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美術(shù)教案

時(shí)間：2022-11-04 11:06:36 興亮教案我要投稿

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關(guān)于美術(shù)教案（通用11篇）

　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于美術(shù)教案（通用11篇）

　　美術(shù)教案篇1

　　一、教材簡析：

　　一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材共有18課，一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫能力和手工制作技能的探索。

　　二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)、認(rèn)知目標(biāo)

　　一年級(jí)美術(shù)教學(xué)，通過輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫方法；認(rèn)識(shí)和了解繪畫基礎(chǔ)知識(shí)。

　　(2)、智力能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力

　　(3)、思想品德目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

　　三、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

　　本冊(cè)的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。

　　四、學(xué)情分析：

　　一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的'態(tài)度不夠仔細(xì)。

　　五、措施：

　�。�1）加強(qiáng)直觀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維能力

　　加強(qiáng)教具的演示和學(xué)具的操作。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習(xí)，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學(xué)生在觀察、操作、表述中學(xué)會(huì)思維。使學(xué)生自始至終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。

　�。�2）運(yùn)用電教媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　電教媒體給課堂帶來了生機(jī)和活力，給學(xué)生帶來了新鮮感。

　�。�3）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)課堂情景

　　倡導(dǎo)學(xué)生從廣泛的生活、自然、文化情景中學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的觀察能力、語言描述能力，動(dòng)手操作能力與自我反思能力。

　　美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：了解一些陶藝歷史，我做的罐和壺使學(xué)生對(duì)陶藝產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)不同造型的罐和壺的制作方法。我做的罐和壺

　　2、操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)制作的方法，能做一個(gè)簡單的“罐和壺“

　　3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。我做的罐和壺

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解一些陶藝知識(shí)，學(xué)習(xí)制作“罐和壺”的'方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)制作的方法，并可以加上一些裝飾。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們玩過泥土嗎？

　　二、用布把自己的眼睛蒙起來，讓學(xué)生猜一猜是什么？學(xué)生上臺(tái)摸一摸陶罐，分析一下罐子是由哪幾部分組成的？

　　三、討論制作方法。如果要做好一個(gè)陶罐要從哪里入手，學(xué)生討論。出示：畢加索的《鳥形壺》，學(xué)生討論是如何來制作的，教師總結(jié)、演示制作方法。

　　四、研究“裝飾”的方法。學(xué)生利用實(shí)物展示，教師總結(jié)，學(xué)生自由想像。

　　五、制作“罐和壺”，可以模仿書本，也可以自己想像。

　　六、學(xué)生制作。教師指導(dǎo)。

　　七、開展活動(dòng)。罐壺展示會(huì)，學(xué)生每人一張?jiān)u價(jià)紙，把自己最喜歡的幾件作品名稱寫下來，并寫好在哪里，還有哪里要修改。學(xué)生自己評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。

　　八、課后延伸：學(xué)生收集自己喜歡的罐和壺的圖片，為下一堂課作好準(zhǔn)備。

　　九、收拾活動(dòng)場(chǎng)地，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、初步學(xué)習(xí)油水分離的知識(shí)，了解油水分離作品的特點(diǎn)，感受色彩變化的美。

　　二、學(xué)習(xí)油水分離的繪畫方法，能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、深色顏色顏料，水粉筆。

　　2、白紙，鋪好報(bào)紙的桌子。

　　3、油畫棒，已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。

　　活動(dòng)過程：

　　1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　“小朋友們看看，我是誰啊？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？” “那你們先看看老師這是什么？”（白紙。）

　　“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！” 師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，出現(xiàn)了一幅漂亮的畫。師：怎么變出來的?”

