【熱門】識字教案范文合集7篇

　　作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的識字教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

識字教案 篇1

　　教學(xué)設(shè)計理念：

　　第一要激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，課堂上如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是教師的任務(wù)之一。人教版課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教材一年級下冊第一課《識字1》，是讓學(xué)生賞讀好詞佳句，感受春天的美。本課的教學(xué)，主要是通過活動，喚起學(xué)生的生活體驗，讓學(xué)生在更廣闊的空間理解和運(yùn)用詞語，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。第二，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，教師要積極引導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“萬、復(fù)、蘇、柳”等13個生字，引發(fā)學(xué)生識字的興趣。

　　2、正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個生字。

　　3、正確、流利地朗讀詞語。

　　4、主動收集積累春天的詞語。

　　5、認(rèn)識并了解春天給大地帶來的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　主動識字，把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。教學(xué)難點(diǎn)： 在田字格中把字寫美觀、工整。

　　教學(xué)用具：

　　電腦、課件、實物投影、帶田字格黑板

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音（流水聲、鳥叫聲）、根據(jù)課文內(nèi)容制作的多媒體課件（春天美景）、課文詞語卡片、課文插圖放大、兒童歌曲《春天在哪里》磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、聽錄音，感受春天。錄音：潺潺水聲，鳥兒鳴叫漸起的《春之聲》）天氣漸漸地暖和了，小溪“丁冬”、“丁冬”唱起了歌兒，空中能看見小燕子快樂的飛翔。這是什么季節(jié)到了？（板書：春天）

　　2．語言激趣。是啊，春姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機(jī)。春姑娘在熱情地邀請我們呢�。ǔ鍪荆捍禾靵砹耍】熳屛覀円黄鹱哌M(jìn)美麗的春天吧�。�

　　二．圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語

　�。ㄒ唬┛纯�、找找春天1．播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件（春天的美景）。

　　2．提問：小朋友們，剛才我們看到的景色美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。春天在哪兒，你能找到嗎？

　　3．自由發(fā)言。隨機(jī)出示文中相關(guān)詞語。如：你觀察得很仔細(xì)，令老師想到一個詞語，出示：柳綠花紅。跟著我讀一讀，好嗎？（鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……）板書：春回大地 萬物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥爭鳴。

　�。ǘ�）讀讀、記記字詞

　　1．自由讀詞語。小朋友，剛才我們讀的這些詞語都在我們的書本《識字1》這一課上（板書：識字1），你們看，這些詞語正排著隊，急著和我們小朋友認(rèn)識呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請自己的小伙伴幫幫忙。（小朋友自由讀、互相幫助）

　　2．個別學(xué)生領(lǐng)讀詞語。出示課文投影。誰來領(lǐng)著大家讀？（學(xué)生跟讀）

　　3、生生互動，交流識字方法。

　　①學(xué)生自由找找生字，認(rèn)一認(rèn)。春天天氣真暖和，是玩游戲的好時候，難怪生字寶寶愛和大家玩捉迷藏的游戲了�？�，讓我們?nèi)グ阉鼈冋页鰜�，認(rèn)一認(rèn)，讓它們成為你的好朋友吧！

　�、谡J(rèn)讀生字。哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了？一起齊讀生字。

　�、坌〗M內(nèi)先交流，再向全班匯報。說說你能認(rèn)得這么快，有什么好辦法嗎？

　�、苷页鲭y記的字、生疏字。學(xué)生或老師幫助識記。教師著重指導(dǎo)記“舞、柳”。動作記“舞”，簡筆畫理解“柳”，相機(jī)擴(kuò)詞。

　�、輽z查認(rèn)字。我們來玩開火車的游戲吧！

　　三、 讀中悟情，讀中積累。

　　語言渲染：春天來了，春風(fēng)輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開笑臉，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎？讓我們感受一下春天有多美呀！2.學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。

