《我心歸去》教案（通用5篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的《我心歸去》教案（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

　　《我心歸去》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、解作者的情感，體會(huì)文中流露出來的濃濃的思鄉(xiāng)情。

　　2、揣摩作者飽含感情富有哲理的語(yǔ)言。

　　3、讓學(xué)生注意與文本對(duì)話，學(xué)會(huì)自主閱讀。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、把握文章思鄉(xiāng)主題。

　　2、理解文中富有哲理的語(yǔ)言。

　　教學(xué)方法

　　文本研習(xí)、問題探討、情境體驗(yàn)

　　教具安排

　　多媒體課件

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　音樂欣賞《故鄉(xiāng)的云》“天邊飄過故鄉(xiāng)的云，他不停地向我召喚，當(dāng)身邊的微風(fēng)輕輕吹起，有個(gè)聲音在對(duì)我呼喚，歸來吧歸來喲，浪跡天涯的游子……”。同學(xué)欣賞了這首歌之后，是否有一種歸家的感覺？心有沒有歸去呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《我心歸去》，作者韓少功。（板書）

　　二、課前檢測(cè)（重要字詞）

　　一幢（zhuànɡ）別墅（shù）鑰匙（yàoshi）囚禁（qiújìn）

　　無處逃遁（dùn）惦念（diàn）熠熠閃光（yìyì）模樣（mú）

　　靜謐（mì）湖泊（pō）幽深奇詭（guǐ）貧瘠（jí）

　　悲愴（chuàng）潦倒（liáo）雄渾（hún）眷顧（juàn）

　　矯飾（jiǎo）麥穗（suì）烙�。╨ào）

　　三、作者簡(jiǎn)介

　　課前我已請(qǐng)同學(xué)對(duì)有關(guān)作者韓少功的資料做了一定的搜集，下面我就請(qǐng)同學(xué)來交流一下，我們請(qǐng)幾位代表來發(fā)言。

　　教師概括：（幻燈片）

　　韓少功1953年生，湖南省長(zhǎng)沙市人。1968年初中畢業(yè)后作為知青下鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，1977年正式開始文學(xué)創(chuàng)作，1978年考入湖南師大中文系，1979年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)，有短篇小說集《歸去來》，中篇小說《爸爸爸》、《女女女》，長(zhǎng)篇小說《馬橋詞典》《暗示》等。2002年4月獲得法國(guó)文化部頒發(fā)的“法蘭西文藝騎士勛章”

　　《我心歸去》是他訪問法國(guó)歸來后的一組散文中的一篇，總題是”訪法散記”。

　　四、研習(xí)文本

　�。á兕A(yù)習(xí)過課文后，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勎恼碌拇篌w思路（主要內(nèi)容）

　�。ㄍ瑢W(xué)回答，讀對(duì)話欄，幫助同學(xué)準(zhǔn)確理解）

　　記敘作者在法國(guó)的情形與感受——抒發(fā)思鄉(xiāng)之情——感悟“故鄉(xiāng)”

　�。á谧髡咴诜▏�(guó)的居住條件是怎樣的？

　　（注意：法國(guó)的“家”，從第1節(jié)中找關(guān)鍵詞語(yǔ)）

　　“家”：雅靜、大、環(huán)境優(yōu)美——物質(zhì)環(huán)境優(yōu)裕

　　（3）一句話作者在法國(guó)過得好還是不好？

　　物質(zhì)——好

　　精神——不好

　�。�4）處于這樣的環(huán)境中，作者的感受是什么？作者是如何渲染的？（同學(xué)朗讀第2小節(jié)）（幻燈片）

　　沒有熟悉的聲響——冷清

　　沒有熟悉的環(huán)境、人群——無所適從感受

　　沒有熟悉的語(yǔ)言———無處逃遁

　　沒有熟悉的文化——無可入手

　　渲染：多角度渲染

　　作者在這里還用了一個(gè)比喻“你到了懸崖的邊緣……只有虛空，這個(gè)比喻形象的描述了離開故土后沒有著落的虛空感。

　�。�5）這種空虛寂寞還表現(xiàn)在什么舉動(dòng)上呢？

　　“對(duì)吊燈作第六或六十次研究”，這里對(duì)吊燈作六次研究是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，六十次就帶有了夸張意味，六次已經(jīng)是讓人倍感無聊了，更何況六十次真的可以讓人發(fā)瘋了。細(xì)節(jié)描寫

　　“見微知著”，運(yùn)用夸張更形象表明作者在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)無聊。

　　舉例：細(xì)節(jié)描寫夸張

　　老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似撲上一個(gè)睡著的嬰兒

　　————（巴爾扎克《守財(cái)奴》）

　　夸張的細(xì)節(jié)描寫

　　梳妝匣是鑲嵌著金子的，葛朗臺(tái)這個(gè)老頭當(dāng)時(shí)已是76歲，一看到金子就搶，動(dòng)作敏捷的居然像老虎，可見他已到了視錢如命的境界。

　　五、布置作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　一、課前檢測(cè)

　　二、研讀文本

　�。�1）作者在法國(guó)如此空虛寂寞無聊，那么當(dāng)他可以通過朋友的幫忙而移民法國(guó)時(shí)，他愿不愿意呢？你是如何看出來的？

　　明確：不愿意。從一句反問句看出來“我就那么在乎法國(guó)的面包和雷諾牌汽車？”

