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小班美術(shù)彩帶飄飄教案(精選15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的小班美術(shù)彩帶飄飄教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班美術(shù)彩帶飄飄教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫雪花。
2、初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊(cè)》。
知識(shí)準(zhǔn)備:
已經(jīng)觀察過雪花飄落的美景,或者看過錄像中的有關(guān)鏡頭。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫雪花。
教學(xué)難點(diǎn):
初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
教學(xué)方法與手段:
示范法、練習(xí)法、討論法等。
教學(xué)過程:
一、激起幼兒作畫的興趣。
教師活動(dòng):
1、師:今天老師帶來了一支筆,你看是什么筆?
2、師:其實(shí)它是支海綿筆,你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)
幼兒活動(dòng):
1、觀察老師手中的筆。
2、想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。
設(shè)計(jì)意圖:通過筆激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為下環(huán)節(jié)的開展做準(zhǔn)備。
二、討論畫雪花的方法
教師活動(dòng):
1、師:剛才他是怎么把雪花變出來的?(請(qǐng)其他幼兒講述。)
2、教師小結(jié):他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸,然后和天空親一親,一朵一朵,雪花飄起來了,可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結(jié)一邊示范。)
3、師:唉,怎么樣讓雪花變的更大一些呢?(請(qǐng)幼兒嘗試畫更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的畫法。)
4、教師示范:他的辦法真好,我也來試試。要讓雪花變得更大,可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起,一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵大雪花。(示范時(shí)可以畫更多的方法,如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。)
5、師:你們看,那里還有好多地方還沒下雪呢,我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。
幼兒活動(dòng):
1、和老師一起討論畫雪花的方法。
2、傾聽老師的小結(jié)和老師介紹的方法。
3、嘗試怎樣把雪花變大。
4、觀看老師的畫畫過程。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)為重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)能讓幼兒了解學(xué)會(huì)畫雪花的方法,并能自己嘗試畫雪花,并能把它變成大的雪花。
三、幼兒繪畫
教師活動(dòng):
1、指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雪花的方法,雪花不要都擠在一起,提醒幼兒作畫時(shí)應(yīng)用力點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒用不同的方法點(diǎn)畫大小不一的雪花,點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。
幼兒活動(dòng):
1、幼兒親子進(jìn)行畫畫。
2、在畫畫的同時(shí),接受老師的指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖:
通過親自操作能把剛才學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際作畫中。知識(shí)得以運(yùn)用。
四、展示幼兒作品,互相欣賞雪花飄飄的美景。
教師活動(dòng):
1、將幼兒的作品布置成雪景。
師:雪下的真大啊,雪娃娃也來了。
2、師:你覺得哪里的`雪下的最漂亮?為什么呢?
3、師:雪下的真漂亮,我們拍照吧。
幼兒活動(dòng):
1、互相欣賞各自的作品。
2、說說哪里的雪最漂亮,為什么?
3、和老師一起在雪景里拍照。
設(shè)計(jì)意圖:通過相互欣賞,吸取對(duì)方作品中好的一面,以后能夠運(yùn)用到自己的作品中,繪畫技巧得到提高。
活動(dòng)反思:
因?yàn)橐呀?jīng)進(jìn)入冬天了,在平時(shí)的談話中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于冬天的雪花都有自己的看法。當(dāng)我出示了范畫之后,孩子們就表現(xiàn)出了極大地興趣,都希望自己能夠來試一試。并且有過之前的《一串紅》和《小魚吐泡泡》的印畫經(jīng)驗(yàn),孩子們很快地就掌握了印的方法。但盡管如此,我還是覺得,書中所示雪花的點(diǎn)法有點(diǎn)難,思考再三,也始終找不到一種更簡(jiǎn)便易教,學(xué)生易學(xué)的方法。
小班美術(shù)彩帶飄飄教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
隨著寒冷的冬天來臨,我們的主題活動(dòng)“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了,教室中的一面主題墻面上布置了幾個(gè)孩子在堆雪人的畫面,我們班級(jí)的寶寶都特別喜歡,說:“堆雪人真開心呀!”。有一個(gè)階段請(qǐng)寶寶們收集新年禮物,其中有一個(gè)寶寶從家中帶來了禮物,寶寶們大多都猜不出來,我告訴他們是雪花,F(xiàn)在的天氣雖冷,但幾乎見不到下雪天,那種漫天飄雪的感覺對(duì)孩子們來說很難想像,因此我覺得在冬天的主題活動(dòng)下開展這樣一節(jié)活動(dòng),能激起幼兒對(duì)冬天特別的感情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在描畫的基礎(chǔ)上,運(yùn)用線、圖形的`組合,大膽表現(xiàn)冬天的雪景。
2、感受冬日里飄雪的美景,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂
活動(dòng)過程:
一、冬爺爺來啦
1、師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)哇!冬天來了,有些什么感覺呀?(很冷的)
2、出示冬爺爺請(qǐng)幼兒和冬爺爺打招呼!(您好、您好,冬爺爺)師:哇,你們都是有禮貌的好寶寶。
師:今天冬爺爺是給你們帶禮物來了,猜,能在天空中飄來飄去的,是花不是花,是什么呢?(雪花)
二、雪花飄飄
1、出示雪花師:一片、兩片……鼓勵(lì)幼兒一起數(shù),一共有多少雪花呀?(三片)師:冬爺爺帶來的雪花長(zhǎng)什么樣子呢?(十字形、象魚尾巴……)冬爺爺說,我要讓雪花飄得滿地都是,冬爺爺年紀(jì)大了,我們來幫幫他吧。(請(qǐng)幼兒說,冬爺爺您年紀(jì)大了,休息會(huì)吧,我們來幫你。)
2、教師示范畫雪花師:橫一橫變成幾?豎一豎變成幾拉?一個(gè)十字!象什么?(小醫(yī)院里的標(biāo)志,請(qǐng)寶寶一起做做十字。)再向上伸出兩只小手,朝兩邊畫開來,四個(gè)角上都站著一個(gè)寶寶,我們請(qǐng)他們的小手都伸開來,哇!雪花完成了!
