關(guān)于小足球賽教案3篇

　　作為一名老師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的小足球賽教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

小足球賽教案 篇1

　　一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　小足球（腳內(nèi)側(cè)踢球）

　　二、學(xué)習(xí)水平：

　　水平三（小學(xué)三年級(jí)）

　　三、設(shè)計(jì)理念：

　　本課設(shè)計(jì)的基本理念是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，同時(shí)根據(jù)學(xué)生間的個(gè)體差異與不同的技能，分層教學(xué)發(fā)展?jié)撃�。學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的水平?jīng)Q定了享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的層次。在課的設(shè)計(jì)上通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在活動(dòng)中掌握運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。在教學(xué)的.組織上教師努力做到“精講多練”，充分強(qiáng)調(diào)“將課堂還給學(xué)生”，發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用，努力做到教學(xué)層次清楚，組織了張弛有度，給學(xué)生留有自主練習(xí)的時(shí)間和空間。

　　四、教材與學(xué)情分析：

　　本課學(xué)習(xí)內(nèi)容小足球是我校學(xué)生較喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。本課所選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容是腳內(nèi)側(cè)踢球，在眾多踢球技術(shù)中最容易學(xué)會(huì)也是最常用的踢球方法，俗稱腳弓踢球。但學(xué)生之間特別是男、女生之間的差異較大，本課主要掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的運(yùn)動(dòng)技能，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上根據(jù)學(xué)生差異要求有所不同，滿足不同需求，共同發(fā)展。

　　五、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、主動(dòng)參與小足球的學(xué)習(xí)并能示范本課所學(xué)動(dòng)作。

　　2、通過(guò)練習(xí)能了解和完成腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作，并具有一定準(zhǔn)確性。

　　3、積極參與游戲活動(dòng)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，能遵守游戲規(guī)則。

　　六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 技術(shù)要決：

　　1、腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法。 屈膝外展腳腕繃，腳弓對(duì)準(zhǔn)擊球方。

　　2、的力度與準(zhǔn)確性。 小腿擺擊突制動(dòng)，踢后平底不露掌。

　　七、教法與學(xué)法：

　　1、講解示范法、分層教學(xué)法、直觀法。

　　2、游戲法、競(jìng)賽法、多球?qū)W練法。

　　八、教學(xué)過(guò)程：（詳見(jiàn)教案）

　　1、課堂常規(guī)

　　2、熱身活動(dòng)（游戲、球操）

　　3、掌握技能階段（腳內(nèi)側(cè)踢球）

　　4、體驗(yàn)樂(lè)趣、提高技能階段（一對(duì)一挑戰(zhàn)賽）

　　5、穩(wěn)定情緒、積極評(píng)價(jià)階段（放松游戲）

小足球賽教案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　（一）知識(shí)與能力目標(biāo)

　　1．正確認(rèn)讀四個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握九個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字，聯(lián)系上下文理解“裁判、暫停、捧腹大笑、摔跤、前鋒”等詞語(yǔ)的意思。

　　2．正確、流利、有感情的朗讀。

　　（二）過(guò)程與方法目標(biāo)

　　能舉例說(shuō)明這是一場(chǎng)“快樂(lè)”的足球賽，感受詩(shī)歌

　　通過(guò)閱讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容，聯(lián)系文中的精彩片段展開(kāi)想象，體會(huì)作者所描述的這場(chǎng)球賽的情趣。

　　（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

　　1．了解足球賽帶給孩子們的無(wú)窮樂(lè)趣，了解這場(chǎng)沒(méi)有裁判、沒(méi)有界限的足球賽依然是一場(chǎng)精彩的足球賽。

　　2．理解詩(shī)歌內(nèi)容，能說(shuō)明這是異�？鞓�(lè)的足球賽。體會(huì)孩子們?cè)诒荣愡^(guò)程所享受的快樂(lè)，感受詩(shī)歌所描述的這場(chǎng)足球賽的情趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　抓住重點(diǎn)詞句展開(kāi)想象，感受足球的魅力，感悟足球賽帶給孩子們童年的快樂(lè)，有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能從字里行間感受這場(chǎng)足球賽帶給孩子們的樂(lè)趣，理解“我們的球賽”“在足球史上也難找”。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　預(yù)習(xí)作業(yè)：