　�。ǜ膶懗申愂鼍洌�“我就那么在乎法國(guó)的面包和雷諾牌汽車？”（幻燈片）

　　我根本/一點(diǎn)也/極/毫不在乎……

　�。�2）作者為什么不在乎，原因是什么？

　　因?yàn)楹芟爰依�，很自然的過渡到了第5小節(jié)，到這里才點(diǎn)出了文章的主題——思鄉(xiāng)。（配樂朗讀5、6小節(jié)）

　　分析：第5小節(jié)給我們想象了一幅充滿溫情的畫面，告訴我們?nèi)藗儫o論走到哪里，都沒法不時(shí)常感懷身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片熱土，故鄉(xiāng)有他的親人，故鄉(xiāng)有他的過去，人們對(duì)故鄉(xiāng)的這份感情不會(huì)因?yàn)闀r(shí)光的流逝和距離的遙遠(yuǎn)而沖淡，反而會(huì)積淀得越來越濃。

　�。�3）作者如此思念故鄉(xiāng)，是不是因?yàn)楣枢l(xiāng)很美呢？第6小節(jié)告訴我們故鄉(xiāng)與異國(guó)旅游景區(qū)相比，美不美？（不美）

　　異鄉(xiāng)：繁華酥骨、靜謐侵肌、幽深奇詭

　　故鄉(xiāng)：貧瘠臟亂

　　用了哪些手法？

　　明確：排比、比喻、欲揚(yáng)先抑

　　（4）分析7—9：作者對(duì)故鄉(xiāng)的愛可以說是到了一種執(zhí)著的境界，那么什么是“故鄉(xiāng)”呢？（板書）

　　每個(gè)人對(duì)故鄉(xiāng)都有一定的'理解，我們來看作者理解的故鄉(xiāng)概念與我們理解的有何不同？（男生一起朗讀第7小節(jié)）

　　如何理解：故鄉(xiāng)存留了我們的童年，或者還有青年和壯年，也就是成了生命的一部分，成了我們自己。（幻燈片）

　　明確：準(zhǔn)確描述了故鄉(xiāng)與我們的關(guān)系。故鄉(xiāng)是我們生命的一部分是我們自己，因?yàn)楣枢l(xiāng)有親人，有自己的歷史，有血、有淚、有汗水、有眷顧。

　　分析：故鄉(xiāng)不是商品，不是旅游景區(qū)，不是往返車票和周末消遣。故鄉(xiāng)比旅游景區(qū)多了血、淚、汗水。這里的“血”是指“血濃于水的情感”“淚”里面更多的是“愛”，就像艾青的《我愛這土地》：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉……”“汗水”就是我們的奮斗與付出。

　　“失血的矯飾”是指不帶感情的，旅游景區(qū)與故鄉(xiāng)相比，缺乏一些令人眷顧的“悲情”，少了一些血、淚、汗水。

　　根據(jù)這一段，同學(xué)概括什么是故鄉(xiāng)，

　　教師濃縮概括：故鄉(xiāng)是生命之根。

　　第8小節(jié)又談到了法國(guó)，法國(guó)是一個(gè)風(fēng)雅富貴之邦，而作者只是一名來付錢的觀賞者，缺少溫情，雖與這里的主人碰杯、唱歌、說笑等，但心卻在一次次偷偷歸去。

　　如何理解下面一句：我會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場(chǎng)失望，會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望。但那種失望不同于對(duì)旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長(zhǎng)出金麥穗和趕車謠。（幻燈片）

　　明確：三個(gè)失望飽含對(duì)故鄉(xiāng)更美好的希望，這是對(duì)故鄉(xiāng)的真愛，是發(fā)自內(nèi)心的愛。這種愛，才能引發(fā)有價(jià)值的物質(zhì)和精神的創(chuàng)造。

　　如何理解：沒有故鄉(xiāng)的人一無所有。而萍飄四方的游子無論怎樣貧困潦倒，他們聽到某支獨(dú)唱曲時(shí)突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無量幸福。（幻燈片）

　　明確：故鄉(xiāng)是一個(gè)人的根，是一個(gè)人心靈的歸屬和寄托，是一份無價(jià)的財(cái)富。

　　根據(jù)這兩段概括：故鄉(xiāng)是奉獻(xiàn)之所、無價(jià)財(cái)富

　　正因?yàn)楣枢l(xiāng)是生命之根、奉獻(xiàn)之所、無價(jià)財(cái)富，所以所有的游子都要思念故鄉(xiāng)，他們的心總是一次次的偷偷歸去。

　　三、課外拓展

　　鄉(xiāng)愁久久縈繞在了每個(gè)游子的心底，凝結(jié)成了一個(gè)永恒的思鄉(xiāng)情結(jié)，從古時(shí)吟唱到了今日，請(qǐng)同學(xué)們回憶自己所知的懷鄉(xiāng)詩(shī)詞。

　　如：

　　獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維）

　　日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（崔顥）

　　蠟燭有心還惜別，替人流淚到天明。（杜牧）

　　四、課堂小結(jié)