　　幼兒討論，猜測(cè)。

　　師：其實(shí)神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙。

　　2、探討作畫方法。

　　教師出示一支白色的油畫棒。

　　師：這支白色的`油畫棒平時(shí)我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術(shù)。師:你們想畫個(gè)什么呢？

　　教師根據(jù)幼兒的要求現(xiàn)場(chǎng)畫幾個(gè)圖形，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術(shù)開始了。

　　3.再次討論，尋找答案。

　　教師小結(jié):白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實(shí)魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來了。教師:這是為什么呢?(請(qǐng)出科學(xué)老師)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人兩杯水、一點(diǎn)稀釋水粉顏料、一杯油、一根竹簽

　　活動(dòng)過程：

　　A、幼兒動(dòng)手操作將水里倒進(jìn)一點(diǎn)稀釋水粉顏料，水和稀釋水粉顏料會(huì)怎么樣？師：桌子上有一杯水和稀釋水粉顏料，請(qǐng)小朋友將這兩樣物品倒在一起看看會(huì)發(fā)生什么變化�。ㄓ變翰僮�，并能在操作后講述結(jié)果）

　　師：恩，稀釋水粉顏料和水相融在一起啦！

　　B、幼兒猜想油和水倒在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？并記錄。

　　1、油在水的上面

　　2、油在水的下面

　　3、油和水相融在一起

　　C、感知油和水相互傾倒后分離的現(xiàn)象

　　1、請(qǐng)你試一試把油倒在水里或者把水倒在油里會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

　　2、幼兒操作教師指導(dǎo)

　　3、交流你把什么倒入什么？發(fā)現(xiàn)了什么？你可以把你的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄紙上！

　　4、小結(jié)：不論油倒在水里還是水倒在油里，油在上面、水在下面，它們是分離的不會(huì)相融在一起。

　　D、通過操作感知油、水?dāng)嚢韬蠓蛛x的現(xiàn)象

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時(shí)的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象，并作記錄。

　　用竹簽攪拌時(shí)是什么現(xiàn)象？停止后是什么現(xiàn)象？

　　2、幼兒操作說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　4.幼兒嘗試。

　　你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備好了東西，請(qǐng)你們也來變一變。

　　教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。

　　現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒豐富畫面。

　　5.欣賞各自的作品。

　　美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第6課《快樂的回憶》

　　教學(xué)理念：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過回憶自己生活中最快樂的一件事，用吹塑紙版畫或繪畫的形式表現(xiàn)出來。并能從中感受特殊的紙版畫材作品帶來的樂趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2．學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3．通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、質(zhì)地較薄的紙，及硬卡紙，畫筆，小鐵夾。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)：

　　一、創(chuàng)景導(dǎo)入：

　　讓學(xué)生對(duì)生活片段進(jìn)行回憶，并講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過哦！

　　二、自主探究：

　　1、欣賞版畫作品。

　　2、通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙版畫的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果？

　　3、技法學(xué)習(xí)、教師示范：

　�。�1）出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。

　�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制

　　作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

　　四、講評(píng)作業(yè)：

　　1、選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)造型美觀、整體看畫面效果好的'作業(yè)，表揚(yáng)最佳搭檔。

　　2、布置下節(jié)課工具材料。

　　第二課時(shí)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　并展示上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，回憶紙版畫的特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的興趣！

　　一、情感升華階段：

　　帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。

　　二、動(dòng)手操作階段：

　　作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。作業(yè)步驟：啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。

　�。�.設(shè)計(jì)。

　�。�.制版。

　�。�.添加背景。

　�。�.剪、刻、拼、貼。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　1、放輕音樂。

　　2、兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

　　3、教師巡視指導(dǎo)。

　　四、講評(píng)作業(yè)：

　　選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚(yáng)最佳搭檔。

　　五、總結(jié)拓展：

　　本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂趣。

　　教學(xué)反思：

　　傳統(tǒng)的版畫教學(xué)在教授此內(nèi)容時(shí)，一般是由教師告訴學(xué)生第一步干什么，第二步干什么，每一步如何操作。教師講，學(xué)生聽，學(xué)生是被動(dòng)的，它沒有思維活動(dòng)或較少思維活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)沒興趣，由于思維沒有打開，學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西掌握不牢固，記憶不深，學(xué)到的東西留于表面，雖然也能完成任務(wù)，但照葫蘆畫瓢的多，有創(chuàng)意的少。

　　多媒體、電腦等等高科技，實(shí)際上那只是手段之一，關(guān)鍵我們要搞清楚新理念的關(guān)鍵在哪里，如何切實(shí)可行地用到課堂中，只有這樣，新理念的應(yīng)用才不會(huì)留于形式，而是能實(shí)實(shí)在在為教育教學(xué)服務(wù)。作為青年教師，我要促使自己不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，搞好課堂教學(xué)，并通過實(shí)踐，及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)自身各方面的修養(yǎng)和能力的提高，扎實(shí)工作，才能把握好新課程理念在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用。

