關于北京教案模板集錦6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的北京教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
北京教案 篇1
教學目標:
1、學會11個生字(其中有4個多音字“寧”、“系”、“壓”、“彈”)及新詞。
2、讀寫指定的詞語。用“寧靜”造句。
3、朗讀課文。自選兩小節(jié)背誦。
4、了解課文介紹的太陽系行星的景象。
5、了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生對太陽系進行科學探索的情趣。
教學重點:
背誦課文,了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生對太陽系進行科學探索的情趣。
教學難點:
了解課文介紹的太陽系行星的景象。
課時:2課時。
第一課時
教學目標:
1、利用靈活多樣的方法,學會本課的11個生字(其中有4個多音字“寧”、“系”、“壓”、“彈”)及新詞。
2、能夠正確、流利的朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學生獨立識字的能力。
教學重點:
學會本課的生字,正確、流利的朗讀課文。
教學難點:
初步了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生對太陽系探索的興趣。
教學過程:
一、導入:太空中的奧秘需要我們一起去探索,但是我們一定要認真觀察,積極思考。下面讓我們看看下面的小朋友他觀察到了什么?
二、新授:
。ㄒ唬┏踝x課文。
1、自由讀課文,要求讀準字音,把句子讀通順。
2、指名讀課文。(糾正學生的字音。)
3、小組互相檢查,評議。
(二)學習生字。
1、指名讀一讀本課的生字、詞語。
1)讀一讀,指名讀。
2)重點指點讀音:豈輻寧系壓彈
3)重點指點字形:熔妥氫
2、指名再讀,讀正確。
3、把字詞帶到課文中讀一讀,做到正確、流利。
(三)聽寫本課生字。加強生字的掌握。
。ㄋ模┚毩暲首x課文。多種形式讀:小組讀,評出好的讀,自選段落讀……思考:從課文中你知道了什么?
三、作業(yè):必做:練習有感情的朗讀課文,抄寫本課的生字。
第二課時
教學目標:
1、能夠有感情的朗讀課文。自選兩小節(jié)背誦。
2、了解課文介紹的太陽系行星的景象。
3、了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生對太陽系進行科學探索的情趣。
4、讀寫指定的詞語。用“寧靜”造句。
教學重點:
有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生對太陽系進行科學探索的情趣。
教學難點:
了解課文介紹的'太陽系行星的景象。
教學過程:
一、導入:今天這節(jié)課讓我們繼續(xù)探索太陽系的秘密。
二、新授:
1、自由讀課文,讀出自己的語氣,有基礎的學生試著背誦。
2、默讀課文,思考:說說你知道了些什么[Y1]?
3、匯報,指導朗讀,背誦。
4、自己試著讀出語氣。
5、小組間互相讀一讀。
6、展示讀——評讀。
7、練習背誦。
8、匯報背誦。
9、用“寧靜”造句。(指導造句。)
三、課堂小結(jié):通過本節(jié)課的學習,你有什么想法?
四、作業(yè):搜集其他行星的名稱。
[Y1]了解課文內(nèi)容,理解詞句,了解不同星球的特點,激發(fā)學生進行科學探索的興趣。
北京教案 篇2
中隊活動目的:
讓學生了解奧運,發(fā)揚奧林匹克,激發(fā)學生的愛國熱情。
活動準備:
電視機、影碟機、錄音機、磁帶。
活動過程:
(出旗儀式略)
(主持人甲、乙、丙、丁上,男女各2名)
主持人合:騰飛的,相約在北京。
甲乙合:我們出生在太陽升起的地方,
丙丁合:那是一塊美麗而神圣的土地。
甲:它有山明水秀的南國景致,
乙:更有雄壯粗獷的北國風光;
丙:它有碧波蕩漾的東海之濱,
丁:更有浩瀚無垠的戈壁沙漠。
主持人合:它的名字叫,萬里江山--美如畫!