請(qǐng)幼兒上前來示范,教師幫助幼兒一起完成。
三、堆雪人師:現(xiàn)在雪花飄得滿地都是了,紅紅見了真高興!她的哥哥也來了,你們猜,在雪地里可以做一些什么開心的事?(堆雪人)師:雪人長(zhǎng)什么樣子呢?(上面一個(gè)圓形寶寶、下面一個(gè)圓形寶寶,兩個(gè)圓形寶寶滾呀滾,滾在一起,就堆成了一個(gè)大雪人)出示雪人{(lán)圖片}
師:瞧,這個(gè)雪人怎么樣?她的身體圓不圓?(都是斷開來的)怎么辦呢?
教師用連線的方法將雪人連成圓圓的,“連連連,連一個(gè)圓形寶寶,再連連連,連出一個(gè)圓形寶寶,雪人出來拉”
師:開始雪人臉上、身上還少了什么呀?(圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴,雪人說站在外面很冷的,給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧,還少了兩只小手,教師添上雪人的小手,“小手象什么?字母寶寶幾呀?”,“Y”,帶個(gè)帽子,“什么形狀呀?”,三角形)師:公園里雪花飄飄,紅紅和哥哥堆起了雪人,冬爺爺看見了,真開心呀!
四、幼兒繪畫師:現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們,自己動(dòng)動(dòng)手,冬爺爺想看看你們的本領(lǐng)大不大!
教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫,提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。
五、交流
1、師:寶寶們,老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。
師:寶寶們,冬天到了,雪花飄了,真漂亮,還可以堆雪人,真開心呀。
2、豐富幼兒語言師:雪花飄到樹上象什么?(一朵一朵雪花開滿了枝頭,象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花,教師引導(dǎo)幼兒說說詩句“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。
活動(dòng)反思:
美術(shù)是一門特別的學(xué)科,它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華;能使學(xué)生感受美;能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣,教師在上面畫,學(xué)生在下面畫;素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué),在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;在作業(yè)過程中,更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得快樂。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂園,讓學(xué)生樂在其中。
小班美術(shù)彩帶飄飄教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
鍛煉孩子十指協(xié)調(diào)性、靈敏性,進(jìn)一步提高孩子思維能力,勉勵(lì)孩子勇敢表述,讓孩子清楚曲線,畫曲線,初步構(gòu)成色的觀念。
教學(xué)預(yù)備:
皺紋紙,各色粉筆,白紙片,嘉獎(jiǎng)品。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、問早問好互動(dòng)小游戲
2、引進(jìn)
“孩子們,教師給你們表演一個(gè)魔術(shù),是否想看?”教師表演魔術(shù),變出由皺紋紙制成的`各色彩條在手里揮動(dòng)。
二、基本
1、啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看:“孩子們看,教師手里拿的象啥?”讓孩子自由回答教師相應(yīng)恰當(dāng)給予提示。
2、教師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓孩子回答象啥,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每講一個(gè)可以讓孩子重復(fù)講述。
3、教師依照孩子講的在紙上畫,一邊畫,一邊教孩子念水草、波浪……
4、讓孩子抬起手來,與教師一塊兒畫,著重重審手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)。可多做幾遍。
5、將孩子分為幾塊,拿好粉筆,到白紙片處畫。幼兒教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束
孩子畫畫時(shí),爸爸媽媽們可參加進(jìn)來,最終可分給孩子彩條嬉鬧。
小班美術(shù)彩帶飄飄教案 篇4
目標(biāo):
1、會(huì)用長(zhǎng)條紙將兩頭粘牢成圓圈,將一個(gè)圈一個(gè)圈穿套起來成彩帶。
2、養(yǎng)成認(rèn)真粘貼的習(xí)慣,體驗(yàn)節(jié)日的愉快。
準(zhǔn)備:每人五條2x15cm的.各色彩色皺紙,糨糊。