　　導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)中，沒有必要花費(fèi)更多的時(shí)間在不必要的內(nèi)容上！應(yīng)該留足充分的時(shí)間讓學(xué)生自己嘗試和作業(yè)練習(xí)，這樣也會(huì)有更充足的時(shí)間進(jìn)行作業(yè)展評(píng)！

　　利用現(xiàn)有的材料可以制作出什么呢？想做什么？這一環(huán)節(jié)可以先給學(xué)生出示一些簡單直觀的范例，啟發(fā)學(xué)生的思維。但是這樣有一個(gè)弊端，可能會(huì)框住學(xué)生的思維，只會(huì)模仿范例。反而會(huì)形成反效果。

　　怎么做？此課件里播放的內(nèi)容不夠精彩，紙版畫的制作步驟，制作紙版畫教師示范用時(shí)過長，如果課前準(zhǔn)備充分，把制作的紙版畫范例的步驟過程用一張張的照片記錄下來，再制作進(jìn)課件中。讓學(xué)生在制作綜合紙版畫前觀看。這樣制作步驟就一目了然，大大節(jié)省了學(xué)生理解的時(shí)間，可以把更多時(shí)間花到制作過程中去。

　　教學(xué)拓展方面。沒有必要把以后的教學(xué)內(nèi)容硬搬過來�？梢宰寣W(xué)生課后回家繼續(xù)利用各種其它廢舊材料進(jìn)行制作。這樣也是教學(xué)拓展的內(nèi)容。

　　美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識(shí)。

　　2、在三原色的相互流動(dòng)中，觀察色彩的變化。

　　3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動(dòng)手、善于觀察、善于動(dòng)腦的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

　　2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。

　　3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。

　　教學(xué)工具、材料：

　　1、水粉、水彩顏料。

　　2、調(diào)色盤、筆。

　　3、裝水的杯子。

　　4、教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

　　1、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對(duì)顏色的'印象。為教師講解色彩知識(shí)做好準(zhǔn)備。

　　2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。

　　二、實(shí)踐授新

　　1、老師用透明的杯子，分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場(chǎng)分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn)：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對(duì)色彩變化的實(shí)踐過程印象。

　　2、接著老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識(shí)。

　　美術(shù)教案篇6

　　制作意圖：孩子們一般認(rèn)為語言活動(dòng)就是枯燥的講述，所以參與的情緒不高，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我們用提線指偶的新穎形式，增加幼兒與材料的互動(dòng)交流，通過指偶空間位置的變化，加深幼兒對(duì)故事的理解，達(dá)到提高口語表達(dá)能力的目的。

　　教育價(jià)值：

　　1、提高幼兒的口語表達(dá)能力；

　　2、加強(qiáng)幼兒互相協(xié)作的意識(shí)。

　　選用材料：廢舊紙盒、亮片紙、毛線、卡紙、紅色帆布、銀紙

　　制作方法：

　　1、用廢舊紙盒加上亮片紙做包裝裝飾，紙盒內(nèi)糊一層銀紙；

　　2、“舞臺(tái)”上用毛線及各色亮紙加以裝飾；

　　3、在紙盒上部用紙刀裁一小窄邊；

　　4、將做好的指偶固定上細(xì)線，在線的另一端纏上紙卷，卡在小窄邊上；

　　適應(yīng)年齡：5—6歲

　　地點(diǎn)：語言區(qū)

　　操作方法：幼兒通過提拉指偶，配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。

　�。�3）提高生活中的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解元宵節(jié)的由來，感受元宵花燈多樣的美。

　　2、大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈，體驗(yàn)自制花燈的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　環(huán)境準(zhǔn)備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。

　　課件準(zhǔn)備：“元宵習(xí)俗”組圖；《元宵節(jié)》動(dòng)畫視頻；“花燈展”組圖；“花燈”手工組圖。

　　材料準(zhǔn)備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。

　　活動(dòng)過程

　　一

　　出示組圖請(qǐng)幼兒說一說元宵節(jié)的習(xí)俗

　　——正月十五是元宵節(jié)，你們是怎么過元宵的呢？

　　——一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧。

　　二

　　播放視頻引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來

　　——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習(xí)俗，那你們知道元宵節(jié)是怎么來的嗎？一起來看看視頻了解一下吧。

