【實用】大班健康活動教案8篇
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的大班健康活動教案9篇，歡迎大家分享。
大班健康活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．在活動中感受爸爸獨特、細(xì)膩的愛，了解“爸爸愛我就像媽媽那么多”。
2．感知對爸爸表達(dá)愛的方式，愿意表達(dá)自己對爸爸的愛。
3．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1．視屏：KIMI趕豬。
2．PPT圖片：爬山、拿書
3．打印圖片及字條：堅持、勇敢、獨立
4．照片：爸爸為我做過的事
5．循環(huán)播放圖片：表達(dá)對爸爸的愛
6．背景音樂：雨的印記
7．爸爸工作的視屏及照片
活動過程：
一、談話引題：我跟爸爸之間的那些事
1．在家里，誰陪你的時間多？
2．他會陪你做些什么事呢？
二、情感沖突——爸爸獨特的愛
�。ㄒ唬┌职肿屛覍W(xué)會堅持
播放《爸爸去哪兒》KIMI趕豬的'一段視屏。
1．播放至一半，提問：KIMI怎么了？他為什么哭呢？他想請爸爸幫忙，爸爸沒有幫他，你覺得爸爸好不好？
2．播放后半段及爸爸講話的一段錄音，提問：現(xiàn)在，你覺得KIMI的爸爸好嗎？為什么？
3．教師小結(jié)。
�。ǘ┌职肿屛覍W(xué)會勇敢
1．出示圖片（自己爬山）：爸爸為什么不抱紅紅呢？你覺得爸爸好不好？
2．幼兒自由講述。
3．教師小結(jié)。
�。ㄈ┌职肿屛覍W(xué)會獨立
1．出示圖片（寶寶獨立找書）：爸爸為什么不幫助小明呢？爸爸好嗎？
2．幼兒自由講述。
3．教師小結(jié)。
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)：爸爸用自己獨特的方式愛著我們......
三、感知理解——爸爸特有的愛
1．師：你們的爸爸肯定也很愛你們，請你告訴我，你的爸爸是怎么愛你的？他為你做了哪些事情呢？
2．幼兒自由講述。
3．出示圖片：原來爸爸為我們做了那么多的事情，我們一起來看一看吧！
4．教師小結(jié)：這些可都是爸爸特有的愛，媽媽很難做到呢！
四、情感推進(jìn)——猜猜我有多愛你
1．引出話題
爸爸對我們的愛到底有多深呢？其實他們還做了很多事情是你不知道的呢！今天，每個爸爸都給我們寫來了一封信，心里面藏著他們對你們濃濃的愛。
2．尋找愛心卡
爸爸到底為你做了什么事？他們都是怎么表達(dá)對你的愛的？
3．同伴交流
4．分享交流：教師請2個孩子說一說信的內(nèi)容
5．教師小結(jié)：原來爸爸……有時候爸爸的愛就跟媽媽的愛一樣細(xì)膩，讓我們覺得很溫暖。
五、情緒表達(dá)——我對爸爸的愛
師：爸爸是那么愛著我們，那你們愛爸爸嗎？
1．播放爸爸一天工作場景的PPT：你們覺得爸爸工作了一天，他的身體會覺得怎么樣？這時，爸爸最想干什么呢？那你可以做些什么呢？
2．教師播放PPT圖片，進(jìn)行小結(jié):我們經(jīng)常會抱抱媽媽、親親媽媽，對媽媽表達(dá)我們的愛，很少對爸爸表達(dá)我們的愛。其實爸爸的愛一點都不會比媽媽少，我們也應(yīng)該對爸爸表達(dá)我們的愛。
3．師：現(xiàn)在，讓我們一起大聲地說：“爸爸，我愛你”好嗎？
4．活動延伸：就讓我們回家用自己的方式對爸爸表達(dá)我們的愛吧！
活動反思：
通過這一活動，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出，在教學(xué)過程中，教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗，同時，給孩子自由活動，勇于發(fā)言，大膽想象的空間。
大班健康活動教案 篇2
設(shè)計意圖
在戶外活動中，孩子們對玩玩繩有著濃厚的興趣，繩是一種古老的民間活動，具有濃厚的趣味性和娛樂性，選擇繩來探索民間的一些玩法，旨在培養(yǎng)幼兒積極主動的參與游戲，建立良好的同伴合作關(guān)系，來提高幼兒的合作意識，發(fā)展合作技能。
活動目標(biāo)
1、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。
2、會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識。
4、讓幼兒知道運動有益于身體健康。
5、初步了解健康的小常識。
重點難點
