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北京教案

時間:2022-04-10 14:03:42 教案 我要投稿

【熱門】北京教案范文合集9篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的北京教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門】北京教案范文合集9篇

北京教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.在感受、體驗、實踐學(xué)習(xí)中,了解藏族風(fēng)土人情,領(lǐng)略藏族民歌風(fēng)格,以激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。

  2.學(xué)唱歌曲《巴塘連北京》并能創(chuàng)造性表現(xiàn)藏族民歌。

  3.在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式,以更好地表現(xiàn)藏族音樂風(fēng)格。

  4.體驗藏族弦子舞中的基本舞步‘一步一靠’和‘三步一撩’。

  教學(xué)重點

  了解藏族風(fēng)土人情及藏族歌舞風(fēng)格。

  教學(xué)難點

  唱好跨小結(jié)切分音,連音線,圓滑線

  教學(xué)方法

  聽音跟唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、合作式、對比法……

  教學(xué)準(zhǔn)備

  手風(fēng)琴、課件

  養(yǎng)成教育訓(xùn)練點

  引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)過程中能利用已有的知識經(jīng)驗解決問題

  教學(xué)過程

  一、設(shè)問導(dǎo)入

  1.師提問:同學(xué)們,你們知道世界上海拔最高的鐵路是哪條鐵路?(青藏鐵路)

  介紹青藏鐵路通車:青藏鐵路是在20xx年7月1日正式通車,它穿越青藏高原,最高海撥五千多米,創(chuàng)造了世界高原鐵路的建設(shè)奇跡。它的建成通車對推進(jìn)青海、西藏的經(jīng)濟發(fā)展、加強民族團結(jié)、促進(jìn)文化交流起到重要作用。

  師:為了歌頌對青藏鐵路做出貢獻(xiàn)的建設(shè)者,有位作曲家專門寫了一首歌曲,歌曲的名字就叫《天路》。

  2.多媒體播放歌曲《天路》flash

  學(xué)生可以跟唱

  提問:這首歌曲中唱的“人間天堂”就是美麗神奇的西藏(播放《巴塘連北京》伴奏音樂)

  二、簡單了解藏族

  提問:世界上最高的山峰――(珠穆朗瑪峰)

  珠穆朗瑪峰上有一種白色的小花,你知道是什么花嗎?(雪蓮花)它不畏嚴(yán)寒,象征著藏族人民堅強勇敢的性格。

  3.西藏自治區(qū)的首府是哪個城市?(拉薩)拉薩有一座最著名的宮殿是什么宮?(布達(dá)拉宮)

  4.介紹藏族服飾――點開自己博客上的民族服裝圖

  5、介紹民族禮儀—獻(xiàn)哈達(dá))

  為了對遠(yuǎn)道而來的客人表示歡迎,他們會獻(xiàn)上了潔白的哈達(dá)。

  6.介紹藏族舞蹈弦子的特點

  三、新課教學(xué)

  1.初聽《巴塘連北京》錄音范唱

  2.再聽

  聽完后請同學(xué)們說一說歌曲的情緒速度怎樣?

  這首藏族歌曲有什么特點?

  歌曲特點:西藏呢人煙稀少,地域遼闊,使得喜愛唱歌的藏族人民盡量將歌聲唱得悠遠(yuǎn)綿長,所以形成了獨特的民歌風(fēng)格。歌唱的'時候音色高亢明亮,曲調(diào)婉轉(zhuǎn)悠長。

  3、按節(jié)奏朗讀歌詞

  4.聽音跟唱

  輕輕地跟音樂唱一唱。

 。。解決難點

  你覺得唱著有困難的地方可以提出來,我們一起來解決它。

 。ㄌ崾荆呵蟹忠、圓滑線(唱的圓滑些)和連音線)。

 。叮畬W(xué)生齊唱,教師糾錯

 。罚椴,發(fā)現(xiàn)問題及時解決

 。福纸M唱一唱,相互評價

  9.弦子舞表演歌曲

  教學(xué)生簡單的弦子舞動作

  播放《巴塘連北京》

  學(xué)生在教師的引導(dǎo)下繞教室圍成大圈伴隨《巴塘連北京》的音樂跳藏族弦子步。

 。保埃釂

  你對這首歌曲的歌詞是怎么理解的?

  ……巴塘由于地理環(huán)境的限制沒有車也沒有鐵路,所以呢巴塘人民很少和外界交往,特別想了解外面的世界,特別想走出去看一看,這條路能把巴塘和向往已久的北京緊緊相連,可以說這是一條寄托著巴塘人民夢想的路!赃@首歌曲表達(dá)了藏族人民對公路修筑好后的喜悅心情和對美好生活的熱愛。

  11.歌曲處理

  師:你覺得應(yīng)該怎樣唱才能唱出修起了鐵路,巴塘人民激動的心情呢?

