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科學活動教案

時間:2022-05-10 12:19:13 教案 我要投稿

【推薦】科學活動教案匯編9篇

  作為一名無私奉獻的老師,常常需要準備教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的科學活動教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】科學活動教案匯編9篇

科學活動教案 篇1

  活動目標:

  1、通過觀察記錄,發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品。

  2、感受復制與人們生活的密切關(guān)系。

  活動準備:

  1、每人收集同種三件以上的相同物品。

  2、每人一張記錄表。

  3、植物葉子。

  一個相同形狀的雪花片和一個不同形狀的雪花片。

  活動過程:

  一、他們一個樣兒。

  1、請幼兒把積木玩具放在桌子上,互相觀察比較這些積木是否一個樣兒,說說它們是怎么做的一個樣的。

  2、請幼兒說說這些積木各有什么特點?

  3、你在那里看到過一模一樣的東西。(礦泉水、報紙、書、巧克力等)分別是什么工廠生產(chǎn)的?

  4、為什么人們要把東西做的一模一樣。

  二、尋找復制品。

  1、把東西做的一模一樣的過程,叫做復制。你們能找出活動室里哪些東西是復制品嗎?

  2、引導幼兒尋找活動室內(nèi)一模一樣的東西。

  3、請幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、我們一個小小的活動室就有這么多相同的東西,真沒想到!如果我們走出幼兒園,肯定會有更多的發(fā)現(xiàn)!以后,你們一有發(fā)現(xiàn),就及時告訴大家,好嗎?

  三、產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

  1、出示植物葉子,引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種植物的.葉子是不同的。

  2、引導幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復制現(xiàn)象。

  大班科學活動――力(程玲玲)

  一、推和拉。

  1、一只大紙箱老師以十分費力的肢體動作和神情去端、拉、搬事先放好的大紙箱。

  2、這是一只很重的箱子,怎樣才能把它移到門口去呢?

  3、幼兒思考后自由表達自己的意見,并用自己的方法來獨自移動它。

  4、這只大紙箱很重搬不動,也抬不起來,只能推或拉才能把它移到門口。

  二、又推又拉。

  1、還有沒有其他的辦法呢?

  2、引導幼兒討論各種辦法,如很多人一起推它、拉它,又推又拉。

  3、那么重的箱子我們可以推它、拉它,也可以又推又拉。有這么多的辦法,我們一起來試一試吧。

  4、幼兒在老師的組織下自己組合來讓大紙箱移動。

  三、拉什么,推什么。

  1、平時你們都拉過什么?推過什么?

  2、引導幼兒討論一些推、拉現(xiàn)象,并讓幼兒自己總結(jié)只有推和拉才有物體的移動。

科學活動教案 篇2

  活動目標

  1、初步培養(yǎng)幼兒動手動腦能力;

  2、教育幼兒要愛惜玩具,懂得好玩具要大家一起玩;

  3、了解電動玩具的特點,初步學會電動玩具的正確玩法。

  活動準備

  活動前請每位幼兒從家里帶一樣電動玩具來園。

  活動進程

  1、對比觀察,引出課題

  出示兩只小狗玩具,一只是電動小狗,一只是用布做的小狗。請小朋友來玩玩具小狗,教師引導幼兒讓玩具小狗動起來,并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同?

  2、幼兒自由探索活動,自由探索各種電動玩具的玩法

 。1)請小朋友自由玩自己帶的`汽車、小火車、小雞、小鴨等電動玩具,互相介紹以自己的玩具是怎樣玩的?

 。2)請個別幼兒向全班小朋友演示電動玩具的玩法,并讓小朋友說說這些電動玩具有什么特點。

 、賳l(fā)引導:

  A如果沒有電池,電動玩具還能動嗎?

  B如果開關(guān)沒打開,電動玩具還能動嗎?

