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水教案

時(shí)間:2022-05-11 13:59:17 教案 我要投稿

【精華】水教案集錦9篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的水教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精華】水教案集錦9篇

水教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒對(duì)水中的顏色產(chǎn)生興趣,愿意參加探索活動(dòng)。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同顏色的水混合后會(huì)產(chǎn)生不同的顏色。

  活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種大小不一的透明瓶子、透明水色或水粉顏料、宣紙、白紙等

  為幼兒玩色的機(jī)會(huì)與條件,在玩色的過程中,激發(fā)孩子對(duì)水的興趣,并使幼兒初步了解顏色的變化過程。

  一、出示水瓶,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  提問:“水瓶里是什么顏色?它是怎么變出來的?”鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

  二、組織幼兒開展嘗試操作活動(dòng),請(qǐng)幼兒將透明的水變得有顏色。

  提問:“你是怎么將水變得有顏色的?”

  三、引導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行創(chuàng)造性嘗試:再加入一種顏色,看水有什么變化。

  四、請(qǐng)幼兒說一說,自己操作的方法。鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

  五、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,并利用幼兒的作品布置環(huán)境。

  幼兒對(duì)顏色變化的興趣似乎是與生俱來的,他們可以在玩顏料的過程中自動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問題。但教師的正確引導(dǎo)仍很重要,有時(shí)孩子會(huì)因?yàn)橥娴锰度攵呀淌遗煤芘K,這可是考驗(yàn)教師耐心的.時(shí)候。急躁只會(huì)讓孩子從此對(duì)此失去興趣,耐心的引導(dǎo)既可以讓孩子從中找到樂趣,又可以幫孩子發(fā)現(xiàn)顏色變化的真正秘密。孩子對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣也許就在教師的一念之間得到發(fā)展。

水教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒發(fā)現(xiàn)油浮在水面上的現(xiàn)象,引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。

  2.學(xué)會(huì)操作、記錄,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一次性塑料杯、(人手一個(gè))、每組一份洗潔精、糖。

  2.蠟筆、抹布、教師示范用的醋、水、油。

  3.勺子、筷子等。

  活動(dòng)過程:

  一、教師實(shí)驗(yàn),引出課題

  1.教師兩手分別拿著水和醋,師:醋寶寶想和水寶寶做朋友,它們能成為好朋友嗎?

  2.教師實(shí)驗(yàn),將醋倒入水中。請(qǐng)幼兒得出結(jié)論。

  二、幼兒實(shí)驗(yàn)

  1.今天老師帶來了油和水,油寶寶和水寶寶也想做好朋友,它們能成為好朋友嗎?(相互間討論)

  2.我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!

 。1)兩個(gè)好朋友分工合作,一個(gè)小朋友實(shí)驗(yàn),一個(gè)小朋友記錄。每個(gè)桌子上都有水和油,你們把油倒入水中,仔細(xì)地觀察一下,你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn),然后把你們看到的現(xiàn)象記錄下來。(幼兒操作實(shí)驗(yàn))

  (2)簡(jiǎn)單介紹記錄表:我們第一次實(shí)驗(yàn),要記錄在第一行里。這里是記錄你把什么東西放入水中了,用你自己的方法進(jìn)行記錄。這里是記錄你看到的結(jié)果。(提醒:可以用不同顏色的蠟筆區(qū)別不同的東西)

 。3)誰來介紹一下,你有什么發(fā)現(xiàn)?(油在水的上面)

  (4)那你有什么好辦法,使油寶寶和水寶寶成為好朋友呢?(相互討論)

  (5)我們一起來試一試。還是兩人合作,把你們想到的辦法和看到的結(jié)果記錄在紙上。(幼兒操作活動(dòng))

 。6)誰來介紹一下你們的`好辦法,你有什么發(fā)現(xiàn)?(油在水的上面)

  總結(jié):原來不論杯子怎樣的搖晃,還是用勺子、筷子幫忙,最后結(jié)果都是分成兩層,油在上面,水在下面。

  三、再次實(shí)驗(yàn)

  1.油寶寶沒有和水寶寶做成朋友,它很傷心。那在我們的生活中,有沒有什么東西能讓浮在上面的油寶寶和水寶寶成為好朋友呢?老師這里有洗潔精、糖,不知道它們能否幫我們的忙。讓幼兒猜測(cè)后實(shí)驗(yàn)。

  2.兩個(gè)好朋友商量好,選擇其中的一種放入杯中,攪拌一下,看看,這時(shí)候的油寶寶和水寶寶能不能成為好朋友。把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

  3.教師總結(jié):用洗潔精可以使油寶寶和水寶寶成為了好朋友,在我們的生活中,洗盆子時(shí)放洗潔精可以使油和水混在一起、便于清洗。今天我們發(fā)現(xiàn)了油會(huì)浮在水面上的現(xiàn)象,回家以后問問爸爸媽 媽這是為什么?

