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小班社會教案豬八戒吃西瓜（通用14篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小班社會教案豬八戒吃西瓜，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班社會教案豬八戒吃西瓜 篇1
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)幼兒對《西游記》已有的經(jīng)驗(yàn)讓幼兒理解和掌握律動活動的內(nèi)容。
2、感受歌曲詼諧、歡快的風(fēng)格，體驗(yàn)參與活動的樂趣。
3、愿意大膽表現(xiàn)豬八戒的動作和神態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件,VCD錄音
活動過程：
一、欣賞動畫片《西游記》片段，引起幼兒的興趣
1、“今天我給大家?guī)硪徊亢每吹膭赢嬈�，一起來欣賞一下吧!”
2、“這是什么動畫片啊?在《西游記》中你最喜歡誰?”
(幼兒交流表達(dá))
(從幼兒平時喜歡的動畫片入手，較好地引起幼兒參與的興趣，為本次活動做了鋪墊。)
二、以《豬八戒吃西瓜》律動音樂為背景，讓幼兒在有趣的活動中熟悉音樂
1、“豬八戒?我這里有一首關(guān)于豬八戒的音樂，來聽聽看，你覺得豬八戒發(fā)生了什么事情?”
2、完整欣賞《豬八戒吃西瓜》律動音樂
3、“你聽了這首曲子，心里有什么樣的感覺呀?你覺得豬八戒發(fā)生了什么事情呢?”(個別幼兒講述)
4、“你聽過《豬八戒吃西瓜》的故事嗎?”(找吃的發(fā)現(xiàn)西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼)請幼兒分別用動作表現(xiàn)。
(以故事《豬八戒吃西瓜》為引導(dǎo)線，幫助幼兒理解歌曲的歡快、詼諧，從來在理解故事的基礎(chǔ)上，初步了解律動的過程，使幼兒在積極主動的姿態(tài)中參與活動。)
三、邊講解邊練習(xí)，讓幼兒理解并掌握律動內(nèi)容和律動動作
1、在音樂的伴奏下教師完整地示范一遍
“瞧，豬八戒來了�！�(教師戴頭飾)
2、分段講解并練習(xí)，引導(dǎo)幼兒有表情地表現(xiàn)高興和肚子疼
第一段——扇耳朵
(1)語言節(jié)奏：扇耳朵。動作要領(lǐng)：雙手拇指在太陽穴的.兩側(cè)，手心向外，上下扇動。
師：豬八戒找吃的，它的耳朵好大哦!它走一走還怎么樣呢?
幼：走一走，扇耳朵。
師：怎么做扇耳朵呢?誰來試試看?(1到2名幼兒示范，教師在幼兒示范后加以指正)
(2)配上《豬八戒吃西瓜》音樂，練習(xí)律動第一段動作——走一走扇耳朵。
第二段——切西瓜
(1)語言節(jié)奏：咔嚓嚓。動作要領(lǐng)：雙手輪流切兩下
師：“哇，豬八戒看到好看一個大西瓜，怎么吃的呀?”
幼：切開來吃
師：我們一起學(xué)學(xué)豬八戒是怎么樣切西瓜的!
(2)配上音樂，練習(xí)律動第二段動作——卷袖子，卡擦擦
第三段——吃西瓜
(1)語言節(jié)奏：啊嗚啊嗚。動作要領(lǐng)：雙手握拳作吃西瓜狀在嘴的左右方運(yùn)動兩遍
師：豬八戒切開了西瓜，它怎么樣了?
幼：口水都流下來了、想吃。
師：誰來學(xué)學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子?
(2)配上音樂，練習(xí)律動第三段動作——拍手，啊嗚
第四段——肚子痛
(1)語言節(jié)奏：哎--呦。動作要領(lǐng)：兩雙手捂肚，面部作痛苦狀。
師：貪吃的豬八戒一下子吃完了一個大西瓜，肚子好痛呀!
(2)配上音樂，練習(xí)律動第四段動作——走一走，哎呦
(采用討論講述，鼓勵幼兒大膽地模仿豬八戒搞笑、滑稽的動作，增加了活動的氣氛，將本次推向xx。)
四、幼兒有表情完整表演
1、想不想跟著豬八戒出去找西瓜吃呀?(練習(xí)一遍)
2、爸爸媽媽們，我們小朋友表演的好不好?(好)你們是不是有禮物要送給孩子呀!(家長給孩子帶上頭飾)
3、小豬們，我們來學(xué)學(xué)貪吃的豬八戒吧!?(再練習(xí)一遍)
4、請爸爸媽媽一起來表演豬八戒好不好!(練習(xí)第三遍)
(最后環(huán)節(jié)通過邀請爸爸媽媽一起活動，增加活動的趣味性和互動性，也是對活動效果的展現(xiàn)，幼兒通過學(xué)習(xí)將豬八戒吃西瓜過程大膽地、和著音樂節(jié)奏、動作優(yōu)美有感情地表現(xiàn)。)
五、體驗(yàn)分享
師：為什么豬八戒肚子疼啊?那我們小朋友有好吃的會自己吃掉嗎?那應(yīng)該怎么做呢?