 、谛〗Y(jié):電動火車等許多玩具必須裝上電池、打開開關(guān)才能動起來,所以他們叫電動玩具。

 。3)教師與幼兒一起找一找各個電動玩具放電池的位置和開關(guān),并講解正確的操作方法。

 。4)幼兒互換玩具玩,使幼兒懂得大家一起分享好玩的玩具。

  3、組織幼兒欣賞兒歌《愛惜玩具》,培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的品德。

  評析:

  該活動主體部分屬于“自由—引導式”的實驗操作。即讓幼兒自由探索兩種玩具(一只是電動小狗,一只是用布做的小狗),發(fā)現(xiàn)兩只小狗的不同,探索電動玩具的不同玩法。其中,老師的問題設(shè)計具有針對性,幼兒容易理解。

科學活動教案 篇3

  活動目標:

  1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。

  2、愿意進行探究活動,初步感受探究的樂趣。

  3、在游戲中加深對磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認識。

  活動準備:

  磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等。

  活動過程:

  一、魔術(shù)導入,引出課題。

  老師:小朋友們好,這節(jié)課請小朋友們和老師一起進入神秘的科學世界吧!首先老師要給小朋友們表演一個小魔術(shù),大家看好啦!

 。ㄟM行魔術(shù)表演,鼓勵幼兒大膽猜想,初步感受磁鐵的奧秘。)老師:小朋友們看看,小魚在上面干什么呢?

 。ㄓ變夯卮穑├蠋煟翰虏挛沂怯檬裁捶椒ㄗ屗苿拥哪兀

  鼓勵幼兒大膽猜想。

  二、基本部分。

  1、老師展示磁鐵。

  老師:哦,我們一起來看看吧!哦,原來紙的背面有個東西,你們知道是什么嗎?

  (幼兒回答)老師:對啦,這個是磁鐵,你們知道磁鐵還能吸什么嗎?

 。ㄓ變核伎迹

  2、幼兒通過實驗認識磁鐵,進一步感受、了解磁鐵的特性。

  老師:剛剛有的小朋友說了自己的看法,那現(xiàn)在請你們看看桌上的東西,先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來,哪些不能?然后再用磁鐵一個個的實驗。

  (幼兒用磁鐵進行試驗,老師觀察并給予幫助。)

  3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

  三、引導幼兒根據(jù)實驗總結(jié)磁鐵的特性。

  老師:好啦,大家都動手操作了一下,那根據(jù)你們所實驗和所觀察的,發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢?

  老師總結(jié):磁鐵有吸鐵的特性。

  老師:那除了老師準備的`東西以外,小朋友們想不想知道這間活動室還有什么東西能被磁鐵吸住,現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囋嚢!發(fā)現(xiàn)了要告訴老師哦!

 。ㄓ變鹤杂稍诮淌依飳ふ铱梢员淮盆F吸住的鐵質(zhì)物品。)老師:好了,寶貝們我們快來坐好,非常棒,大家又找到了很多鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。

  四、活動結(jié)束。

  老師:小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚,因為新年快到了,它們要招待很多親戚朋友,可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來?

 。ㄓ變夯卮,并動手操作。)

  老師:寶貝們真聰明,這么快就找到辦法了。那我們現(xiàn)在來釣魚比賽好不好?在一分鐘內(nèi),音樂停了就停下來哦!我們看看哪組小朋友釣的最多,誰就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。

  結(jié)束部分

  小朋友們在我們的教室里還有好多小魚,我們一起給客人老師說再見,然后到教室去繼續(xù)玩兒釣魚游戲好嗎?

科學活動教案 篇4

  一、活動名稱:

  神奇的魔術(shù)師

  二、活動目標:

  初步認識三角形、圓形、正方形。

  三、活動準備:

  魔術(shù)師的衣服、帽子各一件、三種圖形卡片各一張、14個圖形卡通掛飾、三種圖形寶寶的家。

  四、活動過程:

  (一)、以變魔術(shù)的游戲形式導入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:"我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變"。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從帽子里拿出三角形)。

  提問:(1)我變出了什么?你們認識嗎?

  幼兒自由回答(2)那請你們說說它的.特征。

  幼兒自由回答(3)你見過什么東西是三角形的?