重點：是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。
難點：是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。
活動準(zhǔn)備
1、錄音機、磁帶、幼兒每人一根繩。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗。
活動過程
一、熱身運動：
引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動，活動身體各個部位。
二、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
1、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么？（繩子）今天我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩：
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法。
3、師：“孩子們你來想一想，手里的繩除了剛才小朋友的`玩法，還有什么不同的玩法？（讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法，教師教育幼兒注意安全）
師：小朋友真聰明，都想出了這么多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
�。�1）踩繩跳：
每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。
�。�2）走小路：
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。
（3）走鋼絲：
把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法，體會合作的快樂。
師：“繩子除了一個人玩，還能與好朋友一起玩？”
（1）幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。
（2）幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價，（讓幼兒做評委），鼓勵大家互相學(xué)習(xí)。
a.兩人跳繩。
一名幼兒掄動繩子兩人同時起跳；每名幼兒用一只手掄動繩子，兩人同時起跳。
b.三人跳繩。
兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳。
c.捉尾巴：
幼兒兩人一隊，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”，同時要保護(hù)好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。
d. 給娃娃打領(lǐng)結(jié)：
幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。
e.跨欄：
多名幼兒拉直繩子，組成高低不同的障礙，讓其余幼兒跨越。
活動結(jié)束：
放音樂：老師帶幼兒做創(chuàng)編“繩操”的模仿動作，進(jìn)行放松活動。
活動延伸：
做“騎馬駕鞭”的動作，隨音樂《草原小牧民》的曲子自由活動。
活動反思
孩子們的探索活動應(yīng)用身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的利用了繩子。結(jié)合活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準(zhǔn)備，但活動時孩子們興趣還是很高昂�；顒釉谛β暫驼坡曋薪Y(jié)束。
不足之處：
場面出現(xiàn)混亂，孩子們游戲時規(guī)則意識還不夠強。
幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂，在這方面還要加強。
大班健康活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)用不同的方法過獨木橋，鍛煉幼兒的平衡能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、通過這個活動，培養(yǎng)幼兒堅強勇敢不怕困難的精神。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