　　觀看一場(chǎng)足球賽

　　1．學(xué)生搜集有關(guān)足球方面的資料，球星、一場(chǎng)足球錄像等等。

　　2．學(xué)生根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”預(yù)習(xí)課文。

　�。�1）初讀課文，畫(huà)出自己不懂的、難理解的生詞。

　�。�2）了解本課的主要內(nèi)容。

　　3．課余時(shí)間和伙伴們進(jìn)行一場(chǎng)足球賽。

　　第一課時(shí)

　　一、初賞“足球賽”

　　1．經(jīng)過(guò)課前準(zhǔn)備，快樂(lè)的足球賽給你留下了什么樣的印象呢？

　　2．是的，同學(xué)們，沒(méi)有大牌球星，沒(méi)有火爆的宣傳，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地，沒(méi)有計(jì)時(shí)，沒(méi)有裁判，但一定會(huì)給你留下深刻的印象。

　　二、品味一般的“足球賽”

　　1．播放媒體：一場(chǎng)足球賽片段。

　　2．暢談此時(shí)自己的感受。

　　三、觸摸“足球賽”

　　1．自由朗讀。

　　2．師生共同討論如何讀出感情。

　　3．指名朗讀。

　　4．簡(jiǎn)述本篇文章的主要內(nèi)容。

　　（誰(shuí)）在（什么時(shí)間）（什么地方）（做了什么事）。

　　5．師生共同討論提出中心問(wèn)題。

　　四、感受我們的“足球賽”

　　引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心話題展開(kāi)想象、談感受，在反復(fù)品讀中感受足球賽好玩，快樂(lè)，有意思。中心話題可設(shè)為：你從哪看出這是一場(chǎng)快樂(lè)的足球賽？聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生從以下幾方面閱讀感受：

　　（1）“不貼海報(bào)，不賣(mài)門(mén)票，我們的球賽卻十分熱鬧。場(chǎng)地就在小河邊上，這里長(zhǎng)滿了青草�！�

　　這兩句話告訴人們這場(chǎng)足球賽與眾不同,不貼海報(bào)，不賣(mài)門(mén)票，場(chǎng)地在小河邊”，產(chǎn)生興趣，讓讀者不禁想去了解，這到底是怎樣的一場(chǎng)足球賽。

　�。�2）“比賽雙方不用約定 ，前街一隊(duì)，后街一隊(duì)，誰(shuí)也不知道人數(shù)多少�！�

　　這里寫(xiě)出了大家不用約定，放學(xué)后不約而同的都來(lái)到這里，參加比賽的人數(shù)不定，隨到隨上。

　�。�3）“至于比賽啥時(shí)開(kāi)始，戀我們自己也不知道。球早已經(jīng)滿場(chǎng)亂飛，人也一個(gè)個(gè)大汗直冒�！�

　　比賽不知道啥時(shí)候開(kāi)始，只看到他們迫不及待的進(jìn)入比賽，你追我趕，大汗淋漓，玩的高興，玩的盡興。

　�。�4）“啥叫最精彩的球藝？看我們小胖這一大腳----把球射進(jìn)自家球門(mén)，他還在那兒拍手叫好”

　　小胖的那一腳飛射，給比賽增加了懸念，意想不到的突然轉(zhuǎn)變，把這場(chǎng)足球賽推向高潮，可愛(ài)的小胖玩的忘了自家的球門(mén)，不得不暫停了比賽。

　�。�5）“好不容易組織一次進(jìn)攻，球正向?qū)Ψ浇麉^(qū)高吊。我剛想來(lái)一個(gè)凌空飛射，他們的“球門(mén)”卻不見(jiàn)了-----”

