派的創(chuàng)始人,老子的成就也是不可忽視的,他的思想也對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

  教師通過多媒體展示《道德經(jīng)》的'史料節(jié)選,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材思考:老子的思想主張有哪些?

  學(xué)生明確:老子崇尚自然,主張“無為而治”、順應(yīng)自然和民心,強(qiáng)調(diào)精神自由。

  教師補(bǔ)充:儒家和道家都有自己的特色,同時其他學(xué)派也紛紛著書立說,宣揚(yáng)自己的治國主張,希望用自己的學(xué)說解決社會問題。于是學(xué)派之間展開激烈的辯論,相互抨擊;同時又相互影響,取長補(bǔ)短。形成了思想文化的繁榮局面,我們把這種局面稱為“百家爭鳴”。

  (三)意義

  教師通過多媒體播放《百家講壇》中百家爭鳴的片段,提問:百家爭鳴是中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰,那么它帶來了哪些影響呢?請學(xué)生結(jié)合視頻內(nèi)容,以歷史興趣小組為單位進(jìn)行8分鐘的討論。

  小組代表回答:它促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮。當(dāng)時各家學(xué)派的代表人物聚眾講學(xué),研討學(xué)術(shù),著書立說,提出各種治國方略和政治思想,直接促成了思想的空前繁榮。再者,百家爭鳴中形成的大膽思考、自由討論的學(xué)術(shù)風(fēng)氣,也有力地促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)、自然科學(xué)的發(fā)展。

  教師補(bǔ)充總結(jié):百家爭鳴為中國古代的文化發(fā)展奠定了基礎(chǔ),對后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,共同構(gòu)成了中華民族傳統(tǒng)文化的基本精神。

  環(huán)節(jié)三:小結(jié)作業(yè)

  1.小結(jié):教師采用系統(tǒng)歸納的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧本課知識點(diǎn)。

  2.作業(yè):思考儒家和道家思想在當(dāng)今社會有哪些繼承和發(fā)展的體現(xiàn),搜集資料,下節(jié)課分享交流。

  四、板書設(shè)計(jì)

初中歷史《百家爭鳴》教案2

  一:教學(xué)目標(biāo):

  1、了解百家爭鳴的含義,掌握百家爭鳴產(chǎn)生的背景、代表人物及思想

  2、學(xué)會用正確的歷史唯物主義看待歷史問題,用科學(xué)的眼光分析歷史事件。

  二:教學(xué)方法:

  利用啟發(fā)式教學(xué),使學(xué)生主動參與問題的探究思考;

  教師有條理的講解歷史問題,設(shè)計(jì)有針對性的問題,并給予恰當(dāng)及時的評價(jià)

  組織學(xué)生進(jìn)行討論,發(fā)表自己的見解

  三:重點(diǎn):

  諸子百家的代表人物及思想

  難點(diǎn):

  諸子百家的思想;對后世文化的影響

  四:新課導(dǎo)入:

  同學(xué)們,上課了,上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了歷史上的大圣人孔子,同學(xué)們還記得孔子是哪一學(xué)派的嗎?——(眾答:儒家)

  對,那同學(xué)們想一想除了儒家這一學(xué)派,還有其他派別嗎?——(眾答:有)

  對,在春秋戰(zhàn)國時期,社會上流行著這樣一句話“春秋戰(zhàn)國亂紛紛,諸子百家鬧哄哄”,大家可以從這一句話中,可以看到春秋戰(zhàn)國的哪兩種局面?——(學(xué)生:亂,鬧)

  那在這樣一個亂紛紛的時代里,諸子百家們到底在鬧什么?諸子是誰?百家是什么?讓我們帶著這些疑問,一起在今天的新課《百家爭鳴》中找到答案,請同學(xué)們翻開課本第38頁

  五:講解過程(板書和講解)

  百家爭鳴——標(biāo)題

  1、我們要學(xué)習(xí)的第一個問題就是諸子百家的百家爭鳴的定義

  一:定義:

  諸子百家:(子是對人的尊稱,諸子指的是孟子,荀子,莊子等人,百家指的是這個時候的學(xué)派,儒家、墨家、道家、法家),那了解了諸子百家,同學(xué)們知道百家爭鳴是什么意思嗎?有請。。同學(xué)起來回答一下,你是怎么樣理解的?——學(xué)生答:不知道或者明白

  好,那下面老師和大家說一下百家爭鳴

  百家爭鳴:就是各派代表人物紛紛著書立說,開館講學(xué),推銷自己的治國理念,產(chǎn)生了歷史上著名的百家爭鳴。

  現(xiàn)在老師出一道考題:古代歷史上的百花齊放指哪一個歷史事件?百家爭鳴

  下面我們來說第二個問題,百家爭鳴的歷史背景。每個思想的產(chǎn)生都有其相應(yīng)的背景,在剛剛那句春秋戰(zhàn)國亂紛紛,諸子百家鬧哄哄中,體現(xiàn)了百家爭鳴的其中一點(diǎn)背景是什么?(眾答:亂)

  對,但是我們在分析一個歷史事件的時候,要學(xué)會全面的分析,今天我們就從經(jīng)濟(jì)、政治、社會三點(diǎn)來分析他的背景。

  下面我們來學(xué)習(xí)最重要的第三點(diǎn)內(nèi)容,各派代表人物及思想。請同學(xué)們預(yù)習(xí)三分鐘后和老師一起完成黑板上的表格。

  三、各派代表人物及思想

  同學(xué)們預(yù)習(xí)好了嗎?同學(xué)找到答案了嗎?(學(xué)生:找到了)好,那現(xiàn)在我們一起來完成。

  四、分組討論:

  在諸子百家中,同學(xué)們最喜歡哪一個派?最想加入哪一個派成為他們的.弟子?為什么?現(xiàn)在同學(xué)們前后兩排討論一下,發(fā)表自己的看法?)在討論中。老師走到學(xué)生中看學(xué)生們討論的情況,并適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo))

  同學(xué)們討論討論好了嗎?下面有請。同學(xué)起來,和我們分享一下你的看法。(學(xué)生一:我喜歡儒家。)好,這位同學(xué)回答的非常的好,他從儒家的思想,和教育方面的貢獻(xiàn)說了他的觀點(diǎn),分析的很全面

 。▽W(xué)生二:我喜歡墨家。)這位同學(xué)分析的的很好,他的角度很新,從現(xiàn)代意義的角度,分析了墨家的兼愛非攻尚賢給我們現(xiàn)代人的影響,還有國家的角度,人才的培養(yǎng)方面。很有見解

 。▽W(xué)生三:我喜歡道家。)這位同學(xué)是從現(xiàn)代社會自身的角度看,大家都知道,現(xiàn)在社會是一個功利的,追求自身利益的社會,想一些詞就可以看出,走后面,灰色收入、潛規(guī)則,社會很黑暗,但是我們可以借古人的觀點(diǎn)凈化自己的思想)

  (學(xué)生四:我喜歡法家)這位同學(xué)的觀點(diǎn)很好,法律是一個國家最基本的準(zhǔn)則,現(xiàn)代社會的依法治國,從國家的高度看待這思想,很好。

  為什么要組織同學(xué)們討論發(fā)表不同的觀點(diǎn)呢?就是要讓大家學(xué)會正確的分析歷史問題。運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn),結(jié)合歷史現(xiàn)代自身來全面的看待問題、要又新穎。有眼光的學(xué)習(xí)歷史、

  (分組討論:辯證唯物主義、結(jié)合歷史現(xiàn)代自身、全面——板書)

  五、課堂小結(jié)

  下面我們來回顧一遍這節(jié)課的內(nèi)容,講了諸子百家百家爭鳴的定義,各派代表人物及其思想。重點(diǎn)是表格的內(nèi)容,同學(xué)們一定要熟記。

  六、課后作業(yè)

  這節(jié)課的課后作業(yè)就是復(fù)習(xí)黑板上的內(nèi)容,下節(jié)課提問、另外一個作業(yè)就是抄寫表格里的內(nèi)容)這節(jié)課就到這里,同學(xué)們,下課。

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