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精選識(shí)字教案集錦8篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的識(shí)字教案8篇,歡迎大家分享。
識(shí)字教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
。、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。
。病⒄_、流利地朗讀課文。3、有收集詞語的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字寫字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語,課件。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)一、談話激趣,欣賞風(fēng)景
。薄⒑⒆觽,過了炎熱的夏天,我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫。請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
。、播放課件。(呈現(xiàn)三組與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的畫面,并配有優(yōu)美的背景音樂。)
(設(shè)計(jì)意圖:以強(qiáng)烈的視覺效果為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,以直觀的畫面讓學(xué)生感受秋天的美麗景色,為學(xué)習(xí)下文作好鋪墊。)
二、正確讀文,初步感知
1、學(xué)生自由試讀詞語:
同學(xué)們,秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),豐收的季節(jié)。這一冊(cè)的《識(shí)字1》,就收集了12個(gè)有關(guān)秋天的詞語。請(qǐng)同學(xué)們打開課文,自己讀一讀。要求把每個(gè)詞語讀正確,注意不認(rèn)識(shí)的字,文中不出現(xiàn)拼音了,生字寶寶的音在下面呢!可要把它念準(zhǔn)喲!
。病⒎纸M互助讀詞語,再開火車讀詞語:
找個(gè)小伙伴一起學(xué)習(xí):把會(huì)的的詞語讀給同伴聽,不會(huì)的請(qǐng)小伙伴幫幫滿忙。
3、出示生字,學(xué)生自主認(rèn)讀。(讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。)
4、開火車讀生字。
。、每個(gè)同學(xué)再自由大聲朗讀。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:進(jìn)入二年級(jí)的學(xué)生,已具備一定的自學(xué)能力。這個(gè)環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生自學(xué)生字,為的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)品質(zhì),和同伴一起學(xué)習(xí),既可以讓他們互相幫助,培養(yǎng)他們的協(xié)作能力,也可以提高他們的自學(xué)能力。)
三、反復(fù)認(rèn)讀,強(qiáng)化識(shí)字
1、這12個(gè)詞語中,有11個(gè)生字寶寶要和我們交朋友。同學(xué)們?cè)倏纯雌聊徽J(rèn)一認(rèn)。
。病]有拼音,再認(rèn)認(rèn)生字。
3、把生字寶寶介紹給小組內(nèi)的伙伴。
。、比一比,誰交的朋友多?誰記得牢?
四、讀中感悟
1、教師范讀,學(xué)生邊聽邊想畫面。
2、分組試讀,互相幫助,力求讀正確。
。、多媒體演示秋天的畫面,說說自己的感受。
。础W(xué)生邊讀邊想象,聯(lián)系大自然實(shí)際,整體感悟詞語的意思。
。、多種形式讀:
、砰_火車讀,要求:讀得正確、流利。
⑵美讀,要求:讀得有感情。
、亲杂勺x給喜歡的小伙伴聽。
五、指導(dǎo)寫字,鞏固識(shí)字
。、出示書寫的生字:
宜實(shí)色華谷2、誰能讀?
。、誰能想辦法記住這些字?交流識(shí)字辦法,如:“華”一個(gè)十字架,上面有文化;“谷”八個(gè)人有口。
4、你覺得哪個(gè)字最難寫,在田字格中怎么寫漂亮?教師范寫。
。、在書上先描,再寫2個(gè),要求寫正確、漂亮。
【教后記】這一課12個(gè)描寫秋天的成語勾勒出一幅美麗的秋景圖。一開始,精妙絕倫的課件就牢牢鎖住學(xué)生的眼球。學(xué)生在一遍遍地朗讀中認(rèn)識(shí)了這一課的生字,也是懂非懂地感受到成語的意思。老師的朗讀很好的把學(xué)生帶入到美麗的秋景中,學(xué)生的朗讀跟隨著教師的范讀也一步步在進(jìn)步。值得一提的是,本節(jié)課花在解釋詞語的時(shí)間有點(diǎn)冤,因?yàn)檫@超出了學(xué)生的認(rèn)知范圍,并且效果也不佳。
第二課時(shí)一、認(rèn)讀字詞,復(fù)習(xí)鞏固
。、出示生字卡片認(rèn)讀。(學(xué)生齊讀,開火車讀。)
。病⒊鍪驹~語卡片認(rèn)讀。
二、圖文結(jié)合,朗讀感悟
1、課件展示,選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語,如:在豐收的田野上,貼上“五谷豐登”。在豐碩的果園里,貼上“瓜果飄香”。在藍(lán)天白云上,帖上“天高云淡”。在秋色濃濃的森林中,貼上“層林盡染”。
。、貼上后,誰能在美美地讀一讀?