過程:
1、談話:小朋友要過節(jié)了,我們一起來把教室打扮得漂漂亮亮的。桌上有很多彩色紙條,我們來合作做成很長(zhǎng)的彩練,可以掛在教室里,這樣就很漂亮了。
2、示范講解:第一條紙將一端涂上糨糊,將另一端放在糨糊的一端上面,再用手指按牢。第二條先要穿過第一個(gè)圈子里,然后再粘兩頭。第三條要穿過第二個(gè)圈子,再將兩頭粘牢。每個(gè)人粘五個(gè)圈。
3、兒童制作,教師個(gè)別指導(dǎo)。要提醒幼兒糨糊涂的少些,粘貼時(shí)要用手指按牢,粘好后放在桌上,不能拿在手里玩,以免弄斷。
4、老師與幼兒一起將幼兒作品連成彩帶,掛在教室合適的地方,全體幼兒邊觀看邊念《六一到》兒歌。
小班美術(shù)彩帶飄飄教案 篇5
活動(dòng)背景:
進(jìn)入春夏季節(jié)之后,孩子們對(duì)于戶外活動(dòng)的需求越來越多。不論是時(shí)間與量的需求,還是戶外活動(dòng)的形式的需求都給我們提出了高要求。針對(duì)這些現(xiàn)狀,我班利用身邊已有的、常見的玩具和器材,帶著孩子們開展了豐富多彩的戶外活動(dòng)。讓孩子們?cè)诳鞓返姆諊凶灾鞯奶剿魇种衅鞑牡耐娣,從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì),發(fā)展智力,加強(qiáng)人際交往能力的目標(biāo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道直線、曲線以及圓形等基本幾何概念。
教學(xué)具準(zhǔn)備:各色皺紋紙剪成的紙條。
活動(dòng)過程:
一、自主探索彩帶的形態(tài),感受直線和曲線。
1、認(rèn)識(shí)彩帶的基本形態(tài)。
2、幼兒自己嘗試將直線變成曲線。
3、分享探索結(jié)果。
4、跳波浪舞。
二、自主探索彩帶的`變化,嘗試用彩帶變成圓形。
1、分小組嘗試用彩帶變出一個(gè)圓形。
2、分享小組探索的結(jié)果。
3、跳圓圈舞。
三、在家長(zhǎng)的幫助下探索彩帶的其他玩法。
1、分小組在家長(zhǎng)的幫助下嘗試用彩帶創(chuàng)編出各種游戲。
如:跳“竹竿”舞、彩帶大轉(zhuǎn)盤、揪尾巴、抓小魚等。
2、分享探索結(jié)果。
3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來游戲。
四、彩帶親子操
五、彩帶時(shí)裝秀
1、幼兒在家長(zhǎng)的幫助下用彩帶裝扮成各種通話角色。
2、幼兒和家長(zhǎng)一起走親子時(shí)裝秀。
3、集體大合影。
六、活動(dòng)結(jié)束。
小班美術(shù)彩帶飄飄教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)各種不同方向的曲線,體驗(yàn)曲線帶來的美感發(fā)展想象力和肢體動(dòng)作的表現(xiàn)力。
2.引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同方向的曲線并進(jìn)行添畫,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫,互相合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種會(huì)扭動(dòng)爬行的動(dòng)物如:蛇、蚯蚓、蝌蚪、毛毛蟲的課件。
2..彩帶人手一條(彩帶的一段系在木制的竹棍上)3.舒緩音樂、歡快音樂各一。
4..幼兒用的記錄紙人手一份(紙中央畫有小娃娃代表小朋友自己)
5. 貼有小魚、綿羊、毛衣的大畫紙若干。5. 水彩筆、油畫棒人手一份。
活動(dòng)過程:
一.開始部分:
線上律動(dòng):《三條魚》引導(dǎo)幼兒用軀體動(dòng)作大膽表現(xiàn)小魚游的動(dòng)作(舒緩音樂)
一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁,
二條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,
三條魚,水里游,快快樂樂做朋友。
二.基本部分:
1. 教師提問:
1).小朋友,你們剛才扮演的是哪一種小動(dòng)物呀?(小魚)
2).小魚游得真好!小魚是怎樣游得?(引導(dǎo)幼兒再一次表演小魚在水里快活的游來游去的動(dòng)作)豐富詞匯:扭來扭去。用筆記錄小魚在水里游的樣子:
3) 還有什么小動(dòng)物走路的樣子是一扭一扭的?請(qǐng)幼兒大膽講述。
2.播放課件請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察各種小動(dòng)物的身體運(yùn)動(dòng)的樣子讓幼兒觀察和體驗(yàn)“扭“的概念。用筆記錄各種小動(dòng)物身體運(yùn)動(dòng)的樣子:
3.游戲活動(dòng):扭一扭(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物扭的樣子)
4.談話:老師扭的好看嗎?你覺得自己扭的像什么呢?(請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象說出:如毛毛蟲,蚯蚓,蛇)
5.觀察曲線的畫法,引出彩帶跳舞,教師:小朋友,我們一起請(qǐng)彩帶寶寶跳舞吧!
