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春雨的教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的春雨的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
春雨的教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、 欣賞和體驗(yàn)散文詩優(yōu)美的意境。
2、 理解散文詩的內(nèi)容，能聲音洪亮地朗誦。
3、 能發(fā)現(xiàn)句末的押韻，并大膽地想象、仿編詩句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：略
幼兒準(zhǔn)備：
1、了解春天的基本特征，散步時(shí)在老師的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)并感知春天萬物的變化。
2、幼兒用書《蟲蟲樂園》
教師準(zhǔn)備：
1、一棟可愛的房子、成串雨滴、小鳥、云層里的太陽、葉子下的毛毛蟲、油菜花、浪花、紫藤花的卡片教具。
2、背景音樂，各色油畫棒。
活動(dòng)過程
一、出示掛圖，欣賞畫面
提問：畫面里有什么景物？(房屋、小河、草地、太陽、紫藤花、油菜花)猜一猜這是什么季節(jié)？（春天）
太陽是什么顏色的？葉子、紫藤花、油菜花、浪花，它們分別是什么顏色的？這一幅春天的圖畫美嗎？引導(dǎo)小朋友們用語言描述出這樣一幅美麗的春景圖：春天來了，我家門前有一條小河緩緩流過，潔白的浪花一路唱著歡快的歌，門前是一大片綠綠的草坪，紅紅的太陽暖洋洋地照在身上，大樹上一只小蟲子正在綠葉間露出頭來，呼吸這空氣中的香味呢。原來呀，樹上有一株美麗的紫藤花倚在樹上，開得正爛漫呢。地上還有各種零星的小花，遠(yuǎn)處還有油菜花，櫻桃花，杏花，開得正旺呢，空氣中散發(fā)著醉人的花香．．．．．．
二、春天是春暖花開，草長鶯飛，五彩斑斕的季節(jié)。到處都盛開著各種花兒，空氣中飄著花香，是一個(gè)美麗迷人的季節(jié)。春天的雨有顏色嗎？那是什么顏色呢？為什么是這個(gè)顏色呢？請(qǐng)小朋友們欣賞一首好聽的散文詩《春雨的'色彩》，聽一聽散文詩里是怎么說的？
�。�. 完整地欣賞老師朗誦配樂散文詩。提問：詩的名字叫什么？詩里說了什么？里面都有誰？
�。�. 再次邊欣賞詩文邊用教具在黑板上貼出來
提問：春雨到底是什么顏色的？它們各是怎么說的？各自的理由是什么？
三、學(xué)習(xí)朗誦散文詩
�。�、看著教具朗誦
�。�、情景表演朗誦，分角色朗誦
３、啟發(fā)幼兒試試?yán)收b每句的句末，發(fā)現(xiàn)押韻的特點(diǎn)。
四、學(xué)習(xí)仿編詩句
�。薄⒄勗挘捍河晔桥募t色，是扭來扭去的綠色，是清香的黃色，是滾來滾去的藍(lán)色，是一串串的紫色．．．．．．春雨還可以是什么顏色的？
指名說：嬌艷的桃花說，春雨是溫馨浪漫的粉紅色，杏花說，春雨是黃色，梨花說，春雨是白色，蘋果花說春雨是粉紅色，柳樹說，春雨是綠色．．．．．．
�。场⑿〗M活動(dòng)：仿編散文詩，比一比看誰說得多，說得好。
�。础⒃诎嗌辖涣鞣戮幍脑娋�
五、引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：春雨讓．．．．．．變成．．．顏色，它讓春天變得萬紫千紅，絢爛多彩，說明植物的生長都離不開雨水。
六、完成幼兒用書《蟲蟲樂園》第１６－１７頁，請(qǐng)幼兒為空白處涂色。邊涂邊想：是誰告訴小鳥春雨是什么顏色的？
中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈
活動(dòng)名稱：救生圈
活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈
活動(dòng)過程：
一、欣賞
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請(qǐng)幼兒說說自己救生圈的價(jià)格
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。
春雨的教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。
2.學(xué)習(xí)本課生字新詞。
3.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦圖片、貼圖。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
(出示雨景圖片。)
師：春天來了，春雨姐姐也來了。你們瞧，春雨沙沙地下著，樹木在雨中綠得發(fā)亮，綠得可愛。小草醒了，偷偷地探出小腦袋，桃花開了，張著粉紅的笑臉，油菜花黃了，在田野里點(diǎn)起了望不到頭的金燈。春雨滋潤了萬物，給大地帶來了無限的生機(jī)。
1.小朋友，把你剛才看到的、聽到的給大家說說吧!
