有關(guān)小班音樂教案范文7篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的小班音樂教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)
1,學(xué)習(xí)兒歌,理解并掌握兒歌內(nèi)容。
2,通過學(xué)習(xí),懂得謙讓分享,養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。
3,感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5,樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
謙讓與分享的道理
活動準(zhǔn)備
1,準(zhǔn)備足夠孩子人手一個的水果。
2,孩子爭搶玩具大哭的圖片。
活動過程
1,展示圖片,引發(fā)討論。
觀察圖片,討論圖片上的`孩子們在干嘛?
這樣做對不對,為什么不對?
如果是你你會怎樣做?
2, 學(xué)習(xí)兒歌。
老師朗誦兒歌,孩子認(rèn)真聽。
回答問題,兒歌中說的什么意思?
兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好?
你會向誰學(xué)習(xí)?
跟讀兒歌,掌握兒歌內(nèi)容。
3,表演兒歌,玩游戲。
做游戲, 孩子們將凳子擺成一排,表演兒歌內(nèi)容。表演結(jié)束孩子們親親抱抱。
4,分發(fā)水果,鞏固兒歌內(nèi)容。
請個別幼兒為小朋友分發(fā)水果,邊發(fā)邊念兒歌。
孩子在分發(fā)的過程中,老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。
大家一起分享共同吃水果的樂趣。
5,小結(jié)。
我們以后在相處的過程中,要懂得謙讓,不爭不搶 ,好的東西不僅要和小朋友們一起分享 ,更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。
兒歌:
排排坐吃果果,
幼兒園里朋友多,
你一個,我一個,
小華沒來留一個
教學(xué)反思
在組織課時侯,就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧,為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享, 就選擇了這首兒歌,同時為了讓他們印象更深刻,特意從開始就是使用反面圖片教材 ,讓孩子在討論的 過程中初步意識到應(yīng)該怎樣做對怎樣做不對,為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課 時,可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng),忽略了對孩子 進(jìn)行語言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉,以后在組織任何活動時,一定要做到面面俱到,要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。
小班音樂教案 篇2
游戲目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,感受演唱大雨、小雨時的不同強(qiáng)弱力度。
2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
游戲準(zhǔn)備:
1、觀察過下大雨、下小雨的情形。
2、掛圖第16號。音樂磁帶。
游戲規(guī)則:
幼兒用動作表現(xiàn)下大雨和下小雨時的`狀態(tài),如揮舞雙臂、雙腳跳躍等表示大雨,手指輕微擺動表示下小雨等等。
簡譜:
大雨和小雨
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂教案 篇3
設(shè)計意圖:
動物活動是幼兒感興趣的,用形象的“老鼠”,“貓”來貫穿整個活動,將富有童趣的故事情節(jié)和對比鮮明的音樂融合在一起,為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍,讓幼兒在音樂游戲中體驗快樂。
一、活動目標(biāo):
1、感受歌曲“貓捉老鼠”的旋律,能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動作。
2、體驗和同伴一起游戲的快樂。
二、活動重難點(diǎn):
能有節(jié)奏的`做老鼠跑、吃米等動作。
三、活動準(zhǔn)備:
貓頭飾三個、老鼠頭飾若干、《貓捉老鼠》音樂
四、活動過程:
一、開始部分:
音樂律動《歡迎你來我家》,引起孩子的學(xué)習(xí)興趣,并表示對客人老師的歡迎。
二、基本部分:
1、欣賞音樂游戲中老鼠的音樂,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏模仿老鼠跑、吃米等動作。
2、欣賞音樂游戲中貓的音樂,模仿貓走路的動作。
3、提問:這是誰和誰在玩游戲?講解老鼠跑、吃米、睡覺等動作要領(lǐng)。
4、嘗試第一次音樂游戲。(帶頭飾)張老師和小朋友一起當(dāng)小老鼠,某老師當(dāng)貓?咱們跟著音樂來玩一個貓捉老鼠的游戲。
5、被貓抓到的小朋友當(dāng)貓,進(jìn)行第二次音樂游戲。
6、第三次音樂游戲,幼兒自己隨音樂表演。
三、結(jié)束部分:
隨音樂《跟著我來》,自然結(jié)束活動。
小班音樂教案 篇4
目標(biāo):
1、通過欣賞《洋娃娃的葬禮進(jìn)行曲》體驗感受傷心的音樂。(重點(diǎn))
2、用動作、表情等來表達(dá)悲傷和快樂的'心情。(難點(diǎn))
3、在結(jié)伴舞蹈活動中進(jìn)一步體驗和朋友在一起的快樂。
準(zhǔn)備:故事圖片三幅;場景布置、公主和王子的角色;樂曲磁帶和錄音機(jī)。
過程:
一、引出欣賞內(nèi)容,感受悲傷的樂曲性質(zhì)。
1、安靜傾聽音樂,造成相應(yīng)的氛圍。
提問:聽了曲子心情怎么樣?