小結(jié)：好東西大家分享才會快樂。
小班社會教案豬八戒吃西瓜 篇2
活動目標(biāo)：
1、 感受歌曲詼諧、歡快的風(fēng)格，體驗(yàn)參與活動的樂趣。
2、 愿意大膽表現(xiàn)豬八戒的動作和神態(tài)。
3、 能將遵守游戲的規(guī)則，能以積極的情緒參與游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�、偻ㄟ^看圖書、音像等方式了解豬八戒的體態(tài)。
�、诟兄鞴系奈兜馈�
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�、儇i八戒的手偶；
�、趧�(chuàng)設(shè)西瓜地的情境。
活動過程：
一、 伴隨音樂律動，師幼共同模仿小動物進(jìn)入西瓜地。
二、 引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。
1、 出示豬八戒的手偶，引出活動的主題。
2、 鼓勵幼兒初步表現(xiàn)豬八戒的神態(tài)、動作。
3、 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)豬八戒吃完西瓜高興的心情。
三、 以游戲“豬八戒吃西瓜”的.形式，鞏固幼兒對歌詞的理解。
1、 豬八戒走路的姿態(tài)。
2、 表現(xiàn)豬八戒挺著大肚皮的體態(tài)。
四、 幼兒學(xué)習(xí)歌曲《豬八戒吃西瓜》。
1、 教師以夸張的神情和動作引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲。
2、 幼兒隨樂自由表演，表現(xiàn)豬八戒吃西瓜的樣子。
3、幼兒跟著音樂學(xué)唱歌曲。
五、以游戲的形式，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固歌曲。
小班社會教案豬八戒吃西瓜 篇3
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道豬八戒和孫悟空的性格特點(diǎn)。
2、能夠生動講述幾個故事片段并根據(jù)故事情節(jié)來進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)故事中豬八戒的心理并獲得幽默感。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動重難點(diǎn)：
能生動講述故事并根據(jù)豬八戒和孫悟空的不同性格進(jìn)行表演。
體會故事中的深層道理。
活動準(zhǔn)備：
豬八戒吃西瓜的情節(jié)圖，孫悟空和豬八戒的面具，金箍棒
活動過程：
一、教師講故事，了解故事內(nèi)容
1、猜謎導(dǎo)入故事
大耳朵，肥肚皮，貪吃偷懶樣樣精，猜一猜，這個說的是《西游記》故事中的誰啊？
2、生動講述故事
3、提問加深理解
豬八戒是怎樣吃西瓜的？
為什么豬八戒在回去的路上不停地摔跤？
二、幼兒復(fù)述故事
1、梳理故事情節(jié)。
故事是按照什么樣的順序在發(fā)展呢？即豬八戒先怎樣，后來又怎么樣……請幾位小朋友來排一排這個故事情節(jié)。
2、根據(jù)情景圖幼兒有感情講述故事
可以請幾個小朋友，一人講一幅情景圖內(nèi)容
幼兒講述要求生動有趣�！靶∨笥褌冎v故事的'時候啊要把豬八戒貪吃孫悟空偷笑的那一面表現(xiàn)出來�？梢约有﹦幼鱽肀硎��！�
三、表演故事內(nèi)容
1、分情景表演
請幾組小朋友每組兩個分別飾演豬八戒和孫悟空，表演豬八戒踩到西瓜皮摔跤和豬八戒吃西瓜的場景
2、表演整個故事內(nèi)容
“剛才啊某某表現(xiàn)得很到位，把豬八戒或?qū)O悟空的形象表現(xiàn)出來了。這次啊我們?nèi)蝿?wù)加重，要表演整個故事內(nèi)容，看看哪個小朋友表演得更加出色。”
活動延伸：
回家和父母共同制作西游記故事主人公唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧的面具
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
小百科：豬八戒是明朝小說家吳承恩所作《西游記》中登場的虛擬角色。又名豬剛鬣，法號悟能（觀音取），渾名八戒（唐僧取），是唐僧的二徒弟，會天罡數(shù)的三十六般變化，所持武器為太上老君所造、玉皇大帝親賜的上寶沁金鈀（俗稱九齒釘耙）。豬八戒前世為執(zhí)掌天河八萬水軍的天蓬元帥。
小班社會教案豬八戒吃西瓜 篇4
教學(xué)目標(biāo)
