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小學(xué)美術(shù)課教案

時(shí)間:2022-05-22 10:07:41 教案 我要投稿

【熱門】小學(xué)美術(shù)課教案三篇

  作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)課教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門】小學(xué)美術(shù)課教案三篇

小學(xué)美術(shù)課教案 篇1

  教材分析

  從畫玩具到畫家具,把學(xué)生觀察的視野,我家的家具由個(gè)人玩賞的小天地引向家庭的各個(gè)角落。把從畫“喜愛”的引向畫“好看”的。這不單要求學(xué)生的觀察要深入一些,而且也是在逐步地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。我家的家具

  這一課用一幅相片,介紹了客廳里使用的(看到的)家具:柜、幾、電視機(jī)、瓶花、掛面、電冰箱等;又介紹了四幅學(xué)生作品,分別畫了各種家具,不論畫的是單色還是彩色的,大都是畫平面的,“排隊(duì)式”的,這正是兒童畫的特點(diǎn),說明小孩子的觀察和感知比較籠統(tǒng)、概念化,對(duì)空間觀念還較模糊。這是兒童心理和生理的必然反映,歹可有過高的要求。

  這一課是本單元最后的一次記憶畫練習(xí),教學(xué)時(shí)應(yīng)善于從比較中看到學(xué)生的進(jìn)步,從分析中發(fā)現(xiàn)教與學(xué)的問題,力求改進(jìn),以利于根據(jù)兒童年齡特點(diǎn),提高教學(xué)效果。

  教學(xué)目的

  培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中有意識(shí)地觀察物體的習(xí)慣,學(xué)習(xí)能選擇“好看”的東西憑記憶把它畫出來。

  作業(yè)要求

  憑記憶畫出家里“好看”的'家具;畫出家具的大致外形、內(nèi)部特征和色彩、注意不同家具之間的大小比例及擺設(shè)的位置。

  課前準(zhǔn)備

  課前布置學(xué)生觀察家里的家具,看看哪件是屬于“好看”的,認(rèn)真看看它是什么形狀的,為畫好記憶畫做好充分準(zhǔn)備。

  教學(xué)過程

  第 一 節(jié)

  一、提問學(xué)生:你家里有哪件你認(rèn)為好看的家具,能把它的形象特征講出來嗎?

  二、指名要兩三位學(xué)生在黑板上用線畫出自己想畫的一件家具,并發(fā)動(dòng)同學(xué)評(píng)一評(píng):

  誰畫的好看。

  三、教師列舉一些家具的名稱和形狀,如桌、椅、櫥、柜、爐、鍋等等,要學(xué)生聯(lián)系前課畫方形、圓形、三角形來記憶物象的形象,以此做好這次的作業(yè),并著重提示學(xué)生注意表現(xiàn)這件家具的形狀特征。

  四、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,談?wù)務(wù)n本對(duì)學(xué)生作業(yè)所提出的要求。宣布這次作業(yè)是要求

  每人畫一兩件自己感覺最好看的家具。

  五、學(xué)生進(jìn)行作業(yè):教師輔導(dǎo),擇優(yōu)介 紹。

  六、布置學(xué)生仔細(xì)觀察家里自己最喜歡的地方,它的家具是什么,怎樣擺設(shè)的。

  第 二 節(jié)

  一、啟發(fā)談話:前一課,每人都能畫出自己家里最好看的家具來。老師布置觀看自己家中某一地方有些什么家具,是怎樣擺設(shè)的?有沒有細(xì)心觀察?

  二、指名幾位學(xué)生談?dòng)^察感受。教師著重說明每個(gè)人的家庭情況都不同,使用的家具也不會(huì)完全相同,擺設(shè)更有各自的特別之處。學(xué)生談?dòng)^察感覺時(shí),一定要具體真實(shí),才會(huì)畫得好。

  三、作業(yè):畫自己家中的一角。要畫上家具及擺設(shè)的位置和涂上色彩。

  四、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。

  五、講評(píng):擇優(yōu)表揚(yáng)。

小學(xué)美術(shù)課教案 篇2

  教學(xué)目的

  1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力,提高他們的審美能力。

  2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

  3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課,認(rèn)識(shí)線的`種類(4分鐘)

  1、導(dǎo)入新課

  老師折電線

  師:你們知道老師此時(shí)的心情嗎?

  生:緊張、亂……

  師:老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)?請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。

  生齊折電線并展示

  師:誰能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎?

  生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流,并歸納。

  師投影直線 、折線 、曲線 、交叉線

  2、做找線游戲并揭題

  (1)師:看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線?誰能找出最多。

  生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……)

  (2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》

  二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力(17分鐘)

  1、感受生活中的線

  師:我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線,摸一摸、看一看、想一想、找一找,這上面有些什么線?

  師生共同找出各類線

  2、看課件:自然物和人造物中的線

  引導(dǎo)孩子觀察并思考:這些線給我們什么感受?

  師生共同討論,談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

  3、線的情感性

  師生一起用彩帶、電線分別體驗(yàn)曲線、直線、折線給人的不同感受。

  師:剛才各種不同的線分別給我們什么感受?