3、學(xué)生有感情地朗讀,加深感悟,體會(huì)秋天的美麗。
(設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)生對(duì)詞語的理解應(yīng)圖文結(jié)合,學(xué)生根據(jù)美麗的圖片能說出是哪個(gè)詞語,在此基礎(chǔ)上緊跟著朗讀指導(dǎo),可以實(shí)實(shí)在在提高學(xué)生的朗讀水平,讓學(xué)生在“感文”的基礎(chǔ)上“悟文”。)
三、課堂練習(xí),鞏固積累
。薄⒊鍪尽拔視(huì)讀”詞語,請(qǐng)同學(xué)們自由讀。
。、分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語,鞏固認(rèn)讀生字。
。场⒆跃幾种i,在編字謎、猜字謎的`過程中自主識(shí)字。
四、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字
。薄⑸终遗笥。
。病⒖ㄆ螒颉墩遗笥选。
五、積累中鞏固識(shí)字
。薄⒄J(rèn)讀字音。
。、根據(jù)規(guī)律分析字形,記住字形,如:“宜”與“實(shí)”,上邊都有一個(gè)寶蓋兒,區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”,“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。
。、分組說說自己喜歡的記字方法。
。、說說難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。
。、師范寫,學(xué)生觀察字在田字格中的位置,注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置,把字寫正確,寫美觀。
。、學(xué)生練習(xí)。
六、實(shí)踐活動(dòng)
。、“慶豐收”:秋天是收獲的季節(jié),農(nóng)民收獲了糧食瓜果,我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語,在班上展示、交流,看誰獲得了詞語大豐收。
。、關(guān)于秋天的詞語:
一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人
秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)
【板書設(shè)計(jì)】
【教后記】通過本節(jié)課的教學(xué),我又真真切切地感受到不尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,是無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。上節(jié)課,圍繞著詞語讓學(xué)生理解詞義,學(xué)生興趣全無。這節(jié)課,圖片一出,無需老師多作解釋,學(xué)生輕輕松松就說出了哪圖配哪詞。作為低年級(jí)教師,必須要客觀、科學(xué)地從學(xué)生的知識(shí)框架出發(fā),踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)。在第一課時(shí)束后,布置學(xué)生回家找有關(guān)秋天的詞語,結(jié)果找到好詞語的寥寥無幾,成語更是少得可憐。學(xué)生對(duì)詞語的匱乏相當(dāng)嚴(yán)重,看來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外書的引導(dǎo)已勢在必行。
識(shí)字教案 篇2
單元教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)44個(gè)生字,會(huì)寫40個(gè)字。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.背誦《“紅領(lǐng)巾”真好》和《清澈的湖水》中自己喜歡的段落。
4.主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語,練習(xí)用“快活”、“容易”等詞語說句子。
5.有愛鳥護(hù)鳥的意識(shí),感受到X“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和自我控制的能力。
識(shí)字7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。
3、有保護(hù)動(dòng)物的意愿。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)字寫字,熟讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意愿。
四、教具準(zhǔn)備
1、貼畫:一棵大樹,十片生字樹葉,八只小動(dòng)物(老虎、黃鸝、老鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞)、課題。
2、CAI 課件。
3、各種動(dòng)物頭飾,每人一個(gè)。
一課時(shí)
一、導(dǎo)入:
1、導(dǎo)語:好,小朋友,我看誰最精神。老師想對(duì)你們說兩句話,你覺得老師說的對(duì),就鼓鼓掌。老師說的不對(duì),就搖搖頭。
師:第一句。我是你們的好朋友。ㄕ坡暎
第二句。你們是我的好朋友。(掌聲)
師:老師真高興,一下子有這么多好朋友,我還有一位好朋友,她叫蒂皮。她是法國人,從小生活在非洲,有許多非洲的朋友。讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧!