�。�、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣和豐富的想象能力。
２、從豬八戒貪吃和亂扔瓜皮摔跤中，受到教育和啟發(fā)。
�。�、用自己的話把這個故事講給別人聽。
教學(xué)時間
�。闭n時。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，按故事情節(jié)可以分成幾部分。
三、學(xué)習(xí)第一部分課文內(nèi)容。
１、師徒四人為什么又餓又渴呢？
２、孫悟空怎么說？豬八戒是怎樣想？
�。场⒇i八戒剛出廟門，又是怎樣想？怎樣說？怎能樣做呢？
�。�、豬八戒看見什么了？為什么那么高興？
四、學(xué)習(xí)第二部分課文內(nèi)容。
�。薄⒖粗笪鞴�，豬八戒的表現(xiàn)什么樣？他找了什么理由先吃一塊？
�。病⒇i八戒又找什么借口把另外三塊西瓜都吃了呢？
３、請你想象豬八戒吃西瓜的情景。
�。�、豬八戒聽見孫悟空叫他，又是怎樣想？怎樣做的'呢？
五、學(xué)習(xí)第三部分課文內(nèi)容。
�。�、豬八戒怎么摔了一跤？他為什么不言語呢？他這叫什么呢？
２、看見豬八戒摔跤，孫悟空是怎么做？又是怎樣說呢？
３、豬八戒又摔了幾跤？每次摔跤，他都是怎么想呢？
�。础⒇i八戒每次摔跤，孫悟空在旁邊都怎樣說？怎樣做呢？
六、學(xué)習(xí)第四部分課文內(nèi)容。
�。�、看課文插圖，孫悟空肩扛著什么？豬八戒又是什么樣呢？
�。病⒇i八戒怎樣解釋自己呢？
七、總結(jié)課文。
�。薄⒛阆矚g豬八戒這個人物嗎？為什么？
�。病O悟空和豬八戒在回來的路上，豬八戒連摔四跤，孫悟空為什么要那么說和那么做呢？
八、鞏固練習(xí)。
小班社會教案豬八戒吃西瓜 篇5
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)兩個人合作用兩根棍子運(yùn)球，不讓球掉下來。
2、通過教師語言提示和伙伴的示范，逐漸掌握運(yùn)西瓜的技能。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會控制，有耐心地把西瓜運(yùn)到終點(diǎn)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動準(zhǔn)備】
人手一只球和一根棒，筐兩只，音樂，錄音機(jī)，行進(jìn)路線標(biāo)記。自制的路障(欄桿、障礙)。
【活動過程】
一、開始部分。
1、隊形練習(xí)
幼兒聽信號變換隊形——大圓——螺旋走——兩路縱隊——開花走——兩路縱隊。
2、球操練習(xí)
幼兒聽音樂做球操。
二、基本部分。
1、分別出示球和棒，請幼兒說說玩法。
2、幼兒人手一個球和棒自由探索玩法，教師觀察并及時引導(dǎo)。
3、集合幼兒，請幼兒反饋各自的`玩法，教師幫助總結(jié)集體學(xué)習(xí)。
4、幼兒在已有基礎(chǔ)上繼續(xù)探索玩法，教師不斷肯定和引導(dǎo)。
5、幼兒集中在一起說說玩玩探索的方法，教師及時肯定。
6、學(xué)習(xí)并討論兩人合作運(yùn)球的好方法，個別示范，教師講解。
7、游戲“豬八戒抬西瓜”。
(1)師：豬八戒打來電話請我們幫他運(yùn)西瓜，并告訴幼兒運(yùn)西瓜的要求，看標(biāo)記走路線越過障礙，兩人合作運(yùn)西瓜，不讓西瓜掉下來。
(2)幼兒練習(xí)游戲。
(3)總結(jié)運(yùn)西瓜的好方法后進(jìn)行比賽。
三、結(jié)束部分。
1、玩“別踩到地雷”的游戲。
2、打掃戰(zhàn)場(收拾整理材料)。
小班社會教案豬八戒吃西瓜 篇6
教學(xué)目的：
1、觀賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不克不及惠顧本身。
2、體驗(yàn)與搭檔配合分享的快活。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的'想象力。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
教學(xué)預(yù)備：
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣本身喜好的工具。
教學(xué)歷程：
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒愛好。
2、幼兒聽 提問：
(1)豬八戒開端是奈何分西瓜的?末了有沒有如許做?
(2)豬八戒是奈何獨(dú)自一人吃失一個大西瓜的?
(3)孫悟空是奈何教導(dǎo)他的?
(4)豬八戒做對了嗎?為什么?