　　我們?cè)賮砘仡櫼幌挛恼碌乃悸贰Ｗ髡呦仁怯洈⒘嗽诜▏?guó)的情形與感受，寫在法國(guó)的物質(zhì)環(huán)境是如何優(yōu)裕，而作者卻不愿留在法國(guó)，為下文寫思鄉(xiāng)作了鋪墊。5、6小節(jié)才真正點(diǎn)出本文主題，最后作者感悟“故鄉(xiāng)”，讓我們知道要為故鄉(xiāng)多作貢獻(xiàn)，使主題得到了升華。

　　《我心歸去》教案 篇2

　　一、課前思考

　　了解韓少功先生，是因?yàn)樗�那名字怪怪的《爸爸爸》，還有同樣怪怪的《女女女》，同時(shí)還有那讓人浮想聯(lián)翩的知青短小說——《西望茅草地》。能夠稱得上實(shí)力派的小說家不多，但是，我知道，韓少功先生與張煒、張承志都屬于實(shí)力派（7/8年瘋狂的的莫懷戚，他也應(yīng)屬于實(shí)力派作家）。所以，在得知即將學(xué)習(xí)韓少功先生所寫的《我心歸去》時(shí)，心一震，一是因?yàn)榭梢酝ㄟ^他的文章深入而真切地了解韓少功，二是因?yàn)檫@文章有個(gè)讓人格外心動(dòng)的名字——《我心歸去》。

　　海鹽對(duì)我來說，是第二故鄉(xiāng)。在海鹽生活的十五年中，在用海鹽與我的故鄉(xiāng)對(duì)比時(shí)，我一定感受到了海鹽各個(gè)方面的優(yōu)越，一定是感受到了我故鄉(xiāng)的落后。正是這樣，我總是無數(shù)次回望故鄉(xiāng)，總是無數(shù)次夢(mèng)歸故鄉(xiāng)。又加上總是對(duì)青海那片神圣土地的牽掛，于是，“我心歸去”的字眼，總是能蕩起我心中無數(shù)的漣漪。

　　的確如此，文章陳述的是作者在法國(guó)小憩的一段時(shí)間里，對(duì)親人和對(duì)故鄉(xiāng)所抒發(fā)的一種深深眷念之情。正是這種情感染了本書的編者，將其納入以“月是故鄉(xiāng)明——漂泊的旅人”的單元；正是這種情，能深深地打動(dòng)無論離家多遠(yuǎn)，無論外面有多好，無論故鄉(xiāng)有多弱的讀者；正是這種情，能更好地代表游子對(duì)故鄉(xiāng)思念的抒發(fā)。甚至可以說，韓少功先生是我們這些異地游子對(duì)故鄉(xiāng)思念的代言人。

　　二、教學(xué)過程

　　1、課文設(shè)計(jì)

　　經(jīng)過認(rèn)真體會(huì)、斟酌，我將這文章定位在解讀文本、挖掘深度、激發(fā)情愫上。其實(shí)，對(duì)于課文，不僅這文章我是這樣定位的，只要是那些能讓我感動(dòng)的文章都會(huì)如此設(shè)計(jì)，讓文章的文字與情感一起升華。針對(duì)這樣的指導(dǎo)，我設(shè)計(jì)了以下問題：

　�、傥恼抡f“我心歸去”，那么，他心在何地，心歸何處？

　�、谖业男臑槭裁匆�?dú)w去？是不是法國(guó)的環(huán)境不好，條件太差？是不是“我”在法國(guó)受欺負(fù)了（解讀文本）？

　�、劬烤故鞘裁丛�因使“我”的心歸去（解讀文本）？

　　④為什么無比熱愛自己的故鄉(xiāng)（解讀文本，升華情感）？

　�。ó�(dāng)我的課備到這里時(shí)，我突然想到了N年前流行過的那首騰格爾先生演唱的《我熱戀的故鄉(xiāng)》歌曲的主旨相同，于是，我就將那首歌曲找了出來，作為資料備用。）

　�、莘椒ㄌ釤�，全文（用對(duì)聯(lián)形式，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)這文章方法，并且全文）。

　　2、教學(xué)過程

　　上課開始，我把設(shè)計(jì)好的問題一個(gè)一個(gè)地拋給了學(xué)生。學(xué)生是些好學(xué)生，所以，很快地從文字中準(zhǔn)確地捕捉到了信息，一個(gè)個(gè)答案都被他們找了出來。其中有幾個(gè)片段很值得回味。

　　片段一：第三個(gè)問題是“究竟是什么原因使‘我’的心歸去”。當(dāng)學(xué)生回答“是遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)與親人”在揪著我的心、讓我思念他們時(shí)，我緊緊地追問了一句：既然作者他要思念自己的家鄉(xiāng)，那么，作者所描述的家鄉(xiāng)具有什么樣的特點(diǎn)？通過解讀，學(xué)生找尋到了“貧瘠、臟亂、悲愴、帶淚”這樣的詞，同時(shí)也提煉出了“故鄉(xiāng)是一個(gè)苦難的故鄉(xiāng)”的主題；在這基礎(chǔ)上我繼續(xù)追問：故鄉(xiāng)還有其他特點(diǎn)嗎？通過閱讀，思考，學(xué)生找尋出了“小徑、月夜、草坡、光澤、小羊、犁頭”這樣的詞，并且出了“故鄉(xiāng)是美麗的故鄉(xiāng)”的主題。既然作者對(duì)這個(gè)“苦難而又美麗的故鄉(xiāng)”的不斷思念，那說明作者是一個(gè)什么樣的人呢？經(jīng)過思考、討論，學(xué)生解讀出作者是一個(gè)有血有肉有情有義地?zé)釔壑�自己故鄉(xiāng)的人。的確也是如此——作者一定是個(gè)無限熱愛自己故土的人。其實(shí)，很多時(shí)候，應(yīng)該對(duì)這樣的人擊節(jié)叫好，人什么都可以忘，但就不該忘記自己的故鄉(xiāng)，因?yàn)槟瞧�土地�(zé)o怨無悔地哺育與撫養(yǎng)過我們。