(CAI 課件展示蒂皮和各種動(dòng)物的合影。)
問:你們想不想成為蒂皮的好朋友呢?
蒂皮對(duì)我說,誰喜歡動(dòng)物誰就可以做她的好朋友。你們喜歡動(dòng)物嗎?
師:今天,我們就一起去認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物吧!
二、我會(huì)認(rèn)。
師:(貼課題:識(shí)字七)在這首兒歌里就藏著幾只動(dòng)物,現(xiàn)在就用你喜歡的方式,讀一讀課文,把這些動(dòng)物找出來,碰到不認(rèn)識(shí)的.字就去請(qǐng)教一下課文里的“小桃子”和“小樹葉”。
師:美麗的大森林一下子來了這么多小動(dòng)物,多熱鬧啊!森林里還有一棵神奇的樹,樹上的葉子里藏著一個(gè)秘密,我想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來翻開這些樹葉,看看有什么秘密?
師:動(dòng)物們想檢查一下小朋友剛才是不是認(rèn)真讀課文,讀生字了,誰會(huì)認(rèn)?(指名認(rèn)讀)
師:現(xiàn)在,動(dòng)物們要把生字上的音節(jié)蒙起來了,看看還有誰認(rèn)識(shí)它們,把認(rèn)識(shí)的字讀給同桌的小伙伴聽,不會(huì)讀的去請(qǐng)教一下小伙伴。
三、我會(huì)說。
問:誰愿意說一說,你是用什么方法認(rèn)識(shí)這些字的?誰會(huì)說?(指名說)
師小結(jié):小朋友會(huì)換部首,加部首,做動(dòng)作,猜謎語的方法來認(rèn)識(shí)生字,你們想的方法真多,真了不起。
四、我會(huì)寫。
師:我出兩個(gè)字謎,你們猜一猜,兩個(gè)人走在獨(dú)木橋上。(生:叢)
識(shí)字教案 篇3
教學(xué)目的:
1、學(xué)生學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字以及由這些生字組成的詞,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁忄。
2、讓學(xué)生利用字族文識(shí)字的特點(diǎn)記憶字形,理解字義。
3、發(fā)展學(xué)生積累知識(shí),運(yùn)用知識(shí)的能力。
教具:
1、課件
2、字盤
3、生字筆順紙
4、生字描紅紙
教學(xué)過程:
一、課前說:
1、用字盤玩游戲:找朋友
2、看偏旁,并說說這些偏旁跟什么有關(guān)。相機(jī)教學(xué)新偏旁。
二、課內(nèi)悟:
1、課件出示一寫著“青”的孩子在哭。讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、激趣:“青”看見“也”找到了這么多好朋友,他也很想找一些朋友玩,我們?cè)敢鈳蛶退麊幔?/p>
3、游戲:找朋友。利用字盤組成:請(qǐng)、清、情、晴、睛、蜻,拿相應(yīng)卡片的學(xué)生走出來。教師相機(jī)貼帶拼音的生字。
師:幫人幫到底,你們能把這些字讀準(zhǔn)確給小朋友聽嗎?
4、指導(dǎo)觀察6個(gè)生字的拼音都有后鼻音in潰要注意讀準(zhǔn)。
5、生自讀,指名讀,開火車讀,小組讀(多種形式讀)
6、理解字義:A猜字(把上面6個(gè)生字的偏旁變成圖形),說說為什 么?
B揭示形聲字的特點(diǎn):6個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字,它們的讀音都與右邊的“青”有關(guān),意思都與左面的偏旁有關(guān),因此青是聲旁,偏旁是形旁,這些字就叫形聲字。
C 鞏固讀音。
7、四人小組選一個(gè)生字組詞,說一句話。師出示生字詞,認(rèn)讀。
8、游戲:對(duì)號(hào)入座:把能夠組成詞的字放在對(duì)應(yīng)的`車?yán)铮瑢W(xué)生合作完成。齊讀。
9、指導(dǎo)書寫:
觀察清、情、晴、睛的字形
相同:左右結(jié)構(gòu),右面是青,左窄右寬
不 同:偏旁不同
②復(fù)習(xí)“青”的寫法,在田字格上寫2個(gè)。
③自學(xué)生字筆順(派生字筆順表)
、軒煼秾憽扒椤保▽(shí)物投影儀)
、輰W(xué)生描紅,師巡視,糾正寫字姿勢。
、迣W(xué)生臨寫每個(gè)兩個(gè),展示優(yōu)秀作業(yè)
11、總結(jié)(看課件,小朋友笑了):今天,我們作了一件很有意義的事情----幫“青”字找了6個(gè)好朋友(齊讀)希望我們做個(gè)有心人,注意積累,幫更多的字找朋友,好嗎?