　　四．玩玩游戲，鞏固字詞。

　�。ǔ鍪菊n文插圖），小朋友，剛才我們在柔柔的春風(fēng)中，在柳樹的綠葉中，在小黃鶯動聽的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫文中的詞語送到它的朋友邊上去嗎？請拿出詞語卡片，同組的小朋友互相合作，來貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》的歌曲）

　　五、 總結(jié)全文，延伸拓展

　　1、師總結(jié)。小朋友，春光明媚，鳥語花香，春天多美呀，難怪古人說“一年之計在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的'時光，好好學(xué)習(xí)，將來為我們的祖國增光添彩。

　　2、布置作業(yè)：

　　①背誦課文。

　　②課后，小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩歌或成語，讀一讀。

　　六、板書： 識字1 春天春回大地 萬物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥爭鳴。

　　第二課時

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、讀詞語。

　　3、交流課外收集的詞語。

　　二、書寫生字

　　1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“萬、丁、百、冬、齊”，口頭擴(kuò)詞。

　　2、學(xué)生觀察五個字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的占位，注意關(guān)鍵筆畫。

　　3、教師范寫生字，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)�！叭f”字注意筆順是“一、S、丿”；“丿”在豎中線上起筆�！岸　钡摹皝|”要寫在豎中線上。 “百”字的橫寫得長一點(diǎn)。“冬”和“齊”的點(diǎn)寫在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開。

　　4、學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　5、展示、評價。

　　三、實踐活動

　　1、出示課后的問題，讓學(xué)生先在小組里討論交流。

　　2、說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？

　　3、畫一畫：美麗的春天圖

　�。�1）小組內(nèi)商量可以畫些什么？

　�。�2）播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生在輕快、愉悅的音樂中，描繪心中的春天。

　�。�3）展示自己的畫。

　　四、小結(jié)。

　　這次我們接受春姑娘的邀請在春天樂園可真是收獲不少，我提議：在課后用你們的眼睛、耳朵、心靈去找一找春天在哪里，仔細(xì)觀察景色怎樣？然后與大家分享，好嗎？

　　五、板書：

　　我會寫：萬 丁 冬 百 齊 春天的圖畫：（展示學(xué)生作品）

識字教案 篇2

　　一、識字寫字

　�。�、語境認(rèn)讀：

　　讓學(xué)生自讀課文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。

　�。�、采用多種方式識記字形。如，用換偏旁的方法識記（拉──泣、搖──遙、澡──操）；用加偏旁的方法識記（寸──尋、良──食、建──�。�。

　�。�、鞏固運(yùn)用所學(xué)的生字：

　　⑴組詞運(yùn)用。糧食、縮小、遙遠(yuǎn)、善良。

　　⑵遷移識字。教師為學(xué)生提供一段新的文字，讓學(xué)生從中找出剛剛學(xué)過的生字。

　�、钦f話應(yīng)用。將本課所學(xué)的生字自編一段話，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)的生字。

　�。�、指導(dǎo)寫字：

　　書寫前，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察本課要寫的八個字，先找一找容易寫錯的字和不容易寫好的字，在學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫字指導(dǎo)。容易寫錯的字有：哭（少點(diǎn)）、食（最后一點(diǎn)寫成捺）、體（少橫）。記憶易錯字，可以引導(dǎo)學(xué)生編順口溜，如，一只小狗兩張嘴（哭）。比較難寫好的字是操、場。操字的書寫關(guān)鍵是要把右邊寫好，而寫好右邊的關(guān)鍵是把上面品字寫好。寫品時，三個口要小而扁，要給下面的木字留出位置。場字的書寫關(guān)鍵是要把右邊的橫折折鉤寫好：橫宜短；第二折要與橫平行；第三折要向里收。

　　二、朗讀感悟

　　教師或?qū)W生講述《神筆馬良》的故事。

　　１、讀通課文，整體把握課文內(nèi)容。

　　程序：范讀：正字正音，讓學(xué)生體會課文感情基調(diào)。

　　自由讀：熟悉課文，要求讀正確，讀通順，并讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣。

　　復(fù)述：用自己的話來敘述課文的大致內(nèi)容。

　�。�、朗讀指導(dǎo)：

　　詩歌的朗讀講究節(jié)奏、韻律的變化，隨著情感的'變化起伏，朗讀的語氣、語速、輕重、緩急都要有所不同。指導(dǎo)朗讀要注意的是，重在感悟，不要過分強(qiáng)調(diào)聲音形式和技巧。

