小兔和狼教案（精選22篇）
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的小兔和狼教案，歡迎閱讀與收藏。
小兔和狼教案1
活動目標：
1、在玩游戲的過程中，感知音樂的性質(zhì)，初步學會做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和習慣，遵守游戲規(guī)則。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機。
活動過程：
一、律動：小兔跳兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬�！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧！（念兒歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來了。）
二、熟悉旋律，學唱歌曲。
1、��！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）
2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？
3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細聽媽媽是怎樣唱的。
4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動作）。
5、在草地上一邊做動作一邊唱歌（幼兒即興隨機做動作）。
6、寶寶，聽！什么音樂？誰要來了？（彈奏2句狼的音樂）
7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的？是粗的還是細的？（讓幼兒感知狼的可怕）
8、聽著音樂學做狼的動作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。
三、游戲《小兔和狼》。
1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當聽到狼來了，寶寶要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，寶寶不能發(fā)出聲音。
2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。
3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。
四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：
剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼？
五、結(jié)束部分。
寶寶們真聰明，狼��！沒捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！
音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室
活動反思：
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學習音樂,能夠感受音樂的.流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。
小兔和狼教案2
活動目標：
1、在感受音樂性質(zhì)和初步會玩游戲的基礎上，邊玩邊感受兔和狼的節(jié)奏。初步會用小樂器表現(xiàn)音樂。
2、在玩游戲的過程中，創(chuàng)造性用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。
3、享受集體游戲的快樂，遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
1、感知過不同兔和狼的律動。
2、小朋友會敲舞和小鈴。
活動過程：
一、律動：游戲：小兔采蘑菇
在兔跳的音樂伴奏下，邊跳邊入室。
�、俾牭降鸵魠^(qū)兔跳音樂，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）
�、诼牭礁咭魠^(qū)兔跳音樂，小兔雙手舉在頭上學兔跳。
二、發(fā)聲練習：
1234|5—|5432|1—|
小兔怎樣跳，跳跳跳跳跳，
12|34|5—|54|32|1—|
老狼怎樣走，兇狠狠地走，
1234|5—|5432|1—|
請你學老狼，兇狠狠地走。
三、復習歌曲：《小貓你別吵》
�、儆變撼槐�。②邊唱邊做動作。
四、新授：
�。ㄒ唬⒃谕嬷羞M一步感受音樂性質(zhì)：
1、聽音樂，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)，并引導幼兒說出音樂的性質(zhì)。
問：小白兔的音樂是怎么樣的？（
高興、歡快）那你們剛才跳得怎么樣？（高高興興、蹦蹦跳跳）
2、邊聽音樂邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的音樂形象。
�、賳l(fā)幼兒做出兔跳，歡快的不同動作。（幼兒聽音樂再練習）
�、趩l(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出狼的動作。
☆掌握狼的動作發(fā)節(jié)奏。╳—
游戲：拍出狼走的節(jié)奏。（教師做狼的動作）
A、教師引導幼兒拍出動作發(fā)節(jié)奏。
B、用舞板拍出動作的節(jié)奏。
C、跺腳，跺出動作的'節(jié)奏。（為走做準備）
☆學做狼的動作。
A、狼是怎么樣走路的？動作是輕的還是重的？
�。ㄒ龑в變河猫w—的節(jié)奏重重地學習狼走）
B、怎么樣才能表現(xiàn)出狼兇狠的樣子？
l手是怎么樣的？（五指張開勾指成爪形）
l眼是怎么樣的？（瞪得大大的，眼睛東張西望找尋小動物）
l來回怎么找？（東看看、西看看）邊說幼兒邊學做
l臉上還有哪些地方表現(xiàn)狼很兇？（舌頭伸得長長的）
l舌頭為什么要伸得長長的？（想吃小動物）
幼兒在音樂的伴奏下，按節(jié)奏練習狼兇狠的樣子。
C、及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，做小老師引導幼兒跟學。
3、聽音樂做游戲。
�、偃w幼兒學做小兔和狼（聽到什么音樂大家一起做動作）
�、谌w做小兔，請個別幼兒做狼，小兔逃回家。
4、用小樂器表演游戲。
�、賳l(fā)幼兒探索，用小鈴和舞板表現(xiàn)游戲。
l問：你們每人有兩種樂器——小鈴和舞板，你們試一試用哪個樂器扮演小兔？哪個樂器扮演狼？（幼兒自由探索）
l探索嘗試后，老師請幼兒說出用什么樂器，為什么？
l兔用小鈴，為什么？（小鈴的聲音比舞板的聲音高、細）
l狼用舞板，為什么？（舞板的聲音比小鈴的聲音低、粗）
②老師出示圖形譜，幼兒邊聽音樂邊看圖譜，邊敲小樂器（3遍）
�、巯旅嬉鲇螒颍埨蠋熡眯菲鳛槲覀儼樽�。
5、幼兒游戲，老師敲節(jié)奏樂。
五、邊聽小兔的音樂，手拿小樂器。跳出教室。
活動反思：