2.是啊，春雨姐姐給大地?fù)Q上了一件五顏六色的新衣裳，讓咱們?nèi)バ蕾p欣賞春雨的色彩吧!(出示課題)
3.讀題。
4.相機(jī)指導(dǎo)寫“色”字。
二、初讀課文
1.自由地讀讀課文，遇到不懂的字，畫出來，多拼幾次。
2.同桌互相讀畫出的.字詞，并互相糾正讀音。
3.全班交流認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友。
4.認(rèn)讀所有的生詞。
5.指名讀課文，糾正字音。
6.再自由地讀讀課文，注意：讀的時(shí)候別添字，也別丟字。
7.質(zhì)疑：讀了課文，你最想知道些什么?教師作歸納。
三、理解朗讀
1.指導(dǎo)朗讀第1自然段。
2.自由讀2—5自然段，找出小鳥們的對(duì)話。
3.自由練習(xí)讀小鳥的對(duì)話。
4.聽錄音。
5.練習(xí)讀小鳥們的話。
6.指導(dǎo)朗讀小鳥的對(duì)話。
7.指導(dǎo)朗讀最后一自然段。
四、總結(jié)全文，深化拓展
1.教師總結(jié)：小朋友，我們平時(shí)看到的春雨是沒有顏色的，但她讓小草變綠，讓桃花變紅，讓油菜花變黃，小鳥們就說春雨是有顏色的。
2.拓展：春雨在別的小動(dòng)物眼中還會(huì)是什么顏色的?
3.布置作業(yè)：春雨是沒有顏色的，但她卻帶給我們五彩繽紛的世界，課后，讓我們用明亮的眼睛去觀察春天，把你最喜歡的景色畫下來吧!
板書設(shè)計(jì)
春雨的色彩
小燕子 草地 綠
小麻雀 桃花 紅
小黃鶯 油菜花 黃
春雨的教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)線、論等11個(gè)生字。會(huì)寫你、 們等6個(gè)生字。
2、能正確流利的朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。
3、理解課文內(nèi)容，感受春雨給大地帶來的變化。
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確認(rèn)讀本課的生字，會(huì)寫你、們等字。
【用具準(zhǔn)備】
教學(xué)課件、生字卡片。
【教學(xué)設(shè)想】
課文語言優(yōu)美，貼近生活。課前讓學(xué)生自己觀察春天的景色、春雨的樣子，說說春雨是什么樣子的?教學(xué)時(shí)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過優(yōu)美的畫面和生動(dòng)的詞語讓學(xué)生感受到春雨給大自然帶來的變化。通過各種形式地朗讀，多讀多體會(huì)，提高學(xué)生對(duì)語言的感悟能力。在對(duì)課文充分感悟后，讓學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)立的見解。說說春雨還可以是什么顏色的?增進(jìn)對(duì)課文的理解和提高自己的語言表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)字詞時(shí)教給自學(xué)的方法，通過自己的努力想辦法識(shí)記生字。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
我們學(xué)過一首唱春雨的歌曲《春雨沙沙》，我們一起來唱一唱。(同學(xué)齊唱)
春雨沙沙，飄落在大地、樹梢，花朵上。春雨像乳汁一樣滋潤著萬物，大地呈現(xiàn)了勃勃生機(jī)帶給我們一個(gè)五彩繽紛的世界。今天，我們學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的課文《春雨的`色彩》(板書)
二、初讀、讀通課文
1、自讀課文，要求做到正確、流利：
第一遍讀通課文，第二遍畫出課文中的生字，多讀幾遍。
2、我當(dāng)小老師：
同學(xué)互教生字詞，教完后檢查同桌，糾正同桌的錯(cuò)誤。
3、教師抽查：
學(xué)生排火車認(rèn)讀，出現(xiàn)錯(cuò)讀請(qǐng)小修理員修理。
三、朗讀感悟
1、春雨是什么樣子的，春雨有什么聲音呢?(學(xué)生自讀第一自然段)指導(dǎo)朗讀線、沙沙沙。
2、春雨中，幾只小鳥在爭論什么呢?(自讀2～5自然段)
讀完后，把你的理解說給同桌聽一聽。
全班交流討論，課件隨即出示圖片、文字。
3、(課件出示小燕子、小黃鶯、麻雀的圖片，及他們說的話)
⑴ 他們認(rèn)為春雨是什么顏色的呢?他們?yōu)槭裁催@樣想?
�、� 春雨從天上落到不同的地方，課文用了不同的動(dòng)詞，能找出來嗎?
出示：春雨落到草地上、淋在柳樹上、灑在桃樹上、滴在杜鵑叢中、落在油菜地里、落在蒲公英上。(朗讀體會(huì))
⑶ 出示頭飾激趣：
你喜歡哪只小鳥，你就讀好它的話，等會(huì)上臺(tái)表演。(學(xué)生自由練讀。)
4、你覺得春雨是什么顏色呢?你能像小鳥一樣說一說嗎?
(鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度說一說)
四、分角色表演，加深理解
1、多種形式練讀課文，小組內(nèi)讀，同桌互讀，比賽讀，分角色讀。
2、小朋友們，讓我們變成幾只小鳥，到春雨中感受一下吧!
