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小班語言教案兒歌你問我答
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的小班語言教案兒歌你問我答,歡迎閱讀與收藏。
小班語言教案兒歌你問我答1
活動設(shè)計背景
小班幼兒往往以自我為中心,他們還沒有集體的概念。為了引導(dǎo)幼兒關(guān)注同伴,幫助他們適應(yīng)集體生活,我設(shè)計了這一活動,引導(dǎo)幼兒在“動物音樂會“情境中,加深對“我們”這一概念內(nèi)涵的理解和認同,初步形成對班集體的認識。
活動目標
1、在情景游戲中,樂意與同伴、教師進行回答、對話。
2、學(xué)習(xí)使用“我”“我們”等人稱代詞以及簡單的方位詞。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的`心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點
重點:能使用人稱代詞和簡單的方位詞。
難點:能和同伴、老師進行完整的對話。
活動準備
1、設(shè)置大樹、花園、山洞、房子、傘屋等場景
2、老虎、猴子、蝌蚪、青蛙等動物頭飾
3、音樂磁帶
活動過程
一、問答歌
1、師問幼答:xxx,你在哪里?男孩子,你們在哪里?
師:今天我們一起來做游戲,你們要聽好老師的話!我叫你們,你們要大聲回答,好嗎?
師:xxx,你在哪里?
幼兒:哎,我在這里
2、幼問師答:江老師,你在哪里?
師:你們也來叫叫我、問問我吧!
3、教師戴上老虎、猴子、青蛙等頭飾扮演多種角色,并引導(dǎo)幼兒(集體、個別)向各種角色發(fā)問:xxx,你在哪里?
4、幼兒跟著教師一起念兒歌。
寶寶,寶寶,在哪里?哎——哎,在這里;老虎、老虎,在哪里?哎——哎,在這里;青蛙、青蛙,在哪里?哎——哎,在這里……
二、躲貓貓
1、在“參加動物音樂會”的情境中玩躲一躲、找一找、說一說的游戲。
。1)師:森林里今天要舉行“動物音樂會”,我們一起去參加音樂會好嗎?來,我們一起先打扮打扮。
(2)幼兒自選自己喜歡的動物頭飾,跟著“青蛙”去參加“動物音樂會”,聽著音樂和“青蛙”的指令走過大樹、山洞、房子等場景,并學(xué)說場景的名稱。
2、設(shè)置情境“狼來了”,引導(dǎo)幼兒體會、嘗試使用一些方位詞,逐步提高語言表達的難度。
(用音樂暗示:“狼來了“提示幼兒四散在大樹、山洞、房子等場景中。)
3、“狼走了”請幼兒和老師一起念兒歌。
教學(xué)反思
教具準備充分,教師語言簡潔大方,大多幼兒能聽懂老師的意思,調(diào)動了大部分幼兒的積極性,特別是游戲那個環(huán)節(jié),我讓幼兒扮演了自己的角色,充分調(diào)動了他們發(fā)問的興趣。大膽的表現(xiàn)了自己,但是在活動中還有少部分沒達到理想的效果,我覺得我應(yīng)該再多設(shè)置幾種情境,讓幼兒多次練習(xí),鞏固使用人稱代詞和方位詞。
小班語言教案兒歌你問我答2
活動目標
1、通過朗誦詩歌,初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點和語言風格。
2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌,讀出問句的語調(diào)。
3、鞏固有關(guān)的知識。
活動準備
1、節(jié)奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。
3、課件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領(lǐng)和生活習(xí)性。
活動過程
1、游戲《小蜂窩》。
提問:是誰飛走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飛來了。
2、出示節(jié)奏卡片,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。
出示四種飛蟲的圖片,引導(dǎo)幼兒按語言節(jié)奏說出:x x飛來了,歡迎x x的句子。
3、創(chuàng)設(shè)情景,理解詩歌內(nèi)容。
請小朋友說說都有誰?它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點。
通過幼兒討論,教師總結(jié)四這種昆蟲的本領(lǐng)。
讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導(dǎo)幼兒觀看課件。
4、游戲《看誰飛的快》,按照飛蟲不同的'特點飛到相應(yīng)的圖片旁。
5、學(xué)習(xí)詩歌,教師結(jié)合圖片提問,幼兒用填空的形式回答提問。
教師示范讀,教師注意讀出疑問句的語調(diào)。
6、分段欣賞,指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào)。
7、將幼兒分為兩大組,一組讀問句,一組讀答句。
8、創(chuàng)編:結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》
什么圓圓紅彤彤?太陽圓圓紅彤彤。
什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。
什么圓圓蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。
什么圓圓空中飄?氣球圓圓飄空中。
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