  (速度、情緒、聲音……)

 。保玻畬W(xué)生用各種方式表現(xiàn)歌曲.(唱唱\奏奏\演演

  四、小結(jié)

  教學(xué)反思:

  這首歌曲旋律不長,但是由于具有濃厚的藏族民歌的風(fēng)格,所以在學(xué)習(xí)中還是有一定的難度,特別是最后一句“巴塘北京緊相連”的節(jié)奏雖然容易掌握,但帶字唱的時候歌詞打破了常規(guī)的排列規(guī)律,所以學(xué)唱開始一直用慢速視唱,當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)確地把握旋律后。對這一句的填詞演唱作了單獨的練習(xí)。

  歌曲學(xué)會后,我又教學(xué)生學(xué)跳簡單的藏族舞蹈動作,像典型的藏族弦子步,孩子們學(xué)得不亦樂乎,特別是一些男孩子認(rèn)真專注的的樣子真的讓人感動,他們有的脫掉一個衣服的袖子,像藏族人民的服裝那樣,摔著袖子跳舞,孩子們載歌載舞把課堂的氣氛推向了高潮。

北京教案 篇2

  課時:

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫由生字組成的詞語。

  2、學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  3、有感情地朗讀課文,了解北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧、喜慶。理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  重點:

  感受北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  難點:

  品味老舍的語言風(fēng)格及作者所采用的寫作方法。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說今年的春節(jié)你們是怎么過的`?(學(xué)生自由回答)今天我們就跟隨作家走進(jìn)他童年時代的北京,看看那個時代的北京人是怎樣過春節(jié)的。(板書課題)

  二、初讀課文,了解文意。

  1、按照老規(guī)矩,北京人是怎樣過春節(jié)的呢?請同學(xué)們打開書自讀課文。

  2、說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?(學(xué)生自由回答)本文是按什么順序?qū)懙模?/p>

  三、精讀課文,了解風(fēng)俗。

  1、再次讀課文中印象深的有關(guān)段落。同位交流,為什么印象深?

  2、匯報,師生共同交流。

  臘八:

  1)怎樣描寫臘八粥,臘八蒜的?

  2)這樣寫說明什么?

  除夕:

  1)印象是什么?從哪兒能看出真熱鬧?

  2)除夕有什么風(fēng)俗?

  3)指導(dǎo)朗讀。

  正月初一:

  1)除夕是熱鬧的,喜慶的,而正月初一與除夕相比,又有什么不同呢?

  2)解釋截然不同.

  3)了解正月初一的風(fēng)俗習(xí)慣。

  正月十五:

  1)認(rèn)真讀11、12自然段,從中體會到什么?

  2)具體說說是從哪些語句感受到燈特別的多?

  3)說說我們這兒的元宵節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?

  4)指導(dǎo)朗讀。

  3、除了這些日子,作者還提到了哪些日子的活動?(出示童謠)

  四、總結(jié)寫法,拓展延伸。

  1、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  2、閱讀鏈接《過年》,與本文比較,突出寫法。

  3、春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,講究的是火爆,熱鬧,祥和,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。但隨著時代的發(fā)展,年的味道卻越來越淡,正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看。對此,你有什么看法?課后寫下來。

  教學(xué)反思:

  要想使學(xué)生對一節(jié)課感興趣,教師自己必須有興趣。我正是帶著極大的興趣來上這節(jié)課的。我的情緒也極大地感染了我的學(xué)生,大家學(xué)得很投入。不足之處是我沒重視學(xué)生讀的訓(xùn)練,學(xué)生讀的質(zhì)量不高。

北京教案 篇3

  指導(dǎo)思想和理論依據(jù):

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:動手實踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造想、說、做的機會,允許他們暢談自己的想法,使不同的觀點激烈交鋒,在摩擦碰撞中閃耀出智慧的火花,實現(xiàn)知識的學(xué)習(xí)、互補和再創(chuàng)造。因此,在本節(jié)課中,我不直接給出平角和周角的定義,而是通過轉(zhuǎn)動活動的角,讓學(xué)生討論:當(dāng)兩條邊在一條直線上時和當(dāng)兩條邊完全重合時所形成的'圖形是不是角?為什么?一個簡單的問題,引起學(xué)生的思維沖突,使不同認(rèn)知水平的學(xué)生紛紛發(fā)表自己的觀點,在積極的思辯中形成正確的認(rèn)識,從而使學(xué)生自己得出了平角和周角的定義,真正掌握了平角和周角的特征。

  教學(xué)背景分析:

  《平角和周角》是北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材第七冊第四章的內(nèi)容。這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了角的基本特征,知道了角的各部分名稱,并且對銳角、直角和鈍角有了一個表象的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,通過讓學(xué)生轉(zhuǎn)動活動的角來認(rèn)識平角和周角,從中體會到各種角之間的關(guān)系,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)角的度量打下良好的基礎(chǔ)。從接受能力而言,四年級的學(xué)生更容易記住直觀可見的事物和通過自己探索得出的結(jié)論。因此,在本課中的我特意設(shè)計一個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的游戲,讓學(xué)生通過自己的親身實踐得出直角、平角和周角的關(guān)系。

  本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計:

  1、知識與技能:通過轉(zhuǎn)動活動角感受角的形成過程,認(rèn)識平角、周角。進(jìn)一步加深對幾種常見角的認(rèn)識,掌握角與角之間的關(guān)系。

  2、過程與方法:通過學(xué)生活動,培養(yǎng)學(xué)生動手操作、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  3、情感態(tài)度與價值觀:體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘的興趣,滲透事物間是變化的,聯(lián)系的思想。

  教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計:

  教學(xué)內(nèi)容:北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材第七冊第四章

  教學(xué)重點:認(rèn)識幾種常見的角,理解它們之間的關(guān)系。

北京教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒄J(rèn)識15個生字,會寫12個字。

 。、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。

  【教學(xué)重點】

  1、學(xué)習(xí)生字詞。

 。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)難點】

  朗讀課文,了解課文內(nèi)容。結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實際,激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  〖教學(xué)目標(biāo)

 。、認(rèn)讀本課15個生字,初步理解新詞在課文中的意思,學(xué)習(xí)會寫字。

 。、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

  〖教學(xué)重點

  1、學(xué)會本課生字新詞。

 。病⒊踝x課文,了解課文內(nèi)容。

  〖教學(xué)準(zhǔn)備

  幻燈片。

  〖教學(xué)過程

  一、引入

  上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一篇課文《北京》,誰能背一背你喜歡的部分?這篇課文描寫了美景是一座美麗的'城市。

  夜幕降臨了,這些景物會變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。

  教師板書課題:《北京亮起來了》。

  二、識記生字

 。、讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

 。病⑼乐g開展相互間的學(xué)習(xí):

 、糯蜷_課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,互相幫助。

  ⑵兩個人讀一讀畫的新詞。

 。、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:

  ⑴教師出示生字幻燈片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,男女生賽讀、開火車讀)

  在讀生字的過程中,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)

 、瓶措娔X畫面,讀詞語:

  學(xué)生自己練習(xí)讀,如果有問題及時請教。

  指名小組讀,比一比誰讀的正確,開展組際競賽。

  三、指導(dǎo)寫字

 。薄⒆寣W(xué)生打開語文書,觀察每個生字的占格情況。讓學(xué)生說說這些字的占格情況。

 。、在書中練習(xí)描寫:

  師走下去巡視,及時幫助那些書寫有困難的學(xué)生。

  重點指導(dǎo):爍、輝、雄。

 。、進(jìn)行展示,進(jìn)行表揚,指出需要改進(jìn)的地方。

  四、初讀課文,初步了解課文內(nèi)容

 。薄⒆杂勺x課文,標(biāo)出自然段序號,訂正自然段。

 。病⒅该侄巫x,聽一聽誰讀的正確、流利,結(jié)合學(xué)生讀書情況,進(jìn)行評價。

  五、作業(yè)

 。薄⑼瓿缮。

  2、讀課文。

  第二課時

  〖教學(xué)目標(biāo)

 。、了解課文內(nèi)容,結(jié)合圖片感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。

 。、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。

  〖教學(xué)重點

 。薄⒗首x課文,了解課文內(nèi)容。

 。、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實際,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。

  〖教學(xué)難點

  理解重點詞句,并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。

北京教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識 14 個生字,寫好“陰、城” 2 個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。

  3、激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。

  教學(xué)重、難點:

  重點是有感情地朗讀課文,

  難點是理解課文內(nèi)容,感受北京的美麗,激發(fā)熱愛祖國之情。

  教學(xué)流程:

  一、直接導(dǎo)入,引出課題

  教師板書“北京”。

  師:大家齊讀這個詞。(生讀課題)

  師:北京是哪兒?

  生:北京是我國的首都。

  師:你知道的可真多。北京在哪兒? 北京什么樣?

  生:七嘴八舌。

  師:前面我們已經(jīng)知道了祖國媽媽的生日,學(xué)習(xí)了歌頌祖國媽媽的詩歌和歌曲,今天我們就一起去祖國的首都看看。

  齊讀課題。

  二、初讀課文,體會處境

  師:請同學(xué)們自由地朗讀課文,遇到不認(rèn)識的字,借助拼音讀準(zhǔn),還要想辦法記住它;遇到難讀的句子,多讀幾遍,直到讀通順了為止。開始吧!