分角色表演(除課文中的角色外，可以加上自己的看法。)
板書設(shè)計(jì)
2、春雨的色彩
小燕子 綠色
麻雀 紅色
小黃鶯 黃色
教學(xué)后記
學(xué)生對(duì)春天的景色都比較感興趣，因此在教學(xué)本課時(shí)，學(xué)生朗讀地都非常富有感情。并能通過朗讀加上自己豐富的想象，說出春雨是五顏六色的。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、分角色朗讀課文，進(jìn)一步感受春雨給大地帶來的變化。開火車讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。
2、用生字卡片檢查生字的讀音。
二、學(xué)習(xí)生字
1、小組內(nèi)自學(xué)：
(出示本課的生字：線、論、趣、題、底、顏、歡)
先正確拼讀生字，然后再說說我認(rèn)識(shí)了哪個(gè)生字，是怎么認(rèn)識(shí)的?教教別人。
2、集體交流：
請(qǐng)學(xué)生說說識(shí)字的方法。
如：通過熟字加偏旁或換偏旁的方法識(shí)記生字：
是──題、低──底、軟──歡
出示淋、灑、滴、油生字，讓學(xué)生自己來區(qū)分，并通過組詞來加深印象。
3、識(shí)字小游戲：
猜字游戲，搶答游戲。
4、詞語加油站，給生字找?guī)讉�(gè)詞語朋友，比比誰說的詞多。
結(jié)合擴(kuò)詞完成課后練習(xí)讀讀說說：
滴：雨滴 水滴 淚滴 汗滴
歡：歡樂 歡笑 歡喜 歡迎
題：題目 數(shù)學(xué)題 問題 課題 解題
三、學(xué)習(xí)寫字
1、出示要求會(huì)寫的字：
你、們、紅、綠、花、草
同桌互讀這些生字：
�、� 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這三個(gè)字在田字格中的占位，你認(rèn)為每個(gè)字的哪些筆畫最關(guān)鍵?
�、� 教師范寫，學(xué)生評(píng)價(jià)。
�、� 學(xué)生在音樂聲中書寫，教師巡視指導(dǎo)。
⑷ 展示、評(píng)價(jià)并作適當(dāng)修改。
四、拓展練習(xí)
春雨到底是什么顏色的?到外面看一看，并把看的結(jié)果畫出來，跟大家交流。
板書設(shè)計(jì)
春雨的色彩
你 們 紅
綠 花 草
教學(xué)后記
在學(xué)習(xí)本課的生字時(shí)能很快的拼讀，識(shí)字方法也多種多樣，如采用換偏旁、同音字、加一加、減一減的方法來識(shí)記。但是趣灑這兩個(gè)字的讀音容易出錯(cuò)，應(yīng)該進(jìn)一步指導(dǎo)糾正 。本課要求書寫的生字占格位置不好把握，因此學(xué)生占格時(shí)占的不大到位。綠字的書寫容易出錯(cuò)應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。
春雨的教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜愛描繪大自然的優(yōu)美散文，感受散文的畫面美和意境美。
2.了解春雨和某些植物的特征。
3.學(xué)習(xí)散文的抒情性語言。學(xué)習(xí)詞匯：落、淋、灑、滴、萬紫千紅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備表現(xiàn)散文內(nèi)容的'圖片，以及有背景音樂和配樂朗誦的錄音磁帶。
2.帶幼兒到戶外觀察春季花草樹木的色彩和形態(tài)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.教師邊指圖邊配樂示范朗誦，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，感受散文優(yōu)美的意境。
2.通過提問引發(fā)幼兒思考，幫幼兒理解作品的層次。
3.結(jié)合作品學(xué)習(xí)動(dòng)詞"落""淋""灑""滴"，知道動(dòng)詞的豐富多樣性。
4.讓幼兒靜心欣賞一遍配樂朗誦后，在小組里自由發(fā)言：聽了這散文，我好像看到了……我學(xué)到了動(dòng)詞……學(xué)到了句子……5.引導(dǎo)幼兒用色彩畫出綠色的草地、柳樹、紅色的桃花、杏花，黃色的油菜花、蒲公英。
春雨的教案5
一、設(shè)計(jì)思路：
《春雨的色彩》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第一組的一篇課文。課文文質(zhì)兼美，用擬人的手法寫出了春雨色彩斑讕的特點(diǎn)，滋潤萬物的作用。根據(jù)教材特色和兒童的心理特點(diǎn)，本著"學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人"和"語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的"，"應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用"，使學(xué)生"形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度"這一精神，我在教學(xué)上緊扣"自主——合作——感悟——積累"八個(gè)字，努力使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，在小組合作學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)"線、論"等11個(gè)生字；會(huì)寫"你、們"等16個(gè)字。
2、技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、情感：感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情。
4、態(tài)度：有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合搜集查閱的資料和制作的。課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動(dòng)地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課文錄音。
2、燕子、麻雀、黃鴛的圖片和頭飾。
3、搜集描寫春天的成語、古今詩人的詩歌。