甲:五十六個民族五十六朵花,盛開在祖國的陽光下。
乙:五十六個民族是一家,共同的'名字叫中華。
丙:我們從小愛祖國,祖國時刻裝心中。
。合旅嬲埪牳枨稅畚抑腥A》
甲:悉尼奧運的圣火已經(jīng)熄滅。
乙:中華健兒的輝煌已經(jīng)鑄就。
甲:人在世界體壇上揚眉吐氣。
乙:健兒奮勇拼搏,英姿颯爽。
甲乙合:華夏兒女--(隊員合):無不感到激動萬分。
丙丁合:炎黃子孫--(隊員合):無不感到驕傲和自豪。
甲:隊員們,在歷屆奧運會上,我省運動員也為江蘇人民爭了光。下面請**同學講一講女子羽毛球雙打冠軍葛非、顧俊的成長故事。
乙:我們的首都--北京,就像一顆璀璨的明珠。
丙:從那里放射出五彩的光芒。
。耗銦釔郾本﹩?了解北京嗎?你看,我們請來了一群北京的隊員,他們會給我們講講北京的事。
隊員一:北京的大街小巷貼滿了申奧海報、廣告。(隊員們拉起橫幅:祝北京申奧成功)
隊員二:北京已經(jīng)開始修建新的公路、體育場和其它基礎設施。
隊員三:北京承諾,將降低大氣污染的程度,一些工廠已被關閉,小汽車、公交車正在更換清潔燃料。我們將要比悉尼的"綠色奧運"辦得更好!
隊員四:1990年,舉辦的亞運會獲得了圓滿成功,我們堅信一定能成功舉辦奧運會。我們有這樣的經(jīng)驗和能力,我們已做好了準備!
丙:真精彩!我相信北京一定會成功!
丁:那就讓我們8年相約在北京!
男主持人合:屈辱的歷史,不屈的斗爭。
甲:曾幾何時,人被稱之為"東亞病夫"。
乙:曾幾何時,運動員被排斥在奧運大家庭之外。
甲乙合:請聽相聲《漫漫奧運路》
女主持人合:你對奧運了解多少,下面進行奧運知識競答。
甲:奧運會全稱是什么?(奧林匹克運動會)
乙:奧林匹克起源于哪兒?(希臘)
丙:奧林匹克是什么?(更快、更高、更強)
。含F(xiàn)任國際奧委會主席是誰?哪國人?(薩馬蘭奇,西班牙人)
甲:0年9月在哪里舉辦的第幾屆奧運會?(在澳大利亞的悉尼,第27屆)
乙:北京申奧的結(jié)果是什么時候揭曉?(1年7月)
丙:奧運會幾年一度?下屆在哪兒?北京申辦第幾屆?(4年,希臘的雅典,第29屆)
。0年悉尼奧運會誰為奪得首金?(陶璐娜)
甲:悉尼奧運會上,誰為奪得乒乓球男子單打冠軍?又是誰奪得女子單打冠軍?(孔令輝、王楠)
乙:悉尼奧運會上,代表隊共奪得金牌多少枚?(28枚)
丙:在悉尼奧運會上名列第幾?(第三)
。荷贽k8年奧運會的除了北京,還有那些城市?(巴黎、多倫多、大阪、開羅、吉隆坡、伊斯坦布爾、布宜諾斯艾利斯、里斯本、塞維利亞等九個城市)
甲:了不起,大家對奧運了解得真不少。
乙:已經(jīng)一躍成為世界第三大體育王國。
丙丁合:憑著這樣的實力,我們一定能把第29屆奧運會辦得更加精彩,更加迷人。
甲:請欣賞歌曲《擁抱明天》
男主持人合:我們?yōu)樯陫W助威。
丙丁合:每個人的心中都有一個輝煌的夢想。
隊員們合:相信8年的奧運會一定會在我們的首都--北京舉行。
丙丁合:這是我們每個少年的共同心愿。
隊員合:我們?yōu)樯陫W助威,為健兒加油。
丙:你們?yōu)楸本┥陫W都做了些什么?(幾名隊員展示自己制作的關于支持申奧的美術作品)
隊員一:我每天堅持鍛煉身體,為的是向世界展示少年的健康體魄。
隊員二:我們每人養(yǎng)了一盆花,栽了一棵樹,美化我們的祖國。
隊員三:我們自覺講文明話,做文明事,向世界展示少年的文明風采。
隊員四:我還教爸爸、媽媽學習100句英語。
隊員五:我還給薩馬蘭奇爺爺寫了一封信!(朗讀信的內(nèi)容)
甲:我還寫了一首詩《歡迎你,奧運》,下面請大家跟我一起來朗讀。
丁:隊員們?yōu)榱松陫W成功,還真作了不少努力!