水教案 篇3

  一、課文說明

  水在我們地球上是極為豐富的,分布很廣。水與人的生活關(guān)系非常密切。因此,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我們周圍水的存在、,是學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界的一個(gè)重要方面。是本課的重點(diǎn),水在自然界的分布雖然很廣,但可利用的水并不多,因此教育學(xué)生節(jié)約用水是十分必要的。

  本課是按照水的`分布、、節(jié)約用水的思路編寫的。目的是使學(xué)生通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),既獲得有關(guān)水的分布和用途的知識(shí),又受到節(jié)約用水的教育。

  本課可分為三部分:

  第一部分是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界里的水。課文第一圖是讓學(xué)生了解天空中有水,第二圖是讓學(xué)生了解江河里有水,第三圖是讓學(xué)生了解地下有水,第四圖是讓學(xué)生了解海洋里有水。

  第二部分是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)。課文通過六幅圖讓學(xué)生知道我們喝水、洗衣洗菜、飼養(yǎng)牲畜、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等都要用到水。

  第三部分是教育學(xué)生要節(jié)約用水。這部分課文有兩幅圖。一幅圖是一人端著洗完的菜離去,水龍頭未關(guān),一個(gè)小朋友看到了過去將水龍頭關(guān)好。另一幅圖是一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭,讓水噴到另一個(gè)小朋友身上;一個(gè)小朋友看到了這個(gè)情景,指著墻上“要節(jié)約用水”的標(biāo)語,勸告他們不要做這樣的游戲。教學(xué)時(shí),可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,再舉些學(xué)生中浪費(fèi)水的實(shí)例,或者讓學(xué)生現(xiàn)身說法,使大家都受到節(jié)約用水的教育。

  二、教學(xué)目的

  1.使學(xué)生初步了解水在自然界的分布和

  2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的教育。

  三、課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:掛圖或投影片,內(nèi)容包括自然界里的水、、節(jié)約用水。

  四、教學(xué)過程

  學(xué)習(xí)新課

  1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些地方有水

  談話:有個(gè)問題看哪些同學(xué)能回答。誰知道哪些地方有水?

 。ㄗ寣W(xué)生充分發(fā)表意見。)

  提問:天空中有水嗎?

  地下有水嗎?

  出示掛圖或投影片。

  :誰能全面地說一說哪些地方有水?

  2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

  談話:現(xiàn)在我們知道了江河湖海、天上地下都有水。誰知道我們?cè)谀男┑胤揭盟?/p>

  讓學(xué)生充分發(fā)表意見后,分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片,并一一給以講解。

 。赫l能全面地說一說水有哪些用處?

  教師給以。

  3.教育學(xué)生要節(jié)約用水

  講述:雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水,但供給我們喝、做飯、洗衣、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平常用的自來水,是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng),用江河里的水加工的,所以我們要節(jié)約用水。

  出示掛圖或投影片。(一人端著洗完的菜離去,水龍頭未關(guān)嚴(yán)。)

  提問:大家看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎?如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么辦?

  出示掛圖或投影片。(一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭,讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。)

  提問:大家看看能這樣做游戲嗎?為什么?如果我們見到這種情況應(yīng)該怎么辦?

  提問:我們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為?今后怎樣做才對(duì)?

  鞏固

  講述:今天我們學(xué)習(xí)了一課。(板書:課題)我們知道了天空、江河、海洋、地下都有水。還知道了水有很多用途,我們無論是洗臉、做飯,還是行船、發(fā)電、灌溉農(nóng)田都要用到它。我們還知道了要節(jié)約用水。

水教案 篇4

  活動(dòng)目的:

  1、通過實(shí)驗(yàn)了解水在生活中的變化,并在閱讀中進(jìn)一步理解。

  2、學(xué)習(xí)用象聲詞來表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一本大書。

  2、和幼兒人數(shù)一致的圖畫書。

  3、各種實(shí)驗(yàn)用品:肥皂、清水、杯子、吹管、水壺、冰格、吹風(fēng)機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、水會(huì)變的實(shí)驗(yàn),了解水在生活中無處不在。

  1、引導(dǎo)語:圖畫書《水會(huì)變哦》里面介紹了很多水的變化,讓我們來試試水真的'會(huì)變嗎?