4、多媒體。課件。
六、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
七、教學(xué)過程：
（一）激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1、在課前口語交際時(shí)，相互交流自己搜集到的描寫春天的成語，把學(xué)生帶入充滿詩情畫意的大好春光的意境之中。
2、滿懷激情地導(dǎo)入：春姑娘己經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，而且還帶來了一位可愛的小妹妹，你們知道她的小妹妹是誰嗎？
3、春雨多美啊，它到底是什么顏色？今天我們就來學(xué)習(xí)第二課
《春雨的色彩》（板書課題）。
�。ǘ┳灾髯x書，識(shí)記生字
1、請(qǐng)同學(xué)們先聽課文錄音，邊聽邊手指課文，看誰聽得最認(rèn)真，指得最準(zhǔn)確。
2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，會(huì)認(rèn)的生字打上五角星，圈出不會(huì)認(rèn)的生宇，間同桌請(qǐng)教后多讀幾遍。
3、學(xué)生按四人分組合作讀書，會(huì)讀的給不會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)"小老師"，看哪個(gè)小組合作得最棒！
4、誰能把課文讀給大家聽？抽學(xué)生試讀課文。（實(shí)物投影課文內(nèi)容）
讓我們一起來聽聽這位同學(xué)讀課文（激勵(lì)評(píng)價(jià)）。
5、誰愿意和他比一比？誰讀得好？給他們?cè)u(píng)一評(píng)。
6、小組合作識(shí)字。下面，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生字卡片，互相幫助認(rèn)識(shí)這里面的十二個(gè)字。比一比，看哪個(gè)小組認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)
7、你能給生字找找朋友嗎？指名學(xué)生說。（絲線、有線、談?wù)�、議論、有趣、興趣、問題、題目、底下）
8、開火車組詞讀生字。
9、分組讀課文。同學(xué)們真聰明，會(huì)認(rèn)識(shí)這么多的字了，我們來進(jìn)行分小組讀課文比賽，每小組派一組讀得最好的同學(xué)上來讀，老師還送禮物呢�。ǔ鍪疚褰切�，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣）
10、寫字指導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：本課要寫的六個(gè)字，有兩個(gè)人字旁的字"你、們"，兩個(gè)絞絲旁的字"紅、綠"，兩個(gè)草字頭的字"花、草"。教師重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)，掌握偏旁的寫法，然后放手讓學(xué)生揣摩、練習(xí)。
�。ㄈ┬〗M合作，理解感悟
課文采用并列式的敘述萬式。我決定采用"依據(jù)相近的興趣，組成學(xué)習(xí)小組"，即學(xué)生可以自主選擇自己最感興趣的問題，自己決定學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。具體操作如下：
1、激疑：課文寫了哪些小動(dòng)物，它們認(rèn)為春雨是什么顏色的.？
請(qǐng)帶著這個(gè)問題自讀課文。然后小組展開討論。
2、四人小組上臺(tái)板演。學(xué)生邊說邊把事先準(zhǔn)備好的圖片貼在黑板上。
小燕子（圖片） 綠（涂）
小黃鶯（圖片） 黃（涂）
麻雀（圖片） 紅（涂）
3、明確合作小組的研究方向：（1）如果你來當(dāng)小法官，你覺得小燕子、小黃鷹、麻雀誰說得有道理？（2）你從課文哪些地萬看出來？"合作展示"時(shí)，教師要尊重學(xué)生的差異，欣賞每一個(gè)學(xué)生的感悟。學(xué)生的感悟有深有淺，有多有少，但只要是真實(shí)的感受，我們都要加以保護(hù)。"合作展示"時(shí)，教師隨機(jī)出示柳樹、桃樹、油菜花、蒲公英的。課件。出示。課件文字（麻雀說："不對(duì)，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花也紅了。"），并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
�。ㄋ模┣楦畜w驗(yàn)，內(nèi)化語言
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。為此，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：進(jìn)行課本劇表演。
1、你最喜歡哪個(gè)角色，為什么？
2、自由再讀課文，加上合適的動(dòng)作。
3、自由組合，準(zhǔn)備表演。
4、表演匯報(bào)。（教師可以預(yù)先做好相應(yīng)的頭飾，供學(xué)生使用。
這樣做符合學(xué)生身心特點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，為學(xué)生提供了直接接觸語文材料的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過角色扮演，能潛移默化地將書中的語言內(nèi)化為個(gè)體語言，從而掌握運(yùn)用語言的規(guī)律。）
�。ㄎ澹┛谡Z交際，拓展知識(shí)
1、同學(xué)們，在別的小動(dòng)物眼中春雨是什么顏色呢？
小熊說："春雨是白色的。你們瞧，春雨滴在梨樹上，梨花白了。春雨灑在桔花上，桔花白了。"
小猴說："春雨是咖啡色的。你們瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。"
2、聽了同學(xué)們的積極發(fā)言，春雨下得更歡了，它還給大家送來了一些美麗的畫面，是什么呢？請(qǐng)看大屏幕。（教師展示優(yōu)美的畫面，學(xué)生猜成語。）
鳥語花香山清水秀綠草如茵春暖花開
翠色欲滴罵歌燕舞春光明媚春色無邊
3、古人眼中的春雨又是怎樣的？
在音樂伴奏下，學(xué)生背誦：《草》、《春曉》、《詠柳》、《春夜喜雨》、《早春》、《清明時(shí)節(jié)》和《暖風(fēng)》。