丙:我堅信8年北京奧運會一定更加美麗,更加讓人心馳神往。
甲:我看到五環(huán)旗在長城上空飄揚。
乙:我聽到各種語言在北京蕩漾。
丙:相約在8年。
。合嗉s在北京。
四名主持人合:讓我們暢想8年北京奧運會。
隊員一:我正坐在觀眾席上揮舞著五星紅旗,為健兒們加油!
隊員二:我們隊包攬了羽毛球、乒乓球的所有金牌,五星紅旗一次又一次地冉冉升起。
隊員三:我為女排重振雄風,勇奪金牌,流下了眼淚。
隊員四:男子游泳隊進步了,奮力奪得金牌。
隊員五:昔日的馬家軍又跑上了環(huán)行跑道,披上了五星紅旗。
丙:中華健兒在奧運賽場上為祖國贏得了一個個榮譽,是什么在支持著他們奮勇拼搏呢?是慈祥的祖國母親。下面請聽歌曲《祖國,慈祥的母親》(一個隊員領唱,全體隊員合唱)
主持人合:朋友們,讓我們8年相約、相約在北京,讓奧運圣火在熊熊燃起!
甲:下面請我們的輔導員。(略)
主持人乙宣布隊會結(jié)束。(退旗儀式略)
北京教案 篇3
教材分析:
分數(shù)和小數(shù)的互化是學習分數(shù)、小數(shù)混合運算的基礎,必須切實學好。分數(shù)能化成有限小數(shù)的,其方法有兩種,一是根據(jù)分數(shù)與除法的關系,用分母去除分子,得出小數(shù)商。二是根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì),將分數(shù)轉(zhuǎn)化成分母是10、100、1000……的分數(shù),然后再化成小數(shù);分數(shù)不能化成有限小數(shù)的,只能用分子除以分母的方法,得出的小數(shù)商再按四舍五入法則根據(jù)要求保留小數(shù)的位數(shù)。教學時要講清“=”和“≈”使用的道理。
學情分析:
在教學分數(shù)與小數(shù)的互化時,應始終從學生已有的知識基礎出發(fā),引導學生運用自身的策略和方法進行嘗試和探索,通過交流、辨析和比較,逐步明確分數(shù)與小數(shù)互化的基本方法。如在教學例9時,放手讓學生用自己的方法比較0.5與3/4的大小。學生可以用估算的方法比較,也可以把分數(shù)化成小數(shù),還可以用畫圖的方法比較。至于如何把分數(shù)化成小數(shù),要啟發(fā)學生應用前面學習的分數(shù)與除法的.關系進行思考,并在交流的過程中讓學生理解這種方法。
教學目標:
。w現(xiàn)多維目標;體現(xiàn)學生思維能力培養(yǎng))
1、知識目標:使學生理解小數(shù)化成分數(shù)的方法,能根據(jù)分數(shù)與除法的關系把分數(shù)化成小數(shù)
2、能力目標:在學生探究新知的過程中培養(yǎng)學生觀察、歸納、解決問題的能力。
3、情感目標:在總結(jié)規(guī)律過程中培養(yǎng)學生對待知識的科學態(tài)度和探索精神。
教學重點:
掌握分數(shù)化小數(shù)的基本方法以及小數(shù)化成分數(shù)的基本方法。
教學難點:
靈活運用小數(shù)與分數(shù)互化的方法解決實際問題。
教法學法:
1、通過直觀形象的課件展示,讓學生主動探究分數(shù)化小數(shù),小數(shù)化分數(shù)的方法。
2、采用啟發(fā)式教學法,循序漸進的引導學生動手操作,觀察辨析、自主探究,充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性,讓學生全面、全程、全心地參與到每一個教學環(huán)節(jié)中。
教學過程:
一、媒體運用、任務導學、明確任務
最近,和我們同一學年的明明和歡歡,遇到了一些關于分數(shù)和小數(shù)的數(shù)學問題,你們愿意幫助解決嗎?(愿意)同學們非常樂于助人,要想幫助他們解決難題,并不是一件容易的事,必須有一定的知識基礎,老師先來考考大家,敢接受挑戰(zhàn)嗎?
1、說出下列各分數(shù)的意義。 (出示幻燈片)
2、填空
。1)根據(jù)分數(shù)與除法的關系,3÷5=
(2) 0.9 表示( )分之( )。 0.07 表示( )分之( )。
0.013表示( )分之( )。 4.27 表示( )又( )分之( )
二、課堂探究,自主學習
1、同學們對分數(shù)和小數(shù)的這些知識掌握的真不錯,下面讓我們一起來看看明明和歡歡,遇到了什么難題?