本次的教研活動，我選擇的是小班音樂游戲《狼和小兔》。在活動中，我通過小兔和狼的故事來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在欣賞音樂時，引導孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象，學習小兔跳及采蘑菇的動作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過程中，通過創(chuàng)設游戲場景和孩子們一起玩游戲，達到了活動目標。
小兔和狼教案3
活動目標：
1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗音樂游戲帶來的快樂。
2.在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識。
活動準備：
1.狼頭飾一個；樹、石頭等背景。
2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作
活動過程：
1.聽音樂進活動室，引導幼兒熟悉“森林”場景。
“今天，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿妫旄习�！�?/p>
2.復習歌曲《兔子和狼》，引導幼兒有感情地演唱。
“玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下�！闭堄變鹤谩�
“兔寶寶們，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！”
了解游戲規(guī)則。
�。�1）小朋友呀都還記得這首歌，真棒，下面張老師要帶你們玩一個游戲，我請小朋友站起來跟我學小白兔，跳呀跳，但是我有一個問題要問大家，狼來了，可怎么辦呀？（啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家）
“今天，兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。）”
“那什么時候躲？歌里是怎么唱的`？”（唱到“哎呀，狼來了”時）
“那我們一起來試一試。”（一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作。）
4.完整游戲，進一步了解規(guī)則，
�。�1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”
第一遍游戲時，請一名老師當大灰狼。
重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。
圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）
“那狼來了應該怎么辦呢？”
“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”
�。�2）幼兒休息，說說游戲規(guī)則。
“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”
“剛才我們玩得可真累，休息一下吧�！�
幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。
“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了。”
“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？”（不發(fā)出聲音，不動）
“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”
游戲一次。“你剛才躲在哪里啦？”
“其實，還有很多地方可以躲，不過，躲的時候一定要注意安全，不要躲到危險的地方�！�
5.游戲結(jié)束，體驗游戲快樂。
“兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場。
活動反思：
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學習音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。
小兔和狼教案4
活動目標：
1、在熟悉曲調(diào)的基礎上初步學唱歌曲，能跟著老師清楚地唱出歌詞。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并能情緒投入地較逼真地表現(xiàn)小兔形象。
3、體驗并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、幼兒熟悉歌曲旋律。
2、小兔和狼的頭飾。
活動過程：
一、導入課題：
1、師講述“小兔和狼”的故事，吸引幼兒認真傾聽這個故事。
2、小朋友，這個故事好聽嗎？現(xiàn)在老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽好嗎？
二、學習新課，并嘗試根據(jù)歌詞進行創(chuàng)編。
1、教師邊彈琴邊演唱歌曲。
2、小朋友，你從這首歌曲里面聽到了些什么？（幼兒自由講述）
3、引導幼兒逐句創(chuàng)編，模仿小兔跳。
4、幼兒重點創(chuàng)編“豎起耳朵仔細聽”的'動作，啟發(fā)幼兒要很快地做豎起耳朵的動作，安靜地聽�！鞍パ�！狼來了”一句，要啟發(fā)幼兒做出害怕的動作。
5、跟著音樂一起做動作兩遍。
三、游戲部分。孩子們，現(xiàn)在老師要和你們一起來玩?zhèn)�“小兔和狼”的游戲。
1、交代游戲規(guī)則及注意點。
2、幼兒玩游戲，教師扮演大灰狼，在音樂的伴奏下繞“小兔”走一圈離開，“小兔們”高興地唱著歌回家。
3、游戲可持續(xù)玩幾次，并可以請一位幼兒扮演大灰狼。
四、結(jié)束部分。
寶寶們，現(xiàn)在已經(jīng)不早了，我們該回家了！
活動反思：
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學習音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。
小兔和狼教案5
活動目標：
1、感知音樂的游戲情節(jié)，熟悉樂曲旋律，知道A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點。
2、初步嘗試看圖譜用打擊樂器為樂曲伴奏。
3、愉快地參加演奏活動。
活動準備：
大鼓一個，串鈴若干（人數(shù)一半）、圓舞板若干（幼兒人數(shù)一半）
節(jié)奏圖一張（A段）音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、故事導入：
在音樂的伴奏下，教師講述故事，幫助幼兒理解音樂情節(jié)和熟悉音樂旋律。
A段：春天到了，花兒都開了，草地上也長出了很多嫩嫩的.青草。有一只小白兔來了，看見了這么多青草：“啊，好嫩的青草啊……”于是，它就趕緊喊自己的好朋友們一起來吃青草。小白兔們聽到了，都跳了過來，大家一起吃青草，好開心哦！
B段：聽，誰來了？原來是大灰狼來了。小白兔們一看，趕緊躲了起來。大灰狼東找找，西看看：“咦，小白兔怎么都不見了？”一只小兔也沒有找到，大灰狼只好回家了。
A段：大灰狼走了，小白兔們高高興興地跳了出來，快樂地做游戲。
2、根據(jù)對樂曲的理解選擇打擊樂器。
出示打擊樂器，引導幼兒感知A、B段不同的特點。