活動準(zhǔn)備：
平衡木
活動過程：
一、開始部分
1、走跑運動
2、準(zhǔn)備運動
二、基本部分
1、小朋友今天我們?nèi)ソ加魏脝?郊游時要經(jīng)過獨木橋和小山丘等，你們有什么方法過去呢?(請個別小朋友示范，再請幼兒一起學(xué)習(xí)，)再請小朋友們想一想還有什么不同的'方法過去。(請幼兒示范大家一起學(xué)習(xí))。
2、 剛才小朋友們都用了不同的方法過獨木橋，你們還能不能用更加困難的方法過獨木橋呢?出示沙包，看哪個小朋友最勇敢不怕困難第一個了來試一試。(請勇敢的幼兒出來試一試，再請全體幼兒一起學(xué)習(xí)。)
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)剛才游戲的情況。
2、 放松運動離場。
活動反思：
剛開始設(shè)計教案時覺得有點難度，因為它不像一個動作，有比較清楚的指令要求。平衡訓(xùn)練時更多是方法的運用，經(jīng)過思考，我從兩方面進(jìn)行歸納：一者是動作方面，比如眼睛向前看，手可以側(cè)平舉或叉腰，腳一前一后走。但是作為大班幼兒，這些保持身體平衡的方法本身懂得，可以請幼兒在練習(xí)后概括下，那么這個不能作為平衡活動的重要目標(biāo)。一者是心理方面，當(dāng)身體出現(xiàn)搖晃不穩(wěn)時，人需要沉著冷靜，甚至勇敢，這方面的欠缺恰恰是幼兒不易克服的。當(dāng)走在高高的、窄窄的、不穩(wěn)的地方會害怕緊張，那么他們就需要鼓勵，需要信心。了解到幼兒現(xiàn)對平衡的掌握情況。
大班健康活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)從40—60厘米高的位置往下跳，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性和敏捷性；
2、能根據(jù)指令變換動作，懂得從高處跳落自我保護(hù)的方法；
3、培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的堅持性意志品質(zhì)和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。
活動重點：
通過游戲，培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的堅持性意志品質(zhì)和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。
活動難點：
練習(xí)從不同高度的位置往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。
活動準(zhǔn)備：
平衡木（40厘米高、60厘米高）、音樂、椅子、桌子、小螞蟻卡片。
活動過程：
一、開始部分
1、導(dǎo)入活動：
故事《小傘兵》
有一天，一群小螞蟻爬到樹葉上玩，一陣大風(fēng)吹來，把它們吹到了一個陌生的地方。他們不認(rèn)識回家的路，急得哭了起來。草地上的蒲公英媽媽聽見了，連忙說：“別急，別急，讓我來幫助你們！”
蒲公英媽媽長著翠綠的`葉子，淡黃的花朵，美麗極了！她把小螞蟻召喚到身邊，笑著對他們說：“我會想辦法送你們回家的�！�
不久，蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了一朵朵潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：“這些都是我的孩子，它們是勇敢的小傘兵，它們會把你們送回家的�！�
這時，一陣大風(fēng)吹來，“小傘兵”們帶著小螞蟻飛了起來，飛呀飛呀，飛過了小河，飛到了小螞蟻的家。
“小傘兵”們在小螞蟻的家旁邊生根發(fā)芽，從此，小螞蟻和蒲公英快樂地生活在一起。
2、熱身運動：
教師：小朋友們知道小傘兵是如何飛行的嗎？模仿小傘兵的樣子飛一飛。播放音樂一起做熱身運動 。
二、基本部分
1、游戲《我要飛》
幼兒嘗試從高往下跳的動作，請個別幼兒展示，其余幼兒觀察、討論誰的動作正確？為什么？（先嘗試從椅子上往下跳，再嘗試從桌子上往下跳）
教師小結(jié)：我們要成為一名勇敢的小傘兵，首先就要練習(xí)好跳傘的本領(lǐng)�！疤鴤恪钡臅r候我們還要注意：前腳掌要輕輕落地，落地時雙膝微微彎曲，下蹲，持身體平衡。
2、幼兒自由練習(xí)
3、教師發(fā)出口令幼兒根據(jù)相應(yīng)口令做動作。
4、游戲《在路上》