　　三

　　出示組圖引導(dǎo)幼兒欣賞花燈感受花燈的.美

　　1、出示組圖“花燈展—花燈造型”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型。

　　2、出示組圖“花燈展—花燈色彩”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的色彩。

　　3、出示組圖“花燈展—花燈圖案”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的圖案。

　　四

　　出示組圖發(fā)放材料自制花燈體驗(yàn)自制花燈的樂趣

　　1、激發(fā)幼兒制作興趣。

　　2、出示手工組圖“花燈”，鼓勵(lì)幼兒大膽討論花燈的制作方法。

　　3、發(fā)放操作材料，鼓勵(lì)幼兒自制花燈，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。

　　5、請(qǐng)幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。

　　美術(shù)教案篇7

　　一、教學(xué)重點(diǎn)

　　師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作

　　二、教學(xué)難點(diǎn)

　　剪或撕“名字樹葉”的方法

　　三、課業(yè)類型

　　工藝制作

　　四、教具準(zhǔn)備

　　剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件

　　五、學(xué)具準(zhǔn)備

　　剪刀、膠水、彩紙

　　六、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

　�。ǘ⿲�(dǎo)入新課：

　　教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。

　　1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個(gè)集體中?

　　2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

　　3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級(jí)X班，但它不是一棵完整的樹，只有我

　　們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。

　�。ㄈ┲v授新課

　　1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。

　　2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹葉

　　提出問題：如何制作出這種對(duì)稱形樹葉

　　3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子

　　(教師輔助演示)

　　4、提出問題：葉子是什么形狀的？

　　5、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色

　　6、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的'方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮。

　　教后記：

　　看誰涂得更好看

　　分析：

　　畫筆和色彩對(duì)兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時(shí)期，他們就喜歡在隨意的涂抹中體味色彩對(duì)視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂；這種體味是審美的搖籃。在學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。本課在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、面、線、勸、刮等不同方法涂色，感覺不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

　　美術(shù)教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（一）通過感知活動(dòng)，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性；

　�。ǘ┰谟螒蛑薪虝�(huì)學(xué)生觀察和會(huì)提出問題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面；

　�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種各樣能滾動(dòng)的物體，水彩筆、油畫棒；

　　教師課前準(zhǔn)備：電腦課件、實(shí)物等。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

　　教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課

　　課件：畫面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。

　　師：它們是從滾動(dòng)樂園來的`小使者，接你們到滾動(dòng)樂園去做客的，你們想去么？板書課題：《滾動(dòng)樂園》

　�。ǘ┞�(lián)想觀察

　　師：滾動(dòng)樂園里都有什么呢？

　　課件展示：滾動(dòng)樂園里圓形的物體。

　　師：什么物體可以滾動(dòng)呢？

　�。ㄈ⿲�(duì)比感受

　　師：方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么？

　　實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)。

　　小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。

　　請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？

　　（四）感知體驗(yàn)組織游戲

　�。ㄎ澹┯^察聯(lián)想在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？

　　（六）欣賞作品課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。

　�。ㄆ撸┯淇毂憩F(xiàn)提出作業(yè)要求。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。

　�。ò耍┲v述評(píng)價(jià)

　�。ň牛┱n后拓展

　　美術(shù)教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受雕刻藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的審美能力；

　　2、學(xué)生自主探索掌握蘿卜的基本雕刻方法；

　　3、根據(jù)完成的蘿卜雕刻形象進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作能力；

　　4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步掌握蘿卜的雕刻方法。（如刻、翻折、嵌等）

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用掌握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品，并進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，實(shí)物投影儀式、蘿卜、牙簽、刀、創(chuàng)口貼等。

　　欣賞、激趣導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)入談話。播放“蘿卜王國”的化妝舞的動(dòng)畫。

　　2、提問：你們能說說都看到哪些可愛的形象？

　　3、教師板畫蘿卜。

　　4、揭示課題，板書“雕”。

　　今天這一堂課我們就要來學(xué)習(xí)、研究怎樣把一個(gè)個(gè)普通的蘿卜經(jīng)過我們的巧手雕刻、裝飾，讓它們變成一件件精美的藝術(shù)品展現(xiàn)在我們的眼前。