。ǔ鍪緹羝⿲W校手工課上教同學們編中國結(jié),歡歡編的中國結(jié)用了0.6米紅繩,明明編的中國結(jié)用了3/5 米的紅繩,誰用得紅繩多?為什么?(指名讀題)
師:要想知道誰用得紅繩多,實際就是求什么?生:比較分數(shù)和小數(shù)大小
怎樣比較分數(shù)和小數(shù)大小呢?,這節(jié)課就讓我們共同探討分數(shù)和小數(shù)的互化{板書課題)
師:老師相信同學們一定會用智慧解決問題,有沒有信心?讓我們一起看合作要求。
探究要求
怎樣比較這兩個數(shù)的大小呢?先獨立思考,把方法記錄下來,再和小組同學交流。
2、學生試做,指名板演匯報。
(1)因為3/5=3÷5=0.6,所以歡歡和明明用的紅繩一樣多
師:同學們你們可真聰明,用三種方法解決同一個問題
下面就請第一名同學匯報
。1)根據(jù)小數(shù)的意義,在線段圖上找到0.6,明確就是6/10
師:他是根據(jù)分數(shù)與小數(shù)的意義,用畫圖的方法解決問題,實在是太棒了
(2)下面就請第二名同學匯報
生:因為0.6= 6/10= 3/5,所以歡歡和明明用的紅繩一樣多。你能說說理由嗎?生1:利用小數(shù)的意義,因為0.6里有6個十分之一,表示十分之六,就是6/10,約分后是3/5。
師:他是根據(jù)小數(shù)的意義把小數(shù)化成分數(shù),再與分數(shù)比較大小,他這種方法非常好,不僅解決了問題,而且掌握了小數(shù)化分數(shù)的方法。
課件出示
三、合作探究
師:那老師再出幾道,1,2,3位小數(shù),你能用小數(shù)化分數(shù)的方法做出來嗎?
合作要求
1、把 0.3,0.15,0.543化成分數(shù), 你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、請你用一句話概括小數(shù)化分數(shù)的方法。
生1:一位小數(shù)----十分之幾,兩位小數(shù)---百分之幾,三位小數(shù)---千分之幾……
生2:把小數(shù)寫成分數(shù),原來有幾位小數(shù),就在1后面寫幾個0作分母,原來的小數(shù)去掉小數(shù)點作分子。
3、師:誰來總結(jié)一下小數(shù)化分數(shù)的方法和注意點。(出示燈片)
生:小數(shù)化分數(shù),把小數(shù)化成分母是10、100、1000……的分數(shù),能約分的要約分。
師:老師相信大家運用這個規(guī)律,在做小數(shù)化分數(shù)的時候會做得更快,下面就請同學們運用這種方法快速地做下面的題
。1)(出示燈片)練一練:把“0.07,0.24,0.123,1.05化成分數(shù)。用作業(yè)本試著做一做
師:剛才我們研究了小數(shù)化分數(shù)的方法,那么分數(shù)又該怎樣化成小數(shù)呢?
下面就請第三名同學匯報
。2)因為3/5=3÷5=0.6,所以歡歡和明明用的紅繩一樣多
師:他是用分數(shù)化小數(shù)(板書)的方法來解決問題的,同學們你們聽明白了嗎?誰能說說分數(shù)化小數(shù)的方法?(分子除以分母),如遇到除不盡的,怎么辦
4、利用分數(shù)化小數(shù)的算法,探究分數(shù)化小數(shù)的方法。
。1)出示燈片分數(shù)化小數(shù)的方法,可以用分子除以分母。除不盡的,可以根據(jù)需要按四舍五入法保留幾位小數(shù)
。2)師:下面請同學們用剛才分數(shù)化小數(shù)的方法做下面一組題,看誰做得又對又快(出示燈片)練習題:把3/4,1/2,4/7化成小數(shù)。匯報
四、交流展示
師:剛才我們總結(jié)了分數(shù)化小數(shù),小數(shù)化分數(shù)的一般方法,但有些分數(shù)的分母比較特殊,用什么巧妙的方法把分數(shù)化成小數(shù)呢?