6.教師在優(yōu)美的音樂中隨著節(jié)奏的變化用彩帶示范各種各樣方向的曲線,并賦予一定的`意義(水草,波浪,花邊,彎彎的頭發(fā))
7.教師與幼兒一起手持彩帶隨著音樂有節(jié)奏的舞動(dòng)在游戲中感受曲線。
8.請(qǐng)幼兒觀察彩帶是怎么樣跳舞的,談話:你覺得你扮演的像什么呢?幼兒:老師,我扮演的是蚯蚓;老師我扮演的是小蛇;老師我扮演的是波浪和水草;老師,我覺的我的彩帶像小尾巴,一擺一擺……
9.請(qǐng)個(gè)別幼兒說說彩帶是如何跳舞的,幼兒每說出一種,教師請(qǐng)大家模仿。
10.幼兒記錄自己舞動(dòng)彩帶時(shí)彩帶的樣子請(qǐng)小朋友把自己想到的,看到的,跳過的,和老師一起畫下來,好嗎?(發(fā)放記錄紙)
11.教師小結(jié)小朋友畫的各種曲線和圖案。
12.教師請(qǐng)幼兒找一找在教室里、自己身上有沒有曲線裝飾的物品,充分感受曲線帶來的美感,
活動(dòng)結(jié)束:
分組活動(dòng):引導(dǎo)幼兒把自己體會(huì)的各種類型的曲線,以組畫和添畫的行式表現(xiàn)在紙上,完成紙上的作業(yè)。
第一組:作業(yè)小魚游(完成添畫波紋,小魚身上的花邊,水草)
第二組:作業(yè)小綿羊(完成小綿羊身上的添畫,卷卷毛)
第三組:作業(yè)小毛衣(完成毛衣花邊的添畫)。
小班美術(shù)彩帶飄飄教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動(dòng)過程:
一、組織教學(xué)
1.問早問好互動(dòng)小游戲
2.引入"小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?"老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
二、基本部分
1.引導(dǎo)幼兒觀察:"小朋友們看,老師手里拿的象什么?"讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2.老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3.老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……4.讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強(qiáng)調(diào)手的'動(dòng)作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)?啥嘧鰩妆。
5.將幼兒分成幾塊,拿好油畫棒,到白紙?zhí)幃。教師指?dǎo)。
三、結(jié)束部分幼兒作畫時(shí),家長(zhǎng)可參與進(jìn)來,最后可把彩條分給幼兒玩耍。
延伸活動(dòng):
最后把這些彩條全部收集起來,為下次迎接新年,用來裝飾教室。還可以在戶外活動(dòng)"追尾巴"的游戲時(shí),用來做尾巴。
小班美術(shù)彩帶飄飄教案 篇8
。墼O(shè)計(jì)意圖]
小班幼兒對(duì)鮮艷的色彩非常敏感,顏色的變化使幼兒興奮、驚奇,產(chǎn)生濃厚的探索欲望。于是我設(shè)計(jì)了《彩帶飄起來》這一活動(dòng),讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識(shí)顏色,在快樂的活動(dòng)中舞彩帶,感受色彩帶來的美。
。刍顒(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒在舞彩帶中感受民間秧歌舞的韻味,體驗(yàn)扭秧歌的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力,發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
3、在認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒區(qū)分長(zhǎng)短,并按一定的順序排序。
。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]
各色皺紋紙、剪刀若干,音樂磁帶,有關(guān)扭秧歌的錄像帶,作業(yè)紙和彩筆人手一份。
。刍顒(dòng)過程]
1、教師出示百寶箱變魔術(shù),讓幼兒摸出各種顏色的彩帶,啟發(fā)幼兒說出是什么顏色,并說出彩帶有什么用處?(裝飾活動(dòng)室、跳舞等)
2、教師和幼兒用彩帶裝扮活動(dòng)室。
。1)教師和幼兒一起制作彩帶(剪皺紋紙)。
讓幼兒自由組合,分組練習(xí),選擇自己喜歡的顏色,將皺紋紙剪成長(zhǎng)短不一的彩帶。教師強(qiáng)調(diào)剪得寬度要適中,小心剪刀,注意安全。
。2)在制作彩帶過程中,教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色,區(qū)別長(zhǎng)短。
讓每一組的幼兒分別說己剪得彩帶是什么顏色,并比較出誰剪得彩帶長(zhǎng),誰剪得彩帶短。
。3)引導(dǎo)幼兒分別按長(zhǎng)短、顏色排序,裝扮活動(dòng)室。
〈1〉、教師示范,按照顏色排序,粘貼在刻體板上。
〈2〉、讓能力強(qiáng)的幼兒到前面來試著粘貼一下,教師給予糾正。
〈3〉、讓幼兒自由分組,按照長(zhǎng)短排序粘貼在活動(dòng)室墻壁上(教師幫著粘貼上雙面膠,)裝飾活動(dòng)室,看哪一組做得既快又正確,并給予鼓勵(lì)。
4、利用談話的形式,讓幼兒說說:彩帶還能做什么用?