　　1、師生問好。

　　2、欣賞“蘿卜王國”。

　　3、仔細(xì)觀察畫面，描述在舞會(huì)上看到的形象。

　　4、確立本課學(xué)習(xí)研究的主題。

　　本課采用探究式課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中探究，在自主學(xué)習(xí)中探究，在質(zhì)疑問難中探究，在問題解決中探究，在實(shí)踐活動(dòng)中探究；采用研究性學(xué)習(xí)，小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過程分為四個(gè)階段進(jìn)行。

　　一、這一階段的教學(xué)目標(biāo)有：

　　1、學(xué)生能自己觀察化妝舞會(huì)上的形象，掌握觀察方法，為學(xué)生的想作鋪墊。

　　2、欣賞教師的范作（制作成動(dòng)畫）激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

　　3、學(xué)生通過欣賞能提出疑問（這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來的？）確立本課探索研究的主題。

　　二、主體參與，實(shí)踐探索

　　1、出示一個(gè)形狀奇異的蘿卜，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。

　�。ǜ鶕�(jù)這個(gè)蘿卜你們來想想看，它可以做個(gè)什么形象？）

　　2、小結(jié)。

　　根據(jù)蘿卜的外形，顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種方法進(jìn)行想象練習(xí)：

　　請(qǐng)大家看看這一個(gè)蘿卜（與前一個(gè)不同）用“依物賦形”的方法來想想看，它又可以做什么形象？

　　4、師生共同探索如何雕刻一件蘿卜雕刻作品（獅子），滲透常用雕刻方法技巧的示范。

　　5、提出疑問：如果你根據(jù)手中的蘿卜外形實(shí)在想不出它像什么時(shí)你會(huì)怎么辦？

　　6、出示制作要求，鼓勵(lì)學(xué)生在具體制作過程中繼續(xù)探索新方法，發(fā)現(xiàn)新問題。

　　a、發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思。

　　b、分組合作，創(chuàng)編木偶劇。

　　c、細(xì)心雕刻，注意安全。

　　7、以小組為單位與學(xué)生交流探索新的雕刻方法和困難，及時(shí)解決存在的問題。

　　1、根據(jù)一個(gè)有特點(diǎn)的蘿卜從不同角度進(jìn)行想象。

　　2、根據(jù)另一個(gè)不同形狀顏色的蘿卜進(jìn)行想象，激活思維，為具體制作時(shí)的“想”作好鋪墊。

　　3、學(xué)生一起討論，出謀劃策，協(xié)助老師完成一件雕刻作品，在解決問題中掌握雕刻方法技巧。

　　4、回答問題。

　　（根據(jù)已有的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)提出自己的方法）

　　5、明確制作要求，小組合作。

　�、俑餍〗M在輕緩的音樂中創(chuàng)作，并創(chuàng)編木偶劇。

　�、谙蚶蠋�、同學(xué)推薦自己的新方法并提出所遇到的困難，師生共同交流研究。

　　這一階段是本節(jié)課的重要組成部分，是學(xué)生情感體驗(yàn)和知識(shí)建構(gòu)的過程。其教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的自主研究學(xué)習(xí)的能力；

　　2、通過探索、研究掌握雕刻方法、技巧；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力，根據(jù)蘿卜的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)造；

　　4、讓學(xué)生體驗(yàn)到與人協(xié)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

　　這一階段中最大限度的減少了教師的講授，最大限度地滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要，盡可能讓學(xué)生在雕蘿卜的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng)新，這充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。制作中的問題，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主解決，方法讓學(xué)生自主尋找，如翻折等方法的靈活運(yùn)用，蘿卜的顏色搭配，如何使自己的作品更精致，更完美等。雕刻過程讓學(xué)生自主探究。

　　這一階段的教學(xué)流程中有學(xué)生制作時(shí)教師組織學(xué)生進(jìn)行生生、師生之間的交流，采用個(gè)人、小組、集體等形式。因?yàn)榻?gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)不僅是通過教師傳授獲得的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的方式獲得的'。一方面學(xué)生通過新舊信息的雙向作用，形成個(gè)體的知識(shí)建構(gòu)；另一方面通過交流，學(xué)生可以聽到不同的見解，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷修正、完善、豐富和提高。所以適時(shí)組織學(xué)生交流是非常必要的。