  2、讓幼兒選擇各種實(shí)驗(yàn)用品進(jìn)行嘗試。教師可以說:這里有各種各樣的東西,大家都來試一試,怎樣讓水變得看不見?

  3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作,如吹泡泡等,讓幼兒交流自己的做法。

  4、集體討論:水會(huì)變嗎?讓幼兒說說水變化了以后還看得見嗎?水到哪里去了?

  5、實(shí)驗(yàn):怎樣把冰塊變回水呢?水變成了冰塊以后怎樣可以變回來呢?讓幼兒嘗試用各種方法,看看誰的方法又快又好。

  二、集體閱讀p.2-11,進(jìn)一步了解水的變化。

  1、閱讀p.2-5,詢問:圖片上的小朋友們?cè)诟墒裁?讓幼兒學(xué)學(xué)兒歌里有趣的象聲詞:唧唧呼呼嘩啦嘩啦刷刷

  2、閱讀p.6-7,詢問:衣服里有水嗎?為什么?后來水到哪里去了呢?

  3、閱讀p.8-9,詢問:水變成了什么?發(fā)出了什么聲音?

  4、教師進(jìn)行燒水的實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察壺口冒出的白煙,并模仿開水煮開的聲音咕嚕咕嚕

  5、教師提問:水還會(huì)變成什么?是怎么變的?讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說自己制冰的過程。

  三、師生共讀p.2-11,學(xué)習(xí)運(yùn)用象聲詞來表現(xiàn)。

  教師翻大書,幼兒翻小書一起念兒歌。念到書本中的象聲詞時(shí),提示幼兒用不同的語氣語調(diào)來表現(xiàn)。如念到唧唧唧唧唧聲音輕輕的,表示很小心地吹泡泡;念到呼呼呼呼時(shí),聲音由響到輕,最后啪的一聲,表示泡泡飛得越來越遠(yuǎn),最后破掉。

  四、和幼兒總結(jié):水會(huì)變化,水會(huì)變得看不見。這本書中還告訴我們水還能變成云、雨、霧,等下次閱讀的時(shí)候我們?cè)賮砜纯吹降资窃趺匆换厥隆?/p>

水教案 篇5

  目標(biāo)

  混合由觀察、試驗(yàn)、動(dòng)手操作等4個(gè)活動(dòng)組成,在這些活動(dòng)過程中,幼兒將探索發(fā)現(xiàn)與水有關(guān)的另一個(gè)現(xiàn)象——可混合性。

  1.發(fā)展幼兒的感知覺

  在活動(dòng)中,幼兒將制造混合物。幼兒把沙子、油、墨水、鹽、洗潔精等放入水中,會(huì)觀察感知到兩種混合現(xiàn)象;同質(zhì)混合與異質(zhì)混合。幼兒會(huì)觀察感知,哪些物質(zhì)被溶解到了水中,哪些物質(zhì)懸浮在水中;哪些液體會(huì)在水中漂浮,哪些液體將沉在水中。在觀察鹽結(jié)晶的過程中,將感知水的蒸發(fā)現(xiàn)象。

  2.探索發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)

  (1)觀察墨水、油、洗潔精、鹽、沙子放入水中的變化,探索物質(zhì)的可溶解性,發(fā)現(xiàn)同樣的墨水、鹽、洗潔精在不同溫度水中的不同變化。

 。2)明白鹽水即是鹽和水的混合,可以通過蒸發(fā)的方法把鹽和水分開來,發(fā)現(xiàn)鹽結(jié)晶過程中水變成水蒸氣的過程和方法。

  (3)試驗(yàn)油水的融合方法,發(fā)現(xiàn)洗滌用品能使油滴溶解到水里。

 。4)了解沙子與水異質(zhì)混合的`現(xiàn)象,試驗(yàn)漩渦的存在,探索漩渦的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)漩渦產(chǎn)生的原因。

  3.綜合活動(dòng)其它領(lǐng)域:

  (1)語言:用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的探索活動(dòng),用適當(dāng)?shù)恼Z言表述自己的觀察、試驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)等活動(dòng),并與其他小朋友進(jìn)行交流。理解并應(yīng)用知識(shí)概念:混合、墨水、溫度、變化、擴(kuò)散、鹽水、溶化、溶解、蒸發(fā)、水蒸氣、結(jié)晶、晶體、洗滌用品、漩渦、攪拌。上述概念在理解的基礎(chǔ)上,能用自己的語言較正確地表達(dá)出來:如溶解:鹽泡到水里了;攪拌:攪一攪。