。ㄟ^節(jié)日時(shí),可以用扭秧歌的`形式慶祝,彩帶做道具,進(jìn)行表演。)
5、看關(guān)于扭秧歌的錄像帶,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
6、學(xué)習(xí)“扭秧歌”,教師先示范,然后教幼兒基本動(dòng)作。同時(shí)啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,在歡快音樂的伴奏下,讓幼兒自由扭動(dòng),甩彩帶,感受彩帶的美。
。刍顒(dòng)延伸]
畫彩帶飛舞。
引導(dǎo)幼兒觀看彩帶飛舞的情景,欣賞五彩繽紛的彩帶飄舞時(shí)的美麗景象。(教師用彩色粉筆在黑板上畫彩帶飛舞,邊畫邊說:“紅帶子飄起來了,綠帶子飄起來了!保┯變簩W(xué)用彩筆涂畫,畫時(shí)也可邊畫邊說。
。刍顒(dòng)評(píng)析]
本次活動(dòng)從幼兒生活中汲取題材,幼兒在對(duì)顏色有了基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,通過自己動(dòng)手制作彩帶等過程,更進(jìn)一步加深了對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。同時(shí)幼兒自由分組活動(dòng),體現(xiàn)了自主選擇性、參與性、合作性,鍛煉了幼兒的集體意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
小班美術(shù)彩帶飄飄教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動(dòng)過程:
一、組織教學(xué)
1、問早問好互動(dòng)小游戲
2、引入 “小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的'象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2、老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……
4、讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)。可多做幾遍。
5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃。教師指?dǎo)。
三、結(jié)束部分
幼兒作畫時(shí),家長(zhǎng)可參與進(jìn)來,最后可分給幼兒彩條玩耍。
活動(dòng)反思:
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。
小班美術(shù)彩帶飄飄教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉樂曲主旋律片段,萌發(fā)幼兒用彩帶學(xué)習(xí)跳舞的愿望。
2、嘗試讓幼兒看示意圖學(xué)習(xí)跳舞,初步能完而整愉快的參與表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、剪輯樂曲的錄音,播放器、幼兒每人一條彩帶。
2、白紙、畫有表征符號(hào)的卡片,記號(hào)筆等備用。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:地面20個(gè)綠色圓點(diǎn)作為幼兒的位置。
活動(dòng)過程:
一、邊聆聽伴奏音樂邊交代要求。
1、教師出示彩帶:“孩子們,今天我們要跳個(gè)彩帶舞,先聽著音樂輕輕的來舞動(dòng)一下彩帶吧”(完整聽音樂1遍)。
【初步聆聽樂曲片段,感受樂曲鮮明的節(jié)奏,接觸彩帶并隨意把玩,消除孩子初接觸的畏難情緒】
二、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈
(一)學(xué)習(xí)基本動(dòng)作
1、簡(jiǎn)單介紹樂曲內(nèi)涵。
教師:“我們選用的這首曲子表現(xiàn)了過年的時(shí)候人們辭舊迎新的喜悅心情,聽起來很熱鬧,配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看!
2、講解舞動(dòng)彩帶的基本要領(lǐng)
教師:“現(xiàn)在我來學(xué)學(xué)你們的動(dòng)作,看看有什么不一樣的地方?”
示范“繞環(huán)”這個(gè)基本動(dòng)作并講解:手臂幅度要大,手腕要用力,動(dòng)作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。
3、教師:“現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來甩動(dòng)彩帶,試試你們看到過的動(dòng)作,想想新的動(dòng)作,我會(huì)把動(dòng)作記下來的!保ㄅ錁纷層變何鑴(dòng)彩帶)
【在讓孩子隨意舞動(dòng)彩帶時(shí)配上音樂,激發(fā)幼兒的靈感,教師在觀察時(shí)稍作引導(dǎo),讓幼兒嘗試想出更多的`動(dòng)作類型,為下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)】
4、觀察幼兒的暢想,貼出提煉動(dòng)作的卡片4張,帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)選取的每一個(gè)動(dòng)作。(歸納選取幾種簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作如:繞環(huán)、蛇形、8字等)
教師:“孩子們,我們分別來學(xué)學(xué)其他小朋友想的動(dòng)作吧。”
【讓幼兒逐一練習(xí)不同的動(dòng)作,為舞蹈組合打下基礎(chǔ),采取幼兒想出的動(dòng)作可使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅之情,并萌發(fā)孩子的成就感】
。ǘ┚毩(xí)動(dòng)作組合(舞蹈)
教師:“孩子們,把這些動(dòng)作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了”。
1、教師添加示意圖卡片填充方格后,完整示范一遍。
2、帶領(lǐng)幼兒看示意圖集體練習(xí)一遍。(讓幼兒留意樂曲漸慢處的“亮相”動(dòng)作和結(jié)尾的“造型”動(dòng)作。)
3、觀察并講解要點(diǎn)后配樂練習(xí)1遍。
4、分組練習(xí),一組觀看,一組表演,讓幼兒說說誰跳得最漂亮,為什么?(引導(dǎo)幼兒得出不但動(dòng)作要有力度、優(yōu)美些,還要注意表情)
【根據(jù)動(dòng)靜交替的原則,讓幼兒的體力稍作調(diào)整,相互觀看也為了發(fā)現(xiàn)問題,引起幼兒注意后能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)】
5、教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)1遍(在樂句轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒注意動(dòng)作的變換)。
。ㄈ┨砑映鰣(chǎng)動(dòng)作完整舞蹈,與看課教師共舞。
1、傾聽前奏。教師:“孩子們,每支舞蹈都有出場(chǎng)動(dòng)作,就像剛才我們?cè)谠厮椴降却F(xiàn)在換一種方式:前奏時(shí)從后臺(tái)跑出來,前奏結(jié)束了就要跑到自己的位置小碎步等待”。
(幼兒練習(xí)1次出場(chǎng)動(dòng)作)
2、教師帶領(lǐng)幼兒并且邀請(qǐng)客人老師完整跳一遍,
教師:“孩子們,有了這張示意圖,學(xué)得更快了,真方便,我們請(qǐng)后面的客人老師也一起來跳跳吧。”(拋彩帶熱烈課堂氣氛)
【請(qǐng)幾位老師一起跳舞,會(huì)使孩子有新鮮感,能認(rèn)真的再次進(jìn)行練習(xí),此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于不露痕跡地幫助幼兒再次練習(xí),達(dá)到鞏固舞蹈動(dòng)作的目的】
三、出示變換動(dòng)作順序的示意圖,拓展幼兒思維。
教師:現(xiàn)在老師把動(dòng)作順序變了,就形成了一個(gè)新的舞蹈組合了,但增加一定的難度,我們用小手比劃一次吧?
