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水教案

時(shí)間:2022-05-10 09:18:24 教案 我要投稿

【精華】水教案集合6篇

  作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的水教案6篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】水教案集合6篇

水教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、領(lǐng)略欣賞桂林山水的美妙風(fēng)光,提升學(xué)生的審美能力。

  2、理解作品中所運(yùn)用的表現(xiàn)手法以及其表達(dá)的主題,并能有自己合乎理性的評(píng)析。

  3、品析文章語(yǔ)言的詩(shī)意美。

  4、學(xué)習(xí)和嘗試運(yùn)用間接材料來(lái)豐富作品內(nèi)容,表現(xiàn)事物的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)和嘗試運(yùn)用間接材料來(lái)豐富作品內(nèi)容,表現(xiàn)事物的方法。是學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  品味楊朔散文詩(shī)化的語(yǔ)言是難點(diǎn),因而在教學(xué)安排上要注意:一是反復(fù)誦讀,在誦讀中提升語(yǔ)言的感悟能力,二是參考評(píng)論家的評(píng)論。

  教時(shí)安排:

  兩教時(shí)

  教前準(zhǔn)備:

  1、通讀全文,理清文章結(jié)構(gòu)。

  2、收集有關(guān)桂林山水的資料,更全面地了解桂林山水。

  教學(xué)思路:

  一、導(dǎo)課激趣

  讀了前面的幾篇文章,我們已深深地陶醉于那神奇美妙的自然風(fēng)光中?捎腥藚s說(shuō),那些風(fēng)光并不怎樣,有一處的風(fēng)景更美,它有“甲天下”之稱。同學(xué)們知道那個(gè)地方在哪嗎?

  今天我們就隨著現(xiàn)代著名散文家楊朔一起去游一番桂林的山水。

  揭示文題,說(shuō)一說(shuō)你對(duì)文題的理解。

  二、檢查預(yù)習(xí)

  1、出示生字詞。學(xué)生認(rèn)讀,老師重點(diǎn)講析。

  嶙峋、精髓(suǐ)鈍、泛濫、怠慢(dài)、恬靜、貯藏(zhù)、積攢(zǎn)、望(liào)

  2、有自己喜歡的方式自由誦讀課文。用一句話說(shuō)說(shuō)文中描繪的桂林山水給你留下了怎樣的印象。

 。ㄇ迤媲桶;凝結(jié)著勞動(dòng)人民的生活感情和智慧想象)

  三、研讀賞析

  1、這樣如詩(shī)如畫(huà)的美麗山水,真讓人流連忘返呀。如果讓你用畫(huà)筆和繡針來(lái)摹畫(huà)鉤繡這桂林的山水,那么,你會(huì)繡怎樣的山,畫(huà)怎樣的水呢?請(qǐng)結(jié)合文中描寫(xiě)山水的'文句說(shuō)一說(shuō)。(找句——賞析——朗讀)

  畫(huà)水的綠:瞧瞧那漓水,碧綠碧綠的……看一眼也叫人心醉。運(yùn)用疊詞和比喻

  畫(huà)水的靜清:假使你的眼福好,……使人恍惚沉浸在最恬靜的夢(mèng)境里去。

  畫(huà)水的動(dòng)態(tài):江面上不斷漂著靈巧的小竹筏子……那魚(yú)便被吐進(jìn)竹簍里去了。

  動(dòng)作細(xì)節(jié)

  繡山的奇:再瞧瞧那沿江攢聚的怪石奇峰……各種各樣神奇的物件。

  繡山的巧:兩岸都是懸崖峭壁……到處陳列著精美無(wú)比的石頭雕刻。

  2、指名朗讀文中寫(xiě)水的句子和寫(xiě)山的句子。其余同學(xué)閉目遐思用心體會(huì)桂林山水的美妙神奇。

  3、作者不僅引領(lǐng)我們欣賞了桂林山水的美麗神奇,而且還介紹了許多關(guān)于桂林山水的故事。自由瀏覽課文,用自己的話講一講其中的某一個(gè)故事。

  聽(tīng)了這些故事后,你有怎樣的感受呢?

  剛才我們還沉浸在這美麗的自然風(fēng)光之中,現(xiàn)在又聽(tīng)了這些凄然的傳說(shuō)故事,這在情感上總覺(jué)得有點(diǎn)格格不入。請(qǐng)同學(xué)們到文中來(lái)讀一讀,說(shuō)說(shuō)作者為什么要如此安排呢?

  對(duì)于作者的這樣安排你有怎樣的看法?

 。ń陶唿c(diǎn)撥:

  1、間接材料豐富作品的內(nèi)容。

  2、在特定的歷史年代里,楊朔的散文被打上了深深的時(shí)代烙印。)

  3、桂林的山水美景值得寫(xiě)得很多,作者主要寫(xiě)的是哪處的景色?這樣選材怎樣的好處?