2、教師隨著樂曲講述事例。
提問:你想起了哪些傷心、難過的事?
二、配樂故事欣賞,進(jìn)一步感受與表現(xiàn)音樂表達(dá)的情感。
1、這個曲子還講了一個好聽的故事呢。ń處熾S樂講述)
提問:小矮人們看到白雪公主死了都怎么樣?你傷心的時候是什么表情?怎么哭的?(我們來哭一哭)
2、這次我們看著美麗的圖畫來聽音樂里的故事。
提問:白雪公主有沒有醒?我們幫小矮人想想辦法讓她醒過來吧!
三、通過表演,嘗試用動作、表情表現(xiàn)悲傷的情緒。
現(xiàn)在,我們就是小矮人。教師與幼兒一起表演直到王子救活公主。
四、即興舞蹈,體驗快樂情緒。
白雪公主醒過來了。∽屛覀兛鞓返靥璋!
五、延伸:一起為公主和王子舉行婚禮。
小班音樂教案 篇5
今天我選的這個活動是“冬天到”主題活動中的一節(jié)音樂活動。“小青蛙打呼!边@個活動中的青蛙是孩子們比較熟悉和喜愛的一個小動物形象,而歌曲中表現(xiàn)了青蛙冬眠的事情正好符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn),又豐富了孩子的科學(xué)常識。
首先我對這個音樂做了修改,是因為在備這節(jié)活動的時候我發(fā)現(xiàn)“閉上眼睛打呼!边@句最后一個字是2拍,然后緊接著就唱象聲詞“呼”了,比較趕,不太合適小班幼兒進(jìn)行,所以我把這個字加了2拍,為4拍。試教結(jié)束后就發(fā)現(xiàn)歌曲唱的好象沒有結(jié)束的感覺,原來整首歌曲成了單小節(jié),所以就又加了一個“呼”,加強(qiáng)了歌曲的完整性。
在今天的活動過程中我一共有三個部分。其中第一部分“律動復(fù)習(xí)”是讓孩子有個對音樂喚起的過程,通過聽不同的.快慢間奏,用自己的拍手點(diǎn)頭動作和音樂一起玩游戲。
第二個部分也就是活動的主要部分“學(xué)習(xí)歌曲”,在這部分里面,我采用的是直接范唱歌曲,讓幼兒通過傾聽了解歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容。在范唱時我注意到了給孩子的第一次應(yīng)該是清晰完整的,所以我采用了清唱的形式,讓孩子聽清楚歌曲里面唱了些什么?再通過孩子反饋歌詞,我出示相應(yīng)的圖片,鞏固熟悉歌詞,也給孩子一個成功感的體驗。學(xué)習(xí)方法對每個孩子都是收益的,于是我在學(xué)習(xí)歌曲這個部分中加了一個提取學(xué)習(xí)策略的環(huán)節(jié),讓孩子清楚的了解和知道自己或者同伴用的是什么樣的方法來記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。在鼓勵孩子一遍一遍進(jìn)行演唱的時候,我用手去摸那些唱的、參加的投入的孩子的頭,加強(qiáng)和孩子之間的親近,減少和孩子之間的距離。也鼓勵他們積極參與活動。
在第三個部分“結(jié)束舞蹈”中,由于一節(jié)唱歌活動,孩子們一直坐在椅子上,所以我選擇了孩子結(jié)伴舞蹈的形式,讓孩子在活動中也有個放松。而“青蛙大嘴巴”這首歌曲又是孩子們熟悉和喜愛的,所以孩子的參與和積極性都充分的表現(xiàn)了出來。
小班音樂教案 篇6
活動目標(biāo):
1、積極愉快地參加游戲,并注意在游戲過程中不與他人擠在一起。
2、樂意邊唱邊與同伴合作游戲。
3、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂內(nèi)容及教師提示進(jìn)行游戲。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
2、教師準(zhǔn)備:布娃娃一個。
活動過程:
1、教師一邊演唱歌曲,一邊手拿布娃娃隨音樂內(nèi)容與幼兒互動進(jìn)行游戲。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。布娃娃唱歌,引導(dǎo)幼兒找一個朋友聽指令玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意聽清楚教師的指令,“碰”之后,再開始做動作,并注意碰的動作不要太用力。
3、啟發(fā)幼兒想想還可以用自己身體的`什么地方去與朋友碰一碰,邊唱邊做動作。!出自:屈老、師!
