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小班美術(shù)梧桐樹教案

時(shí)間:2022-06-10 09:39:10 教案 我要投稿
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小班美術(shù)梧桐樹教案

  作為一名教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的小班美術(shù)梧桐樹教案,希望對(duì)大家有所幫助。

小班美術(shù)梧桐樹教案

小班美術(shù)梧桐樹教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用涂圈的方法表現(xiàn)開花的樹。

  2、能大膽作畫,體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂。

  3、能表現(xiàn)出樹干和樹枝,并用多種顏色圈一圈、涂一涂,感受涂染作品的色彩美。

  4、能在畫面上進(jìn)行添畫其他景物。

  5、體驗(yàn)涂染作品的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白紙一張、半成品范例一張(上面畫有樹干)

  2、油畫棒,美術(shù)本、幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞ppt《春天的花》,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

 。1)師:春天來了,春風(fēng)一吹,桃樹、梨樹、蘋果樹、各種各樣的樹,都開滿了紅的花、黃的花、藍(lán)的花、紫的花……到處都是花的世界,花的海洋,漂亮極了。

  (2)幼兒欣賞ppt圖片。

  (3)大小幼兒互動(dòng)交流自己喜歡哪些顏色的花?為什么喜歡?

  2、教師講解示范。

 。1)出示半成品范例,讓幼兒說說這是什么?缺少了什么?

  (2)示范如何畫花。重點(diǎn)示范花瓣組合的畫法(教師邊示范邊念兒歌:小小蠟筆真能干,圈一圈、涂一涂,花瓣花瓣碰碰頭,漂亮的花兒就開放。)

  3、示范強(qiáng)組如何畫樹干和樹枝,重點(diǎn)示范樹干與枝枝的畫法。

  4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

 。1)重點(diǎn)提醒幼兒注意花瓣的.組合。(三片或者四片、五片……)

  (2)提醒強(qiáng)組幼兒指導(dǎo)能力弱的弟弟妹妹畫好花。

 。3)引導(dǎo)強(qiáng)組幼兒幼兒添畫上小草、及其他景物。

  5、展示作品,幼兒相互欣賞,說說喜歡誰的畫、為什么。

  活動(dòng)反思:

  多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下,能夠按要求完成作品,少部分能力弱的幼兒堅(jiān)持性差,不能獨(dú)立完成作品,需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間掌握不太好,畫樹枝太小氣,以至于花朵畫的太少。教師要提醒幼兒注意畫面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下,能夠用多種顏色畫出花朵。

小班美術(shù)梧桐樹教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒學(xué)會(huì)用手掌印畫的方法表現(xiàn)梧桐樹葉的特征。

  2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)初步表現(xiàn)美的能力。

  3、使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

  5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的基本特征。引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹葉的形狀和他們的小手像不像。

  2、梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開的圖畫紙畫的梧桐樹娃。

  3、盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個(gè),抹布、棉簽若干。

  三、活動(dòng)過程:

  (開始部分)

  導(dǎo)入:今天老師請(qǐng)小朋友到戶外去結(jié)識(shí)一位新朋友。

  教師提問:“小朋友,這棵高高大大的是什么樹呀?”

  “對(duì),是梧桐樹。”“你們?cè)敢馀c它交朋友嗎?”“長長的樹枝上長著什么呀?它是什么顏色的?像什么?(像小朋友們的小手)!

  (基本部分)1、引入主題,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)<錄音機(jī)里傳出哭聲>教師:“誰哭得這么傷心?(帶領(lǐng)幼兒四處尋找,最終在教室找到)噢!原來是梧桐樹娃娃。”<錄音機(jī)里>“我是梧桐樹娃娃,我沒有漂亮的衣服,不能夠?yàn)槟銈儞躏L(fēng)沙、遮陽光,我真?zhèn)难剑⌒∨笥,快來幫幫我吧!?/p>

 。2)教師:“快讓我們來幫幫梧桐樹娃娃!可是,怎樣幫助梧桐樹娃娃,給它穿上漂亮的衣服?”(說出以往的經(jīng)驗(yàn))

  2、引導(dǎo)幼兒探索手掌印畫的方法。

 。1)“你們想了這么多的好辦法,梧桐樹娃娃一定高興。今天老師帶來梧桐樹媽媽的衣服,她的衣服也很漂亮,你們看(出示樹媽媽)梧桐樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”

 。2)“桌子上有顏料、梧桐樹娃娃,我們也來印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作。

  (3)(選出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮!薄袄蠋熞蚕朐囈辉,你們來當(dāng)老師,教教我好嗎?”

  3、教師以“學(xué)生”的身份邊學(xué)邊示范手掌印畫的.方法

 。1)“是用手掌蘸上顏料在樹枝上印梧桐樹葉。在蘸顏料時(shí)要把手掌放入盆中;顏料不要蘸得太多。剛才我看見有的小朋友,在換顏色時(shí),要先把手洗干凈,這個(gè)辦法真好。這手上還有顏色,怎么辦呢?(幼兒出主意)再換個(gè)地方印一印!”

 。2)“老師印出來的小樹葉漂亮嗎?(漂亮)我們把用手掌印出來的畫叫手掌印畫”(幼兒說兩遍)

  4、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。

 。1)教師手指平面梧桐樹娃娃:“這幾棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服”我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!

  (2)幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒,并幫助幼兒學(xué)會(huì)集體布局畫面,鼓勵(lì)幼兒大膽用色。

  四、結(jié)束部分:

  “小朋友快來看,梧桐樹娃娃多漂亮!薄皹渫尥薷吲d嗎?”(高興)“你們高興嗎?”(高興)“你們?yōu)槭裁锤吲d?”(因?yàn)槲覀儙椭嗤渫尥薮┥掀恋囊路皹渫尥薷吲d了,我們也高興,我們把他們貼在墻上,讓大家都來看,我們的梧桐樹娃娃多漂亮!”

  活動(dòng)反思:

  印畫是美術(shù)活動(dòng)的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動(dòng)。小班孩子年齡小,要激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,通過這種繪畫形式,會(huì)深受孩子們的喜歡。以手印畫的方式,讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂中作畫,調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極性,同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力。

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