  幼兒自由回答

  2、用同樣方法,從帽子里變出正方形,提問相似問題。

  3請小朋友到魔術(shù)帽里變出圖形,提問相似問題。

 。ǘ⑦M行游戲:圖形娃娃找家

  1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

  師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認形狀),你喜歡哪一個,就自己取一個掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

  2、圖形寶寶累了,我們帶寶寶回家吧!介紹游戲規(guī)則,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌)介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶寶找得又快又準。

  3、進行游戲,游戲時可隨意變換標志牌的位置,注意觀察孩子們的興趣,隨時結(jié)束。

  (三)、課堂小結(jié)小朋友們,今天我們一起認識了三角形,圓形,正方形,并且還把圖形寶寶送回了家,大家高不高興?好啦!下次老師再帶你們認識更多的圖形寶寶。

  五、教學反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

科學活動教案 篇5

  活動目標:

  1、初步感知光和影的關(guān)系。

  2、在游戲中體驗探索活動的樂趣。

  活動準備:

  有陽光的天氣;報紙、雨傘等。

  活動過程:

  一、我和影子做游戲

  1、帶領(lǐng)幼兒來到室外有一面墻的寬闊場地,教師邊做動作邊說“奇怪奇怪真奇觀,我動它也動,我停它也停”,引導幼兒觀察墻面影子的變化,引起幼兒的興趣。

  2、鼓勵幼兒對著墻做各種喜歡動作,激發(fā)幼兒探索的.興趣。

  二、影子不見了

  1、帶領(lǐng)幼兒回到活動室,提問:⑴我們剛才和誰做游戲的?它還在嗎?

 、茷槭裁床灰娏耍

  2、教師小結(jié),引導幼兒初步感知光和影的關(guān)系。

  三、找影子

  1、帶領(lǐng)幼兒來到室外,找找自己的影子、同伴的影子和其他物體的影子。

  2、畫一畫:請幼兒在地面上畫畫自己找的影子。

  四、游戲:影子躲起來了

  請幼兒自選報紙、雨傘等材料把自己的影子藏起來。

  五、延伸活動

  請幼兒想想,影子除了太陽下有,還有什么時候會出現(xiàn)?

科學活動教案 篇6

  教學目標:

  1、對線條圖展開想像,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。

  2、要求幼兒完整、清楚地表達自己的想法,發(fā)展幼兒口語表達能力。繼續(xù)學習創(chuàng)編故事。

  活動準備:

  線條圖兩張(如圖),各種顏色的毛線繩人手一份。

  活動過程:

  一、看線條圖談話。

  1、出示粘在紙上的線條圖,激發(fā)幼兒想象。

  師:昨天,老師在織絨線時,發(fā)現(xiàn)絨線可以甩成許多圖案。你們看,圖上的線條多有趣呀,好象是這樣,又象是那樣。小朋友,你覺得它像什么呢?”(請個別幼兒進行表達。)

  幼:像筆架、像心電圖、像英文字母……

  師:(作出肯定)真有點像!小朋友真會動腦筋。

  2、轉(zhuǎn)動線條圖,變換線條的方位,激發(fā)幼兒新的想象。

  師:(轉(zhuǎn)動手里的圖案,使幼兒從不同角度觀察、想象)橫著看線條像什么?豎著看線條像什么?倒過來看線條像什么?”

  幼:橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……

  二、引導幼兒操縱絨線形成線條圖,進行想像的發(fā)散。

  師:教師操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子后松開手,讓繩子自然落地形成線條圖。

  引導幼兒采用多種甩繩的方法,如抓住繩子的一頭甩動,或抓住繩子的中間甩動,或?qū)⒗K子向上拋,或轉(zhuǎn)圈甩動繩子等,形成差異較大的線條圖,以促使想像的發(fā)散。

  師:(讓幼兒展開想像)小朋友們看,線條圖現(xiàn)在又像什么呀?