 。2)藝術(shù)領(lǐng)域:

  通過畫一畫,表現(xiàn)墨水在水里的擴(kuò)散,在放大鏡下觀察到的鹽的結(jié)晶,用手工或繪畫把漩渦表現(xiàn)出來。

水教案 篇6

  設(shè)計(jì)背景

  人們的生活離不開水,水的用處在日常生活中較為常見。通過講述活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步了解水的用途,增強(qiáng)節(jié)約用水意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解水的用途,知道水對(duì)人類、動(dòng)物、植物的重要性。

  2、教育幼兒節(jié)約用水,增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)。

  3、學(xué)習(xí)一些節(jié)約用水的方法。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的'見解。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道水對(duì)人和動(dòng)物、植物的重要性。

  難點(diǎn):教育幼兒節(jié)約用水,珍惜水資源。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  有關(guān)水的用途的圖片和錄像。

  活動(dòng)過程

  1、一些有關(guān)于水的用途的圖片和錄像,讓幼兒知道很多方面都離不開水。如:飲用、清潔、煮飯等。培養(yǎng)幼兒珍惜水資源的意識(shí),引導(dǎo)幼兒討論:水有哪些用處。

  2、學(xué)念兒歌《好渴好渴想喝水》,讓幼兒了解水對(duì)人類、動(dòng)物、植物的重要性。

  3、請(qǐng)幼兒說說自己在品嘗生活中的用水習(xí)慣,說一說節(jié)約用水的方法。如用完水要關(guān)水龍頭、洗臉的水可以用來沖廁所等,培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的習(xí)慣。

  4、傾聽故事《找水喝》,知道水的寶貴,要珍惜水資源。

  5、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)、繪制節(jié)約用水的圖標(biāo),并貼在喝水和用水的地方,經(jīng)常提醒幼兒節(jié)約用水,培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

  教學(xué)反思

  事的過程中,語言表達(dá)不是很好,沒有能讓幼兒親身體驗(yàn)水的“奇妙”,感知水的特性。在鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)、繪制節(jié)約用水圖標(biāo)時(shí),沒能總結(jié),哪些小朋友做得最好。

水教案 篇7

  教案流程

  教師把小魚拿在手上,小魚在不同形態(tài)的水中最后游到自己的家。

  如:老師問: “小河里的水是什么樣的呀,大家告訴我好嗎?”小朋友說:“靜靜的,平平的”。老師:“小手指伸出來,我們畫一畫”。小朋友用顏料把這種狀態(tài)的水畫下來。老師又問“大海里的水是什么樣的呀,大家告訴我好嗎?”小朋友說:“一高一低”。小朋友跟著老師的動(dòng)作一上一下比劃,像波浪一樣。

  在教課的'過程中要求老師的語言生動(dòng)形象,肢體語言也要形象、自然。

  教案目標(biāo)

  體會(huì)繪畫的樂趣。

  能用橫線、豎線、波浪線等不同線條繪畫出各種形態(tài)的水。

  教案準(zhǔn)備

  不同顏色的卡紙及顏料,棉簽,卡通小魚貼紙

  教案總結(jié)

  水是幼兒生活中經(jīng)常見到或感受到是事物。因此,教師通過卡通小魚找到家,這樣一種吸引幼兒的方式開展活動(dòng),既讓幼兒在活動(dòng)中練習(xí)繪畫多種線條,有能讓兒童體驗(yàn)到繪畫的樂趣。

水教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)會(huì)“打蛋”和“攪拌”。

  2.愿意與大家一起分享自己的勞動(dòng)成果,培養(yǎng)分享意識(shí)。

  3.在老師的幫助下將碗勺收拾干凈,擺放整齊,養(yǎng)成愛衛(wèi)生的.好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  微波爐一臺(tái)、打蛋器一個(gè)、雞蛋2~3個(gè)、圍裙若干、碗、勺等每人一份,調(diào)味瓶一盒(內(nèi)有食油、鹽)。

  【活動(dòng)過程】

  1.示范打蛋、攪拌:將蛋拿出,請(qǐng)小朋友觀察蛋的形狀和顏色,隨后將蛋輕輕地在工作臺(tái)敲破,用小碗盛好,并用打蛋器攪拌直至均勻(加上適量的水和鹽)。