(燈片)交流討論:請觀察下面幾個分數(shù)分母的特點,你能找到更巧妙的方法把他們化成小數(shù)嗎?想好后組內(nèi)交流。
把9/10,43/100,7/25化成小數(shù)。
生1:象9/10,43/100,這樣,分母是10、100、1000……的分數(shù),可以直接化成小數(shù)。
生2:象7/25,這樣,分母是10、100、1000 ……的因數(shù)的,可以通分化成分母是10、100、1000 ……的分數(shù),再直接化成小數(shù)。
師:剛才同學們總結(jié)了分數(shù)化小數(shù)的兩種特殊的方法,再加上之前我們總結(jié)的分數(shù)化小數(shù)一般方法,一共有三種方法,誰來說說分數(shù)化小數(shù)的三種方法?
出示燈片:方法(齊讀)
希望大家在做分數(shù)化小數(shù)的實際做題的過程中要根據(jù)題目的特點靈活的選擇恰當?shù)姆椒,提高做題的速度和準確率。
五、反饋拓展,拓展提升
師:同學們真了不起,不但幫助小朋友們解決了問題,而且還學到了這么多的數(shù)學知識。接下來老師就要考考大家,看看你們是否會運用這些知識解決實際問題。
1、基本題型
。1)數(shù)學書99頁1題
學生觀察圖,結(jié)合分數(shù)和小數(shù)的意義思考并獨立完成。完成后,分別請學生說一說每個圖中分數(shù)和小數(shù)的意義。
。2)數(shù)學書99頁3題
學生先獨立連線,然后集體交流方法。可以將小數(shù)化成分數(shù),然后與下面的分數(shù)比較;也可以將分數(shù)化成小數(shù),再與上面的小數(shù)比較。
2、靈活題型,
有三位同學進行登山比賽,從山下到山頂,甲用了 3/4 時,乙用了0.8時,丙用了3/25時,你能比較出哪位同學登得快嗎?先試著做,然后匯報
小結(jié):當分數(shù)和小數(shù)比較大小時,一般都把分數(shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)來比較大小簡便。
3、知識拓展,100頁,你知道嗎?
師:同學們,其實有些分數(shù)能化成有限小數(shù),有些分數(shù)不能化成有限小數(shù),這其中有什么奧秘,同學們想知道嗎?請你自學教材第100 頁的“你知道嗎”,并回答下面兩個問題
。羝┧伎
(1)通過閱讀,你了解了什么?
。2)7/8,7/25,7/40,7/9.7/30,7/44,這些分數(shù)哪些能化成有限 小數(shù)?哪些不能化成有限小數(shù)?為什么?
六、總結(jié)
今天你學到哪些知識?還有什么疑問
七、評價檢測
練習十九6題7題
北京教案 篇4
教學目標:
1、學會“者、宋”等8個字,會認“范、仲”等8個字,學習多音字“沒”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《江上漁者》這首詩。
3、通過學習課文,了解詩人創(chuàng)作古詩的經(jīng)歷。知道詩是因景生情、因事有感而創(chuàng)作的,知道文學創(chuàng)作的實質(zhì)是要在觀察生活的基礎上表達自己的感受。
教學重點:
識字、寫字、朗讀課文。
教學難點:
體驗詩人創(chuàng)作的情感。
教學準備:
生字卡片、多媒體課件
課時計劃:
2課時
第一課時
教學目標:
1、學會“者、宋”等8個字,會認“范、仲”等8個字,學習多音字“沒”。
2、正確地朗讀課文。
教學過程:
一、圖畫導入,激起共鳴。
1、多媒體出示圖畫(波濤洶涌的江面上一葉扁舟起伏)。學生觀察圖畫,說說看到了什么?
2、這是一只在風浪中捕魚的小船,由此,你想到了什么?(生議)
3、宋朝大詩人范仲淹看到這種情景也有許多感觸。他把自己的感受通過一首詩表達了出來,這就是——《江上漁者》。今天我們就來讀讀詩人寫的這首詩吧!
二、初讀課文,自主識字。
1、自己讀課文,勾畫生字。
2、借助拼音,讀準生字的字音。
3、四人小組合作識字,互相檢查讀生字的情況。
4、指名認讀生字,師生共同正音。開火車讀、齊讀。
5、學生練習讀課文,注意讀準生字的字音。
6、學生自己再讀讀課文,說說自己讀懂了什么?還有那些地方不太明白?