識(shí)字教案 篇4
【教材分析】
本課是看圖讀詞串識(shí)字。全課是12個(gè)詞語,分成4組,1、2、4組末字押韻,并配以相應(yīng)的情景圖畫,分別介紹了春節(jié)、清明、端午、中秋這4個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日及其常見的民間習(xí)俗;篇尾圖可供學(xué)生聯(lián)系新學(xué)詞語,展開想象、練習(xí)說話、開展活動(dòng)。本課訓(xùn)練重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。
【學(xué)情分析】
引導(dǎo)學(xué)生觀察包餃子、賽龍舟、賞月的歡樂場面,聯(lián)想節(jié)日中粽子、月餅等豐富可口的食品,感受今天幸福的生活。詞語理解上不必花太多時(shí)間,大部分是學(xué)生熟悉的。拜年、踏青、團(tuán)圓這3個(gè)詞語可調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活積累來理解。引導(dǎo)觀察每個(gè)生字字型,整體把握各個(gè)部件之間的組合圖形;注意難寫字在田字格中的`布局,以求書寫美觀。
【教學(xué)要求】
。、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字;認(rèn)識(shí)手字旁;理解由生字組成的詞語;
。、初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日民間風(fēng)俗。
【實(shí)踐活動(dòng)】
課后查閱資料了解這些傳統(tǒng)節(jié)日的由來。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)讀詞語。學(xué)寫4個(gè)生字;
。病⒊醪搅私庖恍﹤鹘y(tǒng)節(jié)日民間風(fēng)俗。
【教學(xué)步驟】
一、談話導(dǎo)入
你知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?我們剛剛過完什么節(jié)?春節(jié)歡樂的氣氛還未散去,我們又回到了校園。這節(jié)課我們一起再來回味春節(jié)歡快的場面。
二、指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)部分生字詞
。薄⒊鍪镜谝环鶊D,觀察說話:
⑴這幅圖畫的是什么節(jié)日的活動(dòng)?全家人圍坐在一起干什么?(出示:餃子)認(rèn)讀并指導(dǎo)記憶。
⑵過春節(jié)了,你們都干了些什么?(相機(jī)出示:拜年)指導(dǎo)認(rèn)讀。
⑶指導(dǎo)韻讀:春節(jié)、餃子、拜年。(讀出歡樂、喜慶的語氣)
、染氄f:
、倏磮D說一段話,用上春節(jié)、餃子、拜年。
、诮Y(jié)合自己的生活實(shí)際說。
。、出示第二幅圖,觀察說話:
⑴你能從圖上看出是什么節(jié)日嗎?
、评蠋熃榻B清明節(jié):二十四節(jié)氣之一,也是我國傳統(tǒng)節(jié)日,在4月4、5或6日。
、乔迕鞴(jié)前后人們會(huì)干些什么?(相機(jī)出示:掃墓、踏青)認(rèn)讀并理解詞義。
、瓤磮D,清明節(jié)少先隊(duì)員在干什么?
、芍笇(dǎo)韻讀:清明、掃墓、踏青
三、指名讀生字詞,齊讀生字詞
1、認(rèn)讀,正音。
。、用餃、掃、墓擴(kuò)詞。
四、小結(jié)
剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語。你們知道了哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?春節(jié),民間風(fēng)俗是什么?清明節(jié)呢?
五、指導(dǎo)書寫:餃、拜、掃、墓
。、餃、拜、掃這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)?(左窄右寬)
。、拜:手字旁,是手的變形,右邊是4橫加豎。
3、墓:自上而下,每個(gè)構(gòu)字部件都要寫得扁些。
。础W(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上臨寫。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、認(rèn)讀詞語。學(xué)寫另4個(gè)生字;
。、初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日民間風(fēng)俗。
【教學(xué)步驟】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上一節(jié)課我們了解了我國哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?民間風(fēng)俗是什么?(齊讀前兩行詞語)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面兩行詞。
二、出示第三幅圖,觀察說話:
。薄⑷藗冋诟墒裁?想一想這是什么節(jié)日?(出示:端午、龍舟)指導(dǎo)朗讀。
。病⑼ǔH藗冞會(huì)吃什么?(出示:粽子)有誰知道端午節(jié)為什么吃粽子?