  2.幼兒打蛋:系上圍裙,將蛋與打蛋器放到工作臺(tái)上,將碗和勺清洗干凈,開始操作。注意要及時(shí)將蛋盛在碗里,避免掉到桌上或地毯上。

  3.幼兒學(xué)習(xí)攪拌:左手抓住碗,右手用打蛋器輕輕攪拌直至均勻(加水、鹽)。

  4.蒸蛋:將蛋放到微波爐里蒸五分鐘(由老師操作完成)。

  5.分享:將蒸好的水蛋取出,用勺切開,分別盛在幾個(gè)碗里,溫度適宜時(shí)邀請(qǐng)其他小朋友過來一起品嘗。

  6.清潔:將用過的碗、勺、打蛋器用清水沖洗干凈。

  【活動(dòng)延伸】

  雞蛋還有許多不同的做法,比如我們還可以做“煎雞蛋”。

水教案 篇9

  教材分析

  本次習(xí)作訓(xùn)練的形式是看圖寫話。教材分三部分,第二部分是4幅圖,圖意分別是:

  1.小紅碰翻了一盆水。

  2.怎么辦?小紅束手無策,丁丁去報(bào)告老師,冬冬去找拖把。

  3.冬冬和小紅一起擦椅子、拖地板。

  4.老師來了,表揚(yáng)冬冬、小紅遇到問題自己解決,丁丁感到不好意思。第二部分提供了看圖寫話的開頭,點(diǎn)明了圖中人和事、以及事情發(fā)生的時(shí)間。第三部分是兩道題目,第一題側(cè)重觀察圖意、發(fā)揮想象。第二題是按教材要求,按事情發(fā)展傾序?qū)懸欢卧挕O襁@種看連續(xù)圖寫話;學(xué)生在第5冊(cè)已有過多次練習(xí)。本次習(xí)作的特點(diǎn)在于:

  1.采用續(xù)寫形式。

  2.四幅圖連續(xù)有一定的難度。

  3.要學(xué)生想象的部分較多,也有一定難度。

  基于以上認(rèn)識(shí),本次習(xí)作的重點(diǎn)是按事情發(fā)展順序把四幅圖意說正確,說具體。其關(guān)鍵是聯(lián)系上下圖意,展開合理的想象。

  訓(xùn)練目標(biāo)

  1.初步學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序,看圖寫一段話,句子要通順o

  2.初步學(xué)會(huì)看圖發(fā)揮想象。

  3.知道遇到困難或麻煩的事情首先要自己想辦法解決,并且初步養(yǎng)成這種習(xí)慣。

  教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)

  第一課時(shí):按第1題的要求,仔細(xì)看圖,說說圖意,然后開始作文

  第二課時(shí):完成看圖寫一段話的任務(wù),選部分習(xí)作交流,評(píng)議。

  課前準(zhǔn)備

  掛圖、小黑板、錄像,事先編排好小品,準(zhǔn)備好投影片。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、練習(xí)說話,提示課題。

  1.同學(xué)們,在日常的學(xué)習(xí)生活中,我們有時(shí)會(huì)遇到一些麻煩的事。這個(gè)時(shí)候,我們?cè)撛趺崔k呢?請(qǐng)看錄像。(第1幅圖只有畫面沒有聲音)

  2.大家看到錄像里,發(fā)生了一件什么事?給三位小朋友分別起名為小紅、冬冬、丁丁,水打翻了,他們?cè)撛趺崔k呢?請(qǐng)同學(xué)們幫他們想想辦法。

  3.這三位小朋友又是怎么做的呢?這節(jié)課我仍要來看圖寫話;(板書:水打翻以后)。

  二、根據(jù)問題,看圖說話。

  1.復(fù)習(xí)方法。同學(xué)們,上學(xué)期,我們已經(jīng)寫過不少看圖作文了,大家還記得寫好這種作文的小竅門嗎?(學(xué)生發(fā)言)

  教師歸納,出示板書:

  按照順序,仔細(xì)觀察

  初看圖畫,了解大意,

  逐幅觀察,掌握要點(diǎn),

  合理想象,精心構(gòu)思,

  按照順序,先說后寫。

  2.了解大意。

  (1)先請(qǐng)同學(xué)們把4幅圖連起來看一遍,了解時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

  板書:

  時(shí)間:做值日時(shí)地點(diǎn):教室里

  人物:小紅、冬冬、丁丁、老師

  事件:水打翻以后,三位同學(xué)的做法。

  (2)用幾句話,把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件連起來說一說。

  (先自由說,再指名說。)

  3.逐幅觀察。

  (1)觀察第一幅圖說話。

  剛才,我們已觀察了第1幅圖畫,其實(shí)書中提供的開頭不是第1幅圖意,請(qǐng)大家讀讀開頭、并和自己岡6才說的比一比,然后,不看書本說說第一幅圖的意思。(同桌互說、指名說)我們?cè)诳磮D寫話時(shí),必須以這句話為開頭,然后接下去寫。

  (2)觀察第2幅圖說話。

  a:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅畫,畫中三個(gè)人動(dòng)作、神態(tài)分別有什么不同?請(qǐng)同學(xué)們邊表演邊練說。(小紅搔搔腦袋、束手無策,冬冬向教室后跑去,丁丁向教室外面跑去。)

  b.根據(jù)他們的動(dòng)作神態(tài),大家想象一下,他們心里會(huì)怎樣想?請(qǐng)女同學(xué)表演冬冬、小紅,男同學(xué)表演丁丁。注意想象時(shí)要聯(lián)系前后圖畫。

  出示練習(xí),輔助說話。

  小紅搔搔腦袋,著急地想。

  丁丁想(),于是連忙向教室外面跑去。

  冬冬想(),于是連忙向教室后面跑去。

  c、四人小組分角色表演,一人解說,三人分別表演丁丁、小紅、冬冬,說說他們當(dāng)時(shí)的想法。

  d.請(qǐng)四位同學(xué)上來表演,大家評(píng)議有沒有說具體。

  e.請(qǐng)大家連起來說說這幅圖。(自由說,同桌互說,指名說

  (3)觀察第三幅圖說話。

  a.請(qǐng)大家看第.三幅圖,現(xiàn)在冬冬和小紅在于什么了?在干活之前,冬冬會(huì)怎樣對(duì)小紅說?請(qǐng)兩邊同學(xué)分別扮演冬冬、小紅。

  b.指名表演。

  c.學(xué)生練說。

  (4)觀察第4幅圖說話。

  a.這時(shí),李老師來了,會(huì)對(duì)小紅、冬冬怎么說?又會(huì)對(duì)丁丁說些什么?(學(xué)生練說,同桌互說)

  b.老師來表演圖中的.李老師,同學(xué)們比較一下,自己在說話時(shí),哪些地方還可以改進(jìn)?

  c.繼續(xù)練說。(自由說,指名說)

  三、把4幅圖意連起來說話。

  1.剛才,我們已經(jīng)知道了每幅圖的意思,下面我們要按事情發(fā)展的顆序,把4幅圖連起來說一說。首先來理清順序,說說寫起因;經(jīng)過、結(jié)果的分別是哪幾幅圖?·

  (板書:起因:圖1 經(jīng)過:圖23結(jié)果:圖4)

  2.按順序把這件事說具體,注意前后要連貫。(學(xué)生自由說,同桌互說)

  3.看錄像(無聲音)誰來當(dāng)解說員?(自由說,指名說,學(xué)生評(píng)議)

  4.學(xué)習(xí)剛才幾位解說員說話的優(yōu)點(diǎn),再自己練說一遍。

  5。老師為什么表揚(yáng)冬冬面不表揚(yáng)丁丁?你以后遇習(xí)困難或麻煩的事會(huì)怎么做?

  四、指導(dǎo)寫一段話。

  剛才同學(xué)們都說得很不錯(cuò),接下去老師要求大家寫下來。注意做到以下幾點(diǎn)。

  1.交代事情發(fā)生的時(shí)聞、地點(diǎn)、人物。

  2。根據(jù)每幅圖的意思,用完整的句子把4幅圖的意思連起來。

  3.用上開頭的幾句話,看圖寫一段完整的話。(寫在草稿紙上)

  五、課堂小結(jié):

  同學(xué)們,這節(jié)課我們著重了解了課文中4幅圖的意思,并組成了一段連貫的話,最后還招它寫了下來。希望同學(xué)們以后說話和寫話要按一定順序,并做到連貫、完整。

  第二課時(shí)

  一、啟發(fā)談話,明確目標(biāo)。

  同學(xué)們,上節(jié)課我們已將四幅圖的意思寫成了一段連貫的話,這節(jié)課,我們來分析一下同學(xué)們的作文。

  二、評(píng)議倒文(1)。

  (寫在投影片上,出示)

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