　　片段二：當(dāng)學(xué)生在思考“作者為什么無比熱愛自己的故鄉(xiāng)”并出了“對(duì)落后的故鄉(xiāng)的失落，是為了故鄉(xiāng)能更好地崛起”時(shí)，我自然地將自己的故鄉(xiāng)的狀況為同學(xué)們做了介紹，同時(shí)，也表達(dá)了與作者相同的愿望：“那種失望不同于對(duì)旅泊之地的失望，暗中失望能滴血。血沃之地將真正生長(zhǎng)出金麥穗喝趕馬謠�！敝v到此處，我并沒有停止講解，而是將之前所準(zhǔn)備著的騰格爾先生所演唱的《我熱戀的故鄉(xiāng)》真情地演唱了一番，還對(duì)學(xué)生說，很多有情有義的人都會(huì)無限眷念自己的故鄉(xiāng)，特別是在故鄉(xiāng)處于落后與災(zāi)難的時(shí)候，就會(huì)更加牽掛，同時(shí)，我還說，更希望我們所有的學(xué)生都來做這樣有情有義的人：不論你以后到哪里，只要故鄉(xiāng)有事，就該召之即來，從而更好地回報(bào)故里。

　　片段三：

　　師：課文上完了，我們想一想，作者在寫這文章時(shí)運(yùn)用了什么方法？

　　生：對(duì)比。

　　師：作者在那些方面進(jìn)行了對(duì)比？

　　生：寫法國(guó)的美麗繁華與自己故鄉(xiāng)的落后運(yùn)用了對(duì)比。

　　生：寫故鄉(xiāng)的苦難時(shí)運(yùn)用了對(duì)比（筆者評(píng)：這一對(duì)比，在文中很不明顯，學(xué)生能看出這里也運(yùn)用了對(duì)比，實(shí)屬不易）。

　　師：既然如此，我就用一幅對(duì)聯(lián)來將這文章做一個(gè)吧。不過，我只能你們的上聯(lián)，下聯(lián)由你們自己寫（板書上聯(lián)：風(fēng)雅富貴浪漫之異地喚不起吾長(zhǎng)駐意）。經(jīng)過思考、討論、點(diǎn)撥，學(xué)生終于寫出了“貧瘠臟亂悲愴之故土迸得出我回歸心”，同時(shí)還寫出了“愛我家鄉(xiāng)”的橫批。

　　三、課后反思

　　1、激發(fā)學(xué)生熱愛故鄉(xiāng)之激情

　　我總是喜歡激發(fā)學(xué)生熱愛故鄉(xiāng)的激情。不論是在初中的《從百草園到三味書屋》、《安塞腰鼓》、《社戲》，還是高中的《想北平》，我都會(huì)巧借思鄉(xiāng)文做文章，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情愫。

　　面對(duì)《我心歸去》，如此讓人動(dòng)情的文章，我自然不能錯(cuò)過機(jī)會(huì)。于是，從作者到我自己離開故鄉(xiāng)在海鹽生活了十多年，再到離開海鹽到外地生活的海鹽人，以及很多離開故里，客居他鄉(xiāng)的游子，我都將他們的心思一一道來，讓學(xué)生明白了“今天我們?cè)诤｛}，明天就有可能成為異鄉(xiāng)人”的'道理，還讓學(xué)生明白了“如果有一天我們離開了海鹽這片熱衷的土地，我們也會(huì)如作者、如老師、如現(xiàn)在正處于他鄉(xiāng)的游子一樣懷想自己故鄉(xiāng)”的道理。

　　能達(dá)到這樣的高度，我想，我所做的教師，也就達(dá)到了成功的高度，就是達(dá)到了“傳道受業(yè)解惑”的教師，想到這些，我的心也就坦然了很多。

　　2、點(diǎn)燃了學(xué)生濃重學(xué)習(xí)之趣味

　　老師應(yīng)有才，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生有才，才能更好地激發(fā)學(xué)生的才。于是，就有朱永新先生提出了“讀萬(wàn)卷書”的新讀書論，也有了“行遍千山萬(wàn)水，同時(shí)也收獲了千山萬(wàn)水”的余秋雨先生提出了“增長(zhǎng)才干應(yīng)行萬(wàn)里路”的方法。其實(shí)，我覺得應(yīng)是“忙時(shí)讀萬(wàn)卷書，閑時(shí)行萬(wàn)里路，隨時(shí)寫千言字”，這樣更能與古人所提倡的“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的觀點(diǎn)相吻合。