�。┭由焱卣梗柟虄�(nèi)容
春雨到底是什么顏色的？請(qǐng)同學(xué)們走出課堂，走進(jìn)大自然，去尋找春天，用手中的畫筆把它描繪出來。
�。ㄆ撸┌鍟O(shè)計(jì)：
春雨的色彩
小燕子（圖片） 落、淋 綠色
麻雀（圖片） 灑、滴 紅色
小黃鶯（圖片） 落、落 黃色
春雨的教案6
教學(xué)要求
1．正確、流利地朗讀課文。
2．了解春天里景物的特征，感受春雨的美好，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
3．正確認(rèn)讀本課十七個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。
教材分析
春雨是什么顏色的？在成人的眼睛里春雨是無色的。而在小動(dòng)物們（也是孩子們）的眼睛里，春雨充滿了各種各樣的色彩，充滿了生命的色彩�！洞河甑纳省肥且黄�，它通過一群小動(dòng)物對(duì)春雨的色彩爭論，向人們展示了春天的一幅幅美麗的畫卷：草地綠了，桃花紅了，油菜黃了……
課文語言優(yōu)美，想象豐富，情趣盎然。
《春雨的色彩》教學(xué)建議
一、初讀課文。
初讀課文，借助拼音自讀，要求把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。去掉拼音讀帶生字的詞語、句子，達(dá)到能夠認(rèn)讀每一個(gè)生字，再通讀全文。
二、再讀課文。
再讀課文，邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？在學(xué)生初步感知課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過指名讀、分角色朗讀、表演等形式，進(jìn)一步讓學(xué)生感知春天的美。
三、理解課文。
在理解課文的基礎(chǔ)上，引發(fā)學(xué)生想象：你眼中的春雨是什么顏色的？讓學(xué)生展開想象，盡情地說一說。
對(duì)涉世未深的孩子來說，面對(duì)千姿百態(tài)的大自然，他們會(huì)和小動(dòng)物一樣產(chǎn)生許多奇異、美好的想法。他們往往按照自己的美好愿望和奇特想法來認(rèn)識(shí)生活、編織生活。因此，每個(gè)學(xué)生對(duì)課文的感受、對(duì)春天的感受是不相同的。教師可以讓孩子們拿出畫筆，畫一畫自己眼中的春天，再在全交流。要鼓勵(lì)孩子們暢所欲言，表達(dá)自己獨(dú)到的見解。
對(duì)于學(xué)生的`圖畫，教師不要作過多限定，可以講一講所畫的內(nèi)容，也可以給學(xué)生的畫兒在墻報(bào)上張貼出來，題目可以叫“我們眼里的春天”、“春雨的色彩”，或由學(xué)生自己定題目。
四、結(jié)合課后兩個(gè)小伙伴對(duì)話的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生和春雨對(duì)話，想想要問春雨什么問題。
五、分析字形，指導(dǎo)生字書寫。
輕，左右結(jié)構(gòu)，車部，共九筆，書寫時(shí)左窄右寬。注意“車”作左旁底橫變成提。
到，左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)左寬右窄。注意“至”作左旁，底橫改成提。
對(duì)、紅、聽，均為左右結(jié)構(gòu)，可以用熟字部件合并法記憶字形，書寫時(shí)都是左窄右寬。
黃，上中下結(jié)構(gòu)，注意指導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆畫的占格位置，盡量把上中下三部分寫緊湊。
六、建議本課教學(xué)兩課時(shí)。
春雨的教案7
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)線、論等11個(gè)生字，會(huì)寫你、們等6個(gè)字。
2、正確流利的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、感受大自然。
〖課型
新授。
〖教法
自主、朗讀法。
〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
通過朗讀理解本課的內(nèi)容。認(rèn)識(shí)線、論等11個(gè)生字，會(huì)寫你、們等6個(gè)字。
〖教具準(zhǔn)備
生字卡片。
〖教學(xué)過程
一、揭題，導(dǎo)入新課
我們都見過春雨說一說他與夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)板書：春雨，今天我們將一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事�？熳x一讀課文重視怎樣描寫春雨的?
二、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)音，感知課文大意
1、學(xué)生自由拼讀課文：
要求：讀正確。
2、再讀課文：
邊讀邊畫出生字讀一讀。
3、出示生字詞，檢查讀音：
線、爭論、有趣、問題、到底、顏色、淋、灑、滴、油菜花、你們、紅色、綠色(提示：淋、灑、滴、油都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都是三點(diǎn)水，線、論、趣、題、底、顏、歡鼓勵(lì)學(xué)生用熟字加偏旁或換偏旁記憶。)
⑴ 當(dāng)小老師。
�、� 開火車讀。
�、� 同桌讀。
三、讀課文，理解課文內(nèi)容
1、讀第一自然段：
思考：春雨是什么樣的`?
2、讀2、3、4、5自然段：
�、� 思考：他們?cè)跔幷撌裁磫栴}?分別怎么說的(春雨的顏色)
重點(diǎn)理解：小燕子：綠色(柳枝綠了)
麻雀：紅色(桃花紅了、杜鵑花也紅了)
小黃鶯：黃色(油菜花黃了，蒲公英黃了)
�、� 2～5自然段分別用了哪些動(dòng)作的詞語?
體會(huì)春雨的特點(diǎn)：落、淋、灑、滴。
�、� 通過讀課文你覺得春雨是什么顏色的?
鼓勵(lì)學(xué)生說。
3、齊讀最后一自然段：
想一想為什么春雨下的更歡了?
四、賞讀課文，加深理解
同桌讀、小組讀、男女生讀。
五、教師小結(jié)，實(shí)踐活動(dòng)
春雨讓大地變得生機(jī)勃勃，在春雨的滋潤下，動(dòng)物、植物都充滿了生機(jī)和活力。我們能不能分角色演一演呢?