�。�1）師用圓舞板有節(jié)奏地敲，×× ×× ×× ××師：今天，小白兔和大灰狼都來了，聽，誰先來了？
請幼兒猜測這是誰的腳步聲？
�。�2）師用鼓敲節(jié)奏：× ×問：誰來了？
（3）請幼兒跟著音樂，在教師圓舞板的伴奏下，學學小白兔跳躍。
放音樂A段，請幼兒跟著音樂一起跳躍，吃草。
放音樂B段，教師引導幼兒跟著音樂有節(jié)奏地學大灰狼走路。
3、出示節(jié)奏圖，引導幼兒看圖譜。
�。�1）剛才很多小白兔都跳得很好，我們一起來看看故事里的小兔們是怎么跳的？
�。�2）幼兒跟著節(jié)奏圖打節(jié)奏。（拍手—跺腳———拍腿）
跟著音樂一起打節(jié)奏。師用圓舞板、串鈴和語言引導幼兒徒手打節(jié)奏。
（3）請幼兒選擇打擊樂器為A段進行伴奏。
4、師幼完整表演。
幼兒在老師的指導下表演A段，打鼓由老師演奏。
5、結(jié)束部分：小白兔們聽到小朋友們的伴奏可開心了，森林里馬上有個聯(lián)歡會，它們邀請我們一起去表演，好不好？
請幼兒拿起樂器和老師一起收起來。
小兔和狼教案6
活動目標：
1.聽辨小兔和狼不同音樂形象，體驗游戲的快樂。
2.在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成自我控制意識。
3.培養(yǎng)聽音樂的興趣和習慣，遵守游戲規(guī)則。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1.狼頭飾一個；樹、石頭等背景。
2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單動作。
活動過程：
1.熟悉“森林”場景。
2.復習歌曲《兔子和狼》。
一起唱歌。
3.了解游戲規(guī)則。
�。�1）狼來了，可怎么辦？（啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家）
大灰狼來了可怎么辦？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。）”
“那什么時候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時）
“那我們一起來試一試�！保ㄒ黄鸪鞍パ�，狼來了”，做躲的'動作。）
4.完整游戲，了解規(guī)則。
�。�1）邊唱歌邊到樹林里玩。
第一遍游戲時，請老師當大灰狼。
重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。
圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）
“那狼來了應該怎么辦呢？”
“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”
（2）幼兒休息，說說游戲規(guī)則。
幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。
“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？”（不發(fā)出聲音，不動）
兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？我們又要去森林里玩嘍！
游戲一次�！澳銊偛哦阍谀睦锢�？”
不要躲到危險的地方注意安全。
5.游戲結(jié)束。
隨音樂邊跳邊退場。
活動反思：
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學習音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。
小兔和狼教案7
活動目標：
1、再熟悉音樂的基礎上學習演唱歌曲《小兔和狼》。
2、體驗并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。
3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。
活動準備:
�。�、樹林場景
２、大灰狼頭飾一個，小兔胸飾一個，小兔指偶一個。
３、音樂磁帶
活動過程：
一、理解歌詞
�。薄�
師：小朋友們好！
幼：老師好！
師：今天呀，我們班要來一位小客人，你們看它是誰？（出示小兔指偶）
幼：小兔子。
師：我們趕快向小兔子問好吧！
幼：小兔子好！
小兔子：小朋友們好！
２、故事《小兔和狼》
師：今天，李老師就給小朋友講一個關于小兔子的故事。
�。ü适拢┮惶�，小兔子跳呀跳呀跳到樹林里，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒呼呼吹，樹葉沙沙響。正當小兔子玩的開心的時候，哎呀，不好，來了一只大灰狼。嚇得小兔子趕快躲到了大樹的后面，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔子又高高興興地出來玩了。
提問：
�。ǎ保⿴煟豪蠋煹墓适轮v完了，誰來說一說故事里面都有誰？
幼：小兔子和大灰狼。
�。ǎ玻⿴煟盒⊥米尤チ耸裁吹胤�？它是怎樣去的？
幼：小兔子跳呀跳呀跳到樹林里。
�。ǎ常⿴煟涸跇淞掷镄⊥寐牭搅耸裁绰曇�？
幼：聽到風兒呼呼吹，樹葉沙沙響。
師：它是怎么聽到的？
幼：豎起耳朵仔細聽。
�。ǎ矗⿴煟汉髞�，發(fā)生什么事了？
幼：哎呀！狼來了。
３、總結(jié)：師幼以接話的形式再次熟悉歌詞
師：我們再一起講一講這個小故事吧：
合：小兔子跳呀跳呀跳到樹林里，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀！狼來了。
二、在游戲中感知歌曲《小兔和狼》
�。�、在交代游戲規(guī)則的同時，引導幼兒表現(xiàn)小兔高興和害怕的不同情緒。
師：這個故事可真有趣，還能玩成一個好玩的游戲呢，你們想不想玩？
幼：想。
師：好，那么我們就玩一個《小兔和狼的游戲》。前面就是一片大樹林，小朋友和李老師扮演小兔子，何老師來扮演大灰狼，小兔子怎樣去樹林里呢？
幼：跳呀跳呀跳到樹林里。（引導幼兒邊做動作，邊說歌詞）
師：小兔子去樹林里玩，心里怎么樣呢？
幼：高興。
師：讓老師看一看小兔高興的樣子。到了樹林里小兔（以接話的形式引導幼兒說出“豎起耳朵仔細聽”并做動作）聽到什么聲音呢？
幼：風兒呼呼吹，樹葉沙沙響。（邊做動作邊說歌詞）
師：現(xiàn)在小兔子的表情也是什么樣的呢？（高興）哎呀！發(fā)生什么事了？
幼兒：狼來了。（引導幼兒表現(xiàn)出驚訝和害怕的表情）
師：大灰狼突然出現(xiàn)，小兔子怎么樣？（非常驚訝）還非常的（害怕）誰來做一做小兔子害怕的樣子？
師：小朋友在玩游戲的時候，老師要提兩點要求：第一，每人選一個小兔的胸飾并戴好，不要搶；第二，小兔子藏到大樹后面的時候千萬不要擠，不然小兔摔了，哭了，就會被大灰狼聽到了，大灰狼就會把它吃掉。
２、小男孩玩游戲一次，在游戲中感知音樂《小兔和狼》，游戲過后老師根據(jù)游戲情況作出評價，重點說一說小兔高興和害怕的情緒。
�。�、小女孩玩游戲一次，在游戲中繼續(xù)感知音樂《小兔和狼》。
三、學唱歌曲《小兔和狼》
�。�、老師范唱，幼兒可自由跟唱。
師：游戲好玩不好玩？（好玩）我們快坐下來休息一會。剛才呀，在做游戲的時候，小朋友有沒有聽到一首好聽的歌曲呢？
幼：聽到了。
師：這首歌曲的名字就叫《小兔和狼》�，F(xiàn)在我們一起唱一唱這首歌好不好？如果你會唱，可以小點聲跟著老師一起唱。