　　笑夠了，正當(dāng)“我”準(zhǔn)備凌空飛射，“球門(mén)”卻不見(jiàn)了。兩個(gè)調(diào)皮閑得難受的小家伙跑到一邊摔跤去了。讀者怎能不隨著這戲劇性的變化發(fā)笑。

　�。�6）有人躺在草地上養(yǎng)神，有人跳進(jìn)小河里洗澡……我們的球賽多快樂(lè)，在足球史上也一定難找！

　　愉快的氣氛蕩漾在小河邊，引起我們無(wú)數(shù)的遐想。

　　五、融入“足球賽”

　　1．品味后我們已融入“足球賽”。你能像宋世雄、黃健翔那樣為這場(chǎng)球賽當(dāng)解說(shuō)員嗎？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约焊信d趣的小節(jié)配解說(shuō)詞。

　　2．配樂(lè)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做解說(shuō)詞。

　　六、回味“足球賽”

　　1．再讀這首小詩(shī)，完整地體驗(yàn)它帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2．回想一下，在你的生活中有過(guò)像足球賽這樣快樂(lè)的活動(dòng)嗎？

　　讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。

　　3．拓展閱讀。

　　《快樂(lè)的足球賽》等（附后）

　　4．喜歡踢足球的孩子們可以到大操場(chǎng)上痛痛快快地踢上一場(chǎng)球，把足球帶來(lái)的快樂(lè)延續(xù)下去。

　　隨堂小測(cè)驗(yàn)：

　　1．給加點(diǎn)的字注音

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　裁 判 暫停 捧腹大笑 凌空飛射

　�。� ） （ ）

　　前鋒 摔 跤

　　2．在括號(hào)中填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　捧腹（ ） （ ）的足球賽

　　凌（ ）（ ）射 滿（ ）亂（ ）

　　3．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)

　　捧腹大笑：

　　凌空：

　　4．快樂(lè)的足球賽給你留下了怎樣的印象?

　　初賞“足球賽”：師生可先行各自利用信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合。學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)上網(wǎng)下載、打印圖片文字，觀看錄像；教師則做成課件。

　　觀賞品味“足球賽”：足球?qū)τ谀型瑢W(xué)來(lái)說(shuō)是相當(dāng)?shù)氖煜�，通過(guò)播放錄像，讓學(xué)生如身臨其境。通過(guò)激烈的雙方對(duì)戰(zhàn)，富有感染力的解說(shuō)讓孩子們感受到一般的足球賽是非常緊張的。

　　觸摸“足球賽”：回到課本上，感情朗誦，教師指導(dǎo)，全班齊讀，瑯瑯讀書(shū)聲中，學(xué)生仿佛置身其中享受足球賽帶給孩子們的`快樂(lè)。

　　感受我們的“足球賽”：文中有很多地方講到我們的球賽非常地與眾不同，很有趣，讓學(xué)生充分地朗讀，如果能夠帶上感悟朗讀更好，真切地體會(huì)球賽帶來(lái)的快樂(lè)。

　　聯(lián)系生活，感受我們球賽的與眾不同。

　　多么可愛(ài)的小胖��！

　　“球門(mén)”不見(jiàn)了，造成懸念，有意思！

　　踢累了還可以這樣休息，是多么愜意的一件事��！讓人怎能不快樂(lè)呢？

　　融入“足球賽”：滿足學(xué)生的表演欲望，“我”就是“花朵”， “我”就是作者。自由發(fā)揮，配以音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境，達(dá)到全課的高潮。

　　回味“足球賽”：這一環(huán)節(jié)的目的是豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，讓學(xué)生感受到語(yǔ)言的魅力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。聯(lián)系課文內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的想象，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，既訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)新能力，還將快樂(lè)由課本向生活進(jìn)行拓展。

　　此次測(cè)驗(yàn)著重檢查學(xué)生對(duì)字詞和課文的理解。

小足球賽教案 篇3

　　一、教學(xué)要求

　　1、通過(guò)看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

　　2、在指導(dǎo)觀察圖畫(huà)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力。

　　3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“陣勢(shì)”“警惕”“索性”“全神貫注”等詞語(yǔ)。能用“欣賞” 與“津津有味”造句。