六、布置作業(yè)
課后同桌分角色讀一讀課文。
〖板書設(shè)計(jì)
2、春雨的色彩
爭論、有趣、問題、到底、顏色、淋、灑、滴、你們
紅色、綠色、草地、油菜花、線
〖教后記
通過學(xué)習(xí)這一課，學(xué)生能體會(huì)和感悟到準(zhǔn)田的美麗景色，對(duì)分角色朗讀很感興趣，不足指出時(shí)課文朗讀有一定難度，比較長，不認(rèn)識(shí)有不要求識(shí)記的字比較多。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)生字。
2、有感情的朗讀課文。
3、指導(dǎo)書寫。
〖課型
新授。
〖教法
朗讀。
〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
書寫及理解課文內(nèi)容。
〖教具準(zhǔn)備
卡片。
〖教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1、用生字卡片檢查生字讀音。
2、開火車讀。
二、朗讀課文，加深對(duì)課文的理解
小組讀，同桌讀，開火車讀。
三、指導(dǎo)書寫
你、們是單人旁，紅、綠是絞絲旁，花、草是草字頭，引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫好綠。
學(xué)生認(rèn)真書寫，教師指導(dǎo)。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們把生字又復(fù)習(xí)了一遍，同學(xué)們掌握的很好。
五、布置作業(yè)
完成課后練習(xí)
滴：雨滴 水滴 ( ) 題：題目 數(shù)學(xué)題 ( )
歡：歡樂 歡笑 ( ) 論：談?wù)?( )
紅：紅色 ( ) 綠：綠色 ( )
〖板書設(shè)計(jì)
綠的寫法，筆順。
紅 你 們 花 草
〖教后記
同學(xué)們書寫有了進(jìn)步，但課文讀的熟練程度還不夠，還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀。有很多學(xué)生的預(yù)感需要加強(qiáng)訓(xùn)練，唱讀現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
春雨的教案8
【教學(xué)要求】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)“線、論”等１１個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等６個(gè)字。
�。�、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。
３、有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。
【教學(xué)過程】
一、討論揭題，引入新課
�。薄⑽覀兌家娺^春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）
板書：春雨。
今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事，你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的？
�。�、投影出示課文第一自然段，學(xué)生拼讀討論：
拼讀：自由讀；同桌互讀。
“我會(huì)讀”討論：
⑴讀了這句話，你知道春雨的形狀了嗎？板畫：春雨
認(rèn)識(shí)生字“線”，組詞。
�、谱x了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？指導(dǎo)朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。
３、出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑：
讀：拼讀；小組讀；集體讀；自己思考性的讀。
認(rèn)：“歡”字，換偏旁記字。
問：讀了這句有什么疑問嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問）
提示：
⑴“大家”指的是誰？
�、拼蠹覡幷撌裁磫栴}呢？
４、出示課文第２自然段，弄清以上問題并在句子中識(shí)字：
�、艔木渲姓业揭陨蠁栴}的答案。
�、谱R(shí)字：
音：勾畫出句中的生字拼讀；連詞朗讀：
趣題底顏
有趣問題到底顏色
形：你能識(shí)記這幾個(gè)字嗎？看看這些字有什么特點(diǎn)？
提示：同結(jié)構(gòu)：趣題
同偏旁：題顏
換偏旁：底──低
加偏旁：是──題
二、情景感悟，對(duì)話朗讀
�。�、出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些鳥？（貼三種鳥的圖片）
２、分角色朗讀，討論：
�、湃N鳥分別認(rèn)為春雨是什么色彩的？他們的根據(jù)是什么呢？
�、拼河陱奶焐舷侣涞讲煌闹参锷希昧瞬煌瑒�(dòng)詞的表示動(dòng)作的'詞，能找出來嗎？
�、钦J(rèn)識(shí)生字：淋灑滴油
你發(fā)現(xiàn)了這些字的規(guī)律了嗎？去掉偏旁來看看，是你認(rèn)識(shí)的什么字？可以用什么方法記住這些字？（熟字加偏旁法；偏旁聯(lián)想法）
�、葟哪男┰~可以看出，小鳥們?cè)跔幷�？該怎樣讀出爭論的語氣呢？
指導(dǎo)朗讀：“不對(duì)”；“不對(duì)，不對(duì)”“你們瞧”；“你們看”
“……花……了，……花也……了�！�
�、煞纸巧首x對(duì)話。
�、蕜�(chuàng)設(shè)情境演一演。
三、實(shí)踐活動(dòng)
春雨到底是什么顏色，到外面看一看，并把看的結(jié)果畫出來給大家交流。
【課后記】
要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。
春雨的教案9
活動(dòng)目標(biāo)
理解春雨貴如油
能有感情的朗讀課文
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、板書、字卡
活動(dòng)過程
1、問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季）
2、小結(jié)：春天是一年中最溫暖的季節(jié)，風(fēng)是溫和的，雨是珍貴的�，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)一篇春雨的兒歌。
3、老師有感情的朗讀兒歌兩遍。提問：種子、梨樹、麥苗、孩子分別是怎么說的.？
4、小結(jié)：兒歌用了擬人手法，賦予了景物生命力，使自然景物更貼近我們生活。小朋友可以摹彷說一句話
5、學(xué)習(xí)生字“梨”梨樹、
6、老師帶小朋友領(lǐng)讀兩遍。
7、男孩、女孩分角色朗讀
活動(dòng)延伸
和爸爸媽媽唱《春雨沙沙》
春雨的教案10
設(shè)計(jì)意圖：
春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。散文詩《春雨》意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。
激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞散文詩，感受散文詩中春雨美麗的色彩。
2、學(xué)習(xí)散文詩中小鳥之間的對(duì)話。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
重點(diǎn)：感受散文詩的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)散文詩中小鳥之間的`對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對(duì)春天的景物有所了解。
2、課件《春雨》，紙，蠟筆
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了,周圍發(fā)生了哪些變化？
2、小結(jié)：小燕子飛來了，小河里的冰融化了，小草發(fā)芽了，小花開了。
提問：小燕子可以飛到小河里去喝水，可是小花小草也想喝水了，該怎么辦？（引出春雨）春天下的雨叫什么？春雨是什么顏色的？
請(qǐng)小朋友欣賞一首好聽的散文詩，聽一聽散文詩里的春雨是什么顏色的。
二、欣賞散文詩
1、教師朗誦散文詩（不念最后一段）
提問：散文詩的名字是什么？（學(xué)習(xí)詞語：色彩）散文詩里的春雨像什么？