  四、品讀體會(huì)

  選讀文中你最喜歡的文句,自由誦讀。進(jìn)一步體會(huì)楊朔散文詩(shī)化的語(yǔ)言美。

  五、布置作業(yè)

  收集有關(guān)家鄉(xiāng)某處景物的傳說(shuō),將寫(xiě)景與故事相結(jié)合寫(xiě)一篇短文。

水教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運(yùn)水的工具和材料,解決運(yùn)水中遇到的問(wèn)題。

  2、初步掌握統(tǒng)計(jì)的方法。

  3、了解有趣的科學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對(duì)水的探索欲望,在動(dòng)手中動(dòng)腦。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備:各種運(yùn)水工具(瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾),人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。

 。ǘ┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)運(yùn)水工具,對(duì)水的流動(dòng)性有了一定的了解。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┩绞志毩(xí),激發(fā)興趣

  1、師以問(wèn)題引入活動(dòng),提出第一次的運(yùn)水要求:

 、胚\(yùn)水時(shí)要很小心,盡量不讓水漏出來(lái),看誰(shuí)最棒。

 、撇灰阉疂姷叫∨笥训腵身上和腳上。

  2、幼兒嘗試徒手練習(xí),教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

  3、教師提問(wèn):剛才你們用手運(yùn)水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?有沒(méi)有遇到什么困難?捧起來(lái)的水能不能全部運(yùn)到森林里去呢?

水教案 篇3

  主題背景說(shuō)明:

  在我們周圍的生活中有著許多隨手可得的資源,水、沙土、花草都是幼兒眼中特別有意思的"玩具",深受幼兒的喜愛(ài)。走進(jìn)幼兒的世界,如果我們善于捕捉,善于發(fā)現(xiàn),再經(jīng)過(guò)一番巧妙構(gòu)思,就可以開(kāi)展許多豐富有趣的活動(dòng)。在幼兒園的課程中,較缺乏的是有關(guān)自然科學(xué)領(lǐng)域方面的`活動(dòng)及資源,我們希望借助本主題的呈現(xiàn),讓老師們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,能將自然科學(xué)活動(dòng)視為教學(xué)重要的一環(huán)。

  水是我們身邊的科學(xué),它擁有無(wú)窮無(wú)盡的魔力,這是最讓幼兒著迷的。"水是哪里來(lái)?""冰棍也是水變成的嗎?"這些都是幼兒關(guān)心的話題,蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。"水在變魔術(shù)"就是與水有關(guān)的一系列活動(dòng)。

  旨在讓幼兒在嘗試、探索中了解并認(rèn)識(shí)水資源與我們的關(guān)系,除了喜歡玩水之外,也能保護(hù)身邊的水資源。

  首先我們通過(guò)水的故事引領(lǐng)幼兒共同走進(jìn)水的世界,認(rèn)識(shí)水循環(huán)的過(guò)程,在這基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)許多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、觀察活動(dòng),加深幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí),在自然的環(huán)境、生活中發(fā)展幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。借助這些活動(dòng)的進(jìn)行,培養(yǎng)手、腦、心靈活動(dòng)運(yùn)用的小小思考家、科學(xué)家,鼓勵(lì)幼兒在做中學(xué)、做中思考、實(shí)際運(yùn)用,進(jìn)而延伸至其他領(lǐng)域,使學(xué)習(xí)成為幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)充滿趣味、富于變化的成長(zhǎng)激素。

  主題目標(biāo)說(shuō)明:

  1、嘗試用實(shí)驗(yàn)、比較、記錄等方法,感知水的特性。

  2、了解水在生活中的作用,能大膽地在集體面前發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  3、樂(lè)于動(dòng)手、善于探索,培養(yǎng)良好的觀察和解決問(wèn)題的能力。

  4、體驗(yàn)生活與水密不可分,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,有珍惜水資源的積極意識(shí)。

水教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  因本班是大班幼兒,他們都有探索或發(fā)現(xiàn)興趣和愿望結(jié)合實(shí)際年齡特點(diǎn),課程主要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)動(dòng)手能力。本土的環(huán)境激發(fā)幼兒動(dòng)手,提問(wèn)等引導(dǎo)方式設(shè)計(jì)該活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡探索水的秘密,對(duì)水的變化感到好奇。

  2、能用多種感官感知水的特征和水的溶解現(xiàn)象,大膽實(shí)驗(yàn),并進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的`好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、擴(kuò)大對(duì)幼兒思維現(xiàn)象力。

  2、理解水的變化過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每人一杯涼開(kāi)水,小勺一個(gè),冷水一盆,白糖,果汁粉,奶粉等。

  2、大班科學(xué)活動(dòng)書(shū),下冊(cè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、交流活動(dòng)。