　　這首詩的朗讀有兩個難點(diǎn)：

　　一是每段的句式相對一致，朗讀時卻不能一樣，應(yīng)該有一定的變化。

　　二是各段所描繪的對象不同，朗讀時應(yīng)該突出各自不同的形象。

　　突破難點(diǎn)的方法，最好是通過老師的范讀來感染學(xué)生，帶動學(xué)生的朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好下面的句子。

　�、偶偃缥矣幸恢В�馬良的神筆。

　　這句話在這首詩中出現(xiàn)了四次，可以按下面的提示指導(dǎo)朗讀。

　　讀第一次時，起音舒緩一些，停頓長一點(diǎn)，造成一定的懸念。

　　讀第二次時，語速加快，形成一種關(guān)注下面事物的急切心情。

　　讀第三次時，重讀馬良的神筆。強(qiáng)調(diào)馬良的神筆，意思是下面講的事更重要。

　　讀第四次時，聲音由重到輕，語速由快到慢。

　�、飘嬕粋�紅紅的太陽畫許多好吃的谷粒畫一雙好腿。

　　讀這些語句時，感情也不一樣。第一個是興奮，第二個是喜悅，第三個是沉重。

　�。�、讀熟課文，背誦課文。

　　三、實踐活動

　　課文最后一段，沒有說為誰畫什么，可讓學(xué)生發(fā)揮想象，仿照課文，說或?qū)懸欢卧姼�，還可以用圖畫來表現(xiàn)自己想象的內(nèi)容。

識字教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、認(rèn)識“團(tuán)、量”等１２個生字。會寫“誰、怕”等６個字。掌握言字旁日字旁心字底三點(diǎn)水等偏旁。

　　2、能按筆順規(guī)則寫6個字，左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)的字的間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。

　　3、把課文讀正確，讀流利。

　　4、理解課文的內(nèi)容和謎語的特點(diǎn)。

　　5、有收集謎語和自編謎語的興趣

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會寫6個生字，掌握左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)的字的間架結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文的內(nèi)容和謎語的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生收集和自編謎語的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件，田字格。展示臺。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　孩子們你們喜歡猜謎語嗎？說兩個謎語咱們一起來猜猜。昨天就有一個個小朋友給老師出了一個謎語，可把老師給難住了。孩子們你們想知道老師猜的是什么謎語嗎？你們有信心猜出它的謎底嗎？有信心的舉個手。真是一群不怕困難的小勇士。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

　　1、 出示謎語（1）.

　　2、 聰明的小朋友趕快去讀一讀這個謎語吧注意讀準(zhǔn)字音哦。猜出謎底的請舉手。大家一起呼喊謎底的名字。抽生回答你怎么猜出謎底的呀？你通過哪個句子猜出來的呀？你能讀一讀嗎？大家能一起讀一讀嗎？讀“團(tuán)”字、“量”字。團(tuán)結(jié)是什么意思？一個人能團(tuán)結(jié)嗎？要多少人？這就叫眾人。到底一個人的力量大眾人力量大？你能舉個例子嗎。那要是眾人不團(tuán)結(jié)力量還大嗎？所以說讀“團(tuán)結(jié)起來力量大，人多誰也不離群�！痹僮x。能背嗎，背。

　　3、 總結(jié)：看來呀要猜出謎底呀。第一要把謎語讀正確，讀通順。第二要抓住關(guān)鍵字詞把謎語的'意思弄明白。第三還要開動腦筋會想象。下面咱們就用這個絕招來請出下一個謎語。