  幼:橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的`蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺?shù)谋亲雍秃印Q著看像一只肥肥的耳朵……

  三、分散玩線條游戲。

  1、全體幼兒參與,每人拿一根毛線繩操縱,形成線條圖,要求邊玩邊想象。

  師:我們每人拿一根絨線,用不同的方法甩動,讓毛線繩落在桌子上,然后左看看,右看看,想一想它像什么。

  幼兒操作講述,教師巡回指導,引導幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像XX”,鼓勵幼兒相互間觀察和講述。

  請個別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像XX”表述自己的發(fā)現(xiàn)。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品,及時鼓勵幼兒認真觀察,積極表述。

  2、第二次操作講述,要求幼兒能將線條圖編成一段話。

  師:這次可以拿一根毛線繩,也可以拿兩根毛線繩操作;可以單手操作一條毛線繩形成一個線條圖,也可以雙手各操作一條毛線繩,形成兩個線條圖,邊操作邊輕聲講講它像什么,在干什么或是什么樣的。

  教師巡回觀察、指導,幫助能力差的幼兒完整講述。

  請個別幼兒講述,及時幫助幼兒講完整語句。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品。

  幼A:我覺得它像一只蝴蝶,蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。

  師:誰能用不同的話來說說這幅畫呢?

  幼B:我覺得它像一只美麗的蝴蝶,它在陽光下跳舞,吸引了許多的動物來,它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……

  幼C:我覺得它像一只北極熊,它的腳踩在冰冷的雪地上,尋找吃的東西,可是什么也沒找到。

  幼D:我覺得它像一條蛇,它把長長的身子蜷在一起,正在泥洞里冬眠呢!

  師:誰還能用不同的話來說說這幅畫呢?

  3、第三次操作講述,要求幼兒能將線條圖編成一個故事講述出來。

  師:現(xiàn)在請你繼續(xù)玩絨線,需要幾根便拿幾根?纯催@回它又象什么,然后把它們編成一個小故事。講講故事發(fā)生在什么地方?有誰?它們在干什么?結(jié)果怎樣?編好后講給旁邊的小伙伴聽。

  幼兒邊操作邊進行創(chuàng)編故事,教師巡回觀察、指導,幫助幼兒確定主題,完整講述故事。

  幼A:星期天的早晨,我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開著開著,一不小心撞到了一棵大樹上,我們都摔了個大跟斗。

  師:是嗎,講得真好!不過以后可要注意安全。

  幼B:有一個小姑娘,長著一條長長的辮子,走起路來蹦蹦跳跳的,辮子也跟著一跳一跳的,可好看了,大家都很喜歡他。有一天,小姑娘和幾個朋友一起在草地上放風箏,一個小朋友不小心摔到了一個小坑里,他爬也爬不出來,急得哭了起來。小朋友們看到了,急忙說:“別急別急,我們來幫你!”可怎么幫呢?小姑娘想到了一個辦法,她把長長的辮子甩進小坑里,大聲說:“你別哭,你抓住我的辮子,我們把你拉起來!”嘿喲、嘿喲,大家終于把這個小朋友拉了上來。

科學活動教案 篇7

  【活動目標】

  1、引導幼兒感知水蒸氣的特點,萌發(fā)幼兒探索水蒸氣秘密的興趣。

  2、激發(fā)幼兒體驗做小實驗的樂趣,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  【活動準備】

  熱水數(shù)杯、操作材料包。

  【活動過程】

  一、引起興趣。

  事先在一個有杯蓋的杯子里倒好熱水。

  師:口好渴哦。ù蜷_杯子準備喝水)咦!杯子上飄起來的是什么呢?

  二、感知觀察。

  1、提問:你看到過水蒸氣嗎?

  觀察:觀察水蒸氣在空氣中的樣子。

  2、提問:水蒸氣是怎么來https:///的呢?

  將玻璃片放在一杯熱水上面,感知水蒸氣的`形成。

  三、玩玩畫畫。

  1、提問:你還在哪里看到過水蒸氣?

  2、今天水蒸氣要和我們小朋友玩一個有趣的游戲。

  教師示范在窗上呼氣作畫。

  3、幼兒嘗試在窗上作畫。

  4、相互觀賞玻璃上的畫。

  四、拓展延伸

  引導幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找水蒸氣。

  【活動生成及建議】

  1、本次活動比較適合在冬天進行,在室溫比較低的情況下才能觀察到水蒸氣在空氣中的樣子,在窗上也比較容易形成水蒸氣進行后面的游戲。此活動可以整合語言“小水滴旅行記”,通過故事引導幼兒了解水的三態(tài)。