　　4、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、理解課文第二自然段，即文中對(duì)小守門(mén)員的描寫(xiě)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖或幻燈

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題

　　1、啟發(fā)談話：班上哪些同學(xué)愛(ài)看足球賽？哪些同學(xué)愛(ài)踢足球？你準(zhǔn)當(dāng)?shù)氖亻T(mén)員？

　　2、今天，我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。

　　二、指導(dǎo)觀察圖畫(huà)

　　1、出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們看看圖上畫(huà)的是什么人在什么地方干什么。

　�。� 圖上畫(huà)了一群孩子在空地上踢足球，小守門(mén)員注視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。）

　　2、指導(dǎo)觀察順序。根據(jù)這幅圖的特點(diǎn)，我們可按什么順序來(lái)觀察呢？（整幅圖可按從人到景的順序來(lái)觀察，而入又可按從主到次，即從守門(mén)員到觀眾的順序來(lái)觀察。）

　　3、指導(dǎo)觀事小守門(mén)員和候補(bǔ)守門(mén)員。

　　①對(duì)小守門(mén)員我們可從哪些方面來(lái)觀察？（可從他的衣著、神態(tài)。動(dòng)作等方面來(lái)觀察。）

　�、谡�(qǐng)同學(xué)們從衣看、動(dòng)作、神態(tài)等方面細(xì)致觀察，說(shuō)說(shuō)小守門(mén)員的樣子。

　�。ㄔ谟^察過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生注意小守門(mén)員嚴(yán)陣以侍的神態(tài)，全神貫注盯著前方的眼神，前傾的身子，下垂的雙臂，手上戴著的皮手套及膝蓋上的紗布等。）

　�、塾^察并說(shuō)說(shuō)小守門(mén)員后面的小男孩的動(dòng)作、神態(tài)。

　　4、指導(dǎo)觀察觀眾。

　�、僭谫悎�(chǎng)一側(cè)觀看比賽的共有幾個(gè)人？（共有8人）

　　②先觀察圖上左側(cè)五位觀眾的`動(dòng)作、表情，說(shuō)說(shuō)他們的樣子有什么不同。

　�、墼儆^察圖上右側(cè)三位觀眾的動(dòng)作、表情，說(shuō)說(shuō)那位叔叔與邊上的兩位小觀眾有什么不同。

　　5、指導(dǎo)觀察背景。從圖上周圍的景物看，他們是在什么地方進(jìn)行足球比賽？

　�。� 從野花、青草、堆置的物品可看出這是一塊閑置的平地。）

　　6、小結(jié)。

　　剛才我們按照從整體到部分、從人物到景物、從主要人物到次要人物的順序觀察圖畫(huà)，了解了圖意。

　　三、范讀課文

　　剛才，我們同學(xué)觀察并說(shuō)了圖意，那么課文又是怎樣描述圖畫(huà)的呢？情同學(xué)看著圖聽(tīng)老師把課文朗讀一遍。

　　四、指導(dǎo)分段，概括段落大意

　　1、請(qǐng)同學(xué)門(mén)輕聲讀課文，想想每個(gè)自然段講了什么。

　　2、看看課文中哪個(gè)自然段寫(xiě)守門(mén)員？哪些自然段寫(xiě)觀眾？想想全文可以分為幾段，怎么分？

　　討論歸納。

　　第一段（第一自然段〕：講一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少觀眾。

　　第二段（第二自然段）：講小守門(mén)員和候補(bǔ)守門(mén)員的樣子。

　　第三段（三一五自然段）：講小觀眾和大個(gè)子叔叔觀看球賽的情形。

　　3、指名分段朗讀。

　　五、學(xué)習(xí)生字。

　　注意提醒學(xué)生“欣”是前鼻音，注意指導(dǎo)“磕”和套”的寫(xiě)法，區(qū)別“惕”與”賜”字音和字形的異同點(diǎn)。

　　六、作業(yè)