　　4、 出示謎語（2）。

　　5、 咱們絕招的第一招是什么？請大家結(jié)合拼音自由的讀一讀吧。這個謎語中的生字寶寶很淘氣，誰來把它比下去。開火車讀生字，并組詞。

　　6、 咱們絕招的第二招第三招是什么？噓！聽老師讀，邊聽邊想想這是個什么字，你是從那個句子發(fā)現(xiàn)的。這是個什么結(jié)構(gòu)的字，從哪兒發(fā)現(xiàn)的？什么東西喜歡及時雨？什么東西怕水？什么時候刮涼風(fēng)？所以這個字就是？

　　三、學(xué)習(xí)編寫謎語。

　　1、會猜謎語還不是本事，會編謎語才是本事呢？老師把今天學(xué)的生字寶寶請出來。請你們選一個字也給它編個字謎吧。編字謎也有絕招，想學(xué)習(xí)嗎？第一招是要注意字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第二招是要發(fā)揮自己的想象。

　　2、學(xué)生說謎面，老師同學(xué)猜謎底。（給編謎語的孩子一個獎勵。）

　　四、書寫生字

　　1、出示課件，學(xué)生看清筆畫，書空筆畫。

　　2、出示課件（慢放），教師指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)。（兩個好朋友怎樣呆在田字格才舒服。找出靠橫豎中線的筆畫，在留意關(guān)鍵處的筆畫）

　　3、學(xué)生臨寫。寫字謠（頭正，身直，兩肩平；眼看，腦思，心自明。）

　　五、總結(jié)

　　學(xué)習(xí)謎語真是件快樂的事情呀！讓我們再次回顧一下猜字謎和編字謎的絕招好嗎。老師期待你們下次編出更精彩的字謎來考考老師好嗎？

識字教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利地朗讀短文，了解短文含義。

　　2、會認(rèn)13個生字，會寫7個生字，認(rèn)識“冖”和“竹”這2個部首。

　　3、學(xué)會把字的形和義結(jié)合起來認(rèn)識生字，記憶生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識13個生字，會寫7個生字，培養(yǎng)良好的識字能力和寫字習(xí)慣。

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、游戲激趣，導(dǎo)入新課

　　1、出示“馬、蟲、鳥、魚、足、手”等字的'象形字，讓學(xué)生猜猜它們各表示什么字。

　　2、揭題——有趣的漢字。

　　二、學(xué)習(xí)短文

　　1、教師范讀，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。

　　2、學(xué)生自由讀，認(rèn)為難讀的地方借助拼音多讀幾遍。

　　3、同桌分角色讀短文，互相正音。

　　4、指名分角色朗讀，師生評價。

　　5、師指導(dǎo)讀好短文，要求爺爺?shù)恼Z氣要讀得親切，元元的語氣要讀得天真、可愛。

　　6、讀了這篇短文，你知道了什么？

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、在短文中把生字畫出來，自己讀一讀，讀準(zhǔn)字音。

　　2、檢查讀音，互相正音。

　　3、師出示生字卡片，開為車認(rèn)讀。

　　4、自由選擇生字組詞、造句。

　　5、指導(dǎo)書寫。

　　6、鞏固練習(xí)。

　　三、總結(jié)

　　讓學(xué)生說說本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，有哪些收獲？

識字教案 篇5

　　識字二

　　教材分析:

　　《比一比》選編目的：本課展示了美麗的農(nóng)家小院，美麗的生活場景。主要通過對小院里具體事物的比較，展現(xiàn)農(nóng)家生活的一個側(cè)面。韻文押韻上口，節(jié)奏感強(qiáng)，很適合兒童朗讀。這課課題為“比一比”，充分說明了這課教材的特點(diǎn)，提示了學(xué)法，要讓學(xué)生在比較中達(dá)到學(xué)習(xí)要求。

　　《自選商場》選編目的:本課是看圖歸類識字課，通過圖畫幫助學(xué)生了解自選商場,根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自選商場的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)的短文。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會憑借自己的經(jīng)驗認(rèn)識更多的字，了解更多的知識。

　　《菜園里》選編目的：本課也是看圖歸類識字。通過看圖，幫助學(xué)生認(rèn)識一些蔬菜及蔬菜的名稱，在朗讀中豐富學(xué)生對圖中蔬菜名稱的認(rèn)識，鞏固生字新詞。