三、書寫生字。
1、出示生字“者、宋、酒、南”,學生觀察。
重點指導
“酒”注意第九筆是什么?。
2、學生練習描紅,教師個別輔導。
第二課時
教學目標:
1、學會“味、鮮、危、險、舟“5個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦古詩。
3、體會詩人的創(chuàng)作情感。
教學過程:
一、復習質(zhì)疑。
1、出示生字卡片,學生認讀。
2、指名讀《江上漁者》這首古詩。
3、質(zhì)疑:讀了課文你知道了什么?還有什么不知道的?
4、下面,我們就帶著這些疑問再讀讀課文吧!
二、讀懂文章內(nèi)容,朗讀課文。
1、自由讀全文,思考:文章的哪些內(nèi)容可以解釋詩句的意思
2、學生邊讀邊勾畫有關句子。
3、四人小組交流、討論。
江山往來者,但愛艫魚美!熬茦抢镒鴿M了南來北往的客人,他們不住地稱贊鱸魚的肉嫩味鮮!
君看一葉舟,出沒風波里!爸灰娊嫔喜龥坝,一只漁船像一片樹葉,隨風浪起伏。一會兒被打入浪尖,一會兒被卷入浪谷。人們都知道,這些漁民是多么艱辛,捕魚是多么危險啊!”
4、由此范仲淹想到什么,你想到什么?
5、帶著自己的'體會練習吟誦古詩《江上漁者》。
6、練習背誦古詩。
三、從課文中,你還讀懂了什么?
1、漁民捕魚的艱辛和危險。
2、詩人對捕魚的人的同情。
四、練習書寫。
1、出示生字“客、濤、洶、君”,學生觀察字形,想一想寫的時候要注意什么?
2、重點指導:“濤”的筆順
3、學生練習描紅,寫字,教師個別輔導。
4、作業(yè)練習。
。ㄒ唬┏瓕懕痴b古詩,用書中的語言說說詩句的意思。
。ǘ┱页鑫闹械谋扔骶洌f說本體和喻體各是什么?在仿寫一個比喻句。
(三)用下面的詞語寫句子。
一會兒……一會兒……
一邊……一邊……
北京教案 篇5
教學目標
1、學會本課11個生字,初步理解新詞在課文中的意思,能認讀“輝、煌、幢、繁”4個字。
2、了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。
3、培養(yǎng)學生正確、流利地朗讀課文的能力。
教學重點
1、學會本課生字新詞。
2、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
教學難點
1、正確掌握本課生字新詞,并學會應用。
2、培養(yǎng)學生正確、流利朗讀課文的能力。
教學用具
生字卡片,媒體資源:視頻《首都北京》,視頻《北京亮起來了》
教學時間
2課時
教學過程
第一課時
一、自讀識字
1、播放視頻,點明課題:
同學們知道北京么,現(xiàn)在讓我們來了解一下它吧。(播放視頻《首都北京》)
師:夜幕降臨了,這些景物會變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。
板書課題:《北京亮起來了》。(播放視頻《北京亮起來了》)
2、讓學生自己讀課文,邊讀邊在課文中標出生字,畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
二、合作交流
1、同桌之間開展相互間的學習:
A打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進行糾正,互相幫助。
B兩個人讀一讀畫的新詞。
C學習完畢,同桌相互評議學習情況
2、教師檢查學生自學情況:
A教師出示生字卡片,讓學生讀一讀:(指名讀,男女生賽讀、開火車讀)
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束
在讀生字的過程中,對讀得不準確的地方及時提醒。(最好讓學生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)
B看電腦畫面,讀詞語:
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息
。1)學生自己練習讀,如果有問題及時請教。
(2)指名小組讀,比一比誰讀的正確,開展組際競賽。
C說說你怎樣記住這些生字的字形:(先讓學生說說哪些字記不住,教師在黑板上板書,然后師生交流記憶的方法。)
幕:上下結(jié)構(gòu)的字,上邊是一個“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓
府:這是一個形聲字,外形內(nèi)聲,里面是“付”
奪:上下結(jié)構(gòu),注意與“奇”區(qū)分。
紫:.注意與“緊”區(qū)分。
街:左中右結(jié)構(gòu),中間是“土”字和“土字旁”
3、再讀課文,初步了解課文內(nèi)容:
(1)自由讀課文,標出自然段序號,然后打手勢告訴老師。
。2)指名分段讀,聽一聽誰讀的正確、流利,結(jié)合學生讀書情況,進行評價。
4、教師指導學生書寫生字:
讓學生打開語文書看課后的第二題,觀察每個生字的占格情況。
讓學生說說這些字的占格情況。
在書中練習描寫。師走下去巡視,及時幫助那些書寫有困難的學生。
進行展示,進行表揚,指出需要改進的地方。
布置作業(yè):
抄寫難字。
提出問題。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學習資料。
第二課時
三、品讀領悟、
1、指名分段讀,想一想:北京夜晚的特點是什么?邊聽邊在課文中畫一畫(輝煌、亮麗)板書詞語后,讓學生結(jié)合生活實際說說詞語的意思。
分配任務,深入理解:
默讀課文,邊讀邊思考:
課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,結(jié)合學生的回答,讓他們看看有關的畫面。)
分配任務:教師給學生選擇的機會,讓小組長代表大家選取一個地方進行講解:從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的?