  生自由練讀。教師巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難。

  師:提起北京,自然會想到天安門,舉世聞名的天安門城樓和天安門廣場位于北京城的中央。出示天安門廣場的圖片。下面配第二段文字。請同學(xué)們結(jié)合圖片讀一讀第二自然段。

  天安門在 北京城 的 中央 ,紅墻、 黃瓦 ,又 莊嚴(yán) ,有美麗。天安門前面是 寬闊 的廣場。廣場中間矗立著人民英雄 紀(jì)念碑 。

  師:怎么樣?課文讀通順了嗎?誰敢站起來比賽讀?哦?這么多小勇士!這樣吧,男同學(xué)推薦一位,女同學(xué)推薦一位!看來,你們很優(yōu)秀,好好讀哦!其他同學(xué)要一邊看書,一邊聽,聽聽誰讀的好,待會兒起來評一評。

  師:好,兩生分別讀第一段。

  師:他們倆誰讀得好?

  生評。

  師:其實我覺得他們倆讀得都很不錯,因為他們讀得正確、流利,這就很了不起了!讓我們?yōu)樗麄儌z一起鼓掌,好嗎?

  師:這段話有很多生字,大家對照課后的“認(rèn)一認(rèn)”找找,看看都有哪些生字?

  生說,師在課件上點出。

  師:來,一起讀讀這些字。(生字:城、央、瓦、莊、嚴(yán)、闊、碑)

  師:交流一下識字方法。

  生:交流。

  師:來,咱們再倒著念一遍。

  師:這次,我指哪個,你就讀哪個,咱們跳著念一遍。(最后讀“城”)

  師:“城”是本課要求會寫的一個字,請同學(xué)們看老師寫寫。

  “城”是左右結(jié)構(gòu)的字,寫的時候要注意左窄右寬,提土旁橫宜短,豎起筆要高;“成”的斜鉤要有點彎度,就像一把弓,要寫緊湊些。

  學(xué)生觀察到這是一個形聲字。中間一橫是長橫。

  生練寫。

  師:誰再來讀讀這段話?(播放天安門廣場及人民英雄紀(jì)念碑的圖片)。(指名讀)

  師指導(dǎo):天安門怎么樣?

  生:又莊嚴(yán)又美麗。

  師:想不想去?

  生:想。

  師:讓我們帶著對美麗天安門的向往之情一起來讀一讀這段話。

  師:除了有莊嚴(yán)美麗的天安門,北京還是一座現(xiàn)代化的`城市。請同學(xué)觀看圖片(播放長安街和立交橋的圖片,配有第三段文字。)

  師:請同學(xué)們結(jié)合圖片練讀第三自然段。

  北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁,綠樹成 陰 ,鮮花盛開。北京新建了許多立 交 橋。立交橋的 四周 有綠毯 似 的 草坪和 拼 成圖案 的 花壇 。各種車輛在橋上橋下來來往往,川流不息。

  師:這段話里的生字也不少,大家用剛才的方法,小組之間來學(xué)習(xí)一下。組照注意檢查落實。

  生小組學(xué)習(xí)。

  師:大家學(xué)的那么認(rèn)真,結(jié)果如何?老師來檢查一下。一起讀讀這些字。(生字:陰、周、似、拼、圖、案、壇)

  師:大家記得真好。你們用的什么好方法?(交流識字方法)

  生:交流。

  師:來,咱們再倒著念一遍。

  師:這次,我指哪個,你就讀哪個,咱們跳著念一遍。(最后讀“陰”)

  師:“陰”也是本課要求會寫的一個字,請同學(xué)們看老師寫寫。

  “陰”也是左右結(jié)構(gòu)的字,也是左窄右寬,要注意雙耳刀的寫法。注意右邊的月第一筆是豎撇。

  師:請同學(xué)們拿起筆,一起來做:身挺直,頭擺正,肩放松,腳放平,每個字只寫一遍,開始。

  生練寫。

  指名2 生讀,其他同學(xué)邊聽邊看圖,感受北京美麗的綠化、彩虹似的立交橋,感受北京的建設(shè)成就。

  師:北京市一幅多彩的油畫,畫里盛開著鮮花,飄動著車流和人流,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。讓我們帶著對北京現(xiàn)代化的向往一起讀一讀這一段。

  師:北京是我國的首都,是祖國的心臟,那里還有許多名勝古跡和公園。請同學(xué)們觀看圖片(播放長城、天壇、十三陵、頤和園、故宮、北海公園的圖片,師解說; 這些都是北京胡名勝古跡,吸引了大量中外游客。)

  出示北京高樓的圖片,下配第三段文字:

  北京有 許多名勝古跡,有 許多風(fēng)景優(yōu)美的公園,還有 許多新建的高樓大廈。站在高處一看,全城到處是綠樹,到處是大樓。

  師:請大家自由練讀這一段。指名2 生讀。

  生評價。

  師:近年來,北京新修了許多寬闊的快速干道,一座座高大的立交橋,道路兩旁,一座座嶄新的高樓大廈像樹木一樣排列著。幾年不到北京,再去北京看看,就會發(fā)現(xiàn),北京的變化真大啊。