。、指導(dǎo)韻讀。
三、出示第四幅圖,觀察說話
1、你能從這幅圖上看出是什么節(jié)日嗎?(出示:中秋)
2、中秋節(jié),人們會(huì)干些什么?(出示:月餅、團(tuán)圓)
。、出示月餅:指名讀。注意后一個(gè)字是輕聲。
。、出示團(tuán)圓:指名讀。齊讀。
。、圖上哪兒看出全家團(tuán)圓了?為什么大家邊吃月餅邊賞月?
。、古代有一個(gè)著名的詩人在中秋夜寫了一首思念故鄉(xiāng)、親人的詩,你們知道是哪首詩?
。、中秋節(jié),駐守在邊防的解放軍叔叔能回家和親人團(tuán)圓嗎?
8、指導(dǎo)韻讀。
四、指導(dǎo)韻讀《識(shí)字1》
多種形式練讀,讀出節(jié)日的歡樂。
五、指導(dǎo)書寫生字
1、重點(diǎn)指導(dǎo)踏、端;
。、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練習(xí)。
六、課堂練習(xí)
看篇尾圖,說幾句連貫的話。
識(shí)字教案 篇5
一、目標(biāo)
1.在說說、聽聽、寫寫活動(dòng)中,初步了解上海部分景點(diǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒關(guān)心上海著名景點(diǎn),激發(fā)幼兒熱愛上海的情感。
3.鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)并大膽表達(dá)。
二、準(zhǔn)備
1.字、圖片、照片、提示牌、小黑板。
2.初步了解上海部分景點(diǎn)的名稱并熟悉相應(yīng)漢字。
三、過程
(一)自主選擇
“小朋友,今天,老師請(qǐng)你們來做小導(dǎo)游,老師為你們準(zhǔn)備了許多活動(dòng)內(nèi)容,你們等會(huì)去聽一聽、看一看、說一說,玩一玩,然后,請(qǐng)你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點(diǎn)?”
(二)自主游戲
1.內(nèi)容
聽錄音――介紹上海景點(diǎn),看圖片,邊聽邊把相應(yīng)的景點(diǎn)勾或?qū)懗鰜恚⒄f說聽到了上海的哪些景點(diǎn)。
游戲棋――“小汽車”為棋子,上海各著名景點(diǎn)為棋盤,幼兒邊玩邊說說上海的景點(diǎn)。說對(duì)了,跳一格,說錯(cuò),停一次。
名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。
照片――說說在什么地方拍的,簡單介紹,寫地名。
圖書――“孫悟空游上!,看看、說說有哪些景點(diǎn),念念“游上!钡膬焊。
寫字――圖片、字,幼兒可說說、寫寫上海的地名。
配對(duì)――字、圖片找朋友。
制作導(dǎo)游圖――根據(jù)圖片、漢字提示制作導(dǎo)游圖。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)(制作導(dǎo)游圖)
第一層次:將所選的上海景點(diǎn)剪貼在紙上,注明先后順序,并能說出各景點(diǎn)。
第二層次:將所選的'上海景點(diǎn)用文字寫在紙上,注明先后順序,能讀出漢字并能簡單介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。
3.一般指導(dǎo)
聽錄音:圈一圈,要求幼兒能將聽到的景點(diǎn)圈出來。照片:請(qǐng)幼兒說說自己在什么地方拍的,并寫下地名。
(三)分享交流
請(qǐng)幼兒來做小導(dǎo)游,介紹今天你們玩了哪些景點(diǎn)?你最喜歡的景點(diǎn)是什么?為什么?重點(diǎn)請(qǐng)“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出,說說有哪些景點(diǎn),能正確說出景點(diǎn)名稱。
四、提示與建議
活動(dòng)前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動(dòng)適合5~6歲幼兒。
識(shí)字教案 篇6
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字,會(huì)寫“北、南”等5個(gè)生字;
2、能正確、流利地朗讀課文,初步感受和了解諺語的美。
3、有主動(dòng)積累諺語的愿望,能在積累諺語的同時(shí)增長知識(shí)。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
識(shí)字卡。小黑板。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)人
在我們的生活中有很多諺語,它不僅告訴我們很多知識(shí),而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的,現(xiàn)在我們就來學(xué)幾個(gè)。
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1、小聲地講課文,把課文中的生字勾畫出來,再把生字多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀互聽。
3、學(xué)生說說自己的記號(hào)方法;教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識(shí)字方法。
4、教師出示字卡,指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。
做找字游戲:將本課的識(shí)字卡擺在桌上半部,教師發(fā)字音,請(qǐng)小朋友赴快找出來。(小組做這個(gè)游戲)最后,開火車讀字。
5、再讀課義,要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字,讀通課文。
三、寫字教學(xué)
1、仔細(xì)觀察田字格里的生字,看看該怎樣寫才好看。
如,“北”寧,誰來提醒小朋友寫的時(shí)候要注意什么?