1、看示意圖配樂徒手比劃。
【因?yàn)樾D(zhuǎn)方向后形成變化較大的組合,難度增加,用手比劃可作適當(dāng)?shù)牧私,意在讓幼兒了解示意圖的多種作用和舞蹈編排的靈活性,這里就不追求動(dòng)作的熟練和優(yōu)美性了】
教師作小結(jié):孩子們,我們掌握了舞蹈的一些基本動(dòng)作后,就可以記錄下來,編排出多種組合,還可以給別人參考練習(xí)呢,新的組合要多練幾次才能跳得熟練、優(yōu)美,我們以后不管學(xué)什么都要自己多加練習(xí),才能掌握得更好。
四、結(jié)束部分
1、尋找“銀河之星”
教師:孩子們,小時(shí)姐姐寄來了一件禮物,看,是什么?(銀河之星徽章),你們想成為銀河之星嗎?(想)
2、全體幼兒獨(dú)立表演一遍,教師進(jìn)行錄像
3、頒發(fā)徽章,喊出口號(hào)并結(jié)束此次活動(dòng)。
【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為了再度激起幼兒表演的欲望,要想成為銀河之星就必須大膽參與表演,既是一種檢測(cè),也達(dá)到鍛煉孩子表現(xiàn)能力的目的。】
設(shè)計(jì)意圖:
大班孩子精力比較充沛,對(duì)音樂的感受力和節(jié)奏感的發(fā)展都日漸增強(qiáng),他們喜歡進(jìn)行各種各樣的身體游戲活動(dòng)。本次活動(dòng)的靈感來源于幼兒玩跳繩的場(chǎng)景,我觀察到許多孩子們拿到繩子會(huì)馬上甩甩,有的還將繩子甩成蛇移的形態(tài),自娛自樂。當(dāng)然甩繩子相當(dāng)危險(xiǎn),還會(huì)弄傷同伴,肯定加以制止。本次活動(dòng)我選用了民樂《春節(jié)序曲》作為背景音樂、選用大紅的綢帶做道具來與孩子一起編排成一支簡(jiǎn)單而又熱鬧的舞蹈,讓孩子在舞動(dòng)彩帶的過程中體驗(yàn)樂趣和快感,在自然的狀態(tài)下發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維和動(dòng)作表現(xiàn)力,充分感受藝術(shù)活動(dòng)的多樣性和潛在的魅力。
小班美術(shù)彩帶飄飄教案 篇11
教材選擇:
彩帶是孩子們非常喜愛的,平時(shí)區(qū)角中老師提供的用彩紙做的彩帶,也是百玩不厭。他們喜歡拿著彩帶跑動(dòng),隨著音樂揮舞,但是孩子們揮動(dòng)彩帶的方法比較單一。孩子們有需要、有興趣去探索揮動(dòng)彩帶的多種方法。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),活動(dòng)中讓幼兒在探索發(fā)現(xiàn)、操作嘗試中感受體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索發(fā)現(xiàn)舞動(dòng)彩帶的不同形狀與手臂舞動(dòng)的關(guān)系及方法。
2、能大膽地表現(xiàn)音樂,知道舞動(dòng)彩帶的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏一致。
3、體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的快樂。
4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):探索舞動(dòng)彩帶的不同形狀,體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的快樂。
2、難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)彩帶跳舞與手臂舞動(dòng)的關(guān)系及方法,與音樂合拍地表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂:《喜洋洋》,我把中間一段音樂放慢了速度,讓孩子更容易區(qū)分抒情和歡快,更有利于幼兒用彩帶表現(xiàn)音樂。
2、彩色絲帶(彩色絲帶有一種飄逸,更能讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)的快樂)
3、記錄紙、筆(記錄幼兒舞出的各種形狀,便于幼兒總結(jié))
活動(dòng)過程:
活動(dòng)主要通過看一看、舞一舞、說一說、想一想、聽一聽、賞一賞等方法讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)彩帶跳舞的方法,體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的快樂。
一、出示彩帶,提問:這是什么?像什么?(長(zhǎng)長(zhǎng)的像什么?團(tuán)起來像什么?)(每人一條彩帶,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,教師應(yīng)用啟發(fā)性語言,通過談話引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彩帶,激發(fā)幼兒的興趣,并在拉開團(tuán)籠中掌握了收放彩帶的方法。)
二、探索發(fā)現(xiàn)揮舞彩帶的不同形狀。
1、探索:讓彩帶跳起舞來。
師:彩帶是專門用來跳舞的,今天請(qǐng)小朋友試一試,讓你的彩帶跳出各種各樣的舞蹈,試的時(shí)候,老師有幾個(gè)要求:看看你的彩帶跳出的舞像什么?看誰能讓彩帶跳出各種各樣的舞。
幼兒自由探索后教師記錄幼兒舞動(dòng)彩帶的形狀,并加以總結(jié):舞動(dòng)手臂能讓彩帶跳出各種各樣的舞蹈,有的像……有的像……。
教師記錄舞動(dòng)彩帶的形狀:
2、探索:手臂舞動(dòng)的形狀和彩帶舞動(dòng)的形狀有什么關(guān)系。
彩帶跳出了這么多的舞,彩帶跳出這些舞的時(shí)候你的手是怎樣舞動(dòng)的呢?