  小組討論、記錄,回答。

小學(xué)美術(shù)課教案 篇3

  教材分析:

  《編織美麗》是一節(jié)創(chuàng)編課,更符合新課程的理念,更富有詩情畫意。《編織美麗》是一堂手工制作課,是兒童工藝美術(shù)教學(xué)的傳統(tǒng)課題之一,屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)采用編織過程中裝飾的最基本技法,感受用廢舊塑料瓶經(jīng)過學(xué)生搓出的紙繩材料而編織成的有趣作品。

  本課基本編織要求是學(xué)習(xí)創(chuàng)造美的方法,力求精致美觀。體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的時(shí)代要求。這一課最重要的不是只讓學(xué)生掌握裝飾方法,通過學(xué)習(xí)民間文化陶冶學(xué)生的情操、提高審美能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,用美裝點(diǎn)生活,用所學(xué)知識(shí)、技能創(chuàng)造美。

  學(xué)情分析:

  《編織美麗》一課里,編織過程中的裝飾方法對(duì)學(xué)生來說,還比較容易掌握。但要設(shè)計(jì)出更精致美觀的作品就比較困難了。針對(duì)學(xué)生這一特點(diǎn),我采取了讓學(xué)生認(rèn)真觀察精美作品圖片,通過觀察分析掌握裝飾方法,給學(xué)生提供了大量的創(chuàng)作作品,開拓了學(xué)生的視野,拓寬了學(xué)生的創(chuàng)新思維,解決了學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)的難題。與此同時(shí)也突破了本課的難點(diǎn)。

  教學(xué)內(nèi)容:

  我根據(jù)生活的實(shí)際情況、教學(xué)對(duì)象的美術(shù)技能基礎(chǔ)及年齡發(fā)展特點(diǎn)創(chuàng)編《編織美麗》這一教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,我采用提出問題——分析問題——解決實(shí)際問題——直觀演示—啟發(fā)點(diǎn)播—?dú)w納拓展”等系列活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的、飽含熱情的參與到學(xué)習(xí)中來,在探究中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)而解決問題,提高探索意識(shí),在欣賞中感受美,在觀察分析中拓寬視野,啟發(fā)、拓寬學(xué)生的創(chuàng)作空間,在交流中使學(xué)生感到成果喜悅。內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際,符合他們的美術(shù)學(xué)習(xí)發(fā)展水平,利于學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)技能方面:

  1、通過編織基本技法,提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。

  2、采用編織的基本技法制作一件作品。

  過程與方法:

  1、在交流作品中了解編織的作用,在欣賞中感受編織裝點(diǎn)生活之美,在自主探究中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)而解決問題,培養(yǎng)學(xué)生探索意識(shí)。

  2、在觀察分析、實(shí)踐體驗(yàn)中掌握裝飾方法。

  3、在欣賞中開闊視野,拓寬創(chuàng)新思路,在合作體驗(yàn)中用廢舊材料創(chuàng)造美,在評(píng)價(jià)中鑒賞美。在拓展中感受傳統(tǒng)文化之美。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  通過學(xué)習(xí)民間文化陶冶學(xué)生的情操、提高審美能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。在生活中學(xué)會(huì)利用廢舊材料發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):掌握編織裝飾制作方法、技能。

  教學(xué)難點(diǎn):作品力求精致美觀。

  教學(xué)過程

 。ōh(huán)節(jié)、層次清晰完整;重難點(diǎn)突出,設(shè)計(jì)詳盡)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、作品導(dǎo)入:(出示編織作品事物)

  1、同學(xué)們,前一段我們一直在進(jìn)行編織,這些作品有什么作用呢?(學(xué)生介紹)

  生:……很漂亮!

  (1)例如:《臺(tái)燈》可以幫照明、儲(chǔ)物盒能幫我們收納東西、花瓶可以裝飾環(huán)境。這些作品不僅外表美觀,同時(shí)還具有生活實(shí)用價(jià)值呢。(板書:美觀實(shí)用)

  (2)編織品在我們的生活中隨處可見,看。ǔ鍪緢D片)它給我們的生活帶來了方便、增添了色彩,裝點(diǎn)了生活。(板書:裝點(diǎn)生活)

 。3)同學(xué)們這些編織作品都是利用廢舊物品做成的,還非常環(huán)保呢!

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教師事先出示實(shí)物作品及學(xué)生制作作品等實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生欣賞,感受構(gòu)成的形式美感,感受編織作品的作用,不僅外表美觀還具有生活實(shí)用價(jià)值,既美觀又實(shí)用,接著欣賞以生活中的編織物品,讓學(xué)生了解編織與我們生活密切相連,給我們的生活帶來了方便還裝點(diǎn)了生活,使學(xué)生感受到利用廢舊材料創(chuàng)造美。)

  三、講授新課

  那同學(xué)們,在編織的過程中你都遇到了哪些困惑呢?你們又是如何解決的呢?