  師:讓我們一起來讀第三段,感受一下北京的古老韻味和快速發(fā)展吧。

  師:誰能仿照“北京有 許多名勝古跡,有 許多風(fēng)景優(yōu)美的公園,還有 許多新建的高樓大廈。”說句話。

  課件展示:用“ 有 ,有 ,還有。 ”

  師:小組內(nèi)自由討論一下。

  找3 生展示。

  師:同學(xué)們不僅讀的好而且說的好。

  三、品文析句,激發(fā)情感。

  請同學(xué)們觀看幻燈片。(播放由北京相關(guān)圖片做成的幻燈片。)

  師:同學(xué)們,這就是北京,我們的首都,我國的心臟,它美不美?

  生:美。

  師:想不想去?

  生:想 。

  師:讓我們帶著對美麗北京的向往,帶著對祖國首都的贊揚,一起再來讀讀這篇課文吧。

  生讀。

  生評。

  師范讀。

  生模仿。

北京教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、利用教材中所提供的統(tǒng)計材料,引導(dǎo)學(xué)生將整理后的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表,并把統(tǒng)計圖補充完整,體現(xiàn)統(tǒng)計的過程。

  2、通過具體的練習(xí),進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。

  教學(xué)重點:

  體現(xiàn)統(tǒng)計的過程。

  教學(xué)難點:

  進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。

  教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

  今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計的初步知識,看看今天對我們又提出了哪些新的要求。

  二、新授

  1、出示統(tǒng)計表:

  中國的世界遺產(chǎn)情況統(tǒng)計表

  項目 合計 文化遺產(chǎn) 自然遺產(chǎn) 文化和自然雙重遺產(chǎn) 文化景觀遺產(chǎn) 數(shù)量(處)

  (1)觀察統(tǒng)計表,明確各項目名稱。

 。2)出示中國的部分世界遺產(chǎn)名錄,閱讀,并完成統(tǒng)計。

 。3)獨立補充統(tǒng)計表。

 。4)匯報。

  2、出示統(tǒng)計圖:

 。1)觀察,一個單位長代表幾處?(理解1個單位長代表幾。)

  (2)獨立完成統(tǒng)計圖的繪制。

 。3)在中國的'世界遺產(chǎn)中,你知道北京有幾項嗎?(根據(jù)統(tǒng)計資料回答。體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。)

  3、鞏固練習(xí)。

  (1)試一試,調(diào)查本班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目,記錄下來并填入統(tǒng)計表中。

 。2)合作交流,調(diào)查,統(tǒng)計。(進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。)

三、課后反思

  學(xué)生在課堂中能利用教材中所提供的統(tǒng)計材料,將整理后的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表,并把統(tǒng)計圖補充完整,體現(xiàn)統(tǒng)計的過程,通過具體的練習(xí),進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。

  四、作業(yè)

  數(shù)學(xué)一日一練。

北京教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知:1.知道生活中快樂的事很多,要積極地體驗快樂。

  2.知道快樂地生活有益于身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步,有益于與人和睦相處等。

  3.知道生活中常會有一些讓人不快樂地事情,知道一些使自己和別人從不快樂中解脫出來地方法。

  情感:1.體驗生活中地快樂,產(chǎn)生積極樂觀地情緒。

  2.愿意快樂地生活,并愿意與大家分享快樂。

  行為:1.努力做到快樂地生活,把不快樂變成快樂。

  2.盡力幫助別人快樂起來。

  重點:明確快樂對人身體健康地影響。

  難點:學(xué)會使自己快樂地方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:《快樂歌》磁帶、故事錄音、方法錄音。

  一、設(shè)疑引學(xué):

  1.日常生活中,你有過哪些表情?表演出來給大家看看,說說你為什么會有這樣的表情?

  2.畫一畫:生活中,你哪一種表情比較多,畫出來。

  二、解疑引學(xué):

  〈一〉明白快樂的好處

  1.通過觀察,我發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)生活中還是笑臉多一些?鞓返氖乱欢ú簧,說出來給大家聽聽。

  學(xué)生說一說。

  2.請你觀察大家這時的表情,并畫下來。

  3.說一說此時的心情。

  4.放錄音:故事《快樂鳥的'故事》學(xué)生說說快樂生活每一天有什么好處?說說你的體會。

  5.教師放錄音:《情緒與健康的關(guān)系》。

  〈二〉學(xué)會使自己快樂的方法

  1.生活中不全是快樂的,也有不快樂的時候,你能不能把不快樂變成快樂呢?

  2.小方就有這樣的本領(lǐng),常常把不快樂變成快樂,你們想不想學(xué)學(xué)?