�。ɡ蠋煼冻�，保育員老師彈琴）
�。�、師幼合唱，并自由表演
師：老師發(fā)現(xiàn)呀，有的'小朋友已經(jīng)會唱了，那么這次，我們大家一起唱好不好？你可以站起來一邊做動作一邊唱，咱們比一比，誰唱的歌聲最好聽，誰的動作最生動。
３.集體表演
師：小朋友唱的可真不錯，給自己鼓鼓掌。那么小朋友還想不想再玩一次《小兔和狼》的游戲呢？（想）那好，這次呀，老師有一個小要求：就是呀一邊唱歌一邊玩這個游戲，不光歌要唱的好聽，還要表現(xiàn)出小兔高興和害怕的樣子。我們再選一位小朋友當大灰狼。小兔子們我們一起去樹林里玩高不高興呀？
四、結(jié)束
師：游戲好不好玩？（好玩）還想不想玩？（想）外面天氣真好，我們一起到外面去玩好不好？（好）
活動結(jié)束
反思:
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，幼兒在游戲中感知歌曲，在玩玩樂樂中學習，體驗到了音樂游戲的快樂，而且在活動中師幼的狀態(tài)都非常好。
活動的場景布置，形象生動，幼兒就像置身于大森林中，更加激發(fā)了幼兒參加音樂活動的積極性。
當然，活動也有不足之處，活動的銜接還應更加緊湊，老師的引導還應更加到位。
小兔和狼教案8
活動目的：
1.初步感知“小兔和狼”的游戲情節(jié)，基本熟悉樂曲旋律，知道a段音樂跳躍、b段音樂沉重的特點。
2.初步嘗試根據(jù)音樂選擇不同的樂器，為游戲配伴奏。
3.能愉快地參與集體演奏活動。
活動準備：
1.已學過兔跳的基本動作。
2.每人一件小搖卡通打擊樂器，大鼓一面。
活動過程：
1.傾聽教師講述（小兔和狼）的故事。
2.完整欣賞音樂，注意分辨a段音樂跳躍、b段音樂沉重的不同特點。
3.分段聽音樂并用相應的動作
4.表現(xiàn)。
�、艃A聽a段音樂，隨音樂自由地做兔跳、吃草的動作，體驗該段音樂的特點。
�、苾A聽b段音樂，隨音樂練習大灰狼走路的動作。體驗該段音樂的`特點。
4.師生共同游戲。
在討論游戲規(guī)則的基礎上，教師扮演大灰狼，幼兒扮演小白兔，共同游戲。
5.根據(jù)a段音樂節(jié)奏類型的變化，編制相應的身體動作并練習。
6.嘗試用新的方法表現(xiàn)b段的節(jié)奏。
7.在教師的指揮下，用小遙遙演奏。大鼓由教師演奏。
活動反思：
幼兒聽到小兔的音樂非常開心，聽到大灰狼的音樂有點怕，我告訴他們：這是游戲，不是真的大灰狼，鼓勵幼兒不要害怕它。很多幼兒能愉快的參與集體演奏活動。在活動中，孩子們始終能在我創(chuàng)設的情境中游戲，這和游戲場景的布置、形象鮮明的音樂、我在游戲中的角色和語言、我的情緒等是分不開的�？赡苁且魳沸Ч暮嫱泻臀仪榫w的帶動，孩子們完全沉浸在情境中，狼來了時都能遵守規(guī)則，一動不動地躲好�；顒幽繕诉_成較好。
當然，在活動中我自身也存在很多不足。尤其是不能有效地接住孩子拋過來的球，對孩子的回答和反應不能做出及時有效的回應。心里只想著活動環(huán)節(jié)，當孩子們對我的問題沒有回應時，我急于把答案告訴他們，沒有給他們思考的空間。其實，有些問題過大，可以把問題一步步化解，引導幼兒通過自己的思考來一步步解決。還有當我提問被大灰狼抓住的“小兔子”為什么會被發(fā)現(xiàn)時，他由于不開心，沒有回答我的問題。我又急著把我的發(fā)現(xiàn)告訴大家。其實，我可以讓其他孩子來說，讓他們自己發(fā)現(xiàn)不能動的游戲規(guī)則。
小兔和狼教案9
一、設計意圖：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，因此設計了這一音樂活動。
二、活動目標：
1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。
3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。
4、了解兒歌的含義。
5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
三、活動重點：
通過玩游戲，體驗音樂游戲帶來的樂趣。
四、活動難點：
隨音樂的變化用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
五、活動準備：
1、背景圖， 小兔、狼的圖片。
2、大灰狼頭飾1個，小兔胸飾若干，《小兔和狼》音樂。
3、小圖片(小兔、樹林、風兒、樹葉、狼)。
六、活動過程：
一 、故事導入
1、師:小朋友們，看，誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個招呼吧!
2、師：小朋友們，今天老師給你們講個故事!你們想聽嗎?(想)一天，小小兔子跳跳跳，跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽!嘭!嘭!哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的`小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?
幼兒：小兔子、狼。(出示背景圖，圖片小兔子、狼)
4、師：小朋友們聽的真仔細!
二、熟悉旋律、學唱歌曲
1、師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?
(教師跟著音樂進行第一次范唱)
2、師：好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片)
3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的?(教師邊唱邊手指圖)
4、師：你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著音樂來唱一唱!
5、小朋友們唱的真棒!
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作、以及造型。
1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請幼兒表演)誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作?風兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動作)哎呀，誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了，嚇的躲了起來。
2、師：小朋友們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。
四、游戲《小兔和狼》。
1、師：小兔和狼還能做成游戲，你們想玩嗎?
聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應該怎么辦呀?
在唱到"哎呀"的時候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。
2、教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。
3、請一位幼兒戴上頭飾扮演狼，其他幼兒扮演小兔玩游戲。
五、結(jié)束部分。