2、北的反義詞是什么?(南)你會(huì)寫嗎?你覺得哪里最容易寫錯(cuò)?(注意學(xué)生描紅、書寫。
3、學(xué)生寫字,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)?偨Y(jié)、表揚(yáng)寫得好和進(jìn)步大的孩子。
四、自讀課文
五、布置課下收集諺語
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
1、自讀生字。
2、教師指名、齊讀。
二、朗讀課文,了解課文內(nèi)容
1、整體感知課文。
a、教師范讀課文,想一想,這篇課文有什么特點(diǎn)?(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度整體感知諺語的特點(diǎn):這些諺語讀起來押韻,有節(jié)奏,像詩一樣,很美)
b、自己讀一讀,感受感受。
2、理解課文內(nèi)容。
a、多媒體演示;夜空月相變化的過程。
課文中哪一句說的是這個(gè)情景(師解釋農(nóng)歷、娥眉、團(tuán)圓)
b、第二句:出臺(tái)觀察課文插圖,了解“北斗”,簡介北斗星的指向v
c、讀第三、四句,知道“蜻蜓低飛”、“大雁北飛”、“‘燕子南歸”都與天氣變化有聯(lián)系。讓學(xué)生通過讀文,自悟上述現(xiàn)象各預(yù)示了哪些變化。
讓學(xué)生自讀領(lǐng)會(huì)“一場秋雨一場寒,十場秋雨要穿棉!
朗讀全文。
3、積累
記背本課諺語。
交流收集到的'其他諺語,并說說諺語的意思。
附:諺語
十霧九晴。(這里的霧指的是輻射霧,即日落后由于地面輻射降溫而形成的一種霧。)
雨過天晴。(天空純藍(lán),往往出現(xiàn)在雨后,比較純凈而顯青。)
天上星星跳,風(fēng)雨就來到。(因星光閃耀往往反映出大氣不穩(wěn)定。)
東虹日頭西虹雨。(天氣系統(tǒng)一般自西向東移動(dòng)。虹在東面說明陰雨天氣移過此地,該地天晴;反之,虹在西面預(yù)示壞天氣科來。虹是“日照雨”的產(chǎn)物,即內(nèi)紫外紅光弧。)
人黃有病,大約有雨。(天黃一般是由于空氣中水汽、塵埃較多,預(yù)示將要下雨。)
朝霞暗紅雨凄凄,晚霞青白行丁里。(由于朝晚霞的色彩鮮艷程度與空氣中水汽含量密切相關(guān)。空氣中水汽多時(shí),呈暗紅;水汽少時(shí),呈青白。)
日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)。(是指的是由卷層云而形成的暈圈。)
朝有破絮云,午后雷雨臨。(意思是說,當(dāng)早上出現(xiàn)有棉絮狀的高和云時(shí),往往預(yù)示著將有雷雨天氣的降臨。)
識(shí)字教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1.復(fù)習(xí)帶有前后鼻音的音節(jié)。
2.在游戲中學(xué)習(xí)組詞。
3,學(xué)習(xí)讀出感嘆句的不同語氣。
4.描寫4個(gè)左窄右寬的字。
【教學(xué)重點(diǎn)】
復(fù)習(xí)部首,通過各種游戲的形式尋找并掌握部首的組字規(guī)律。
【教學(xué)過程】
一、揭示課題
1.這堂課,實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)的六個(gè)班級(jí)的小朋友要出發(fā)去參加一場“識(shí)字游戲”。讓我們跟著他們?nèi)タ匆豢窗桑。ǔ鍪菊n題:識(shí)字游戲1)
2.齊讀課題。
二、游戲一:到達(dá)目的地,指揮停車
1.出示8輛汽車圖,車上貼有“民、挺、禁、燈、明、很、朋、真”。
聽,小朋友們?cè)谲嚿铣鹆烁枨,你們?huì)唱嗎?(播放學(xué)生喜歡的一首歌曲)