3、勉勵幼兒與他人分享本身的物品。
(1)幼兒相互先容本身帶來的物品名稱、弄法、服法。
(2)開導(dǎo)幼兒與別人配合分享，體驗(yàn)快活。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
小班社會教案豬八戒吃西瓜 篇7
活動設(shè)計意圖：
《豬八戒吃西瓜》這首歌活潑。詼諧，曲調(diào)簡單，很適合中班上學(xué)期的幼兒進(jìn)行表演唱。在設(shè)計過程中，我采用了雙簧的表演形式讓幼兒學(xué)唱�！半p簧”是我國曲藝表演的一種表演形式，孩子們在輕松。愉快的表演過程中既能感受到歌曲幽默活潑的情緒，又能領(lǐng)略到中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。
活動目標(biāo)：
1、能在輕松，愉快的氛圍中學(xué)唱歌曲。
2、探索學(xué)習(xí)雙簧的表演方法，體驗(yàn)合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
雙簧表演的兩個小演員；頭飾（豬耳朵）十一對；表演用的釘耙
活動流程：
音樂游戲?qū)牖顒印變簩W(xué)唱歌曲—————探索并學(xué)習(xí)雙簧的表演方法—————結(jié)束部分
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
音樂游戲〈〈找朋友〉〉
師：上次陳老師和小朋友玩了找朋友的游戲，還記得嗎？
幼：記得。
師：我們一起來玩一玩。
�。ㄓ螒蛲嫒椋�
二、幼兒學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，幼兒理解熟悉歌詞內(nèi)容。
師：小朋友看，這是什么？（出示釘耙）
幼：釘耙。
師：誰用的？
幼：豬八戒。
師：真聰明。老師還帶了首關(guān)于豬八戒的歌，我們一起來聽聽。
（示范演唱第一遍）
師：剛剛歌里唱了什么？
幼：我聽到豬八戒。
幼：我聽到吃西瓜。
幼：我聽到了哈哈笑。
師：說的真好，我們在聽一遍
（示范第二遍）
2、幼兒學(xué)唱歌曲
師：我們一起來唱一唱
三、探索并學(xué)習(xí)雙簧的表演方法
1、展示雙簧表演
師：豬八戒今天真的來了。還帶了朋友，我們一起歡迎他們
師：他們今天還要給我們表演節(jié)目。我們一起看看他們是怎么表演的
�。ㄕ故倦p簧表演）
2、探索雙簧的表演方法
師：他們剛剛是怎么合作表演的？
幼：我看見他們一個人唱，一個人表演。
幼：我看見他們一個在前面，一個蹲在后面。
師：是呀，真的是這樣�。课覀冊賮砜匆槐�
�。ǖ诙檎故荆�
師：謝謝豬八戒的精彩表演
2、嘗試用雙簧的方法進(jìn)行合作表演
師：你們知道這種表演方法叫什么嗎？
幼：……。
師：陳老師告訴你們，這種表演的方法叫雙簧。
師：你們想不想試一試？
幼：想。
師：那我們先來練習(xí)一下。
師：我先做前面的人表演，你們做后面的'人唱歌。
�。ㄏ染毩�(xí)一次）
師：好我們來換一換，我做后面的人唱歌，你們做前面表演的人。
（再次練習(xí)一次）
師：真不錯，等會你們先找一個好朋友，商量一下，誰先坐在前面表演，誰蹲在后面唱歌，商量好了就坐在黃色的椅子上，我給他帶上有趣的耳朵（出示耳朵），好去找個朋友吧。
�。ū硌莸谝淮危�
師：和后面的孩子交換一下。
�。ū硌莸诙危�
師：真棒，把耳朵輕輕拿下來，放在小椅子的下面�！�
3、探索雙簧的另一中表演形式
師：小朋友想一想，除了用這樣表演，還可以怎么合作表演，看上去就像一個人表演呢？
幼：………
師：我們剛剛是前面的人表演，后面的人唱歌，現(xiàn)在換一下，前面的人唱，后面的人表演行不行？
幼：行
師：怎么表演？
師：你們來試一試。
（邀請兩位小朋友到前面將自己探索出的表演方法表演給大家看。）
師：這樣表演看上去是不是像一個人表演？
幼：是
師：你們會不會？
幼：會
師：好，等會你們找一個好朋友，兩個人找空地方站好，前面的小朋友可要張大嘴巴唱哦！
�。ㄓ锰剿鞯脕淼谋硌菪问竭M(jìn)行表演）
四、結(jié)束部分
師：今天我們能學(xué)會雙簧表演，多虧了豬八戒和他的朋友，現(xiàn)在他們要走了，我們一起送送他們吧！
五、活動反思
運(yùn)用雙簧的形式讓孩子學(xué)唱歌曲，孩子們很感興趣，也樂于用這種形式來表演，對雙簧也有了膚淺的認(rèn)識，在探索雙簧的另一種表演形式時，孩子們能根據(jù)自己的想法來表演，只是在學(xué)唱歌曲時，孩子們對于最后一句掌握的不好，應(yīng)及時加以引導(dǎo)和糾正。
小班社會教案豬八戒吃西瓜 篇8
活動設(shè)計背景
在日常的教學(xué)活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡跟著音樂作動作。我便準(zhǔn)備了這份教案，想讓孩子在有趣的音樂活動中，感知律動的韻律及旋律特點(diǎn)，體驗(yàn)活動的快樂。
活動目標(biāo)
1、根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒理解律動活動內(nèi)容。
2、初步培養(yǎng)幼兒感知律動的韻律及旋律特點(diǎn)。
3、能夠在音樂伴奏下，創(chuàng)編動作，體驗(yàn)活動的快樂。
活動重、難點(diǎn)
能夠感知律動的韻律特點(diǎn)并創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備
1、豬八戒，西瓜，切西瓜，吃西瓜，仍瓜皮，摸肚子等圖片各一張。
2、電子琴。
活動過程
一、導(dǎo)入。
1、教師出示豬八戒圖片，提問：
師：小朋友，請看這是誰呀?
幼：豬八戒。
2、教師出示西瓜圖片，提問：
師：小朋友再看這是什么?
幼：西瓜。
師：你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?