�。�1）教師講解游戲規(guī)則：走過一連串不同高度的平衡木并從終點處跳下去；
教師講解注意事項：每塊木板上始終保持站立一名幼兒，每前一名幼兒完全走完一塊木板，第二名幼兒才可以通過。
�。�2）請個別幼兒示范并進(jìn)行交流經(jīng)驗。
（3）幼兒進(jìn)行活動，教師巡回指導(dǎo)。
教師鼓勵：“跳傘”是比較危險的動作，失敗了也沒有關(guān)系，多試幾次，小朋友們表現(xiàn)的非常的勇敢，并懂得如何保護(hù)自己。
3、游戲：《送小螞蟻回家》
游戲設(shè)置：用椅子和桌子搭建隧道，再用不同高度的平衡木連在一起，在終點處設(shè)置高為40厘米和60厘米的高度，供幼兒選擇跳下。（活動場地需有較高的安全防范措施，確保幼兒安全。）
游戲規(guī)則：
1>幼兒匍匐爬行通過隧道
2>走過不同高度的平衡木至終點，幼兒根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行選擇，完成此項挑戰(zhàn)。
幼兒分組游戲，教師巡回做好保護(hù)措施，并隨時給與幼兒支持。同時鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自己，從60厘米高度往下跳。
三、結(jié)束部分
教師提問：在游戲中，你是如何保護(hù)自己的？
師幼共同小結(jié)：在游戲中遵守游戲規(guī)則，不推不擠，往下跳時腳應(yīng)該站穩(wěn)，如發(fā)生意外應(yīng)該保護(hù)好自己的頭部。
活動延伸：
1、師幼一起隨音樂做放松活動；
2、師幼共同收納活動器械。
大班健康活動教案 篇5
活動名稱：
食品保質(zhì)期
活動目標(biāo)：
1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用，知道應(yīng)該在保質(zhì)期內(nèi)實用食品，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識；
2、能較清楚地表達(dá)自己的探索和發(fā)現(xiàn)；活動準(zhǔn)備：教室里面的各種廢舊物品活動流程：談話導(dǎo)入——觀察感知——聯(lián)系3、15講一講
活動過程：
1、談話導(dǎo)入師：老師今天的身體有點不舒服，我的肚子有點疼，你們知道怎么回事嗎？（幼兒猜測） 其實，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時候，老師和好朋友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰知道牛奶是過期的，所以，老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過期的東西會不舒服的，會生病的。 老師是怎么知道吃過的牛奶是過期的呢？（盒子上有時間的）盒子上的時間叫食品保質(zhì)期
2、觀察感知哪些食品有保質(zhì)期�。靠纯次覀兊慕淌依锩婺男〇|西有保質(zhì)期��？你在哪里找到保質(zhì)期？師生小結(jié)：一般來說，飲料的保質(zhì)期都在哪里？（瓶口上） 盒子包裝的保質(zhì)期在哪里��？（盒子底部） 口袋食品的保質(zhì)期在哪里��？（口袋邊上） 原來他們的`位置都不一樣的啊師：那保質(zhì)期的時間是不是都是一樣的呢？回家的時候你們看看再告訴我。
3、聯(lián)系3、15講一講昨天老師吃了過期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎？我去消費者協(xié)會投訴了，因為昨天是3、15號，也就是3、15消費者權(quán)益保護(hù)日，如果你買的東西質(zhì)量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的。
大班健康活動教案 篇6
設(shè)計意圖
1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計
對于自己的身體幼兒一直充滿認(rèn)識的興趣，為了讓幼兒對人體骨骼有一個比較全面的認(rèn)識，在教學(xué)中，我將教材分解為三個教學(xué)目標(biāo)：
第一，讓幼兒了解人體內(nèi)哪些部位有骨頭，在這一過程中，通過讓幼兒捏一捏，說一說，發(fā)揮幼兒的主觀能動性，激發(fā)幼兒的興趣。
第二，通過模型課件，多讓幼兒了解骨骼的特性及作用，在這一過程中，我主動與模型接觸，消除孩子初次接觸模型的恐懼心理。注重幼兒的交流體會及自身感受，并做到了動靜結(jié)合，實現(xiàn)形式與內(nèi)容的有機統(tǒng)一，為活動提供了良好氛圍，讓孩子享受活動的快樂。