2.嘀嘀,汽車到站了。瞧,今天的停車場是4個(gè)拼音寶寶。(出示:“in、inɡ、en、enɡ”)
。1)指名領(lǐng)讀。
。2)請(qǐng)你們做小交通員,將汽車停在合適的'停車場內(nèi)。
三、下車后找好朋友手拉手,排隊(duì)出發(fā)
1.出示10位孩子圖,身上分別寫有部首和漢字。
2.教師示范:我找到了、找到了,“三點(diǎn)水”的好朋友是“西”,合起來成為“灑”。
3.指名上來擺動(dòng)教具。(要求邊擺邊說)
4.哎呀,這兒還有幾組小朋友也遇到了困難。你們?cè)敢鈦韼蛶退麄儐幔?/p>
四、游戲——詞語接龍
1.指名幾位學(xué)生接讀“微”的詞語接龍
2.出示四個(gè)詞語,學(xué)生挑選自己喜歡的落座,并開始詞語接龍的游戲。教師巡視。
五、領(lǐng)獎(jiǎng)——分辨“雙胞胎”。
1.老師宣布:一(5)班獲得詞語接龍比賽第一名!上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的是一對(duì)三胞胎。瞧,他們長得多像。、(出示3個(gè)女孩頭像,手拿3個(gè)句子)
2.輕聲朗讀句子,你發(fā)現(xiàn)這3個(gè)句子有什么共同點(diǎn)?
3.都是感嘆號(hào),可是讀起來有點(diǎn)不一樣。你能區(qū)別嗎?找兩位同學(xué)一起讀句子,讀出不同的語氣。
4.學(xué)生朗讀,學(xué)生評(píng)價(jià),教師適當(dāng)引導(dǎo)。
六、寫字比賽
1.出示:灑、信、清、你(這4個(gè)字有什么共同點(diǎn)?都是左右結(jié)構(gòu)、都是左窄右寬的字)
2.書寫左窄右寬的字要注意什么?
3.老師學(xué)生共同參與,書寫4個(gè)漢字。(教師巡視,注意強(qiáng)調(diào)書寫姿勢)
識(shí)字教案 篇8
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題:按筆順寫字。
1、審題。
(1)讀題目
。2)說明題目要求
2、指導(dǎo)
3、其余兩組可按上述步驟進(jìn)行教學(xué)
4、反饋
二、教學(xué)第二題:學(xué)寫鉛筆字
1、審題
讀題,明確要求。
2、指導(dǎo)練習(xí),描紅仿寫。
3、指導(dǎo)練習(xí)臨寫
三、教學(xué)第三題:學(xué)習(xí)字詞語句
1、教學(xué)題1:你認(rèn)識(shí)這幾種小動(dòng)物嗎?不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。
(1)審題。
(2)指導(dǎo)練習(xí)
2、教學(xué)題2:你知道它們遇到危險(xiǎn)是怎樣保護(hù)自己的?
。1)審題
(2)指導(dǎo)練習(xí)
。3)教師小結(jié)
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題:讀讀背背
1、審題
(1)指名讀題目
。2)說說題目要求
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)的.方法
3、練習(xí):讀讀背背
二、教學(xué)第五題:口語交際----自我介紹
1、課前準(zhǔn)備
2、審題
明確要求
3、指導(dǎo)
。1)看圖說一說
。2)同桌說一說
。3)指名分角色表演
(4)評(píng)一評(píng)
小結(jié):注意創(chuàng)設(shè)情景能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。注意將學(xué)生的聽說讀寫結(jié)合起來。
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