  2、本次活動中僅說到水蒸氣的形成,而沒有說到水蒸氣接下來會變成什么,活動中,有些幼兒可能會發(fā)現(xiàn)水杯上的水蒸氣又變成了水,教師在活動延伸中可以繼續(xù)讓幼兒進行探索發(fā)現(xiàn);顒雍螅部梢宰層變豪^續(xù)探索露珠的形成及雨的形成。

科學活動教案 篇8

  活動目標:

  1.在操作、探索活動中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

  2.發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

  3.為自己和同伴的成功而高興。

  4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動準備:

  1.每組一份操作材料:塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。

  2.學具:手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

  活動過程:

  1、通過操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

  (1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動的玩具,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流,并能夠在集體面前大膽表述。

  (2)教師投放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法,做個會轉(zhuǎn)動的小玩具:使不能夠轉(zhuǎn)動的物品轉(zhuǎn)動起來。玩的時候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?

  (3)交流,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請想法奇特的幼兒演示,鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

  2、游戲找一找:感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便,進一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。

  (1)幼兒自由討論:聰明的人,讓許多東西都轉(zhuǎn)動起來,來方便我們的生活,請小朋友互相說一說,在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動的物體,以及轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處?

  (2)集體交流, 你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動?××轉(zhuǎn)動了能給我們帶來什么好處?

  (3)、幼兒觀看幻燈:轉(zhuǎn)動在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。

  3、發(fā)散思維: 如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉(zhuǎn)動起來?轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢?

  4、通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

  (1)師:你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎?

  (2)試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動起來,玩的時候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。

  (3)交流:你讓身體的'那個部分轉(zhuǎn)動起來了?請你來試一試。

  (4)如果我們身體的一些部位(如頭不能轉(zhuǎn)了)不能轉(zhuǎn)動了,行不行?

  (5)我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來,讓我們做事、運動更靈活!

  活動延伸:

  老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動的物體。

  利用談話鼓勵幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動的物體。

  活動反思:

  幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn),正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動,他們就會積極、主動、愉快地去參加,他們學習的內(nèi)在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。讓幼兒動手做一些好學易做,又符合幼兒認識水平的活動,培養(yǎng)他們的探索精神,使幼兒成為心靈手巧的人。

科學活動教案 篇9

  活動目標:

  1、萌發(fā)愛護鳥類的情感。

  2、認識鳥類的主要特征,了解鳥為什么會飛行。

  活動準備:

  1、多媒體、視頻儀。

  2、幼兒收集鳥類圖片、圖書等資料。

  3、紙盒、膠布等。

  活動過程:

  1.鳥類新聞分享。

  ⑴師:你帶來了哪種鳥的資料?它叫什么?有什么特征?(小型資料在視頻儀上展示)

  ⑵師:你們發(fā)現(xiàn)鳥類有什么共同的特征嗎?(有羽毛、翅膀、會飛行等)

  2.鳥為什么會飛。

  ⑴師:鳥為什么會飛呢?(幼兒先討論后欣賞課件)

  小結(jié):鳥的翅膀像發(fā)動機,是飛翔的主要動力,

 、茙煟壶B飛行時怎么控制起落和改變方向呢?(幼兒先討論后欣賞課件,了解羽毛的作用)

 、菐煟壶B的`外型像什么?(通過課件了解鳥類的外型特征,讓幼兒明白兩頭小中間大的外型一方面可以減輕體重,另一方面可以減少飛行的阻力)

  3.鳥的種類。

 、艓煟耗氵認識哪些鳥?

 、菩蕾p課件,了解鳥的種類。

  4.猜猜是什么鳥。

  ◇ 身穿黑長袍,尾巴像剪刀,愛在屋檐下,捉蟲喂寶寶。(燕子)

  ◇ 說它像雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴像把扇,花花綠綠真美麗。(孔雀)

  ◇ 有種鳥兒本領(lǐng)高,尖嘴會給樹開刀,壞樹皮全啄掉,勾出害蟲一條條。

 。ㄗ哪绝B)

  ◇ 遠看像只貓,近看像只鳥,夜晚捉田鼠,白天睡大覺。(貓頭鷹)

  延伸活動:

  1、師:你喜歡什么鳥?為什么?我們應(yīng)該怎樣來愛護鳥類呢?

  2、制作、安置鳥巢。

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