第三，讓幼兒了解保護(hù)骨骼的方法，通過看、說、學(xué)、做、等活動，讓幼兒自然而然地掌握保護(hù)骨骼的方法，發(fā)展了幼兒的觀察力、動手操作能力，培養(yǎng)了幼兒的合作意識。
望你都做到了面向全體幼兒，深入淺出，寓教于樂，幼兒在活動中豐富了知識，發(fā)展能力，享受到了快樂。
2、教學(xué)媒體的設(shè)計
教學(xué)媒體的選擇要求依據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)對象而定。
根據(jù)大班幼兒好奇心強，愛好活動的特點，這堂課主要選用了課件、錄音、實物等媒體，并力求教學(xué)軟件色彩鮮艷，聲音動聽，有動感。
教學(xué)過程說明
1、出示娃娃㈠幼兒經(jīng)驗講述
師：老師帶來了一位小客人，他的手臂怎么了，他手臂上的骨頭怎么會斷呢？（幼兒利用生活經(jīng)驗，講述受傷原因）
2、捏一捏，說一說，人體的哪些部位有骨頭
a、捏捏自己的手臂，有沒有硬硬的東西，這就是——骨頭。
b、摸一摸，除了手臂上有骨頭，還有哪些地方也有硬硬的骨頭，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸。
c、誰來介紹一下，你在哪里摸到了骨頭
幼兒說到哪，全體幼兒跟著摸一摸，同時說：“我在××摸到了硬硬的骨頭”。
3、出示模型，初步了解骨骼的構(gòu)造和特征
師：原來我們身上的許多地方都有骨頭，這些骨頭是什么樣的呢？老師為你們準(zhǔn)備了人體骨骼模型，我們一起來看一看。
a、教師一邊觸摸模型一邊講述：人的身體有兩百多塊骨頭，頭上有頭骨。[要張開嘴吃飯、說話靠的是（頷骨）]這是手骨和腿骨，它能幫助我們做什么？摸下胸口，一排一排的肋骨，這是一節(jié)一節(jié)的背板骨，它能讓我們彎腰……
b、交流體會，你看到的骨頭是怎么樣的，像什么？
幼兒說到哪個部位的骨頭，教師利用課件㈡出示該部位骨頭，并簡介該骨頭的作用，如肋骨像籠子保護(hù)著我們的心臟、肺等內(nèi)臟。
c、了解骨骼的'支護(hù)作用
提問：這些骨骼長得一樣嗎？人體的骨骼有的長有的短，有的粗有的細(xì)，有的扁有的圓，這些骨頭連結(jié)在一起，像一個架子把我們?nèi)酥纹饋�，使我們可以站起來，并且靈活地活動。
如果沒有手骨會怎么樣？如果一根骨頭都沒有，我們會是什么樣（一堆軟的肉）
如果沒有腿骨會怎么樣？站不起來（看課件演示㈢）
4、隨音樂活動：讓身體動起來
你們能站起來嗎？（能）有骨骼支撐著我們，讓我們可以靈活地活動，來跟音樂讓我們的身體動起來。利用課件㈣讓幼兒了解
5、保護(hù)骨骼的方法
a、出示課件四，幼兒觀察正確及不正確的坐站姿及其背板骨的形狀，
b、說一說、做一做怎樣才能坐得好，站得好，（幼兒發(fā)言示范）
c、學(xué)兒歌：老師把你們的好方法總結(jié)成了一首兒歌，一起來學(xué)一下。
d、坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不斜，抬頭精神好。欣賞軍人站行走的錄像片斷，并模仿。
f、還要怎樣保護(hù)骨骼（課件五）
幼兒自由發(fā)言：①不要從高處往下跳，注意安全
②不挑食，多吃含鈣的食品
③冬天多曬太陽，適當(dāng)鍛煉身體等等
6、操作活動：制作骨架
師：今天我們認(rèn)識了骨骼，了解了保護(hù)骨骼的方法，現(xiàn)在我們自己動手來做一個骨架吧。
幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)，簡評結(jié)束。
大班健康活動教案 篇7
一、活動目標(biāo)
懂得保持好心情有益于身心健康。
二、活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幫助幼兒積累獲得積極情緒的體驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小樹葉和小鳥、青蛙、小狗等小動物玩具。
材料配套：幼兒活動操作材料《健康 社會 藝術(shù) —快樂記錄表》
三、活動過程
1、結(jié)合教具講述《小樹葉找快樂》，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，提問：故事中有哪些小動物？為什么這些小動物很快樂？
2、引導(dǎo)幼兒扮演故事中的各種小動物，表現(xiàn)小動物的.對話內(nèi)容，動作和表情，體驗快樂。