　　三、作品交流、欣賞評(píng)價(jià)

　　1、出示蘿卜城化妝舞會(huì)場(chǎng)景，

　　2、拉出幕布，鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)表演木偶劇，欣賞作品。

　　3、評(píng)價(jià)作品。

　　小組表演木偶劇，互相展示作品，欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂。

　　四、這一階段的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、讓學(xué)生在木偶劇的表演交流中體驗(yàn)到成功的喜悅，再次激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　2、讓學(xué)生在相互交流欣賞中學(xué)會(huì)反思與評(píng)價(jià)。

　　3、在欣賞交流中促進(jìn)知識(shí)的進(jìn)一步建構(gòu)。

　　五、拓展延伸

　　1、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。

　　2、提問：根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)說說完成一個(gè)蘿卜雕刻作品大概要經(jīng)過哪幾個(gè)步驟。

　　3、對(duì)本課的學(xué)習(xí)拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品圖片。

　　1、學(xué)生通過本節(jié)課的探索歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。

　　2、欣賞根雕、玉雕等藝術(shù)品，感受美，拓寬視野。

　　六、本課的總結(jié)采用欣賞、激勵(lì)的方式。

　　由學(xué)生總結(jié)雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法，為學(xué)生的探索研究學(xué)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中探究學(xué)習(xí)，從而達(dá)到會(huì)學(xué)。因課時(shí)有限，學(xué)生完成的作品并不都是非常精細(xì)完美的，這時(shí)讓學(xué)生欣賞一些精美的高雅的玉雕、根雕藝術(shù)品，這本身便是一種無聲的激勵(lì)，同時(shí)也拓寬了學(xué)生的思路：原來除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。教師再把本課學(xué)習(xí)遷移延伸到課外，讓學(xué)生在課后繼續(xù)用生活中其他材料進(jìn)行雕刻，美化生活。

　　美術(shù)教案篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩基本知識(shí)，了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。

　　2、過程與方法：要求學(xué)生通過色彩純度漸變的調(diào)配練習(xí)，學(xué)會(huì)色彩，掌握其繪制的方法。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：分析色彩對(duì)比在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)對(duì)色彩的漸變的興趣，體驗(yàn)出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格，提高表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解純度的概念，感受純度漸變的構(gòu)成規(guī)律，練習(xí)掌握其繪制的方法。教學(xué)難點(diǎn)：探索純度漸變的規(guī)律，繪制豐富的純度漸變圖案。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、師吟誦《論語》中的子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�

　　2、我們都學(xué)過哪些色彩方面的知識(shí)？板出課題

　　設(shè)計(jì)意圖：利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)。

　　三、講授新課：

　　1、師介紹純度、色相、明度合稱為色彩三要素。

　　2、師吟誦唐代杜牧的“學(xué)非探其花，要自拔其根�！�

　　3、在小組內(nèi)交流自己對(duì)色彩的純度的理解，派代表進(jìn)行匯報(bào)。

　　4、閱讀小知識(shí)，了解純度的概念。

　　5、師吟誦南朝劉勰的“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器�！�

　　6、欣賞書中的畫家作品，感受色彩的純度在作品中的'應(yīng)用及其效果。

　　7、小組討論：

　　A、說說書中紅顏色和黃顏色的純度是如何變化的？

　　B、什么是復(fù)色？

　　C、色彩的純度與調(diào)色時(shí)顏色的數(shù)量有什么關(guān)系？

　　D、對(duì)比純度變化的作品，哪一幅純度高，哪一幅純度低？分別給人怎樣的美感？

　　E、使一種顏色的純度發(fā)生變化，有哪些方法？

　　四、藝術(shù)實(shí)踐：

　　用色彩純度的變化畫一幅畫，要正確調(diào)色、涂色，保持作品的干凈、整潔。設(shè)計(jì)意圖：知道色彩三要素，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，正確認(rèn)識(shí)色彩的純度，體會(huì)純度所產(chǎn)生的畫面效果。利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多練、多看，重視合作學(xué)習(xí)。

　　1、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、滲透《弟子規(guī)》中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正�！�

　　設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　五、課堂總結(jié)：分組展評(píng)優(yōu)秀作品。