　　于是，我在忙時(shí)，拼命讀書；于是，我在閑時(shí)，就去領(lǐng)略祖國(guó)的秀麗山水，去感受全國(guó)各地的風(fēng)土人情，去廣交天下朋友；于是，只要有空，就盡情書寫文字。正是這樣，我收獲了很多不愿讀萬(wàn)卷書，不愿行萬(wàn)里路，不愿廣交朋友的人都不能收獲的東西。于是，對(duì)于很多即將要上的課文總是會(huì)有自己的見解，對(duì)于很多已經(jīng)上過了的課總是感慨萬(wàn)千，《我心歸去》也是如此。

　　當(dāng)我將“風(fēng)雅富貴浪漫之異地喚不起吾長(zhǎng)駐意，貧瘠臟亂悲愴之故土迸得出我回歸心”的對(duì)聯(lián)呈現(xiàn)在黑板上時(shí)，我明顯感受到了學(xué)生輕松對(duì)文章主題的理解，明顯地感受到了學(xué)生眼里所放射出的眼光全是敬佩。當(dāng)然，也在這時(shí)，我聽到了一位語(yǔ)文程度并不怎么好的學(xué)生所說的一句話：我現(xiàn)在好像越來越喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，越來越喜歡語(yǔ)文課了。這樣的話語(yǔ)無疑是對(duì)我的“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”的最好詮釋。于是，我就有些自得起來。

　　是這些原因，讓我寫下了這文章，以佐證真性情所換回的自得之情。

　　《我心歸去》教案 篇3

　　1．知識(shí)鏈接（見學(xué)案）

　　2．導(dǎo)入

　　“每個(gè)人心里都有一方魂?duì)繅?mèng)縈的土地”，那就是故鄉(xiāng)，是“我心歸去”的地方。在《想北平》之后，我們?cè)僖黄鹪凇段倚臍w去》的地方理解故鄉(xiāng)的深意。

　　3．檢查預(yù)習(xí)，師生交流這篇文章的內(nèi)容。

　　歸納：想家，思念故鄉(xiāng)。

　　問：文章中最打動(dòng)你的是什么？一句話，一個(gè)字，還是一段情？為什么打動(dòng)你？（生自由發(fā)揮）

　　4．分析課文：

　�、牛�分析文章第1段：

　　問：既然是想家，是否因?yàn)樵趪?guó)外不好？作者怎樣來描寫他在法國(guó)的情形？（從文中找出描寫的句子，讀一讀）

　　答：“一幢雅靜的別墅”、“大”、“環(huán)境優(yōu)美”、“家”——引號(hào)的作用是特定稱謂�？梢娫诜▏�(guó)的居住條件是非常優(yōu)越的。

　�、疲�分析文章第2、3、4段：

　　①．讀2、3、4段，從中找出印象深刻語(yǔ)句進(jìn)行鑒賞，注意朗讀的節(jié)奏，體會(huì)作者的感情。

　　體會(huì)重點(diǎn)句子含義：

　　“這里一切聲響都棄你而去”

　　周圍與你有關(guān)的.聲音有哪些？學(xué)生自敘。我們每個(gè)人都生活在聲響的包圍中，每個(gè)種聲音都為你而來，比如：早上廚房里媽媽“磁拉”煎雞蛋的聲音，是在為你準(zhǔn)備早餐；晚上你房門鑰匙的轉(zhuǎn)動(dòng)聲，是爸爸來看看是否弄掉了被子；學(xué)校的鈴聲是在督促你學(xué)習(xí)；街上的汽笛聲是在提醒你注意行車安全……

　　我們每個(gè)人都是生活的中心，所有的聲音都為你而起。而在這里，在法國(guó)，韓少功異常孤獨(dú)，因?yàn)樗�離開了熟悉的環(huán)境，熟悉的人群，熟悉的文化，甚至熟悉的母語(yǔ)，一種巨大的孤獨(dú)感自然而然就產(chǎn)生了，周圍的一切與你沒有關(guān)系，你無法交流，這種孤獨(dú)寂寞是可以讓人發(fā)瘋的�！胺ㄕZ(yǔ)法語(yǔ)法語(yǔ)，……無處逃遁”（學(xué)生想象）

　　“對(duì)吊燈做第六次或六十次研究”：無聊至極的舉動(dòng)，六次已經(jīng)讓人倍感無聊了，何況是六十次。真的可以讓人發(fā)瘋了。

　�、冢�朗讀第2、3段，體會(huì)作者情感。

　�、郏�過渡練習(xí)：就連現(xiàn)在流行的出國(guó)熱在作者的眼里也不屑一提：“我就那么在乎法國(guó)的面包和雷諾牌汽車？”請(qǐng)把這個(gè)句子改成陳述句，可以添加一兩個(gè)副詞來強(qiáng)調(diào)一下意思。

　　答：我根本／一點(diǎn)也／極／毫不在乎……

　　問：為什么？

　　答：因?yàn)椤昂芟肽罴依铩薄！暗共皇翘貏e害怕孤寂，而是惦念親人�！钡竭@里，作品的鋪墊工作已基本完成，接下來就是感情的汩汩而出了。

　　⑶．分析文章5、6段：（老師范讀）（生讀）

　　①．生在這兩段中選句并進(jìn)行鑒賞。

　　歸納：這兩段寫了思念親人，思念故鄉(xiāng)的具體表現(xiàn)，是對(duì)家園之思的正面描寫。

　�、冢�這一段作者是怎么表現(xiàn)思念親人的？

　　作者通過對(duì)親人生活場(chǎng)景的想象，用敘述、議論、抒情，相結(jié)合的筆調(diào)抒發(fā)了自己在異國(guó)他鄉(xiāng)對(duì)親人的強(qiáng)烈思念�！吧砗筮h(yuǎn)遠(yuǎn)的一片熱土”想家，思念故鄉(xiāng)，家的含義進(jìn)一步深化。