　　《日月明》選編目的：本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會意字的構(gòu)字特點(diǎn)。幫助學(xué)生了解會意字的`構(gòu)字規(guī)律，讓學(xué)生感受識字的樂趣，激發(fā)學(xué)生更大的識字熱情。 教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識本單元53個生字，會寫15個生字。認(rèn)識“豎鉤”、“臥鉤”兩種筆畫,“提土旁”、“女字旁”、“竹子頭”、“風(fēng)字框”三個偏旁。

　　2. 掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　　3.正確、流利的朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會文中情感。 4.生活中識字，感受識字的樂趣，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。 教學(xué)安排：

　　1.比一比………………………………………………2課時 2.自選商場……………………………………………2課時 3.菜園里……………………… ……………………2課時 4.日月明………………………………………………2課時 語文園地……………………………………………2課時 我會拼圖……………………………………………2課時

　　單元測試……………………………………………2課時

　　- 1 -

　　1.比一比（第一課時）

　　- 3 -

　　1.比一比（第二課時）

　　- 4 -

　　- 5 -

識字教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會8個生字，認(rèn)識1個偏旁。

　　2.借助課文插圖和多媒體情境，了解詞語意思，欣賞如畫的壯鄉(xiāng)山水，感受如詩的壯族風(fēng)情。

　　3.誦讀課文，培養(yǎng)語感，積累詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識8個生字，并能按筆畫在田字格中寫端正、寫勻稱。

　　課前準(zhǔn)備

　　根據(jù)課文內(nèi)容及相關(guān)的錄像、網(wǎng)絡(luò)資料制作多媒體。課件。

　　教學(xué)過程

　　一，錄像導(dǎo)人，初步感知

　　1.導(dǎo)語：中國是一個多民族的國家，我們的祖國地大物博，山河壯麗，在我國南方的廣西壯族自治區(qū)，那里山奇水秀，景色迷人，想跟老師到壯族之鄉(xiāng)去看看嗎？

　　2.多媒體播放一段桂林山水的錄像片，讓學(xué)生在音樂聲中欣賞如畫的風(fēng)景。

　　3.指名說：你看到了什么？聽到了什么？有什么感受？

　　4.揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)一篇新課（板書課題：識字2），會是什么內(nèi)容呢？

　　二、初讀課文，識字識詞

　　I.學(xué)生借助拼音，仔細(xì)讀課文，要求看音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀順詞語。

　　2.指名分行讀課文，師生共同正音。

　　3.再讀課文，對照畫面，想想課文描寫了什么？

　　4.讀后說說課文寫了什么。

　　三、圖文對照，理解詞義

　　1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。

　�。�1）多媒體顯示一組秀峰倒影圖，學(xué)生看圖后說說畫面中的景物。

　�。�2）媒體畫面對應(yīng)處相機(jī)出現(xiàn)詞語：碧水、秀峰、倒影。

　�。�3）學(xué)生有感情朗讀。

　　2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。

　�。�1）多媒體播放一段對歌，聽這是什么聲音？接著顯示壯鄉(xiāng)青年男女榕樹下對歌的畫面。對歌，是壯族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，你還知道哪些少數(shù)民族也有這樣的風(fēng)俗嗎？

　�。�2）學(xué)生說這兩個青年在什么地方對歌。教師邊敘述邊出示相應(yīng)詞語：對歌、榕樹、壯鄉(xiāng)。

　�。�3）畫面特寫，認(rèn)識榕樹。

　　有感情朗讀第二行。

　　3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四行。

　　“俗話說“桂林山水甲天下”，那里的.山水姿態(tài)各異，形象萬千，想不想細(xì)細(xì)欣賞一下它的奇特？多媒體顯示一幅山水畫卷，接著顯示一組畫面，學(xué)生說說它們的樣子。