小組長和同學一起讀讀有關的語句。
每個人在小組內(nèi)談談自己的`感受,大家相互補充。
大家有語氣地讀讀。
。▽W生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?梢越柚n文中的插圖,還可以借助找到的課外資料。)
。▽W生在理解的時候,遇到問題及時提出來,大家共同解決。)
2、師生共同交流:(引導學生一處一處講解。)
重點圍繞以下地方;
“東西長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降!(結(jié)合視頻認一認華燈,川流不息說明這里的車很多,多得像水流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)
環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮,絢麗多彩的廣告牌,顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來自祖國四面八方的人們,來自五湖四海的外國賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)
一束束燈光照著古老的故宮,長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動人。(這些建筑物雖然古老,但是當燈光成為他們的外衣后,就別有一番風韻。)
(在學生結(jié)合語言環(huán)境理解時,可以有機結(jié)合視頻,恰當?shù)剡\用教學軟件及時讓學生們欣賞那迷人的夜景,感受北京之夜的輝煌與亮麗。)
3、練習有語氣地朗讀:
自由讀。
指名讀一讀,說說你為什么這樣讀。
教師進行指導:注意讀出長句中的停頓。
(廣場四周,彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。)
(一束束燈光/照著古老的故宮,長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動人。)
小組練習有語氣的朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學生有語氣朗讀。
評一評誰的語氣好,為什么?
四、鞏固延伸
1、聯(lián)系實際,結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景?
先讓學生在小組內(nèi)說一說。
小組選派代表進行匯報。
2、再次播放視頻《北京亮起來了》,讓學生們欣賞。
教師總結(jié):
這篇課文描寫了北京的夜景,作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓,運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景,展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。
3、布置作業(yè):
有語氣地朗讀課文。
以小組為單位交流資料,相互學習。
在摘錄本上積累詞語。
板書:
10、北京亮起來了
輝煌亮麗
北京教案 篇6
教學目標:
1、通過多音字組詞練習,使學生區(qū)別多音字的不同用法。
2、通過照樣子組詞練習,擴大學生的詞匯量,豐富學生的詞語積累。
3、通過把詞語連接成句的練習,引導學生自己感悟組成一句通順的話,有利于學生的語言積累。
4、在認識修改符號的練習,為使用修改符號修改自己的造句、習作打下基礎。
5、閱讀短文的練習是為了進一步提高學生的閱讀能力,并初步學習狀物的一些寫法。
6、在口語交際中,培養(yǎng)學生的聽說能力。
7、學習寫自己喜歡的一個小物件。
教學重點:
擴大學生的詞匯量,豐富學生的語言積累,為習作奠定基礎。
教學難點:
學生能夠利用修改符號修改自己的造句或習作。
課時:
4課時。
第一課時
教學目標:
1、區(qū)別多音字的用法,并進行組詞。
2、通過照樣子組詞練習,擴大學生的詞匯量,豐富學生的詞語積累。
3、培養(yǎng)學生積累詞匯的能力。
4、通過把詞語連接成句的練習,引導學生自己感悟組成一句通順的話,有利于學生的語言積累。
教學重點:
鞏固本單元的詞語。
教學難點:
擴大詞匯量,豐富學生的詞語積累以及語言積累。
教學過程:
一、復習本單元的詞語。
二、第一題:多音字組詞
1、出示:干發(fā)倒數(shù)(說說它們都有哪些讀音?)