  3.學(xué)生表演。(小方第一次說出自己的想法,剩下兩次讓其他學(xué)生猜。)

  4.如果小方不能把不快樂變成快樂,會怎么樣?其他學(xué)生說一說事情會怎么樣發(fā)展下去及有什么不好?

  5..生活中你遇到過不快樂的事情嗎?你是怎么把它變成快樂的事情的?心情是怎樣的?說出來同大家一起分享。

  三、釋疑應(yīng)用。

  1.試一試。

  小薇常常不高興,你看,她又哭了,你有什么辦法能夠讓她快樂起來,試一試。

  2.欣賞〈快樂歌〉。

  四、課堂延伸:每天記一件讓自己快樂的事情。課間與同學(xué)分享。

北京教案 篇8

  一、談話導(dǎo)入。

  師:我們班上的同學(xué)特別聰明,特別能干,你們愿意展示給大家看嗎?

  師:那好,請看大屏幕,一起大聲地讀一遍吧。ù笃聊怀鍪尽拔抑馈钡膱D標(biāo)。)多自豪的聲音呀!昨天,老師給大家布置了作業(yè),要同學(xué)們回家搜集北京的資料,你愿意把你知道的最精彩的內(nèi)容告訴大家嗎?(大屏幕出示字:我知道北京__)

  師:同學(xué)們知道得真多!是呀,白天的北京是一顆璀璨的東方明珠,但是,夜晚的北京更美更亮。今天,我們學(xué)習(xí)12課《北京亮起來了》。誰愿意把課題讀一遍?

  師:老師注意聽了,你的發(fā)音真準(zhǔn)確,不過讀的時候把亮字讀重一點就更好了。同學(xué)們,一起讀一遍課題吧!

  二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知。

  1、(課件:飛機起飛,并伴有起飛的聲音。)

  師:課題讀得真好!為了獎勵大家,我們坐上飛機去北京旅游,好嗎?請大家上機吧!注意像老師一樣系好安全帶。游客們,準(zhǔn)備好了嗎?好,飛機起飛了。

  師:現(xiàn)在老師就是導(dǎo)游了,請大家閉上眼睛,一邊聽我這個導(dǎo)游的介紹,一邊想像一下你心目中的北京。咦,可別偷看喲!

  師:親愛的旅客們,北京是我國的首都,是祖國的心臟,是集古老和現(xiàn)代于一體的城市,它有著悠久的歷史,深厚的文化底蘊,也有著濃郁的現(xiàn)代氣息,F(xiàn)在是北京時間晚上8點整,我們已經(jīng)到達(dá)了北京,游客們,想欣賞北京的夜景嗎?好,睜開眼睛吧。

  2、(出示配有畫外音的相應(yīng)圖片。)

  3、師:多美的北京夜景呀!你們想自己讀讀課文嗎?那好,請同學(xué)們打開書50面,自由朗讀課文!注意把字音讀準(zhǔn)確,把句子讀通順。遇到不認(rèn)識的字,就請教書下的.小海魚,好嗎?開始讀吧。

  三、學(xué)習(xí)字詞。

  1、師:我們班上的同學(xué)真會讀書,現(xiàn)在,老師把書中的字寶寶請出來了,你們認(rèn)識嗎?一起讀一遍。(大屏幕出示帶有拼音的本課的15個生字。)

  2、同學(xué)們發(fā)音真準(zhǔn)確,(去掉生字上的拼音)請看大屏幕,你發(fā)現(xiàn)了什么?那你們還會讀嗎?我想請三個小老師上來教大家讀。這三位小老師表現(xiàn)得真棒,同學(xué)們用掌聲表示鼓勵。

  3、我們班上的同學(xué)非常聰明,一下子就認(rèn)識了這么多的生字。你是怎樣認(rèn)識這些字的呢?老師相信大家一定有很好的識字方法。請你們把自己的識字方法在小組內(nèi)交流一下。(學(xué)生分四人小組交流識字方法。)誰愿意把自己的識字方法推薦給大家?

  4、師:老師也有一個謎語,同學(xué)們想猜嗎?聽好了,一點一橫長,一撇到南洋,南洋有個人,只有一寸長。

  5、看來,生字大家都會讀了,F(xiàn)在,就讓我們步下飛機走進(jìn)北京吧!我這里有四輛大巴士,這四輛車將帶大家去四個不同的地方。但首先得買票。(大屏幕出示11張印有詞語的汽車票:夜幕降臨,華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓。)請大家試著把這些票讀給同位的小朋友聽!每組派一個代表來買票。我來檢票,讀對了,才能加入旅游團。請大家注意了,這個代表讀一遍,全班同學(xué)跟著讀一遍,好嗎?還有三張票,優(yōu)惠一點,賣給全班同學(xué),一起讀一遍吧!