4、教師與幼兒共同游戲,提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起。
活動提示:
1、剛開始游戲時,可引導(dǎo)幼兒先集體商量好碰哪里,由老師說出,熟練后可先確定一名回答問話的人,這名幼兒會碰哪里,全體都碰哪里。
2、在音樂區(qū)角活動中可以提供此音樂,供幼兒結(jié)伴玩耍。
3、可作為親子游戲,增進(jìn)父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲,如:小腳碰肩膀等。
附錄
碰一碰
1=C 4/2
( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣
找 一個
5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣
朋 友 碰 一 碰, 找 一個 朋 友 碰 一
1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣
碰 碰 哪 里? x x碰 x x
1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║
(動作)
游戲玩法:
兩兩結(jié)伴游戲。
1~8小節(jié):一邊唱歌,一邊走路。
9~10小節(jié):臉轉(zhuǎn)向教師唱。
11~12小節(jié):教師合唱:碰
13~16小節(jié):兩名幼兒將指定的地方碰在一起。
活動反思:
整個活動以音樂游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作,從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的,這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望,同時幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。
小班音樂教案 篇7
小班音樂活動:好孩子不要媽媽抱
活動目標(biāo)
1.能夠跟唱歌曲《好孩子不要媽媽抱》,邊唱邊做動作。
2.知道自己長大了,不要媽媽抱了。
3.喜歡用動作表現(xiàn)歌曲,體驗音樂活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.音樂《好孩子不要媽媽抱》
2.自制圖片:小鳥跟在鳥媽媽后面自己飛;小貓跟在媽媽后面叫;好孩子和媽媽手牽手一起走;小兔子和媽媽蹦蹦跳;小鴨子和媽媽搖呀搖,小烏龜和媽媽爬呀爬等圖片。
3. 音樂《好孩子不要媽媽抱》圖譜
活動過程
一、圖片導(dǎo)入,引起幼兒活動興趣:
1.師:今天我們小二班來一幾位小客人,我們把他們請出來(出示圖片)。
2.師:誰來啦?小兔子蹦蹦跳,不要媽媽抱。小鴨子搖呀搖,要媽媽抱嗎?(引導(dǎo)幼兒說說“不要媽媽抱”),小貓咪自己叫都不要媽媽抱。(鼓勵幼兒做做小兔子、小貓、小鴨子的動作)
3.師:猜猜看還有誰會來?(幼兒自由想象)
4.出示小鳥,(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小鳥飛)“小鳥自己也不要媽媽抱!
二、初步欣賞并理解歌曲——《好孩子不要媽媽抱》
1.師:小鳥會自己飛,小貓會自己叫。今天老師帶來的歌曲里還有一位朋友會是誰呢?我們一起去聽聽看。(教師范唱加動作)
2.師:除了小鳥和小貓,歌曲還有誰?他要不要媽媽抱?(讓幼兒說)
3.師:讓我們在聽一聽還有一位好朋友是不是“我們”。(伴奏加范唱)
小結(jié):我們小二班的小朋友耳朵真靈巧,是“我們都是好孩子”,要不要媽媽抱?
三、學(xué)唱歌曲
1.師:這首歌好不好聽?想不想學(xué)一學(xué)?這么好聽的歌曲我們用好聽的聲音學(xué)一學(xué)吧,注意小動物出現(xiàn)的前后順序喔。(播放歌曲)
2.師:小動物先出來的是誰,然后是誰?我們猜猜看。(播放音樂,出示圖譜)
3.師:小二班的小朋友看看這是什么?這個呀是圖譜,我們現(xiàn)在看著圖譜試一遍好不好?我這次呀要聽聽,我們小二班的朋友有沒有唱對哦,想想清楚再唱哦。(看圖譜歌唱)
小結(jié):小二班的小朋友唱歌真好聽,聲音好勇敢,老師很喜歡。
四、動作表現(xiàn)歌曲
1.師:剛我看見呀,有小朋友唱歌曲的時候呀,配上了美麗的動作,這一次我們加大難度試試一起聽著歌詞做做動作,你們可以嗎?能不能干?
2.師:誰已經(jīng)學(xué)會這首好聽的歌曲了?你愿意表演給大家看嗎?(邀請幼兒一個人或者與自己的好朋友一起表演歌曲)
3.師:哇,小朋友們真棒,表演的真棒,這一次我們所有小朋友表演給老師和姐姐們看好不好?要用好聽的聲音唱哦。
活動延伸
1.師:歌曲里面的小貓和小鳥都是好孩子,不要媽媽抱,那我們要不要媽媽抱著來幼兒園?你們平時上幼兒園是怎么進(jìn)來的?(自己走進(jìn)來不要媽媽抱)
2.師:原來小2班的.朋友都很棒都是自己走來幼兒園,不要媽媽抱的!送給你們大拇指,你們都是好樣的!小二班的小朋友都長大了,自己的事情自己做。想想看我們還會做那些事情呢?(自己吃飯、主動洗手、自己穿衣服等等)
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