　�、郏�第6自然段的修辭手法，表現(xiàn)技巧。

　　對(duì)比、排比、欲揚(yáng)先抑“故鄉(xiāng)甚至是貧瘠而臟亂的”，但我依然愛它，依然在心底想著它。

　　《我心歸去》教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1了解作者的情感，體會(huì)文中流露出的濃濃的思鄉(xiāng)情。

　　2體會(huì)作者把說理蘊(yùn)藏于形象中的寫法，理解文中富有哲理的語(yǔ)言。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1讓學(xué)生注意與文本對(duì)話，把握文章的思鄉(xiāng)主題。

　　2理解文中的哲理化語(yǔ)言，理解文章中故鄉(xiāng)的深層內(nèi)涵。

　　教學(xué)方法：學(xué)生評(píng)點(diǎn)為主，教師結(jié)合文本加以引導(dǎo)。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　一導(dǎo)入：

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了老舍的《想北平》，一起體會(huì)了老舍先生對(duì)北平猶如對(duì)待母親一樣的情感，文末作者更是直接表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)北平的思念。寫這文章時(shí)，老舍先生在濟(jì)南，應(yīng)該說濟(jì)南離北平并不遠(yuǎn)。那么如果一個(gè)人身在萬(wàn)里之外的異國(guó)他鄉(xiāng)，他的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁又會(huì)如何呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)韓少功的《我心歸去》，一起去感受一下他的思鄉(xiāng)之情。

　　二作者介紹

　　韓少功：當(dāng)代著名作家。代表作有《爸爸爸》和《馬橋詞典》等。其作品不僅在國(guó)內(nèi)影響廣泛，而且還被譯成多種外國(guó)文字在國(guó)外出版發(fā)行。特別是在法國(guó)，他的影響很大，0年時(shí)，他的作品集《山上的聲音》被法國(guó)讀者上評(píng)為“法國(guó)十大文學(xué)好書”，2年時(shí)，他獲得了法國(guó)文化部頒發(fā)的“法蘭西文藝騎士”勛章。就是他訪問法國(guó)歸來后寫的一組散文中的一。

　　三研讀文本

　�。ㄒ唬┧僮x課文，理清思路。

　　在文中找出點(diǎn)題的句子，并思考我心從哪里歸去？

　�。�點(diǎn)題：我的心卻在一次次偷偷歸去。我的心從法國(guó)回到故鄉(xiāng)。）

　　（二）細(xì)讀文章，理解文章。

　　1同學(xué)們心目中的法國(guó)是怎么樣的？作者筆下的法國(guó)又是怎樣的呢？（部分同學(xué)發(fā)言。）

　　（法國(guó)：風(fēng)雅富貴。作者在法國(guó)生活條件優(yōu)越：雅靜的別墅六房四床三廁藍(lán)海綠公園。）

　　2生活在如此優(yōu)越的法國(guó)，作者的心為何還要?dú)w去？是否作者的故鄉(xiāng)比法國(guó)更好呢？作者筆下的故鄉(xiāng)是怎樣的？

　�。ㄘ汃ざ�臟亂浮糞四溢擁擠不堪陰沉連日）

　　3兩相對(duì)比，相差懸殊，那作者為何還要“心歸故鄉(xiāng)”呢？（學(xué)生討論，小組代表發(fā)言）

　　原因：

　　（1）在法國(guó)他感到“難耐的'冷清”“無聊得發(fā)瘋”。（學(xué)生評(píng)點(diǎn)作者是如何渲染的）。

　　（2）在故鄉(xiāng)有他的親友和過去，故鄉(xiāng)讓他感到親切和激動(dòng)。故鄉(xiāng)留下了他的血、淚和汗水。

　　（三）重點(diǎn)探討文章7、8、9自然段。

　　1學(xué)生找出有感悟的或有疑問的語(yǔ)句進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。（部分同學(xué)發(fā)言）

　　2重點(diǎn)語(yǔ)句評(píng)點(diǎn)。

　�。�1）故鄉(xiāng)的美麗總是含著悲傷。美的從來就是悲的。

　　故鄉(xiāng)無論是美與不美總會(huì)引起悲。因?yàn)楣枢l(xiāng)的“故”字本來就意味著逝去的東西，而回望故鄉(xiāng)則意味著懷舊，懷想過去的事物。我們也許會(huì)為過去的美好時(shí)光而感傷。如果故鄉(xiāng)依然落后，那難免會(huì)悲傷，如果故鄉(xiāng)變得更美了，那么我們也會(huì)產(chǎn)生物是人非，舊夢(mèng)難尋的感傷。

　�。�2）血沃之地將真正產(chǎn)生金麥穗和趕車謠。

　　對(duì)故鄉(xiāng)的失望能滴血，會(huì)讓人有刻骨銘心的痛，然后才會(huì)產(chǎn)生改善故鄉(xiāng)現(xiàn)狀的動(dòng)力和希望。“金麥穗”和“趕車謠”有著更深層的含義，指代物質(zhì)財(cái)富和財(cái)富。