幼：自由討論，回答。
師：西瓜很甜，很好吃，小朋友都喜歡吃。豬八戒也喜歡吃西瓜，這節(jié)課我們就共同來學(xué)習(xí)音樂律動《豬八戒吃西瓜》，看看豬八戒是怎樣吃西瓜的。
二、新授。
1、出示課題《豬八戒吃西瓜》。
2、教師引導(dǎo)幼兒說出吃西瓜的過程。
師：小朋友我們現(xiàn)在拿了一個大大的圓圓的.大西瓜，要把它怎么樣，才能吃呢?
幼：切開。
(1)出示切西瓜的圖片
師：我們把西瓜切好了，就可以怎樣了?
幼：吃西瓜。
(2)出示吃西瓜的圖片。
師: 我們吃完西瓜，要把手中的瓜皮。
幼：扔掉。
師：我們一定要把西瓜皮扔到垃圾桶里，千萬不可亂扔。
(3)出示扔瓜皮的圖片。
師：吃完了大西瓜，肚子也飽了，我們一起來摸一摸肚子。
幼：和老師一起摸肚子。
(4)出示摸肚子的圖片。
3、老師和幼兒一起小結(jié)吃西瓜的過程：切西瓜，吃西瓜，扔瓜皮，摸肚子。
4、老師示范講解各個動作。
(1)切西瓜：伸出左手向前，小胳膊自然彎曲，掌心向上，四個手指并在一起，大拇指很自然的分開放平，當(dāng)西瓜。右手做同樣的動作，但手要側(cè)起來做菜刀，在左掌心上下切兩下。
(2)幼兒多練習(xí)幾遍，老師強(qiáng)調(diào)難做之處并矯正不對的地方。
(3)加入律動的節(jié)拍。
老師講解因?yàn)檫@節(jié)課是音樂律動，所以我們必須加上相應(yīng)得節(jié)拍。師幼共同練習(xí)。
(4)吃西瓜的講解練習(xí)同上。
三、師幼共同練習(xí)，老師及時矯正不對的地方。(集體、小組，單個練習(xí)。)
四、鞏固
這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)的律動是《豬八戒吃西瓜》，分別有切西瓜，吃西瓜，扔瓜皮，摸肚子四個動作，并且我們已經(jīng)學(xué)會了切西瓜和吃西瓜的動作。
活動延伸
鼓勵幼兒回家后做給自家的親人看，并且自己嘗試創(chuàng)編扔瓜皮和摸肚子的動作。
小班社會教案豬八戒吃西瓜 篇9
[教學(xué)要求]
1．運(yùn)用工具書學(xué)習(xí)并理解課文中生字和詞語的意思。
2．了解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力。
3．了解豬八戒的性格特點(diǎn)，結(jié)合心理活動描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
4．了解《西游記》的文學(xué)價值，從故事中領(lǐng)悟?qū)W會關(guān)心他人的道理。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1．了解課文主要內(nèi)容，能夠自己讀懂課文。
2．了解豬八戒的性格特點(diǎn)，結(jié)合心理活動描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
[教學(xué)課時]
一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
(同教學(xué)要求)
二、教具準(zhǔn)備
錄像，投影，課件。
三、教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)入
老師：《西游記》的故事同學(xué)們一定非常熟悉(出示封面標(biāo)題)。書中講述的驚險、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是孫悟空的神通廣大更是讓人又佩服又喜愛。這本書能夠成為古代四大名著之一，不僅是因?yàn)樗x奇的故事，書中對人物的描寫也很生動。這節(jié)課，我們就來了解另一位主人公，看看它是準(zhǔn)?(畫面出示豬八戒的頭像)
你對豬八戒有哪些了解?
學(xué)生A：豬八戒既貪吃又懶惰。
學(xué)生B：我覺得豬八戒是個很熱情的人，雖然有時很懶惰，但在遇到危險時卻很勇敢，保護(hù)他的師傅。
學(xué)生C：唐僧能夠去西天取經(jīng)，孫悟空的功勞很大，可是沒有豬八戒也不行。
(二)借助字典讀通課文，了解課文內(nèi)容
1．豬八戒給你留下了怎樣的印象?
學(xué)生：貪吃、自私、懶惰、知錯能改
2．再讀課文，注意以下詞語的讀音。
歇一歇 徒弟 筋斗 嘴饞 倒霉 包袱
舔嘴唇 磕頭 嘀咕 跌倒 解渴
3．課文講了件什么事?
學(xué)生：西天取經(jīng)路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個西瓜。孫悟空教訓(xùn)了他，使他意識到了自己的錯誤。
4．小組合作讀課文，檢查是否讀準(zhǔn)字音。
老師：通過再次讀書，你又了解了什么內(nèi)容?
學(xué)生A：我知道孫悟空教訓(xùn)他是想讓他知錯就改。
學(xué)生B：豬八戒雖然有些自私，獨(dú)白吃西瓜，但他也是想了許多。
老師：那么豬八戒是怎樣吃西瓜的呢?他在偷吃時心里又是怎樣想的呢?我們一起來體會課文的寫法。
(三)深入理解課文，體會文章寫法
1．自己默讀課文，畫出描寫豬八戒心理活動的詞句。
2．小組交流：這些詞句都說明了什么?