師：小兔子們真聰明，大灰狼啊!沒捉到小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍，去玩啦!(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)
教學反思：
整個活動最大的亮點是以故事為主，貫穿始終，尤其是第二環(huán)節(jié)，老師講故事后，通過提問，讓孩子們邊回答邊做動作，很快便理解歌詞，記憶歌詞。在活動中，孩子們的興趣很高，積極主動回答問題的同時，還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作，活動氣氛非�；钴S。
還有，第四環(huán)節(jié)：老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中，孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩，看到大灰狼，就趕緊蹲在兔媽媽身后，不推不擠、不說話。孩子們個個玩的意猶未盡，直到活動結(jié)束后，還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲。
而不足之處是：第一，老師清唱歌曲和帶領孩子演唱歌曲時，沒有利用上圖譜，導致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時，我一定會注意圖譜的利用與操作，因為圖譜能很好地幫助孩子記憶歌詞，演唱歌曲。第二，在環(huán)節(jié)學習時，老師的引導不夠，速度太快，像是在走。今后，在組織活動時，每一個環(huán)節(jié)都要慢慢地去引導幼兒學會，真正地懂了，才往下走。
小兔和狼教案10
一、產(chǎn)生背景：
戶外活動時我問孩子們想玩什么體育游戲，沒想到男孩女孩都不約而同地大聲疾呼“老狼老狼幾點鐘”，這個經(jīng)典的游戲在孩子中如此地受歡迎是我始料未及的。究其原因，我想是因為在孩子幼小的世界里，小兔和狼是善與惡的代表，是他們分辨是非的準則，狼很壞愛吃兔子，兔子很弱小不斷地躲避著狼的追逐，他們總是希望小兔不被狼抓住，在奔跑追逐中體驗游戲的快樂。
音樂游戲是以發(fā)展幼兒的音樂能力為主要目的的游戲活動。在聽聽、唱唱、跳跳、玩玩等自由愉快的活動中，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。音樂游戲是音樂教育中最易為幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，是培養(yǎng)幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術教育形式。
音樂游戲《小兔和狼》將幼兒喜歡的“小兔”和“狼”的角色與游戲結(jié)合起來，讓幼兒在邊唱邊玩中學會了歌曲，這能充分體現(xiàn)幼兒教育的特點，將更有效地促進幼兒身心全面和諧地發(fā)展。
二、活動實錄：
（一）活動目標：
1．通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2．幼兒會用兔跳、手腕抖動等動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，游戲中保持與同伴間的一定距離，相互間不碰撞。
3．在游戲中體驗小兔和狼之間斗智斗勇的快樂。
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1．音樂磁帶《小兔和狼》、已會兔跳基本動作
2．大灰狼頭飾、已會歌曲《我是一只大野狼》
3．森林的場景：樹木、花草
（三）活動過程：
1．設置情境，兔媽媽帶小兔去森林玩，幼兒隨音樂和老師一起拍手入活動室。
（分析：在活動中我設置的游戲情境“兔媽媽帶小兔去森林玩”。根據(jù)孩子的經(jīng)驗，“小兔”生活在森林里，相應地 “狼”也生活在這座森林里�！靶⊥煤屠恰睂⒂變旱南胂罂臻g打開了，小兔去森林里可以采蘑菇、拔蘿卜、摘青菜……看見大灰狼來了，小兔可以躲在大樹后面、草叢里、花朵間，讓大灰狼怎么也找不著……有情境、有角色，表演的時候就會有情節(jié)、有動作、有表情等，對幼兒的唱歌活動提供了很大的幫助。）
2．幼兒聽老師講解《小兔和狼》的故事情節(jié)：
兔媽媽讓小兔去采蘑菇，一群小兔跳呀跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀，是不是狼來了？狼來了——
（分析：在教學過程中，我以“故事”為主線穿插其中，幫助幼兒多次感受音樂所表現(xiàn)的不同形象及情節(jié)。因此通過故事引入法，在潛移默化中推動了幼兒學習歌曲的動力，調(diào)動了幼兒的積極性，為進入下一個新的環(huán)節(jié)作好了準備。）
3．幼兒完整傾聽歌曲，熟悉歌詞。
提問：小兔是怎么到樹林里去的？豎起耳朵，聽到了什么聲音？是誰來了？
�。ǚ治觯和ㄟ^完整傾聽歌曲，在聽覺上引導幼兒。通過提問，引導幼兒想問題、答問題，一問一答中發(fā)展幼兒的'思維能力，使幼兒能準確理解老狼捉小兔的故事情節(jié)，熟悉歌詞。）
4．練習歌曲并用相應的動作表現(xiàn)。
�。�1）教師帶領幼兒學唱歌曲2—3遍，注意唱清歌詞、唱準曲調(diào)。
�。�2）引導幼兒創(chuàng)編動作進行表演。幼兒模仿小兔跳的動作，要求合拍；幼兒創(chuàng)編“豎起耳朵，仔細聽”的動作，要求動作快而有力；幼兒模仿風吹、樹動的動作，要求動作各異。
�。ǚ治觯河變夯顫姾脛�，在音樂活動中，除了歌聲外，他們還喜歡用肢體動作來表現(xiàn)自己對音樂的理解。讓幼兒創(chuàng)編動作并表演，不僅激發(fā)了幼兒的表演欲，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。）
5．提問：小兔遇見了狼，心里害怕嗎？怎樣才能戰(zhàn)勝大灰狼呢？
�。ǚ治觯河變旱那楦惺呛茇S富的，抓住幼兒的特點適時地進行引導，幼兒的表現(xiàn)很精彩，主意也很多�！靶⊥谩币婚_始是高興的情緒，但看到“老狼”后心里是害怕的，能用豐富的動作、表情表現(xiàn)出來�！叭绾螒�(zhàn)勝老狼呢？”幼兒的思維也很開闊，可以是勇敢地作戰(zhàn)，也可以是“一動不動、一聲不響”等待老狼離開，孩子們選擇了后者。）
6．游戲《小兔和狼》
（1）教師講解游戲玩法。
�。�2）幼兒扮演小兔，老師扮演大灰狼，共同游戲。
（3）請一個幼兒扮演大灰狼，其他扮演小兔再次做游戲。
�。ǚ治觯河螒驇Ыo幼兒無限的快樂，教師不斷地變化小兔出場的任務：采蘑菇、拔蘿卜、摘青菜……游戲的形式也在不斷變化：從老師與幼兒一起玩游戲到幼兒獨立玩游戲。在這些變化中，幼兒一遍又一遍地進行游戲，百玩不厭，全在于這是幼兒所喜歡的、感興趣的。）
7．在音樂的伴奏下，老狼繞小兔走一圈離開，小兔們“蹦蹦跳跳”地說著離場，結(jié)束活動。
�。ǚ治觯簽椤袄侠恰钡谋硌菖渖弦魳贰段沂且恢淮笠袄恰�，幼兒的表演得到升華，而且積極性更高，參與性更強。邊說“蹦蹦跳跳”邊跳著離場，既能手口協(xié)調(diào)地表現(xiàn)兔跳動作，又為下一次合唱活動創(chuàng)編伴奏詞奠定了基礎，活動結(jié)束得很自然。）
三、活動反思：
幼兒參與熱情高的音樂活動就像一盤“色”、“香”“味”俱全的“音樂大餐”，以其鮮明生動的形象展現(xiàn)在幼兒面前，現(xiàn)對音樂活動《小兔和狼》作如下反思：
1．興趣，是最好的食欲