2、結(jié)合課件，理解內(nèi)容
�。�1）春雨像什么？輕輕地落到地上發(fā)出了什么聲音？
誰來學(xué)一學(xué)春雨是怎樣落下的？（幼兒個(gè)別、集體表達(dá)表現(xiàn)）
�。�2）理解并學(xué)習(xí)散文詩中小鳥的對(duì)話
a、下雨了，小鳥們?cè)趺崔k？（播放課件）哪些小鳥在屋檐下躲雨？它們?cè)跔幷撌裁磫栴}？
b、我們一起來聽聽它們是怎么說的？（播放課件）
小白鴿是怎么說的？
小燕子為什么覺得春雨是綠色的？
小麻雀為什么覺得春雨是紅色的？
小黃鶯為什么覺得春雨是黃色的？
�。�3）春雨聽了大家的爭論是怎么說的？我們一起來聽一聽吧�。úシ耪n件）
a、春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，誰來學(xué)一學(xué)這次春雨落下的聲音？（幼兒個(gè)別、集體表現(xiàn)）
b、春雨是什么顏色的？誰來用散文詩中的話說一說？（學(xué)習(xí)詞語：萬紫千紅）
3、結(jié)合課件完整欣賞散文詩，充分感受春雨的美好。
三、延伸活動(dòng)
小鳥們覺得春雨有許多種顏色，那你們覺得春雨是什么顏色的？還會(huì)落到哪里？請(qǐng)大家也來畫一幅春雨圖吧！
春雨的教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解春雨和植物的生長關(guān)系。
2、感受和體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的意境美、語言美，及感受散文語言的豐富性，豐富詞匯：萬紫千紅、落、淋、灑、滴。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然美的情感。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)一架，音樂磁帶多媒體動(dòng)畫課件、實(shí)驗(yàn)器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
運(yùn)用動(dòng)態(tài)課件，從全視覺出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動(dòng)態(tài)，植物顏色的變化，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
提問：你看到了什么？小動(dòng)物們?cè)谡f什么呢？
（二）、完整欣賞，教師有感情的朗誦
1、無課件從全聽覺上讓幼兒認(rèn)真傾聽
2、運(yùn)用課件視、聽結(jié)合讓幼兒帶著問題完整欣賞
1）、是誰在議論春雨？他們說春雨是什么顏色的？
2）、春雨是什么顏色的？
�。ㄈ⒁龑�(dǎo)幼兒討論
1）、為什么春雨落在草地上、草地綠了；灑在桃樹上，桃花紅了等？
2）、為什么春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅？
3）、萬紫千紅是什么樣的？還可以怎么說？（引導(dǎo)幼兒用多種語言表達(dá)如；五彩繽紛，五顏六色等）豐富幼兒的詞匯
�。ㄋ模�、實(shí)驗(yàn)操作
1、分小組進(jìn)行操作：為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)透明杯、一個(gè)放水，另外三個(gè)放有三種顏色綠、紅、黃的膠片
2、師示范小結(jié)
（五）、配樂完整欣賞
提問：聽完這篇散文，你有什么感覺？
�。�、結(jié)合課件、音樂、語言指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作表演角色游戲
活動(dòng)反思：
《春雨的色彩》，是一首很優(yōu)美的散文詩，活動(dòng)的目的是讓幼兒理解散文詩的基本內(nèi)容，感受作品的語言美、意境美。學(xué)習(xí)散文詩中的`角色對(duì)話，理解“屋檐”，“萬紫千紅”。在這一課時(shí)，我“放手”了，雖然課談不上精彩，但是很真實(shí)！“放手”的課堂，真實(shí)的學(xué)生；真實(shí)的老師，真實(shí)的課！孩子們心中的春雨，正在呼喚我們學(xué)會(huì)尊重他們。尊重孩子們的個(gè)性，尊重他們的心理自由，尊重他們的觀察，尊重他們的體驗(yàn)，尊重他們的審美差異，這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認(rèn)同，教育才能在他們身上達(dá)到預(yù)期的效果。
春雨的教案12
教案前言：春天里的雨稱為“春雨”。俗語說：“春雨貴如油，下的滿地流”，這是春天里最美的時(shí)刻，這是春天新希望的體現(xiàn)，春雨下了，大地就開始復(fù)蘇了。小草、小花都開始蠢蠢欲動(dòng)了。通過本次幼兒園課件讓小朋友們學(xué)會(huì)春雨兒歌，了解春雨對(duì)大地的作用。
教案目標(biāo)：
1、初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。
2、豐富詞匯：柳枝、翩翩。
3、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
教案準(zhǔn)備：
1、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。
2、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》。
3、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。
教案過程：
開始部分：
做律動(dòng)《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
師：春天到了，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來了。
基本部分：
1、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！
a、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。
師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么？請(qǐng)你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來試試。
b、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。
師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰！我們一起來學(xué)學(xué)。
c、出示燕子高高飛
師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低啊？你會(huì)飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！
d、出示花蝴蝶的圖片
師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會(huì)飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個(gè)好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）
2、幼兒的回答做畫，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。
師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！
師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”，
師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽，錄音機(jī)寶寶看到我們的.畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）
師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）
師：還有誰呢？繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說。）
師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個(gè)好聽的詞叫翩翩舞。