  幼兒自由交流對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

  二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知水的特征。

  看看水是什么顏色;聞聞水是什么氣味;嘗嘗水是什么味道;用小勺絳滿水,觀察水會(huì)怎樣。想一想,用手能抓住水嗎;

  小結(jié);水是沒(méi)有顏色,沒(méi)有氣味,沒(méi)有味道,會(huì)流動(dòng)的,透明的液體。

  三、感知活動(dòng)。

  會(huì)變的水。幼兒實(shí)驗(yàn);勾兌各種各樣的水,提供幼兒實(shí)物,讓他們?cè)诓僮髦懈兄娜芙猬F(xiàn)象。討論;你變出了什么水?是怎樣變出來(lái)的?你還知道哪些東西可以溶解在水里?

  四、操作活動(dòng)。

  找一找,圈一圈。引導(dǎo)幼兒看大班科學(xué)活動(dòng)書(shū)下冊(cè)第16頁(yè),找一找哪一杯是水,并做上記號(hào)。哪些東西可以溶解在水里,把它圈出來(lái)。了解水的作用,知道節(jié)約用水。

  五、活動(dòng)延伸。

  水的變化;1;做冰塊;有條件的孩子可用冰箱自制冰塊,觀察水遇到冷的就會(huì)結(jié)冰,冰遇熱變成水的現(xiàn)象。

  2;水開(kāi)了;在家觀察水遇熱變成水蒸氣,水蒸氣遇冷變成水的現(xiàn)象。

  3;會(huì)變的水;用圖畫(huà)記錄水的三態(tài)變化。

水教案 篇5

  一、主題說(shuō)明

  大部分的孩子喜歡開(kāi)水龍頭玩水,喜歡聽(tīng)花花的流水聲,更能通過(guò)手對(duì)水的觸覺(jué)心理上產(chǎn)生興奮、舒暢與快樂(lè)的感覺(jué)。從孩子的興趣和需要出發(fā),我們?cè)O(shè)計(jì)了以“玩水”為主題的系列活動(dòng)。本主題活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)約用水,保護(hù)、愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境,通過(guò)一系列的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)水的特征及對(duì)人類的作用,激發(fā)幼兒對(duì)熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望。

  二、主題目標(biāo)的預(yù)設(shè)

  情感目標(biāo):在嘗試活動(dòng)中,增強(qiáng)幼兒對(duì)人類生存資源的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的'樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界及生命的熱愛(ài)。

  態(tài)度目標(biāo):讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作,激發(fā)幼兒對(duì)事物和現(xiàn)象的探究欲望,初步感知水的特性。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力與對(duì)事物的探索能力。

  知識(shí)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解水的基本特征,感知?dú)鞂?duì)我們生活的密切關(guān)系。

  技能目標(biāo):能通過(guò)自己的努力,完成各種實(shí)驗(yàn)及操作活動(dòng)。

  三、活動(dòng)內(nèi)容

  第一周

  活動(dòng)一、語(yǔ)言活動(dòng)——傷心的小水滴

  活動(dòng)二、科學(xué)活動(dòng)——小水滴旅行

  活動(dòng)三、音樂(lè)活動(dòng)——韻律活動(dòng)《小蝌蚪》

  活動(dòng)四、體育活動(dòng)——玩沙和玩水

  活動(dòng)五、數(shù)學(xué)活動(dòng)——認(rèn)識(shí)數(shù)字

  活動(dòng)六、社會(huì)活動(dòng)——關(guān)好水龍頭

  活動(dòng)七、藝術(shù)活動(dòng)————————泡泡吹畫(huà)

  活動(dòng)八、安全活動(dòng)————————被淹的小貓

  第二周

  活動(dòng)九、科學(xué)活動(dòng)——我們一起來(lái)玩水

  活動(dòng)十、歌表演——干凈的小手

  活動(dòng)十一、科學(xué)活動(dòng)——玩泡泡

  活動(dòng)十二、藝術(shù)活動(dòng)——繪畫(huà)水中的魚(yú)

  活動(dòng)十三、語(yǔ)言活動(dòng)——大家愛(ài)清潔(一、二)

  活動(dòng)十四、數(shù)學(xué)活動(dòng)——按物取數(shù)

  四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、洗手間墻上布置節(jié)水標(biāo)志

  2、區(qū)角:提供玩沙玩水區(qū)

  科學(xué)區(qū);提供肥皂水和各個(gè)形狀的吹泡泡的工具。泡沫塑料、積木、磁鐵、小石子、紐扣、回形針等等。

  語(yǔ)言區(qū);提供有關(guān)水的圖片供幼兒欣賞。

  五、家長(zhǎng)工作

  1、幫助幼兒填寫(xiě)調(diào)查表。

  2、介紹水的作用,了解水的危害。

  六、主題探究活動(dòng)展開(kāi)與生成

  活動(dòng)一:傷心的小水滴(語(yǔ)言)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系,懂得節(jié)約用水。

  2、學(xué)會(huì)講述水的用途。

  3、了解水的二次利用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知道一些最基本的節(jié)約用水的方法。

  2、花草頭飾若干,錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題

  1、游戲:關(guān)緊水龍頭

 、僖话胗變喊缪荨盎ú荨保话胗變焊S老師給“花草”澆水,“花草”和澆水的幼兒快樂(lè)地跳舞。

 、谕蝗,聽(tīng)到一陣哭聲,小朋友都停了下來(lái),老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

  師:小水滴,你為什么哭呀?