　　抄寫(xiě)詞語(yǔ)i朗讀課文

　　第二課時(shí)

　　一、指名分段朗讀課文

　　二、看圖，學(xué)習(xí)第一段

　　1、看看第一段共有幾句話？每句話講了什么？

　　2、看圖，說(shuō)說(shuō)為什么課文中說(shuō)“這塊空地真是賽足球的好地方”？“又”字說(shuō)明了什么？（說(shuō)明孩子們常來(lái)這兒踢球，他們喜愛(ài)踢球這項(xiàng)活。）

　　3、看圖思考：從球賽吸引了這么多的小弟弟、小妹妹和路過(guò)的大個(gè)子叔叔，可以看出這場(chǎng)球賽得怎樣？（比賽一定緊張、激烈、精彩。）

　　4、齊讀第一段。

　　三、看圖，學(xué)習(xí)第二段

　　1、指名讀第二段。

　　2、對(duì)照課文看圖，看看這一段描寫(xiě)了圖中的哪兩個(gè)人，他們各有什么特點(diǎn)？重點(diǎn)寫(xiě)了誰(shuí)？

　　3、學(xué)習(xí)寫(xiě)小守門(mén)員的兩句話。

　�、龠@兩句分別從哪些方面寫(xiě)了小守門(mén)員？（從神態(tài)、動(dòng)作兩方面來(lái)寫(xiě)的，〕

　　②哪些詞語(yǔ)寫(xiě)了小守門(mén)員的神態(tài)，對(duì)照?qǐng)D，說(shuō)說(shuō)“警惕”‘注視”“毫不在意”是什么意思？（“警惕”指對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況保持敏銳的感覺(jué)，時(shí)刻注意著。“注視”就是注意地看。”毫不在意”就是絲毫不放在心上J從這里我們可以看出這是一個(gè)怎樣的守門(mén)員？（警惕性高、意志堅(jiān)強(qiáng)的守門(mén)員，）

　�、坌∈亻T(mén)員的動(dòng)作是怎樣的？這樣的姿勢(shì)說(shuō)明了什么？（說(shuō)明了小守門(mén)員是一位合格的守門(mén)員。）作者為什么要說(shuō)“真正的守門(mén)員都是這樣的”？（這是對(duì)小守門(mén)員的稱贊。）

　�、芸粗鴪D用自己的后描述小守門(mén)員的動(dòng)作、神態(tài)。

　　4、學(xué)習(xí)寫(xiě)候補(bǔ)守門(mén)員的兩句活。

　　對(duì)照?qǐng)D讀第二段的后兩句，說(shuō)說(shuō)候補(bǔ)守門(mén)員有什么特點(diǎn)？（躍躍欲試，急切地想上場(chǎng)一顯身手。）

　　5、齊讀第二段。

　　四、看圖，學(xué)習(xí)第三段

　　1、指名朗讀三至五自然段。

　　2、學(xué)習(xí)第三自然段。

　�、倌�讀第三自然段，分別用“——”和”…”畫(huà)出寫(xiě)到的觀眾和描寫(xiě)他們動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)。

　�、诮Y(jié)合圖文，理解有關(guān)詞語(yǔ)。

　　“索性”如果換個(gè)詞可用什么？（干脆）看圖中那個(gè)摟著小弟弟的紅領(lǐng)中，說(shuō)說(shuō)“全神貫注”的意思？（形容注意力高度集中）”局勢(shì)”在這里指什么？（措球賽情況）觀察圖上白狗的樣子，說(shuō)說(shuō)“閉目養(yǎng)神”是一種什么樣子？（閉著眼睛，休養(yǎng)精神）

　�、蹚挠^眾的動(dòng)作，神態(tài)我們可以看出什么？（比賽很激烈，觀眾對(duì)賽場(chǎng)上的情況非常關(guān)心。）

　　3、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　默讀，畫(huà)出寫(xiě)到的觀眾及描寫(xiě)他們神態(tài)的

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