全班自由匯報，讀句子與說理解結(jié)合。
3．討論吃西瓜之前一段。(第l4自然段)
學(xué)生a：豬八戒本來很懶，但是當(dāng)孫悟空要出去采果子時，他為了能早點(diǎn)吃，所以才要求一起去，說明他很饞。
學(xué)生b：我覺得開始寫豬八戒，不僅嘴饞，而且怕吃苦，他出門后一看天氣酷熱，就假裝肚子疼，讓孫悟空一個人去，為的就是想白己睡覺。
4．討論偷吃西瓜一段。(第59自然段)
學(xué)生人：豬八戒偷吃西瓜時，心里也是很矛盾的。他一方面因?yàn)榭诳氏胂瘸晕鞴�，但想到了師傅和帥兄所以又很猶豫，這說明他心中還裝著帥傅和師兄。
學(xué)生a：我覺得豬八戒非常尊敬他的師傅。他盡管那么饞，但只是先吃了自己和師兄的。到最后，他實(shí)在是抗拒不了西瓜的誘惑，才吃掉了師傅的那一塊。盡管這樣做不應(yīng)該，但我倒覺得豬八戒很可愛。
學(xué)生b：我認(rèn)為這一部分的心里活動描寫非常生動，把豬八戒內(nèi)心的矛盾都寫出來了，我想用朗讀的'方式來匯報。
指名讀課文，體會是否讀出內(nèi)心的矛盾。
5．討論被罰后認(rèn)錯一段。(第1014自然段)
學(xué)生A：當(dāng)孫悟空采果子回來后，豬八戒因?yàn)橥党晕鞴细械胶軕M愧，所以不好意思馬上吃。
學(xué)生B：¨孫悟空用西瓜皮教訓(xùn)、諷刺他時，他也不敢說出實(shí)活。因?yàn)樗雷约鹤鲥e了，感到理虧，所以只能啞巴吃黃連。
學(xué)生C：后來他明白是師兄在教訓(xùn)他，雖然很生氣，但又不好說什么，我覺得這部分寫得很有意思。
老師：大家理解得不錯，你們還從中了解了什么?
學(xué)生A：孫悟空教訓(xùn)豬八戒是讓他懂得應(yīng)該多關(guān)心別人，不能只想自己。
學(xué)生B：我們也要從中吸取教訓(xùn)心中多想想別人，做一個有愛心的人。
(四)觀看錄像，培養(yǎng)朗讀能力
1．老師：這么有意思的故事，你們愿意試著給這段內(nèi)容配音嗎?
2．小組自由結(jié)合練習(xí)(播放無聲音的錄像)
3．小組代表朗讀配音，其他同學(xué)評價。
(五)總結(jié)全文
老師：(課件出示，向?qū)W生推薦《西游記》原著)希望同學(xué)們能仔細(xì)地閱讀原著，深人體會書中對人物的描寫是怎樣得生動具體。
四、板書設(shè)計
35 豬八戒吃西瓜
撿西瓜吃西瓜踩西瓜皮
知錯就改關(guān)心他人
五、課堂作業(yè) 設(shè)計
1．找到名著《西游記》讀一讀，再給好朋友講一講。
2．仿照課文將《西游記》里的小故事或其他童話進(jìn)行改編。
3．從文中摘錄你喜歡的句子。
4．知識加油站。
神奇的石林
朋友，你見過茂密的樹林，青翠的竹林，可曾見過神奇的石林?
我們云南省的路南彝族自治縣里，就有一座神奇的大石林。
石林里十分神奇有趣。你可以順著彎彎曲曲的路向前走，一會兒穿過石洞，一會兒爬上石樹梢，一會兒來到小溪邊，一會兒出現(xiàn)在青竹叢生的草坪中。
走著走著，突然沒有路了，只要你勇敢，不怕苦，繼續(xù)向前走，會突然像神話中說的那樣，眼前又變出一條路來�？墒遣灰粫䞍�，突然一塊巨石橫插過來，像一扇石門，把路隔斷，不讓人過去看那邊的美麗風(fēng)光。這時，你千萬別急，石林會給你留一條縫，讓你擠過去玩?zhèn)�痛快。
在石樹頂上，有一座很好看的望峰亭。從亭上看石林中的金魚池，池水清亮，活像一對明亮的大眼睛。再看看那一棵棵石樹，有的像獵狗，有的像大象，有的像小能，變化可多呢!
想一想，石林神奇在哪里?