  小水滴:滴滴答、滴滴答,有個(gè)小朋友洗完手沒(méi)有關(guān)緊水龍頭,把我白白浪費(fèi)了。

  師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來(lái)幫助你。

  師:誰(shuí)來(lái)幫助小水滴,讓小水滴高興起來(lái)?

  幼兒討論并回答。

  二、談話:水的用處大

  1、水有什么用?

  2、除了我們?nèi)诵枰有誰(shuí)也需要水?

  3、如果沒(méi)有了水會(huì)怎么樣?

  4、我們要怎樣節(jié)約用水?

  小水滴:人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水,水的用處真大,我們要節(jié)約用水。

  三、談話:水的二次利用

  1、大班的姐姐提一桶水進(jìn)來(lái),說(shuō):“小水滴,我能把洗過(guò)手帕的水倒掉嗎?”

  2、小水滴:“不能倒,不能倒,我還有別的用處呢!

  師:“小朋友,洗過(guò)手帕的水還能干什么用呢?”

  幼兒討論并回答。

  小水滴:小朋友真能干,知道了用過(guò)的水還有其他的用處,懂得了

  一種節(jié)約用水的方法,謝謝你們。

  活動(dòng)延伸:

  教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過(guò)手的水去澆種植園的蔬菜。

水教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

 。1)教幼兒認(rèn)讀漢字:海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。

 。2)使幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關(guān),并組詞。

 。3)培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。1)標(biāo)有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。

  (2)幼兒人手一套操作卡片。

  3、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。

  4、教學(xué)難點(diǎn):用與“ミ”有關(guān)的漢字組詞。

  5、教學(xué)過(guò)程:

  幼兒看幻燈片認(rèn)讀漢字

  教師把標(biāo)有漢字的幻燈片投影到熒幕上請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面旁邊的漢字。教師提問(wèn):這些字表示什么意思?與畫(huà)面有什么關(guān)系?請(qǐng)幼兒認(rèn)讀每張畫(huà)面旁邊的字。請(qǐng)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)漢字的幼兒到黑板前帶領(lǐng)其他幼兒認(rèn)讀,并介紹自己結(jié)合圖片認(rèn)字的經(jīng)驗(yàn)。

  教師和幼兒一起認(rèn)讀漢字

 、俳處煄ьI(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字,在認(rèn)讀過(guò)程中,教師注意糾正幼兒不正確的發(fā)音,認(rèn)讀兩遍后,教師手指漢字,讓幼兒集體認(rèn)讀。

 、诮處熃M織幼兒討論這些漢字的結(jié)構(gòu)特征,提問(wèn):A、這些漢字有什么共同之處?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些漢字都有一個(gè)三點(diǎn)水的偏旁,每個(gè)字的構(gòu)成都與水有關(guān)。)B、這些漢字的結(jié)構(gòu)是怎樣的'?(教師幫助幼兒分析字的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些字是左右結(jié)構(gòu)。)C、教師請(qǐng)幼兒想一想,還有哪些字與水有關(guān),講出一些帶“ミ”旁的字。 圍繞認(rèn)讀內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)

  老師告訴幼兒,中國(guó)的漢字很有趣,每一個(gè)字都表示一個(gè)意思。如果把一個(gè)字和另一個(gè)字組合在一起,就變成了一個(gè)詞,意思就變了。今天就請(qǐng)小朋友玩一個(gè)組字的游戲,看誰(shuí)能把這些字和別的字連在一起,組成一個(gè)新字。先請(qǐng)個(gè)別幼兒組詞,然后兩個(gè)小朋友在一起玩“拼板兒組詞游戲“。

 。ǎ矗w納認(rèn)讀內(nèi)容

  “認(rèn)字竟賽“,采用小組搶答形式,幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀內(nèi)容,老師舉圖片,幼兒要念出相應(yīng)的漢字,老師念漢字,幼兒要舉相應(yīng)的圖片?茨囊唤M的幼兒先搖小玲,就請(qǐng)這組的幼兒回答認(rèn)讀內(nèi)容,答得快、準(zhǔn)、多的小組為優(yōu)勝組,教師發(fā)給他們每人一個(gè)獎(jiǎng)牌。

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