  發(fā)現(xiàn)問題:

  1、繩子搓的過程中有開的現(xiàn)象。(解決了嗎?你們小組是怎樣解決的?誰來幫他們解決)

  2 、在盤的過程中有縫隙(怎樣解決的)

  解決問題:盤的'過程中繩子在接的過程中一種剪掉細(xì)頭,另一種細(xì)頭部分靠前點(diǎn)在粘。

  3、臟了怎么辦?(用什么方法裝飾、什么材質(zhì)?學(xué)生說說)

  教師演示:

  關(guān)鍵是同學(xué)們?cè)诿z的時(shí)候小手碰上膠了,手上黏糊糊的特別容易臟。一個(gè)辦法是粘時(shí)如左手壓住繩子,右手纏繞,右手的其中一個(gè)指頭壓住繩子,右手的大拇指就可以向上推繩使其粘勻。另一辦法是在臟的基礎(chǔ)上修改彌補(bǔ)不足之處,什么地方臟,什么地方?jīng)]盤好,我就對(duì)其進(jìn)行裝飾,(用什么方法裝飾、什么材質(zhì))不僅起到整體修飾美觀還能彌補(bǔ)不足之處。使我們的作品錦上添花,讓它變得更美麗!

  小結(jié):在實(shí)踐活動(dòng)中讓我們收獲了技能操作中的新經(jīng)驗(yàn)。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)而解決問題,針對(duì)學(xué)生普遍存在問題教師直觀演示使學(xué)生更好掌握裝飾方法,使作品更精致美觀,教師起到點(diǎn)播引導(dǎo)作用,解決了本課教學(xué)重點(diǎn),體現(xiàn)我校時(shí)空探索教育理念,培養(yǎng)學(xué)生探索精神。)

  四、藝術(shù)實(shí)踐

  1、作業(yè)要求:今天我們的作業(yè)要求,把我們的作品裝飾的更美麗!

  2、溫馨提示:(大屏幕出示)1、小組合作聲音要輕。2、搓、盤、粘的過程要耐心、細(xì)致,團(tuán)結(jié)互助。3、 作品力求作品精致美觀 。 4、使用剪刀要注意安全。

  藝術(shù)輔導(dǎo):鼓勵(lì)學(xué)生耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)互助。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:明確此課任務(wù)及操作要求。學(xué)生作業(yè)可采用小組合作制作的方式完成,鍛煉學(xué)生學(xué)會(huì)

  與他人配合,共同完成作品。體現(xiàn)本教研組研究專題在實(shí)踐操作中構(gòu)建尚美課堂,學(xué)生在實(shí)踐探索中獲得知識(shí)、掌握技能。培養(yǎng)學(xué)生利用廢舊材料創(chuàng)造美。)

  五、佳作賞評(píng)

  這兩排是同學(xué)們新做的作品,你喜歡哪件作品呢?為什么?

  自評(píng)、他評(píng)、師評(píng) (評(píng)價(jià):美觀 實(shí)用、編織美麗)

  小結(jié):今天同學(xué)們表現(xiàn)非常出色,完成作品既美觀又實(shí)用,老師真為你感到驕傲!快把掌聲送給自己。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:作業(yè)評(píng)價(jià),不僅提高學(xué)生的表達(dá)能力、還開闊學(xué)生視野,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。培養(yǎng)了鑒賞美,陶冶了性情,使學(xué)生的整體素質(zhì)得到了和諧發(fā)展。)

  六、 拓展提升

  1、編織在我國(guó)有著悠久歷史,在不同地區(qū) 形成了 不同特色的 地方編織,你們想不想了解?(出示圖片)

  工藝非常有名的有:浙江湖州的竹編,福建、廣東的藤編,陜西蒲草編織,都是純天然、非常環(huán)保的。

  2、今天老師還給大家?guī)硪患Y物:中國(guó)結(jié)

  師:中國(guó)結(jié)有什么寓意呢?

  生:象征吉祥、美好的祝愿、對(duì)美好生活的祝福。

  師:不同的結(jié)有不同含義寄托人們的美好情感,老師帶來的這個(gè)禮物祝愿我們?cè)谧耐瑢W(xué)和每

  位老師一生幸福、平安、健康。

 。ò鍟好篮们楦校

  最后,老師希望同學(xué)們學(xué)以致用,用靈巧的雙手“編織美麗,裝點(diǎn)生活”,讓我們的生活充滿詩情畫意。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生了解更多有關(guān)編織的一些知識(shí),開闊視野。感受勞動(dòng)人民聰明、智慧、勤于動(dòng)手,用靈巧雙手創(chuàng)造美好生活,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛,對(duì)美好生活的熱愛。讓孩子們真正體會(huì)到美來源于生活,生活創(chuàng)造美的深刻內(nèi)涵,審美能力和美術(shù)素養(yǎng)在欣賞中不斷提高。最后教師送祝福,感悟編織表情達(dá)意的情感之美,感受編織不僅造型美、色彩美同時(shí)他還具有深刻寓意寄托人們美好情感。)

  板書設(shè)計(jì)

  編 織 美 麗

  美 觀 實(shí) 用

  裝 點(diǎn) 生 活

  美 好 情 感

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