興趣是最好的食欲，只有當幼兒產(chǎn)生了濃厚的興趣時，才愿意主動地去學習和了解，進而深入地探究它，當興趣轉(zhuǎn)化為學習動機時，教師才能引導幼兒輕松地走進音樂的世界，去感受美妙的音樂。幼兒非常喜愛游戲，運用游戲的方式，對幼兒進行音樂方面的教學能取得特別良好的效果�！缎⊥煤屠恰肥且皇浊楣�(jié)簡單的游戲歌曲，“小兔和狼”之間的故事幼兒百聽不厭，有情節(jié)、有角色、能表演的音樂游戲，幼兒玩起來注意力集中，很感興趣，在玩游戲的過程中或結(jié)束時還會發(fā)出笑聲，常常是玩了還想玩，幼兒的音樂能力也得到了發(fā)展。幼兒在聽聽、唱唱、動動、玩玩當中增強了節(jié)奏感，培養(yǎng)了唱歌的興趣，改進了唱歌的技能，提高了辨別音樂性質(zhì)的能力，促進了動作的協(xié)調(diào)，還發(fā)展了想象力、創(chuàng)造能力，獲得愉快情緒。音樂游戲不論在發(fā)展幼兒音樂能力及全面發(fā)展教育上都有著綜合性的作用。
2．情境，是特制的調(diào)料
為了使幼兒具有興趣這份“食欲”，我為幼兒設置了游戲情境，從幼兒的興趣出發(fā)，以“兔媽媽帶小兔去森林玩”為切入口，進而引導幼兒學兔跳，聽風聲、樹葉聲，發(fā)現(xiàn)老狼，躲老狼……這些游戲情境，對于生性好動的幼兒來說，無疑是快樂的。在教學過程中，教師自身也深入游戲情境中，以兒童化、趣味性的語氣，豐富的、多采的表情和童趣的、夸張的動作進行表演和組織活動，都不自覺地影響幼兒的情緒。所以，幼兒的興趣很高漲，積極參與活動。
3．創(chuàng)造，是獨具的風味
根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，教師允許幼兒大膽想象，鼓勵幼兒盡情發(fā)揮，同時容納不同的創(chuàng)造行為，這是挖掘幼兒創(chuàng)造潛能的關鍵。因此，在幼兒創(chuàng)編動作、表現(xiàn)動作時，教師不僅肯定幼兒創(chuàng)編的動作，而且還進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作，當遇到難題時，可以讓他們自己嘗試去思考、去做。在音樂活動《小兔和狼》中，對于“小兔”這一形象，孩子們并不陌生。因此他們一學會歌曲就能邊唱邊跳了，但我發(fā)現(xiàn)它們的動作都是相似的。于是，我首先肯定了他們的表演，又提出疑問：為什么大家的動作是一樣的呢？好像只有一個小兔子。接著鼓勵他們自己去思考，經(jīng)過反復探索后，幼兒的表演就有了不同的內(nèi)容。如聽的時候方向不同、風吹的動作、樹葉抖動的動作也各不相同，如此不斷地鼓勵，反復地探索，幼兒的創(chuàng)新意識在不知不覺中逐漸增強了，同時他們的創(chuàng)造力也得到了更深一層的發(fā)展。孩子們的思維很活躍，想法很獨特，表現(xiàn)力也很強，因此師幼互動的效果也較好。
小兔和狼教案11
設計意圖：
小班音樂欣賞《小兔和狼》是教師預設的活動內(nèi)容。選擇這首樂曲是因為《小兔和狼》整首樂曲ABA結(jié)構(gòu)鮮明、AB兩段的對比強烈，適合小班幼兒欣賞，而且欣賞的過程以小兔和狼發(fā)生的故事為線索，便于幼兒對音樂的理解和把握，其中設計的“狼來了，小兔躲”的情節(jié)非常符合小班孩子愛玩“躲貓貓”游戲的心理特點，使孩子們能在故事表演中體驗參加音樂活動的快樂，從而提高幼兒參與音樂活動的興趣。
活動目標：
1、感知A、B兩段音樂的不同性質(zhì)：A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重，初步把握ABA樂曲的結(jié)構(gòu)特點；
2、引導幼兒創(chuàng)編小兔跳和采蘑菇等動作，并學會控制動作，有節(jié)奏地表演；
3、激發(fā)幼兒欣賞音樂和進行表演的興趣。
教學重點：
感知A、B兩段音樂的不同性質(zhì)。
教學難點：
學會控制動作，有節(jié)奏地表演。
活動準備：
1、毛絨玩具小兔和狼；
2、樂曲圖譜一張；
3、《小兔和狼》磁帶、錄音機。
活動過程：
1、導入活動：
師：老師帶來了兩個小動物，小兔和狼，我們用音樂把它們請出來好嗎？
[評析：開門見山，直接點出音樂中的形象，可以引導幼兒有針對性地傾聽音樂，更好地比較、把握兩段音樂的不同性質(zhì)。]
2、初步欣賞，感知A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重的性質(zhì)。
師：（播放A段音樂）誰來了？（出示小兔）
師：（播放B段音樂）誰來了？（出示狼）
師：小兔來的音樂和狼來的音樂有什么不一樣？（小結(jié)A、B段音樂的性質(zhì)）
3、完整欣賞：
�。�1）想象故事情節(jié)，初步完整欣賞。
師：小兔和狼會發(fā)生什么事呢？（自由講述）
[評析：這時的猜想，可以調(diào)動已有經(jīng)驗，達到發(fā)展幼兒想象力和語言表達能力，引起傾聽興趣的目的。]
我們一起來聽一聽音樂中的故事吧。
（播放樂曲《小兔和狼》）
師：聽了音樂，你覺得小兔和狼發(fā)生了什么事？（自由講述）
狼吃到小兔了嗎？
你怎么知道的？
小兔會怎樣保護自己呢？
躲好了，能動嗎？
對了，小兔一動大灰狼就看見了，所以，小兔要躲好了，不能動。
[評析：將表演時控制動作“不能動”這一難點提前和分解，為較好地表演打好了基礎。]
（2）結(jié)合圖譜，完整欣賞。
師：原來故事是這樣的。
（出示圖譜，有節(jié)奏地講述故事）
[評析：圖譜的應用將無形的音樂具象化了，正適應了小班幼兒思維直觀形象的特點，更有利于幼兒理解和把握音樂。]
4、完整表演
�。�1）創(chuàng)編動作，重點提示，完整表演。
師：小兔是怎樣跳的？
小兔是怎樣采蘑菇的？（個別示范）
我們一起學一學。（集體跟學）
（播放樂曲《小兔和狼》）
邊講故事，邊表演，重點提示跟好節(jié)奏和控制動作“不能動”。（集體表演）
[評析：故事的節(jié)奏是和圖譜完全吻合的'，邊講故事邊聽音樂表演，使幼兒較好地控制了動作，解決了活動難點。]
�。�2）完整表演，提醒表演的情緒。
師：小兔跳著采蘑菇時心里怎樣？
遇到大灰狼時心里怎樣？
[評析：形象特征的分析，便于幼兒對音樂的理解和表現(xiàn)，是對表演的明確要求，提高了幼兒對音樂的感受能力及表現(xiàn)力。]
那我們再來表演一次吧。（集體表演）
（播放樂曲《小兔和狼》）
5、結(jié)束活動
師：小兔，你們都采到蘑菇了嗎？真高興呀，我們回家吧。
活動反思：
熟悉的小動物，形象的圖譜，有趣的故事，使幼兒理解和認識了音樂作品。
愉快的活動，成功的體驗，使孩子愛上了音樂，更愿意表現(xiàn)和創(chuàng)造。而這正是幼兒園藝術教育“審美、創(chuàng)美”這一核心價值所在。
小兔和狼教案12
[游戲目標]
1。聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗隨音樂游戲的快樂。
2。在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識。
[游戲準備]
1。狼頭飾一個；樹、石頭等背景四塊。
2。熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作。
[游戲過程]
1。聽音樂進活動室，引導幼兒熟悉"森林"場景。
"今天，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿妫旄习桑?