2、口頭組詞。
3、填寫在書上括號內(nèi),每個字組兩個詞語。
二、第二題:照樣子組詞語
1、指名讀題和例題,了解題目要求。
2、詞語接龍。
3、照樣子自己完成。
三、第三題:連詞成句
1、指名讀題和例題,了解題目要求。
2、自讀自悟。
3、小組交流?凑l寫的又多又正確。
4、匯報連句的結(jié)果,評議。
四、作業(yè):積累本冊中學過的多音字。
第二課時
教學目標:
1、認識修改符號,自己試著用一用。
2、閱讀短文,完成練習。培養(yǎng)學生閱讀的能力。
教學重點:
認識修改符號。
教學難點:
培養(yǎng)學生應用修改符號的能力。
教學過程:
一、導入:以前在我們造句或是文的時候總是出現(xiàn)丟字、錯字等情況,今天老師教你幾招,學完之后,你們就不會再為寫錯字、丟字,然后從寫而發(fā)愁了。
我們一起認識三種常見的修改符號。
二、出示例句。
1、指名讀一讀句子,思考:句子的毛病出在了哪里?
2、匯報。
3、教師:如果有幾個詞語的意思相同或相近,但又同時出現(xiàn)我們就要刪掉其中的一個,就要用到刪除符號。如果出現(xiàn)了丟字、丟詞等情況時,我們就會用到增加符號。如果有錯別字的時候我們就能用到更換符號。
4、每人發(fā)一張修改條,把其中的錯誤用修改符號修改。
5、匯報,展示。
三、閱讀短文:
1、默讀短文,借助字典學習不認識的字。
2、指名讀,其余學生思考:介紹了小瓷象哪幾部分?
3、匯報說出每一部分都什么樣?
4、作者是怎樣把小瓷象介紹具體的?(小組討論交流。)
四、作業(yè):把今天的感受寫一寫,出現(xiàn)問題用修改符號解決。
第三課時口語交際
教學目標:
1、學生要把自己的歡樂或煩惱講清楚,對于歡樂,大家共同分享;對于煩惱,同學們要給與熱情的幫助與鼓勵。指導學生先理解題意,然后進行準備,然后用語言表達出來,與同學交流。
2、培養(yǎng)學生的聽說能力,讓學生養(yǎng)成樂于用語言表達自己內(nèi)心的情感。
3、培養(yǎng)學生的語言表達能力,把自己內(nèi)心的情感表達出來。
教學重點:
愿意與別人交流自己的情感。
教學難點:
學生的.聽說能力得到發(fā)展和提高。
教學過程:
一、明確交際要求:朗讀題目,理解題意,明確要求。
。ò炎约旱臍g樂或煩惱講清楚,對于歡樂,大家共同分享;對于煩惱,同學們要給與熱情的幫助與鼓勵。學生選擇自己要表達的內(nèi)容)
二、選擇交際內(nèi)容:學生自主選擇內(nèi)容,是講快樂,或是講煩惱。
。ㄐ〗M學習,學生要學習表達于傾聽)
三、進行交際活動:先小組進行聽說練習,同學之間互評,在選代表向全班做匯報。
四、進行交際:全班交流,師生共同評議。
五、課堂:
第四課時習作
教學目標:
1、把自己喜歡的小物件的樣子,用語言文字文字表達出來。
2、對習作進行點評,讓學生對習作進行修改。
3、培養(yǎng)學生樂于用語言表達自己的觀點的習慣。
4、培養(yǎng)學生修改習作的能力。
教學重點:
把觀察到的內(nèi)容用文字表達出來。讓學生在點評中認識自己習作的缺點,然后進行修改。
教學難點:
把小物件的樣子描寫具體。
教學準備:
提前準備好的小物件。
教學過程:
一、習作:
1、朗讀題目,理解題意。
2、學生觀察自己的小物件,說說它什么樣?為什么喜歡它?
3、全班交流。
二、指導書寫:動筆寫下來,進行習作。
三、修改習作:
1、寫完后讀一讀自己進行修改。
2、請一人讀習作,然后全班進行點評。
3、同桌互相讀習作,互提意見,進行修改。
四、板書:
語文實踐活動6
寫樣子:先整體后部分;
順序:從上至下從下至上。
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