師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來夸夸春天吧！
5、完整欣賞詩歌兩次
師：錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。
師：我也會(huì)了，讓我也來試試。
6、幼兒表演詩歌數(shù)次
師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動(dòng)作吧！已經(jīng)學(xué)會(huì)詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。
教案結(jié)束：
師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
春雨的教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。
3、有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、識(shí)字、寫字。
2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、播放歌曲《小雨沙沙》
2、同學(xué)們，剛才的歌你們聽過嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)砹烁枨�，還帶來了好聽的音樂和童話故事。
3、朗讀《春雨的色彩》
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來。
2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。
3、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍。
4、出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。
5、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。
6、出詞給學(xué)生讀。
三、讀通課文，感知內(nèi)容
1、生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過一會(huì)兒代表小組讀，小組成員幫他讀流利。
2、朗讀比賽，師生評(píng)價(jià)。
3、感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課
二、精讀課文，理解積累
1、同學(xué)們的字記的.很好，課文也一定能讀出感情來�，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并把自己喜歡的一段精讀。
2、討論交流，指導(dǎo)朗讀
調(diào)整方案：
方案一：通過讀文你知道了什么？（這一問題較開放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。）
方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板書動(dòng)物的名稱和對(duì)應(yīng)的顏色）
3、小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對(duì)”“不對(duì)，不對(duì)”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥和大自然。
4、根據(jù)自己的理解感受，小組內(nèi)分角色讀、表演讀。
5、請(qǐng)一組同學(xué)表演讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。
6、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）
7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫下來。
8、課堂練習(xí)讀讀說說 滴 雨滴、水滴————
歡 歡樂 歡笑————
題 題目 數(shù)學(xué)題————
線 紡線 棉線————
三、指導(dǎo)寫字，擴(kuò)展思維
1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)
2、范寫臨摹
3、重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫
4、對(duì)照
5、拓展：畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩。
6、春雨到底是什么色的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓河陼r(shí)好好看看，并聽聽春雨說些什么。、
春雨的教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字、會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大自然帶來的變化。
3、有主動(dòng)積累詞語的'意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過朗讀理解課文內(nèi)容，感受春雨給大自然帶來的變化。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。
德育目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的思想感情。
美育目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感悟春天的美麗。
教具準(zhǔn)備
圖片、、生字卡
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
隨堂筆記
1、借助拼音自瀆課文；
2、在課文中勾畫生字；
3、自瀆生字詞。
1、評(píng)價(jià)
2、自由讀
3、同桌互讀，互相評(píng)價(jià)。
1、指名讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
1、讀自己喜歡的段落，說說為什么？
2、小組討論
3、推舉代表發(fā)表意見。
4、互相補(bǔ)充
激趣
了解課文大意
培養(yǎng)朗讀能力
感悟課文
教學(xué)過程
第二課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
隨堂筆記
1、借助拼音自瀆課文；
2、在課文中勾畫生字；
3、自瀆生字詞。
1、評(píng)價(jià)
2、自由讀
3、同桌互讀，互相評(píng)價(jià)。
2、指名讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
1、讀自己喜歡的段落，說說為什么？
2、小組討論
3、推舉代表發(fā)表意見。
4、互相補(bǔ)充
激趣
了解課文大意
培養(yǎng)朗讀能力
感悟課文
練習(xí)設(shè)計(jì)
春雨的教案15
教案目的：
1讓幼兒體會(huì)散文的意境美。
2提高發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。
3幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬物生長的作用。
教案準(zhǔn)備：
散文詩《春雨的.色彩》
教案過程：
1教師問幼兒：小朋友們知道春天是什么樣子的嗎？讓我們一起找一找春天好嗎？
幼兒回答：小燕子飛回來了，小河里的冰融化了，小草發(fā)芽了，小花開了。
教師詢問孩子：小草和小花是怎么洗澡喝水的？
教師引入春雨，告訴孩子春雨可以幫助小草小花洗澡。
2教師與幼兒欣賞散文詩《春雨的色彩》
教師提問：小朋友你們看到了什么？：？房檐下都有誰？它們?cè)跔幷撘粋�(gè)什么問題？它們認(rèn)為春雨是什么顏色的？為什么？
春雨聽了大家的話是怎么做的？
3教師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩
4幼兒扮演散文詩中的角色，進(jìn)行表演。
教案總結(jié)：
幼兒通過這首散文詩了解到春雨的重要性，各種植物的生長都離不開雨水，幼兒從中體會(huì)到散文詩的意境美，發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。
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