　�。�3）故鄉(xiāng)并不等于出生地。

　　出生地僅僅是客觀上的故鄉(xiāng)，而作者提到的故鄉(xiāng)顯然是指人上的歸宿，上的故鄉(xiāng)。只有艱辛勞動(dòng)過奉獻(xiàn)過的人才會(huì)在故鄉(xiāng)的土地上留下難以割舍的情感，才會(huì)真正擁有故鄉(xiāng)，擁有心有所歸的無量幸福。

　　四故鄉(xiāng)是游子心中永遠(yuǎn)的歸宿，愿同學(xué)們都能擁有心有所歸的無量幸福。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　法國(guó)故鄉(xiāng)

　　生活優(yōu)越

　　—民移愿不—

　　《我心歸去》教案 篇5

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　�。ò才乓唤虝r(shí)）

　　一、導(dǎo)入：

　　思念故鄉(xiāng)，懷念親人，這種情感古今如一，尤其是身在異鄉(xiāng)他國(guó)，這種思念更是刻骨銘心，銷魂蝕骨。著名作家韓少功，向我們展示了他的切身之感。

　　二、閱讀全文，整體感知。

　　提問:

　　題目告訴我們此時(shí)作者在那里？——異鄉(xiāng)（法國(guó)）。

　　法國(guó)是大家熟悉的地方，是一個(gè)很發(fā)達(dá)的地方，是這樣嗎？作者是不是也是跟我們一樣的感覺呢？——（第一節(jié)）法國(guó)的家寬敞、豪華、奢侈、環(huán)境雅靜。——進(jìn)一步講（第六節(jié)），外國(guó)有豪華酥骨的都會(huì)，有靜謐侵肌的湖泊，有幽深奇詭的城堡，有綠得能融化你所有思緒的大森林。

　　可是作者的故鄉(xiāng)又是什么樣子呢？——（第六節(jié)）貧瘠臟亂，（第七節(jié)）浮糞四溢，擁擠不堪，陰沉連日。

　　可是身在法國(guó)是什么心情呢？——（第二、三節(jié)）冷清難耐，空虛、無聊、孤獨(dú)、令人發(fā)瘋。

　　對(duì)家鄉(xiāng)又是什么心情呢？——（第五—九節(jié)）想念、惦念、引人回望，觸景生情。

　　為什么會(huì)這樣呢？——1（第三節(jié)）文化的隔膜；2（第五—第九節(jié)）故鄉(xiāng)有親人，有過去，有熟悉的小徑、月夜、草坂，有血、有淚、有汗水，有希望，有幸福。所以，作者雖然身在法國(guó)，卻我心歸去。

　　物質(zhì)精神原因

　　“家”：寬敞、豪華、奢侈、環(huán)境雅靜空虛

　　有豪華酥骨的都會(huì)，無聊文化的隔膜

　　有靜謐侵肌的湖泊，冷清

　　國(guó)：有幽深奇詭的城堡，孤獨(dú)

　　有綠得能融化你所有思緒的大森林。讓人發(fā)瘋

　　貧瘠臟亂想念有親人，有過去，

　　浮糞四溢，惦念有熟悉的小徑、月夜、草坂，

　　擁擠不堪，引人回望有血、有淚、有汗水，

　　陰沉連日觸景生情有希望，有幸福。

　　三、研讀課文，探究問題

　　1、閱讀1-4節(jié)。

　　身在異國(guó)他鄉(xiāng)是一種什么樣的心境？（請(qǐng)找出合適的詞語(yǔ)，概括出這幾段描寫的心境。）

　　——具體可感地寫出了身在異國(guó)他鄉(xiāng)的“難耐的”冷清、孤寂、空虛、無聊；反襯出思鄉(xiāng)之切。

　　2、閱讀5-7節(jié)。

　　作者說：“異國(guó)的旅游風(fēng)景區(qū)都不能像故鄉(xiāng)一樣使我感到親切和激動(dòng)。”為什么產(chǎn)生這樣的情感？

　　——故鄉(xiāng)有親人，有自己的歷史，有那一方熱土。因此，即使異國(guó)的景區(qū)再美，故鄉(xiāng)再窮，但鄉(xiāng)思仍然會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生。因?yàn)椤肮枢l(xiāng)留存了我們的童年，或者還有青年和壯年，也就成了我們生命的一部分，成了我們自己”，自己在這里成長(zhǎng)、奮斗、耕耘，這里有“你的血、淚，還有汗水”。——這里道出了古今中外人們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的原因。

　　3、閱讀8-9節(jié)。

　　作者明明對(duì)故鄉(xiāng)很失望，但為什么身在法國(guó)“我的心卻在一次次偷偷歸去”？如何理解“那種失望能滴血”？

　　——人對(duì)故鄉(xiāng)的失望其實(shí)是對(duì)故鄉(xiāng)的繁榮昌盛期望，這種期望會(huì)成為對(duì)故鄉(xiāng)的奉獻(xiàn)動(dòng)力。所以作者說：“只有艱辛勞動(dòng)過奉獻(xiàn)過的人，才真正擁有故鄉(xiāng)”。