幼兒探索后回答。
教師再總結(jié):我們的手臂揮動(dòng)xx形狀,彩帶也會(huì)跳出xx的舞。
3、探索:手臂舞動(dòng)有幾種方法,為什么用同一種方法彩帶會(huì)跳出不一樣的'舞呢?
幼兒嘗試各種形狀,然后想一想說一說,教師在此基礎(chǔ)上再加以總結(jié),原來舞動(dòng)彩帶的基本方法只有三種:①圓形②半圓形③波浪形。但是我們手臂舞動(dòng)的方向不一樣,用的力度、速度不一樣,彩帶跳出的舞也不一樣。教師和幼兒一起練習(xí)三種方法,并體驗(yàn)不同方向、不同力度、不同速度的效果。
。ǜ鶕(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的心理,教師以層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行探索。主要通過舞一舞、說一說、想一想探索發(fā)現(xiàn)舞動(dòng)彩帶的不同形狀與手臂舞動(dòng)的關(guān)系及方法。一共進(jìn)行了三次探索:①探索:讓彩帶跳起舞來。知道彩帶能跳出各種各樣的舞蹈,都是手臂舞動(dòng)的結(jié)果。②探索:手臂舞動(dòng)的形狀和彩帶舞動(dòng)的形狀有什么關(guān)系。發(fā)現(xiàn)我們的手臂揮動(dòng)xx形狀,彩帶也會(huì)跳出xx的舞。③探索:手臂舞動(dòng)有幾種方法。通過觀察、嘗試歸納總結(jié)手臂舞動(dòng)的幾種基本方法。)
三、聽音樂舞動(dòng)彩帶
1、欣賞音樂《喜洋洋》,感受音樂的旋律與節(jié)奏。
聽了這首音樂有什么感覺?一共有幾段?哪一段快哪一段慢?
2、再次欣賞,歡快的音樂我們可以怎樣舞動(dòng)彩帶,抒情緩慢的音樂可以怎樣舞動(dòng)彩帶?(幼兒可隨音樂自由舞動(dòng)彩帶)
3、聽音樂嘗試練習(xí)。
4、集體表演。
通過感受音樂的節(jié)奏、想象彩帶跳舞的樣子、表現(xiàn)彩帶跳舞,讓幼兒在音樂中充分地體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的快樂。
四、欣賞彩帶操,激發(fā)再次探索的欲望。
你們見過彩帶舞嗎?在哪兒看到的?今天老師也帶來了一段彩帶舞,我們一起來看看。
幼兒觀看視頻后教師提問:大姐姐在條彩帶舞時(shí)除了手在舞動(dòng)彩帶,還有頭、腳、腰等是怎么樣的呢?
教學(xué)反思:
舞動(dòng)彩帶時(shí)身體的其它部位也可以動(dòng)起來,這樣我們的彩帶舞會(huì)更加的優(yōu)美,你們可以自己去試一試。(結(jié)束活動(dòng))(在欣賞的基礎(chǔ)上,幼兒對(duì)彩帶舞有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),并且激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望。)
小班美術(shù)彩帶飄飄教案 篇12
學(xué)習(xí)目標(biāo):
在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行質(zhì)的飛躍,引導(dǎo)對(duì)音樂的理解,在學(xué)習(xí)上,理解音樂符號(hào)的示質(zhì),把握音樂的情感
節(jié)奏問好:
寶寶早上、下午好
律動(dòng):
律動(dòng)1瑞典狂想曲
律動(dòng)2葡萄牙進(jìn)行曲
曲目與操作:
彩帶舞
操作過程:
1、請(qǐng)寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋果坐下,小手放在膝蓋上,背挺直,現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧,老師說‘‘手起’’時(shí),請(qǐng)寶寶把小手像老師一樣端平,‘‘手起’’問好:寶寶好—
2、律動(dòng):豐收之歌。配樂之前做分解動(dòng)作練習(xí):洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢(shì)動(dòng)作
3、串講歌詞
老師把彩帶的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!