  6、師:檢票完畢,要上車了。這四輛車將去哪兒呢,請同學(xué)們快速默讀課文,用筆在書上畫下來。

  7、師:誰告訴老師,這四輛車將去哪兒?(相機板書:長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮。大屏幕出示這四個地方的字幕。)

  8、自行選擇,上車。師:你最喜歡哪個地方,就坐上哪輛車。把這個自然段好好讀一讀。咱們比比哪個同學(xué)讀得最好。

  四、精讀課文,細(xì)細(xì)品味。

  1、第二小節(jié)

  師:同學(xué)們都到自己喜愛的地方去游覽了一番,下面就讓我們一起坐上去長安街的巴士吧。誰愿意把第2節(jié)讀給大家聽。其余同學(xué)邊聽邊想,長安街的有哪些景物,在書上劃下來。讀得真棒!誰告訴老師長安街有哪些景物?這些景物白天也有,可是在夜晚卻更美更亮,書上哪些詞寫出了它的美和亮?瞧,作者把長安街寫得多美呀!你最喜歡哪一句?愿意讀給大家聽聽嗎?(相機出示圖片)

  2、第三小節(jié)

  師:同學(xué)們真會讀書,聽了同學(xué)們的朗讀,連老師也愛上了亮麗的長安街。那么,北京的環(huán)形路又是一番怎樣的美景呢?請同學(xué)們自由朗讀第三自然段,看看環(huán)形路有哪些景物?

  師:(出示第三小節(jié)的圖)請看大屏幕,你們看到了什么?

  師:(出示第三節(jié)文字。)同學(xué)們真會觀察。誰能讀一讀這一自然段?

  師:真不錯。“猶如”是什么意思?你們會用“猶如”說一句話嗎?

  師:同學(xué)們真會想像,下面我想請男女生賽讀這一自然段。

  師:男同學(xué)讀得真有感情,咱們女同學(xué)可不能落后了,你們有信心超過他們嗎?那好,讀一遍吧。

  3、第四小節(jié)

  師:女同學(xué)的聲音真動聽。謝謝同學(xué)們給了老師這么多的美的享受。讓我們一起走進(jìn)王府井和西單商業(yè)街吧!請同學(xué)們以四人小組為單位合作朗讀第四節(jié)。

  師:哪個小組愿意展示讀給大家聽?還有哪個小組愿意讀?

  師:(大屏幕出示圖。)同學(xué)們漫步在商業(yè)街上,看到了什么?

  師:是呀,正是這些美麗的景物把繁華的商業(yè)街裝扮成了比白天更美的不夜城。請看大屏幕,老師這兒有一個圖標(biāo),一起讀一遍吧!誰來填?。看來同學(xué)們都是會讀書的好孩子,瞧,電腦娃娃也在表揚大家了。會填了,還會用嗎?你可以任選一個做。聽聽電腦娃娃的表揚吧!

  師:聰明的小朋友,讓我們再一次體會體會不夜城的繁華吧。▽W(xué)生齊讀課文)

  4、第五小節(jié)

  師:聽了同學(xué)們朗讀,老師也想讀讀課文了。老師就讀第5節(jié)吧。怎樣才能把這一節(jié)讀好呢?提提要求吧!老師聘請全班同學(xué)給老師當(dāng)小評委,好嗎?(師范讀課文,出示這一節(jié)的圖片)

  師:老師讀得怎么樣,小評委們,評評吧!那好,也給老師來點掌聲吧!聽了老師讀課文你有什么問題要問嗎?

  師:(大屏幕出示本節(jié)文字)你的問題提的真好,是呀,故宮的一座古老的建筑,它有著五百年的悠久歷史,為什么說古老的故宮變年輕了呢?想知道答案嗎?答案在課文里,同學(xué)們,一起讀一遍吧!找到答案了嗎?誰來告訴大家?你真會讀書。

  師:第一組的同學(xué),你們能讀出故宮的年輕嗎?讀得真好,從你們的讀中老師確實感到故宮變年輕了。哪一組的同學(xué)敢向他們挑戰(zhàn)?還有哪一組的同學(xué)想讀?

  五、總結(jié)全文,帶讀第1、6節(jié)。

  師:今天,我們游覽了北京的夜景,夜幕下的長安街.環(huán)形路、商業(yè)街和故宮一定給大家留下了深刻的印象。我想同學(xué)們一定有很多的感受,你能把自己的感受說說嗎?