幼兒聽音樂進教室，教師帶幼兒在樹林中隨意活動。
2。復習歌曲《兔子和狼》，引導幼兒有感情地演唱。
"玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下。"請幼兒坐好。
"兔寶寶們，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！"
"一開始，我們在森林里玩開心嗎？那可以怎么唱呢？"（笑瞇瞇地唱）"用什么聲音唱呢？"
"狼來了時心里怎樣？那該怎么唱？"（緊張、害怕，慢）
"那我們把玩的時候的開心和狼來了時的害怕唱出來吧！"
3。感受小兔和狼兩種不同的音樂形象。
"有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可開心啦，突然，他們看見一只大灰狼遠遠地走來了，聽聽后來發(fā)生了什么事。"（完整聽音樂）
"大灰狼會來干什么呀？小兔子心里怎樣？那該怎么辦？"
"后來大灰狼走了嗎？小兔子又出來玩了嗎？"
�。ㄈ绻變簺]有回答出來，可以再聽一遍音樂，教師在聽音樂過程中加以提醒。）
4。了解游戲規(guī)則。
"今天，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？"（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子后面。）"
"那什么時候躲？歌里是怎么唱的？"（唱到"哎呀，狼來了"時）
"那我們一起來試一試。"（一起唱"哎呀，狼來了"，做躲的動作。）
5。完整游戲，進一步了解規(guī)則，
�。�1）"那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！"
第一遍游戲時，請一名老師當大灰狼。
重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應的.動作和表情。
以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。
圍到教師身邊討論：剛才某某（小朋友的名字）為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）
"那狼來了應該怎么辦呢？"
"大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？"
（2）第二遍游戲。
加深幼兒對游戲規(guī)則的理解。
"天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！"
"剛才我們玩得可真累，休息一下吧。"
幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。
�。�3）說說游戲規(guī)則。
"剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了。"
"你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？"
（4）改變情節(jié)，增加游戲性，進行第三次游戲。
狼："餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見了！肯定是躲到大樹和大石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏！"（狼拔掉兩棵大樹）
引導幼兒討論：這下可怎么辦？如果我們出去玩的時候再碰到大灰狼，我們該往哪藏呢？（鼓勵幼兒積極想辦法�？隙ê⒆硬灰粯拥南敕�。）
小兔和狼教案13
活動目標：
1、在感受音樂性質(zhì)和初步會玩游戲的基礎上，邊玩邊感受兔和狼的節(jié)奏。初步會用小樂器表現(xiàn)音樂。
2、在玩游戲的過程中，創(chuàng)造性用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。
3、享受集體游戲的快樂，遵守游戲規(guī)則。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備：
1、感知過不同兔和狼的律動。
2、小朋友會敲舞和小鈴。
活動過程：
一、律動：游戲：小兔采蘑菇
在兔跳的音樂伴奏下，邊跳邊入室。
�、俾牭降鸵魠^(qū)兔跳音樂，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）
�、诼牭礁咭魠^(qū)兔跳音樂，小兔雙手舉在頭上學兔跳。
二、發(fā)聲練習：
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
小兔怎樣跳，跳跳跳跳跳，
1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — |
老狼怎樣走，兇狠狠地走，
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
請你學老狼，兇狠狠地走。
三、復習歌曲：《小貓你別吵》
�、儆變撼槐椤�
�、谶叧呑鰟幼�。
四、新授：
�。ㄒ唬⒃谕嬷羞M一步感受音樂性質(zhì)：
1、聽音樂，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)，并引導幼兒說出音樂的性質(zhì)。
問：小白兔的音樂是怎么樣的？（高興、歡快）那你們剛才跳得怎么樣？（高高興興、蹦蹦跳跳）
2、邊聽音樂邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的音樂形象。
①啟發(fā)幼兒做出兔跳，歡快的不同動作。（幼兒聽音樂再練習）
②啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出狼的動作。
掌握狼的動作發(fā)節(jié)奏。
游戲：拍出狼走的節(jié)奏。（教師做狼的動作）
A、教師引導幼兒拍出動作發(fā)節(jié)奏。
B、用舞板拍出動作的節(jié)奏。
C、跺腳，跺出動作的節(jié)奏。（為走做準備）
學做狼的動作。
A、狼是怎么樣走路的？動作是輕的還是重的？（引導幼兒用的節(jié)奏重重地學習狼走）
B、怎么樣才能表現(xiàn)出狼兇狠的樣子？
手是怎么樣的？（五指張開勾指成爪形）
眼是怎么樣的？（瞪得大大的，眼睛東張西望找尋小動物）
來回怎么找？（東看看、西看看）邊說幼兒邊學做
臉上還有哪些地方表現(xiàn)狼很兇？（舌頭伸得長長的）
舌頭為什么要伸得長長的？（想吃小動物）
活動反思：
本次的教研活動，我選擇的是小班音樂游戲《狼和小兔》。在活動中，我通過小兔和狼的.故事來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在欣賞音樂時，引導孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象，學習小兔跳及采蘑菇的動作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過程中，通過創(chuàng)設游戲場景和孩子們一起玩游戲，達到了活動目標。
當然，在活動中也存在著不足之處：
1、問題啟發(fā)性不強，語言不夠簡煉，對孩子的回答和反應不能做出及時有效的回應，急于把答案告訴他們，沒有給孩子思考的空間。