　　為什么說故鄉(xiāng)不等于出生地？為什么說“只有艱辛勞動(dòng)過奉獻(xiàn)過的人，才真正擁有故鄉(xiāng)”？

　　——因?yàn)橹挥袏^斗、奉獻(xiàn)，才會(huì)在故鄉(xiāng)的土地上留下自己的印跡，故鄉(xiāng)也才會(huì)作為你生命的一部分而不可分離，才會(huì)有感情上的不可割舍的珍惜。同樣道理，人不會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)真正失望，勞動(dòng)和奉獻(xiàn)會(huì)使故鄉(xiāng)繁榮富強(qiáng)，也就是說，對(duì)故鄉(xiāng)你可以失望得滴血，但“血沃之地將真正生長(zhǎng)出金麥穗和趕車謠�！鄙�長(zhǎng)出豐收，生長(zhǎng)出你對(duì)故鄉(xiāng)的歌。沒有故鄉(xiāng)的人身后一無所有。

　　4、聯(lián)系整個(gè)語(yǔ)段，說說作者筆下的故鄉(xiāng)對(duì)人精神世界的影響。

　　——故鄉(xiāng)是人的精神寄托，擁有故鄉(xiāng)的'人才擁有心靈回歸的無限幸福。

　　四、總結(jié)：

　　本文哲理性很強(qiáng)，把人與故鄉(xiāng)的關(guān)系闡發(fā)得非常透徹，但它的哲理不是單純的說理，而是和抒情結(jié)合在一起，這決定了語(yǔ)言上沒有抽象的說教，而是把哲理藏在形象中，用富有抒情色彩的意象來表達(dá)（“血沃之地將真正生長(zhǎng)出金麥穗和趕車謠�！保┗蛘咄ㄟ^對(duì)一些特定場(chǎng)景的描寫來表達(dá)。（找出這樣的句子）

　　五、作業(yè)。

　　課文原文：

　　我在圣·納塞爾市為時(shí)一個(gè)月的“家”，是一幢雅靜的別墅。兩層樓的六間房子、四張床、三個(gè)廁所全屬于我，怎么也用不過來。房子前面是藍(lán)色的海，旁邊是綠色的公園。很少看見人，除了偶爾隔著玻璃窗向我嘰里呱啦說些法語(yǔ)的公園游客。

　　最初幾天的約會(huì)和采訪熱潮已經(jīng)過去，任何外來者都會(huì)突然陷入難耐的冷清，恐怕連流亡的總統(tǒng)或國(guó)王也概莫能外。這座城市不屬于你，除了所有的服務(wù)都要你付錢外，這里的一切聲響都棄你而去，奔赴它們既定的目的，與你沒有什么關(guān)系。你拿起電話不知道要打往哪里，你拿著門鑰匙不知道出門后要去向何方。電視、廣播中，以及行人的談話全是法語(yǔ)，把你囚禁在一座法語(yǔ)的監(jiān)獄無處逃遁。從巴黎帶來的中文報(bào)紙和英文書看完了，這成了最嚴(yán)重的事態(tài)，因?yàn)樵谙乱粋�(gè)鐘頭、下一刻鐘、下一分鐘，你就不知道該干什么。你到了懸崖的邊緣，前面是寂靜的深谷，不，連深谷也不是。深谷還可以使你粉身碎骨、使你頭破血流、使你感觸到實(shí)在；可那不是深谷，那里什么也沒有，你跳下去時(shí)不會(huì)有任何聲音和光影，只有虛空。

　　我這才明白，為什么異國(guó)的旅游景區(qū)都不能像故鄉(xiāng)一樣使我感到親切和激動(dòng)。我的故鄉(xiāng)沒有繁華到令人酥骨的都會(huì)，沒有靜謐侵肌的湖泊，沒有悲劇般幽深奇詭的城堡，沒有綠得能融化你所有思緒的森林。故鄉(xiāng)甚至是貧瘠而臟亂的。但假若你在旅途的夕陽(yáng)下聽到舒伯特的某支獨(dú)唱曲，使你突然熱淚涌流的聯(lián)想，常常是故鄉(xiāng)的小徑、故鄉(xiāng)的月夜，月夜下的草坡泛著銀色的光澤，一只小羊還未歸家，或者一把犁頭還插在地邊等待明天。這哪里對(duì)呀？也許舒伯特在歌頌宮廷或愛情，但我相信所有雄渾的男聲獨(dú)唱都應(yīng)該是獻(xiàn)給故鄉(xiāng)的。就像我相信中國(guó)的二胡都只能演奏悲愴，即便是《賽馬》與《趕集》，也都是帶淚的笑。

　　故鄉(xiāng)存留著我們的童年，或者還有青年和壯年，它成了我們生命的一部分，成就了我們自己。它不是商品，不是旅游的去處，不是按照一定的價(jià)格可以向任何顧客出售的往返車票和周末消遣的節(jié)目門票。故鄉(xiāng)比任何旅游景區(qū)都多了一些東西：你的血、淚，還有汗水。故鄉(xiāng)的美中含悲，而美的從來就是悲的。中國(guó)的悲含有眷顧之義，美使人悲、使人痛、使人憐，這已把美學(xué)的真理揭露無遺。在這個(gè)意義上來說，任何旅游景區(qū)的美都多少有點(diǎn)不夠格，只是失血的矯飾。

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