小班社會教案豬八戒吃西瓜 篇10
活動目標(biāo)：
1、感知音樂的基礎(chǔ)上，嘗試用多種身體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行動作創(chuàng)編。
2、在音樂中體驗(yàn)活動的快樂，并鼓勵幼兒愿意與他人分享。
活動準(zhǔn)備：
1、西瓜圖片每人一張。
2、音樂：《豬八戒吃西瓜》。
3、故事：《豬八戒吃西瓜》。
活動過程：
�。ㄒ唬�、以謎語引出豬八戒吃西瓜的故事。
1、猜有關(guān)豬八戒的謎語。
談話：小朋友請你們看過西游記這部動畫片嗎？這部動畫片里都有誰？“真棒，今天老師給你們帶來一個謎語，猜猜他是西游記里哪位？“一個胖大漢，頭插兩把扇，走一走，扇一扇。猜猜他是誰？
2、教師講述《豬八戒吃西瓜》的故事，幼兒欣賞。（《豬八戒吃西瓜》的背景音樂）
小朋友們真棒，今天呀，老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《豬八戒吃西瓜》。在講故事之前，老師有一個小小的要求，請小朋友仔細(xì)聽故事里的豬八戒做了哪些事情發(fā)生了什么事情？
�。ǘ�、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行動作創(chuàng)編。
提問：故事講完了，誰能告訴老師，豬八戒做了哪些事情？
引導(dǎo)幼兒說出：“找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼�！�
�。ㄓ變赫f到哪個動作，就請他們一起表演出來，請個別幼兒表演）
�。ㄈ�、復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)做基本動作。
1、扇扇耳朵找西瓜
提問：剛剛小朋友們做的都很好，哪個小朋友來告訴老師，豬八戒是怎樣出去找西瓜的？
老師現(xiàn)在成了大豬八戒，現(xiàn)在你們都是小豬八戒，現(xiàn)在我們隨著音樂扇起耳朵出去找西瓜吧！
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把大拇指放在頭的'兩邊及腳步的節(jié)奏。
2、找到西瓜切西瓜
提問：小豬八戒們，我們來看看找的西瓜大不大，現(xiàn)在西瓜找到了，接下來要干嘛？
我們一起來隨音樂來切西瓜，一只手做西瓜，一只手做刀，切、切、切，切、切、切。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的一下一下的切。
3、切好西瓜吃西瓜
提問：西瓜切好了，小豬八戒們你們想不想吃�。客�，好紅的西瓜啊，一定很甜很好吃！
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒小手把西瓜握好了，手上像拿了一個彎彎的小船，有節(jié)奏的啊嗚啊嗚吃西瓜。
4、西瓜吃多肚子疼
提問：小豬八戒們，你們西瓜吃多了，會怎么樣��？
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩只手按住肚子，哎吆、哎吆，哎吆、哎吆�！保ㄓ變弘S音樂做動作）
（四）、完整表演
1、教師用語言引導(dǎo)和幼兒共同表演一遍故事情節(jié)。
2、師：剛剛呀，我的豬八戒寶寶都很棒，這次我們加上好聽的音樂再來一遍好不好？
小班社會教案豬八戒吃西瓜 篇11
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)1-5個物體按從小到大或從大到小的規(guī)律排序。
2、結(jié)合游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)的樂趣。
3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
【活動準(zhǔn)備】
1、地圖一張;操作火車圖一張;西瓜園環(huán)境創(chuàng)設(shè);《豬八戒娶媳婦》音樂一段;《開火車》音樂。
2、軟地墊每人一塊;火車圖每人一張。
【活動過程】
一、看地圖，激發(fā)幼兒情趣
師：小朋友們好，我是豬八戒，今天天氣這么好，不如我?guī)е銈冞@群小豬一塊兒去花果山摘西瓜吧。那里的西瓜又甜又好看，你們想去嗎?
師：在我們出發(fā)之前，先用閃亮的小眼睛來看看去花果山的地圖，你發(fā)現(xiàn)這條花果山的路上有什么?他們都是怎么來排隊的?(引導(dǎo)幼兒觀察路上的圖案，發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律：從大到小)
二、游戲“鋪路”
師：地圖看完了，我們一塊兒來照著地圖，用石板鋪一條一樣的、圖案從大到小排列的路吧!
師：小豬們翻開你的石板上看看上面有什么?小聲地說出它的名字。(小樹、小草、小花。)
一個小組的.小豬們在桌上給它們排排隊，要按照從大到小的順序，來試試吧!(幼兒小組合作，教師指導(dǎo))
師：去花果山的路總算鋪好了，我們把它接起來，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。(播放豬八戒娶媳婦音樂)
三、摘西瓜運(yùn)西瓜
師：哇，這么多彩色的西瓜，我們每只小豬摘五個不同顏色的西瓜吧!(幼兒摘西瓜，播放音樂)
師：西瓜摘好這么多了，哎喲哎呦搬不動，趕緊回到小椅子上休息一下。
師：你看這里有一輛火車，我們把你摘的5個西瓜按照從小到大或者從大到小的順序裝進(jìn)車廂里，好嗎?