　�。�2）教師相機(jī)出示對應(yīng)的詞語：象鼻、駱駝、筆架。指名齊讀詞語。

　　（3）再來欣賞漓江的水，多媒體顯示江上景象，指導(dǎo)學(xué)生看圖認(rèn)識畫面景物。

　�。�4）教師相機(jī)出示詞語：竹筏、鸕鶿。讀好這兩個詞。

　�。�5）看到這樣的山，這樣的水，你有什么感受？相機(jī)出示詞語：畫廊。讀好這個詞。

　�。�6）連貫朗讀第三、四行。

　　四、反復(fù)誦讀，鞏固識字

　　1.學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊聯(lián)想畫面景象。

　　2.指名朗讀課文，讀出情趣。

　　3.多媒體顯示詞語（不帶拼音），學(xué)生認(rèn)讀后顯示畫面景象，看看讀得對不對。

　　4.逐步出示每行詞串，學(xué)生誦讀后串詞成句，練習(xí)說話。

　　5.配樂朗讀課文。

　　五、指導(dǎo)寫字，寫好生字

　　1.出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2.讀課后生字表，找出左右結(jié)構(gòu)的字，媒體相機(jī)出示，學(xué)生說說結(jié)構(gòu)比例。

　　3.媒體出示”碧”和“架”，學(xué)生觀察后說注意點(diǎn)，兩字下部的橫畫用紅色顯示。

　　4.重點(diǎn)指導(dǎo)“鼻”和“廊”；

　　“鼻”：先看清結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再看教師示范，然后在書上描紅�！氨恰币沧髌�旁，讀作鼻字旁。

　　“廊”：注意里面的”郎”部，下面只有一點(diǎn)。看教師范寫，再在書上描紅。

　　學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。

　　教師巡視，提醒糾正寫字姿勢。教室里播放舒緩輕柔的樂曲。

識字教案 篇7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　草字頭及相關(guān)生字

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知：理解草字頭表示的意思，認(rèn)讀8個生字，掌握8個生字的書寫。

　　2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣和能力。

　　3、情感：使學(xué)生體會學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)讀生字8個，理解草字頭表示的意思。

　　教具學(xué)具：

　　實物投影儀、課件、生字卡

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)過程與方法：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、出示生字卡：梨桃柳材棍桶板休

　　2、開火車讀一讀

　　二、課件出示生字

　　小草草藥蘆葦白菜蘿卜芹菜蘋果葡萄香蕉

　　1、請會讀的同學(xué)試著讀一下（優(yōu)等生）

　　2、觀察紅色的字有什么共同的.特點(diǎn)（差生）

　　3、小組討論：這些字為什么帶草字頭？

　　4、小組同學(xué)互相教學(xué)生字

　　5、交流你學(xué)會的生字

　　（1）課件中點(diǎn)擊你認(rèn)識的生字

　�。�2）領(lǐng)著大家讀一讀、組詞、說說是怎樣認(rèn)識他的。

　　三、想一想

　　（1）討論：生活中還知道那些帶草字頭的字？

　�。�2）集體交流

　　（3）看看冬冬還知道那些帶草字頭的生字

　�。�4）讀一讀（中等生）

　　四、書寫生字

　　1、觀察生字草、菜、藥、蘿、芬、芳、蘋有什么共同的特點(diǎn)（差生）

　　2、這些字是有草字頭和什么字組成的（中等生）

　　3、觀察生字在田字格中的位置

　　4、討論筆畫、筆順并書空

　　5、生獨(dú)立練習(xí)

　　五、小結(jié)

　　作業(yè)：

　　看一看，市場里還有哪些東西寫出來帶草字頭。

　　板書：

　　早 草

　　分 芬

　　草字頭

　　采 菜

　　草字頭

　　方 芳

　　約 藥

　　平 蘋

　　羅 蘿

　　課后札記：

　　從上節(jié)課作業(yè)的反饋情況來看，學(xué)生積極性高，十分樂于參與，而且從找到的字來看，效果較好。另外，由于本節(jié)課所接觸的生字都是生活中常見的生字，所以學(xué)習(xí)起來十分有親切感。

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