為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲:
跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:
好,請(qǐng)睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。
手起,注意間奏時(shí),手不打拍,輕輕搖動(dòng)身體。(老師對(duì)寶寶提示語:搖頭),
尾奏時(shí)繼續(xù)拍完(老師提示語:繼續(xù))
7、準(zhǔn)備:較長(zhǎng)一條彩帶教師用,較短各色彩帶寶寶人手一條
教師出示彩帶,邊講解邊做動(dòng)作,如彩帶可以打一個(gè)結(jié),再打開,可以測(cè)量,可以表演下雨,表演小蛇,劃圈,做繩子,可以上揚(yáng)等
發(fā)給寶寶每人一條彩帶,同教師一起做上述動(dòng)作
寶寶收起彩帶(放媽媽身后),老師表演音樂的低谷——高潮——低谷部分
寶寶跟教師表演這一段
教師聽音樂表演動(dòng)作,打開蝴蝶結(jié)——量彩帶——下雨——小蛇——?jiǎng)澣Αㄕ酒穑├p身轉(zhuǎn)圈——揮舞——量身——分別向左、右上揚(yáng)——向左跳(高潮)飛揚(yáng)4下,向右跳飛揚(yáng)4下
寶寶同教師一起做一遍,到高潮結(jié)束時(shí)止
8、教師倒順序做先前動(dòng)作,到量完彩帶止
教師請(qǐng)寶寶上來取一根不同顏色的彩帶交給媽媽
主課老師用兩根不同顏色的彩帶一同表演
兩根彩帶拉直——一根抬高——放平——另一根抬高——放平——兩根交叉——放平——再交叉——前后傾——交換一端——一前一后傾——再換回——繞身靠近定型——分開定型——另一個(gè)重復(fù)一遍——同時(shí)抬高,飛揚(yáng)(高潮時(shí)止)
寶寶跟教師同樣做一遍,至高潮結(jié)束時(shí)止
9、集體表演
寶寶跟教師一起做,第二個(gè)高潮后,把彩帶系在一個(gè)呼啦圈上,做雨傘的形狀——輔課老師穿進(jìn)呼啦圈內(nèi),其他人撐開彩帶,做太陽的.形狀一圈平放在地上,寶寶走彩帶的間隔——輔課老師帶寶寶站成一排,媽媽撐彩帶孔雀開屏的形狀,主課老師在圈中做孔雀的手勢(shì)(結(jié)束)
10、拍手再見
小班美術(shù)彩帶飄飄教案 篇13
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)用紙帶進(jìn)行穿編,編織成各種物品。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn):
如何用彩帶編織成各種物品
教學(xué)難點(diǎn):
彩帶編織的穿插
教學(xué)過程:
一. 欣賞各種編織工藝品(實(shí)物與電教結(jié)合)
1. 編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛
2. 編織工藝應(yīng)用:實(shí)用.裝飾.擺設(shè)
二. 欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品
三. 出示教師編織的工藝品.
1.平面
2.立體
四. 介紹簡(jiǎn)單的編織方法:
1. 紙條經(jīng)緯穿插一上一下
2. 不同顏色彩條的搭配形成不同圖案
3. 圖案的組織
五. 立體紙帶的`偏織,結(jié)合課文技巧圖例
1. 先編織底部
2. 放入形狀物體,向四邊往上編織
3. 收尾及綁帶
4. 完成
5. 回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形
六. 作業(yè)要求:
學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新
七. 學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)
展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流
小班美術(shù)彩帶飄飄教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動(dòng)過程:
一、組織教學(xué)
1、問早問好互動(dòng)小游戲
2、引入 “小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的'象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2、老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……
4、讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)。可多做幾遍。
5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃嫛=處熤笇?dǎo)。
三、結(jié)束部分 幼兒作畫時(shí),家長(zhǎng)可參與進(jìn)來,最后可分給幼兒彩條玩耍。
活動(dòng)反思:
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。
小班美術(shù)彩帶飄飄教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1、注意到車輛的車輪花紋,加深對(duì)車輛的認(rèn)識(shí)。
2、體會(huì)到合作做事的快樂。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。
活動(dòng)過程:
1、讓幼兒把玩具車翻過來,看一看車輪上凹凸不平的紋路,并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹,什么是凸。幼兒理解后,讓他們?cè)俅斡檬置幻囕喩贤蛊饋淼牟课缓桶歼M(jìn)去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。
2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會(huì)兒,取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟,可以由教師事先泡好放在小碟子里,幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過,然后再把玩具車放在白紙上,從上面經(jīng)過,拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后,幫他們?cè)谧约旱淖髌飞蠈懮厦帧?/p>
3、等幼兒拓出來的花紋涼干后,每名幼兒選一份作品,把選出來的作品用膠水粘連起來,組成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶。組織幼兒比較一下,自己手里的`一張花紋圖案和長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶相比有什么不同,哪一個(gè)更好看一些,和孩子們一起把彩帶掛起來,用來裝飾活動(dòng)室墻面。裝飾好后,讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。
活動(dòng)反思:
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。