3、開展游戲“小記者”
將幼兒分成若干組，分別扮演記者與被采訪者。記者提出“你做了哪些是感到快樂？”的問題，請被采訪者回答。
小結(jié)：快樂就在我們身邊，讓自己快樂，保持好心情就不會讓自己生氣、傷心，這樣我們的身心就會更加健康。
4、指導(dǎo)幼兒完成操作材料《快樂記錄表》
引導(dǎo)幼兒看一看，說一說記錄表內(nèi)容。
請幼兒觀察好朋友和教師的心情。
記錄自己、好朋友和教師的心情。
大班健康活動教案 篇8
活動設(shè)計：
在幼兒園班集體中有少數(shù)或個別幼兒是不受同伴歡迎的，他們?nèi)狈εc人正確交往、相處的方法，不會處理與他人之間的矛盾，使得情緒多變、沖動，難以控制，做出攻擊性的的舉動。長期這樣，其身心健康會受到影響。因此，以心理輔導(dǎo)的方式幫助他們認(rèn)識到自己的缺點和不足，引導(dǎo)他們學(xué)會自我控制、自我調(diào)節(jié)，運用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄅc他人交往，體驗愉快的情緒，讓自己成為一個受歡迎的小朋友。
活動目標(biāo)：
1、了解自己不恰當(dāng)方式所帶來的后果，及他人對自己的評價。
2、能重新認(rèn)識自己，樹立信心，并尋找正確與人交往的方法。
3、提高自己對情緒的調(diào)控能力，體驗與同伴共同游戲的愉悅。
4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重難點：
1、重點：尋找并運用適宜的方式與同伴交往，學(xué)者調(diào)控自己的情緒。
2、難點：引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識自己的不良情緒所帶來的后果，討論有效積極的方法，幫助幼兒獲得成功。
活動準(zhǔn)備：
1、攝下生活當(dāng)中相關(guān)情景錄像;
2、臉譜兩張(發(fā)怒、笑);玩具若干;
3、音樂磁帶：幸福拍手歌。
活動過程：
1、出示兩張臉譜，引導(dǎo)幼兒自由討論或小組討論。
�、� 猜猜他們發(fā)生了什么事?
�、� 你喜歡什么表情，為什么?
③ 你不喜歡什么表情，為什么?
2、教師小結(jié)：笑很可愛，大家都喜歡;發(fā)怒很可怕，會給別人帶來很多不好的影響，是大家不喜歡的。
3、觀看錄像(一)：
大家正在玩游戲，豆豆突然搶過同伴的一個玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟著追，豆豆繼續(xù)跑著，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書，并用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友，被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠(yuǎn)，坐在地上大哭起來。
4、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論：
① 你喜歡豆豆嗎?為什么?
�、� 豆豆的`表現(xiàn)給同伴們帶來了什么影響?
③ 你在平時的活動中有沒有過影響別人，是什么時候?
�、� 那怎樣做才不影響別人呢?
5、觀看錄像(二)并討論：
錄像：豆豆贈送貼畫給小朋友們;與同伴友好的看書、玩玩具。
討論：豆豆做了些什么?他為什么會改變?
看了錄像后你知道了什么?
6、教師小結(jié)：我們要學(xué)會控制自己的行為，不亂發(fā)脾氣，努力做一個受歡迎、被大家喜歡的人。
7、幼兒進(jìn)行區(qū)域游戲，教師觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。
討論：剛才玩玩具時，小朋友愿意和你一起玩嗎?
當(dāng)你很想玩別人的玩具，或自己的玩具不夠時，你是怎么做的?心里感覺怎么樣?
8、集體跳《幸福拍手歌》，進(jìn)一步體驗愉快的情緒。
活動反思：
活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個別差異，采取重點幫助、重點引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處，并學(xué)會贊美、幫助別人。
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