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小班社會我拉爸爸手教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家收集的小班社會我拉爸爸手教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班社會我拉爸爸手教案1
活動目標:
1、初步認識紅綠燈,知道過馬路時要拉緊大人的手,知道紅燈停、綠燈行。
2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識和安全意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、紅綠燈標記。
2、教學掛圖。
活動過程:
一、談話導入主題。
1、引導幼兒看圖,觀察掛圖。
教師:小朋友看,這是在什么地方呢?
教師:哦,在馬路上,那畫面上都有誰在呢?
教師:他們在干什么呢?
教師小結:在馬路上,小朋友和大人在一起,他們手拉著手,正在準備過馬路呢!
二、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈,并知道簡單的交通規(guī)則。
教師:小朋友知道在馬路上,誰在指揮行人和車輛走和停呢?
教師:那除了交警叔叔還有什么呢?小朋友們看看,這是什么呀?(指著紅綠燈)
教師:哦,原來呀,是交通信號燈。交通信號燈有幾種顏色呢?
教師:他們分別表示什么意思呢?(幼兒根據自己的經驗回答)
教師小結:交通信號燈,一共有三種顏色,分別是紅色、黃色和綠色。紅色表示請正在行駛的車輛和行人停一停,黃色表示馬上就要換成另一種顏色了,而綠色則表示可以通行了。
三、引導幼兒知道上街時要跟緊大人,初步培養(yǎng)幼兒的交通安全意識。
教師:街上的車輛非常的多,我們上街的.時候應該怎樣做才是安全的呢?
幼兒發(fā)表自己的看法
教師小結:我們一定要在有大人陪伴的情況下上街,過馬路的時候要拉緊大人的手,看清交通信號燈過馬路。
四、教師帶領幼兒學習兒歌。
教師:老師這里把應該怎么過馬路編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽吧!
聽完后帶領幼兒反復念幾遍兒歌,最后請幼兒自己試著念一念。
五、結束活動。
小班社會我拉爸爸手教案2
活動目標:
1、初步認識紅綠燈,知道過馬路時要拉緊大人的手,知道紅燈停、綠燈行。
2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識和安全意識。
活動準備:
教學掛圖活動過程:
一、出示教學掛圖。
1、教師出示教學掛圖:小朋友看看,這是在什么地方?畫面上都有誰?他們在干什么?
2、幼兒回答。
3、教師小結:在馬路上,小朋友和大人在一起,他們手拉著手,準備過馬路。
二、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈,并知道簡單的交通規(guī)則。
1、教師:馬路上除了交警叔叔,還有誰在指揮行人或車輛的`走和停呢?它們有幾種顏色,分別表示什么意思呢?
2、幼兒根據自己的經驗回答。
3、教師小結:是紅綠燈在指揮行人或車輛的走和停。大家都知道要紅燈停,綠燈行。
三、引導幼兒知道上街時要跟緊大人,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
1、教師:街上車輛很多,我們上街時要怎么做才安全呢?
2、幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。
3、教師小結:我們一定要有大人陪伴上街,過馬路時要拉緊大人的手,看清紅綠燈以后再過馬路。
四、教師帶領幼兒學習兒歌。
1、教師:書上有一首好聽的兒歌,我們來聽一聽吧!
2、教師示范念兒歌。
3、教師對兒歌進行簡單的提問,然后請幼兒跟著教師一起讀,最后請幼兒試著自己念一念。
五、組織幼兒玩“紅燈綠燈”的游戲,學習遵守交通規(guī)則。
玩法:幼兒扮演各種車輛,教師手拿紅綠燈標記。車輛在室內行駛,教師出示紅燈時,車輛停;出示綠燈,車輛行。
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