師：西瓜裝好了，火車要開了，帶著你的彩色西瓜回家了。(播放開火車音樂，幼兒離開活動室)
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班社會教案豬八戒吃西瓜 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1．運(yùn)用以前學(xué)過的閱讀方法，讀通、讀懂課文。
2．抓住和理解課文中的重點(diǎn)詞句，體會故事中的道理。
3．把故事講給別人聽。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
大家都看過電視劇《西游記》，對那個又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們再學(xué)一篇有關(guān)豬八戒的.有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）
二、感知課文內(nèi)容
想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請大家自讀課文，思考問題。
出示自學(xué)思考題：
1．輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．課文講了一件什么事？
3．課文中哪些地方讀不懂，提出來。
三、檢查自學(xué)情況
1．指讀課文。（正音）
2．課文講了一件什么事？指名說。（師生評議）
四、質(zhì)疑
把讀課文時讀不懂的地方提出來。（師生梳理歸納）
五、布置作業(yè)
熟讀課文，思考問題。
第二課時
一、回憶上節(jié)所學(xué)內(nèi)容
本文寫了一件什么事？（學(xué)生答）這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀課文。
二、確定閱讀重點(diǎn)
1．哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過？（5－9自然段）
其他段寫了什么？（l－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結(jié)果）
2．課文重點(diǎn)是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。）
三、自學(xué)課文
出示思考題，默讀思考：
豬八戒發(fā)現(xiàn)西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的？結(jié)果怎么樣？從中你體會到了什么？
四、反饋
1．討論思考題。（交流）
�。◤闹畜w會到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私。）
2．朗讀有關(guān)自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）
五、總結(jié)
1．由這個故事你想到什么？有什么收獲？（指名說）
�。ㄗ鋈艘趭^，應(yīng)先想到別人，否則不會有好結(jié)果。）
2、朗讀全文。
六、板書設(shè)計
小班社會教案豬八戒吃西瓜 篇13
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，感知樂曲歡快幽默的特點(diǎn)。
2、嘗試為樂曲設(shè)計配器方案，并能看指揮整齊的演奏。
3、喜歡打擊樂活動，并能在參與中體驗(yàn)集體合作演奏的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶，圖譜，打擊樂器（圓舞板、木魚、沙球）
活動過程：
1、談話導(dǎo)入
小朋友你們看過電視劇《西游記》嗎？我來表演一個西游記的人物，你們猜猜看是誰？
有一天豬八戒的肚子餓了，他到處找吃的，我們來看看他找到了什么？
2、熟悉歌曲
（1）教師出示圖譜簡單介紹（豬八戒東瞧西望找吃的，他找到了一個大西瓜，高興的又蹦又跳）。
（2）我們來欣賞一段《豬八戒吃西瓜》的音樂。（指圖欣賞）
�。�3）律動感知樂曲情緒。
a、教師引導(dǎo)（指圖）：
豬八戒東瞧西望的`樣子我們來學(xué)一學(xué)。
豬八戒是怎么抱西瓜的，我們學(xué)一學(xué)。
豬八戒抱著西瓜高興的又蹦又跳，我們學(xué)一學(xué)。
豬八戒是怎么吃西瓜的？我們一起做一做。
b、教師哼唱，幼兒律動一遍。
c、我們跟音樂來一遍。
3、分聲部練習(xí)
a、現(xiàn)在我們不一起做了，我的眼睛看著誰，誰就來做。（唱譜）
b、我們再來一遍（跟音樂）。
4、討論配器方案
�。�1）介紹樂器（圓舞板、沙球、木魚）。
�。�2）什么樂器像豬八戒的大嘴巴？圓舞板怎么表現(xiàn)豬八戒大嘴巴吃西瓜。小朋友，我們一起來試試看。
什么樂器像豬八戒高興的又蹦又跳？沙球怎么表現(xiàn)豬八戒高興的樣子。小朋友，我們一起試試看。
什么樂器像豬八戒東瞧西望的樣子？木魚怎么表現(xiàn)？一起試試看。
�。�3）唱譜看圖徒手練習(xí)一遍（不分組）。
�。�4）現(xiàn)在我們分組來一遍。
5、拿樂器演奏
�。�1）小朋友們想不想演奏樂器？我有一個要求，看到尤老師指揮，你的樂器才能唱歌，尤老師沒指揮，你的樂器就不能發(fā)出聲音，能不能做到？
請小朋友輕輕的把椅子下面的樂器拿出放在腿上。
�。�2）圓舞板準(zhǔn)備/沙球準(zhǔn)備/木魚準(zhǔn)備。教師唱譜演奏一遍。
�。�3）跟音樂演奏一遍。
6、交換樂器演奏
小班社會教案豬八戒吃西瓜 篇14
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。
2、體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。
活動過程：
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。
2、幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內(nèi)容，知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。
提問：（1）豬八戒開始是怎樣分西瓜的？；師最后有沒有這樣做？
�。�2）豬八戒是怎樣獨(dú)自一人吃掉一個大西瓜的？
�。�3）孫悟空是怎樣教訓(xùn)他的？
�。�4）豬八戒做對了嗎？為什么？
3、鼓勵幼兒與他人分享自己的物品。
�。�1）幼兒互相介紹自己帶來的物品名稱、玩法、吃法。
（2）啟發(fā)幼兒與別人共同分享，體驗(yàn)快樂。
教師：你有好看的書、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎？怎么辦？（與別人一塊玩、一塊吃）
（3）幼兒共同分享。
教師：你覺得大家一起玩、一起吃開心嗎？為什么？
活動反思：
小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點(diǎn)就是他們認(rèn)為分享就是失去。在他們看來分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了；我好玩的`玩具給別人玩了，我暫時沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為，讓幼兒真正認(rèn)識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往，這對孩子學(xué)會交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。
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