  師:是呀!夜晚的北京多么明亮,多么輝煌!夜晚的北京,簡直就是燈的海洋,光的世界。我們的首都北京,值得每一個中國人驕傲,所以我們要對全世界的人說--(大屏幕出示:我驕傲,我是中國人!我們愛北京!)下面請同學(xué)們在優(yōu)美的音樂聲中,帶著自己的感受朗讀全文。

  六、課外實踐。

  古老的北京,在不停地寫著新的一頁,不停地畫著新的圖畫,現(xiàn)在的北京又有了很多變化。請同學(xué)們回家搜集資料,看看北京又有了哪些新變化,下節(jié)課我們再交流,好嗎?今天的旅游活動到此結(jié)束。

北京教案 篇9

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、正確、流利有感情地朗讀課文。

  2、結(jié)合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。

  3、增強對首都北京的熱愛之情。

  教學(xué)重點:正確、流利有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點:重點詞、句的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:北京夜景的課件。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,我們都知道北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市。

  北京白天的風(fēng)光很美,可是你們知道嗎,北京的夜景更迷人。你們想不想跟老師一起去看看北京的夜景呀?

  2、復(fù)習(xí)字詞:聽說咱們要去北京看夜景,有幾個詞語朋友也聞訊趕來,要與咱們結(jié)伴而行呢,大家歡迎嗎?那就讓我們跟它們打聲招呼吧。ㄕn件出示詞語認(rèn)讀)

  二、整體感知課文。

  1、真不錯,我們的同學(xué)個個精神飽滿,那我們就出發(fā)吧。俗話說:“百聞不如一見”,同學(xué)們,讓我們用眼睛用心靈去感受北京迷人的夜景吧!你們看……..(邊聽課文朗讀邊欣賞北京夜景。)

  2、看了片子,你覺得北京的夜景怎么樣?

  三、圖文對照,讀中感悟。

  (一)學(xué)習(xí)第一自然段。

  1、這是我們小朋友的感受,那么我們的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢?請大家自由朗讀第一自然段。(燈的海洋,光的世界)

  2、是啊,每當(dāng)夜幕降臨,整個北京城變成了燈的海洋,光的'世界,讓我們再次走進(jìn)北京,感受這“燈的海洋,光的世界”(學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片)

  3、誰能把這一自然段美美地讀一讀呢?(指名讀,齊讀)相互評價后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋,光的世界”重讀。

  (二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。

  1、過渡語:我們走進(jìn)了夜晚的北京城,先去哪兒看一看呢?老師有個建議,我們就先去北京的市中心看看吧!(播放第二段課件)

  2、請同學(xué)們自己再讀一讀課文第二自然段,找一找,這段話告訴我們北京的哪些地方亮起來了?用筆把這些地方圈出來。

  3、集體交流。

 。1)說一說:北京的()亮起來了。讀相應(yīng)句子。

 。2)讓我們來欣賞一下這迷人的夜景吧!(播放課件,理解句子)

  第一句:

  街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長安街,街道上汽車來來往往,像水流不斷,課文中用了哪個詞語?(川流不息)

  長安街上街燈、車燈大放光明,燈光一閃一閃的,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河,所以給人的感覺就好像是——銀河從天而降。

  齊讀這一句。

  第三句:

  (理解“彩燈勾畫”)美術(shù)課上你用什么工具來勾畫?(用筆在白紙上畫)課文中卻以黑色的夜幕為背景,用彩燈作畫筆,勾畫出了一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓,

  你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎?

  4、欣賞了這么美麗的夜景,讓我們再來美美地讀一讀這一段。

  (三)學(xué)習(xí)3—6自然段。

  1、北京的市中心亮起來了,課文的第3、4、5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來了,讓我們以小組為單位,快去讀一讀,找一找吧。在行動之前先聽清楚要求:選擇一個自然段學(xué)習(xí),找找什么地方亮起來了,把它圈出來,再美美地讀一讀。

  2、小組合作學(xué)習(xí)。

  3、全班交流達(dá)成共識。(師相機點拔突破難點)

 。1)第三自然段

  給“猶如”換個詞,觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)

  用“猶如”說一句話。

  欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。

  (2)第四自然段

  王府井、西單商業(yè)街是北京最古老的商業(yè)街,有700年的歷史,過去的王府井、西單商業(yè)街是各種小攤、小店聚集的地方,就好像我們的小商品市場,而現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街經(jīng)過改造,整治,煥然一新,隨處可見明亮的櫥窗,絢麗多彩的廣告牌,五光十色的霓虹燈,為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來自祖國四面八方的人們,來自五湖四海的外國賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華,變成了比白天更美的不夜城。

  (3)第五自然段

  “古老”和“年輕”矛盾嗎?借助圖畫理解,一束束燈光照著古老的故宮,長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃,十分動人。故宮雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻,顯得年輕了。

  4、配樂齊讀3—5自然段

  5、激情朗讀最后一段

  今天,我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景,受到北京的輝煌、亮麗此時你們的心情怎樣?最后一個自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢?(齊讀最后一段)

  6、有感情地朗讀全文。

  四、齊唱歌曲,升華主題。

  我驕傲,我自豪,因為我生活在美麗富饒的中國。同學(xué)們,讓我們齊唱一曲。

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