2、游戲要求不夠清晰，每次游戲結(jié)束后應該小結(jié)，并對孩子提出下次游戲時更高的要求。
3、教師沒有完全融入游戲的角色當中去，活動時的過渡環(huán)節(jié)缺少藝術性語言。
在活動后的研討中，老師們都提出了寶貴的意見，讓我看到了自己的不足之處，希望在以后的教研活動中，努力提高自己的專業(yè)知識，爭取取得更大的進步。
小兔和狼教案14
設計思路：
小班幼兒情感外露，注意力易分散，因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學習活動的特點：（只關心活動的過程，不關心活動的結(jié)果）我選擇了這個音樂游戲。
小班教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發(fā)展�！锻米雍屠恰愤@個游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復感受兩段音樂的不同性質(zhì)（活潑、歡快和緩慢、低沉）。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學。
活動目標：
1、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢的、低沉。
2、能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。
3、樂于參與音樂游戲，能大膽表達自己的想法和見解，體驗音樂活動的樂趣。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
活動準備：
1、背景：草、花、蘑菇等若干
2、大灰狼頭飾三個、小兔頭飾若干。
3、音樂磁帶、錄音機
活動過程：
1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進人活動場地。
2、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢、低沉。
（1）師：今天來了兩位動物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細地聽一聽。（放音樂A、B）師：你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的，還是低低的、慢慢的？那你覺得是那個小動物呢？小朋友猜得對不對呢？（出示小兔）（2）感受兔子的'音樂：
師：小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽著音樂，學小兔跳吧！
師：后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動物呢？（出示大灰狼）
（3）感受狼的音樂：
師：大灰狼是怎么樣的�。浚▋春�、可怕…）（啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子）
（4）完整欣賞音樂ABA。
幼兒跟隨著音樂不時的更換著自己的角色，模仿小兔和大灰狼的樣子。
3、故事：小兔和狼
�。�1）師：如果兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿�，遇到了大灰狼，該怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒大膽想像）師：那么小兔子是怎么對付大灰狼的呢？讓我們一起來聽一聽，看一看吧。
�。�2）、看圖，講故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。（幼兒邊聽故事邊完整欣賞ABA）
老師邊操作活動圖片邊講解故事：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說："孩子們，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。"孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望。沒有發(fā)現(xiàn)一只小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了，小兔子又從蘑菇下面跳了出來，他們一邊唱歌一邊采蘑菇，多高興呀！
師：小白兔想了什么好辦法對付大灰狼的？它們躲到了那里？（蘑菇下面）小白兔真聰明，一個都沒讓大灰狼抓到。這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來玩一玩"小兔和狼"的游戲。
4、音樂游戲：小兔和狼
�。�1）師： 那咱們就來玩這個游戲吧。你們扮演兔寶寶，老師當兔媽媽，請三位小朋友扮演大灰狼，當聽到大灰狼的音樂響起，大灰狼就要來了，你們可要趕緊躲到蘑菇下面，不要發(fā)出聲音，不要動，要不然大灰狼就會發(fā)現(xiàn)你們，吃掉你們的，等大灰狼走了才能出來，記住了嗎？
�。�2）教師指出游戲中出現(xiàn)的問題：剛才，可真危險��！有幾只小兔子在動，幸虧大灰狼沒有看見，不然，就會被抓走吃掉的。所以，兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們再玩一次吧！
�。�3） 師：兔寶寶們真聰明！一聽見大灰狼的聲音就躲起來了。大灰狼連一只兔寶寶也沒抓到，只能灰溜溜的走了。
5、結(jié)束
小兔和狼教案15
活動目標：
理解故事內(nèi)容，對故事中重復次數(shù)較多的句子進行復述。
活動準備:
1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制背景圖和故事中動物形象的圖片。
2、活動前組織幼兒討論、通過動作的模仿和語言的描述，了解小花貓、小黃狗、白馬、大象以及小羊等不同動物動作的特點。
活動過程：
1、引起幼兒聽故事的興趣，介紹故事名稱。
玩音樂游戲《小兔和狼》調(diào)動幼兒經(jīng)驗大灰狼是什么樣的?出示小羊的圖片，提問："這是誰"?老狼想要吃小羊，你們猜小羊被老狼吃掉了嗎?鼓勵幼兒大膽說自己的想法。
2、教師邊操作教具邊完整地講故事，感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)。
(1)提問："故事中有哪些小動物?講了一件什么事?"
(2)"再仔細聽一聽，小動物們對小羊說了什么?是用什么方法幫助小羊的?"教師再一次講故事，來進一步熟悉故事情節(jié)。
3、了解在幫助小羊的過程中小動物不同的動作特點。
引導幼兒討論："當知道大灰狼要吃掉小羊的時候，小羊是什么心情?它又怎么做的`?小動物對小羊說了什么?小動物是怎樣商量的，又是怎樣做的?"鼓勵幼兒用語言和肢體表現(xiàn)進一步了解小動物不同的動作特點。
4、引導幼兒初步學會概括故事的主題。
提問："為什么小羊那么害怕?"豐富兇狠、霸道等詞匯。"老狼那么兇狠，小動物為什么還能戰(zhàn)勝它?"
5、教師小結(jié)：只有大家一起想辦法動腦筋、一起合作，共同努力，就能戰(zhàn)勝困難。
活動延伸：
教師和幼兒共同制作故事表演的道具和頭飾，共幼兒表演使用。
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